白山市靖宇县一年级数学下册4.1《整十数加减法》
一年级数学下册《 整十数加减整十数》课件ppt
好消息！
用计数器试一试
50＋30＝ 80 30＋10＝ 40 40＋50＝ 90 20＋30＝ 50 30＋50＝ 80 50＋40＝ 90
50－30＝ 20
30－10＝ 20 60－40＝ 20 40－30＝10 60－50＝ 10 70－40＝ 30
秘诀
整十数加、减整十数，可以 看成几个十加、减几个十， 把十位相加减，个位不变。
第三关：对比练习
40 + 3 = 43
40 + 30 = 70
ห้องสมุดไป่ตู้
为什么40+3和40+30的结果不一样呢？
第四关 摘苹果
70+20
20+30
70-30 10+80
80-50
90-20 60-40 30+40
60-20
第五关：我和妈妈一起购物
1. 买一个 和一条 ，需要多少钱？ 50＋30＝80（元）
坏消息！
第一关：看图列式
看图可以列加法算式， 也可以列减法算式。
40＋20＝60 60－20＝40 60－40＝20
比一比 算一算
3 + 2 = 5 4 + 5 =9 6 - 4 = 2 30 + 20 = 50 40 + 50 = 90 60 - 40 = 20
我发现，整十数加、减整十数， 只要把十位上的数相加减就可以 了。注意个位上要添上0。
2. 付给售货员100元，应找回多少钱？ 100－80＝20（元）
谢谢大家来救我！
今天的学习你有什么收获呢？
作业
数学课本第65页，练习十四。
整十数加、减整十数
一、复习10以内的加减法。
一年级下册数学《整十数加、减整十数》教案3篇
一年级下册数学《整十数加、减整十数》教案3篇The teaching plan of the second volume of Mathematics for gra de one一年级下册数学《整十数加、减整十数》教案3篇前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级下册数学《整十数加、减整十数》教案2、篇章2：一年级下册数学《整十数加、减整十数》教学设计3、篇章3：一年级下册数学《整十数加、减整十数》教案篇章1:一年级下册数学《整十数加、减整十数》教案教学目标1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。
2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。
教学过程一、创设情景，激发兴趣1、谈话：今天，老师给你们带来了礼物，看!（出示实物糖球，左手三串，右手两串）。
2、教师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的?右手呢?小结：一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两串糖球是2个十，是20。
二、自主探索，合作交流1、教学例题。
提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题?（学生可能会提：一共有多少个糖球?左手比右手多多少个?右手比左手少多少个?）求一共有多少个糖球用什么方法计算?怎么列式?学生回答，教师板书：30+20=?提问：为什么用加法计算?谈话：你想怎样算?可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。
一年级数学下册教案-《整十数加减整十数》人教版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了整十数加减的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对整十数加减的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（4）将运算应用于实际情境：学生难以将整十数加减运算灵活应用于解决生活中的问题。
举例：
（1）数位的理解：在讲解30+20时，强调3和2分别代表十位上的数，而不是个位；
（2）进位与退位：在讲解40-30时，指出从4退位到3，得到10；
（3）运算符号的运用：通过对比练习，让学生明确加号和减号的使用；
（4）将运算应用于实际情境：设计实际情境题目，如“小明有30个苹果，妈妈又给了他20个，小明现在有多少个苹果？”帮助学生将所学知识应用于解决实际问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“整十数加减在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案(四篇)
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算；2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律；3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力；4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。
教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快?10+20= 20+10= 10+( )=30( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。
师：小朋友，加油啊，写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。
②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。
③、诱导学生说说以上几个数的组成。
3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢?生：想。
师：好，那就让我们继续努力吧!二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢?生1：他们正在买东西呢!生2：……师：说得好!图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦!这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。
售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。
现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题?生1：一共买了多少瓶牛奶?生2：一共花了多少钱?生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶?师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。
现在就让我们一起来解决下面几个问题吧!教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶?”和“还剩多少瓶?”的问题板书，逐一引导学生解决问题。
2、教学30+2师：妈妈一共买了多少瓶牛奶?用什么方法计算呢?生：一共买了32瓶牛奶，用加法计算。
师：说得真好，那为什么要用加法来计算呢?谁来说说?生：妈妈拿了30瓶，小明拿了2瓶，问“一共有多少瓶?”就把妈妈拿的和小明拿的合起来，一共是32瓶。
整十数加减整十数(完整版)
整十数加减整十数(完整版)教学内容：一年级下册第六单元第61-63页例1及“做一做”练十四。
教学目标：1.使学生掌握整十数加、减整十数的计算方法，能够口算100以内的整十数加减法。
2.培养学生的迁移水平、口算水平以及口语表达水平。
3.培养学生的计算兴趣和探索精神，教育学生爱研究，认真、仔细地研究。
教学重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法，能口算100以内整十数加、减整十数。
教学难点：理解整十数加减整十数的算理，准确口算。
教学准备：多媒体课件、小棒、计数器。
教学过程：1.复口算：10、20、（）、40、50、（）、（）、（）、90问：这些数有什么特点？这些数都叫什么？2.引入新知观察图片，提出问题：左边有10本书，右边有20本书，一共有多少本书？追问：为什么10本10本的数？为什么不1本1本的数？学生回答：10本捆了1包，这样数比较方便。
3.探索计算方法1）整十数加整十数观察10+20=？如何计算？a、数的方法：10，20，30（十个十个的数）b、通过概念即用十作单位：1个十加2个十得3个十，是30.c、笔算的方法：个位加个位，十位加十位d、个位零不看的方法：1＋2＝3，10＋20＝30e、摆小棒的方法2）整十数减整十数观察30-20=？如何计算？a、数的方法：30，20，10（十个十个的数）b、通过概念即用十作单位：3个十减2个十得1个十，是10.c、笔算的方法：个位减个位，十位减十位d、借位的方法：30-20=（20+10）-20=20+（10-20）=20-10=10e、摆小棒的方法4.练完成课本第61-63页例1及“做一做”练十四。
5.总结整十数加减法的计算方法有哪些？如何口算整十数加减法？6.作业完成课后题。
老师：同学们想出了很多方法，真的很棒！那么我们算出的结果正确吗？我们可以一起用摆小棒的方法来验证一下计算结果。
学生活动）学生汇报说：我们先摆一捆小棒，表示1包书，再摆两捆小棒，表示2包书，合起来一共是3捆小棒，所以10+20=30，是正确的。
一年级下册 整十数加减整十数 ,
一年级下册整十数加减整十数一、整十数加整十数1. 什么是整十数？整十数是指个位数是 0 的数字，例如：10、20、30、40 等。
2. 整十数的相加规律整十数相加的规律非常简单，只需将两个整十数的个位数相加即可。
例如，我们要计算 10 + 20，只需要将 10 的个位数 0 和 20 的个位数 0 相加，得到结果 0。
同样，对于 30 + 40，只需将 30 的个位数 0 和 40 的个位数 0 相加，结果是 0。
3. 示例下面是一些整十数相加的示例：•10 + 20 = 30•20 + 30 = 50•40 + 50 = 90通过以上示例，我们可以看到整十数相加的规律是非常简单的，只需将个位数相加即可。
二、整十数减整十数1. 什么是整十数？整十数是指个位数是 0 的数字，例如：10、20、30、40 等。
2. 整十数的相减规律整十数相减的规律也非常简单，只需将被减数减去减数的个位数即可。
例如，我们要计算 20 - 10，只需要将 20 的个位数 0 减去 10 的个位数 0，得到结果 0。
同样，对于 40 - 30，只需将 40 的个位数 0 减去 30 的个位数 0，结果是 0。
3. 示例下面是一些整十数相减的示例：•20 - 10 = 10•30 - 20 = 10•40 - 30 = 10通过以上示例，我们可以看到整十数相减的规律是非常简单的，只需将个位数相减即可。
三、练习题1.10 + 30 = ?2.20 + 40 = ?3.50 + 10 = ?4.30 - 10 = ?5.40 - 20 = ?6.60 - 30 = ?你可以通过计算器或在纸上动手计算，来完成这些练习题。
加油！以上就是关于一年级下册的整十数加减整十数的内容。
希望这篇文档对你有所帮助！如果还有其他问题，欢迎再次提问。
祝你学习顺利！。
一年级下册数学教案-《整十数加、减整十数》人教新课标(2)
一年级下册数学教案《整十数加、减整十数》人教新课标 (2)教案：一年级下册数学《整十数加、减整十数》一、教学内容本节课的教学内容出自人教新课标一年级下册数学教材，主要涵盖第47页至第49页的内容。
这部分内容包括整十数的加法和减法运算，以及与之相关的基本概念和运算规则。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解整十数加、减整十数的概念，掌握其运算规则，并能熟练进行相关的计算。
同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于整十数加、减整十数的运算规则的理解和应用。
教学重点：学生能够熟练进行整十数加、减整十数的计算，并理解其运算规律。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、计算器。
学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生复习整十数的概念，为新课的学习打下基础。
2. 知识讲解：(1) 讲解整十数加整十数的概念和运算规则，以例题形式展示计算过程。
(2) 讲解整十数减整十数的概念和运算规则，以例题形式展示计算过程。
3. 课堂练习：(1) 学生独立完成教材第47页的练习题，教师进行巡视指导。
(2) 学生分组进行合作练习，互相讨论和解决问题。
4. 作业布置：教材第48页的练习题。
六、板书设计板书内容：整十数加整十数：例题：20 + 30 = 50整十数减整十数：例题：50 30 = 20七、作业设计作业题目：(1) 30 + 40(2) 20 + 50(3) 40 + 60答案：(1) 70(2) 70(3) 100(1) 70 40(2) 80 50(3) 60 30答案：(1) 30(2) 30(3) 30八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对整十数加、减整十数的运算规则掌握情况较好，但在实际计算中仍有个别学生出现错误。
在今后的教学中，需要更加注重学生的实际操作和实践，加强对学生的个别辅导，提高学生的计算准确性。
一年级下册数学 课件《整十数加减整十数》 人教新课标
免费课件公开课免费课件下载免费p p t 下载优质课件优秀课 件一年 级下册 数学 课件《整十数加减整十数》 人教新课标（2 0 1 4 秋）( 共1 7 张P PT)
一、复习旧知
我会算
20＋3＝ 23 5＋40＝ 45 30＋4＝ 34 70＋1＝ 71
62－2＝ 60 74－4＝ 70 94－4＝ 90 86－6＝ 80
我发现，整十数加、减整十数， 只要把十位上的数相加减就可 以了。但要记住在得数的个位上 写0.
你有什么发现？
免费课件公开课免费课件下载免费p p t 下载优质课件优秀课 件一年 级下册 数学 课件《整十数加减整十数》 人教新课标（2 0 1 4 秋）( 共1 7 张P PT)
（三）生活小能手
40元
10＋20＝ 30（本） 数的组成
我是这样想的：1个十 加2个十得3个十，是30。
如果把这些书发给同学们20本。 你还能提出什么数学问题？
免费课件公开课免费课件下载免费p p t 下载优质课件优秀课 件一年 级下册 数学 课件《整十数加减整十数》 人教新课标（2 0 1 4 秋）( 共1 7 张P PT)
（二）抢答我最快
免费课件公开课免费课件下载免费p p t 下载优质课件优秀课 件一年 级下册 数学 课件《整十数加减整十数》 人教新课标（2 0 1 4 秋）( 共1 7 张P PT)
3＋2＝ 5 30＋220＝ 50
4＋5＝ 9 40＋50＝ 90
6－4＝ 2
60－40＝ 20
7－3＝ 4
70－30＝ 40
+
求一共有多少书，把两怎么计算呢？ 边的书加起来就可以了。
10+20=
免费课件公开课免费课件下载免费p p t 下载优质课件优秀课 件一年 级下册 数学 课件《整十数加减整十数》 人教新课标（2 0 1 4 秋）( 共1 7 张P PT)
2021-2022学年一年级下学期数学整十数加减整十数(教案)
2021－2022学年一年级下学期数学整十数加减整十数（教案）今天我要为大家带来的是20212022学年一年级下学期数学教案，主题是整十数加减整十数。
一、教学内容我们将会使用人教版一年级下册数学教材，主要学习第六章《整十数加减整十数》的内容。
这部分内容主要介绍了整十数加减整十数的方法和步骤。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数加减整十数的基本方法，能够独立完成相关的计算，并且能够理解其背后的数学原理。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整十数加减整十数的方法，难点在于如何让学生理解并应用这个方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我已经准备好了PPT和一些练习题，以及学生们平时上课所用的练习本。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实例来引入本节课的主题，例如：“小明的妈妈买了一些水果，其中有10个苹果和20个香蕉，请问小明妈妈一共买了多少个水果？”3. 练习：在讲解完之后，我会让学生们做一些练习题，以巩固他们刚刚学到的知识。
六、板书设计板书设计主要包括整十数加减整十数的公式和方法，以及一些关键的点和注意事项。
七、作业设计a. 30 + 40 =b. 50 20 =c. 70 + 30 =d. 80 50 =2. 请解释一下整十数加减整十数的原理和方法。
答案：1. a. 70 b. 30 c. 100 d. 302. 整十数加减整十数的原理是先将个位数相加或相减，然后再考虑十位数。
如果相加的结果超过了10，那么就要进位；如果相减的结果小于0，那么就要借位。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于整十数加减整十数的方法掌握得比较好，但在实际应用中还有一些困难。
在课后，我会加强对这部分内容的辅导，并鼓励学生们多做一些练习题，以提高他们的应用能力。
同时，我也会让学生们思考一下，除了整十数加减整十数，还可以用什么方法来解决类似的问题，以激发他们的创新思维。
2023-2024学年一年级下学期数学四《整十数加、减整十数的口算》(教案)
20232024学年一年级下学期数学四《整十数加、减整十数的口算》（教案）我今天要为大家教授的是数学四《整十数加、减整十数的口算》。
一、教学内容我们今天的学习内容是整十数加、减整十数的口算。
我们将通过例题和练习来理解和掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握整十数加、减整十数的口算方法，难点是让学生能够理解并应用到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题。
学生们需要准备好他们的课本和练习本。
五、教学过程我会通过一个实际例子来引入这个概念。
例如，我会问学生们：“如果我有20个苹果，然后我吃掉了10个，我还剩下多少个苹果呢？”学生们可以通过口算来回答这个问题。
然后，我会让学生们分成小组，互相练习并讨论解题方法。
这样可以帮助他们更好地理解和掌握口算方法。
我会进行一次小测验，以检查学生们对整十数加、减整十数的口算的掌握程度。
六、板书设计我会在黑板上写出一些典型的例题和解题步骤，以便学生们可以清晰地看到和理解。
七、作业设计课后作业包括一些整十数加、减整十数的口算题目。
例如：2. 写一篇关于整十数加、减整十数的口算的小短文。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们在整十数加、减整十数的口算方面有一定的掌握，但也有一部分学生在应用到实际问题中时遇到困难。
在今后的教学中，我将继续通过实际例子和练习题来帮助学生们更好地理解和掌握这个概念，并鼓励他们积极参与和互相讨论。
同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们克服难点，提高他们的口算能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。
这些细节对于学生们的理解和掌握整十数加、减整十数的口算非常重要。
我通过实际例子引入整十数加、减整十数的口算概念。
这是非常重要的一个步骤，因为通过实际例子，学生们可以更好地理解口算的概念和应用。
一年级数学下册《整十数加减整十数》教案、教学设计
-利用生活情境引入整十数加减运算，让学生在实际问题中感受数学的魅力。
-设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
2.直观手段，帮助学生形成整十数的直观认识。
-引导学生通过自主探究、合作交流等方式，发现整十数加减运算的规律。
3.分层次教学，关注个体差异：
在练习过程中，我会巡回指导，针对学生的错误进行及时纠正，帮助他们掌握正确的运算方法。
（五）总结归纳
在课程结束时，我会引导学生对本节课的内容进行总结归纳。具体包括：
1.整十数加减运算的计算方法。
2.生活中常见的整十数加减问题及其解决方法。
3.在计算整十数加减时，需要注意的问题，如进位、退位等。
五、作业布置
二、学情分析
一年级下册的学生经过上半学期的学习，已经具备了一定的数学基础，对整数的认识有了初步的理解。在此基础上，学生学习整十数加减运算，需要在原有的知识基础上进行拓展和提升。学生在此阶段好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，对抽象概念的理解能力有限。因此，在教学过程中，教师应充分考虑以下学情：
1.学生对整十数的概念理解尚浅，需要通过直观、具体的教学手段帮助学生加深理解。
一年级数学下册《整十数加减整十数》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解整十数的概念，掌握整十数的加减运算方法。
2.能够熟练地进行整十数加减计算，提高运算速度和准确性。
3.学会运用整十数加减解决实际问题，提高解决问题的能力。
4.培养学生的数感和符号意识，为后续学习奠定基础。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重以下方面：
1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受整十数加减的意义。
2023-2024学年一年级下学期数学四 《整十数加、减整十数的口算》 (教案)
教案标题：2023-2024学年一年级下学期数学四《整十数加、减整十数的口算》一、教学目标1. 让学生掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能熟练运用。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯，增强团队意识。
二、教学内容1. 整十数加、减整十数的口算方法。
2. 相关练习题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整十数加、减整十数的口算方法。
2. 教学难点：熟练运用口算方法进行计算。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用生活中的实例，引导学生发现整十数加、减整十数的计算规律。
2. 探究（15分钟）（1）教师引导学生观察、分析计算规律，总结口算方法。
（2）学生分组讨论，分享自己的发现和口算方法。
（3）教师总结口算方法，并进行讲解。
3. 练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）学生互相检查，交流解题方法。
（3）教师点评，纠正错误。
4. 巩固（10分钟）（1）教师出示更多练习题，学生独立完成。
（2）学生互相检查，交流解题方法。
（3）教师点评，巩固口算方法。
5. 总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结口算方法，强调注意事项。
五、课后作业1. 完成练习册上整十数加、减整十数的题目。
2. 家长签字，监督孩子完成作业。
六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生对整十数加、减整十数的口算方法掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？4. 课后作业的布置是否合理，能否达到巩固知识的目的？5. 如何在今后的教学中更好地关注学生个体差异，提高教学质量？通过本节课的教学，希望学生能够熟练掌握整十数加、减整十数的口算方法，并在日常生活中灵活运用。
同时，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维。
在教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步。
在以上教案中，需要重点关注的是“探究”环节，因为这是学生理解和掌握整十数加减整十数口算方法的关键步骤。
一年级下册数学课件-4.1 整十数加、减整十数丨苏教版 (23张PPT)
40＋30＝ 70
4＋3＝7 40＋30＝?70
40 + 30 = ？
把你喜欢的算法说给同桌听。
想组成算
想加法算
做
加
试一试， 你准行！
法
50 90 60 30 80
70 － 30 = ?
你是怎样算的？和同桌说一说？
？ 70－30＝ 40
7个十－ 3个十 ＝ 4个十
•• 需数要学我是们有仔趣细的观察 • 需要我们用眼心观思察考
用用嘴心巴思去考说 用嘴去说
想一想， 里可以填几？
20 + 30 > > 10
整十数加减整十数
3+2= 5 2+7= 9
我 6-3 = 3 9-4= 5 会 5+1= 6 7-2= 5 算 5+3= 8 8-5= 3
7-4= 3 2+5= 7
8-2= 6 5+4= 9
80里面有( 8 )个10;
我
50里面有5个十( );
会
(70)里面有7个十;
想
6个十是(60）。
40 + 30 = ？
7－3＝4 70－30＝40
70 － 30 = ?
把你喜欢的算法说给同桌听
想组成算
想减法算
做
减
试一试， 你准行！
法
50 10 30 40 60
50+ 40= 90 90 - 40 = 50 40+ 50= 90 90 - 50 = 40
20+20 10+60 70-20
60+2 0
10+4 0
40
50 70
《整十数加、减整十数》PPT教学课件-人教版一年级数学下册PPT课件
答:一共有30本。
知探究
小学数学一年级下册
小组讨论:你会计算吗?试一试, 说说你是怎么算的。 方法3 10 + 20 = 30（本）
1个十 2个十 3个十
新知探究
小学数学一年级下册
想一想:如果老师从这30本书中拿走20本, 你能提 出什么问题?
还剩下 多少本?
新知探究
小学数学一年级下册
思考:如何用算式表示还剩多少本?
4＋5＝9 40＋50＝ 90
7－3＝ 4 70－30＝ 40
我发现:整十数加、减整十数, 只 要把十位上的数相加减就可以了。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaoba o/ 语文课件：w w w .1p p t .c o m/kejian/yu w en/ 英语课件：w w w .1p p t .c o m/kejian/yin g yu/ 科学课件：/kejian/ke xue/ 化学课件：w w w .1p p t .c o m/kejian/hu ax ue/ 地理课件：/kejian/dili /
学, 然后知不足。
203
新知探究
小学数学一年级下册
小组讨论:你会计算吗?试一试, 说说你是怎么算的。 方法1 借助小棒计算 10 + 20 = 30（本）
答:一共有30本。
新知探究
小学数学一年级下册
小组讨论:你会计算吗?试一试, 说说你是怎么算的。 方法2 借助计数器计算 10 + 20 = 30（本）
试着用刚才 的方法计算 一下吧！
30－20=
新知探究
一年级下册数学教案-4.1 整十数加、减整十数丨苏教版 (2)
整十数加减整十数分层
教学目标1.理解和掌握整十数加减整十数的口算方法，并能比较熟练的口算。
2.经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，体会新旧知识间的联系，获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。
3.在学习过程中能积极思考、交流、倾听，体会学习的成功，提升学习数学的自信心。
教学重点掌握整十数加减整十数的口算方法
教学难点理解整十数加、减整十数的算理
教学准备课件
教学过程
教学环节学生活动二次备课
一、复习引入
我们已经学过了100以内数的组成，你还记得
吗？
完成你还记得吗？
像 30 40 50 60 70这样由一个或者几个十组成
的数叫整十数。
你知道整十数有哪些吗？
10 20 30 40 50 60 70 80 90
这节课我们就来学习整十数加减整十数。
二、自主探索，合作交流
1.出示主题图
你看到了哪些数学信息？
看下面的问题？
谁能把条件和问题连起来说一遍？
怎么列式呢？
40+30=70
怎么算呢？你是怎么算的？
2.你和他的想法一样吗？请把你的计算方法分享给你的同桌。
3.学生举手说出自己的想法或者同桌的想法。
预设：（1）4个十加3个十得7个十，是70。
学生口答
学生举手回答
讨论交流，分享算法
举手汇报你能用计数器来
计算吗？教师示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
白山市靖宇县一年级数学下册4.1《整十数加减法》
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友们，这一段时间的学习，你们收获怎么样呢？今天就让我们来检验一下吧！
一、填一填。
(共5题；共5分)
1. （1分）直接写得数．
420＋180=________68＋200=________750－300=________
2. （1分）直接写出得数。
20+60=________ 90-50=________ 70-40=________ 30+60=________
90-60=________ 90-90=________ 1+2+3=________ 10+20+30=________
9-4-3=________ 90-40-30=________ 8+1-6=________ 80-60=________
3. （1分）计算70－20时，可以先算________－________ =________，所以70－20=________。
4. （1分）从左到右填表．
被减数________864590________637694
减数3060________703040650
差20________5________9________________________
5. （1分）汽车每小时行60千米，小红早上8：00乘汽车去奶奶家，中午11：00到达，你能算出小红家到奶奶家有多少千米吗?
________+________+________=________(千米)
答：小红家到奶奶家有________千米.
二、算一算。
(共1题；共1分)
6. （1分） (2019二上·商丘月考) 口算。
2+40= 73+3= 90-40= 71+10=
57-17= 56-40= 24-4= 45-15=
18+20= 20+60= 56+1= 84-4=
三、连线。
(共1题；共1分)
7. （1分） (2020一下·西山期末) 照样子连一连。
四、填表。
(共1题；共1分)
8. （1分） (2020一下·惠阳期末) 横线上填几？
________+6=15 30+________=70 51<________ ________>8
0>________
五、解决问题。
(共5题；共7分)
9. （1分）看图写算式。
10. （1分）漂亮的手链掉了几颗珠子，你知道掉的是哪几颗吗？
11. （1分） (2020二上·醴陵期末) 6月到8月共销售了多少个文具盒？
列式计算：
（1） 6月到8月共销售（）个文具盒。
（2）请你提出一个数学问题并列式解答。
12. （1分）一本故事书共46页，从前往后数第20页是智力闯关游戏，如果倒过来数，这个游戏在第几页?
13. （3分） (2017二上·罗湖期末) 妈妈买了一个书包和一个篮球，付了100元，应找回多少钱?
参考答案一、填一填。
(共5题；共5分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、算一算。
(共1题；共1分)
6-1、
三、连线。
(共1题；共1分)
7-1、
四、填表。
(共1题；共1分)
8-1、
五、解决问题。
(共5题；共7分) 9-1、
10-1、
11-1、
11-2、
12-1、
13-1、。