高中生搜题软件使用现状的调查报告
高中生用手机查题的利与弊有哪些
高中生用手机查题的利与弊有哪些手机的普及和互联网的发展，给高中生的学习方式带来了巨大变革。
如今，越来越多的高中生借助手机查题，以提高学习效率和解决问题。
然而，这种方式也同时存在着一些利与弊。
本文将探讨高中生使用手机查题的优点和缺点。
一、利1. 提高学习效率：相比传统纸质教材，手机上的电子资源更加丰富，并且很容易搜索定位，高中生只需一个点击就能找到相关题目的答案或解释。
这节省了大量的时间和精力，让学习变得更加高效。
2. 拓宽知识面：通过手机查题，高中生可以接触到各种各样的题目，涵盖了更多的知识点和学科领域。
这有助于激发他们的学习兴趣，扩大知识储备，并且能够更好地了解学科的复杂性和多样性。
3. 解决疑惑和问题：高中生在学习过程中经常遇到一些难以理解的问题，而手机上的资源提供了许多解答和解析，可以帮助他们理解问题的核心和解题思路。
同时，还可以通过在线讨论或咨询老师等方式，解决难题，促进学生的进步。
二、弊1. 依赖性增强：高中生使用手机查题的便利性容易让他们产生依赖，过分依赖手机查题可能导致他们在独立思考和解题能力方面的退化。
当手机不能使用或出现问题时，他们可能无法很好地应对和解决问题，从而影响学习效果。
2. 信息不准确：与纸质教材相比，手机上的题目解答可能来自不同来源，质量和准确性参差不齐。
高中生很容易受到低质量信息的误导，导致对知识理解不准确，甚至形成错误的学习观念。
3. 分散注意力：手机本身具有很多娱乐功能，而高中生在查题过程中很容易分心，陷入电子游戏或社交媒体等应用中。
这会分散他们的注意力，导致学习效率降低，时间浪费增加。
综上所述，高中生使用手机查题具有一定的利与弊。
在充分利用手机资源的同时，高中生也应该具备批判性思维和辨别信息真假的能力。
在进行手机查题时，他们应该有意识地避免过度依赖，审慎选择参考资料，并保持良好的学习习惯。
只有正确合理地使用手机查题，才能发挥其积极作用，为高中生的学习提供更多帮助。
高中生教育教学类APP使用情况调查与研究
高中生教育教学类APP使用情况调查与研究作者：钟雨欣来源：《课程教育研究》2019年第06期【摘要】本文通过对教育教学类APP的种类、使用范围、使用效果及使用情况进行调查分析，旨在对青少年及老师在未来使用APP学习和教学中提出建议，以提升学习质量和效果。
【关键词】教育教学APP; 辅助工具; 使用方法【中图分类号】G645.5;G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）06-0005-01一、国内教育教学类APP具体情况分析当今国内市场上充斥着多种与有关教育教学类有关的APP，但是各种APP的发展却呈现出良莠不齐的状况。
现将国内主要教育教学类APP整理数据如下：由上表可知：1.互动答疑类APP下载量最多，其次为工具书类APP，最少的则是题库类APP;2.用户量最多的APP与用户量最少的APP下载量相差甚远，下载量最多的作业帮也与仅次其后的小猿搜题用户量拉锯大;3.下载量排在前十APP中的安全教育平台则属于家长必须下载的类型，家长学生需要共同在上面完成各种安全作业;4.排名前十的APP中，语言类学习APP占有量较多，可见国内英语学习依旧十分火爆;5.排名第一、二的教育教学类APP无一例外都是关于学生日常家庭作业的解答类应用。
现将排名前三的教育教学类APP进行详细分析：由上表可知：排名前三的教育教学类APP分别是：作业帮、小猿搜题、网易有道词典。
这三个APP均可在不同程度上对学生完成家庭作业有所帮助，而作业帮与小猿搜题主要是完成数学类需要动脑的题型的解答，网易有道词典辅助学生在做英语作业时对不理解的单词进行查询，从而使学生完成作业的效率提高。
作业帮功能齐全，能进行在线搜索习题和学习沟通.“作业帮主要以问答形式呈现，里面有着大量的资源，能及时有效的解决用户碰到的问题，问题的答案具有准确性，保证并能生成相似题目进行更深程度的理解”[1];小猿搜题能够与老师进行一对一的交流沟通并且找到相应题型的练习巩固知识点;网易有道词典使用方便快捷，只需将不理解的单词输入或拍照即可解答。
作业帮调研报告
作业帮调研报告调研报告：作业帮用户调研一、调研目的和背景作业帮是一款在线作业辅导应用程序，旨在帮助学生更好地完成学业。
为了了解作业帮的用户群体和他们对该应用的使用体验，进行了一次用户调研。
二、调研方法采用问卷调查的方式进行用户调研。
在作业帮应用内向用户发放问卷链接，让用户自愿参与调研并回答一系列问题。
三、调研结果1.用户群体调查对象主要为学生群体，包括小学生、初中生和高中生。
调查结果显示，大部分用户的年龄在10-18岁之间，占总调查人数的80%以上。
2.使用频率调查结果显示，绝大部分用户在每周至少使用一次作业帮应用进行学习。
其中有近30%的用户每天使用，约40%的用户每周使用2-3次。
3.使用功能调查结果显示，用户最常用的功能是在线作业辅导和答疑解惑功能，分别占总用户的50%以上。
其他常用功能包括在线查阅资料、作业批改以及在线课程等。
4.使用体验调查结果显示，大部分用户对作业帮的使用体验整体较为满意。
在用户满意度方面，有近80%的用户表示满意或非常满意。
用户对作业帮的易用性、资源丰富性以及教学质量都给予了较高的评价。
5.用户需求通过用户调研，我们还了解到一些用户对作业帮的需求。
用户希望作业帮能进一步完善答疑解惑功能，提供更多的在线辅导老师，并且增加针对不同学科的教学内容。
同时，用户也提出了对于在线课程的想法，希望作业帮能提供更多有针对性的在线课程。
四、总结和建议根据以上调研结果，我们对作业帮提出以下建议：1.多渠道宣传和推广，吸引更多学生用户。
2.进一步完善在线答疑解惑功能，增加在线辅导老师的数量，提供更高质量的教学服务。
3.增加针对不同学科的教学内容，提供更多的学科辅导。
4.开设有针对性的在线课程，满足用户对于深入学习的需求。
通过本次调研，我们能够更好地了解作业帮的用户群体和他们对该应用的使用体验，为作业帮的产品改进和发展提供了有益的参考。
希望作业帮能够根据调研结果，持续改进产品，提供更好的学习辅助服务。
如何看待“搜题软件”风靡高中校园
如何看待“搜题软件”风靡高中校园作者：王欢来源：《东方教育》2017年第10期摘要：智能搜题软件在高中校园日渐盛行，许多学生将搜题软件奉为解题神器，处于学习设备电子化和学习资源信息化的大环境下，教师有责任正确引导认知体系尚不完善的高中生在使用搜题软件时把握尺度，不仅要督促学生慎用搜题软件，也要用前瞻性的辩证思维看待新兴事物的产生与发展，同时更要预防学生在使用过程中存在的隐患，力求让“作业帮”真正成为学生学习和备考的好帮手。
关键词：搜题软件；高中生；科技感；信息化教学一、搜题软件在高中校园风靡的原因及其优势1.增添学习过程中的科技感与趣味性现今的高中生处于信息资源丰富的时代，他们眼界更开阔，学习过程中遇到难题，不用再思维闭塞的一味硬抠，只要拍一张题目照片，就能从海量题库中匹配出相应答案，做题也能如此的高科技，让学生很容易从中得到乐趣，缓解了复习备考的疲劳，不必再为一个知识点翻查成堆的资料，时间效率也更高，同时更激发起学生对科技的浓厚兴趣。
2.提升课堂内外答疑的效率为了巩固中学阶段所学知识点，高中学生每天要做的题目无数，很多时候是旧问题还没解决又有了新问题，因此高中生学习时间分外宝贵，提升答疑效率既是老师的追求也是学生的愿望。
使用搜题软件学生利用课间几分钟，就能够完成有疑问题目的搜索和解答，摆脱了因题目太简单而不好意思问老师的窘况。
即便在家中学习没有老师的帮助也能利用搜题软件迅速解决练习题中没有思路的题目，这对实现学生个性化学习十分有利，对大班额教学也有帮助。
3.促进课上课下学生之间的互动探究学生间互动探讨是素质教育的具体方法和要求，高中阶段更加强调知识和方法的综合运用，课堂上学生间频繁互动有利于活跃课堂气氛，启发学生思维，有学者提到：“搜题软件顺势产生，体现了新的知识观、学习观和学生观，它给学生提供了开放的学习环境，学生不仅是学习者，也能成为教授者。
①”以往都是班里的尖子生在讨论中“一家独大”，有了搜题软件后，许多思维不甚敏捷的学生也能够提前对难题做好预习，在讨论过程中踊跃发言，现在的随堂探究已变成“百家争鸣”的局面。
搜题app的利与弊作文
搜题app的利与弊作文
搜题APP，神器还是坑货？
哇，搜题APP，真是个神器啊！每次遇到头疼的数学题、难懂
的物理公式，一搜就有答案，简直就是学习中的“救命稻草”。
考
试前，还能快速复习，再也不用担心挂科了。
这速度，这效率，简
直让人爱不释手！
但是啊，凡事都有两面性。
用多了搜题APP，我发现自己越来
越懒了。
遇到难题，第一时间就是想到搜答案，根本不愿意动脑筋。
这样下去，我的思维能力岂不是要退化？更别提培养独立思考的能
力了。
而且啊，这些APP也不是百分百靠谱。
有时候搜出来的答案，
明明就是错的，还害得我白白浪费时间。
更糟糕的是，有些APP还
有广告、弹窗，一不小心就点到别的页面，简直烦死人了。
所以啊，搜题APP这东西，用得好就是神器，用得不好就是个
坑货。
咱们得有个度，别太依赖它。
学习嘛，还是得靠自己努力，
才能真正进步。
高校学生对在线学习平台的使用习惯调研报告
高校学生对在线学习平台的使用习惯调研报告在线学习平台是近年来教育领域快速发展的一项重要创新，不仅改变了人们对学习的方式和观念，还为学生提供了便捷、灵活的学习资源和学习环境。
本报告旨在通过对高校学生对在线学习平台使用习惯的调研，了解学生们在使用这些平台时的需求和体验，以及存在的问题与挑战。
一、调研目的和方法1. 调研目的本次调研旨在深入了解高校学生对在线学习平台的使用习惯，为进一步提升在线学习平台的功能和服务质量提供参考。
2. 调研方法本次调研采用问卷调查的方式，通过随机抽样的方式选择了400名来自不同学院和专业的高校学生作为调查对象。
问卷中包括了关于在线学习平台使用频率、使用目的、使用障碍和意见建议等方面的问题。
二、调研结果1. 在线学习平台的使用频率调研结果显示，超过80%的受访者每周至少使用在线学习平台进行学习和课程管理，其中35%的受访者表示每天都会使用。
这表明在线学习平台已经成为学生学习的重要工具之一。
2. 在线学习平台的使用目的问卷调查显示，在高校学生使用在线学习平台时，主要目的包括课程学习（78%）、讨论交流（62%）、学习资源获取（56%）和作业提交（46%）等。
这些结果表明在线学习平台对学生的学习提供了多种方式和途径。
3. 在线学习平台的使用障碍尽管在线学习平台已经得到广泛应用，但调研结果显示，仍有一些学生对其使用存在一定的障碍。
其中，受访学生普遍反映平台界面复杂难懂（42%）、网络连接不稳定（35%）以及学习资源不够丰富（29%）等问题。
这些问题制约了学生在在线学习平台上的学习体验。
4. 学生意见和建议调研中，我们还提供了一个开放性问题，让学生自由发表对在线学习平台的意见和建议。
绝大多数学生希望在线学习平台能够提供更多的交互和个性化学习功能，简化操作界面，提高在线学习资源的可访问性和适应性。
三、结论与建议根据调研结果，我们得出以下结论和建议：1. 在线学习平台在高校学生中得到了广泛应用，已成为学生学习的重要工具。
高中生搜题软件使用情况调查
高中生搜题软件使用情况调查1、您的性别【单选题】○ 男○ 女2、请问您所知道的手机学习软件有哪些？【多选题】□ 学霸君□ 小猿搜题□ 作业帮□ 阿凡题□ 题谷网□ 魔方格□ 其他3、您将搜题软件最常用于哪几门课程的学习？【多选题】□ 语文□ 数学□ 英语□ 物理□ 生物□ 地理□ 化学□ 历史□ 政治4、您认为搜题软件的解题正确率？【单选题】○ 100%○ 80%○ 60%○ 40%○ 20%5、您使用搜题软件的频率？【单选题】○ 经常○ 一般○ 偶尔○ 从不6、您是通过什么途径了解搜题软件的? 【多选题】□ 老师介绍□ 同学或朋友推荐□ 在网上浏览到□ 通过书籍报纸□ 其他7、您使用搜题软件的原因是什么? 【多选题】□ 为了弄懂题目,学习解题过程,提升自我□ 想核对下自己做的答案对不对□ 不会做,嫌找老师或同学太麻烦□ 完成作业，仅此而已□ 其他8、您一般怎么使用搜题软件? 【多选题】□ 先自己思考，不会做再查□ 自己做完，要核对答案时□ 一看到题就查□ 其他9、您使用搜题软件的目的是什么？【多选题】□ 多看一些题的类型□ 解决学校布置的作业□ 帮助别人解答问题□ 参加直播课□ 其他10、您对搜题软件依赖程度如何？【单选题】○ 很大○ 一般○ 一点○ 没有11、学校老师对你们使用搜题软件的看法如何？【单选题】○ 鼓励、提倡○ 不管○ 提醒，少用○ 训斥、禁止12、您认为这种软件的利弊关系是？【单选题】○ 利大于弊○ 弊大于利○ 两者相当13、您认为利大于弊的原因是？【多选题】□ 提高做题效率□ 方法多样，利于拓宽思维□ 搜题记录便于进行巩固练习□ 减轻家长老师的压力□ 其他14、您认为弊大于利的原因是？【多选题】□ 增加学习的惰性□ 弱化学习思维能力□ 答案有时不准确□ 长期使用影响视力□ 其他15、您认为搜题软件对您的学习是否有帮助【单选题】○ 有○ 没有16、如果没有帮助的话，原因是？【多选题】□ 容易造成投机取巧，不劳而获的心理□ 产生依赖，懒于思考□ 造成成绩下降□ 其他17、您觉得使用了此类APP后学习成绩有提高吗？【单选题】○ 有明显提高○ 有一点点效果○ 没有18、您希望此类APP软件能实现什么功能？【填空题】________________________。
搜题软件对学生学习的影响
搜题软件对学生学习的影响发表时间：2019-07-18T10:07:39.150Z 来源：《科技尚品》2019年第1期作者：谭昕芸[导读] 随着移动互联技术的发展，一系列搜题app以及网站应运而生。
本课题将从两方面进行探讨，首先对市面上几款较为热门的解题软件进行案例分析，了解这些软件研发的动机，浅析解题软件市场动向，了解业内人士对此的看法。
接着通过问卷调查，了解学生使用软件的现状情况，从数据中分析问题、探索对学生学习的影响。
最后针对问题，总结规律，提出自己的看法与建议。
希望能够利用互联网的便捷，为学生的学习生活提供良性的支持。
上海大学附属中学一、前言1.研究方案本课题将从两方面进行探讨。
首先对市面上几款较为热门的解题软件进行案例分析，了解这些软件研发的动机，浅析解题软件市场动向，了解业内人士对此的看法。
接着通过问卷调查，了解学生使用软件的现状情况，从数据中分析问题、探索对学生学习的影响。
最后针对问题，总结规律，提出自己的看法与建议。
希望能够利用互联网的便捷，为学生的学习生活提供良性的支持。
二、案例分析2.1小猿搜题小猿搜题具有免注册的特性，并且可以完美地保留用户数据，在使用满意后成为注册用户也就顺理成章了，这也为其迅速获取大量用户埋下了伏笔。
后有猿题库做支撑，另加上一个"快"字的使用特性，即"下载快、使用快、打开相机快、上传图片快、搜索速度快"，上线一月百万用户规模，受到学生朋友的欢迎也就不难解释了。
核心功能点包括：可以购买课程，可以看直播也可以观看回放，有多款学习模式适应不同学生；小猿搜题的商城是独创功能的变现模式，包括文具、图书、课程、周边等项目；英语作文批改、作文搜索、古诗文助手，多样化的选择针对不同需求的用户；另外还有vip智能家庭教师，不仅提供文字解析，还有名师的视频解析功能。
2.2作业帮作业帮是一个百度内部团队孵化的项目。
截至2017年6月数据显示，月活跃用户达到4310.9万量级，在拍照搜题应用中稳居第一位，占据拍照答题60%的市场份额，处于行业领先地位。
高中生搜题软件使用现状的调查报告
高中生搜题软件使用现状的调查报告摘要：备受学生青睐的“神器”——搜题软件的大量出现，给教育带来了极大的冲击，欢呼雀跃之下，自然也有质疑。
本文以搜题软件为主角，主要针对高中生群体，利用问卷和访谈的形式，对搜题软件使用现状进行多维度的调查与分析，旨在为能够发挥好搜题软件的积极作用提供建议，真正让其成为一种自主学习的优化工具。
关键词：搜题软件，使用现状，优化工具一、前言（一）调查背景近几年，搜题软件渐渐进入学生眼里，“小猿搜题”、“作业帮”、“学霸君”等多种搜题软件下载量都在千万次以上，其中“作业帮”在安卓市场的下载量已达到7077多万次。
这些软件主要针对中小学生，题目范围覆盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目，答案均有详细的解析，甚至连作文都能搜索，搜索结果还能分享到微信、QQ等社交应用上。
这些搜题软件APP上千万次的下载量及其在各种即时通信、社交应用APP的分享让我们不能不重视这样一个信息大事件——搜题软件实实在在地在改变我们已经是不能忽视的事情，各种针对搜题软件的电子应用也随机出现。
商家宣称这些软件能够帮助学生随时随地都有好老师指导，与此同时许多高校教师也纷纷加盟，也美其名曰在线指导，九龙治水，炫人耳目，然而究竟如何，终究莫衷一是。
诚然，搜题软件是信息时代的必然产物，它使得学生可以绕过教师与学校直接与信息源进行交流，并吸收自己想要吸收的信息，这是信息时代带来的好处，但是不可否认的事情就是问题也随即产生。
那就是学生吸收信息的方式以及吸收的信息的内容，也即信息吸收的有效性问题。
因此，为了研究实际情况，我特地做了问卷调查。
（二）调查目的1．了解学生使用搜题软件的动机。
2．了解实际使用搜题软件的情况与效果。
3．探究如何才能够更好地利用搜题软件进行自主学习，进而提高自己。
4.为搜题软件成为一种自主学习的优化工具，提出具有一定可行性的措施。
（三）调查方法1.通过文献查阅、问卷调查法和访谈法等，搜集目前高中生使用搜题软件情况的相关信息，从而了解搜题软件带给学生的影响。
2024年辽宁省中考模拟 语文试题(二)(学生版+教师版 )
2024年辽宁省中考模拟语文试题（二）满分：120分时间：120分钟一、积累与运用(17分)1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A．地壳(qiào)深霄(xiāo)伴侣(lǚ)心会神凝(nínɡ)B．赫然(hè) 抱歉(qiàn) 无暇(xiá) 兀兀穷年(wù)C．澎湃(pài) 救济(jì) 典藉(jí) 群蚁排衙(yá)D．校补(jiào) 何妨(fánɡ) 窥园(kuī) 气冲斗牛(dòu)【答案】B【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析【解析】本题考查字音的识记和辨析。
A：深霄——深宵C：典藉——典籍D：气冲斗牛：读作dǒu故答案为：B【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。
考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．从上下文连贯的要求看，横线上应该填入的一项是（）（2分）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快的鸟，____。
A．有散发着鲜花的阵阵清香B．有鲜花散发着阵阵清香C．有鲜花在散发着阵阵清香D．有散发着阵阵清香的鲜花【答案】D【知识点】根据语境补写句子【解析】本题考查断句语境选填语境，使上下文衔接紧密。
根据语境要注意的是前面例句的结构特点：句末都是名词，即“金鱼”“小鸟”由此可见“鲜花”应放在句末。
故答案为：D【点评】本题考查学生根据语境选择恰当的语句填空，考生要认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接，明确内容、句式，使语意相连。
3．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）（2分）A．科罗的建筑与加勒比地区的风格迥乎不同，是当地西班牙和荷兰风格相交融的唯一现存的例证。
B．全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。
关于“搜题软件”在高中学段使用现状的调查
【中图分类号】G633.6
【文献标识码】A
【文章编号】1006-4222（2019）01-0276-03
1 “搜题软件”产生原因
随着智能手机的普及袁野互联网+冶的发展和大数据的广泛 应用袁同时为了满足学生的学习需求袁小猿搜题尧作业帮尧学霸 君等野搜题软件冶逐渐出现在人们的视线中遥 这些在线教育产 品更好的满足了现代学生利用碎片化时间学习的要求袁 更加 便捷袁更受欢迎遥
2 “搜题软件”发展现状
目前野搜题软件冶主要面向中小学生袁涵盖了语文尧数学尧 英语尧政治尧历史尧地理尧物理尧化学尧生物尧信息等科目袁仅是作 业帮就拥有 8000 万的用户量遥
表 1 常用野搜题软件冶的对比表
软件名称
小猿ห้องสมุดไป่ตู้题
作业帮
学霸君 阿凡题
月用户量
1703 万人
3937 万人
459 万人 332 万人
知识财富袁但倘若运用不当袁便会深陷荆棘丛林难以自拔遥
图 5 问卷统计分析图
基于以图 5 中的数据袁以及生活实际和资料袁我们有以下 几点分析院
3.1 “搜题软件”对教育产生的正面影响
3.1.1 有助于学生对教师未讲解的题目进行吸收和消化 从客观来讲袁作业对学生巩固知识有着不可替代的作用袁
而在作业中真正起到作用的便是难题错题遥 随着课业的增加袁 作业量不断攀升袁但是因为课时的限制袁导致教师不能面面俱 到袁讲解每一道题遥 而在此时袁野搜题软件冶便发挥了巨大的作 用袁可以帮助学生处理教师未讲解到的题目袁对所做的题目进 行全面的吸收尧消化和整理遥 3.1.2 方便了学生在家中自主学习袁提升自主解决问题的能力
导、在线练习、视频讲解等功能，成为学生自主学习的好向导，提升了学生的探究创新能力。但是科技的发展是把双刃剑“，搜题软件”的利导功能被
搜题app对高中生的利与弊作文
In the digital era, search apps have become an integral part of high school students' academic lives, offering instant solutions to complex problems and access to a wealth of information. These platforms, designed specifically for educational purposes, allow students to scan or type in questions and receive step-by-step explanations or direct answers. While they undoubtedly bring numerous benefits, concerns about their potential drawbacks have also emerged. This essay delves into the multifaceted aspects of using search apps for high school students, examining both their advantages and disadvantages.**Pros:**1. **Instantaneous Access to Information:** One of the most apparent advantages of search apps is the immediate availability of answers. High school students, often juggling multiple subjects and assignments, can save valuable time by quickly finding solutions to their queries. This instant gratification not only aids in managing their workload efficiently but also enables them to focus on understanding the concepts rather than getting stuck on a particular problem.2. **Personalized Learning Experience:** Many search apps offer tailored learning experiences based on individual students' needs and learning styles. They provide various explanations, visual aids, and interactive elements that cater to diverse cognitive preferences. This customization enhances comprehension and retention, fostering a more inclusive and effective learning environment.3. **Supplementary Learning Tool:** Search apps serve as excellent supplements to traditional classroom instruction. They can bridge gaps in understanding, provide additional practice materials, or offer alternative perspectives on topics. This supplementary role empowers students to take control of their learning, enabling them to reinforce concepts taught in class or explore advanced topics independently.4. **Encourages Self-Teaching and Problem-Solving Skills:** By guiding students through problem-solving processes, search apps foster self-teaching abilities. They encourage students to analyze, reason, and apply knowledge, rather than merely memorizing answers. This active engagement promotes critical thinking and problem-solving skills, essential for lifelong learning.5. **Accessibility and Convenience:** Search apps can be accessed from anywhere, at any time, via smartphones or computers. This accessibility ensures that students have a constant learning resource at their fingertips, even beyond school hours or in remote locations. Moreover, it allows students to seek help discreetly, potentially reducing the fear of asking questions in front of peers or teachers.**Cons:**1. **Dependency and Overreliance:** The ease with which search apps provide answers can lead to overdependence, potentially undermining students' ability to think critically and independently. If students rely solely on these tools without attempting to solve problems themselves, they may miss out on thevaluable learning that comes from struggling with concepts and persevering through challenges.2. **Lack of Contextual Understanding:** While search apps provide answers, they may not always offer the necessary background information or contextual understanding. Relying solely on such isolated answers might hinder students' ability to connect ideas and develop a holistic understanding of the subject matter.3. **Potential for Academic Dishonesty:** The instantaneous access to answers can tempt some students to use search apps for cheating during tests or assignments. This not only undermines the integrity of the educational process but also hampers students' personal growth, as they miss out on the opportunity to genuinely learn and demonstrate their knowledge.4. **Quality and Accuracy Concerns:** The reliability of answers provided by search apps can vary significantly. Some platforms may contain errors, outdated information, or oversimplified explanations. Students must learn to critically evaluate the sources and verify the accuracy of the information they encounter, which can be challenging, especially for those with limited subject knowledge.5. **Potential Detriment to Social Interaction:** Excessive reliance on search apps might reduce opportunities for face-to-face interactions and collaborative learning. Engaging in discussions with peers and seeking guidance from teachers is crucial for developing communication skills, empathy, and a sense of community. Overuse of search apps could inadvertently discourage these vital interpersonal exchanges.In conclusion, search apps undeniably offer numerous benefits to high school students, such as instant access to information, personalized learning experiences, and the promotion of self-teaching and problem-solving skills. However, the potential drawbacks, including dependency, lack of contextual understanding, academic dishonesty, quality concerns, and reduced social interaction, cannot be ignored. To harness the full potential of these tools, high school students should be taught to use search apps judiciously, balancing their convenience and utility with the development of critical thinking, independent learning, and interpersonal skills. Educators and parents should also play a proactive role in monitoring usage, setting guidelines, and fostering a culture that values the learning process over quick answers. Ultimately, the key lies in integrating search apps into the broader educational ecosystem in a way that complements, rather than replaces, traditional teaching methods and fosters well-rounded, lifelong learners.。
调查报告学生对在线学习平台的使用情况调查
调查报告学生对在线学习平台的使用情况调查调查报告：学生对在线学习平台的使用情况调查摘要：本调查报告旨在了解学生对在线学习平台的使用情况以及他们对该平台的需求和意见。
通过调查问卷和访谈的方式，我们收集了一系列数据，并对其进行了分析。
结果表明，学生对在线学习平台的使用十分普遍，但也存在一些问题和改进的空间。
本报告将详细解析这些结果，并提出相关建议。
1. 引言：随着互联网技术的迅速发展，在线学习平台在教育领域扮演着越来越重要的角色。
为了更好地了解学生对在线学习平台的使用情况，我们采用了调查问卷和访谈的方式，收集了相关数据。
2. 调查方法：2.1 调查问卷设计我们设计了一份包含多个方面的问卷，包括在线学习平台的使用频率、使用目的、满意度等。
问卷共计发放500份，回收有效问卷450份，有效回收率为90%。
2.2 访谈对象选择我们通过随机抽样的方式选择了10名学生进行访谈，以深入了解他们使用在线学习平台的体验和需求。
3. 结果分析：3.1 在线学习平台的使用频率调查结果显示，90%的学生每天都会使用在线学习平台来进行学习和作业。
其中，60%的学生将在线学习平台作为参考资料的主要来源，30%的学生将其作为辅助学习工具使用，而仅有10%的学生使用频率较低。
3.2 在线学习平台的使用目的根据调查数据，我们得知学生使用在线学习平台的主要目的是获取学习资料（40%），进行在线自测和练习（30%），以及参与在线讨论和交流（20%）。
还有一小部分学生使用该平台来查找学习资源和课程信息（10%）。
3.3 学生对在线学习平台的满意度调查结果显示，大部分学生对在线学习平台表示满意。
其中，70%的学生认为该平台的内容丰富多样，60%的学生认为其界面友好易用。
然而，也有约20%的学生对平台的界面设计和功能设置提出了一些不满意见，并希望能够得到改进。
4. 访谈结果分析：通过对10名学生进行访谈，我们获得了更多关于在线学习平台的详细反馈。
搜题app的利与弊作文500字
搜题app的利与弊作文500字英文回答：Pros and Cons of a Homework Help App.Homework help apps have become increasingly popular among students in recent years. These apps offer a wide range of benefits, but they also come with their own set of drawbacks. In this essay, we will explore the advantagesand disadvantages of using a homework help app.One of the main advantages of using a homework help app is the convenience it offers. With just a few taps on your smartphone or tablet, you can access a wealth ofinformation and resources to help you with your assignments. This can be especially helpful for students who may nothave access to traditional sources of academic support,such as a tutor or study group.Another benefit of homework help apps is the ability toreceive immediate feedback on your work. Many of these apps offer features that allow you to submit your assignmentsfor review, and then receive detailed feedback on your performance. This can be incredibly valuable for students who are looking to improve their skills and understandingof the material.On the other hand, there are also some drawbacks to using homework help apps. One of the main concerns is the potential for over-reliance on these tools. Students may become too dependent on the app and neglect to developtheir own critical thinking and problem-solving skills.This can ultimately hinder their long-term academic success.Additionally, there is also the risk of cheating and academic dishonesty associated with homework help apps. Some students may use these apps to simply find the answers to their assignments without actually learning the material. This can have serious consequences for their academic integrity and future learning.In conclusion, homework help apps offer a range ofbenefits, including convenience and immediate feedback. However, it is important for students to use these tools responsibly and not become overly reliant on them. By finding a balance between using homework help apps and developing their own academic skills, students can maximize the benefits of these tools while minimizing their drawbacks.中文回答：搜题app的利与弊。
高中生用手机查题的利与弊有哪些
高中生用手机查题的利与弊有哪些如今随着科技的迅速发展，手机已经渗透到了人们生活的方方面面。
尤其是对于高中生来说，手机更是成为了他们生活中必不可少的伙伴。
然而，高中生通过手机查题也带来了利与弊。
本文将探讨高中生使用手机查题的利与弊，并分析其对高中生学习的影响。
首先，通过手机查题给高中生带来了很多优点。
高中生在学习中遇到问题时，通过手机查题可以迅速找到答案，解决疑惑。
这一点，特别在课后复习阶段，起到了事半功倍的效果。
另外，手机查题可以让高中生了解到一些思路和方法，帮助他们审题、解答问题。
这对于发展学生的思维能力和解决问题的能力非常有帮助。
此外，通过手机查题，高中生还可以学习到一些新的知识和技巧，丰富自己的知识储备。
这些优点使得手机查题成为高中生学习的有力助手。
然而，手机查题也存在一些不利之处。
首先，过分依赖手机查题会让高中生缺乏独立学习的能力。
当他们遇到困难时，往往第一个想到的是使用手机查找答案，而不是自己思考和探索解决办法。
这种依赖会阻碍他们的学习进步，并且在考试中表现出来。
其次，手机查题可能导致高中生对学习的态度漠然。
他们可能只关注如何找到答案，而忽视了学习的过程本身。
这样，他们无法真正理解和掌握知识，学习效果难以持久。
另外，手机查题的信息来源存在不确定性。
有一些不可靠的答案和误导性的信息可能会误导高中生，使他们产生错误的认知。
这对于高中生的学习是非常不利的。
针对高中生使用手机查题的利与弊，我们应该如何合理使用手机进行学习呢？首先，高中生需要培养独立思考和解决问题的能力。
当遇到困难时，可以先自己思考，再利用手机查找答案。
这样可以提高他们的思维能力以及解决问题的能力。
其次，高中生需要正确看待手机查题的作用。
手机查题只是辅助学习的工具之一，真正的学习是通过思考和实践来完成的。
他们应该将重心放在学习的过程和方法上，并注重对知识的理解和掌握。
同时，他们也应该注重选择可靠的学习资源和信息来源，以避免被误导。
搜题软件的利与弊作文
搜题软件的利与弊作文
搜题软件的利与弊。
哎，搜题软件这东西，说实话，真的挺方便的。
碰到难题了，
不用费劲翻书，手机一搜，答案就有了。
这对于我们这些学生来说，简直就是救命稻草啊！效率也提高不少，可以更快地掌握知识点。
不过呢，这东西也不能太依赖了。
有些同学一碰到难题就想着
搜答案，自己都不愿意思考了。
这样下去，脑子迟早会生锈的！而
且啊，有些搜题软件上的答案也不一定准确，还可能误导你呢。
再来说说版权和学术诚信吧。
很多搜题软件直接复制教材和辅
导书上的内容，这明显就是侵犯了原作者的权益嘛。
而且啊，有些
同学在考试或者写作业的时候，直接照搬搜题软件上的答案，这简
直就是作弊啊！学术诚信都被丢一边去了。
总的来说，搜题软件有利有弊。
用好了，可以提高学习效率；
用不好，就会带来一系列问题。
所以啊，我们还是得有个度，不能
完全依赖它。
高中生社会调查报告（网络对中学生心理的影响）5篇
高中生社会调查报告（网络对中学生心理的影响）5篇第一篇：高中生社会调查报告(网络对中学生心理的影响)高中生社会调查报告——————网络对中学生心理的影响【高中生社会调查报告_高中生社会调查报告范例_高中生社会调查报告参考】调查人 xxx调查时间 2002年7月15日~7月30日调查方式网上调查、摘集资料调查结果1．大部分中学生（包括上过网的和未上过网的）喜欢上网。
2．中学生上网的目的：⑴中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等；⑵大部分男生上网是为了玩游戏；一多半女生上网是为了聊天；3．比较热门的网站搜狐、新浪等；4．中学生上网的时间：大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网；5．中学生上网的途径大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网；6．（非中学生）是否支持中学生上网：支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。
但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。
其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”；7．网络对中学生的好处⑴可以开阔视野，扩大知识面；⑵因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利；⑶由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。
从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况；⑷可以促进中学生的学业。
在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。
这可以增加学生学习的动力和效率。
8．网络对中学生的坏处⑴容易上瘾。
许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。
搜题软件的利弊作文
搜题软件的利弊作文
搜题软件，真的是好方便！
有时候遇到难题，真的头疼。
但有了搜题软件，几秒钟就搞定了！真是省时省力。
不过啊，有时候用多了，就感觉自己变懒了。
遇到题目，第一反应就是查答案，懒得思考。
其实老师也知道我们用这些软件，他们觉得这是个双刃剑。
用好了，能辅助学习；用不好，就可能让我们失去独立思考的能力。
话说回来，搜题软件对社会也有影响。
现在很多人，包括一些大人，都喜欢用这些软件查东西。
虽然方便，但也可能导致大家变得浮躁，不愿意深入学习和了解。
不过，话说回来，未来的事情谁也说不准。
也许搜题软件会变得更智能，更人性化。
而我们也应该学会正确使用它，让它成为我们学习的好帮手，而不是绊脚石。
中国学生对在线教育平台的使用频率调查
中国学生对在线教育平台的使用频率调查随着科技的不断进步和互联网的普及，越来越多的学生选择利用在线教育平台来进行学习。
本文通过对中国学生的使用频率进行调查，以了解学生对在线教育平台的态度和使用情况。
调查结果显示，在被调查的学生中，约有80%的学生使用过在线教育平台。
这些学生中的大部分表示在线教育平台为他们提供了便捷和灵活的学习方式。
不同于传统的课堂教学，学生可以根据自己的时间安排自由选择学习内容，并且可以随时随地进行学习。
此外，在线教育平台提供了各种学习资源，例如教学视频、教材和练习题，为学生提供了更多的学习机会和资源。
调查还显示，学生使用在线教育平台的主要目的是提高学习效果和学习成绩。
学生认为在线教育平台的学习资源较为丰富，内容更加深入和实用，能够帮助他们更好地理解学习内容。
此外，一些学生还表示，通过在线教育平台，他们可以根据自己的学习进度和能力进行学习，不再受到传统教学的限制。
在线教育平台提供的个性化辅导和反馈也能够帮助学生更好地掌握知识和解决问题。
尽管在线教育平台的使用频率较高，但仍有一部分学生表示对在线教育平台存在一些疑虑和不满。
部分学生认为在线教育平台的学习效果并不如传统教学好，因为缺乏互动和现场教学的氛围。
此外，对于一些需要实践操作和动手能力的学科，在线教育可能无法提供有效的教学方法和资源。
还有一些学生表示，在线教育平台可能存在作弊和抄袭的问题，难以保证学习的公平性。
针对学生对在线教育平台的疑虑和不满，相关教育机构和平台一直在不断改进和优化服务。
他们加强了对教学质量和资源的监管和审核，力求提供更优质的学习内容和教学方法。
同时，他们也推出了更多的互动功能和实践操作，以满足学生在学习过程中的需求。
此外，相关机构还加强了对学生使用在线教育平台的指导，教育学生正确使用在线教育平台，避免作弊和抄袭等不良行为。
综上所述，中国学生对在线教育平台的使用频率较高。
学生认为在线教育平台提供了便捷、灵活和个性化的学习方式，能够帮助他们提高学习效果和学习成绩。
高中生用手机查题的利与弊有哪些
⾼中⽣⽤⼿机查题的利与弊有哪些
⼿机查题软件存在就是合理的，主要看我们使⽤者能否发挥到软件的作⽤，找思路、找⽅法、学技巧、帮助⾃⼰解决疑难问题完全可以，偶尔给⾃⼰减轻⼀点负担也完全没有问题的，应付⽼师、应付家长那就是⾃废武功，弊⼤于利了。
⾼中⽤⼿机查题是利⼤于弊的
1.⾼中课程难度是很⼤的，搜答案是必要的。
每年⾼考数学满分的都没有⼏个，因为⾼考数学最后⼀问有时候都要⽤到⼤学的⽅法才能解出来，对于⽼师来说都是需要看答案才能讲解的，那么有⼿机的好处都体现出来了，可以快速去理解答案，⽆需等待⽼师去讲解。
2.⾼中时间是紧张的。
虽然有⼀年的备考时间，但是⾼中的学习氛围和学习时间是⾮常紧张的，那么时间是⾮常宝贵的，因此在冥思苦想之后⽤⼿机找答案然后去理解并且转化为⾃我的知识是⾮常有必要的，如果你不选择这个⼯具，可能要等到有⽼师再去问，你到时候可能都忘了这些题了!⾼中知识点掌握不扎实很多就是因为当时没有去巩固所导致的!
经常⼿机查题养成的坏习惯
第⼀，容易养成懒惰不爱思考的坏习惯。
第⼆，作业的完成率和正确率都提⾼了，但成绩却下降了。
第三，⼿机查题⾮常容易分⼼。
第四，长时间的⽤⼿机对⾝体的发育有影响。
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高中生搜题软件使用现状的调查报告摘要：备受学生青睐的“神器”——搜题软件的大量出现，给教育带来了极大的冲击，欢呼雀跃之下，自然也有质疑。
本文以搜题软件为主角，主要针对高中生群体，利用问卷和访谈的形式，对搜题软件使用现状进行多维度的调查与分析，旨在为能够发挥好搜题软件的积极作用提供建议，真正让其成为一种自主学习的优化工具。
关键词：搜题软件，使用现状，优化工具一、前言（一）调查背景近几年，搜题软件渐渐进入学生眼里，“小猿搜题”、“作业帮”、“学霸君”等多种搜题软件下载量都在千万次以上，其中“作业帮”在安卓市场的下载量已达到7077多万次。
这些软件主要针对中小学生，题目范围覆盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目，答案均有详细的解析，甚至连作文都能搜索，搜索结果还能分享到微信、QQ等社交应用上。
这些搜题软件APP上千万次的下载量及其在各种即时通信、社交应用APP的分享让我们不能不重视这样一个信息大事件——搜题软件实实在在地在改变我们已经是不能忽视的事情，各种针对搜题软件的电子应用也随机出现。
商家宣称这些软件能够帮助学生随时随地都有好老师指导，与此同时许多高校教师也纷纷加盟，也美其名曰在线指导，九龙治水，炫人耳目，然而究竟如何，终究莫衷一是。
诚然，搜题软件是信息时代的必然产物，它使得学生可以绕过教师与学校直接与信息源进行交流，并吸收自己想要吸收的信息，这是信息时代带来的好处，但是不可否认的事情就是问题也随即产生。
那就是学生吸收信息的方式以及吸收的信息的内容，也即信息吸收的有效性问题。
因此，为了研究实际情况，我特地做了问卷调查。
（二）调查目的1．了解学生使用搜题软件的动机。
2．了解实际使用搜题软件的情况与效果。
3．探究如何才能够更好地利用搜题软件进行自主学习，进而提高自己。
4.为搜题软件成为一种自主学习的优化工具，提出具有一定可行性的措施。
（三）调查方法1.通过文献查阅、问卷调查法和访谈法等，搜集目前高中生使用搜题软件情况的相关信息，从而了解搜题软件带给学生的影响。
2.通过已搜集到的相关资料，分别就搜题软件使用现状、学校教师对搜题软件态度、搜题软件带来的影响等方面进行详细的分析。
（四）调查对象南海某中学高一、高二及高三学生二、问卷调研分析（一）调研对象基本情况分析本次调研，共派发问卷200份，回收140份，回收率为70%，其中有效卷为140份，有效率为100%。
采取分层抽样方法，按照一定比例，在每个年级中抽取部分学生作答，因此具有较强的代表性。
而实际调查样本构成的男女比例、年级等情况见下表。
1.调查样本男女比例的构成如图一所示，有效回收的问卷中，女生占50.97%（79份），男生占49.03%（76份），样本的男女比例接近1:1。
1:1的男女比例是符合中国男女性别组成结构的，从而能保证调查结果的科学性和有效性，也保证了样本的代表性。
图一：调查样本的男女比例构成情况2.调查样本的年级构成情况分析如图二：高一级占了38.71%，高二级占了32.26%，高三级占了29.03%，高一年级文理未分科，由于搜题软件题目涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目，所以在实际抽查中高一级的比例相对高一些，更能体现搜题软件使用情况。
图二：调查样本的年级构成情况（二）问卷调研主题的基本情况和分析（问卷内容详细见附录1）第一部分：搜题软件使用的基本情况1. 您是通过什么途径了解搜题软件的？A．老师介绍 B.同学或朋友推荐 C. 在网上浏览到 D. 通过书籍报纸 E.其他2. 您使用搜题软件的原因什么？A．为了弄懂题目，学习解题过程，提升自我 B. 想核对下自己做的答案对不对C. 不会做，嫌找老师或同学太麻烦D. 完成作业，仅此而已E.其他3. 您一般怎么使用搜题软件？A．先自己思考不会做再查 B. 自己做完要核对答案时C. 一看到题就查D. 其他4. 您使用搜题软件的频率？A．总是 B. 经常 C. 一般 D. 偶尔 E.从不5.您对搜题软件依赖程度如何？A．很大 B. 一般 C. 一点 D. 没有图三：了解搜题软件的渠道图四：使用搜题软件的动机图五：如何使用搜题软件图六：使用搜题软件的频率图七：对搜题软件的依赖程度数据分析：随着互联网的普及，智能手机的广泛使用，使得信息及时共享成为可能，学生所需能够快速取得。
正如在数据（图三）中显示，学生在网上浏览到搜题软件占了40%，说明互联网对学生学习生活的渗透程度极高；36.77%的学生是通过同学或朋友推荐的，说明搜题软件在学生生活中已经扮演了极为重要的角色，这也体现了做这个调查的必要性。
另外，通过书籍报纸了解的只有2.58%，可以从侧面反映出学生平时较少阅读书籍报纸等相关媒介。
纵览这些搜题软件的介绍，几乎都把软件如何快捷方便地解决难题作为有点介绍，且无论何时何地，各种作业难题都能迎刃而解，“妈妈再也不用担心我的学习了”。
根据数据（图四）显示，60%的学生使用搜题软件是为了弄懂题目，学习不同的解题过程，不断提升自我，从这点来看，大多数学生在使用搜题软件的时候是抱着良好的愿望去使用，并且也能够真正结合自己的条件。
因为有些学生性格内向，不愿意与老师交流，同时也不愿询问同学，这个时候，求助于搜题软件就成了他们的最优选择——手机一拍照，答案就出来，非常方便快捷。
所以在我们的调查中呈现，有12.26%的学生选择性地使用搜题软件，5.81%的学生纯粹是为了完成作业，一味地照抄答案，并没有对其中的解题思路进行反思，长此以往，学习思维能力没有得到锻炼的同时，还呈下滑趋势，此时的搜题软件就不再是帮手，而是“杀手”了。
幸运的是根据数据（图五）显示，68.39%的学生会先自己思考，不会做再用搜题软件查，这跟学生使用搜题软件的动机是相符的，间接反映搜题软件有利的一面，真正实现随时随地解决问题和学习。
21.29%学生表示在自己做完习题，想核对下答案时使用搜题软件，反映了学生想知道自己是否会做这道题，实际上对这道题的知识点的掌握度还不够。
数据（图六）显示，50.32%的学生只是偶尔使用搜题软件，35.48%的学生使用搜题软件的频率一般，这与学校对手机监管较严有关系，一方面寄宿制学校对手机监管严格，另一方面学生在校时间较多，遇到问题请教老师比较方便。
即使在使用搜题软件频率不高的情况下，实际上，长期使用搜题软件，已然会造成不少人听课效率低，反正不懂的题目搜题软件里有详细的解答过程，省时省力，瞬时的快感使得学生开始对搜题软件产生依赖感，正如数据（图七）显示，45.16%的学生表示对搜题软件有一点依赖，29.03%的学生表示对搜题软件依赖程度一般。
第二部分：学校教师对搜题软件的态度6.学校老师对你们使用搜题软件的看法如何？A．鼓励、提倡 B. 不管 C. 提醒、少用 D. 训斥、禁止7.学校老师有没有引导如何使用搜题软件？A．详细讲解如何正确使用 B. 有提过但未提及如何正确使用C. 从未提过D. 其他图八：学校教师对学生使用搜题软件的态度图九：学校教师对学生使用搜题软件引导情况数据分析：教师多少是过来人，对搜题软件的认识比学生要客观的多，也理性得多，正如（图八）所示，46.45%学校教师提醒学生少用搜题软件，但是由于不少学生自律能力差，惰性大，不愿思考，倦怠于学习，过度使用搜题软件，结果是作业全做对，考试全不会的状况。
另外搜题软件的使用带来师生、同学间交流减少，从而也影响学生的健康成长。
在没有搜题软件之前，师生、同学间的学习交流氛围很浓，往往会因为一道题目的解法而争得面红耳赤，在思维的碰撞中既激发出灵感，也亲密了感情。
但随着搜题软件的大量使用，学生怠于交流，单从作业上老师再也无法掌握真实的学情而出现教学错位。
与此同时，数据显示也有39.35%学校教师对学生使用搜题软件是持放任的态度，10.32%的学校教师鼓励学生使用搜题软件。
而根据数据显示（图九）67.1%学校教师在学生面前从未提过该如何正确使用搜题软件，22.58%教师虽然有提过但从未提及如何正确使用，这一方面体现出教师对搜题软件的严重不信任，另一方面也体现教师对搜题软件缺乏了解，从而也就对搜题软件缺乏客观的评价。
第三部分：搜题软件带来的影响8.您使用该类软件是否对学习有帮助？A．有很明显的帮助，成绩有所提升 B. 有一定帮助 C. 没有什么帮助D. 影响了我学习E.其他9.您认为学生是否应该用此类软件？A．应该，此类软件可以更清楚地搞懂每一道题B. 因人而异，有些人能利用它更好地学习而有些人不行C. 不应该，此类软件会给学生带来副作用D. 其他图十：搜题软件对学习的帮助情况图十一：对搜题软件的支持情况数据分析：数据显示（图十）74.84%学生认为搜题软件对学习有一定帮助，10.97%学生认为搜题软件有很明显的帮助，成绩有所提升。
说明搜题软件确实有一些好处，比如：（1）解题效率快，搜题软件很快就能把答案告诉你，并且还有解题的思路，能够提升学生解决问题的效率。
（2）可供选择余地大，答题方法不唯一，这一种你看不懂，可以换一种，总有一款适合你。
（3）能够做到有问题就能解决。
软件提供在线功能，有视频讲解，就像老师面对面地教学生一样，能够做到随时随地解决问题和学习。
最后在问及学生是否支持使用搜题软件时，根据数据（图十一）显示， 78.71%学生表示因人而异，有些人能利用它更好地学习，有些人不行，由于学生的自律性情况不同，搜题软件在在学习过程中所扮演的角色与对学生带来的影响，也呈现出千差万别的现象，有的提高了成绩，有的失去了思维，有的享受到乐趣，有的完成了作业，有的请来了老师，有的用成了抢手，运用之妙存乎一心，信哉如此。
三、问卷调研结果1.搜题软件的初衷是好的，但在不同层次的学生发挥的作用不同不可否认的是搜题软件的初衷是好的，（1）方便学生做完作业后及时找出错误并得到详细的解释进行改正，（2）有些题实在不会做但又不想放下，老师又不在身边时，搜题软件可以给出详细解答和思路，（3）一些练习册答案可能不够详细或只有答案，搜题软件可以具体详细地解释。
这无疑对学生的自主学习有很大的帮助，甚至里面因为有高校老师详细解说和点拨技巧。
从这点来说，自律性强的学生能够利用搜题软件更好地提升自己，而自律性差的学生使用搜题软件时，则依赖性强，影响思维能力锻炼及提高。
2.学校教师对学生使用搜题软件的引导性不够对于学生使用搜题软件，学校大部分教师是秉着提醒学生少用搜题软件或放任不管的态度，但是无可回避，传统的教育方式与今天的教育方式有着决然的不同，信息时代的到来，每天都在改变着传统的教育方式，教师必须重视搜题软件的出现是教育信息化的必然产物。
针对现实的情况，必须承认搜题软件对学生的作用，对教育的影响，对传统教育方式的挑战，所以也必须改变对搜题软件的态度，因此必须正确评价搜题软件的作用，从而趋利避害，真正让互联网+搜题软件发挥其优势，成为学生自主学习的好工具。