用 乘 法 解 决 问 题PPT课件
二年级上册解决“够不够”问题(授课课件)(14张PPT)人教版
5×6－3＝27(个)
27>25
答：这些包子够。
易错辨析
4．小米和小田每人要扎7朵花，小米扎一朵花要用3 分，小田用了20分完成了任务，谁先完成任务？ 3×7＝21(分) 21>20 答：小田先完成任务。 辨析：不能正确的根据时间的长短去比较速度 的快慢。用的时间越短，速度越快。
解决“能不能、够不够”等问题的一般方法： 解决“能不能、够不够 ”等问题时，先要求
3．通过解决具体的问题，逐步培养学生积极思考的习惯，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。
如果只有②号和③号盒子，摸到红球就中奖的话，你们又会选几号盒子？为什么？
师：你看到了什么？知道了什么？
2×8＝16（个） 4×8＝32（个） ① 10元=100角 6.8元=68角 2.5元=25角 0.6元=6角 2×8＝16（个） 1.认识时间单位“秒”。 32＋1＝33（个） 你们的意思是说“可能”发生的事件的“可能性”有大小之分，这就是我们今天要研究的内容。 16＋16＋1＝33（个） 3.建立1秒或几秒的时间概念。
2、小丽从文具店出来，不知不觉走到了动物园，动物园也有数学问题。 让学生根据自己的理解说说什么叫比例，先同桌互说再指名说比例的概念。
2. 这些不同的算法中有什么相同的地方？
（都要找好1份数和几份数）
小试牛刀
1. 幼儿园35个小朋友每人吃
1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？ （选题源于教材P84做一做）
预设1：横着看 5×2＝10（个） 6×4＝24（个） 24＋10＝34（个）
8×4＝32（个） 32＋1＝33（个）
问题：1. 信息相同，问题相同，为什么有这么多不 C.可以用什么方法推测出来？摸球实验。
3．采用探究式学习方式，开放课堂，让学生在情境中产生问题，在“观察——计算——比较——概括——应用”的学习过程中掌握知识 ，促进学生有效学习。
数学二年级上册：第6单元表内乘法(二)(共63张PPT)
2. 8×3= 24 4×8= 32 8×6=48 7×8= 56
三八二十四 四八三十二 六八四十八 七八五十六
5×8= 40 8×2=16 3×8= 24 8×8= 64
五八四十
二八十六
三八二十四
八八六十四
说一说计算每一题用的是哪句口诀。
四、课堂小结
8的乘法口诀有8句，每相邻两句口诀的积相差8。 8的乘法口诀，除了最后一句，每一句口诀都可以列 出两个乘法算式。
7的乘法口诀有7句，每相邻两句的积相差7。个 位数字有规律：七四一来八五二，最后是九要牢记。 7的乘法口诀和前面所学的乘法口诀一样，除了最后 一句，每一句口诀可以列出两个乘法算式。
四、课后练习
一、根据口诀写算式。
二七十四
（ 2 ）×（ 7 ）＝（ 14 ） （ 7）×（ 2 ）＝（ 14 ）
三七二十一
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 表 内 乘 法（二）
第 4 课时 练 习 课
一、复习引入
1.口算。 8×2= 16
7×3= 21 8×6= 48
2×8= 16
6×7= 42 4×6= 24 5×7= 35 5×8= 40 8×3= 24 8×8= 64
4×7= 28 8×5= 40
7×4=28 5×6=30
二、提出问题，解决问题
3
2元
3元
4元
8元
买3个 ，一共多少钱？
知道了什么？
知道了一些文 具的价钱。
要求3个文具 盒一共多少钱。
怎样解答？
解决这个问题，
需要哪些信息？
8元
8元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8元
1个文具盒8元， 3个文具盒就 是3个8元。
用乘法解决问题的多种方法(使用整数和小数)
用乘法解决问题的多种方法（使用整数和小数）乘法是数学中一种基本运算，它在解决问题时有着广泛的应用。
本文将介绍使用乘法来解决问题的多种方法，涵盖整数和小数的情况。
一、整数的乘法运算在解决整数乘法的问题时，可以采用分步计算的方法。
具体而言，将两个整数的每一位数字进行乘法运算，然后将对应结果相加得到最终的乘积。
例如，计算12乘以34的结果。
首先，计算个位上的乘积2乘以4，得到8；接着，计算十位上的乘积1乘以4和2乘以3，分别得到4和6；最后，将这三个结果相加，得到最终的乘积408。
除了分步计算法，还可以使用乘法的性质来简化计算。
例如，利用乘法的交换律和结合律，可以改变计算顺序，使得计算更加简便。
同时，对于整数的零乘法问题，结果会始终为零。
二、小数的乘法运算小数的乘法运算与整数的乘法运算类似，同样可以采用分步计算的方法。
首先，将小数转化为分数形式，然后按照整数的乘法方法进行计算。
举个例子，计算1.5乘以2.4的结果。
将这两个小数转化为分数形式，得到3/2乘以12/5。
然后，分别计算分子和分母的乘积，得到36/10。
最后，将结果化简为最简分数形式，即18/5。
同样地，使用小数乘法的交换律和结合律，可以根据具体情况进行计算顺序的调整，提高计算效率。
三、解决问题的实例下面通过几个实例来展示如何使用乘法解决问题。
1. 实例一：购物优惠小明去商场购物，店家打折力度为8.5折。
如果小明购买了3件商品，每件商品的价格为58元，那么他一共需要支付多少钱？解决方案：首先，计算折扣后的单件商品价格，即58元乘以8.5/10，得到49.3元。
然后，计算最终支付的总金额，即49.3元乘以3，得到147.9元。
因此，小明需要支付147.9元。
2. 实例二：图书馆座位某图书馆共有3个阅览室，每个阅览室的座位数分别为120、150和180。
如果每个座位上都坐满了读者，那么图书馆一共能容纳多少人？解决方案：将三个阅览室的座位数相加，即120+150+180，得到450。
人教版二年级数学上册第四单元PPT课件5 解决问题
(2)要给每把椅子铺一个垫子。已经铺好了20 个，还 要再铺多少个？ 24－20＝4(个) 口答：还要再铺4个。
(3) 4 名老师带领4 个学习小组参观5G 馆，每个学习 小组有6 名学生。他们每人要坐一把椅子，这些椅 子够坐吗？ 4×6＋4＝28(人) 24＜28 口答：这些椅子不够坐。
4 表内乘法(一)
2. 2~6的乘法口诀 第5课时 解决问题
R版 2年级上册
提示：点击 进和乘法的区别
1．6+4 和6×4 有什么不同？画图表示每个算式的 含义。
知识点 2 运用乘法和加法解决问题
2．运动会开幕式，体操队员站成4 列，每列5 人。田 径队员排成两行，一行5 人，另一行7 人。
(1)体操队有( 20)人。列式为 4 × 5 20 (或5×4＝20)
(2)田径队有( 12)人。列式为 5 ＋ 7 12
提升点 根据条件和问题会选择正确的解题方法
3．智慧公园5 G 馆内有一些椅子，正好可以摆满下边 这个长方形。
(1)5G 馆内一共有多少把椅子？ 4×6＝24(把)[或6×4＝24(把)] 口答：5G馆内一共有24把椅子。
解决问题(连乘) 新课标((共15张PPT)【最新版推荐下载】
解决问题 （连 乘）
灵宝市第三小学 杨亚娟
快乐竞猜
每盒有3支笔， 一支笔2元钱。 每盒多少元？
3盒多少元？
一支笔2元钱叫单价，每盒有3支笔叫 数量，每盒多少元是总价。
总价=单价×数量
快乐义卖
阅 读 与 义卖共卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。 理 解 一共卖了多少钱？
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山会列综合算式吗？
像这样两步相乘的问题，可 以用综合算式——连乘解决。
快乐义卖
回 顾 与 反 思
对比两种方法的结果。 想数量关系式。
总价=单价×数量
学校新盖16间教室，每间教室 安装玻璃 有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，
一共要安装多少块玻璃?
学习要求 1、独立解答。 2、完成后和同桌说一说。
长跑比赛
我坚持锻炼身体，每天跑2圈。
跑道每圈长400米。
每天跑多少米？ 一个星期共跑多少圈？ 一个星期共跑多少米？
2×400×7 2×400 2×7
安送食品
40个队，每队有 20位运动员。
一共要多少个面包呢？ 每人要3个面包， 2瓶矿泉水。
（1）40×20×2=1600 （2）40×20×3=2400 （3）40×20×1=800
学习目标
1、能用两 步计算解决 生活中的连 乘问题。
2、学会从 不同的角度 解决实际问 题。
快乐义卖
自主探究
分
析
周末义卖共卖出5箱保温壶，每个保温壶
与 卖45元。一共卖了多少钱？
解
答
学习指南
1、想一想：先算（ ）再算（ ）
2、做一做：列式计算。
《用乘法解决问题》(教案)-二年级上册数学北师大版
《用乘法解决问题》（教案）二年级上册数学北师大版今天我要为大家分享的是二年级上册数学北师大版《用乘法解决问题》的教学内容。
一、教学内容我们学习的章节是《用乘法解决问题》，具体内容包括：1. 理解乘法的意义，掌握乘法口诀；2. 学会用乘法解决实际问题，如计算物品的总数、平均分配物品等。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解乘法的意义，掌握乘法口诀。
难点是如何让同学们能够将乘法运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括乘法口诀表、练习题、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题引出本节课的主题，例如：“如果有一排苹果，每排有3个苹果，共有4排，那么一共有多少个苹果？”2. 讲解乘法的意义：我会通过乘法口诀表，讲解乘法的意义，让同学们理解乘法是如何计算的。
3. 例题讲解：我会用一些具体的例题，让同学们理解如何用乘法解决实际问题。
例如：“如果有4个小朋友，每人分2个糖果，一共需要多少个糖果？”4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们自己尝试用乘法解决问题，并及时给予指导和解答。
5. 平均分配物品：我会通过一些实际问题，让同学们学会如何用乘法计算平均分配物品。
例如：“如果有10个糖果，要平均分给5个小朋友，每个人可以分到几个糖果？”六、板书设计板书设计如下：乘法的意义：物品1 物品2 物品3 物品n数量1 数量2 数量3 数量n总数：七、作业设计（1）如果有3个小朋友，每人分2个糖果，一共需要多少个糖果？（2）如果有5排苹果，每排有3个苹果，一共有多少个苹果？（1）你有5元钱，每本书的价格是3元，最多可以买几本书？（2）你有8个糖果，要平均分给4个小朋友，每个人可以分到几个糖果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对乘法的理解有了进一步的提高，大部分同学能够运用乘法解决实际问题。
人教新课标二年级上册数学《第六单元第3节【第四课时】乘法解决问题》说课稿
人教新课标二年级上册数学《第六单元第3节【第四课时】乘法解决问题》说课稿一. 教材分析人教新课标二年级上册数学第六单元第3节【第四课时】乘法解决问题，主要讲述了运用乘法解决实际问题的方法。
本节课的内容是学生学习了乘法基础知识和简单的乘法运算之后，进一步培养他们运用乘法解决实际问题的能力。
教材通过具体的实例，让学生理解和掌握乘法解决问题的方法，并能够灵活运用。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的基本知识，能够进行简单的乘法运算。
但是，他们在解决实际问题时，还不能很好地运用乘法。
因此，在本节课中，我将以学生已有的知识为基础，通过实例引导他们理解和掌握乘法解决实际问题的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘法解决实际问题的方法，并能灵活运用。
2.过程与方法目标：通过实例分析，让学生培养运用乘法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解乘法解决实际问题的方法，并能灵活运用。
2.教学难点：学生如何在实际问题中找出乘法的关系，并进行解答。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用引导发现法、实例分析法和小组合作法进行教学。
引导发现法引导学生通过实例发现乘法解决实际问题的方法；实例分析法让学生通过分析实例，理解乘法解决实际问题的过程；小组合作法让学生在小组内共同探讨，培养他们合作解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生思考，导入新课。
2.实例分析：引导学生分析实例，理解乘法解决实际问题的方法。
3.小组讨论：学生分小组讨论，总结乘法解决实际问题的步骤。
4.实践操作：学生进行练习，运用乘法解决实际问题。
5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，提升他们的解决问题的能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.乘法解决实际问题的方法2.实例分析3.小组讨论4.实践操作5.总结提升八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和练习情况，了解他们的学习状态。
《用乘法两步计算解决问题》
02
乘法两步计算解题方法
解题思路介绍
分析问题
首先要清晰理解题目所描述的实 际问题，将问题的文字描述转化 为数学表达。
确定步骤
明确解题步骤，先通过一步乘法 计算出中间结果，再利用中间结 果进行第二步乘法计算得出最终 答案。
解题步骤详解
1. 第一步乘法计算
• 选择合适的乘数：根据题目中给出的信息，选择合适 的乘数进行计算。
分步计算
将复杂的乘法问题拆分为两个简单的乘法步骤，可以降低计算难度 ，减少出错机会。
验算结果
在进行两步乘法计算时，可以适时地进行验算，检查每一步的计算 结果是否合理，以确保最终答案的准确性。
03
乘法两步计算实例解析
实例题目展示
• 假设一个果园里有三种不同的树：苹果树、梨树和桃树。其中，苹果树有4行，每行5棵；梨树有3行，每行6棵；桃树有2行 ，每行7棵。现在，我们要计算果园里一共有多少棵树。
乘法两步计算与其他数学运算的关联
基础运算关联
乘法两步计算是在基础的加、减、乘、除运算基础上进行的复合计 算，其正确性和效率依赖于对这些基础运算的熟练掌握。
与混合运算的关系
乘法两步计算常常与混合运算相结合，比如在解决一些实际问题时 ，可能涉及到先乘法后加法，或者先除法后减法等混合运算的方式 。
代数运算的基础
《用乘法两步计算解决问题 》
汇报人： 2023-11-22
目 录
• 乘法两步计算概述 • 乘法两步计算解题方法 • 乘法两步计算实例解析 • 乘法两步计算的拓展与思考
01
乘法两步计算概述
乘法两步计算的定义
乘法两步计算是指在一个问题中需要 进行两次乘法运算才能得到最终答案 的计算方式。
五年级下册数学《用“图示法”解决分数乘除法问题》教学图文课件
思路分析： 据题意画图： 从图中可以看出，第二筐比第一筐少了两个 16 第二筐是第一筐的 1－61×2
可求第二筐的质量，再求两筐一共的质量
规范解答：
30×1－16×2＝20(kg) 30＋20＝50(kg) 答：两筐苹果一共重 50 kg。
提示：点击 进入题组训练
1 2 3 用“图示法”解分数乘法问题 4 5 6 用“图示法”解分数除法问题
(图略) 220÷1－14－15＝400(m) 答：这条公路全长 400 m。
5．图书室新购进三种书，其中工具书有 140 本，科技书的 数量占总数的13，文学书的数量占总数的15，图书室新购 进图书多少本？
画图分析： 列式解答： 把书的总数看成“1”
占书的总数的1－13－15
(图略) 140÷1－13－15＝300(本) 答：图书室新购进图书 300 本。
6．小军骑自行车从甲地去乙地，2 时行了全程的52，离中点 还有 8 km，那么甲、乙两地相距多少千米？ 画图分析： 列式解答： (图略) 8÷12－25＝80(km)
答：甲、乙两地相距80 km。
类型 1 用“图示法”解分数乘法问题
1．有两袋大米，第一袋重 60 kg，从第一袋拿出110放入第 二袋后，两袋大米一样重，第一袋比第二袋重多少千克？
画图分析：
列式解答：
第一袋比第二袋多两个 60×110＝6 kg
图略 60×110×2＝12(kg) 答：第一袋比第二袋重 12 kg。
2．在学校组织的“快乐阅读”活动中，玲玲读一本 180 页的 故事书，第一周读了这本书的92，第二周要读多少页后还 剩下这本书的13？ 画图分析： 列式解答：
把这本故事书的总页数看成“1”
(图略) 180×1－29－13＝80(页) 答：第二周要读 80 页后还剩下这本书的13。
小学教育ppt课件教案乘法运算的多种解法
CHAPTER
传统竖式乘法解法
乘法步骤
将两个乘数竖直排列，个位对齐。
将所有相乘得到的结果相加，即为最终乘积。
从个位开始，用下面的乘数的每一位分别与上面的乘数相乘，将结果写在相应的位置。
乘法原理：竖式乘法是基于乘法的分配律，将两个数的乘法运算拆分为多个简单的乘法与加法运算。
在进行竖式乘法时，要确保两个乘数的数位对齐，避免出现错位相乘的情况。
多样化解题方法
通过交流学习，学生可以了解到不同的解题思路和方法，拓宽自己的视野。
相互学习借鉴
鼓励学生敢于尝试新的解题方法，培养创新思维和解决问题的能力。
创新思维培养
06
CHAPTER
总结回顾与课堂延伸
乘法运算的基本法则
回顾乘法运算的基本定义和运算法则，强调乘法交换律和结合律的重要性。
1
2
3
引导学生自我评价对本节课知识点的掌握情况，包括乘法运算的基本法则和各种解法的理解和运用。
对齐数位
乘法顺序
进位处理
从个位开始相乘，逐步向高位进行，确保每一步的运算都正确无误。
在相加过程中，若某一位的和超过10，需要向前进位，确保结果的准确性。
03
02
01
以23×12为例，演示竖式乘法的计算过程，帮助学生理解并掌握该方法。
实例演示
提供多道竖式乘法练习题，让学生自行计算并核对答案，加深对竖式乘法运算方法的理解和掌握。
乘法结合律
三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变。即(a×b)×c=a×(b×c)。
乘法表是数学中的一种基本工具，用于快速查找两个数相乘的结果。
乘法表的概念
通过反复练习和记忆，逐渐掌握乘法表中各个数字之间的关系和规律。
2022三年级数学上册 第4单元 乘与除第7招 用分析法解决归一问题课件 北师大版
第7招 用“分析法”解决归一问题
学习第4单元后使用
经典例题
贝贝借了一本故事书，共150页，前3天看了60页，照
这样看下去，他一个星期(7天)能看完这本故事书吗？
先算出他一个星期能 看的页数，然后与150 页进行比较。
规范解答：
60÷3＝20(页) 20×7＝140(页) 140＜150 答：他一个星期(7天)不能看完这本故事书。
提示：点击 进入题组训练
1 2 3 4 用分析法解决正归一问题 5 6 7 用分析法解决反归一问题
类 型 1 用分析法解决正归一问题
1．笑笑在书店租了一本书，共210页，前3天她看了90页， 照这样看下去，笑笑再看4天能看完这本故事书吗？
算出她4天看的页数，然后与210－90＝120(页)进行比较。 90÷3＝30(页) 30×4＝120(页) 210－90＝120(页) 120＝120 答：笑笑再看4天能看完这本故事书。
7．绿化队3天种树210棵，还要种420棵才能完成任务， 照这样的工作效率，完成任务共需多少天？ 先求出上1天种树多少棵
再求出种余下树木需要多少天，加上3天就是需要的总天数 210÷3＝70(棵) 420＝70×6 6＋3＝9(天) 答：完成任务共需9天。
类 型 2 用分析法解决反归一问题
5．王师傅3天加工零件27个，照这样计算，要加工零 件72个，需要多少天才能完成？ 先求出上1天加工零件多少个 要加工零件数除以速度等于所需时间。
27÷3＝9(个) 72÷9＝8(ห้องสมุดไป่ตู้) 答：需要8天才能完成。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 18 、 人 自 身 有 一 种 力 量， 用 许 多 方 式 按照 本 人意 愿 控 制 和 影 响这 种 力量 ， 一 旦 他 这 样做 ， 就会 影 响 到 对 他 的教 育 和对 他 发 生 作 用 的环 境 。 2022/1/302022/1/30
二年级上册乘法解决问题(共10张PPT)
1、摆1个 用6根小棒，摆4个这样的图形需要多 少根小棒？
2、小朋拿50元钱去买书，本书4元，小朋买了5本这
样的书，还剩多少钱？
3、体育老师把张兵和他的18个同学排成两排，一排站9
个，另一排站多少人？
4、商店有6盒钢笔，每盒８枝，一共有多少枝？
5、一辆汽车上有54人，到站后下去15人，车上还剩多 少人？又上来18人，这时车上一共有乘客多少？
1、玩具小组要做50个小狗熊，已经做好32个，还要做多少个？
2、同学们做了20个泥人，老师做了8个泥人，送给幼儿园25 个。还剩多少个？
3、小明有6套画片，每套3张。送给同学5张，现在有多少张 画片？
4、同学们做了16只红风车，20只花风车。送给幼儿园18只，还
有多少只？
5、同学们分4组做风车，每组做9只。送给幼儿园18只，还有
5 146、 、53一和5个比5数相18是乘多５再多４加少，上？另24一是、个多数数少比？一它多数２下６，图这中个数各是有多少几？个角：
1、玩具小组要做50个小狗熊，已经做好32个，还要做多少个？ 27、车甲上数原是有乙数42的人5，倍到，中乙途数站是时8，上甲来1数4是人多，少下？去23人，车上现在有多少人？ 1、一枝钢笔8元，一枝圆株笔5元。 ４8、、9书的架7倍上再拿加走9４是３多本少书？后还有２８本，书架上原来有多少本书？ ５5、、数书一架数上下有图７中１各本有书几拿个走角一：些后还有２８本，拿走了多少本 12、有一两根盘绳梨子，用一去盘255米个，，还另剩一3盘4米4个，，这一根共绳多子少原个来？有多少米？ 14、8一0个比数一是个５数４多，12另，一这个个数数比是它多多少２？６，这个数是多少？ 15、玩一具辆小汽组车要上做有504个人小，狗到熊站，后已下经去做15好人3，2个车， 上还要剩做多多少少人个？？又上来18人，这时车上一共有乘客多少？ 23、一体根育绳老子师用把去张兵25和米他，的还1剩83个4同米学，排这成根两绳排子，原一来排有站多9少个米，？另一排站多少人？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看图写乘法算式
4个2
每组小猴有2只， 4组一共有多少只。
礼物
五彩棒棒糖
一共有多少根棒棒糖啊？ 6×3=18（根）或 3 ×6 =18（根 答：一共有18根）棒棒糖。
小小超市
小小超市
1、2个 多少元？
2×1=2（元）答：2个鸡毛毽子2元。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
2、5个
多少元？
5×2=10（元）答：5个杯子10元。
对比练习
（1）小猴子去摘桃子，第一次摘了5个， 第二次摘了4个，一共摘了几个？
5+4=9（个）
答：一共摘了9个。
（2）小猴子去摘桃子，每次摘5个，4次 一共摘几个？
5×4= 20（个）
答：4次一共摘20个。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
答：大象们一共运了6根木头。
大象们一共运了 多少根木头？
3个2相加
3×2= 6（根）
答：大象们一共运 了6根木头。
5个2相加
5×2= 10（根）
答：大象们一共运了 10根木头。
看图写乘法算式
3个3
每组天鹅有3只，3组一共有多少只？
3×3=9（只） 答：3组一共有9只。
看图写乘法算式
2个5
5+5=10（只） 每组小鹿有5只，2组一共有多少只？ 5×2=10（只）2×5=10（只）答：2组一共有
用乘法解决问题
根据加法算式写出乘法算式，并 说说乘法算式所表示的意义。
4+4+4+4 4×4 =16
2+2+2 3×2 =6
5+5+5+5+5 5×5 =25
3+3 2×3 =6
？ 5个4
5×4=20
4×5=20
？ 4个3
4×3=12
3×4=12
每头大象运走2根，
3头大象 一共运走多少根？ 3个2相加 3×2=6（根）