小学生心理健康教育讲座稿

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小学心理健康教育讲座讲稿

小学心理健康教育讲座讲稿

小学心理健康教育讲座讲稿小学心理健康教育讲座讲稿第一部分:心理健康和心理健康标准一、心理健康概述一)健康和心理健康健康是人类生存和发展的基础,它是一个随着时代的推移,在社会和文化因素影响下不断演变的概念。

联合国世界卫生组织(WHO)宪章中所提出的健康的定义为“身体上、精神上和社会适应方面的一种完好状态,而不仅仅是没有疾病或体弱而已”。

而心理健康则是在身体、智能以及情感上与他人的心理不相矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳的状态。

二)心理健康问题的普遍性调查发现,各国小学生的心理健康问题都是普遍存在的,只不过在数量、类型上有所差别。

近几年,我们经常可以从各种新闻媒体上看到或听到,少数小学生因心理行为问题而导致“离家出走”、“拒绝上学”、“自杀”、“暴力行为”、“违法犯罪”等报道,小学生的心理健康问题已经普遍引起了社会关注。

三)心理健康的特性:心理健康是一个与人终生相随的人生课题,并且表现出很强的阶段性。

同一个人,在人生发展不同的时期或阶段,其心理发展可能是健康的,也可能会变得不健康。

因此,一个人一生中的心理健康状态是随时间发生动态变化的。

此外,人无法被截然划分为心理健康和心理不健康两类,每个人身上都会同时存在心理健康的可调压渣油泵和心理不健康的情况。

因此,如何辨别心理健康还是不健康,以及如何对小学生开展心理健康教育,就需要了解心理健康的标准。

二、小学生心理健康的标准心理是否健康,不能像躯体健康那样,具有比较客观的标准。

人的心理怎样才算健康,用什么标准加以测量,因其复杂性,其标准也比较难以确定。

对此,至今尚无肯定的答案。

但是,国内外学者提出了一些标准供参考,如美国心理学家马斯洛和麦特曼提出的心理健康十个标准:ZYB-B可调压齿轮泵是学校教育中重要的一部分。

学生的心理健康是教育中不可忽视的方面。

一个心理健康的学生应该具备以下特点:1)有充分的安全感;2)充分了解自己,并能对自己的能力作出恰当的估计;3)生活目标、理想切合实际;4)与现实环境保持良好的接触;5)能保持个性的完整与和谐;6)具有从经验中研究的能力;7)能保持良好的人际关系;8)具有适度的情绪控制和表达;9)在不违背集体利益的前提下,有限度地发展个性;10)在不违背道德规范的情况下,适当地满足个人的基本需要。

关于小学生心理教育讲话稿5篇

关于小学生心理教育讲话稿5篇

关于小学生心理教育讲话稿5篇关于小学生心理教育讲话稿5篇我们一定要正视现实,全面地多角度地看待问题,保持开阔的胸怀和乐观开朗的性格。

下面是小编为大家整理的小学生心理教育讲话稿,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

小学生心理教育讲话稿(篇1)各位老师、同学们:早上好!我讲话的题目是《阳光心理,健康人生》。

心理学家告诉我们:人的健康一半是身体健康,一半是心理健康。

在日常生活中,人们常常重视身体健康,而忽视心理健康。

现代社会,竞争激烈,学习或工作负担重,生活节奏日益加快,人与人的交往日渐增多,人际关系复杂。

越来越多的人由此产生了心理问题,心理健康受到极大地威胁或损坏。

有的人程度轻微,有的人程度严重。

在我们的周围,有的人脾气暴燥,常常无端发火,因琐碎小事而耿耿于怀;有的人感到孤独寂寞,意志消沉,悲观失望;有的人自卑,心理脆弱,总觉得自己不如别人,承受不起挫折或失败;有的人自负,目空一切,惟我独尊,对人苛刻,别人都不如他,对于别人善意的批评和劝告拒不接受,逆反心理强,与同事、老师、同学、父母对立情绪严重。

所有这些都与人的心理是否健康密切相关。

心理是否健康,小而言之,影响着一场考试的得失,影响着一场比赛的胜负;大而言之,影响着人的工作、学习和生活,影响着班级、学校的和谐,社会的安定。

我们怎样才能拥有健康的心理首先,要正确认识自己,不要自卑,不要自负,要自信,相信自己,天生我材必有用,每个人都有自己的优点,不存在差学生,只存在有差异的学生,要正确面对挫折或失败,再漫长的路总有尽头,再绝望的事总有希望,要相信失败是成功之母,饱经风霜、历经坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折,更能有所作为。

其次,要正确与人交往,建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系来自于对别人的爱心,来自于对别人的尊重。

把你的爱心与老师、同学分享,你会得到更多的快乐;把你的意见与别人沟通,你会得到许多有益的忠告;与人分享快乐,快乐会加倍,与人分担痛苦,痛苦会减半。

健康教育讲座讲话稿3篇

健康教育讲座讲话稿3篇

健康教育讲座讲话稿3篇如何举行一次健康教育讲座,怎样讲才受到广大社区居民认可和欢迎,是广大社区卫生服务工作者经常思考的问题。

下面是小编为你精心整理的健康教育讲座讲话稿,希望对你有帮助!健康教育讲座讲话稿篇1同学们,今天,我们交流的主题是“做一个自信的小学生”。

首先,让我们先来听两个小故事。

故事一故事发生在美国的芝加哥市。

时间是一个星期天,一群中国留学生在路上行走遇到这样一件事:一对年轻的美国夫妇,带着一个3岁的孩子在散步,那小孩有点顽皮,不小心掉进路边的泥沟,泥沟里没有什么水。

中国留学生想冲上去把小孩救起来,这对年轻的夫妇却阻止了他们,并且说:“让孩子自己爬起来。

”结果,小孩通过多次努力,终于从泥沟中爬了起来。

这个故事里的父母,在我们中国人看来似乎有点不尽人情。

一个3岁的孩子掉到泥沟里,自己不去拉他上来,而且也不允许别人拉他上岸,也有人认为这似乎有点太残酷。

但是,这正是美国教育孩子的方式:让孩子树立自信,自立自强。

常言道,自信是成功的第一步。

故事二:一次,拿破仑外出打猎,刚走到一条河,就听到一个落水者在呼救。

拿破仑见他在水中扑腾,但却不往岸边来,而是马上举起猎枪瞄准他,说:“喂,你要是再呼救,而不向岸边爬,我就开枪打死你。

”那人听了,吓得忘记自己不会游泳,使劲用力向岸边游来。

经过多次挣扎,那个人终于靠自己的力量爬到岸上。

一上岸,他气愤地责问拿破仑:“你为什么见死不救,还要开枪打死我?”拿破仑从容答道:“我不吓唬你,你自己还不照样在水中淹死。

现在你至少懂得:一个人可以自己救自己。

” 这个故事,可以给我们一些思考:如果不用枪瞄准落水者,那落水者的后果怎样?大家肯定会说,如果岸上的人不去救他,他肯定会淹死——因为他不会游泳。

那个落水者一开始为何只在水中扑腾,但却不往岸边来呢?因为他对自己救自己没有自信,他照常人的思维方式去思维:不会游泳,怎么能爬上岸呢?后来又怎么能爬上岸来的呢?拿破仑的枪口激发了他求生的欲望,也激发了他的自信——一定要逃离枪口,否则将被打死,他的本能和自信,使他爬上了岸。

小学生心理健康讲座稿两篇

小学生心理健康讲座稿两篇

小学生心理健康讲座稿两篇篇一:小学生心理健康讲座主讲人:20XX年7月2日小学生心理健康讲座同学们:你们知道什么是健康吗?健康不仅仅是身体健康,其实也包括心理健康、道德健康。

那么怎样才是心理健康的呢?(同学们谁知道了?答对的同学有奖品哦)心理健康就是能够正确地认识自己,能够友好地与他人相处,能成功了不骄傲,失败了不灰心,敢于和困难作斗争,热爱生活、热爱大自然、爱学习、不向困难低头,追求成功,这就是心理健康的人。

(同学们觉得那个小朋友是这样的呢?我们来给他小奖品哦)或许,听起来你们会觉的太深奥了!那我们来听一个小朋友的故事吧!("钉子"的故事:有一个男孩有着很坏的脾气,于是他的父亲就给了他一袋钉子;并且告诉他,每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。

第一天,这个男孩钉下了37根钉子。

慢慢地每天钉下的数量减少了。

他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。

终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气,他告诉他的父亲这件事,父亲告诉他,现在开始每当他能控制自己的脾气的时候,就拔出一根钉子。

一天天地过去了,最后男孩告诉他的父亲,他终于把所有钉子都拔出来了。

父亲握着他的手来到后院说:你做得很好,我的好孩子。

但是看看那些围篱上的洞,这些围篱将永远不能回复成从前。

你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。

如果你拿刀子捅别人一刀,不管你说了多少次对不起,那个伤口将永远存在。

话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。

注:人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持,而造成永远的伤害。

如果我们都能从自己做起,开始宽容地看待他人,相信你(你)一定能收到许多意想不到的结果....帮别人开启一扇窗,也就是让自己看到更完整的天空)那么请同学们认真倾听一个心理健康的小学生应该具有的行为表现。

(比一比,今天谁的记忆力最好,注意力最集中。

)一那么心理健康的小朋友应该是什么样子的呢?⑴活泼、开朗,喜欢和小伙伴玩耍,热爱学习、热爱劳动,有自己的爱好、兴趣。

小学心理健康教育讲座总结发言稿

小学心理健康教育讲座总结发言稿

大家好!今天,我们在这里举行了一场关于小学心理健康教育的讲座。

通过这次讲座,我相信大家对于心理健康有了更深入的了解,对于如何维护自己的心理健康也有了新的认识。

现在,我将对我所听到的内容进行总结,并与大家分享我的几点心得体会。

首先,非常感谢主讲老师为我们带来的精彩讲座。

讲座中,老师从以下几个方面向我们阐述了心理健康的重要性:一、心理健康的概念及意义老师首先为我们介绍了心理健康的定义,即个体在心理上、生理上和社会适应上处于良好状态。

心理健康不仅关乎我们的身体健康,更关乎我们的精神状态和幸福感。

一个心理健康的人,能够更好地应对生活中的压力,拥有积极乐观的心态,从而更好地实现自己的人生价值。

二、小学生常见的心理问题老师列举了小学生常见的心理问题,如焦虑、抑郁、自卑、人际关系问题等。

这些问题如果不及时解决,可能会对学生的身心健康造成严重影响。

因此,我们要关注学生的心理健康,及时发现并帮助他们解决心理问题。

三、如何维护心理健康1. 培养良好的情绪管理能力:我们要学会正确面对生活中的喜怒哀乐,用积极的心态去面对挫折和困难。

2. 建立良好的人际关系:我们要学会尊重他人,关心他人,与人为善,建立和谐的人际关系。

3. 培养自我认知能力:我们要了解自己的优点和不足,正确认识自己,不断努力提升自己。

4. 培养良好的生活习惯:保持规律的作息,合理饮食,适当运动,有助于提高我们的心理健康水平。

5. 寻求专业帮助:当遇到心理问题时,我们要勇于向老师、家长或专业人士寻求帮助。

四、学校和家庭在心理健康教育中的作用学校和家庭是小学生心理健康教育的重要阵地。

学校要加强对学生的心理健康教育,关注学生的心理健康状况,及时发现问题并给予帮助。

家庭要关注孩子的心理健康,与孩子保持良好的沟通,共同营造一个温馨、和谐的家庭环境。

在这次讲座中,我深刻认识到心理健康的重要性,以下几点是我总结的心得体会:1. 心理健康是人生的重要组成部分,我们要关注自己的心理健康,学会调整自己的心态,以积极乐观的态度面对生活。

小学生心理健康教育讲座讲稿

小学生心理健康教育讲座讲稿

小学生心理健康教育讲座讲稿篇一:小学生心理健康教育讲座稿心理健康教育讲座稿焦家庄小学吕培琪小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。

在这一阶段,由于身心变化比较快,加之文化知识及社会经验的不足,小学生很容易产生不健康的心理,导致心理问题或心理疾病。

排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍,锻炼他们的意志品质,优化他们知、情、意、行等方面的素质,使他们形成良好的品格和健康心理,这是小学教育教学义不容辞的责任。

根据多年的教育教学经验,笔者简要谈谈对小学生心理不健康的主要表现、成因及教师在防治小学生心理不健康的对策。

一、小学生心理缺陷的主要表现1、敏感:青少年自我意识强烈,自尊要求迫切,而且心理承受能力低。

因此,当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时,就会产生强烈不安、焦虑和恐惧,当自尊心受到伤害时,就会生气、愤怒,常常神经过敏,多疑。

2、叛逆:由于小学生正处于成长过渡期,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱家长和老师的监护,反对成人把自己当成小孩子,同时,为了表现自己的与众不同,易对任何事情持批判的态度。

3、嫉妒:这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。

当别人比自己强(如学习、相貌、人缘等),表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。

4、失落:小学生抱有许多的幻想,希望将其变为现实,他们会付出种种努力甚至刻意的追求。

当这种需求持续得不到满足或部分满足,就产生了挫折,多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。

这容易给中小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。

5、自卑:它是一种印过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。

对自己缺乏信心,感到在各方面都不如人,有低人一等的感觉。

在人际交往中对自己的能力过低评价,心理承受能力脆弱。

谨小慎微,行为萎缩,瞻前顾后等。

6、孤独:通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟,性格孤僻,不愿意与人交往,却抱怨别人不理解自己,不接纳自己。

心理学把这种心理状态称为闭锁心理,由此产生的一种感到与世隔绝,孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。

小学生心理健康讲座三篇

小学生心理健康讲座三篇

小学生心理健康讲座三篇篇一:小学生心理健康讲座打开心灵的快乐频道同学们,大家好。

我是*老师,来自***。

你们可以叫我XX姐姐。

XX姐姐特别喜欢交朋友,今天来到三(1)班就是想和大家做朋友。

我们先来做一个小游戏,游戏的名字叫“大风吹”。

注意听游戏规则哦!XX姐姐说“大风吹,大风吹,吹戴红领巾的同学”,这时候戴红领巾的同学起立鼓掌,会了吗?好,那我们一起来玩这个小游戏。

(做游戏)大家喜欢这个小游戏吗?那你们想和我做朋友吗?那谁愿意成为我的第一个朋友呢?请你来做个自我介绍。

还有吗?(学生做自我介绍)谢谢大家!这么短的时间我就认识好几位朋友了!其他同学也不要着急,我们在接下来的三十多分钟里成为朋友。

下面我们开始今天的讲座。

先来做一个热身游戏“撕纸游戏”。

我们每个人都有一张白纸,一起看游戏规则。

(学生看游戏规则)下面,请大家闭上眼睛我们开始游戏,注意听口令。

(开始做游戏)现在,请大家将被撕的纸张打开,互相对比看看,有什么不同呢?此时,你有什么感想?对啊,我们每个人都会有属于自己的不同的想法,让我们一起来大胆表达自己的想法。

(幻灯片出示“健康”)健康,大家都知道。

那你知道什么事健康吗?世界卫生组织给健康下了个定义:“健康不仅是没有躯体的残缺和疾病,还要有完整的生理、心理状态以及社会适应能力。

”今天XX姐姐要和大家讨论的就是“心理状态”。

心理状态的健康也就是心理健康,是比较而言的,绝对的健康是不存在的,人们都处在较健康和极不健康的两端连续线中间的某一点上,而且人的心理健康状态是动态变化的,而非静止不动的。

就好比我们的身体,会有生病的时候,心理健康也是。

人的心理健康既可以从相对的比较健康变成健康,又可以从相对健康变得不那么健康。

因此,心理健康与否是反映某一段时间内的特定状态,而不应认为是固定的和永远如此的。

那同学们想不想知道最近这段时间自己的心理状态是否健康呢?让我们通过一个心理健康测试来了解一下。

(学生做心理健康测试,测试内容见附件)A得0分,B得1分,C得2分,D得3分,得分相加。

小学生心理健康教师讲话稿(5篇)

小学生心理健康教师讲话稿(5篇)

小学生心理健康教师讲话稿(5篇)小学生心理健康教师讲话稿(5篇)让我们一起用乐观的心态去感受生命的活力,用积极的态度去体验生活的美好!下面是小编为大家整理的小学生心理健康教师讲话稿,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

小学生心理健康教师讲话稿(篇1)各位同学:大家下午好!我是心语小站的林老师。

大家好,今天老师想和大家做两个心理小测试:第一个,你习惯怎样走路?是抬头走路,还是低头走路?抬头走路的人可以看到眼前的大片风景,那是内心自信、愉快、乐观的表现;而低头走路的人看到的只是脚下那一小块土地,那是内心忧郁、苦闷的写照。

第二个,你看到面前有一个杯子,杯子里有半杯水,你会怎么说?你会说杯子里只有半杯水,还是会说杯子里还有半杯水呢?显而易见,前者是消极心态,而后者则是一种积极心态。

那么,为什么我们有那么多的情绪和情感?我们的心理到底隐藏着什么样的秘密?我们的心理健康吗?要解决这么多的疑问,我们就要了解我们的心理状况,了解心理学。

心理学源自于生活,人们生活的方方面面都离不开心理学的影响,了解心理学,就是了解人本身,从这个角度来讲,心理健康对于我们每个人都是非常重要的。

作为小学生的我们,每个人都有着自己的烦恼。

学习、生活、同伴交往等方面,常常给我们的心理带来很大的压力。

怎样化解压力,调整心态,相信是很多人迫切想知道的答案。

为促使大家对心理知识有更进一步的了解,帮助大家更好地应对生活中的各种状况和压力,我们将在11月开展厦门第二实验小学“心理健康月”活动。

这次活动的主题是“乐观向上,积极进取”,围绕这一主题,我们将开展一系列丰富多彩的活动:全校性的活动有“我的微幸福”主题班会、心理影片赏析和心理讲座等活动;分年级的活动有:一二年级“我的表情秀”;三四五年级心理小报制作和心理漫画大赛;五六年级挫折教育与生命教育心理辅导课;心理社团的阳光心态拓展训练等,希望通过这些活动帮助大家多了解一些心理知识,培养乐观的心态,在以后的人生中抱着阳光、积极向上的心态去面对生活。

小学心理健康国旗下讲话稿(通用8篇)

小学心理健康国旗下讲话稿(通用8篇)

小学心理健康国旗下讲话稿(通用8篇)小学心理健康国旗下讲话稿(通用8篇)在现在社会,用到讲话稿的地方越来越多,讲话稿是为发言者表达自己想要讲的话而事先准备好的文稿。

为了让您在写讲话稿时更加简单方便,以下是小编整理的小学心理健康国旗下讲话稿(通用8篇),欢迎大家分享。

小学心理健康国旗下讲话稿1老师们,同学们:大家早上好。

我是阳光心理社社长某某,很荣幸代表全社成员带来今天的国旗下讲话。

今天讲话的主题是:健康生活,从心开始。

自全国首届“5.25中国大学生心理健康节”开幕式在北京师范大学举行以来,团中央、全国学联向中国大中学生发出倡议,要求开展一系列心理健康教育活动。

本周我校将举行首届心理健康周活动,活动的主题是: 让心灵洒满阳光。

据《高中学生心理健康教育现状调查问卷》显示,只有27.8%的学生心理健康状况较好,64.8%的学生一般,7.4%的学生较差。

调查还发现52.9%的学生将学习压力大,情绪不稳定列为自己最常见的心理问题。

同学们,学习的过程中不可能没有迷茫和苦恼,生活中也不可能没有不快和失望。

学习的意义并不只在于红榜上的分数与名次,而在于在这个漫长而悲喜交加的过程中,你发现了别人的优秀之处与自身的不足,进而更有目的地去改善自己,从而使自己离梦想更近。

良好的心理素质已经成为构筑我们绚丽人生的基石之一。

面向未来的我们,如果没有健全的心智、顽强的意志与坚定的信念,知识如何闪光?青春才华怎样展现?蓬勃力量何以迸发?培养良好的心理品质和健全的人格,有利于提高面对挫折的能力,有利于促进身体素质和心理素质的协调发展。

我们心理社的全体成员以及各班的心理委员们,十分乐意为大家排忧解难,撑起一把心灵的伞。

本届心理健康周将开展一系列有益于同学们身心健康的活动。

包括心理讲座、心理课堂、心理电影展播等等。

我们希望通过这些活动能够帮助大家了解和掌握心理学中有关个人成长、人格完善等方面的知识,建立自信,提高人际交往能力,从而提高心理素质,全面发展。

小学生心理健康教育讲稿

小学生心理健康教育讲稿

小学生心理健康教育讲稿引言概述:小学生心理健康教育是培养孩子健康成长的重要一环。

随着社会的发展和教育观念的改变,越来越多的人开始关注小学生的心理健康问题。

本文将从四个方面来探讨小学生心理健康教育的重要性以及如何进行有效的教育。

一、认识小学生心理健康教育的意义1.1 培养积极的情绪态度小学生心理健康教育可以帮助孩子培养积极的情绪态度,使他们能够更好地应对生活中的压力和挫折。

通过教育,孩子们可以学会正确地表达自己的情感,认识到自己的情绪变化,并学会积极应对负面情绪,从而提高他们的心理韧性。

1.2 培养良好的人际关系小学生心理健康教育还可以帮助孩子们培养良好的人际关系。

在学校和社会中,孩子们需要与同学、老师和家长等建立良好的人际关系。

通过教育,孩子们可以学会尊重他人、合作共赢,培养友善和宽容的态度,从而建立良好的人际关系,增强他们的社交能力。

1.3 培养健康的学习态度小学生心理健康教育对于培养孩子们健康的学习态度也至关重要。

通过教育,孩子们可以学会积极主动地学习,培养好奇心和求知欲,提高学习动力和学习效果。

同时,教育还可以帮助他们树立正确的学习观念,养成良好的学习习惯,提高自我管理和自我激励的能力。

二、小学生心理健康教育的实施方法2.1 建立良好的班级氛围建立良好的班级氛围是小学生心理健康教育的重要一环。

教师可以通过组织各种活动,营造积极向上的学习氛围,让孩子们感受到班级的温暖和互助。

同时,教师还可以通过班会、心理剧等形式,引导学生交流感受、分享困惑,增强班级凝聚力。

2.2 开展心理健康教育课程开展心理健康教育课程是小学生心理健康教育的重要手段。

教师可以根据学生的年龄特点和心理需求,设计相应的课程内容,包括情绪管理、人际交往、学习方法等方面的内容。

通过课堂教学,让学生了解自己的情绪和需求,学会应对困难和挫折,提高心理素质。

2.3 加强家校合作家校合作是小学生心理健康教育的重要环节。

教师可以与家长定期沟通,了解孩子在家庭环境中的情况,共同关注孩子的心理健康问题。

小学生心理健康教育讲座(小学生心理健康演讲稿篇)

小学生心理健康教育讲座(小学生心理健康演讲稿篇)

小学生心理健康教育讲座(小学生心理健康演讲稿篇)良好的心理素质是人的整体素质的重要组成部分。

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重中之重。

下面是边肖精心收集的一篇关于小学生心理健康的演讲。

大家一起分享,一起享受吧。

小学生心理健康演讲稿篇1亲爱的老师和同学们:在这个科技飞速发展的时代,世界日新月异,人们的生活观念也在发生变化。

我们都知道,在竞争日益激烈的时代,要想生存,就必须努力提高自己的能力,也就是全面提高自己的素质。

向中国提出这个课题,是实现中华民族伟大复兴、增强祖国国力、增加国际影响力的重要途径。

良好的心理素质是一个人整体素质的重要组成部分。

心理素质好不好,关系到一个人能否在成功的道路上顺利前行。

当代中小学生是祖国的未来,是跨世纪的一代人。

他们的成功对祖国的复兴至关重要。

同时,中小学心理健康教育是根据中小学生的心理和生理发展特点,运用相关的心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和整体素质提高的教育活动。

它是素质教育的重要组成部分,是培养跨世纪高素质人才的重要环节。

因此,中小学心理健康教育非常重要。

中小学生的健康成长关系到民族的复兴和国力的增强,我们应该关注和关心他们的健康成长。

心理健康也是个体成长发展的重要方面,所以中小学心理健康教育很重要。

特别是在当今竞争激烈的社会,有些家长对孩子未来在外界生存发展的要求很高,有些家长观念没有改变,过分追求分数。

不仅如此,还有一些家长怕孩子考不好。

他们的孩子完成老师布置的作业后,会给他们很多作业。

其他父母渴望他们的儿子成龙。

除了学习任务,他们还强迫孩子学习艺术、书法、器乐等。

不管孩子有没有兴趣,对孩子寄予很多不切实际的期望。

甚至还有家长拿孩子的成绩互相比较。

这些都给孩子带来很大的心理压力,使他们身心俱疲。

在沉重的心理负担下,他们容易出现心理问题。

现在的孩子心理问题很多。

在家庭因素中,有些孩子生活在单亲家庭。

小学心理健康讲座稿_八篇

小学心理健康讲座稿_八篇

心理健康讲座稿(一)一、怎样克服厌学的心理同学们好!有的同学向我提出对学习不感兴趣怎么办?今天我们来共同探讨一下如何解决厌学的心理。

厌学的心理是怎样产生的呢?分析一下原因是什么呢?我想可能是由于对学习不感兴趣长时间知识的欠缺,学不会;再一个原因是胸无目标学习目的不够明。

解决的办法应从以下几方面入手:第一、做一下自我分析。

即分析自己的学习特点和学习现状。

第二、要确定学习目标。

从小树立远达理想,周总理曾说过:“为中华之崛起而读书”。

毛泽东为了锻炼自己的毅志他特意到人多的地方看书。

我们要心中有祖国,要为祖国而学习。

大目标确定之后,我们从眼前做起;实施小步目标,目标要适当、明确、具体,上好每一节课,写好每天作业,学好每一单元的知识。

做到不懂就问,学过的知识要及时温故,有的同学说自己太笨,那我们就“笨鸟先飞”,每天坚持预习第二天要学的知识,把自己没看懂的地方画出来,第二天,带着问题听课,认真听课,预习时懂了的地方积极发言,不懂的地方集中注意力认真听,直到弄懂为止。

先复习后做作业,做作业之前先复习今天学的内容,总结出重点,然后再做作业。

形成自我检查学习的效果的习惯,克服马虎的习惯。

学习要循序渐进,不能求之过急,还要不断总结经验教训,功夫不负有心人,只要你用心去学了,那么,老师相信你们一定会取得好的学习成绩的。

二、怎样克服考试焦虑的心理同学们大家好!我们今天共同探讨一下如何克服考试焦虑的心理问题。

有的同学说:“我一考试不是丢题,就是落题,大家都叫我‘小马虎’。

”有的同学说:“考前我总是感到害怕和不安,甚至失眠。

”有的同学说:“考试时,如果遇到自己没有复习过的题目,就抓住不放,冥思苦想,耗费了大量的时间,有时甚至会做的题目都来不及做了。

”这些现象都是因为紧张,焦虑的心理造成的。

那么,我们如何克服考试焦虑的心理呢?1、做好考前准备,如文具、草纸、垫板等。

2、遵守答卷要求,认真听监考老师的说明。

3、通读试卷,认真审题,不丢题,落题。

小学生心理健康辅导讲话稿(精选5篇)

小学生心理健康辅导讲话稿(精选5篇)

⼩学⽣⼼理健康辅导讲话稿(精选5篇)⼩学⽣⼼理健康辅导讲话稿(精选5篇) 在现在的社会⽣活中,我们都跟讲话稿有着直接或间接的联系,讲话稿是应⽤写作研究的重要⽂体之⼀。

那么,怎么去写讲话稿呢?以下是⼩编为⼤家整理的⼩学⽣⼼理健康辅导讲话稿(精选5篇),希望能够帮助到⼤家。

⼩学⽣⼼理健康辅导讲话稿1⽼师,同学们: 早上好!今天我讲话的题⽬是“做⼀个⼼理健康的学⽣”。

如果我问⼤家⼀个问题:“什么是健康?”相信多数⼈⼀定会说:“健康就是没有病呗!”的确,长期以来,⼈们健康的观念局限在“⽣理疾病”⽅⾯。

其实,⼀个健康的⼈既是“⽣理健康”的⼈,更应是⼼理健康的⼈。

积极的情绪,顽强的意志,清晰的认知,健康的⼈格,共同构成我们优良的⼼理素质。

在美国,⼀个成功者⾝边总有两个⼈,⼀个是律师,⼀个是⼼理学家。

这充分说明美国⼈是很重视⼼理健康问题的。

科学研究发现,⼈们有很多疾病都与⼼理因素有关。

⼼理健康对⼀个⼈事业的成功也起着⾮常重要的作⽤。

xx年,⼀⽇本青年报考⼀家⼤公司,刚公布考试结果时,他名落孙⼭。

得知这⼀消息,他深感绝望,顿⽣轻⽣之念。

好在抢救及时,⾃杀未遂。

后来传来消息,他被录⽤了。

原来统计出了差错,他实际是名列榜⾸。

他还没来得及⾼兴时,⼜传来了消息,说他被公司解聘了。

公司的理由是:⼀个⼈连如此⼩的⼈⽣打击都承受不起,今后艰苦奋⽃的⼈⽣道路上他建功⽴业吗? ⼼理健康不仅与疾病、事业的成功有关,还与我们的⽣存息息相关。

杭州有个9岁的孩⼦叫张毅,⼩学三年级,学习优秀,班长、中队长,xx年2⽉2⽇上午,被学校评为“三好学⽣”。

当天中午,姐姐张萍带4块糖果回家,分给张毅两块,要留给妈妈两块,可张毅不⼲,坚持全部都要,并⼤发脾⽓,还踢了姐姐,然后⾃⼰跑到楼上,反锁在屋内,⽤红领⼱吊死房间⾥。

这是多么惨痛的教训啊! ⼀位著名⼼理学家认为:⼀个⼈事业的成功,只有15%来⾃于知识和专业技术,⽽85%要靠个⼈良好的⼼理素质。

小学生心理健康教育知识讲座

小学生心理健康教育知识讲座

小学生心理健康教育知识讲座一、内容综述亲爱的小朋友们,今天我们要一起探讨一个非常重要的话题——小学生心理健康教育。

在我们的生活中,除了学习课本上的知识外,还有许多关于如何快乐成长、如何与人相处、如何面对困难和挫折的知识需要我们去了解和学习。

这就是我们今天要讲的小学生心理健康教育,那么让我们一起走进这个丰富多彩的世界,去看看这些与我们的成长息息相关的知识吧!小学生心理健康教育是帮助大家健康成长的关键,在这里我们将了解怎样做一个快乐自信的孩子,怎样和朋友和睦相处,怎样面对学习和生活中的压力。

这些知识看似简单,但它们对我们的人生有着重要的影响。

通过学习这些内容,我们将更好地了解自己,更自信地面对挑战,更快乐地成长。

让我们一起走进这个充满阳光的世界吧!1. 阐述小学生心理健康教育的重要性小学生心理健康教育,这可是个大事儿,得引起咱家长和孩子们的高度重视。

为啥这么说呢?孩子们正处在身心快速发展的关键期,他们的世界充满了好奇和探索,同时也面临着各种各样的压力和挑战。

心理健康就像孩子们成长道路上的指南针,引导他们朝着积极、健康的方向前进。

想想看如果孩子们心里藏着事儿,情绪不稳定,那他们的学习、生活都会受到影响。

比如学习上不专心,成绩下滑;和伙伴的关系不融洽,孤僻、易怒。

这些其实都是心理健康出了问题,所以心理健康教育不仅关乎孩子们的学习,更关乎他们的快乐成长,关乎他们未来的生活质量。

心理健康教育还能帮助孩子们建立强大的内心,面对困难和挫折,不轻易放弃,学会自我调节和解决问题。

这样的孩子,将来无论遇到什么挑战,都能勇敢面对,积极向前。

所以啊小学生心理健康教育的重要性可不容忽视,咱们做家长的要时刻关注孩子的心理健康,和孩子们一起快乐、健康地成长。

2. 引出本次讲座的目的和主题亲爱的小朋友们,你们好!今天我们要一起探讨一个特别重要的话题——我们的内心世界。

这次的讲座,就是希望帮助大家更好地了解自己,更快乐地成长。

那么今天我们要聊什么呢?让我们来一起看看这次讲座的目的和主题吧!首先我们都知道,成长的过程中会遇到各种各样的事情,有时候快乐,有时候困惑。

小学生健康的心理教育演讲稿5篇

小学生健康的心理教育演讲稿5篇

小学生健康的心理教育演讲稿5篇小学生健康的心理教育演讲稿精选篇1在这个科学技术飞速发展的时代里,世界日新月异,人们的生活观念也随之改变。

我们都知道在竞争日趋激烈的时代中,我们要生存,就必须努力去提高自己的能力,也就是较为全面地提高自己的素质。

就此话题提升到国家,这更是实现中华民族的伟大复兴,增强祖国的国力,增加国际影响力的重要途径。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理素质是否良好关系着一个人的在成才的道路上是否能顺利地进行下去。

当代的中小学生是祖国的未来,是跨世纪的一代,他们的成才,与祖国的复兴关系重大。

同时,中小学心理健康教育是根据中小学生心理、生理的发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。

它是素质教育的重要组成部分,是培养跨世纪高素质人才的重要环节。

因而,可知对中小学心理健康教育是非常重要的。

中小学学生健康成长关系着民族的复兴、强大,所以我们要注重和关心他们健康成长。

而心理健康也是个体成长、发展的一个重要方面,因而中小学心理健康教育是重要的。

特别是在当今这个竞争激烈的社会,有些父母为了自己的孩子以后能在外面的世界中生存,发展,在学习方面对他们的要求很高,而且有些家长的观念仍未改变,过度地追求分数。

不仅如此有些家长还怕孩子考不好,在孩子完成了老师布置的作业后,又给孩子布置许多家庭作业。

还有的家长望子成龙心切,除了学习任务外,不顾孩子有兴趣与否,硬叫孩子去学美术、书法、器乐等,对孩子寄予许多不切实际的期望。

甚至还有家长彼此之间互相攀比孩子的分数。

这些都给孩子带来了巨大的心理压力,使孩子身心疲惫不堪,在心理受到重负下,他们心理很容易出现问题。

现在孩子出现的心理问题是多方面的,在家庭因素中,一些孩子生活在单亲家庭,这些孩子不是缺少母爱,就是缺少父爱,看到别人有父有母,一家和和美美,产生了自卑心理。

有的孩子为了瞒住老师和同学自己是单亲家庭孩子,不惜编造谎言来掩盖事实,但毕竟这些事情是会被其他人所知,学生的自卑心理加重了,却又不能很好的调节。

小学生心理健康教育知识讲座

小学生心理健康教育知识讲座

小学生心理健康教育知识讲座推荐文章心理健康部月工作总结热度:幼儿心理健康教育总结热度:学生心理健康咨询活动实施方案热度:心理健康咨询活动实施方案热度:大学生心理健康教育报告热度:我们不能忽视小学生心理健康的重要性因为心理健康关系着小学生的健康成长问题。

下面小编带你了解小学生心理健康教育知识讲座,希望对你有帮助!小学生心理健康教育知识讲座篇一一、中小学生心理健康的现状大家都知道,中小学心理健康问题普遍荐在,这类学生人数占多少呢?有人说是20%~25%,有人说是30%~40%,最保守的值是15%以上。

人数是越来越多,主要原因是:近年来,缺乏有力的关注和有效的对策,同时我们德育效能很差,跟不上学生的身心发展的速度。

总得一句话“当前中小学生心理健康状况非常令人担心”。

举个例子:① 我们常常听到某学校有孩子“离家出走”,专家调查:平均两个班最少有一个孩子,有这样的打算,也就是说一个学校至少有几十个学生有这种心理问题。

② 上学期我们听到苍一中有个学生自杀,就他一个吗?温师院的毛华配老师一次心理学讲座时就说,像苍一中这样的学校至少有5、6个这样的学生,正在作痛苦的心里挣扎,由于各种原因没有走到这一步。

③ 前几年听过,金华某中学优秀学生铁锤杀母事件,这是突发的一件事吗?像他这样的心理不成熟,有暴力倾向的学生很多。

只是条件不具备,时机不成熟,还没暴发出来!当然,不仅是上面的心理问题,还有的学生太焦虑、特孤癖、太任性、太自卑、非常嫉妒等等,这些心理问题每个班里都能找到例子,只是成度有轻有重。

这就是我们当今中小学心理健康的现状!那么道底什么是心理健康呢?二、心理健康概念在第三届国际心理卫生大会上,心理健康是这样被定义:(看一看大家能不能理解)“在身体、智能以及情感上与他人的心理不相矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳的状态”。

非常难理解,这句话换一个说法,就好理解多了:这句话的意思就是:“如果你这个人与其他人相比较,发现符合你们这个年龄段大多数人的心理发展特点,那么你的心理是健康的,反之就是不健康。

5.小学生心理健康教育讲座

5.小学生心理健康教育讲座

小学生心理健康教育讲座(一)内容:学会建立和发展良好的人际关系一、了解人的交往心理需求。

(1)熟悉与人沟通的技巧:学会运用同情心;学习非语言沟通技巧:眼神接触、表情、体姿、声调、手势。

学习语言沟通技巧:了解交往中开诚布公和相互信任的重要性;选择适当时机谈论感情问题;谈论感情问题时懂得倾听和发问;勇于表达,清晰地表达自己的感受和立场,不卑不亢;不轻易责怪他人;面对批评做适当的反应,避免消极的影响;能区别某人的真正言行与你、对他言行的反应或判断是否相同。

(2)学会处理人际冲突:学习如何作不失理智的争辩;学会互惠互利的协商技巧。

(3)学习与人合作:懂得合作的重要性;知道何时挺身出来带头,何时追随别人;学会正确地分析和对待自己的情绪变化。

二、学会提高调控情绪的能力(l)了解体察情绪的多样性情绪自觉:对自己情绪的认识和辨别,倾听内在的自我对话。

(2)学习分析不同情绪状态的前因后果情绪监察:留意是否有自我贬抑的消极信息,了解情绪的真正原因。

(3)学习情绪状态下的控制和疏导方法情绪管理:延迟满足;衡量情绪的强度,克制冲动,减轻压力。

(4)学习分析情绪与行为的差距情绪决策:了解别人的观点;了解哪些行为是可以被接受的,恰如其分地表达情绪;对人生抱有积极的态度。

5.学会增强耐挫能力增强耐挫意识。

认识到遭遇挫折是正常的。

学会耐挫方法。

学习接受和适应遭到的反对和不成功;学会给予和接受有益的批评;学会响应指示和接受社会生活中的种种限制。

小学生心理健康教育讲座(二)内容:如何克服心理障碍:主讲:1、学会建立理性的价值观念(1)了解人的基本心理需求及期望。

(2)增加对价值的察觉:理解价值如何影响人的抉择和行为。

(3)学习多侧面、多角度地看待学习和生活。

2.学会建立良好的自我观念(1)增进自我体察:自我观察并认知有哪些心理需求和感受;学习描述自我感受;认识思想、感受与反应之间的关系。

(2)学会自我接纳:以己为荣;认知自己的优、缺点。

小学生心理健康教育讲座(完整版)

小学生心理健康教育讲座(完整版)

小学生心理健康教育讲座(完整版)尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!我是XX学校的心理健康教育讲师,今天非常荣幸能为大家讲解一些关于心理健康的知识。

首先,我们来探讨一下什么是心理健康。

心理健康是指人的心智状态和心理活动都处于良好的状态。

也就是说,在面对各种问题和困难时,我们能够保持积极的态度和情绪,正确地应对挑战,保持身心健康。

那么,心理健康的重要性是什么呢?首先,心理健康可以帮助我们更好地适应学习和生活中的压力。

在学习中,我们可能会遇到考试、升学等一系列的压力,而心理健康可以让我们更好地应对这些压力,有助于提高学习成绩。

同时,在日常生活中,我们也会遇到各种挑战和困难,如人际关系、家庭问题等,而心理健康可以帮助我们更好地处理这些问题,保持身心健康。

那么,如何保持心理健康呢?首先,我们要养成良好的生活习惯。

良好的生活习惯包括有规律的作息时间、均衡的饮食和适量的运动等。

这些习惯可以帮助我们保持身体健康,进而有助于提高心理健康。

同时,我们还要学会积极应对困难和问题。

当我们遇到问题时,可以试着主动寻求解决方案,可以向老师、家长或者朋友寻求帮助。

此外,我们还要学会放松自己,比如可以通过听音乐、看书、做游戏等方式来放松自己的心情。

另外,我们还要学会正确对待自己和他人。

每个人都是独一无二的,我们不必去追求完美,要学会接受自己的不足和缺点,做到自信、自尊、自爱。

同时,我们也要尊重他人,关心他人,帮助他人。

相互之间的理解和关爱可以建立良好的人际关系,有助于心理健康的发展。

最后,我想强调的是,如果我们在日常生活中遇到了心理压力过大,或者心理困扰不能自己解决的问题,要及时寻求帮助。

我们可以向老师、家长、学校心理辅导员等寻求帮助,他们会帮助我们排解困惑,找到解决问题的方法。

同学们,心理健康是我们学习和生活中不可或缺的一个重要部分。

希望今天的讲座能让大家更加了解心理健康的重要性,并且能够在日常生活中注重心理健康的培养,合理应对各种问题和困难。

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xx心理康健教育讲座稿
同学们:
我们知道,种子萌芽生长,必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光洁;蛹破茧而出,必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。

21世纪的小学生,必须排除人生道路上的种种狐疑,克服前进道路上的种种困难,才能在学习、工作与生活中乘风破浪,勇往直前。

“未来社会也日益要求个人在社会中具有康健的自我和主动发展的意识与能力。

”当今社会竞争日益激动,而且这种竞争也被移植到学校。

刚结束一天吃紧的学校生活,学生们拖着无力的身体回到家中,还没来得及吃饭就开始伏案做作业了。

周末,悠闲的大人们在家中看电视,你们却在冗忙着大人为你们准备的各种补习。

你们只能透过窗户凝视着蔚蓝的天空,数着天空飘过的白云,看电视更成了你们遥不可及的期望。

在这种吃紧的学习生活里,你们会表现出各种各样的问题。

时下,你们的心理问题越来越受人关注,心理康健教育也随之受到了重视。

一、多见的心理问题:
(1)学习和升学竞争导致的过度焦灼。

望子成龙,望女成凤,已经成了一些家长的愿望。

一些孩子刚刚入学,其家长就把注意力放在孩子是不是能考“双百”上。

一旦成绩不理想,就连吓带逼、连骂带损,给你们造成强大的心理压力,致使学生视学习如畏途。

(2)交往中的心理矛盾与冲突。

现在的小学生,绝大部分都是独生子女,许多人从小养成了自我为中心,不关心他人,依赖性强、不容他人等不良倾向。

而且孤介、不合群的情况也很危机,这使他们在处理人际关系方面,面临很大的问题。

小学生因为人际关系冲突苦楚的比例相当大,由于同学关系吃紧和冲突而患病,比如学校恐惧症,或出走、自杀的情况也屡有发生。

(3)与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。

与父母、师长难以沟通,相互间缺乏必要的理解也是造成你们心理问题的一个危机因素。

这种冲突随着你们年龄的增长,使你们普遍感到压抑、苦楚、无助和烦恼。

一方面你们特别希望父母、老师理解你们的想法和做法;在教育实践中教师经常遇到因与家长和教师难以沟通而苦楚的学生前来寻求帮助,一些学生甚至痛哭流涕,足见其心理上压力之大。

我们现在许多学生在情绪情感方面主要的心理问题有:解?、焦灼、易怒、羞涩、嫉妒、恐惧等心理问题。

在行为方面存在的主要问题大凡是:过失行为、说谎行为、偷窃行为、攻击行为、破坏行为、逃学行为等等。

看这样的一个案例:洛虹是独生女,12岁,父母都是知识分子,视其为掌上明珠,爱护备至,期望极高。

洛虹生性开朗,聪明伶俐,上学后成绩一直十分优异,不仅父母,老师同学也都非常欣赏她,对她很是推崇,洛虹本人也意识到自己的出色,很自负。

然而,合法大家都对洛虹满怀信心时,她却遇到了一个不小的麻烦,六年级上学期期中考试时,她凑巧重感冒,为了不耽误考试,她仍坚持来校参加了全部考试。

由于身体不好,复习准备不够,加上心情吃紧,结果考试成绩很不理想,不仅史以来第一次掉下前十名,而且数学甚至才七十几分,给她以一记学生打击。

这次前所示有的失利使洛虹变得沉默寡言、定神萎靡、情绪低落、食量也大大减少,逐渐怕见老师和同学。

后来发展至整天躺在床上,再不愿去上学了。

家长开始还没怎么在意,只是大凡地安慰她几句。

直到后来见她不愿去上学,他们才着急起来。

问孩子究竟怎么了。

洛虹说不清楚,只是一味地流眼泪。

父母把她带到医院作检查并无身体异常。

其实,她的这种行为表现可以判断是解?症了。

直接原因是由于是她考试失败后自觉大失面子,精神受到危机挫折而造成的。

而促发其发病的根源还在于她人小在赞扬声中长大,生活一帆风顺,以至意志薄弱承受挫折能力太差。

造成的。

可见,情商也可以说是心理康健成度对一个人的影响多么危机。

由此可以联想到马家觉事件。

甚至学生的自杀、出走等等事件。

其实这些都是心理的问题。

造成这些心理问题的原因是多种多样的,有的是环境千万的,有的是教育方法千万的。

有的是社会影响的等等。

比如一个小孩长期在棍棒下长大的。

就有可能造成孩子怯懦懦弱的性格或造就有爆力倾向的性格。


实每一个问题学生,造成这个样子都是有一定原因的。

其实大多是心理因素造成的。

智障到底在我们这样的学校是极少的
今天我想说的是我们的学生,普照遍存在的问题。

一个是自信心的培养的问题。

另一个就是注意力的培养。

其实这不属于心理辅导的范围而属于心理训练的范围。

希望能有点用。

有个小故事
一块钢板的价值
在经济学上曾经有一个出名的希尔顿价值说,大意是,一块普通的钢板值5美元,如果把这块钢板制成马蹄掌,它就值10.5美元,如果做成钢针,就值
3550.8美元,如果把它做成手表的指针,价值就可以攀升到25万美元。

那么,一块钢板值多少钱呢?
纽约州第一任黑人州长罗杰罗尔斯的故事或许可以回答这个问题。

罗尔斯出生在纽约州的一个贫民窟,这里的孩子逃学、打架成风,有的还偷窃、吸毒,非常难管,长大了也鲜有能找到体面工作的。

而罗尔斯则幸运地遇到了皮尔保罗??他的小学校长。

皮尔保罗想尽办法劝孩子们回到课堂,劝他们不要打架,劝他们要有理想,但都无济于事。

最后他想到了给孩子们看手相。

当罗尔斯伸着小手走向讲台时,皮尔保罗展开他的小手,说:“我一看你修长的小拇指就知道,将来你是纽约州的州长。

”这句话在罗尔斯幼小的心灵里发生了一次大爆炸。

因为从小到大,只有奶奶让他振奋过一次,有一天奶奶说他可以成为一艘五吨重的船的船长。

从此后,罗尔斯记下了这句话,并坚信它。

他的衣服不再沾满泥土,他不再产污言秽语,他总是挺直腰杆走路,他成了班长。

在以后的四十多年里,他没有一天不是按照一个州长的规范要求自己。

五十一岁时,他真的成了州长。

一块钢板值多少钱呢?就看你把它看成什么,马蹄掌还是指针。

还有一个故事。

是我上课时老师给我讲的,有一个学校请来了出名教育学家来学校指导工作。

这个教育学家非常蛮横的就是他指导过的学生都很有出息。

被教育界奉若神明。

学生也以见他一面为荣。

这所学校有一个班以问题学生和学困生出名。

学校很头疼。

就对这个教育学家说,您来看看这个班的学生怎么办吧。

于是教育学家就来到这个班,见了一班的学生。

摸摸这个头对所有人说,这小伙可以一定可以成为大企业家。

看一个小女孩安静坐在哪说你可是个好公关的料。

以此他夸讲了许多学生。

这几个学生在他走后高兴极了。

连教育学家都这么说那我一定是块好料。

从此真的越来越好了。

许多年以后,他又来。

校长说,你真是神了你说的那几个孩子差不多都成才了。

他们可都是差生呢你是怎么看出来的。

结果教育学家说,我什么也没看出来呀。

我甚至没有好好看他们。

我只是故意这么说的。

其实,这两个故事,就是我要说的所谓的“贴标签效应。

”。

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