初中数学二次函数学案合集
九年级 二次函数 导学案17个
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1NO.1《函数与它的表示法》导学案学习目标:1.熟练掌握函数表示方法,会求自变量取值范围,并能解决生活中的函数问题。
2.体会函数建模思想在实际生活中的应用,3.感受数学在生活中的魅力.预习案出函数图象. (2).据估计这种上涨的情况还会持续2小时,预测再过2小时水位高度将达到多少米?【归纳】__________________________________________叫做函数解析式或______________ _________________________叫做解析法___________________________叫做列表法 __________________________________________叫做图像法 【探究点二】2、如图,一辆汽车在行驶中,速度v 随时间t 变化的情况如图所示.(1)在这个问题中,速度v 与时间t 之间的函数关系是 用哪种方法表示的?_______________(2)时间t 的取值范围是什么?______________________。
(3)当时间t =______,汽车行驶的速度最大,最大速度是______; 当时间t =______时,速度为0?当t__________时,汽车的行驶速度逐渐增加?当t__________时,汽车的行驶速度逐渐减少?当t__________时,按匀速运动行驶?【典型例题】3、一根蜡烛长20cm,每小时燃掉4cm.(1)写出蜡烛剩余的长度y (cm )与燃烧时间x (h )之间的函数解析式.(2)求自变量x 可以取值的范围;(3)蜡烛点燃2h 后还剩多长?4、求下列函数中自变量x 的取值范围(1) y=3x+2 335x -(2)y =(3)4y ()探究案1、等腰三角形ABC 的周长为10cm,底边BC 长为y (cm), 腰AB 长为x (cm ) (1)写出y 与x 之间的函数解析式; (2)指出自变量x 可以取值的范围.2的正方形ABCD 的一边BC 上,有一动点P 从B 点运动到C 点,设PB=x ,四边形APCD 的面积为y 。
九年级数学下二次函数复习学案苏科版
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二次函数复习学案◆复习要求1.二次函数的开口方向、顶点坐标、对称轴、最值、抛物线平移以及增减性.2.求抛物线解析式的三种常用方法,并会灵活运用3.利用抛物线性质解决与之有关的生活实际问题.4.能解决抛物线与直线、相似三角形、圆等综合性问题.◆典型例题【例1】(1)抛物线y=-3+(x+1)2的顶点坐标是______,对称轴是_____,当x______时,y•随x的增大而增大;当x______时,y随x的增大而减小.(2)已知函数y=(m+1)x2m m 是二次函数,且图象的开口向下,则m=______,当x_____时,y随x的增大而增大;当x_____时,y随x的增大而减小.(3)要用长20m的铁栏杆,一面靠墙(墙的长度是15m),围成一个矩形的花圃,如果设垂直于墙的一边长为x(m),矩形的面积为y(m2),则y与x的关系式为_______,x•的取值X围是_______,当x_______时,y有最大值.(4)已知抛物线y=x2-2x+k-1,当k_____时,抛物线与x轴只有一个交点;当k_____时,抛物线与x轴有两个交点;当k______时,抛物线与x轴无交点.(5)二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示,那么abc,b2-4ac,2a+b,a+b+c,a-b+c,4a-2b+c这些代数式中,值为正的有().A.5个B.4个C.3个D.2个(6)已知一次函数y=ax+c与二次函数y=ax2+bx+c(a≠0),它们在同一坐标系中的大致图象是().【例2】(1)如图,抛物线的图象经过A、B、C三点,求此抛物线的解析式、顶点坐标、对称轴,并讨论它们的增减性.(2)已知抛物线经过A(-1,0),B(3,0)和C(0,-3),求此抛物线解析式.(3)已知抛物线经过点(0,1),且顶点是(-1,2),求此抛物线的解析式.【例3】如图,公园要建造圆形的喷水池,在水池中央垂直于水面处安装一个柱子OA,O恰好是水面中心,OA=,由柱子顶端A处的喷头向外喷水,水流在各个方向沿形状相同的抛物线路线落下,为使水流形状较为漂亮,要求设计成水流在离OA距离为1m处达到距水面最大高度.(1)如果不计其他因素,那么水池的半径至少要多少米,才能使喷出的水流不至于落到池外?(2)若水池喷出的水流线形状与(1)相同,水池的半径为,要使水流不落到池外,此时水流的最大高度应达到多少米?(精确到)◆课堂作业1、如图,点A(-1,0),B(4,0)在x轴上,以AB为直径的半圆P交y轴于点C.(1)求经过A、B、C3点的抛物线的解析式;(2)设AC的垂直平分线交OC于D,连结AD并延长半圆P于点E,AC与EC相等吗?证明你的结论;(3)设点M为x轴负半轴上一点,OM=12AE,是否存在过点M的直线,使该直线与(1)中的抛物线的两个交点到y轴的距离相等?若存在,求这条直线的解析式;若不存在,请说明理由.2、如图,已知:m、n是方程x2-6x+5=0的两个实数根,且m<n,抛物线y=-x2+bx+c 的图象经过点A(m,0),B(0,n).(1)求这个抛物线的解析式;(2)设(1)中的抛物线与x轴的另一交点为C,抛物线的顶点为D,试求出点C,D的坐标和△BCD的面积;(3)P是线段OC上的一点,过点P作PH⊥x轴,与抛物线交于H点,若直线BC•把△PCH分成面积之比为2:3的两部分,请求出P点的坐标.◆课后巩固(一)1.抛物线y=13(x-2)2-3与x轴的交点坐标是_______.2.已知一个二次函数的图象开口向下,且与y轴的负半轴相交,请写出一个满足条件的二次函数的解析式____________.3.某二次函数满足下列表格中的x,y的值:x …-2 -1 0 1 2 3 …y …9 4 1 0 1 4 …则该二次函数的解析式为_________,对称轴是_________,顶点坐标是_______.4.如图是二次函数y=ax2+bx+c的图象,下列结论中:①abc>0;②b=2a;③a+b+c<0;④a-b+c>0;⑤4a+2b+c<0.正确的个数是().A.4个B.3个C.2个D.1个5.如图,将抛物线y=ax2+bx+c沿x轴翻转到虚线位置,那么所得到的抛物线的解析式为().A.y=-ax2+bx+c B.y=-ax2-bx+cC.y=-ax2-bx-c D.y=-ax2+bx-c6.已知抛物线y=3x2-2x+a与x轴有交点,则a的取值X围是().A.a<13B.a≤13C.a≤-13D.a≥137.已知抛物线y=12x2+x-52.(1)用配方法求它的顶点坐标和对称轴;(2)若该抛物线与x轴的两个交点为A、B,求线段AB的长.8.如图,施工队要修建一个横断面为抛物线的公路隧道,其高度为6m,宽度OM为12m,现以O点为原点,OM所在的直线为x轴建立直角坐标系.(1)直接写出点M及抛物线顶点P的坐标;(2)求出这条抛物线的解析式;(3)施工队计划在隧道门口搭建一个矩形“脚手架”CDAB,使A、D点在抛物线上,B、C点在地面OM上.为了筹备材料,需求脚手架三根木杆AB、AD、DC的长度之和的最大值是多少?请你帮施工队计算一下.◆课后巩固(二)1.已知二次函数y=12x2+bx+c的图象经过点A(c,-2),对称轴是直线x=3,则其解析式为________.2.抛物线y=ax2+2ax+a2+2的一部分图象如图1所示,那么该抛物线在y•轴的右侧与x轴的交点的坐标是________.3.已知:二次函数的图象过点(0,3),图象向右平移3个单位后的对称轴是y轴,向下平移2个单位后与x轴只有一个交点,则此二次函数的解析式为________.4.如图,已知二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象的顶点P的横坐标是4,图象与x轴交于点A(m,0)和点B,且m>4,那么AB的长为().A.8-2m B.2m-8 C.m+4 D.m5.已知二次函数y=-2x2+2kx-3的顶点在x轴的负半轴上,则k的值等于().A.6 B.-6 C.6D.-66.如图是抛物线形拱桥,已知水位在AB位置时,水面宽46m,水位上升3m就达到警戒水位线CD,这时水面宽4m3,若洪水到来时,水位以每小时的速度匀速上升,则水过警戒线后淹到拱桥顶部的时间是().A.10h B.9h C.12h D.8h7.某公司推出了一种高效环保型洗涤用品,年初上市后,公司经历从亏损到盈利的过程,如图的二次函数图象(部分)刻画了该公司年初以来累积利润y(万元)与销售时间x (月)之间的关系(即前x个月的利润和y与x的关系).(1)根据图上信息,求累积利润y(万元)与时间x(月)的函数关系式;(2)求截止到几月末公司累积利润可达到30万元?(3)求第8个月公司所获利润是多少万元?8.如图,抛物线y=-32-2333x轴于A、B两点,交y轴于点C,顶点为D.(1)求点A、B、C的坐标;(2)把△ABC绕AB的中点M旋转180°,得到四边形AEBC.①求E的坐标;②试判断四边形AEBC的形状,并说明理由;(3)试探求:在直线BC上是否存在一点P,使得△PAD的周长最小,若存在,请求出点P的坐标,若不存在,请说明理由.◆典型例题参考答案【例1】解:(1)(-13);直线x=-1;x>-1;x<-1;(2)m=-2;x<0;x>0.(3)y=-2x2+20x,52≤x≤10,x=5;(4)将方程组2210()y x x ky x⎧=-+-⎨=⎩轴消y后得x2-2x+k-1=0,∴△=8-4k.当△=0时,k=2;当△>0时,k<2;当△<0时,k>2.(5)数形结合,x=-1时,y>0;x=1时,y<0;x=-2时,y>0,a>0,-2b a>0,c<0,△=b 2-4ac>0,∴选A .(6)两个函数的常数项相同,应交在y 轴同一点,∴排除A ,C ,D 中a ,c 异号,△>0,抛物线与x 轴应有两个交点,∴排除D ,∴选B .【例2】解:(1)设y=ax 2+bx+c ,再将A (-1,0),B (0,-3),C (4,5)代入可求得a=1,b=-2,c=-3.∴y=x 2-2x -3,即y=(x -1)2-4.∴顶点(1,-4),对称轴是直线x=1,当x<1时,y 随x 的增大而减小;当x>1时,y 随x 的增大而增大.(2)∵A (-1,0),B (3,0)在x 轴上,∴设y=a (x+1)(x -3),再将C (0,-3)代入得a=1,y=(x+1)(x -3),即y=x 2-2x -3.(3)∵抛物线的顶点是(-1,2),∴设解析式为y=a (x+1)2+2,再将(0,1)代入得a=-1,∴y=-(x+1)+2,即y=-x 2-2x+1.【例3】解:(1)以柱子OA 所在直线为y 轴,过点O 的水平面线为x 轴,建立如图所示的直角坐标系,由题意可知右侧抛物线过点A (0,),顶点(1,).∴设解析式为y=a (x -1)2,∴,a=-1,∴抛物线解析式为y=-(x -1)2,即y=-x 2.要求水池的半径,就是求当y=0时,点C的横坐标.∴-(x-1)2+2.25=0.∴,(不合题意,舍去).即半径至少要.(2)∵形状与(1)相同,∴a=-1设最高点坐标为(m,k),解析式为y=-(x-m)2+k,由题意可得点(0,)和点(,0)在抛物线上.∴m=117,,即最高应达到.◆课堂作业参考答案1、解:(1)连结BC,由△AOC∽△BOC,得OC2=OA·OB=4,∴OC=2,∴点C坐标(0,2).∵A(-1,0),B(4,0)在x轴上,∴设解析式y=a(x+1)(x-4),将C(0,2)代入,得a=-12,∴y=-12x2+32x+2.(2)AC=CE.理由:易证∠ACD=∠CBA,∠ACD=∠CAE,∴∠CAE=∠ABC AC=EC.(3)不存在符合条件的直线.理由:连结BE.设AD=x,则OD=OC-CD=2-x,由x2=12+(2-x)2,得x=54,即AD=54.由△AOD∽△AEB,得OA ADAE AB=14,∴AE=4,OM=12AE=2,∴M(-2,0).设过M点的直线解析式为y=kx+b.∴0=-2k+b ,∴b=2k ,∴y=kx+2k .① 由2213222y kx k y x x =+⎧⎪⎨=-++⎪⎩消y , 得12x 2+(k -32)x+2k -2=0.② 由题意得方程②的两个根互为相反数,∴k=32,但这时方程②无实根, ∴不存在符合要求的直线. 2、解:(1)解方程x 2-6x+5=0,得x 1=5,x 2=1.由m<n ,有m=1,n=5.所以点A 、B 的坐标分别为A (1,0),B (0,5).将A (1,0),B (0,5)的坐标分别代入y=-x 2+bx+c ,得105.b c c -++=⎧⎧⎨⎨=⎩⎩b =-4解这个方程组,得c =5.. 所以抛物线的解析式为y=-x 2-4x+5.(2)由y=-x 2-4x+5,令y=0,得-x 2-4x+5=0,解这个方程,得x 1=-5,x 2=1.所以C 点的坐标为(-5,0),由顶点坐标公式计算,得点D (-2,9),过D 作x 轴的垂线交x 轴于M .则S △DMC =12×9×(5-2)=272,S 梯形MDBO =12×2×(9+5)=14. S △BOC =12×5×5=252. 所以S △BCD =S 梯形MDBO +S △DMC -S △BOC =14+272-252=15. (3)设P 点的坐标为(a ,0),因为线段BC 过B 、C 两点,所以BC 所在的直线方程y=x+5.那么,PH 与直线BC 的交点坐标为E (a ,a+5),PH 与抛物线y=-x 2-4x+5•的交点坐标为H(a,-a2-4a+5).由题意,得①EH=32EP,即(-a2-4a+5)-(a+5)=32(a+5).解这个方程,得a=-32或a=-5(舍去).②EH=23EP,得(-a2-4a+5)-(a+5)=23(a+5).解这个方程,得a=-23或a=-5(舍去).P点的坐标为(-32,0)或(-23,0).◆课后巩固(一)参考答案1.(5,0),(-1,0)2.如:y=-x2+3x-4 3.y=x2-2x+1 对称轴是直线x=1,顶点(1,0)4.A 5.C 6.B7.(1)y=12(x+1)2-3 顶点(-1,-3)对称轴是直线x=-1(2)设A(x1,0),B(x2,0),∴x1+x2=-2,x1x2=-5,∴│x1-x2│2=(x1+x2)2-4x1x2=24,│x1-x28.(1)M(12,0),P(6,6)(2)y=-16x2+2x(3)A(m,-16m2+2m),OB=m,AB=DC=-16m2+2m,AD=BC=12-2m,∴L=AB+AD+DC=-13(m-3)2+15,当m=3时,即OB=3m时,L的最大值为15m.◆课后巩固(二)参考答案1.y=12x2-3x+2 2.(1,0)3.y=19x2+23x+3 4.B 5.D 6.C7.(1)y=12x2-2x (2)10月末(3)万元8.(1)A(-3,0),B(1,0),C(0)(2)①E(-2)②AEBC是矩形∵AEBC 是平行四边形,且∠ACB=90° (3)存在,D (-1)A 点关于BC 的对称点A′,直线A′D :y=6x+2,直线BC :y=交点P (-37,7).。
初中数学二次函数教案(5篇)_1
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初中数学二次函数教案(5篇)学校数学二次函数教案篇1一、说课内容:人教版九班级数学下册的二次函数的概念及相关习题二、教材分析:1、教材的地位和作用这节课是在同学已经学习了一次函数、正比例函数、反比例函数的基础上,来学习二次函数的概念。
二次函数是学校阶段讨论的最终一个详细的函数,也是最重要的,在历年来的中考题中占有较大比例。
同时,二次函数和以前学过的一元二次方程、一元二次不等式有着亲密的联系。
进一步学习二次函数将为它们的解法供应新的方法和途径,并使同学更为深刻的理解数形结合的重要思想。
而本节课的二次函数的概念是学习二次函数的基础,是为后来学习二次函数的图象做铺垫。
所以这节课在整个教材中具有承上启下的重要作用。
2、教学目标和要求:(1)学问与技能:使同学理解二次函数的概念,把握依据实际问题列出二次函数关系式的方法,并了解如何依据实际问题确定自变量的取值范围。
(2)过程与方法:复习旧知,通过实际问题的引入,经受二次函数概念的探究过程,提高同学解决问题的力量.(3)情感、态度与价值观:通过观看、操作、沟通归纳等数学活动加深对二次函数概念的理解,进展同学的数学思维,增加学好数学的愿望与信念.3、教学重点:对二次函数概念的理解。
4、教学难点:由实际问题确定函数解析式和确定自变量的取值范围。
三、教法学法设计:1、从创设情境入手,通过学问再现,孕伏教学过程2、从同学活动动身,通过以旧引新,顺势教学过程3、利用探究、讨论手段,通过思维深化,领悟教学过程四、教学过程:(一)复习提问1.什么叫函数?我们之前学过了那些函数?(一次函数,正比例函数,反比例函数)2.它们的形式是怎样的?(y=kx+b,ky=kx ,ky= , k0)3.一次函数(y=kx+b)的自变量是什么?函数是什么?常量是什么?为什么要有k0的条件? k值对函数性质有什么影响?【设计意图】复习这些问题是为了关心同学弄清自变量、函数、常量等概念,加深对函数定义的理解.强调k0的条件,以备与二次函数中的a进行比较.(二)引入新课函数是讨论两个变量在某变化过程中的相互关系,我们已学过正比例函数,反比例函数和一次函数。
初中数学二次函数教案
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初中数学二次函数教案1.初中数学二次函数教案(篇1)教学目标1、经历用三种方式表示变量之间二次函数关系的过程,体会三种方式之间的联系与各自不同的特点2、能够分析和表示变量之间的二次函数关系,并解决用二次函数所表示的问题3、能够根据二次函数的不同表示方式,从不同的侧面对函数性质进行研究教学重点和难点重点:用三种方式表示变量之间二次函数关系难点:根据二次函数的不同表示方式,从不同的侧面对函数性质进行研究教学过程设计一、从学生原有的认知结构提出问题这节课,我们来学习二次函数的三种表达方式。
二、师生共同研究形成概念1、用函数表达式表示☆做一做书本P56矩形的周长与边长、面积的关系鼓励学生间的互相交流,一定要让学生理解周长与边长、面积的关系。
比较全面、完整、简单地表示出变量之间的关系2、用表格表示☆做一做书本P56填表由于运算量比较大,学生的运算能力又一般,因此,建议把这个表格的一部分数据先给出来,让学生完成未完成的部分空格。
表格表示可以清楚、直接地表示出变量之间的数值对应关系3、用图象表示☆议一议书本P56议一议关于自变量的问题,学生往往比较难理解,讲解时,可适当多花时间讲解。
可以直观地表示出函数的变化过程和变化趋势☆做一做书本P574、三种方法对比☆议一议书本P58议一议函数的表格表示可以清楚、直接地表示出变量之间的数值对应关系;函数的图象表示可以直观地表示出函数的变化过程和变化趋势;函数的表达式可以比较全面、完整、简单地表示出变量之间的关系。
这三种表示方式积压自有各自的优点,它们服务于不同的需要。
在对三种表示方式进行比较时,学生的看法可能多种多样。
只要他们的想法有一定的道理,教师就应予以肯定和鼓励。
2.初中数学二次函数教案(篇2)教学目标(一)教学知识点1、能够利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根。
2、进一步发展估算能力。
(二)能力训练要求1、经历用图象法求一元二次方程的近似根的过程,获得用图象法求方程近似根的体验。
2024-2025学年初中数学九年级上册(人教版)同步学案第05讲二次函数压轴专题训练(原卷版)
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第05讲 二次函数压轴专题知识点01 二次函数的图像与系数的关系1. a 与开口方向的关系。
2. 对称轴与b a ,的关系;对称轴在y 轴左边或右边与b a ,的符号的关系;对称轴与±1的关系可得02与b a +以及02与b a -的关系。
3. 函数与y 轴交点坐标与c 的关系。
4. 函数与x 轴的交点个数与ac b 42-的关系。
5. c b a ++是自变量为 的函数值,c b a +-是自变量为 的函数值。
c b a ++24是自变量为 的函数值,c b a +-24是自变量为 的函数值。
c b a ++39是自变量为 的函数值,c b a +-39是自变量为 的函数值。
【即学即练1】1.已知二次函数y =ax 2+bx +c (a ≠0)的图象如图,有下列5个结论:①abc <0;②3a +c >0;③4a +2b +c >0;④2a +b =0;⑤b 2>4ac .其中正确的结论的有( )A .2个B .3个C .4个D .5个【即学即练2】2.如图,根据二次函数y =ax 2+bx +c 的图象得到如下结论:①abc >0 ②2a ﹣b =0 ③a +b +c =0 ④3a +c <0 ⑤当x >﹣2时,y 随x 的增大而增大 ⑥一定存在实数x 0,使得ax +bx 0>a ﹣b 成立.上述结论,正确的是( )A .①②⑤B .②③④C .②③⑥D .③④⑤【即学即练3】3.已知二次函数y =ax 2+bx +c (a ≠0)的图象如图所示,现有以下结论:①abc >0;②2a ﹣b +c <0;③4a +2b +c =0;④2a ﹣b =0;⑤.其中正确的有( )A .1个B .2个C .3个D .4个【即学即练4】4.某二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的部分图象如图所示,下列结论中一定成立的有()①abc>0;②a﹣b+c<0;③;④8a+c>0.A.1个B.2个C.3个D.4个知识点02 二次函数的最值问题1.求线段最值问题:2.求图形的面积最值问题:将线段的最值与面积的最值统统转化为二次函数的最值求解。
九年级数学二次函数教案(优秀9篇)
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九年级数学二次函数教案(优秀9篇)二次函数教学教案参考篇一教学目标(一)教学知识点1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体会方程与函数之间的联系。
2.理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系,理解何时方程有两个不等的实根、两个相等的实数和没有实根。
3.理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标。
(二)能力训练要求1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,培养学生的探索能力和创新精神。
2.通过观察二次函数图象与x轴的交点个数,讨论一元二次方程的根的情况,进一步培养学生的数形结合思想。
3.通过学生共同观察和讨论,培养大家的合作交流意识。
(三)情感与价值观要求1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
2.具有初步的创新精神和实践能力。
教学重点1.体会方程与函数之间的联系。
2.理解何时方程有两个不等的实根,两个相等的实数和没有实根。
3.理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标。
教学难点1.探索方程与函数之间的联系的过程。
2.理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系。
教学方法讨论探索法。
教具准备投影片二张第一张:(记作§2.8.1A)第二张:(记作§2.8.1B)教学过程Ⅰ.创设问题情境,引入新课[师]我们学习了一元一次方程kx+b=0(k≠0)和一次函数y=kx+b(k≠0)后,讨论了它们之间的关系。
当一次函数中的函数值y=0时,一次函数y=kx+b就转化成了一元一次方程kx+b=0,且一次函数y=kx+b(k≠0)的图象与x轴交点的横坐标即为一元一次方程kx+b=0的解。
现在我们学习了一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)和二次函数y=ax2+bx+c(a≠0),它们之间是否也存在一定的关系呢?本节课我们将探索有关问题。
最新九年级数学必考要点分类汇编完整版《二次函数》复习学案
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1最新九年级数学必考要点分类汇编完整版《二次函数》复习学案一、补全网络最大面积问题:求几何面积的最值,通常是建立面积与线段的函数关系式,然后利用二次函数的图象和性质求 。
最大利润问题:总利润=喷泉问题:水池的半径是指桥洞问题:车的宽度(高度)代入解析式然后与车的高度(宽度)比较。
二、巩固网络:1、抛物线y=x 2-6x+8的顶点坐标为 ,对称轴为, 与x 轴交点为 ,与y 轴交点为 。
2、 如图2,△ABC 中,EF ∥BC ,AH ⊥BC ,若BC=10, EF=4,AH=6,则DH 的长是 .3、某公司的大门呈抛物线型,大门地面宽AB 为4米,顶部C 距地面的高度为4.4米, 试建立适当的直角坐标系,求抛物线对应的二次函数表达式; 范例尝试例1、如图所示,在一块底边为30厘米,高为20厘米的三角形铁片上剪下一块最大面积的内接矩形,并使它的一边在底边上.如何设计才能使矩形面积最大,并且求出最大面积。
回思:只要看见三角形内接矩形,就想到运用 这个知识点二次函数应用C图2ACB跟踪练习:△ABC 是一块等腰三角形铁板的余料,AB=AC=20cm ,BC=24cm.若在△ABC 上截出一个矩形零件DEFG ,使边EF 在边BC 上,D 、G 分别在AB ,AC 上,矩形的边长是多少时,矩形的面积最大?例2人民广场上要建造一个圆形的喷水池,并在水池中央垂直安装一个柱子OP ,柱子顶端P 处装上喷头,由P 处向外喷出的水流(在各个方向上)沿形状相同的抛物线路径落下(如图所示)。
若已知OP =3米,喷出的水流的最高点A 距水平面的高度是4米,离柱子OP 的距离为1米。
若不计其它因素,水池的半径至少多少米,才能使喷出的水流不至于落在池外。
回思:喷泉问题一般采用 式求函数解析式,然后再求出 ,就是要求的水池半径跟踪练习:改革开放后,不少农村用上自动喷灌设备,如图所示,设水管AB 高出地面1.5m ,在B 处有一个自动旋转的喷头。
人教版九年级上册数学:《二次函数》教学学案
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22 . 1.1 二次函数1 •理解、掌握二次函数的概念和一般形式.2.会利用二次函数的概念解决问题.3•列二次函数表达式解决实际问题.、情境导入已知长方形窗户的周长为6米,窗户面积为y(米1 2),窗户宽为x(米),你能写出y与x之间的函数关系式吗?它是什么函数呢?二、合作探究探究点一:二次函数的有关概念【类型一】二次函数的识别F列函数哪些是二次函数?2; 1(1) y = 2 - X (2) y=厂;2 2(3) y = 2x(1 + 4x); (4) y= x - (1 + x).11= —不是二次函数;(3)把y = 2x(1 + 4x)化简为y= 8x2+ 2x,显然是二次函数;(4) y = x2 x —1—(1 + x)2化简后变为y =—2x—1,它不是二次函数而是一个一次函数.解:二次函数有(1)和⑶.方法总结:判定一个函数是否是二次函数常有三个标准:①所表示的函数关系式为整式;②所表示的函数关系式有唯一的自变量;③所含自变量的关系式最高次数为2,且函数关系解析:(1)是二次函数;(2) y 是分式而不是整式,不符合二次函数的定义式,故yx —I式中二次项系数不等于 0.【类型二】确定二次函数中待定字母的取值如果函数y = (k + 2)xk 2— 2是y 关于x 的二次函数,则 解析:紧扣二次函数的定义求解•注意易错点为忽视 k + 2工0的条件.2k — 2 = 2,k = ± 2, 解:根据题意知解得 ••• k = 2.k + 2工0, k 工一2,方法总结:紧扣定义中的两个特征: ①a ^0;②自变量最高次数为 2的二次三项式ax 2+ bx + c .【类型三】求函数值当x =— 3时,函数y = 2— 3x — x 2的值为 __________ 解析:把x =— 3直接代入函数的表达式得 y = 2 — 3 X ( — 3) — ( — 3) 2= 2 + 9— 9= 2.即函数的值为2.方法总结:求函数值实际上就是求代数式的值. 用所给的自变量的值替换函数关系式中 的自变量,然后计算,注意运算顺序不要改变.【类型四】确定自变量的取值「例H 当x = __________ 时,函数y = x 2 + 5x — 5的函数值为1.2解析:令y = 1,即x + 5x — 5 = 1,解这个一元二次方程得 x i =— 6, X 2= 1.即x = — 6或1.方法总结:求二次函数自变量的值实际上就是解一元二次方程. 直接转化为关于自变量 的一元二次方程,通过解方程确定自变量的取值.探究点二:列二次函数的解析式形.剩余部分的面积为 y cn i .(1)写出y 与x 之间的函数关系式,并指出 y 是x 的什么函数?⑵当x 的值为2或4时,相应的剩余部分面积是多少?k 的值为多少?12cm,若从中挖去一个长为2x cm,宽为(x + 1)cm 的小长方一个正方形的边长是图所示.解:(1) y= 122- 2x( x+ 1),即y = —2x2—2x + 144, A y 是x 的二次函数.⑵当x= 2或4时,相应的y的值分别为132cm2或104cm?.方法总结:二次函数是刻画现实世界变量之间关系的一种常见的数学模型. 许多实际问题的解决,可以通过分析题目中变量之间的关系,建立二次函数模型i^l某商品的进价为每件40元.当售价为每件60元时,每星期可卖出300件,现需降价处理,且经市场调查:每降价1元,每星期可多卖出20件•在确保盈利的前提下,解答下列问题:若设每件降价x元,每星期售出商品的利润为y元,请写出y与x的函数关系式,并求出自变量x的取值范围.解析:根据题意可知:实际商品的利润为(60 —x —40),每星期售出商品的数量为(300 + 20x),则每星期售出商品的利润为y = (60 —x—40)(300 + 20x),化简,注意要求出自变量x的取值范围.2 解:由题意,得:y= (60 —x —40)(300 + 20x) = (20 —x)(300 + 20x) =—20x + 100x + 6000,自变量x的取值范围为0W x<20.方法总结:销售利润=单位商品利润x销售数量;商品利润=售价-进价.三、板书设计教学过程中,强调判断一个函数为二次函数的三个条件,可对比已学过的一次函数,巩固函数的进一步有关知识.22.1.1 二次函数教学目标:(1)能够根据实际问题,熟练地列岀二次函数关系式,并求岀函数的自变量的取值范围。
人教版九年级数学下册第二十六章二次函数课时学案
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人教版九年级数学下册第二十六章二次函数课时学案26.1.二次函数学案一一、学习目标1.知识与技能目标:(1)理解并掌握二次例函数的概念;(2)、能判断一个给定的函数是否为二次例函数,并会用待定系数法求函数解析式;(3)、能根据实际问题中的条件确定二次例函数的解析式。
二、学习重、难点1.重点:理解二次例函数的概念,能根据已知条件写出函数解析式;2.难点:理解二次例函数的概念.。
三、教学过程(一)、创设情境、导入新课:回忆一下什么是正比例函数、一次函数、反比例函数?它们的一般形式是怎样的?(二).自主探究、合作交流:问题1: 正方体的六个面是全等的正方形,如果正方形的棱长为x,表面积为y,写出y与x的关系。
问题2:n边形的对角线数d与边数n之间有怎样的关系?问题3: 某工厂一种产品现在的年产量是20件,计划今后两年增加产量.如果每年都比上一年的产量增加x倍,那么两年后这种产品的数量y将随计划所定的x的值而定,y与x之间的关系怎样表示?问题4:观察以上三个问题所写出来的三个函数关系式有什么特点?小组交流、讨论得出结论:经化简后都具有的形式。
问题5:什么是二次函数?形如。
问题6:函数y=ax²+bx+c,当a、b、c满足什么条件时,(1)它是二次函数?(2)它是一次函数?(3)它是正比例函数?(三).尝试应用:例1: 关于x 的函数mm xm y -+=2)1(是二次函数, 求m 的值.注意:二次函数的二次项系数必须是 的数。
例2:已知关于x 的二次函数,当x=-1时,函数值为10,当x=1时,函数值为4,当x=2时,函数值为7,求这个二次函数的解析式.(待定系数法)(四).巩固提高:1.下列函数中,哪些是二次函数?(1)y=3x-1 ; (2)y=3x 2+2; (3)y=3x 3+2x 2; (4)y=2x 2-2x+1; (5)y=x 2-x(1+x); (6)y=x -2+x. 2.一个圆柱的高等于底面半径,写出它的表面积S与半径R之间的关系式。
第26章 二次函数 复习学案
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第26章 二次函数 复习学案一、复习目标:1、通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式,并体会二次函数的意义;2、会用描点法画出二次函数的图象,能从图象上认识二次函数的性质;3、会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴,并能解决简单的实际问题;4、会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。
二、本章知识结构框图三、知识点与方法 (一)二次函数的意义(1)二次函数的意义中包含的条件① ,② ,③ ,④ 。
【练习】 1、函数()322-+-=mx m y (m 为常数),试求: (1)当m 时,该函数为二次函数; (2)当m 时,该函数为一次函数。
2、下列函数中是二次函数的是( )A .y =x +12B .()21-=x y C .()221x x y -+= D .x x y -=213、有n 个人参加一次研讨会,每两个人握手一次,则握手次数y 与参加会议的人数n 之间的函数关系式为 ,它是 函数。
(二)平移规律(1)抛物线左右平移与 有关,规律是 ;上下平移与 有关,规律是 。
【练习】4、抛物线()4232+--=x y 的开口 ,对称轴是 ,顶点坐标是 。
当 时,有最 值为 。
它可有y=-3x 2向 平移 个单位,再向 平移 个单位得到。
5、若抛物线2x y =的图象不动,把x 轴向上平移3个单位,把y 轴向右平移2个单位,则抛物线在新坐标系中的解析式为( ) A 、B 、C 、D 、6、322-+=x x y 向右平移3个单位,再向上平移1个单位后的解析式为 。
(三)五点画函数图像(草图)(1)画抛物线的草图时,一般要描出五点,分别为 。
【练习】 7、画出322-+=x x y 的草图。
(四)求函数的解析式(1)用待定系数法求函数解析式的步骤为 。
(2)二次函数的一般形式为 ,顶点式为 ,两根式为 。
【练习】8、已知二次函数y=ax 2-4x+c 的图像过点A 和点B (1) 求该二次函数的表达式。
九年级数学《二次函数》教案最新7篇
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九年级数学《二次函数》教案最新7篇九年级数学上册二次函数教案2021模板篇一一、素质教育目标(一)知识教学点使学生了解一个锐角的正弦(余弦)值与它的余角的余弦(正弦)值之间的关系。
(二)能力训练点逐步培养学生观察、比较、分析、综合、抽象、概括的逻辑思维能力。
(三)德育渗透点培养学生独立思考、勇于创新的精神。
二、教学重点、难点1.重点:使学生了解一个锐角的正弦(余弦)值与它的余角的余弦(正弦)值之间的关系并会应用。
2.难点:一个锐角的正弦(余弦)与它的余角的余弦(正弦)之间的关系的应用。
三、教学步骤(一)明确目标1.复习提问(1)、什么是∠A的正弦、什么是∠A的余弦,结合图形请学生回答。
因为正弦、余弦的概念是研究本课内容的知识基础,请中下学生回答,从中可以了解教学班还有多少人不清楚的,可以采取适当的补救措施。
(2)请同学们回忆30°、45°、60°角的正、余弦值(教师板书).(3)请同学们观察,从中发现什么特征?学生一定会回答“sin30°=cos60°,sin45°=cos45°,sin60°=cos30°,这三个角的正弦值等于它们余角的余弦值”。
2.导入新课根据这一特征,学生们可能会猜想“一个锐角的正弦(余弦)值等于它的余角的余弦(正弦)值。
”这是否是真命题呢?引出课题。
(二)、整体感知关于锐角的正弦(余弦)值与它的余角的余弦(正弦)值之间的关系,是通过30°、45°、60°角的正弦、余弦值之间的关系引入的,然后加以证明。
引入这两个关系式是为了便于查“正弦和余弦表”,关系式虽然用黑体字并加以文字语言的证明,但不标明是定理,其证明也不要求学生理解,更不应要求学生利用这两个关系式去推证其他三角恒等式。
在本章,这两个关系式的用处仅仅限于查表和计算,而不是证明。
(三)重点、难点的学习和目标完成过程1.通过复习特殊角的三角函数值,引导学生观察,并猜想“任一锐角的正弦(余弦)值等于它的余角的余弦(正弦)值吗?”提出问题,激发学生的学习热情,使学生的思维积极活跃。
最新-二次函数数学教案(优秀11篇)二次函数教案
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二次函数数学教案(优秀11篇) 二次函数教案作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?它山之石可以攻玉,本页是爱岗敬业的小编小月月给大家整理的二次函数数学教案【优秀11篇】,希望对大家有所帮助。
《1.1二次函数》教学设计篇一【知识与技能】1.理解具体情景中二次函数的意义,理解二次函数的概念,掌握二次函数的一般形式。
2.能够表示简单变量之间的二次函数关系式,并能根据实际问题确定自变量的取值范围。
【过程与方法】经历探索,分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程,进一步体验如何用数学的方法描述变量之间的数量关系。
【情感态度】体会数学与实际生活的密切联系,学会与他人合作交流,培养合作意识。
【教学重点】二次函数的概念。
【教学难点】在实际问题中,会写简单变量之间的二次函数关系式教学过程。
一、情境导入,初步认识1.教材p2“动脑筋”中的两个问题:矩形植物园的面积s(m2)与相邻于围墙面的每一面墙的长度x(m)的关系式是s=-2x2+100x,(0x50);电脑价格y(元)与平均降价率x的关系式是y=6000x2-1+6000,(0x1).它们有什么共同点?一般形式是y=ax2+bx+c(a,b,c为常数,a≠0)这样的函数可以叫做什么函数?二次函数。
2.对于实际问题中的二次函数,自变量的取值范围是否会有一些限制呢?有。
二、思考探究,获取新知二次函数的概念及一般形式在上述学生回答后,教师给出二次函数的定义:一般地,形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)的函数,叫做二次函数,其中x是自变量,a,b,c分别是函数解析式的二次项系数、一次项系数和常数项。
注意:①二次函数中二次项系数不能为0.②在指出二次函数中各项系数时,要连同符号一起指出。
《1.1二次函数》教学设计篇二二次函数的教学设计马玉宝教学内容:人教版九年义务教育初中第三册第108页教学目标:1. 1. 理解二次函数的意义;会用描点法画出函数y=ax2的图象,知道抛物线的有关概念;2. 2. 通过变式教学,培养学生思维的敏捷性、广阔性、深刻性;3. 3. 通过二次函数的教学让学生进一步体会研究函数的一般方法;加深对于数形结合思想认识。
(精)人教版教材数学九年级上册《二次函数》全章导学案
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课题22.1 二次函数( 1)导学目标知识点:1、从本质情况中让学生经历研究解析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程,进一步体验怎样用数学的方法去描述变量之间的数量关系。
2、理解二次函数的见解,掌握二次函数的一般形式;3、经过解决实责问题的过程总结建立数学模型的方法,培养与他人交流的意识和提取合理见解的能力。
课时:1课时导学方法:实验、整理、解析、概括法导学过程:二、合作研究研究:函数①②③ 有什么共同特色?你能举例说明吗?一般地,形如的函数,叫做二次函数其中,是自变量, a 为,b为,c为做一做:学习知识最好的途径就是自我发现,一、课前导学1、填表一次函数正比率函数表达式图形形状2、研究( 1).正方体六个面是全等的正方形,设正方形棱长为x ,表面积为y ,则y 关于 x 的关系式为是什么?①1、以下函数中,哪些是二次函数?分别说出二次函数的二次项系数、一次项系数和常数项。
(1)(2)(3)(4)y x(1 x) (5)y( x 1) 2( x1)( x 1)(6) y-3x27x122 、函数yax2bx c ,当 a 、 b 、 c 满足什么条件时,(1) 它是二次函数 ?(2) 它是一次函数?(3) 它是正比率函数?( 2).多边形的对角线数 d 与边数 n 有什么关系?②n 边形有个极点,从一个极点出发,连接与这点不相邻的各极点,可作条对角线。
因此, n 边形的对角线总数 d =。
三、显现谈论( 3).某工厂一种产品现在年产量是20 件,计划今后两年增加产量,若是每年都比上一年的产量增加 x 倍,那么两年后这类产品的产量y 将随计划所定的x 的值而确定, y 与 x 之间的关系应怎样表示?这类产品的原产量是20 件,一年后的产量是件,再经过一年后的产量是件,即两年后的产量为。
③四、课堂检测1.以下函数中 ,哪些是二次函数 ?(1)y=3x-1 ;(2)y=3x 2+2;(3)y=3x 3+2x 2;(4)y=2x 2 -2x+1;(5)y=x 2-x(1+x);(6)y=x -2 +x.2.写出以下各函数关系,并判断它们是什么种类的函数(1)、长方形的长是宽的 2 倍,写出长方形的周长 C 与宽 a 之间的函数关系,是的函数。
初中数学二次函数教案范文合集大全
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初中数学二次函数教案范文合集大全二次函数是初中数学中的重要章节,学好二次函数对于提高中学数学水平具有非常重要的作用。
本文将为大家提供一些优秀的初中数学二次函数教案范文,希望大家能够从中受益。
一、教案一教学内容:二次函数教学目标:1.能够正确的理解二次函数的概念和基本性质;2.能够正确的解析二次函数的图象及其特性;3.能够正确的运用二次函数解决实际问题。
教学重点:二次函数的概念和基本性质与应用。
教学难点:二次函数的不等式和最值问题。
教学方法:讲解法、互动式探究、示范演示、情景模拟。
教学准备:一张黑板,一套教学PPT。
教学流程:1.引导学生思考,引入二次函数的概念。
2.讲解二次函数的定义和基本性质,并结合实例分析。
3.互动式探究——让学生通过自己的动手实践,去探讨二次函数的性质。
4.PPT演示——通过PPT上的图像,演示二次函数的图象及其特性。
5.练习——设计一些练习题来强化学生对于二次函数掌握程度。
6.实际应用——通过实例,让学生应用所学知识解决实际问题。
7.总结——复习本节课所学内容,并提出问题。
8.布置作业。
二、教案二教学内容:二次函数探究及其模型应用教学目标:1.能够正确的分析和构造二次函数模型;2.能够熟练地运用二次函数模型解决实际问题;3.能够理解二次函数在实际中的应用。
教学重点:二次函数模型教学难点:二次函数模型的应用教学方法:讲解法、互动式探究、情景模拟、教学实验、作业。
教学准备:一张黑板,一套教学PPT,模型制作素材。
教学流程:1.引导学生思考,让学生分析二次函数在实际中的应用场景。
2.通过PPT展示,讲解二次函数模型的构造和应用。
3.互动式探究——通过让学生制作二次函数模型,让学生更加深入地探究和理解二次函数模型。
4.教学实验——让学生动手制作二次函数模型,加深学生对于二次函数的掌握度。
5.情景模拟——通过模拟场景,让学生能够熟练使用二次函数模型解决实际问题。
6.作业布置——设计一些作业,帮助学生巩固二次函数的相关知识。
初中数学学案全集之二次函数学案
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21.1二次函数-学案学生姓名:______ 班级:______一、学习目标(1)经历对实际问题情境分析确定二次函数表达式的过程,获得用二次函数表示变量之间关系的体验。
(2)知道实际问题里存在的二次函数关系中,对自变量的取值范围可能有不同的要求。
二、学习重点和难点体会二次函数意义,具体地分析、确定实际问题中函数关系式三、问题导学(一)情景导学问题1:正方体的六个面是全等的正方形,设正方形的棱长为x,表面积为y,显然对于x的每一个值,y都有一个对应值,即y是x的函数,它们的具体关系可表示为问题1图问题2图问题2:某水产养殖户用长40m的围网,在水库中围一块矩形的水面,投放鱼苗。
要使围成的水面面积S最大,它的长应是多少米?问题3:一玩具厂,有装配工15人,规定每人每天应装配玩具190个,但如果每增加一人,那么每人每天可少装配10个。
问增加多少人可使每天装配总数最多?最多时是多少个?(二)新知探索① 函数关系式(1)、(2)、(3)中的自变量各有几个?② 函数关系式(1)和(2)有什么共同特点?一般地,我们称________________________表示的函数为二次函数。
其中____________是自变量,____________函数。
(三)典例分析例1、说一说,下列函数中,哪些是二次函数?(1) y=3(x -1)² +1 (2) y=x+1x(3) s=3-2t² (4) y=(x+3)²-x²(5) y= 1x²-x (6) v=8πr² 例2、函数y=ax 2+bx +c (a 、b 、、c 是常数)当a 、b 、c 满足什么条件时(1)它是二次函数(2)它是一次函数(3)它是正比例函数(难度升级题)当k 为何值时,函数1)1(2+-=+k k xk y 为二次函数?例3、是否任何情况下二次函数中的自变量的取值范围都是任意实数呢?例如:圆的面积 y(cm 2)与圆的半径 X (cm)的函数关系是y =πX 2,其中自变量x 能取哪些值呢?(还是一切实数吗?负数能取吗?)一般地,二次函数c bx ax y ++=2中自变量x 的取值范围是____________ ,你能说出情景导学三个问题中自变量的取值范围吗?例4、一农民用40m 长的篱笆围成一个一边靠墙的长方形菜园,和墙垂直的一边长为xm ,菜园的面积为ym 2,求y 与x 之间的函数关系式,并说出自变量的取值范围。
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第1课时 26.1 二次函数一、阅读教科书第4—6页上方 二、学习目标:1.知道二次函数的一般表达式; 2.会利用二次函数的概念分析解题; 3.列二次函数表达式解实际问题. 三、知识点:一般地,形如____________________________的函数,叫做二次函数。
其中x 是________,a 是__________,b 是___________,c 是_____________. 四、基本知识练习1.观察:①y =6x 2;②y =-32 x 2+30x ;③y =200x 2+400x +200.这三个式子中,虽然函数有一项的,两项的或三项的,但自变量的最高次项的次数都是______次.一般地,如果y =ax 2+bx +c (a 、b 、c 是常数,a ≠0),那么y 叫做x 的_____________. 2.函数y =(m -2)x 2+mx -3(m 为常数). (1)当m__________时,该函数为二次函数; (2)当m__________时,该函数为一次函数.3.下列函数表达式中,哪些是二次函数?哪些不是?若是二次函数,请指出各项对应项的系数. (1)y =1-3x 2 (2)y =3x 2+2x (3)y =x (x -5)+2 (4)y =3x 3+2x 2(5)y =x +1x五、课堂训练 1.y =(m +1)xmm 2-3x +1是二次函数,则m 的值为_________________.2.下列函数中是二次函数的是( ) A .y =x +12B . y =3 (x -1)2C .y =(x +1)2-x 2D .y =1x2 -x3.在一定条件下,若物体运动的路段s (米)与时间t (秒)之间的关系为 s =5t 2+2t ,则当t =4秒时,该物体所经过的路程为( ) A .28米 B .48米 C .68米 D .88米4.n 支球队参加比赛,每两队之间进行一场比赛.写出比赛的场次数m 与球队数n 之间的关系式_______________________.5.已知y 与x 2成正比例,并且当x =-1时,y =-3. 求:(1)函数y 与x 的函数关系式;(2)当x =4时,y 的值;(3)当y =-13时,x 的值.6.为了改善小区环境,某小区决定要在一块一边靠墙(墙长25m )的空地上修建一个矩形绿化带ABCD ,绿化带一边靠墙,另三边用总长为40m 的栅栏围住(如图).若设绿化带的BC 边长为x m ,绿化带的面积为y m 2.求y 与x 之间的函数关系式,并写出自变量x 的取值范围. 六、目标检测1.若函数y =(a -1)x 2+2x +a 2-1是二次函数,则( ) A .a =1 B .a =±1 C .a ≠1 D .a ≠-12.下列函数中,是二次函数的是( ) A .y =x 2-1B .y =x -1C .y =8xD .y =8x23.一个长方形的长是宽的2倍,写出这个长方形的面积与宽之间的函数关系式. 4.已知二次函数y =-x 2+bx +3.当x =2时,y =3,求 这个二次函数解析式.第5课时 二次函数y =a(x -h)2+k 的图象与性质一、阅读课本:第12页~第13页上方. 二、学习目标:1.会画二次函数的顶点式y =a (x -h)2+k 的图象; 2.掌握二次函数y =a (x -h)2+k 的性质;3.会应用二次函数y =a (x -h)2+k 的性质解题. 三、探索新知:画出函数y =-12 (x +1)2-1的图象,指出它的开口方向、对称轴及顶点、最值、增减性.列表:由图象归纳:2.把抛物线y =-12 x 2向_______平移______个单位,再向_______平移_______个单位,就得到抛物线y =-12 (x +1)2-1.四、理一理知识点五、课堂练习2.y =6x +3与y =6 (x -1)+10_____________相同,而____________不同. 3.顶点坐标为(-2,3),开口方向和大小与抛物线y =12 x 2相同的解析式为( )A .y =12 (x -2)2+3B .y =12 (x +2)2-3C .y =12(x +2)2+3D .y =-12(x +2)2+34.二次函数y =(x -1)2+2的最小值为__________________.5.将抛物线y =5(x -1)2+3先向左平移2个单位,再向下平移4个单位后,得到抛物线的解析式为_______________________.6.若抛物线y =ax 2+k 的顶点在直线y =-2上,且x =1时,y =-3,求a 、k 的值. 7.若抛物线y =a (x -1)2+k 上有一点A (3,5),则点A 关于对称轴对称点A ’的坐标为__________________. 六、目标检测y=2 (x-3)2y=-(x+5)2-42.抛物线y=-3 (x+4)2+1中,当x=_______时,y有最________值是________.3.足球守门员大脚开出去的球的高度随时间的变化而变化,这一过程可近似地用下列哪幅图表示()A B C D4.将抛物线y=2 (x+1)2-3向右平移1个单位,再向上平移3个单位,则所得抛物线的表达式为________________________.5.一条抛物线的对称轴是x=1,且与x轴有唯一的公共点,并且开口方向向下,则这条抛物线的解析式为____________________________.(任写一个)第6课时二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质一、阅读课本:第14页~第15页上方.二、学习目标:1.配方法求二次函数一般式y=ax2+bx+c的顶点坐标、对称轴;2.熟记二次函数y=ax2+bx+c的顶点坐标公式;3.会画二次函数一般式y=ax2+bx+c的图象.三、探索新知:1.求二次函数y=12x2-6x+21的顶点坐标与对称轴.解:将函数等号右边配方:y=12x2-6x+212.画二次函数y=12x2-6x+21的图象.解:y=12x2-6x+21配成顶点式为_______________________.x … 3 4 5 6 7 8 9 …y=12x2-6x+21 ……3四、理一理知识点:y=ax2y=ax2+k y=a(x-h)2y=a(x-h)2+k y=ax2+bx+c五、课堂练习1.用配方法求二次函数y=-2x2-4x+1的顶点坐标.2.用两种方法求二次函数y=3x2+2x的顶点坐标.3.二次函数y=2x2+bx+c的顶点坐标是(1,-2),则b=________,c=_________.4.已知二次函数y=-2x2-8x-6,当___________时,y随x的增大而增大;当x=________时,y有_________值是___________.六、目标检测1.用顶点坐标公式和配方法求二次函数y=12x2-2-1的顶点坐标.2.二次函数y=-x2+mx中,当x=3时,函数值最大,求其最大值.第7课时二次函数y=ax2+bx+c的性质一、复习知识点:第6课中“理一理知识点”的内容.二、学习目标:1.懂得求二次函数y=ax2+bx+c与x轴、y轴的交点的方法;2.知道二次函数中a,b,c以及△=b2-4ac对图象的影响.三、基本知识练习1.求二次函数y=x2+3x-4与y轴的交点坐标为_______________,与x轴的交点坐标____________.2.二次函数y=x2+3x-4的顶点坐标为______________,对称轴为______________.3.一元二次方程x2+3x-4=0的根的判别式△=______________.4.二次函数y=x2+bx过点(1,4),则b=________________.5.一元二次方程y=ax2+bx+c(a≠0),△>0时,一元二次方程有_______________,△=0时,一元二次方程有___________,△<0时,一元二次方程_______________.四、知识点应用1.求二次函数y=ax2+bx+c与x轴交点(含y=0时,则在函数值y=0时,x的值是抛物线与x 轴交点的横坐标).例1 求y =x 2-2x -3与x 轴交点坐标.2.求二次函数y =ax 2+bx +c 与y 轴交点(含x =0时,则y 的值是抛物线与y 轴交点的纵坐标).例2 求抛物线y =x 2-2x -3与y 轴交点坐标.3.a 、b 、c 以及△=b 2-4ac 对图象的影响. (1)a 决定:开口方向、形状(2)c 决定与y 轴的交点为(0,c )(3)b 与-b2a共同决定b 的正负性(4)△=b 2-4ac ⎪⎩⎪⎨⎧<=>轴没有交点与轴有一个交点与轴有两个交点与x x x 000例3 如图, 由图可得: a_______0 b_______0 c_______0 △______0 例4 已知二次函数y =x 2+kx +9.①当k 为何值时,对称轴为y 轴;②当k 为何值时,抛物线与x 轴有两个交点; ③当k 为何值时,抛物线与x 轴只有一个交点. 五、课后练习1.求抛物线y =2x 2-7x -15与x 轴交点坐标__________,与y 轴的交点坐标为_______.2.抛物线y =4x 2-2x +m 的顶点在x 轴上,则m =__________. 3.如图: 由图可得: a_______0 b_______0 c_______0 △=b 2-4ac______0 六、目标检测1.求抛物线y =x 2-2x +1与y 轴的交点坐标为_______________. 2.若抛物线y =mx 2-x +1与x 轴有两个交点,求m 的范围. 3.如图:由图可得:a _________0 b_________0 c_________0△=b 2-4ac_________0第8课时 二次函数y =ax 2+bx +c 解析式求法一、学习目标:1.会用待定系数法求二次函数的解析式; 2.实际问题中求二次函数解析式. 二、课前基本练习1.已知二次函数y =x 2+x +m 的图象过点(1,2),则m 的值为________________. 2.已知点A (2,5),B (4,5)是抛物线y =4x 2+bx +c 上的两点,则这条抛物线的对称轴为_____________________.3.将抛物线y =-(x -1)2+3先向右平移1个单位,再向下平移3个单位,则所得抛物线的解析式为____________________.4.抛物线的形状、开口方向都与抛物线y =-12 x 2相同,顶点在(1,-2),则抛物线的解析式为________________________________.三、例题分析例1 已知抛物线经过点A (-1,0),B (4,5),C (0,-3),求抛物线的解析式. 例2 已知抛物线顶点为(1,-4),且又过点(2,-3).求抛物线的解析式. 例3 已知抛物线与x 轴的两交点为(-1,0)和(3,0),且过点(2,-3). 求抛物线的解析式. 四、归纳用待定系数法求二次函数的解析式用三种方法: 1.已知抛物线过三点,设一般式为y =ax 2+bx +c .2.已知抛物线顶点坐标及一点,设顶点式y =a(x -h)2+k .3.已知抛物线与x 轴有两个交点(或已知抛物线与x 轴交点的横坐标), 设两根式:y =a(x -x 1)(x -x 2) .(其中x 1、x 2是抛物线与x 轴交点的横坐标)五、实际问题中求二次函数解析式例4 要修建一个圆形喷水池,在池中心竖直安装一根水管,在水管的顶端安一个喷水头,使喷出的抛物线形水柱在与池中心的水平距离为1m 处达到最高,高度为3m ,水柱落地处离池中心3m ,水管应多长?六、课堂训练1.已知二次函数的图象过(0,1)、(2,4)、(3,10)三点,求这个二次函数的关系式.2.已知二次函数的图象的顶点坐标为(-2,-3),且图像过点(-3,-2),求这个二次函数的解析式.3.已知二次函数y =ax 2+bx +c 的图像与x 轴交于A (1,0),B (3,0)两点,与 y 轴交于点C (0,3),求二次函数的顶点坐标.4.如图,在△ABC 中,∠B =90°,AB =12mm ,BC =24mm ,动点P 从点A 开始沿边AB 向B 以2mm/s 的速度移动,动点Q 从点B 开始沿边BC 向C 以4mm/s 的速度移动,如果P 、Q 分别从A 、B 同时出发,那么△PBQ 的面积S 随出发时间t 如何变化?写出函数关系式及t 的取值范围.七、目标检测1.已知二次函数的图像过点A (-1,0),B (3,0),C (0,3)三点,求这个二次函数解析式.第9课时 二次函数y =ax 2+bx +c 的性质QPCBA一、阅读教科书:P15的探究 二、学习目标:几何问题中应用二次函数的最值. 三、课前基本练习1.抛物线y =-(x +1)2+2中,当x =___________时,y 有_______值是__________.2.抛物线y =12 x 2-x +1中,当x =___________时,y 有_______值是__________.3.抛物线y =a x 2+b x +c (a ≠0)中,当x =___________时,y 有_______值是__________. 四、例题分析:(P15的探究)用总长为60m 的篱笆围成矩形场地,矩形面积S 随矩形一边长l 的变化而变化,当l 是多少时,场地的面积S 最大? 五、课后练习1.已知直角三角形两条直角边的和等于8,两条直角边各为多少时,这个直角三角形的面积最大,最大值是多少?2.从地面竖直向上抛出一小球,小球的高度h (单位:m )与小球运动时间t (单位:s )之间的关系式是h =30t -5t 2.小球运动的时间是多少时,小球最高?小球运动中的最大高度是多少?3.如图,四边形的两条对角线AC 、BD 互相垂直,AC +BD =10,当AC 、BD 的长是多少时,四边形ABCD 的面积最大?4.一块三角形废料如图所示,∠A =30°,∠C =90°,AB =12.用这块废料剪出一个长方形CDEF ,其中,点D 、E 、F 分别在AC 、AB 、BC 上.要使剪出的长方形CDEF 面积最大,点E 应造在何处?六、目标检测如图,点E 、F 、G 、H 分别位于正方形ABCD 的四条边上,四边形EFGH 也是正方形.当 点E 位于何处时,正方形EFGH 的面积最小? 第11课时 实际问题与二次函数商品价格调整问题一、阅读课本:第25~26页上方(探究1)二、学习目标:1.懂得商品经济等问题中的相等关系的寻找方法; 2.会应用二次函数的性质解决问题. 三、探索新知某商品现在的售价为每件60元,每星期可卖出300件,市场调查反映:如调整价格,每涨价1元,每星期要少卖出10件;每降价1元,每星期可多卖出20件.已知商品的进价为每件40元,如何定价才能使利润最大?分析:调整价格包括涨价和降价两种情况,用怎样的等量关系呢? 解:(1)设每件涨价x 元,则每星期少卖_________件,实际卖出_________件,设商品的利润为y 元.(2)设每件降价x 元,则每星期多卖_________件,实际卖出__________件. 四、课堂训练1.某种商品每件的进价为30元,在某段时间内若以每件x 元出售,可卖出(100-x )件,应如何定价才能使利润最大?2.蔬菜基地种植某种蔬菜,由市场行情分析知,1月份至6月份这种蔬菜的上市时间DC BAF E DC B Ax(月上市时间x/(月份) 1 2 3 4 5 6市场售价P(元/千克)10.5 9 7.5 6 4.5 3这个函数的图象是抛物线的一段(如图).(1)写出上表中表示的市场售价P(元/千克)关于上市时间x(月份)的函数关系式;(2)若图中抛物线过A、B、C三点,写出抛物线对应的函数关系式;(3)由以上信息分析,哪个月上市出售这种蔬菜每千克的收益最大?最大值为多少?(收益=市场售价-种植成本)五、目标检测某宾馆客房部有60个房间供游客居住,当每个房间的定价为每天200元时,房间可以住满.当每个房间每天的定价每增加10元时,就会有一个房间空间.对有游客入住的房间,宾馆需对每个房间每天支出20元的各种费用.设每个房间每天的定介增加x元,求:(1)房间每天入住量y(间)关于x(元)的函数关系式;(2)该宾馆每天的房间收费z(元)关于x(元)的函数关系式;(3)该宾馆客房部每天的利润w(元)关于x(元)的函数关系式,当每个房间的定价为多少元时,w有最大值?最大值是多少?第12课时实际问题与二次函数一、阅读课本:第27页探究3二、学习目标:1.会建立直角坐标系解决实际问题;2.会解决桥洞水面宽度问题.三、基本知识练习1.以抛物线的顶点为原点,以抛物线的对称轴为y轴建立直角坐标系时,可设这条抛物线的关系式为___________________________________.2.拱桥呈抛物线形,其函数关系式为y=-14x2,当拱桥下水位线在AB位置时,水面宽为12m,这时水面离桥拱顶端的高度h是()A.3m B.2 6 m C.4 3 m D.9m 3.有一抛物线拱桥,已知水位线在AB位置时,水面的宽为4 6 米,水位上升4米,就达到警戒线CD,这时水面宽为4 3 米.若洪水到来时,水位以每小时0.5米的速度上升,则水过警戒线后几小时淹没到拱桥顶端M处?四、课堂练习1.一座拱桥的轮廓是抛物线(如图①所示),拱高6m,跨度20m,相邻两支柱间的距离均为5m.(1)将抛物线放在所给的直角坐标系中(如图②所示),其关系式y=ax2+c的形式,请根据所给的数据求出a、c的值;(2)求支柱MN 的长度;(3)拱桥下地平面是双向行车道(正中间是一条宽2m 的隔离带),其中的一条行车道能否并排行驶宽2m ,高3m 的三辆汽车(汽车间的间隔忽略不计)?请说说你的理由.2.如图,有一座抛物线形拱桥,在正常水位时水面AB的宽为20m ,如果水位上升3m 时,水面CD 的宽是10m .(1)建立如图所示的直角坐标系,求此抛物线的解析式.(2)现有一辆载有救援物资的货车从甲地出发需经过此桥开往乙地,已知甲地距此桥280km (桥长忽略不计).货车正以每小时40km 的速度开往乙地,当行驶1h 时,忽然接到紧急通知:前方连降暴雨,造成水位以每小0.25m 的速度持续上涨(货车接到通知时水位在CD 处,当水位达到桥拱最高点O 时,禁止车辆通行).试问:如果货车按原来速度行驶,能否安全通过此桥?若能,请说明理由.若不能,要使货车安全通过此桥,速度应超过每小时多少千米?第13课时 二次函数综合应用一、复习二次函数的基本性质 二、学习目标:灵活运用二次函数的性质解决综合性的问题. 三、课前训练1.二次函数y =kx 2+2x +1(k <0)的图象可能是( ) 2.如图:(1)当x 为何范围时,y 1>y 2? (2)当x 为何范围时,y 1=y 2? (3)当x 为何范围时,y 1<y 2?3.如图,是二次函数y =ax 2-x +a 2-1的图象,则a =____________.4.若A (-134 ,y 1),B (-1,y 2),C (53 ,y 3)为二次函数y =-x 2-4x +5图象上的三点,则y 1、y 2、y 3的大小关系是( )A .y 1<y 2<y 3B .y 3<y 2<y 1C .y 3<y 1<y 2D .y 2<y 1<y 3 5.抛物线y =(x -2) (x +5)与坐标轴的交点分别为A 、B 、C ,则△ABC 的面积为__________. 6.如图,已知在平面直角坐标系中,矩形ABCD 的边AD 在x 轴上,点A 在原点,AB =3,AD =5.若矩形以每秒2个单位长度沿x 轴正方向做匀速运动,同时点P 从A 点出发以每秒1个单位长度沿A →B →C →D 的路线做匀速运动.当点P 运动到点D 时停止运动,矩形ABCD 也随之停止运动.(1)求点P 从点A 运动到点D 所需的时间. (2)设点P 运动时间为t (秒)①当t =5时,求出点P 的坐标. ②若△OAP 的面积为S ,试求出S 与t 之间的函数关系式(并写出相应图①的自变量t 的取值范围).五、目标检测如图,二次函数y =ax 2+bx +c 的图像经过A (-1,0),B (3,0)两交点,且交y 轴于点C .(1)求b 、c 的值;(2)过点C 作CD ∥x 轴交抛物线于点D ,点M 为此抛物线的顶点,试确定△MCD 的形状.第4课时 二次函数y =a(x-h)2的图象与性质一、阅读课本:P10—11 二、学习目标:1.会画二次函数y =a (x -h )2的图象;2.掌握二次函数y =a (x -h )2的性质,并要会灵活应用; 三、探索新知:画出二次函数y =-12 (x +1)2,y -12 (x -1)2的图象,并考虑它们的开口方向、对称轴、顶点以及最值、增减性.先列表:12.请在图上把抛物线y =-12x 2也画上去(草图).①抛物线y =-12 (x +1)2 ,y =-12 x 2,y =-12 (x -1)2的形状大小____________.②把抛物线y =-12 x 2向左平移_______个单位,就得到抛物线y =-12 (x +1)2 ;把抛物线y =-12 x 2向右平移_______个单位,就得到抛物线y =-12 (x +1)2 .四、整理知识点2.对于二次函数的图象,只要|a|相等,则它们的形状_________,只是_________不同.五、课堂训练2.抛物线y=4 (x-2)2与y轴的交点坐标是___________,与x轴的交点坐标为________.3.把抛物线y=3x2向右平移4个单位后,得到的抛物线的表达式为____________________.把抛物线y=3x2向左平移6个单位后,得到的抛物线的表达式为____________________.4.将抛物线y=-13(x-1)x2向右平移2个单位后,得到的抛物线解析式为____________.5.写出一个顶点是(5,0),形状、开口方向与抛物线y=-2x2都相同的二次函数解析式___________________________.六、目标检测1.抛物线y=2 (x+3)2的开口______________;顶点坐标为__________________;对称轴是_________;当x>-3时,y______________;当x=-3时,y有_______值是_________.2.抛物线y=m (x+n)2向左平移2个单位后,得到的函数关系式是y=-4 (x-4)2,则m=__________,n=___________.3.若将抛物线y=2x2+1向下平移2个单位后,得到的抛物线解析式为_______________.4.若抛物线y=m (x+1)2过点(1,-4),则m=_______________.第3课时二次函数y=ax2+k的图象与性质一、阅读课本:P9—10二、学习目标:1.会画二次函数y=ax2+k的图象;2.掌握二次函数y=ax2+k的性质,并会应用;3.知道二次函数y=ax2与y=的ax2+k的联系.三、探索新知:在同一直角坐标系中,画出二次函数y=x2+1,y=x2-1的图象.解:先列表x …-3 -2 -1 0 1 2 3 …y=x2+1 ……y=x2-1 ……描点并画图观察图象得:开口方向顶点对称轴有最高(低)点最值y=x2y=x2-1y=x2+12.可以发现,把抛物线y=x向______平移______个单位,就得到抛物线y=x+1;把抛物线y=x2向_______平移______个单位,就得到抛物线y=x2-1.3.抛物线y=x2,y=x2-1与y=x2+1的形状_____________.四、理一理知识点1.2.抛物线y=2x2向上平移3个单位,就得到抛物线__________________;抛物线y=2x2向下平移4个单位,就得到抛物线__________________.因此,把抛物线y=ax2向上平移k(k>0)个单位,就得到抛物线_______________;把抛物线y=ax2向下平移m(m>0)个单位,就得到抛物线_______________.3.抛物线y=-3x2与y=-3x2+1是通过平移得到的,从而它们的形状__________,由此可得二次函数y=ax2与y=ax2+k的形状__________________.五、课堂巩固训练_________________.3.写出一个顶点坐标为(0,-3),开口方向与抛物线y =-x 2的方向相反,形状相同的抛物线解析式____________________________.4.抛物线y =4x 2+1关于x 轴对称的抛物线解析式为______________________. 六、目标检测2.抛物线y =-13 x 2-2可由抛物线y =-13 x 2+3向___________平移_________个单位得到的.3.抛物线y =-x 2+h 的顶点坐标为(0,2),则h =_______________.4.抛物线y =4x 2-1与y 轴的交点坐标为_____________,与x 轴的交点坐标为_________.。