粤教粤科版科学中小学一年级上册4. 学会运用工具 课件
粤教粤科版小学科学精品课件：4 学会运用工具【新教材】
Байду номын сангаас
• 两个放大镜组合起来可以使物体的放大倍数增 大。
观看视频【学会使用放大镜】
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使用注意事项 • 禁止用放大镜看太阳，避免眼睛 被灼伤 • 注意不要碰撞钢铁等硬性物品， 防止放大镜破碎 • 不要在强光下对着自己的皮肤防 止灼伤或者对着易燃物品引起火 灾。
活动1：用放大镜观察花朵
是否使用放 大镜
观察到的现 象
用
不用
活动2：自己尝试用放大镜观察一种 物体 是否使用放 大镜
观察到的现 象
用
不用
课堂附加
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作业：
• 1、整理今天所学并与爸爸妈妈分享 • 2、回家用放大镜观察一种物体，并 且把用放大镜和不用放大镜的现象 分别记录下来
他们在干嘛？ 手里是什么？
你们认识它吗？
•你们熟悉、了解它吗？
分类
• 便携式放大镜
• 台式放大镜
镜柄：固体的， 如：玻璃、塑 胶、金属、木 头等。
透镜：主要是玻璃， 少部分是宝石、水晶 等、创意的有水
作用：
• 1.放大物体的影像——主要功能 • 2.聚焦取火——次要功能 • 在强光照射下，透镜的焦点部位会特别光猛， 焦点部分便会变焦或着火。
一年级上册科学课件4学会运用工具 粤教版 (共15页)PPT
▪
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
▪
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
粤教科技版《科学》一年级上册
学会运用工具
放大镜的组成
拿手柄，看镜片； 对物体，调远近； 看清楚，再记录。
任务一：学习使用放大镜
温馨提示
仔细观察有哪些发现 不要用手触摸镜片
任务二：记录观察到的结果
红花羊蹄甲
2020/8/27
学会记录
2020/8/27
2020/8/27
想一想：借助放大镜观察有哪 些新发现？
2020/8/27
2020/8/27
被放大的细节
2020/8/27
你还知道哪些工具可以棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
▪
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
▪
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
▪
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
▪
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
▪
粤教粤科版小学科学一年级上册《第4课时学会运用工具》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解工具的基本概念。工具是用来帮助人们完成任务的物品或设备。在科学实验中，工具帮助我们更准确、更有效地进行观察和操作。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了工具在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调工具的正确使用方法和注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了工具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对工具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
重点难点及解决办法
重点：
1.工具的分类和用途
2.正确使用工具的方法
3.工具使用的安全注意事项
难点：
1.掌握工具的正确使用方法
2.如何在实际操作中注意安全
解决办法：
1.通过图片、实物和模型等多种形式展示工具，让学生直观地了解工具的分类和用途。
2.分组实践活动，教师引导学生动手操作，边演示边讲解，让学生在实际操作中掌握工具的正确使用方法。
本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连,学生能够通过实践活动,掌握工具的正确使用方法,提高生活自理能力。同时,本节课还注重培养学生的团队合作意识和安全意识,让学生在活动中相互帮助,注意安全,形成良好的学习氛围。
粤教版一年级上册科学全册课件【新教材】
观看视频【学会使用放大镜】
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蜻蜓有几只脚？
• 我们要知道蜻蜓是昆虫，知道了昆虫 ，就要知道了昆虫都是六只脚，六只 脚的虫子，都是昆虫，所以，蜻蜓是 昆虫，有六只脚。 • 另外补充告诉你们，只要是有蹄子的 动物，都是吃草的。只要是有爪子的 动物，都是吃肉的。所以以后看到动 物的脚，就知道相关智慧的答案啦！
彩虹
什么时候能看到彩虹？
好奇心重要吗？
没有好奇心的人会怎么 样？
如果全世界的人 都没有 好奇心会怎么样？
著名科学家都可以说是具有好 奇心的人。
了解名人：
牛顿对一个苹果产生好奇，于是 发现了万有引力。 瓦特对烧水壶上冒出的蒸汽也是 十分好奇，最后改良了蒸汽机。 爱因斯坦从小比较孤僻喜欢玩罗 盘有很强的好奇心。 伽利略也是看吊灯摇晃而好奇发 现了单摆。
guān chá
第
3
课
我们来观察
活动 1：
我们的感官器官
fān
番
qié
茄
颜色 大小
红色 大
形状 又圆又大
guì
桂
huā
花
chéng
橙
先用眼睛观察，你看到了什么？ 我们还可以怎么辨别呢？
能闻到什么气味？
suān
酸
nǎi
奶
táng
糖
guǒ
果
用眼睛观察： 用鼻子闻：
还能用什么？
shān
pù bù
瀑 布
chá
茶
huā
花
cuì
翠
niǎo
1.4学会运用工具(一年级上科学 粤教版)
4．在教师指导下，围绕一个观察物体尝试多角度、多方式进行观察。
5．在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。
重难点
教学重点：学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学难点：通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同，并用简单的词语描述和记录观察到的信息。
讨论：制订简单的观察计划，包括如何进行记录。
表达：学生进行汇报。如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。
活动：分小组按计划观察蚂蚁或朱槿实物，并及时进行记录。
交流：请小组代表对观察的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。
评价：对描述和提问是否正确、语言是否准确等进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。
问题：你会怎样进行观察记录？
表达：学生根据自己的生活经验进行猜测。
引导：可以用画图的形式记录，但是教师要强调画图时要真实，画出来要符合实际，不可以自己凭空想象，以此培养他们实事求是的科学态度。
出示：蚂蚁和朱槿实物。
任务：选择一种物体进行观察和记录。先使用肉眼进行观察，再使用放大镜进行观察，并及时记录。
思考：如果不用放大镜观察，只用肉眼观察，观察结果有什么不同？
小结：借助放大镜进行观察，更加清晰、细致。认识到借助工具可以更好地帮助人们认识事物。
（3）拓展活动：继续使用放大镜进行观察
板书设计
教学反思
顺德光正小学部备课记录卡
学科科学年级一年级2019年10 月 10 日
课题第一单元学会运用工具第4课时备课人：李群芳
教学准备
教具准备：放大镜、校园里的花、教学PPT课件。
粤教版科学一年级上册4学会运用工具电子教案
三、活动2
边观察边记录
提出问题：你准备怎样进行观察记录？
学生猜想：学生根据自己的经验进行猜测。
教师引导：可以用画图的形式记录，画图时要真实，要符合实际。
科学实践：选择一种物体先使用肉眼进行观察，再使用放大镜进行观察。
学生活动：制订简单的观察计划。
方法二：把放大镜移至眼前，移动观察对象，直至图像清晰。
教师演示使用放大镜的正确方法。
问题质疑：使用眼睛观察非洲菊，你有什么发现？
学生汇报：学生根据自己的观察结果进行回答。
提出问题：如果使用放大镜观察非洲菊，你会有什么发现？
科学猜想：根据自己的生活经验猜测。
科学实践：各小组使用放大镜观察非洲菊。
学生活动：各小组代表对观察到的信息进行语言描述。
科学探究：放大镜的作用、构造。
教师小结：放大镜能帮助我们放大物体的图像。放大镜由镜片和手柄两个部分组成。
提出问题：你知道怎样使用放大镜吗？
分组讨论：各小组讨论放大镜的使用方法。
小组交流：请小组代表对图片的信息进行语言描述，教师也补充介绍。
教师介绍：使用放大镜观察物体通常有两种方法。
方法一：观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像清晰；
科学探究目标：可以围绕一个观察物体尝试多角度、多方式进行观察重点
教学难点
教学重点是使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学难点是感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同，描述和记录观察到的信息。
教学过程
教学环节
教学内容
同江市第一小学电子教案
粤教版科学一年级上册册电子教案
《学会运用工具》完整版课件粤教版小学1
（一上）科学优秀课件-4学会运用工 具 粤教版 PPT(15页)
你还知道哪些工具可以帮助 我们更好的观察物体？
（一上）科学优秀课件-4学会运用工 具 粤教版 PPT(15页)
（一上）科学优秀课件-4学会运用工 具 粤教版 PPT(15页) （一上）科学优秀课件-4学会运用工 具 粤教版 PPT(15页)
▪
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
▪
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感学会运用工 具 粤教版 PPT(15页)
2020/10/4
（一上）科学优秀课件-4学会运用工 具 粤教版 PPT(15页)
（一上）科学优秀课件-4学会运用工 具 粤教版 PPT(15页)
被放大的细节
2020/10/4
（一上）科学优秀课件-4学会运用工 具 粤教版 PPT(15页)
粤教科技版《科学》一年级上册
学会运用工具
放大镜的组成
拿手柄，看镜片； 对物体，调远近； 看清楚，再记录。
任务一：学习使用放大镜
温馨提示
仔细观察有哪些发现 不要用手触摸镜片
任务二：记录观察到的结果
红花羊蹄甲
2020/10/4
学会记录
2020/10/4
2020/10/4
想一想：借助放大镜观察有哪 些新发现？
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
粤教版教材《学会运用工具》实用PPT1
2020/10/23
被放大的细节
2020/10/23
你还知道哪些工具可以帮助 我们更好的观察物体？
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
▪
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
▪
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
▪
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
粤教科技版《科学》一年级上册
学会运用工具
放大镜的组成
拿手柄，看镜片； 对物体，调远近； 看清楚，再记录。
粤教粤科版小学科学一年级上册《第4课时 学会运用工具》教案
粤教粤科版小学科学一年级上册《第4课时学会运用工具》教案一、教材分析：本节课是粤教粤科版小学科学一年级上册第1单元认识大自然《第4课时学会运用工具》。
本课程旨在帮助学生认识借助工具观察和认识事物的重要性，并通过对比肉眼观察和使用放大镜观察的方式，让学生感受到使用工具的好处，并学会用简单的词语描述和记录观察到的信息。
此外，学生还将围绕一个观察物体进行多角度、多方式的观察，并培养与他人合作的习惯。
二、教学目标：1. 知道借助工具有助于观察和认识事物。
2. 通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。
3. 学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察所得到的信息。
4. 在教师指导下，围绕一个观察物体尝试多角度、多方式进行观察。
5. 在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。
三、教学重点和教学难点：教学重点：学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学难点：通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同，并用简单的词语描述和记录观察到的信息。
四、学情分析：学生是小学一年级的学生，他们对于使用工具观察事物可能还不够熟悉。
他们对于放大镜的使用可能还不太了解，需要教师进行示范和引导。
同时，学生的观察能力和语言表达能力也有限，需要教师耐心引导和激发他们的兴趣。
五、教学过程：1. 导入教师：同学们，早上好！今天我们要学习一门有趣的科学课程，主题是《认识大自然》。
在这门课里，我们将学习如何借助工具来观察和认识大自然中的事物。
请你们想一想，借助工具观察事物会有什么好处呢？学生：（思考并举手回答问题）教师：很棒！借助工具观察可以帮助我们更加仔细地观察事物的细节，让我们对它们有更深入的了解。
接下来，我们将通过肉眼观察和使用放大镜观察的方式，体验一下借助工具观察的不同。
2. 引入放大镜教师：请你们每个人都拿起一把放大镜，仔细观察你们周围的物体。
你们能否发现通过放大镜观察物体与肉眼观察有什么不同之处呢？举个例子来说明。
粤教粤科版(2017)一年级上册第4课“学会运用工具”
任务一
1、学生根据自己的生活经验进行回答。
2、介绍：这是放大镜，是我们常见的一种观察工具。
3、表达：学生根据自己的生活经验进行回答。
4、讨论：分小组进行讨论放大镜的使用方法。
5、交流：请小组代表对图片的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。
2、问题：你拿着放大镜看什么呢？
目标
明确
1．知道借助工具有助于观察和认识事物。
2．通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。
3．学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察所得到的信息。
4．在教师指导下，围绕一个观察物体尝试多角度、多方式进行观察。
5．在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。
（4）在教师指导下，能围绕一个观察主题尝试多角度、多方式进行观察。
情感目标：（5）在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。
教学
重点
学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学
难点
通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同，并用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学
9、表达：学生根据自己的观察结果进行回答。
10、活动：分小组使用放大镜观察非洲菊。
11、交流：请小组代表对观察到的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。
1、出示：放大镜实物。
2、问题：这是什么？在生活中你使用过吗？
3、问题：放大镜有什么作用？放大镜由哪些部分组成？
第4课“学会运用工具”导学案
课型
新授课
备科教师
课时
第一课时
(新教材)粤教粤科版一年级上册科学 第4课 学会运用工具 教案(教学设计)
粤教粤科版科学一年级第一单元第4课时教学设计课题身边的物品单元一学科科学年级一学习目标科学知识：1.知道使用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2.学会使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。
3.放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
科学探究过程：1.正确使用放大镜观察物体。
2.比较用肉眼观察和使用放大镜观察的不同。
3.在教师的指导下，能围绕一个观察主题尝试多角度、多方式进行观察。
4.在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
情感态度与价值观：1.理解使用放大镜的意义。
2.增强使用放大镜观察身边世界的兴趣、3.认识到可以运用工具帮助我们观察到用肉眼看不到的世界。
重点学会使用放大镜，通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的区别。
难点使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片——十二生肖邮票提出问题：同学们知道这是什么吗？追问：每一张邮票上的字太小了，我想看清楚，你有什么办法吗？观察邮票，说一说自己对邮票的认识学生回答：使用放大镜从解决简单的问题入手，让学生在不知不觉中应用工具讲授新课一.用放大镜观察1.介绍放大镜的科学概念：用来观察物体微小细节的简单目视光学器件。
2.引导学生观察放大镜纠正并特别强调放大镜的机构：透镜好镜柄两大部分3.深入科学了解放大镜透镜：一整块的透明或半透明物体。
1.从科学的角度定义放大镜的概念。
2.观察放大镜，并说出这种仪器有哪些部分组成3.观察放大镜的镜片和镜柄说出自己的发现和疑惑先从科学的角度介绍放大镜，让学生从意识上知道这是一种科学仪器。
内容的学习让学其折射面是两个球面，或是一个球面一个平面。
摸上去非常平滑，不会凹凸不平。
通常周围有物料围绕着。
特点是中间厚边缘薄。
镜柄：连着透镜。
样子并没有局限，最普遍的是柱状。
4.引导学生进行观察：观察非洲菊——用肉眼观察（1）我们用眼睛直接观察非洲菊，你发现了什么？（2）引导展示交流观察结果承接：有些同学说还有一些没有观察到，看不清楚。
粤教粤科版小学科学一年级上册科学教案《4 学会运用工具》
4 学会运用工具一、教学目标1.知道借助工具有助于观察和认识事物。
2.通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。
3.学会使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。
4.在教师指导下，能围绕一个观察主题尝试多角度、多方式进行观察。
5.在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。
二、教学重点及难点重点：学会使用放大镜，通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。
难点：使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。
三、教学用具每人一份：放大镜1个、花朵一支、较小物体一个、记录单一张。
教师准备材料：课件、花朵一支、放大镜一个。
四、相关资源【知识解析】放大镜的组成、【知识解析】如何正确使用放大镜（一）、【知识解析】如何正确使用放大镜（二）、【科学博览】放大镜下的新发现。
五、教学过程【课堂引入】【展示】展示图片。
【讲述】在校道边，彬彬手持放大镜观察小蜗牛，波波对彬彬的行为感到好奇。
【提问】彬彬拿着放大镜做什么呢？【过渡】放大镜是一种观察工具，今天我们一起来学习使用它。
【新知讲解】活动1：用放大镜观察【过渡】老师这里有一朵花（非洲菊）。
同学们观察一下这朵花是什么样的？【组织讨论】请同学们以小组为单位，进行观察，并相互交流所观察物体的形状。
【讲述】花里面的一些细小部分怎样看得更清楚？是的，我们这时就要借助工具——放大镜。
【展示】展示放大镜。
【讲述】为什么要用放大镜观察物体？怎样使用放大镜？【讲述】因为有的东西太小了我们肉眼无法看到，我们又需要研究它，所以我们要用放大镜。
【提问】那放大镜由哪几部分组成呢？我们如何使用放大镜呢？【组织讨论】以小组为单位对放大镜进行观察。
说一说放大镜由哪几部分组成。
【讲述】放大镜由透镜、镜柄两部分构造。
【展示】展示放大镜的组成插入【知识解析】放大镜的组成【讲述】1.透镜一整块的透明或半透明物体。
摸上去非常平滑，不会凹凸不平。
粤教粤科2017课标版科学一年级上册《第一单元认识大自然4学会运用工具》课教学设计4
学会运用工具一、教材剖析“学会运用工具”是一年级《科学》上册第1单元“认识大自然”单元中的4课。
经过第3课的学习，教科书指引学生认识我们的感觉器官，并试试用各样感觉器官感觉身旁的各样物体，而后再综合利用各个感觉器官进行察看，认识事物更多的外面形态特点。
在这节课中，教科书利用情境创建提示学生借助工具察看物体，这样能够察看得更仔细，再让学生试试利用放大镜察看物体，并学会记录自己的发现，丰富学生的察看技术和方法。
本课共由两个活动构成。
活动1是用放大镜察看。
本活动经过教师的指导，学生以模拟的方式跟教师学习放大镜的使用方法，并试试使用放大镜察看物体。
活动2边察看边记录，是指导学生经过使用放大镜察看一种物体，比较使用放大镜察看与肉眼察看的差别，并记录察看结果，培育学生察看、描绘和记录的能力。
察看是本单元的主要科学研究目标。
学生经过学会借助简单的工具进行察看和记录，这为后续科学的学习方法打下基础。
二、学情剖析持续上一课的内容，本节课活动主要的科学研究技术仍是察看，有所区其他是本课是运用工具（放大镜）进行察看。
关于一年级学生来说，听闻过放大镜，但使用放大镜的经验比较少，本课也是学生首次接触察看工具。
教师能够经过视频、演示等直观的方式展现放大镜的使用规范。
同时，学生刚才开始接触放大镜时会有比较浓重的兴趣，教师要注意重申“爱惜放大镜”以及“严禁用放大镜看太阳”等教育。
关于放大镜的作用，关于一年级的学生而言，主要以体验活动为主，经过不停的使用意会到放大镜能够放大细节，察看物体更清楚等就能够了。
三、教课目的（1）知道借助工拥有助于察看和认识事物。
（2）经过对照察看，感觉肉眼察看与使用简单仪器察看的不一样。
（3）学会使用放大镜察看物体的细节部分，能用简单的词语描绘和记录观察所得的信息。
1（4）在教师指导下，能环绕一个察看主题试试多角度、多方式进行察看。
（5）在察看的过程中，培育与别人合作的习惯。
四、教课要点和难点教课要点：学会使用放大镜，经过对照察看，感觉肉眼察看与使用简单仪器察看的不一样。
粤教粤科2017课标版科学一年级上册《第一单元认识大自然4学会运用工具》课教学设计2
《学会运用工具》教课方案一、设计理念1、从学生生活经验出发在生活中，学生已经习惯使用眼睛去察看物体，在教课中我密切联系生活实质，从他们自己知识背景出发进行教课活动，让学生自己体验到使用放大镜的利处。
2、让学生在活动中学习低年级学生对好多事物充满了好奇和研究的欲念，他们精力充足，富于想象，此时正是培育创建性思想的优秀机遇，也是展开科学教育的最正确期间。
所以，我我设计了用肉眼察看花朵和用放大镜察看花朵这个活动，使学生亲自体验知识的形成与发展。
3、增强学生合作沟通和着手实践从学生熟习的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们供给察看和操作机遇。
小组议论沟通，让学生能够各抒己见，不只好充足表达每个学生察看到的内容，并且使不一样层次的学生获取不一样程度的提升。
学生经过使用放大镜察看物体，在这一过程中既提升了自己的着手能力，又学会了放大镜的使用方法，也能从中体验到放大镜察看和用肉眼察看的不一样。
二、教材剖析“学会运用工具”是一年级《科学》上册第一单元“认识大自然”单元中的4课，经过第3课的学习，教科书指引学生认识我们的感觉器官，并试试用各样感觉器官感觉身旁的各样物体，而后再综合利用各个感觉器官进行察看，认识事物更多的外面形态特色。
在这节课中，教科书利用情形创建提示学生借助工具察看物体，这样能够察看得更仔细，再让学生试试利用放大镜察看物体，并学会记录自己的发现，丰富学生的察看技术和方法。
本课共由两个活动构成，活动1是用放大镜察看，本活动经过教师的指导，学生以模拟的方式跟教师学习放大镜的使用方法，并试试使用放大镜察看物体。
活动2边察看边记录，是指导学生经过使用放大镜察看一种物体，比较使用放大镜察看与肉眼察看得差别，并记录察看结果，培育学生察看、描绘和记录能力。
察看是本单元的主要科学研究目标，学生经过学会借助简单的工具进行察看和记录，这为后续学习科学的方法打下基础。
三、学情剖析持续上一课的内容，本节课活动主要的科学研究技术仍是察看，有所区其他是本课是运用工具（放大镜）进行察看。
学会运用工具-粤教粤科2017版一年级科学上册教案
学会运用工具-粤教粤科2017版一年级科学上册教案一、教材分析1.1 教材选用原则粤教粤科2017版一年级科学上册，是广东省教育厅编写的面向广东省新课程标准的科学教材。
该教材立足于生活和实践，注重培养学生的科学探究能力和实践和创新能力。
本教案选用该教材，是为了让学生在学会使用工具的过程中，得到更加细致的指导和更加实在的应用。
1.2 教材内容分析在粤教粤科2017版一年级科学上册中，第七课《学会运用工具》详细介绍了各种不同的工具以及它们的使用方法。
在本课中，学生将学习到标尺、卷尺、量杯、天平以及显微镜等工具。
同时，学生还将了解到这些工具的使用场合和使用注意事项。
本课让学生了解不同工具的作用和特点，对于提高他们的科学研究水平非常有益。
二、教学目标2.1 知识目标1.了解标尺、卷尺、量杯、天平以及显微镜等常用工具的作用和特点。
2.掌握标尺、卷尺、量杯等工具的基本使用方法。
3.能用所学的知识和工具测量物体的长度、容量和质量。
4.能简单分析一些物体的特性。
2.2 能力目标1.培养学生独立思考和探究的能力，让他们能够解决实际问题。
2.提高学生观察和发现问题的能力，并能够用科学的方法解决问题。
3.引导学生积极学习工具的使用方法，提高实践操作能力。
2.3 情感、态度目标1.培养学生对科学的兴趣和探求精神。
2.在实践中提高学生的自信心和合作意识。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.让学生了解标尺、卷尺、量杯、天平以及显微镜等常用工具的使用方法。
2.培养学生实践操作能力，将理论知识运用到实际中去。
3.让学生能测量物体的长度、容量和质量。
3.2 教学难点1.让学生在使用工具时注意安全并遵守使用规范。
2.让学生学会用工具测量不同类型物体的长度、容量和质量。
3.培养学生科学的思维方式和解决问题的方法，让他们能够自主探究解决实际问题。
四、教学手段和策略4.1 教学手段1.课堂讲解2.案例研究3.观察实验4.班级讨论5.互动评价4.2 教学策略1.以学生为中心，注重探究和实践，激发他们的学习兴趣。
粤教粤科2017课标版科学一年级上册《第一单元 认识大自然 4 学会运用工具》优质课教学设计_0
用手来测量一、教学目标（1）测量可以量化比较结果；（2）人体可以作为一种测量工具，方便测量；（3）知道“拃”是张开大拇指和中指（或小指）的长度，测量时每一拃要首尾相连。
二、教学重点和难点1.教学重点：用手测量的步骤、方法。
2.教学难点：讨论分析不同小组间结果的差异原因。
三、课时安排：1课时四、教学准备教师：教学PPT。
小组（4人一组）：长纸条，记号笔，软磁铁等。
五、教学过程设计（一）、情景导入1.根据比较大树的粗细来引出利用身体来测量物体。
（ppt展示大树图片），在平常我们去公园玩的时候，一定会看到有很多的大树，这时候如果你想比较一下几棵大树的大小，你会怎么办呢？（请学生来边说边演）2.引出用身体来测量，测量能使比较更准确直观。
刚才老师提问的几位同学，大部分的同学都选用了一个非常科学，非常棒的方法，就是用尺子测量。
那如果在没有尺子的情况下，同学们会利用什么方法去测量比较这些大树呢？（学生七嘴八舌说道）刚刚那位同学说得真好，他是使用了一个很厉害的方法，也就是用他的身体当工具来测出大树的粗细然后进行比较。
看样子用身体来测量的时候大家能更好地知道树有多粗。
那我们的身体到底有哪些部位可以用来充当测量的工具呢？（ppt展示身体其他部位）（二）、用手来测量1.介绍用手测量的单位拃是的，我们还可以用脚迈步，手拃的方法来测量物体（一拃就是我们手掌展开，大拇指到中指或小拇指的距离）。
为什么我们可以用这些方法来测量呢？——因为它们的长度是大致保持不变的。
2.试着用手来测量身边的物体那我们就试试用手来测量我们身边的一些物品吧，看它们都有多长。
（学生测量书本长度）3.利用纸条协助测量不平整物体刚才同学们测了不少东西，老师这里有一张纸条，哪位同学愿意上来测测看？（通过学生测量来规范测量动作，每拃之间要相连）那如果是这张凳子呢？你们觉得它的高会有几拃？哪位同学能上来挑战一下吗？看样子，不够平整，不是很好测，有没有什么办法能比较方便地知道它的高度到底是几拃呢？（引导学生思考可以利用纸条来比较获得凳子的高度，再来测量纸条的长度，那就是凳子的高度）4.测量桌子的高度同学们真会思考，能想到用纸带来帮忙测量。