小学语文教学活动设计
小学三年级语文全册教案设计(7篇)
小学三年级语文全册教案设计（7篇）小学三年级语文全册教案设计（7篇）小学三年级语文全册教案设计一、教学目标1.会认“怒、暮、吻”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄绽放”等词语。
”2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯，用科学的思想去发现世界的奥秘。
4.学习、感悟多样的句式表达。
二、教学重点理解课文内容和感悟多样的句式表达。
三、教学准备1.课件：(1)欣赏美丽的花。
(2)听读课文2.收集文中所及到的花的图片和相关知识。
第一课时一、看课件师：老师家庭让你们看一组画面。
课件：(音乐欣赏花儿开放的画面。
)随着音乐老师调动学生的情绪：你们把眼睛再睁大点;深深的吸一口气;喊出来吧(学生在此时激情得到充分的调动，让学生看到花的美丽，感受花的香味，激发对花的喜爱。
)师：现在你想说什么?生：略师：花儿不仅仅有漂亮的身姿，迷人的香味，还有她神奇的地方呢。
二、初读课文板书课题：13花钟学生自由读课文，说说课文主要写了什么?(符号d s表示：读一读，说一说)学生通过读课文知道了课文的大意：课文讲不同的花在不同的时间开放以及原因。
三、再读课文(进行几项自学的活动)1、(聚精会神)学生读课文，重点是批划生字词。
用符号(——)画出要求会读的词，(圆圈)画出要求会写的生词在生字上注上拼音再读一读。
2、(互相帮助)学生互相交流读准字音，读通课文。
3、(充满自信)学生展示读书注重过程的评价：(1)字音(2)读通顺(3)音调、节奏的初步评价(1、重点读音：吻、灼、暮。
2、重点字形：醒、嫩、修)四、精读课文1、请学生分段读课文，说说自己喜欢的部分，为什么。
(让学生初步了解课文的自然段的分段、大概的段落大意的理解)学生：略师板书：不同的花在不同的时间开放。
2、学习课文第一自然段：女同学齐读课文的第一自然段。
师：你认真的听，你发现了什么有趣的现象。
部编版小学语文《多彩的活动》教学设计
《多彩的活动》教学设计一、教学目标1.能完整地叙述自己参与过的一次活动，写清楚活动的场面。
2．运用点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节的描写。
2.能写清楚自己参与活动的想法、感受、心情。
二、教学重难点做到详略得当，中心（感受）突出，既要关注整个场景，也要抓住细节进行描写。
三、教学过程（一）例文导入1.观看两段描写拔河比赛的文字。
2.说说自己喜欢哪一段，为什么？（二）习作点拨1.请你按照老师的提示，简单地说一说今天拔河比赛的过程，注意说清楚。
（板书：开头、过程、结尾）2.一次活动想要给别人留下深刻的印象，我们除了要写清楚活动的过程，还要写清楚自己在活动中的体会。
比赛结束之后，你有何感想呢？3.思考：活动体会只能写在结尾吗？4.回顾《开国大典》中描写“阅兵式”的场面。
分析写法：点面结合。
5.明确：这部分既关注了整个场景，也关注了个体方阵的表现，这就是点面结合的写法。
（板书：点面结合）我们这次的作文也要用到这种写法。
6.在拔河比赛中，哪个场面、哪群人、哪个人给你留下了深刻的印象？7.观看例文，边看边思考，哪里是点、哪里是面？8.在写作中，我们怎样把“点”和“面”结合起来？9.把自己想要写的内容简单地按表格说一说。
（三）写作1. 明确写作要求：（1）写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
（2）写活动场面，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。
（3）要写出自己独特的感受与体验。
2. 具体指导：选材并在组内、班内交流素材。
3. 初稿完成后, 组织学生运用规范的修改符号互相批改, 然后誊写在作文本上。
小学二年级语文综合实践活动课《我们爱春天》教学设计
小学二年级语文综合实践活动课《我们爱春天》教学设计XXX我们爱春天一、活动目标：1、通过自主探究引导学生获得春天的植物、动物、气象、节日等知识。
2、通过活动促使学生多看书，多观察，多动脑，多动手，扩大知识面，提高运用语言文字的能力。
培养学生个体的创造能力和群体的合作能力。
3、通过研究，使学生体会春光的美好，体会到自然事物的变化特征是有规律，体验投身大自然的情趣。
激发学生热爱春天，热爱大自然。
增强环保意识。
二、教学准备：1、收集描写春天的词语、诗句。
2、观察春天的景色，以不同的方式记下来：叶贴画、画画、编歌、编诗等。
3、排练《春天在哪里》《歌声与微笑》的舞蹈。
4、实物：小草、桃花、柳枝、梨花、迎春花、小蝌蚪、等5、布置黑板：贴上一些小草、柳枝、桃花等。
6、录音机、磁带，选好乐曲。
三、展示课时：1课时四、活动过程：一、激趣导入1、听音乐：《春季在哪里》同学们，你们喜欢春天吗？春天已经来了，它在哪里呢？上XXX老师和同学们一起到大自然去找春天，发现了很多的秘密，让我们一起回忆一下吧！我们先来听一首乐曲。
2、指名回答：听了这欢快的乐曲你想到了什么？学生纷纷举手，各抒己见。
）3、揭题、读题大家说得真好。
歌曲里说春天在同学们的眼睛里，我看春天应该也在同学们的耳朵里。
这节课，我们一起来尝试“综合性研究”的活动课，题目是《我们爱春天》学生读题4、同砚们，通过春游，本人收集春季的知识，以及在爸爸妈妈、爷爷奶奶的帮助下，有的同砚早已经画出了春季，贴出了春季。
还有的记下了谜语、小诗、成语等。
我相信大家一定用本人喜欢的体式格局留住了春季。
我想请同砚们从四个方面进行研究：（出示小黑板）生：（齐读）1、找春天2、赛春天3、赞春天4、惜春天二、找春季1、下面我们以动物小组、植物小组、气象节日小组、美术小组开展竞赛。
说说你是怎样寻找春季的？你知道了哪些知识？各小组先进行交流交流吧。
2、学生交流，教师巡视，指导。
动物小组的同学先说吧。
小学语文《春天来了》教学设计
小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计篇一：小学语文《春天来了》教学设计教学目标情感与态度：通过观察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。
行为与习惯：让学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生乐于观察的习惯。
知识与技能：知道春天的主要特征。
培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
过程与方法：通过多种方式观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
通过欣赏图片和歌曲，强化学生对春天的美好感受。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。
但是由于他们年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要特征还有一定的难度。
同时由于不同的学生在学习基础和个性方面存在很大差异，因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生尽管天天接触大自然，有着比城市孩子更直观的体验，但他们这种对生活的观察和体验还不够细致深入，往往局限于最表面、最简单的季节变化上。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点是激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。
通过观看春天的相关动画素材，让学生了解春天里的气候变化、时间变化，自然界的变化，人们的生活变化，知道春天是万物复苏，生命生长的季节。
通过让学生用自己的方式赞美春天、发挥想象填充春天的图画，进一步激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
五年级上册语文《小岛》教学设计
《小岛》教学设计一、课程基本信息课程名称：小学语文五年级上册《小岛》教材版本：（根据具体使用的教材版本填写，如人教版、苏教版等）课时安排：2课时教学目标：知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，认识并会写本课生字词。
过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，引导学生分析课文中的关键情节和人物形象，理解守岛战士的爱国情怀和无私奉献精神。
情感态度与价值观：激发学生对祖国海疆的热爱之情，培养学生的责任感和使命感，以及面对困难不屈不挠的精神。
教学重难点教学重点：认识课文中的生字词，理解课文内容，能用自己的话讲述故事的主要情节。
了解我国守岛部队的生活，体会边防战士热爱祖国、保卫祖国的深情厚谊。
教学难点：引导学生深入理解在艰苦环境中，边防战士们如何克服困难，坚持守卫祖国边疆的崇高精神。
通过分析文中将军与战士们的对话，体会将军与战士之间同甘共苦、相互支持的情感，以及战士们无私奉献、热爱祖国的情怀。
二、教师准备教材分析：深入理解课文内容，把握文章主旨，明确教学重点和难点。
教学资源准备：多媒体课件：包含课文朗读音频、图片、视频等，用于辅助教学。
生字词卡片：用于课堂字词教学。
相关背景资料：如海岛生态环境、守岛战士的生活情况等，帮助学生更好地理解课文。
教学设计：根据教学目标和学生实际，设计合理的教学环节和活动，确保教学过程的连贯性和有效性。
三、学生准备预习课文：提前阅读课文，标注不理解的字词和句子，尝试理解课文大意。
搜集资料：鼓励学生通过书籍、网络等途径，搜集关于海岛、守岛战士等相关资料，为课堂讨论做准备。
准备问题：鼓励学生根据预习内容，提出自己感兴趣或困惑的问题，以便在课堂上与同学和老师交流。
四、教学过程设计一、导入新课（约5分钟）教师活动：通过展示小岛的风光图片或视频，引导学生进入学习情境。
“同学们，今天我们要学习一篇关于小岛的课文，这个小岛不仅风景优美，还驻扎着一群特殊的守护者——海军士兵。
让我们一起走进这个小岛，看看那里发生了什么故事。
部编版小学语文多彩的活动教学设计
1.学生运用“点面结合”写一个活动片段。
2.赏析学生的习作片段。
五、课后作业
1.自拟题目，列好提纲，完成习作，要写出自己的体会。
2.完成习作后，读给同学听，并用修改符号修改。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
2.今天，我们就来写一写这些多彩的活动吧！
二、确定选材
1.将活动大致分为以下几类：
竞技类：拔河、跳绳、接力赛、赛跑......
文艺演出类：合唱、舞蹈、戏剧表演......
公益慈善类：植树、义卖、捐赠......
校园生活类：开学典礼、军训、运动会......
其他活动......
当然，你还可以写其他的活动......
教学设计
课程基本信息
学科
语文
年级
六年级
学期
秋季
课题
多彩的活动（第一课时）
教科书
书 名：语文教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年12月
教学目标
1.选择印象深刻的活动来写。
2.回顾课文，巩固点面结合写活动场面的方法。
3.运用点面结合的描写方法，写清楚活动过程。
教学内容
教学重点：
1.选择印象深刻的活动来写。
【添加动作】唐玉快速地甩动手臂，迈出了更大的步子，用尽全身力气向前冲去，大吼一声：“我一定要超过你！”
【添加神态】唐玉涨红了脸，额头的青筋暴起，瞪大的双眼一直盯着前方，急得浑身发抖，他快速地甩动手臂，迈出了更大的步子，用尽全身力气向前冲去，大吼一声：“我一定要超过你！”
【添加心理】唐玉在心里一直鼓励自己：唐玉加油，你可以的。他涨红了脸，额头的青筋暴起，瞪大的双眼一直盯着前方，急得浑身发抖，他快速地甩动手臂，迈出了更大的步子，用尽全身力气向前冲去，大吼一声：“我一定要超过你！”
小学语文教学设计(优秀10篇)
小学语文教学设计(优秀10篇)小学语文教学设计（优秀10篇）1. 课程设计：《小兔过河》目标：通过阅读理解活动，培养学生的阅读、交流和合作能力。
内容：通过教师朗读和学生小组合作阅读，了解故事情节、人物特点和行为方式，进行角色扮演和小组讨论，培养学生阅读和表达的能力。
活动设计：教师引导学生共同分析小兔遇到的问题和解决办法，学生小组讨论并制定行动计划，进行小组演示和总结。
评估：观察学生在小组合作中的参与度、表达能力和理解程度。
2. 课程设计：《写字娃娃》目标：通过亲子活动，培养学生的书写兴趣和书写能力。
内容：设计家庭作业，要求学生与父母一同完成一幅字帖，通过练习书法字体，培养学生对书法的兴趣，并提高写字的规范性和美观性。
活动设计：学生在课堂上展示与父母完成的字帖，并进行交流和互相欣赏，教师评价学生的书写规范和美观程度。
评估：观察学生在展示和交流中的表现和书写作品的质量。
3. 课程设计：《经典诗词赏析》目标：通过诗歌欣赏活动，提高学生对经典诗词的理解和情感体验。
内容：教师带领学生欣赏经典诗词，并解读其中的意境和情感，让学生体会诗歌的美和艺术价值。
活动设计：学生分组朗读和解读诗歌，进行小组赛，展示自己对诗词的理解和表达能力。
评估：观察学生在诗词解读和朗读中的表现和理解程度。
4. 课程设计：《字的故事》目标：通过探究活动，提高学生对汉字的认识和运用能力。
内容：教师引导学生探究汉字的起源和形态演变，了解汉字背后的文化内涵和故事。
活动设计：学生设计汉字展板，包括字形、意义和用法，并进行展示和分享。
评估：观察学生在汉字展板设计和展示中的表现和对汉字的理解程度。
5. 课程设计：《名著导读：红楼梦》目标：通过名著导读活动，提高学生对古典文学的理解和欣赏能力。
内容：教师讲解《红楼梦》的背景、作者及主要人物，引导学生阅读和理解名著的精彩之处。
活动设计：学生进行小组讨论和角色扮演，展现自己对《红楼梦》的理解和对角色的理解。
小学语文教学主题活动设计
小学语文教学主题活动设计小学语文教学是培养学生语言能力、思维能力和文化素养的重要阶段。
为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣，设计丰富多彩、富有创意的教学主题活动至关重要。
以下是我为小学语文教学设计的一系列主题活动，希望能够为广大教师提供一些有益的参考。
一、“汉字的奥秘”主题活动1、活动目标让学生了解汉字的起源、演变和结构特点，感受汉字的魅力，提高学生对汉字的认知和书写能力。
2、活动内容（1）汉字起源讲座邀请专家或教师进行汉字起源的讲座，介绍甲骨文、金文、篆书等不同字体的特点和演变过程。
（2）汉字拼图比赛将一些常见汉字拆分成部件，让学生在规定时间内拼成完整的汉字，培养学生对汉字结构的理解。
（3）汉字书写大赛组织学生进行汉字书写比赛，要求书写规范、工整、美观，评选出优秀作品进行展示。
3、活动评估通过学生的参与度、比赛成绩以及对汉字知识的掌握程度来评估活动效果。
二、“经典诵读”主题活动1、活动目标培养学生的阅读兴趣和朗读能力，让学生感受经典文学的魅力，传承中华文化。
2、活动内容（1）每日诵读安排每天的早读时间，让学生诵读经典诗词、散文等，如《唐诗三百首》《论语》等。
（2）诵读比赛组织班级或年级的诵读比赛，学生可以个人或小组形式参赛，评选出优秀的诵读选手。
（3）经典赏析教师对经典作品进行赏析讲解，帮助学生理解作品的内涵和艺术价值。
从学生的诵读水平、对经典作品的理解以及参与积极性等方面进行评估。
三、“故事大王”主题活动1、活动目标提高学生的口语表达能力和想象力，培养学生的阅读习惯和分享精神。
2、活动内容（1）故事阅读推荐一系列适合小学生的故事书籍，让学生自主阅读。
（2）讲故事比赛学生选择自己喜欢的故事，在班级内进行讲述，评选出“故事大王”。
（3）故事创作鼓励学生自己创作故事，并在班级内分享，培养学生的创新能力。
3、活动评估根据学生的讲述表现、故事创作的质量以及与同学的互动情况进行评估。
四、“语文游戏乐园”主题活动通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固语文知识，提高学习积极性。
小学语文实践活动教学设计
小学语文实践活动教学设计（2020年）一《走进古诗王国》活动目的创设情境,激发学生背诵古诗的兴趣,培养学生研究古诗的能力,使学生受到语言文化的熏陶活动准备1.准备画笔、颜料、纸和奖牌。
2.排练古诗,表演《画鸡》、《所见》。
活动形式课内活动过程一、导入古诗是我国灿烂文化的重要组成部分。
读古诗不仅能开阔我们的视野,还能陶冶我们的情操。
今天,就让我们一起去感受、领略一下古诗吧!二、画中有诗一看图背古诗1.请看这些画面表现的是哪首诗的内容?(播放录像)指名说题目并背通。
依次播放:(1)《咏鹅》(2)《望庐山瀑布》(3)《咏柳》(4)《绝句)(5)《小池》(6)《相思》(7)《采莲曲》(8)《江雪》(9)《蚕妇》(10)《游子吟》2.背通要求:(1)背正确(2)有感情。
3.评选出“最佳朗诵”奖。
三、诗中有画逐一看图画古诗1.大屏幕显示古诗题目:《咏柳》《梅花》《夜宿山寺》《春晓》2.要求:挑选一首,用画笔把诗歌意境描绘出来。
3.评出“最佳小画家”奖四、情境剧场逐一演一演1.古诗表演《画鸡》、《所见》2.评选“最佳演员”奖要求:(1)表演诗歌的主要意思。
(2)神态自然、大方,动作神情到位,语言流畅。
五、配乐1.播放古诗曲《望庐山瀑布》2.模仿某一歌曲的调子,唱一唱如《一去二三里》、《锄禾》、《草》等。
六、诗歌应用选择恰当的诗句,填写在横线上。
A:XXX二月天B:少壮不努力,老大徒伤悲C:XXX才露尖尖角D:每逢佳节倍思亲1.真是,越到春节,我越想念我的奶奶。
2.在全校小歌手比赛中,我获得一等奖。
老师说:就取得这样好的成绩。
”3.爸爸经常教诲我好勤进修,现在不勉力,到老了会后悔的,真是“”。
4.正是,我跟爸爸到郊野游玩。
二《词语游艺宫》活动目的培养孩子正确使用汉字和词语的能力。
活动形式课內活动过程一、导入小朋友,我们都喜爱到外面去旅行,而且有的小朋友去过许多多的地方,今天我们去一个非凡的游艺宮,请看题目逐一词语游艺宫。
小学语文教学目标设计范例范文四篇
小学语文教学目标设计范例范文四篇【篇1】学校语文教学目标设计范例【教学目的】１、通过教学让同学了解贝多芬在一种特定的环境中谱写了《月光曲》，以及《月光曲》的内容，从而体会到贝多芬怜悯劳动人民，喜爱大自然的思想感情；２、学会本课生字新词，熟读课文；３、从课文中找出一些像"幽静的小路'"断断续续的钢琴声'这样的词语，并抄下来。
【教学重点】通过教学让同学了解贝多芬在一种特定的环境中谱写了《月光曲》，以及《月光曲》的内容。
【教学难点】初步体会文章的思想感情，知道贝多芬是一位怜悯和喜爱劳动人民的伟大的音乐家。
【教学过程】一、板书课题，引出文中的主要人物导语：在一个偶然的机会，伟大的音乐家贝多芬即兴创作了闻名的《月光曲》，你们谁能把你了解的贝多芬的资料介绍给大家？〔同学沟通贝多芬的生平和作品〕二、检查预习状况１、出示生字，指名读──组词语读：莱茵幽券蜡瞎陌盲键粼缕恬汹录２、同学相互提示易读错、易写错的字券：qun〔下边是"刀'不是"力'〕恬：tin〔不念qi〕蜡烛：这两个字的偏旁不一样。
幽的笔顺：３、解词：〔同学相互质疑、解疑〕幽静：幽雅静寂。
课文中形容小路很偏僻，很清静。
生疏：生疏，不熟识。
清幽：凄清而幽静。
微波粼粼：水清亮的样子。
４、指名读课文，想一想，《月光曲》是在怎样的情境中创作出来的？三、默读课文把课文中讲贝多芬弹奏《月光曲》的内容找出来，多读读，把自己的感受简约批注下来，同时画出自己的疑问。
１、同学独立默读，完成批注。
２、在小组中质疑、解疑，记住在组内没有解决的问题。
３、在全班沟通时提出问题，相互解答。
四、练习出示练习要求：从课文中找出一些像"幽静的小路'"断断续续的钢琴声'这样的词语，抄下来。
微弱的烛光十六七岁的.姑娘清幽的月光微波粼粼的海面上轻纱似的微云雪亮的浪花幽静的脸上大大的眼睛波涛涌汹的大海美好的琴声五、作业１、有感情地朗读课文。
小学语文教学中的综合性学习活动设计
小学语文教学是培养学生语言表达能力和阅读能力的重要阶段，为了激发学生学习兴趣，提高他们的语文综合素养，教师可以设计一些综合性学习活动，让学生在实际操作中感受语文知识的魅力。
下面我将为你设计一些小学语文教学中的综合性学习活动。
1.朗读比赛：通过朗读比赛可以培养学生的语言表达能力和表演能力。
教师可以选择一些
优美的古诗词或散文段落，让学生进行朗读比赛。
比赛结束后，可以让学生互相评价，提高学生的审美能力和语言表达能力。
2.课外阅读分享：组织学生进行课外阅读分享活动，鼓励他们分享自己喜欢的课外读物，
包括故事书、小说、诗歌等。
通过分享，学生可以互相交流阅读心得，扩大阅读视野，提高阅读能力。
3.创意作文比赛：组织学生进行创意作文比赛，鼓励他们发挥想象力，写出富有个性和创
意的作文。
比赛可以设置不同的主题，如“我的梦想”、“我的家乡”等，以激发学生的写作热情和创造力。
4.语文知识问答游戏：设计一些有趣的语文知识问答游戏，让学生在游戏中学习语文知识。
可以设置多种游戏形式，如抢答、填空、连连看等，让学生在游戏中轻松地巩固语文知识。
5.语文实践活动：组织学生参加一些与语文相关的实践活动，如诗歌朗诵会、书法比赛、
语文文化知识竞赛等。
通过实践活动，学生可以将所学的语文知识运用到实际生活中，增强对语文的体验和理解。
通过这些综合性学习活动，可以激发学生学习语文的兴趣，丰富语文教学内容，提高学生的语文综合素养。
同时，教师在设计活动时要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生在参与活动中获得快乐、收获知识。
小学语文教案设计(精选多篇)
小学语文教案设计(精选多篇)第一篇：小学语文第一册教案设计小学语文第一册度第一学期汉语拼音（aoe）教学设计（第一课时）9月6日（星期一上午第三节）教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。
教学重点：aoe的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：第一课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，aaa。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，aaa。
5、看投影片记字形。
覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。
看看a的形状像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。
”（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
（教师发音，学生跟读。
）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
小学语文教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学语文教学质量，提升教师的专业素养，我校开展了小学语文教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何在新课程背景下，更好地开展小学语文教学，培养学生的语文素养。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和认识。
2. 探索适合新课程背景的小学语文教学方法。
3. 培养教师的团队协作能力，促进教师共同成长。
4. 提高小学语文教学质量，提升学生的语文素养。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请知名语文教育专家进行专题讲座，帮助教师深入理解新课程理念，掌握小学语文教学的新方法。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学经验和教学方法。
3. 课堂研讨：针对观摩课进行研讨，分析教学过程中的亮点和不足，提出改进措施。
4. 教学设计：教师分组进行教学设计，针对某一课题进行教学设计，展示自己的教学思路和教学方法。
5. 教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
四、活动过程1. 主题讲座（1）邀请专家进行专题讲座，围绕新课程理念、小学语文教学策略等方面进行讲解。
（2）教师认真聆听，做好笔记，积极提问，与专家进行互动。
2. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，关注教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
（2）教师观摩后，进行分组讨论，分享自己的观后感，分析教学过程中的亮点和不足。
3. 课堂研讨（1）针对观摩课进行研讨，教师们各抒己见，提出改进措施。
（2）专家对研讨进行点评，指导教师如何改进教学方法，提高教学质量。
4. 教学设计（1）教师分组进行教学设计，针对某一课题进行教学设计，展示自己的教学思路和教学方法。
（2）专家对教学设计进行点评，提出修改意见。
5. 教学反思（1）教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
（2）专家对教学反思进行点评，指导教师如何进行有效的教学反思。
小学语文《请你支持我》教学设计(优秀6篇)
小学语文《请你支持我》教学设计（优秀6篇）请你相信我的教学设计篇一第1课时：请你相信我课程名称：我和你模块名称：我和陌生人课题：请你相信我课题课时：第1课时执教教师：张华萍授课班级：二（3）班背景分析当今社会流行这样的趋势：不再相信任何人。
但我们认为，信任他人仍是一种美好的品质。
我们希望孩子们能保留这种宝贵的品质。
教学目标·通过游戏培养孩子们之间的信任；·让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在；·让孩子们初步认识信任他人的意义。
课前准备绘本《嘿，站住》及PPT教学活动活动一：游戏“瞎子走路”（15分钟）1.规则：·两人一组（如A与B），A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，指A行进，如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”。
·然后交换角走路。
·为节约时间，可多个小组同时开展。
2. 点评：必要时，我们需要信任他人。
活动二：预热导入（5分钟）老师出示《嘿，站住》的封面，问：1.你认识这是什么动物吗？2.你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可怕？）3.谁能来模仿一下大猩猩？活动三：播放《嘿，站住》PPT（5分钟）教师朗读，学生看PPT画面，理解绘本，感受一头充满爱心的可怕的大猩猩！活动四：讨论（10分钟）1.为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？2.如果你是大猩猩，你会怎么做来避免误会？3.外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的？小学语文《请你支持我》教学设计篇二【教学目标】1.能根据提供的材料确定主题，有理有据地说服别人，获得别人的支持，完成这件事情。
2.先说想法，再把具体的理由讲清楚，在意见不统一时，可以通过协商达成一致，提高口语交际能力。
3.和同学交流时能够恰当的使用礼貌用语，恰当应对。
【教学重点】交流时，要把具体的理由讲清楚。
【教学难点】交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。
【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课1.同学们，在我们生活中经常会有一些自己觉得很好的想法或点子，但是往往得不到别人的支持，自己的心情会很糟糕，如果得到大家的理解和支持，我相信你的心情肯定是很好的。
小学语文有趣的游戏教学设计（精选5篇）
小学语文有趣的游戏教学设计小学语文有趣的游戏教学设计（精选5篇）引导语：作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小学语文有趣的游戏教学设计（精选5篇），欢迎大家分享。
小学语文有趣的游戏教学设计1一、游戏导入。
1、做“撕名牌”的游戏。
2、游戏过程中，同学们要观察同学们台上同学是怎么做游戏的，有哪些语言、哪些动作，有什么样的表情。
二、口头描述游戏过程。
1、四人小组内一起说说自己观察到同学们在游戏过程中的动作、语言、神态。
2、全班交流，鼓励学生把游戏过程描述得更加生动具体。
三、初次写作。
1、鼓励同学们将自己刚刚描述的游戏过程记录下来，整理成一个小片段。
2、同桌间相互交流，评改。
要求：（1）用圆圈圈出错别字和错误的标点，将病句改通顺。
（2）用“——”划出好句好词。
3、全班交流，老师指导学生应该如何把游戏过程写得具体而生动。
描写游戏过程，重点写同学们在游戏时的语言、动作、神态。
四、再次写作。
1、同学开动脑筋，发挥想象，组织语言，开始写作。
2、学生读文，全班评价。
五、总结。
今天，我们玩了一个有趣的游戏，收获了很多快乐，还学会了怎样把我们的快乐记录下来，真是太神奇了！那我们不要忘记，以后要想把写事的写得具体、生动，就要仔细观察，将人物的语言、动作以及神态描写得更细致。
六、作业。
到操场上，玩“水果蹲”游戏，仔细观察，写出一个小片段。
小学语文有趣的游戏教学设计2一、教学要求1引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
二、教材说明这次口语交际的内容是说“有趣的游戏”。
图上画了三种游戏：老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手帕。
教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动；从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
小学语文课程《aieiui》教学设计一等奖
小学语文课程《ai ei ui》教学设计一等奖1、小学语文课程《ai ei ui》教学设计一等奖教学目标：1、学会ai ui两个复韵母，认清形，读准音。
2、正确书写ai ui两个复韵母。
3、正确拼读声母与复韵母ai ui组成的音节。
通过看图说话帮助拼读音节及儿歌。
教学重点：ai ui的发音方法，复韵母的标调规则，及拼读声母与复韵母ai ui组成的音节。
教学过程：一、复习师：小朋友，又到了我们快乐学拼音的时间了。
让我们来做做准备活动，背背韵母表。
（点点头，伸伸腰，我们来做拼音操。
扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表小朋友们要记牢。
）二、新课1、ai ui的发音及四声师：小朋友，我们已经认识韵母家庭中的六个韵母宝宝了，今天，韵母家庭又要添新成员了。
看，就是他们。
（出示：ai ui）它们和我们以前认识的单韵母宝宝有什么不同？生：（回答）师：对，它们是由两个单韵母组成的，这样的韵母我们叫它复韵母。
（领学生说两遍：复韵母。
）师：这个复韵母是由哪两个单韵母组成的呢？请在你们的卡片中找到它们并读出来。
生：（找卡片、读卡片。
）师：我们复韵母中的两个单韵母是紧紧挨在一起的，让你们手中的两个单韵母也紧紧地挨在一起好吗？（强调挨的读音。
）生：（将两个单韵母挨在一起）师：小朋友，现在你们手中的两个单韵母是怎样在一起的.？(引导学生说出挨这个音)师：小朋友，你们知道你们有多棒吗？刚才，不经意间你们已经说出了这个复韵母的读音了，它的读音就和挨在一起的挨是一样的。
师：其实，复韵母的发音方法是有规律的，他都是从第一个单韵母的音滑向第二个单韵母的音，前重后轻，前响后弱，气流不中断。
像这个双韵母ai实际上就是从a快速滑向i。
（放慢速度示范ai的读音）/article/生：多种形式练习ai的读音。
师：我们已经学会了复韵母的发音方法，并且用这个方法和ai交上了朋友。
可你们看，它旁边的这个复韵母宝宝还孤零零的呆在那呢，我们赶快也和它交交朋友吧！各族小朋友，把你们的小脑袋凑在一起，用老师刚才介绍的方法，使这分析一下这个复韵母由哪两个单韵母组成，该怎样读出她的名字。
创新式的小学语文教学活动设计
创新式的小学语文教学活动设计一、引言语文教学是小学教育中至关重要的一环，它直接关系到学生的语言表达能力、阅读理解能力以及思维发展和创造力的培养。
为了激发学生的学习兴趣，提高语文教学的效果，我们需要设计创新式的小学语文教学活动。
二、教学活动设计1. 角色扮演：孩子们会喜欢通过角色扮演来模拟真实生活场景，这是一种互动式的学习方式。
例如，在学习古代文学作品时，可以邀请学生们扮演其中的角色，感受故事的情节和人物的心理，从而更好地理解文学作品。
这种活动可以帮助学生培养情感体验、感受文学的美，增强记忆力和理解力。
2. 创意写作：在语文课堂中，创意写作是培养学生语言表达和思维创造能力的重要活动。
可以设置一些创作主题，如“我最喜欢的动物”、“我心目中的英雄”等，鼓励学生自由发挥，展示自己独特的观点和文学想象力。
老师可以组织学生相互分享作品，激发学生之间的创意碰撞和合作学习。
3. 师生读书会：读书是培养学生阅读兴趣和提高阅读理解能力的有效方法。
为了激发学生的阅读热情，可以在课堂中组织师生读书会。
教师可选择适合年龄的优秀作品，读给学生听，并与学生一起探讨作品中的主题、人物和情节。
此外，教师还可以邀请学生自愿参与朗读，展示自己的阅读成果和表达技巧。
4. 互动游戏：互动游戏是激发学生学习兴趣和提高语文能力的重要手段。
例如，在学习诗词时，可以设计一个语文版《猜谜游戏》。
学生们通过猜谜语的方式学习古代诗词中的意境和表达方式，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
此外，教师还可以设计语文游戏竞赛，让学生在竞争中互相学习、比拼，激发他们的学习动力。
5. 实地考察：利用实地考察来帮助学生更好地理解和运用语文知识。
例如，在学习《儿童游园会》这篇课文时，可以组织学生到游乐园进行实地观察和体验，感受课文中的游乐设施和活动，进一步理解和掌握相关的词汇和表达方式。
通过实地考察，学生可以将学到的语文知识与实际生活相结合，提高学习效果。
6. 合作演讲：合作演讲是培养学生口头表达和团队合作能力的重要活动。
小学语文课堂教学中的活动设计
小学语文课堂教学中的活动设计随着新课程改革的不断深入，素质教育的全面推进，以及现代教育设备的大力普及，同时结合小学生的身心成长特点，这一变化要求教师在平常的课堂教学中应具备更多、更新、更好的教学活动形式。
与新课程一路走来，在我的课堂教学中，我做了如下尝试，收到了很好的教学效果，我愿与我的同仁们一同分享。
一、导入新课时的活动形式著名特级教师于漪说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。
”一个精彩的导入，既能使学生兴趣盎然，又可激起他们强烈的求知欲望，让课堂教学收到良好的效果。
变被动学习为主动学习。
课堂导入经常有以下方式：1.复习导入。
这是一种常见的传统的导入方式，可以采取教师自己回忆上一堂课的内容，也可以采取提问的方式，把主动权交给学生，小学生有很强的表现欲，一定会积极发言，进而能有效渲染课堂氛围。
2.故事导入。
“故事是儿童的一大需要”。
学习的最好动力是对所学内容感兴趣，兴趣又可孕育愿望，可滋生动力。
教师可以根据课文内容，找一个相关的故事讲给学生，也可以根据课文内容，改编为一个小故事，这样能提高学生的学习兴趣和增强好奇心。
3.音乐导入。
一段优美的音乐，定能沁人心脾，给人以美感。
有利于调动学生情绪，并能克服紧张心理，活跃课堂气氛。
例如：在学习《让我们荡起双桨》一文时，可以播放同学们耳熟能详的歌曲《让我们荡起双桨》，又如学习《一夜的工作》一文，可播放歌曲《歌唱敬爱的周总理》。
4.视频导入。
多媒体的普及，让我们有条件给学生们展现相关的教学视频，让学生更形象更直观的参与课堂。
可以从孩子们喜欢看的电视剧中剪辑一段，例如《喜洋洋与灰太狼》、《西游记》、《哆啦A梦》、《葫芦娃》等，但要注意一定要与课文内容紧密联系，并进行正确引导和总结。
5.悬念导入。
古人云：“学贵在思，思源于疑”。
这种导入方式旨在调动学生的好奇心，有了好奇心便能激发求知欲，进而引导学生积极思考，想方设法找到答案。
小学语文教学主题活动设计
小学语文教学主题活动设计小学语文教学不仅要传授知识，更要培养学生的综合素养和学习兴趣。
精心设计的主题活动能够激发学生的学习热情，提高他们的语文能力。
以下是一个以“探索大自然的奥秘”为主题的小学语文教学活动设计。
一、活动主题“探索大自然的奥秘”二、活动目标1、知识与技能目标学生能够积累与大自然相关的词汇和语句，提高语言表达能力。
掌握描写大自然的写作方法，能够写出简单的自然观察日记。
2、过程与方法目标通过观察、阅读、讨论等方式，培养学生的自主学习和合作探究能力。
学会运用多种感官去感受大自然，提高观察力和想象力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。
培养学生对美的感受和欣赏能力，提升审美素养。
三、活动对象小学____年级学生四、活动时间为期两周，每周安排____课时。
五、活动准备1、教师准备收集与大自然相关的图片、视频、文章等资料。
设计活动教案和学习任务单。
准备活动所需的道具，如放大镜、笔记本等。
2、学生准备准备绘画工具和笔记本。
提前了解一些关于大自然的知识。
六、活动过程第一周：感受大自然1、导入教师播放一段大自然的视频，如美丽的森林、奔腾的河流、飞翔的鸟儿等，让学生直观地感受大自然的魅力。
提问学生：“看完这段视频，你们有什么感受？”引导学生自由发言，激发他们对大自然的兴趣。
2、知识讲解教师结合图片和文字，向学生介绍大自然的组成部分，如动物、植物、山川、河流等，并讲解它们的特点和相互关系。
让学生说一说自己最喜欢的大自然元素，并简单描述原因。
3、阅读欣赏教师分发与大自然相关的文章，让学生自主阅读。
可以是描写自然风光的散文、讲述动物故事的童话等。
组织学生进行小组讨论，分享自己在阅读中的感受和体会，交流文章中优美的词句和写作手法。
4、实地观察带领学生到校园或附近的公园进行实地观察。
让学生用放大镜观察植物的叶子、花朵，观察小动物的活动。
提醒学生注意观察细节，如颜色、形状、声音等，并将观察到的内容记录在笔记本上。
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小结。
五、诗歌朗诵，赞美诚信
出示诗歌《我们呼唤诚信》
诗歌朗诵，体会诚信在现实生活中的重要性，体会诚信的美。
六、公益广告，牢记诚信
拿出心形卡写下有关诚信的公益广告。（写完的同学读后粘在黑板上）
七、唱响倡议，延伸诚信
总结。
八、布置作业：写一写你身边有关诚信的故事。
（在小组内交流自己的看法）
2、在你们的身边是否也有类似的故事在发生？
小结。
四、答卷练习，体验诚信
做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？
1、教室里只有我一个人，发试卷评分多加了10分：
4、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问：
教学活动设计模板：
教学活动设计
基本信息
教学活动名称
姓名
工作单位
任教班级
教学活动设计意图
诚实守信是中华民族的优良传统，是弘扬和培育民族精神、思想道德建设和素质教育的重要组成部分，是做人之本、兴业之本、立国之本。通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
教学活动目标
1、认知目标：了解诚信的基本内涵。
2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。
3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
教学活动重点、难点
1、难点：如何处理拒绝诺言和保留隐私的关系。
2、重点：诚信的意义和它的基本要求。
教学活动准备
1、阅读有关诚信的故事、诗歌。
2、搜集有关诚信的成语、名言。
3、总结身边诚信小故事。
4、心形小卡纸。
教学活动过程
一、谈话导入，揭示主题
谈话导入，板书课题：《诚信永驻心间》。
二、汇报材料，走进诚信
生汇报收集到的材料
（1）、词语
（2）、格言
（3）、诗歌
三、畅谈故事，感悟诚信
1、听故事，想一想故事对我们有什么启发？