2009年度教师培训计划(20200922122522)
泰安东岳中学2009年度教师培训工作计划
泰安东岳中学2009年度教师培训工作计划根据区师训干训、教研室、基础教育、教育科研工作计划和学校总体工作要求，结合我校实际情况，制定《东岳中学2009年教师培训工作计划》。
一、指导思想坚持以人为本的科学发展观，以区教育局、教研科研中心各相关职能部门的工作目标为指导，认真落实学校总体工作目标要求，做好教师培训工作。
全面推进精细化管理，纵深推进教师的综合素质，努力促进学校教育教学水平的全面提升。
二、主要工作思路1、继续深入开展读书活动，创建书香校园。
2、充分发挥“东岳论坛”阵地作用，强化教师业务交流。
3、广泛开展各种业务竞赛，促进教师业务水平的提升。
4、充分发挥专家委员会、青研会的作用，丰富全体教师业务培训内容。
5、继续加大投入，鼓励教师参加学历提高培训、外出参加各种会议和培训班。
三、主要工作目标坚持以人为本，提高教师素质，切实转变教育观念，提倡和鼓励教职工学习进修与提高自身素质，为学校可持续发展奠定坚实的基础，以适应现代教育的新形势，促进教育全面发展。
1、抓好教研组长、备课组长、级部主任和班主任培训，提升有效管理水平，对全体教师进行全员培训。
一是组织参加上级各级各类培训；二是依托互联网建立博客群组，特别是在创新博客上进行交流，研究有效管理的理论基础、实施途径、问题与对策等；三是邀请专家进行诊断式培训；四是编辑名校管理案例，分析学习；五是暑期间进行全员培训。
2、结合区对班主任全员岗位培训，学校有针对性的对青年教师进行班主任培训，建立班主任资源库，储备未来班主任人才。
3、结合区名师专题讲座的契机，学校将启用校本研究专家管理委员会对教师进行针对性的培训。
4、继续开展现代化教育技术能力培训。
四、主要培训工作1、举办2008年新任教师课堂教学及“两字一话一技术”过关培训及验收，帮助新教师夯实教育基本功。
对培训成果进行归类存档以备检查。
2、做好2009年新教师培训及跟踪考核工作。
对教育基本功进行针对性的培训。
小学2009年校本培训计划
小学2009年校本培训计划一、指导思想：以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以"职业道德培训、教学策略培训"为重点,以教师的可持续发展为本,努力开创我镇教师培训工作新格局,造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
二、工作目标：1、加强师德建设,加强行风建设,培养一支爱岗敬业,乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。
3、建设教师、家长、学生一体化的"新课标学堂",加强对课改教师的培训,深入进行课改实验的研究。
三、工作要点：1、理清工作思路,避免工作盲目性。
认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神,明确工作任务和要求。
2、以实施新课程教材为契机,深入学习新课标,更新教师教学理念,把"主动学习、探究学习"作为课堂教学模式的突破口,倡导自主、合作、探究的学习方式,体现教学民主,鼓励多元化的教学方式,建立"尊重、关爱、民主"的新型师生关系,倡导教学创新,挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求教师做终身学习的模范。
做到学历达标与提高,掌握现代教育技术应用知识。
指导教师处理好"学历、能力、努力"之间的关系,将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
4、继续实施教师"自主培训"计划,加强培训的自主性和层次性,营造适合教师成长的学习氛围,发挥教师的主动性和创造性,努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。
5、全面了解每位教师的教学情况,对新入校的教师加强跟踪听课、交流,不断提高每位教师的课堂教学水平。
四、工作措施：1、加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位,以此项工作为突破口,切实提高教师的整体素质。
2009年教师培训规划及实施计划
2009年教师培训规划及实施计划为全面提高教师整体素质，尽快建设一支适应职教发展及现代化教育所需的师德高尚、业务精良、富有创新精神的高质量教师队伍，根据市有关教师队伍建设的文件精神，结合我校教师队伍的实际情况，特制定教师培训规划如下：一、指导思想1、坚持以邓小平理论与江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实全国教育工作会议精神，推进素质教育，坚持科学发展观，为我市经济和社会发展贡献力量。
2、以全面提高教师队伍的政治素质、师德素质、业务素质为目的，以培养中青年骨干教师为中心，以造就一批优秀中、青年学科带头人为重点，千方百计建设一支结构合理、特色突出，适应新世纪教育改革发展需要、精干高效的教师队伍。
3、确定教师队伍建设在学校工作中的重要地位。
教师是学校改革发展中最重要的依靠力量，是全面提高教育教学质量和教科研水平的关键，教师队伍整体水平是学校综合办学实力的重要标志。
要形成共识，要有紧迫感，要教育教师忠诚党的教育事业，做到为人师表，教书育人。
同时，也要善于团结合作，严谨治学，积极进取，勇于开拓。
当前特别提倡敬业、奉献和团结协作精神。
4、师资队伍建设要适应和服务于地方经济发展和社会发展的需要，服务于学校的专业建设。
按照学科群体的需要设置教师职务岗位，为重点专业的建设提供人才支撑。
5、充分调动老教师的积极性的同时，大力加强青年教师队伍的建设，努力造就一批优秀中青年学科带头人。
6、按照“精干、高效”，“合理流动、相对稳定、确保骨干”的原则，深化管理队伍体制改革。
建立具有开放、动态、竞争、激励特征的管理队伍体制，不断优化管理队伍的职务、学历和年龄等方面的结构，在竞争中建立一支充满具有创新精神的教师队伍。
7、坚持政治、业务、生活待遇一起抓的原则，不断提高教师待遇。
二、主要目标面向全体教师，突出青年教师骨干教师和专业课教师的培训，侧重于解决学校发展过程、教师教学过程、专业成长过程中遇到的一些实际问题，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，努力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良，具有创新精神的教师队伍。
2009年春季小学青年教师培训计划
黄羊镇新店小学青年教师培训计划（2009学年度）为使新教师尽快适应新的工作环境、岗位，熟悉我校各项制度、要求，尽快成长为我校优秀的小学、初中教师。
根据市、区教师继续教育有关规定及我校师资队伍建设规划,结合我校新任教师的实际状况,特制定本计划。
一、培训目标1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，明确并遵守学校各项制度、要求。
2、让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。
3、让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。
二、培训重点：学校规章制度及各项工作要求、新课程理论及在实际教学中的应用为重点培训内容。
三、培训内容及要求1、学校各项规章制度规定要求及各项常规要求。
2、新课标下的教材、教法。
要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。
以上内容在业务学习笔记中要有不少于3000字的记录（文摘卡）。
教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。
转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。
3、本学期，指导师向新教师开课不少于6节；从备课——上课——课后评议的完整指导每学年不少于10节。
此外，各任课教师要认真学习研究新课改的纲领性文件－－新课标。
对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。
以上内容在业务学习笔记中要有所体现（教学反思录，课堂改进记载本）。
四、培训措施1、参加校本教研和科研沙龙活动。
本学期，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。
授课教案要上交存档。
要按时积极参加校本教研和科研沙龙活动，认真听课，做好笔记，课下及时、认真实践，将所学理论与教学实际有机结合。
2、结对子跟踪培养市、区级骨干教师（如果该学科有新教师的话）要从本教研组中选取新教师“结对子”进行跟踪培养。
小学教师2009年培训计划
1、组织好奉化市教坛新秀参评工作，并大力推荐优秀教师参加奉化市骨干教师评比；
2、切实完成课改通识培训任务；
3、组织全体教师参加教师英语300句”培训；
4、认真开展全镇教师的教育科研培训，边培训边研究，在实践中提高，在实践中出成绩；
5、继续开展好教师现代教育技术培训，加强学校网站的建设和使用，尝试利用校园网络平台带动教师培训工作的现代化；
6、发挥学校在教师培训工作中的核心地位，立足学校校本培训，加大教师继续教育的力度，教师全员培训率达到100%；
7、继续做好师徒挂钩工作，加强对青年教师的培养；
8、继续做好教师学历提高培训工作。
三、主要措施
1、加强教师师德教育。组织教师学习“三个代表”重要思想专题和《宁波市教师十项承诺》；理理念，增强教书育人、以德立教、以德促教的社会使命感和责任感，具体做到：①尊重学生人格，尊重学生受教育的权利，尊重学生民主的权利，尊重学生的隐私权，尊重学生的发展权；②信任学生，相信学生有自我管理的能力，相信学生有自我发展的能力；③了解学生，了解学生的身心状况，了解学生的生活及学习现状，了解学生的阶段性思想倾向。④研究学生，研究学生的个性特征和心理，研究学生的学习状况；⑤帮助学生，帮助学生走向成功，帮助学生走出失败，帮助学生形成健全的人格；⑥关心学生，关心学生的身体和心理健康，切实维护学生的利益；⑦正确评价学生，客观公正地对待学生，用发展的观点评价学生。由年级组长负责，以年级组为单位，采用记流动日记的办法，组织年级组的老师简要记载每天在这七个方面或某一方面感受、收获最大的主要事件，平时由分管校长进行专项督查。
小学教师
一、指导思想
为了加快教育现代化进程，进一步落实国务院关于《基础教育改革与发展的决定》，不断推进教育创新，根据全国、省、宁波市基础教育工作会议精神，围绕奉化市教师教育“十五”计划，以新课程改革理念为核心，更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识，强化教师的反思意识；坚持学用结合的原则，以信息化带动教师培训工作的现代化，争取2022年师训工作中有新的思路，有新的突破，打造一支学习型、研究型、创新型的教师队伍。中国编辑。
2009-2011年度教师培训计划
过风楼初级中学2009-2011年度教师培训计划为提高教师的业务水平，科学合理的利用远教资源和网络资源充实到教育教学中，提高教育教学质量，特制定如下实施计划：一、培训时间：自2009年9月至2010年7月二、培训对象：全体教师三、培训教师：电教组成员四、培训内容：1、远教资源的查找与利用；2、网络资源的使用3、word中排版及其应用4、学习excle及其应用5、学习PowerPoint及其应用五、培训形式：1、讲练结合；2、任务驱动；六、培训进程安排：（2009-2010年度）1、2009年9月份：培训内容：怎样查找和使用远教IP资源、怎样对远教IP资源进行加工和运用。
培训任务及目标：让80%的教师教师都能掌握远教IP资源的查找与应用，让50%的教师能掌握远教IP资源的二次加工与整合。
2、2009年10月份：培训内容：课件制作。
掌握PowerPoint的基本操作和技巧。
培训任务及目标：让80%的教师掌握PowerPoint的基本操作和使用技巧，自己能独立制作一个教学课件。
3、2009年11月份：培训内容：上网常识培训。
掌握上网常用操作，会查找信息资源、会下载资源、会发送电子邮件。
培训任务及目标：让全体教师都会上网，让80%的教师会下载资源并会发电子邮件。
4、2009年12月份：培训内容：学习Word（一）。
Word基础知识；Word基本文件操作和文本编辑操作；Word的格式与版面和基本设置操作。
培训任务及目标：让全体教师会利用Word进行打字，80%的教师掌握Word中的基本操作，50%的教师会进行排版。
5、2010年3月份：培训内容：学习WORD（二）培训任务及目标：Word样式与模板的基本概念和操作；表格的建立和编辑；图形的建立和编辑；打印预览与打印输出特殊字符的大小；word基础知识考试。
6、2010年4月份：培训内容：学习excel（一）培训任务及目标：excel基本操作；excle中单元格的操作；7、2010年5月份：学习excel（二）培训任务及目标：excle中函数的运用，excel基础知识考试。
教育部启动实施2009年中小学教师国家级培训计划
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将 素 材 和 范 例 变 成 自身 的 素 材 储 备 才 能 创 造
在 辅 导 学 生 电 脑 绘 画 的 教学 中， 一 定 要 不 断 总 结 教 学 经 验 ， 教 师 该 在 不 断寻 求 规 律 的 同 时也 关注 电
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教 育部 启 动实 施 ２ ０ ０ ９年 中小 学教 师 国家 级培 训 计划
为进 一 步 加 大 中小 学 教 师培 训 力度 ， 重 点加 强 农村 教 师 培 训 ，提 高教 师 队伍 的 整 体 素 质 和 教 育 教 学 能 力 ，促 进 基 础教 育 改革 发展 ，教 育部 于 ２０ ９年 ７月 ２ 日启动 实施 了 “ ０ ０ ３ ２ ９年 中小 学教 师 国 家级培 训 ０ 计 划” 该计 划 是 在 中央 财政 支 持 下 ， 教 育 部 创 新 培 训 模 式 ， 大规 模 、 高质 量 地 开 展 教 师培 训 的 示 范性
2009年度教师职业道德培训计划
2009年度教师职业道德培训计划
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想为指导，以“面向全员、注重实
效”为原则，切实提高全校教师职业道德素养，确立正确的教育观念，激励广大教师弘扬高尚师德，做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。
二、培训目标：
1、通过师德培训，明确提升教师职业道德修养的意
义、要求
和任务。
2、通过师德培训，使广大教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风，提高依法治教能力。
3、通过师德培训，更新教师教育观念，不断掌握现代教育思想，提升履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，不断提高教育质量，形成崭新的教育风貌。
4、通过师德培训，加强教师自身心理修养，增强教师自我调控能力和自我教育能力，避免问题行为的产生。
三、专题培训内容：
《关注教师的心理成长：教师问题行为的心理预防》
四、培训方式：
1、结合本校实际，学校领导精心编写讲座稿，认真组织讲座，对教职工进行培训。
2、学校翻印原著部分内容，供教师自学，教师在师德专题培训专用笔记本上做好读书笔记，并组织学习交流。
3、组织教师开展教师问题行为心理预防经验交流会。
2009.2。
2009年师德培训计划
哈尔滨市第六十九中学校2009学年度教师师德培训计划2009年3月一、指导思想《教育为深入学习实践科学发展观，贯彻落实部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》，强化师德教育，加强师德宣传，全面提高教师职业道德水平。
制定我校2009年教师暑期师德教育培训计划。
二、培训目标通过师德专题培训教育活动，进一步提高教师的政治思想、职业道德和业务水平，促进教师专业化的发展，加强学校的教师队伍建设，推动教育教学工作的可持续发展。
三、培训内容1、认真学习实践科学发展观。
组织教师学习科学发展观，听讲座、读原文、议专题、使每位老师都能全面、正确地认识与把握科学发展观的精神实质，能将科学发展观有机地融入到教育教学当中。
用科学发展观这一马克思主义中国化最新理论成果解放思想、武装头脑，转变不适应不符合科学发展观的思想观念与教育理念；，解决教育工作中影响和制约科学发展的突出问题，让教育更符合社会发展。
2、学习《中小学教师职业道德规范》，贯彻关于进一步加强和改进师德建设的意见.开展“我的师德观”为主题大讨论，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。
3、学习《中小学班主任工作规定》并邀请我校在教育工作中作出积极贡献的老教师、优秀教师做演讲，学校老师进行学习与讨论。
4、继续学习《中小学德育工作规程》.学习教育法律法规、教师职业素养、教师文明礼仪、教师心理健康，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。
同时针对当前教师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象，积极开展专项整治，通过自查自纠、组织检查等形式，杜绝违规行为，提高师德修养，增强为学生服务意识，树立良好的教师形象。
六、培训要求1、建立领导小组，统一要求。
建立以校长为组长的师德培训领导小组。
全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。
通过培训，积极引导广大教职员工把加强学习提高，实现理论与实践相结合，提高教师师德修养与教育教学水平。
2009年度教师个人培训计划
2009年度教师个人培训计划三亚市崖城中学林开朗新的一轮教育课程改革，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。
如何把学校构成一个学习型的组织，建立以校为本的教研制度，一项十分紧迫的任务摆在每一位教育工作者面前。
以下是我个人的培训计划安排：一、指导思想以“教育创新”理论为指导，以新课程改革为契机，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，予求得学校新一轮发展的动力源；坚持以改革促进发展，通过改革和创新，突破教育发展的瓶颈，激发我校体育教育事业发展的活力，在新课程实验改革中创造出丰富多彩的经验和成果，不断使我校的数学教育事业的发展跃上新的台阶。
通过实施校本培训，使自己提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解体育学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
二、培训内容1.现代教学思想，教育理论。
按照学校的培训计划认真学习邓小平同志的教育思想、江泽民同志“教育创新”的重要论述，素质教育理论，基础课程改革的理论，及先进的教育思想，不断开拓创新，提高认识，使自己具有新理念，新思想，新教法。
2．师德教育培训。
根据学校的计划我将认真学习《中小学教师职业道德修养》，积极观看优秀教师的“师德启示录”录象片，通过学习，提高自身的职业道德修养，树立敬业爱岗、关爱学生、无私奉献的崇高思想，争做遵规守纪、依法治教的好教师，塑造教师的良好形象。
3．新课程理念的培训。
在新课程实验的过程中，几乎所有的学校、所有的教师都面临着一个共同的问题——如何理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。
由此而提出了一个十分尖锐的问题——教师培训，在瞬息万变的21世纪，终身培训是每个人适应职业生活的最主要的武器。
原创的2009年培训工作计划
6、新员工试用期考核以人力资源部、部门经理、带徒师傅共同考核的方式。
8
后勤员工的培训
1、鼓励各岗位优秀员工上台讲课，作岗位轮训，以各部门推荐的内部讲师为主。
2009年培训工作计划
序号
工作内容
细则
备注
1
完善培训制度
1、对各个部门在培训工作中的职责进行细分，尤其要求各部门经理要配合培训工作的开展以及效果的评估
2、明确培训流程，从计划的拟定、培训前的准备、培训过程的控制、培训效果的评估都进行流程化操作。
3、加强培训考核，对培训考勤、培训评估进行量化的考核，直接与绩效分数挂钩。
2、开展岗位技能比武活动，寓教于乐，评选公司各岗位的技能冠军。
9
加强外派培训的管理
1、外派培训需由公司领导批准方可执行。
2、外派培训者必须签订《培训服务协议》，约定服务期与违约责任
3、培训服务期自参训结束后第一个工作日开始算起。
10
加强人力资源部内部培训
1、岗位技能、职业化训练、一专多能，加强外部培训的力度，加强对各个模块的培训。
11
学习氛围的营造
1、建立康诺盛世公司人才梯队，合理设置员工晋升空间。制订《康诺盛世公司内部学习奖励机制》，形成全员学习的气氛。
6
加强培训纪律考核
1、每个部门安排参加培训的人员不得以任何理由逃避培训，培训是个人提高的途径，要在公司营造一个学习的氛围。
2、培训迟到、早退等均视情况给予1~5分的绩效扣分。
3、培训心得体会每位参训人员必须写，字数不限，目的是为了把你学到的东西与其他人进行分享。
2009年校教师培训计划
九江市科技中专教师培训规划为贯彻教育部关于“十一五”期间加强职业学校教师队伍建设的意见精神，结合我校教师队伍建设的现状和要求，制定了我校教师培训计划。
一、指导思想：为认真落实中等职业学校教师素质提高，切实加强师资队伍建设，以有利于促进我校中等职业教育教学改革，有利于促进中等职业学校专业建设和发展，有利于全面推动我校中等职业学校教学质量的提高，提升专业学科教师专业化水平为宗旨，突出我校专业课教师继续教育的特色，加强培训工作的针对性、适用性、实践性、实效性和适度的超前性，充分发挥我学校专业教师教育教学的功效。
二、培训的对象、目标和任务：（一）对象我校在职在聘的专业学科教师（二）目标通过培训，树立职业学校教师的职业教育理念和专业化意识，进一步增强专业教师的专业技能和实训指导能力，提高“双师型”教师比例，到2011年末，力争在我校40%以上的专业课教师将取得中级工及以上职业资格证书。
三、培训形式：1.推荐培训：由九江市教育局职教科下达学年度培训计划，我校教师按系分专业参加省级、国家级教师培训。
由各系上报培训人数。
由科研处牵头上报校班子会审核决定培训人数。
通过培训，使教师基本达到中、高级工及技师水平。
2、企业培训：要求各系建立教师到企业实践制度，专业课教师、实习指导老师每两年必须有两个月以上的时间到企业或生产服务一线实践，实现校企联合的人才培养模式。
3、由科研处牵头聘请校外教育教学专家到我校举办讲座，各系组织相关老师参加学习。
并积极鼓励老师参加高一级学历的进修或培训。
四、加强师资队伍建设的措施（一）制定计划，明确任务，认真组织实施认真制定全员培训计划，明确“双师型”教师队伍建设目标，落实培训计划，分期分批安排专业教师参加培训和职业资格鉴定，确保培训目标、任务按时完成。
积极争取财政部门的支持，落实培训经费，保证培训工作顺利进行。
（二）安排专项，增加投入，确实落实培训经费我校根据专业课教师培训学年度计划，安排专业课教师培训经费。
2009学年度教师培训工作计划
2009学年度教师培训工作计划一、指导思想贯彻落实党的十七大会议有关精神，坚持“面向全员、突出骨干、立足校本”的办学思想，认真落实教育局文件精神，以深入推进新课程改革为重点，以加强教师队伍建设为关键，以实现全面质量提升为宗旨，努力培养学习型教师，打造学习型校园，努力实现学校新发展。
二、培训内容1．要注重教育教学能力的培训。
首先要提升教师的教育理论素养；二是要不断完善教师的专业知识结构和知识体系；三是要不断提高教师的授课技能。
2．要注重教育科研能力的培训。
一是要培养教师的教育科研意识，使教师认识到教育科研是促进教育改革与发展的最活跃、最积极的动力；二是要鼓励引导教师参与教育科研，并积极交流教育科研经验，使参训教师在探索研究中提高科研能力；三是要培养和树立教育科研骨干，以营造教育科研的风气和提高教师的教育科研能力。
3．要注重探索创新能力的培训。
组织教师实施教改新方案，引导教师突破旧框框、创造性地组织教学活动，在教学结构、处理运用等方面大胆创新，以培养学生学习能力和开发学生智力。
4．要注重现代教育技术的培训。
通过培训使教师掌握计算机辅助教育理论，学会运用现代教育教学技术探索、构建新的教学模式，提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平。
三、培训策略1．对在职教师基本轮训一遍。
通过培训，使教师转变观念，不断完善知识结构、专业结构，提高履行岗位职责的能力。
2．分级培训骨干教师，初步形成骨干教师梯队结构。
通过培训，使骨干教师在能力上方面有较大幅度的提高，发挥他们在实践中的带头作用和示范辐射作用。
3．计算机全员培训。
把以计算机及其网络为基础的现代教育技术作为重要内容，把计算机知识、技能和辅助教学的培训作为全校教师培训的突破口，分期对全校教师进行现代教育技术培训。
4．扎实开展校本培训活动，有计划地选派老师参加校外培训，让更多的老师在工作的同时获得自身成长的快乐。
今年培训的重点是：课堂教学基本功、语文知识积累、网络资源的运用等。
2009年新进校教师岗前培训计划
2009 年新进校教师岗前培训计划时间：2009 年9 月16 日下午13：30 ——16：00地点：综合楼第一会议室内容：•学校党政领导讲话；•印刷包装工程系顾萍老师结合自身经历介绍如何提高教学水平和加强科研能力锻炼；•辅导员于璇老师结合自身经历介绍如何当好一名合格的辅导员；•参观实验室。
主持人：组织人事处处长石利琴。
参加对象：2008 年9 月以来引进、调入师资及新进校青年教师9 月17 日下午13 ：30 ——16：00地点：综合楼第一会议室内容：•组织人事处处长石利琴老师介绍学校组织人事管理方面有关情况及规章制度；•教务科研处处长李春老师介绍学校教学科研管理方面有关情况和规章制度；•学生处处长王贺桥老师介绍学校学生管理方面有关情况和规章制•财务处处长姜亚青老师介绍学校财务管理方面有关情况及规章制度；•后保处处长金伟老师介绍学校保卫安全及总务管理等方面有关情况和规章制度；•校工会常务副主席郑燕鸣介绍学校工会有关情况。
主持人：组织人事处副处长陈明磊。
参加对象：2008 年9 月以来引进、调入师资及新进校青年教师9月18 日—22 日各部门自行安排半天内容：各部门领导介绍本部门情况，组织新教师学习《教师法》教师岗位职责及本部门有、《高等教育法》、关工作要求。
参加对象：2008 年9 月以来引进、调入师资及新进校青年教师注：新进校青年教师的岗前培训书面小结于9 月25 日前报送组织人事处归档9 月16 日下午培训议程介绍校领导新教师自我介绍（按座位依次进行）朱南勤书记讲话老教师教学经验介绍（顾萍、于璇）新教师自由发言陈敬良校长讲话参观实验室。
2009年教师普通话培训计划
2009年教师普通话培训计划
为使我校普通话工作的顺利进行，提高我校全体教师的普通话水平，特做培训计划如下：
一、建立组织
为使培训工作顺利进行，我校将成立以校长为组长，副校长和部分语文教师为组员的培训领导小组，负责学校的培训工作，督促计划落实，要求全体教师都按时参加培训。
二、培训时间
每月第三周的周五下午第三节课
三、培训地点
学校会议室
四、培训内容
1、写规范字，讲普通话
讲一讲推普工作，不仅包括说普通话还包括写规范字，不写简化字，不写繁体字。
2、分别让每位教师朗读一段文章，指出各位教师发音不准或
读错的字。
3、容易写错的字。
4、容易读错的字。
参照《推广普通话促进语言文字规范化》一书。
教师普通话培训领导小组组长：张爱国
副组长：张玉清
都奎征
成员：陈海霞李桂花
徐凤玲陈晓达
张玉红张华
郭杰陈润芝
苏俊杰冯志玲。
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高沙镇中心学校2008 年度教师培训计划
一、指导思想
2008年我校教师培训工作结合上级相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标
1. 面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
2. 围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3. 推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4. 加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提
高。
5. 实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
三、培训原则
1．坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。
坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。
2．坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
四、培训内容
在上级统一组织的教师培训的同时，我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。
1．业务培训以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。
本学期我校将继续实施“人文素养拓展计划”，通过整合学校和社会的文化艺术资源，构建“阅读系列” “研讨系列” “培训系列” “观摩欣赏系列”，进行相
关的实践研究，帮助老师提升师德修养和育人水平。
根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。
根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，继续开展“过四关，争四杯”活动，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。
加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。
积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。
实施“四个一”工程。
即每人每年读一本教育理论专著，上一节研讨课，评一节课，写一篇有质量的教育叙事。
通过“四个一” 工程的实施，促进教师教学水平的提高。
2．自身提高
充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划，有步骤地开展研究活动，特别注重平时研究，
坚持教研结合。
提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等，并要求教师在建立专业发展博客，加入学校博客圈，及时把学习心得上传到博客，和大家交流共享。
3．骨干引领
加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用，为我校创建名牌学科、名牌教师打好科研基础。
希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。
并对加强骨干教师的过程管理，建立跟踪考核档案。
五、培训形式
培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善。
1. 专家培训。
聘请教育专家和校外有一定经验及知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。
2. 交流研讨。
围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，
促进自己提高，促整体水平提高。
3. 观摩欣赏。
运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。
4、通过撰写案例、论文、叙事文章等，提升教师基本素质和业务水平。
六、考核与管理。