小班结构游戏阶段计划
小班建构区教案教案
小班建构区教案教案【篇一：小班结构游戏阶段计划】小班第一学期结构游戏阶段计划2014——2015年度黄珊红情况分析：小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。
他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。
因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。
第一阶段：9月——10月（一）预定游戏主题：模拟建构（指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等）。
（二）游戏目的：1．对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。
2．初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本技能。
3．初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。
（三）游戏准备：1．物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。
2．知识技能准备（1）初步了解花片、积木的特征及操作方法。
（2）观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。
（四）游戏指导：第一次指导：9月15日《自由拼插》1．欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。
2．有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。
3．以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。
4．通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。
5．取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。
第二次指导：9月18日模拟建构《指挥棒》1、出示指挥棒，以玩小警察的口吻引入，激发幼儿的兴趣。
2、师示范建构的方法。
3、提出要求：连接时用力拼紧。
4、幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。
5、用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通游戏。
观察与反思：模拟建构“指挥棒” 观察当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。
小班结构游戏计划
小班结构游戏计划一、游戏目标：通过游戏的方式，帮助小班幼儿建立良好的团队意识、合作意识和社交能力，培养他们的创造力和想象力，提高他们的语言表达能力和思维逻辑思维能力。
二、游戏准备：准备好适合小班幼儿参与的游戏材料，包括颜色鲜艳的球类、图形卡片、模型玩具等。
三、游戏过程：1. 游戏一：色彩接龙规则：让每个幼儿选择一种颜色，按照颜色的顺序进行接龙，每个幼儿继续上一个幼儿说的颜色并加上自己的颜色。
第一位说“红色”，第二位说“红色、蓝色”，第三位说“红色、蓝色、黄色”，以此类推。
目的：培养幼儿的观察力、记忆力和合作意识。
2. 游戏二：找模型规则：将一些模型玩具放在一个箱子里，每个幼儿轮流伸手进箱子里摸一个模型，然后根据摸到的模型描述它的颜色、形状、大小等特征，其他幼儿根据描述来猜测是哪个模型。
目的：培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
3. 游戏三：拼图接龙规则：准备一些图形卡片，每个卡片是一个完整的图案，将这些卡片打乱顺序放在桌子上。
同样是幼儿们依照自己的喜好来选择卡片进行接龙。
规则是第一位幼儿选择一张卡片开始说它的特点和名字，接下来的幼儿从打乱的卡片中选择一个与前一位幼儿选择的卡片有相同特点或相同颜色的卡片，然后接着说出特点和名字，这样继续下去，直到没有符合条件的卡片为止。
目的：培养幼儿的观察力、记忆力和思维逻辑能力。
4. 游戏四：合作搭桥规则：将所有的球类放在一个固定距离的地方，让小班的幼儿分成两组，每组选出一名队长。
两队分别在球的起点和终点之间各站一名队长，然后其他幼儿将球传给队长，队长再传给队友，队友再传给下一位幼儿，直到球传到终点位置，完成一次搭桥的任务。
目的：培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
四、游戏总结：在游戏结束后，可以通过简短的讨论或回顾来帮助幼儿总结游戏的过程和收获，鼓励幼儿分享自己的思考和感受，同时也可以提供一些反馈和建议，以便幼儿在以后的游戏中能更好地参与和表达。
小班结构游戏计划
小班结构游戏计划结构游戏是一种非常重要的教育活动，能够帮助幼儿发展他们的动手能力、空间感知能力、创造力以及合作能力。
以下是为小班幼儿制定的一份结构游戏计划，包括游戏目标设定、游戏内容选择、游戏材料准备、游戏时间规划、游戏指导要点、游戏安全保障、游戏效果评估以及游戏计划调整等多个方面。
一、游戏目标设定针对小班幼儿的身心发展特点，我们设定以下游戏目标：提升幼儿对空间结构的感知和理解能力。
激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的组合和搭建方式。
培养幼儿的动手能力，锻炼他们的精细动作协调能力。
促进幼儿之间的合作与交流，增强团队意识。
二、游戏内容选择在选择结构游戏的内容时，我们将考虑以下几点：游戏内容应符合小班幼儿的年龄特点和认知水平。
游戏内容应具有一定的挑战性和趣味性，以激发幼儿的兴趣。
游戏内容应能促进幼儿之间的合作与交流，培养团队精神。
根据以上原则，我们可以选择如下游戏内容：积木搭建：提供不同形状和颜色的积木，鼓励幼儿自由发挥，尝试搭建各种建筑或物体。
沙盘游戏：在沙盘中提供沙土、石头、树木等自然材料，让幼儿自由创造和塑造地形和景观。
纸牌建筑：利用扑克牌或其他纸牌，引导幼儿学习如何保持结构的稳定性。
三、游戏材料准备为确保游戏的顺利进行，我们需要准备以下材料：积木：选择质量好、无毒无害的积木，确保材质安全、环保。
沙盘：购买适合小班幼儿使用的沙盘，以及相应的沙土、石头等自然材料。
纸牌：准备足够数量的扑克牌或其他纸牌，以便幼儿进行纸牌建筑游戏。
其他辅助材料：如胶水、剪刀、颜料等，以便幼儿进行更丰富的创作。
四、游戏时间规划为保证幼儿有充足的时间进行结构游戏，我们建议每周安排两次结构游戏时间，每次持续30分钟左右。
在游戏开始前，教师应确保幼儿了解游戏规则和安全注意事项，并在游戏过程中给予适当的指导和帮助。
五、游戏指导要点在游戏过程中，教师需要注意以下几点指导要点：鼓励幼儿自由发挥，尝试不同的搭建方式和组合，以培养他们的想象力和创造力。
小班上学期建构游戏及反思(上)
小班上学期建构游戏阶段计划班级情况分析：小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。
另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。
因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。
学期目标：1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。
2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3、通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。
4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。
5、在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。
6、锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。
7、教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。
8、通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。
第一阶段：2009年9月游戏目的:1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。
游戏准备：1、物质准备：大小雪花插塑若干。
2、知识技能准备：（1）认识雪花插塑的特征。
（2）观察中大班幼儿建构活动。
第一次活动指导：模拟建构《飞机》如图；材料：雪花插塑1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。
2、让幼儿认识飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。
3、教师师范建构方法4、提出建构注意点：（1）、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。
（2）连接时用力拼紧。
5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励口吻激发幼儿参与活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。
6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。
观察与推进：幼儿乐于参与建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简单的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿（黄瑞霖）不原意动手拼插。
小班下学期结构游戏计划
小班下学期结构游戏计划我呀，带小班下学期呢。
这结构游戏计划，我可得好好琢磨琢磨。
咱小班的孩子，一个个就像那刚冒头的小豆芽儿，嫩得很。
我瞅着教室里那堆结构游戏的材料，什么积木啦，纸盒啦，就像看到一堆宝贝似的。
我就想啊，这些小娃娃们，得怎么玩才能玩得开心又有收获呢？我先想到那些积木，五颜六色的，像小彩虹似的。
我就想让孩子们搭个小房子。
我跟他们说：“咱搭个小房子，像自己家一样。
”孩子们那小眼睛啊，瞪得圆溜溜的，可精神了。
有个小男孩，脸蛋红扑扑的，就像个小苹果，他说：“老师，我要搭个大大的房子。
”我就笑着说：“行嘞，那咱就搭个大大的房子。
”这纸盒呢，我打算让孩子们把它变成小汽车。
我拿着一个纸盒，在孩子们面前晃悠，说：“看，这是啥？这能变成小汽车呢。
”孩子们就围过来，叽叽喳喳的，像一群小麻雀。
有个小女孩，扎着两个小辫子，眼睛亮晶晶的，她说：“老师，我不会呀。
”我就蹲下来，摸着她的小辫子说：“没事儿，老师教你，就这么折一折，再粘一粘。
”我还想啊，在这游戏过程中，得让孩子们学会合作。
不能各玩各的，得像小蚂蚁似的，一起干活儿。
我就把孩子们分成几个小组。
有个小组里，有个调皮的小男孩，老是抢别的小朋友的积木。
我就走过去，皱着眉头说：“你这小子，可不能这样，大家要一起玩。
”小男孩低着头，像个做错事的小鹌鹑。
旁边的小朋友就说：“老师，他知道错了。
”我就笑着说：“那行，咱们继续搭。
”我还得给这游戏加点料呢。
我想在教室的一个角落，布置成一个小工地的样子，放上安全帽，小铲子啥的。
孩子们一进去，就像真的到了工地一样。
我仿佛都能看到他们戴着安全帽，一本正经地搭积木的样子，那小模样肯定特别逗。
我还打算定期搞个小比赛，看看哪个小组搭得又快又好。
我跟孩子们说：“到时候，谁搭得好，老师有小奖品哦。
”孩子们一听，那兴奋劲儿就别提了，一个个摩拳擦掌的。
这结构游戏啊，就是要让孩子们在玩中学习，在学习中玩。
我就看着这些小娃娃们，在这小小的游戏里，一点点长大，心里就觉得挺美的。
小班结构游戏教案
小班结构游戏优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种结构游戏材料，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会简单的结构搭建技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对结构游戏的兴趣，激发创造力和发展想象力。
二、教学内容1. 认识结构游戏材料：积木、拼图、磁力棒等。
2. 学习简单的结构搭建技巧：平铺、堆叠、连接等。
3. 开展结构游戏活动：搭建城堡、动物园、家庭等。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种结构游戏材料，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解结构游戏的规则和简单的搭建技巧。
3. 示范：教师进行结构搭建示范，引导幼儿观察和学习。
4. 实践：幼儿自主进行结构搭建活动，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的搭建作品，分享搭建过程中的乐趣。
四、教学评价1. 观察幼儿在结构游戏中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在搭建过程中的动手操作能力和创造力。
3. 收集幼儿的搭建作品，分析其在结构搭建方面的进步。
五、教学资源1. 结构游戏材料：积木、拼图、磁力棒等。
2. 教学图片或视频：有关结构游戏的示例和参考。
3. 搭建作品展示平台：展示幼儿搭建成果的地方。
注意事项：1. 确保幼儿在结构游戏中安全使用游戏材料。
2. 鼓励幼儿相互合作，共同完成搭建任务。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和能力，适时提供难度适宜的搭建任务。
4. 注重培养幼儿的创造力和想象力，避免过分限制幼儿的搭建思路。
六、教学活动1. 主题搭建：以动物为主题，让幼儿自由选择材料，搭建自己喜欢的动物形象。
2. 家庭作业：鼓励幼儿在家中与家人一起进行结构游戏，分享搭建过程中的乐趣。
3. 亲子活动：邀请家长参与结构游戏，与幼儿一起搭建，增进亲子关系。
七、教学策略1. 游戏化教学：将结构游戏与趣味性相结合，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学：创设丰富的情境，让幼儿在情境中体验结构游戏的乐趣。
3. 分层次教学：针对幼儿的不同能力水平，提供不同难度的搭建任务。
小班结构游戏幼儿园教案
小班结构游戏幼儿园教案教学目标1.培养幼儿的合作意识和专注力。
2.提高幼儿对空间结构的感知能力。
3.增强幼儿的体能协调性和手眼协调能力。
教学准备1.教师需要准备益智类木块或积木游戏、绳索、彩色圆环等。
2.教室中需要留出一定的活动空间。
3.教师需要做好一定的安全措施，确保幼儿安全。
教学步骤第一步：热身环节教师引导幼儿进行适当的身体热身运动，如简单的旋转、跳跃、挥舞等等。
加强幼儿的身体活动能力和心理准备。
第二步：游戏1——建筑物模拟教师将指导幼儿运用益智类木块或积木游戏来建造一个模拟的建筑物。
幼儿一开始将以个人形式建造一个三维建筑物后，再协作完成一个大型的建筑物。
在此过程中，学生将体验到工作团队和团体合作的重要性，并通过沟通和协商，发扬合作精神，强化彼此间的合作和沟通技能。
第三步：游戏2——绳索探险教师将布置一个由绳索固定起来的起伏不定的场地。
幼儿在场地中爬行、翻跃、越过等活动过程中，将不断地接触到绳索结构。
绳索和场地结构的变化将为幼儿提供新的视觉和感知体验，帮助他们提高体能协调和手眼协调能力，提升对空间结构的感知能力。
第四步：游戏3——彩色圆环游戏教师将准备一些深浅不一的彩色圆环，并将它们随机散开。
教师将以分组的方式，要求幼儿去收集不同颜色的彩色圆环并放置在不同的颜色盒子中。
在游戏过程中，幼儿要注意识别颜色、回忆、认知、搭配等操作，增强幼儿的实际操作能力，以及空间概念和彩色认知能力。
第五步：总结教师会与幼儿们进行一个简短的回顾和总结，总结本次游戏的活动重点，强化幼儿的团队精神、合作意识及空间感知能力。
教学效果采用上述小班结构游戏教学法不仅能够提高幼儿的合作意识、专注力和对空间结构的感知能力，同样能够促进幼儿体能协调性和手眼协调能力的提升。
通过这些游戏轻松而有趣的活动，幼儿方便地通过视觉和操作手脑并用地掌握课程内容，更好地激发了他们对于探索和发现的学习兴趣。
小班结构游戏 阶段计划
小班结构游戏阶段计划小班结构游戏阶段计划小班结构游戏阶段计划通过这种游戏，可以是幼儿获得关于物体、数量、高度、长度、重心、平衡等简单的数理知识，以及对称、均匀、色彩等简单的造型知识，可以发展幼儿的感知、思维和创造等能力。
可以培养幼儿细心、耐心、独立性、坚持性、与伙伴合作等良好的个性品质。
这有助于培养幼儿的审美能力和进行造型的艺术才能。
而三岁幼儿没有一定的结构目的，他们只是无计划地摆弄积木，如我班的刘维扬、汤俊杰、陆一帆、尹龙杰等弟弟朋友，对结构活动很感兴趣，能搭出一些简单的房子、城堡等物体，大多数小朋友只会将积木堆高、推倒、堆高、推倒，在这个过程中获得快感，对于这些小班幼儿来说，更别提命名、想象、创造了，在活动中时常会发生争抢、哭闹，将积木弄得满地都是而无人收拾。
总之，行为习惯差，还有一些如朱蕴展、洪良宇等小朋友对结构活动没兴趣，从不肯参加结构游戏，而大部份小朋友是喜欢玩而不知如何才能搭出好看的东西。
针对这些情况，对在小班朋友中开展结构活动心中实在是没有底、有顾虑，在童老师的鼓励、徐老师的帮助下，我们打消了顾虑，一步一步，在摸索中开展小班结构游戏。
一、加强计划、记录工作，确保游戏的有序开展。
首先，对本班的幼儿的结构活动进行细致的分析，做到心中有数，使活动的开展有的放矢，如对汤俊杰、刘维扬等对活动有兴趣、能力较强的幼儿重点引导他们对结构物进行命名，而对洪良宇、潘璐妍、戚晓彤等能力较差的幼儿重点个别辅导，对朱蕴展、何若愚等对结构活动没兴趣的幼儿重点在于激发他们的活动兴趣。
同时，在徐老师的指导下，我们制订了一学期的结构游戏总目标，并认真做好每一次活动的记录，做到月头有分目标，月终有小结，活动前有目标，活动后有反馈，从而确保活动的有序开展，每次活动后的反馈，记录了小朋友的活动情况，为下一次的活动开展提供了依据，更为个别幼儿的教育提供了方便。
二、转变观念，激发兴趣，主动活动在幼儿结构游戏的开展过程中，也是老师的教育观念的转变过程。
小班结构游戏计划
小班结构游戏计划简介：小班结构游戏是一种教育教学活动形式，旨在通过有趣的游戏方式帮助儿童增强团队合作能力、交流能力、思维和动手能力。
本游戏计划适用于小规模的班级，班级人数为15人以下。
在游戏过程中，老师要充分运用教育教学手段，引导和帮助儿童形成正确的合作意识和团队精神。
一、目标：1.培养儿童的团队合作精神和意识；2.增强儿童的动手能力和思维能力；3.提高儿童的交流和表达能力。
二、游戏环节：1.游戏导入：在游戏开始前，老师可以以一个简短、有趣的故事作为导入，引起儿童的兴趣和注意力，同时鼓励儿童参与游戏。
2.游戏规则的介绍：老师向儿童介绍游戏规则，充分解释游戏的目标和要求，确保每个儿童都理解游戏的进行方式。
3.游戏一：团结一心游戏要求：儿童分成若干个小组，每个小组由3-5人组成，每个小组给一张大纸片。
每个小组的组员共同合力出一种动物形象来，可以用剪刀、画笔等自由发挥。
做完后，每个小组派一位代表向其他小组展示和介绍自己小组创作的动物形象。
游戏目标：培养团队合作精神和意识，提高动手能力和表达能力。
游戏效果：通过合作创作，儿童能感受到团队力量的力量，提高动手能力和表达能力。
4.游戏二：握手游戏游戏要求：儿童两两组合，面对面站好。
他们要伸出双手，与对方相握，然后用这样的姿势向后退，看谁能坚持最久。
游戏目标：培养团队合作精神，增强儿童的交流能力和坚持不懈的意志力。
游戏效果：通过这个游戏，儿童可以感受到交流和握手的重要性，培养坚持不懈的意志力。
5.游戏三：智力拓展游戏要求：儿童围成一圈，每人轮流说一个单词，以形成一个有意义的句子。
如果有人不能继续句子，他就被淘汰。
直到最后只剩下一人，他将成为胜利者。
游戏目标：培养儿童的思维能力和表达能力，提高儿童的交流能力。
游戏效果：通过这个游戏，儿童可以锻炼思维和表达能力，加强交流能力。
6.游戏总结：在游戏结束时，老师可以和儿童一起讨论游戏过程，分享游戏中的快乐和体会。
同时，强调团队合作的重要性，并鼓励儿童在日常生活中积极运用团队合作的理念。
小班第二学期结构游戏计划
小班第二学期结构游戏计划《小班第二学期结构游戏计划》一、学期目标1. 培养幼儿对建构活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行建构。
2. 让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。
3. 让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。
4. 培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。
5. 教育幼儿爱护玩具，让幼儿学会共同使用玩具，学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。
6. 教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。
二、情况分析经过一学期来结构游戏的开展，幼儿对建构活动产生了浓厚的兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是圆柱积塑与中型花片。
幼儿在建构中也有了一定的技能，如平铺、延长、围合、搭高、拼插等，但技能还不是很熟练，需要在本学期中继续加强。
同时，幼儿在建构中还缺乏一定的想象力和创造力，需要教师在游戏中给予更多的引导和启发。
三、游戏内容1. 第一阶段（3 月）：预设主题《幼儿园》- 游戏目标：- 对建构的产生兴趣，能根据自己的意愿搭建。
- 通过搭建各种大型器械，学习简单的拼塔的技巧。
- 教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放的习惯。
- 在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。
- 利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。
- 第一次指导：- 活动内容：《转转椅》- 准备材料：各种插塑玩具- 过程：- 带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。
- 回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。
（圆形、上面能够坐人）- 出示转转椅的简单示意图，帮助幼儿回忆。
- 示范搭建转转椅。
- 请幼儿分组选择玩具进行搭建。
- 交代搭建是的常规：- 不要争强玩具。
- 要爱护搭建好的成品。
- 养成收放玩具的习惯。
- 讲评幼儿的作品2. 第二阶段（4 月）：预设主题《我的家》- 游戏目标：- 继续培养幼儿对建构活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行建构。
- 让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。
- 让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。
小班结构游戏计划
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小班结构游戏系列活动计划之动物园
小班上学期结构游戏第一阶段预设目标1.乐意参与建构游戏活动，在教师的鼓励下，初步能按自己的意愿进行建构。
2.对建构游戏材料感兴趣，能感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3.初步学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型。
4.在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。
5.在游戏中能轻拿轻放，爱护玩具。
6.游戏结束，能参与收拾游戏材料。
游戏主题：动物园（一）游戏准备：1.物质准备：花片；在建构区中贴有小鸭、孔雀等禽类动物的图片、围栏等。
2.经验准备：幼儿已有用花片拼插成花朵的经验；知道小鸭、小鸡、孔雀等动物的主要特征。
第一次游戏指导：一、歌曲引入，激起兴趣1.以歌曲《小鸭小鸡》引入活动。
2.出示用花片拼插的小鸭引起幼儿的兴趣。
二、欣赏范例，感知特征1.引导幼儿观察，发现小鸭的身体是上次活动中拼插的花朵变成的。
2.引导幼儿观察老师拼搭的小鸭，知道小鸭子有：用“花朵”拼成的身体、长长的脖子和扁扁的嘴巴。
3.教师示范用花朵作为身体拼搭鸭子，并稍作改动变成小鸡和孔雀，引导幼儿感知动物的突出特征，如小鸡的嘴巴是尖尖的、小鸭的嘴巴是扁扁的、孔雀的尾巴是扇形的。
三、动手尝试，意愿拼搭1.请幼儿按意愿拼搭自己喜欢的小动物。
2.教师观察、了解幼儿的建构情况，指导幼儿建构出动物的主要特征，同时提醒幼儿拼搭时将积塑插紧、插牢。
帮助能力弱的幼儿完成建构。
3.请幼儿将拼好的小动物摆放在草地（地垫）上，并用围栏围起来，提醒幼儿轻拿轻放，不碰倒别人的作品。
四、欣赏评价，分享交流1.大家一起围坐在草地周围，自由欣赏自己和伙伴拼插的小动物。
2.教师与幼儿一起分享成功的喜悦。
引导幼儿欣赏表现出动物主要特征的作品，并表扬大胆及认真拼插的小朋友。
3.指导幼儿一起收拾游戏材料。
游戏主题：动物园（二）游戏准备：1.材料准备：花片、智高乐、小炮弹；两块摆放拼搭动物作品的草地（地垫）；在建构区墙饰中增加大象、长颈鹿等兽类的动物图片。
幼儿园小班学期结构游戏计划
1.能积极主动地参与结构游戏活动，发展小肌肉动作和手眼协调能力。
2.幼儿能够学会正确使用建构材ห้องสมุดไป่ตู้及辅助材料进行操作。
3.幼儿能够学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。
4.通过游戏，幼儿能够具备良好的想象力、观察能力、审美能力及毅力。
5.幼儿能够爱护玩具，学会共同使用玩具，使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。
幼儿园结构游戏计划表
情况分析：
本班幼儿对建构材料和简单的建构造型比较感兴趣，在老师的指导下，有了初步的合作意识，能按自己的意愿进行建构，本学期，主要是针对孩子的年龄特点，针对性的加强其形状和规则的意识，由于积木等玩具的形状的塑造方面有较大的改造性和塑造性，所以在活动中，本着让孩子掌握起基本的形状上，发挥其想象力，给予拓展的空间，孩子可以塑造出更好看，更有其特色的作品来，然后互相交流分享。
6.幼儿能够爱护自己和同伴的建构成果。
本学期安排：（预设）
第一阶段：春天的花、春天花园（2018.3）
第二阶段：桌子、沙发和床、电冰箱、电视机（2018.4）
第三阶段：小汽车、小鸡、我的家（2018.5）
第四阶段：楼房、马路上（2018.6）
小班下学期结构游戏计划
小班下学期结构游戏计划我就想啊，这结构游戏得从简单的来。
咱先给孩子们准备些大块儿的积木，就那种颜色鲜艳得像刚从彩虹上摘下来似的积木。
我一想到那些小娃娃们看到积木的眼神儿啊，眼睛都放光，就跟小狼见着肉骨头似的。
游戏开始的时候呢，我就把孩子们聚到一块儿。
我站在那儿，看着他们那一个个小脸蛋儿，红扑扑的，跟小苹果似的。
我就说：“娃儿们，咱今儿个要玩个可好玩的游戏，用这些积木搭东西。
”有的娃娃瞪着大眼睛看着我，一脸懵懂，那小模样儿真是让人想笑。
咱这游戏场地啊，得布置得温馨点儿。
我就想象着在教室的一角，铺上软软的地毯，就像踩在云朵上似的。
周围再放上几个小玩偶，那些小玩偶啊，都咧着嘴笑，好像在说：“小娃娃们，快来玩儿呀。
”然后呢，我打算让孩子们分组。
我一边分啊，一边看着他们的小身子扭来扭去的，像小泥鳅一样。
分好组后，就开始搭积木了。
我在旁边看着，有的孩子小手紧紧地抓着积木，那认真的样子就像在做世界上最伟大的事儿。
我就忍不住跟旁边的老师说：“你看这娃儿，多认真呐，比大人干活儿都用心。
”我还想啊，在游戏中间呢，给孩子们一些小提示。
比如说搭个小房子吧，我就蹲下来，指着积木说：“娃儿们，咱这一块大积木可以当房子的底儿，就像房子的大脚一样，稳稳当当的。
”孩子们听了，有的就跟着我的话做，有的还会有自己的小想法。
有个小娃娃把一块三角形的积木放在房子顶上，说那是烟囱，还仰着头跟我说：“老师，你看，冒烟呢。
”那小模样儿得意得很。
这小班下学期的结构游戏计划啊，就是要让孩子们玩得开心，又能让他们小手儿动起来，小脑袋瓜子也跟着转起来，这就够了。
幼儿园小班结构游戏计划
幼儿园小班结构游戏计划游戏目标：1．学习用连接、延长、围合、搭高、镶嵌、拼插等技能搭建简单的造型。
2．学会爱护自己和同伴的建构成果。
3．学会简单评价自己和同伴的建构成果。
4．教育幼儿爱护玩具,让幼儿学会共同使用玩具,学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。
5、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。
游戏准备：1．经验准备：（1）事先认识中型花片、扣子积木、子弹积塑的特征。
（2）已初步认识圆筒、杯子、水瓶、罐子的外形特征。
2．材料准备：中、小型花片、扣子积木、子弹积塑等，百宝箱。
游戏主题：圆筒、杯子、水瓶、罐子游戏过程：第一次指导1．出示圆筒，引起幼儿的兴趣。
“这个圆筒在哪儿买的？圆筒是什么样的？”2．引导幼儿观察圆筒的主要结构：圆柱形。
3．教师示范拼插，把花片的孔垂直拼插连接成圆筒。
4．提出注意点：筒身要一样长，上下颜色要一样，对称连接。
5．幼儿游戏，教师适时指导。
（1）教师鼓励幼儿大胆拼插，重点指导幼儿筒身要对称连接。
（2）鼓励能力强的幼儿尝试用其他不同的材料进行拼插。
6．幼儿互相观赏作品。
教师重点表扬建构时筒身一样长、颜色相同，并且有对称连接的作品。
7.组织幼儿收拾整理材料。
第二次指导1.组织讨论：“圆柱形的东西还有什么呢？”引出本次游戏的建构主题“杯子”。
2.出示杯子图片，引导幼儿观察杯子，了解杯子的结构特点。
3.教师示范杯子的围合、镶嵌建构方法。
（1）教师示范花片简单的围合、镶嵌的方法。
（2）引导幼儿杯子时要注意加一个手柄。
4.幼儿选择材料进行建构，教师适时指导。
（1）教师重点指导幼儿运用围合、镶嵌的技能，搭出杯子的造型。
（2）教师指导能力差的幼儿学会用围合的方法建构杯子。
（3）鼓励能力强的幼儿用各种材料建构杯子。
5.评价。
教师就幼儿的建构情况给予评价，重点评价幼儿运用围合、镶嵌技能拼插杯子的情况。
6.指导幼儿有顺序地收拾玩具。
第三次指导1．谈话导入游戏师：上次有的小朋友想拼插水瓶，可是由于时间来不及了。
小班结构游戏计划
小班结构游戏计划一、活动目的：通过游戏活动，培养幼儿的团队合作能力、观察力和思维能力，促进幼儿身心的发展。
二、活动准备：1. 游戏材料准备：数字卡片、字母卡片、彩色方块、透明球等。
2. 游戏道具准备：篮子、小车、托盘等。
3. 游戏场地准备：将教室的一角划出游戏区域，安排好游戏材料和道具。
三、活动内容：1. 迷宫游戏：根据教师布置的迷宫路线，幼儿需要依次走过迷宫，找到终点。
每个幼儿一个机会，时间限制为1分钟。
通过这个游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 数字配对游戏：将数字卡片随机洗混，散放在地上，幼儿需要找到相同的数字卡片配对。
通过这个游戏，培养幼儿的观察力和数字认知能力。
3. 字母接龙游戏：教师先给出一个字母，幼儿需要根据这个字母，在规定的时间内，依次说出以这个字母开头的单词。
通过这个游戏，培养幼儿的观察力和字母认知能力。
4. 建筑大师游戏：将彩色方块放在游戏区域中，每个幼儿轮流选择一个颜色的方块，然后按照自己的想法搭建一个建筑物。
通过这个游戏，培养幼儿的团队合作能力和创造力。
5. 托盘接球游戏：教师用托盘扔出透明球，幼儿需要用篮子或小车接住球。
通过这个游戏，培养幼儿的眼手协调能力和反应能力。
四、游戏过程：1. 游戏前，教师给幼儿简单介绍游戏规则和注意事项。
2. 幼儿分成小组进行游戏，每个游戏轮流进行。
3. 游戏结束后，教师和幼儿一起回顾游戏过程，总结游戏中表现出的优点和不足。
五、活动总结：通过这次小班结构游戏活动，幼儿在游戏中得到了锻炼，培养了团队合作能力和思维能力，提高了观察力和思维能力。
幼儿在游戏中也体会到了团队合作的重要性，享受到了学习的乐趣。
希望通过这样的游戏活动，促进幼儿全面发展。
小班结构游戏计划
小班结构游戏计划
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
小班结构游戏计划
小班结构游戏计划篇一
游戏目的
1、连续运用连接、垒高、围合、镶嵌等技术，表现各种车辆的主要特征，并与伙伴合作合理安排布局建构十字路口。
2、学习使用辅助资料，对辅助资料收集感兴趣。
3、连续学会共同使用玩具，玩完后会有序次地整理玩具。
4、珍爱自己和伙伴的作品，并能在集体眼前英勇议论作品。
游戏准备：
1、资料准备：结构玩具 (花片、智力拼插玩具、螺丝玩具、聪颖棒、小神童玩具等 )，辅助资料 (正方体、长方体、圆柱体等茶叶罐子，树枝、酸奶罐、纸盒、汽水罐、纸筒、特别车辆标志)。
2、经验准备：已经在主题活动中认识轿车、客车、货车、特种车的外形特色及用途，经过亲子活动制作各种车辆，在地域活动中利用橡皮雕像造车辆模型。
预定主题：轿车、客车、货车、特种车
3、环境创立：创立汽车展览厅、简单的停车场
指导过程：
第一次指导： 3 月 17 日
内容：轿车、客车
1、发言引入：我们已经认识了很多车，有的小朋友也学会了制作车辆。
今天的结构游戏我们用结构玩具来拼插车。
2、启示少儿说说怎样建构轿车、客车，用什幺资料来建构。
并向少儿
专注下一代成长，为了孩子
1 / 1。
幼儿园小班结构游戏计划
幼儿园小班结构游戏计划一、游戏目的1、培养幼儿对建构的兴趣，能根据自己的意愿搭建。
2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼塔技巧。
3、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放习惯。
4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。
5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。
二、游戏准备物质准备：用积木、大型插塑、桌子等。
三、游戏主题电器城四、游戏过程：第一次指导活动内容：《电视》活动过程：1、请幼儿观察班级电视的外型特征。
2、幼儿回忆转转椅的形状及特征。
（长方形的、有四条边、有天线）3、和幼儿一同设计电视的示意图，帮助幼儿回忆。
4、示范搭建电视。
5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。
6、交代搭建是的常规1）不要争强玩具。
2）要爱护搭建好的成品。
3）养成收放玩具的习惯。
7、讲评幼儿的作品第二次指导活动名称：《电话》材料：各种插塑玩具活动过程：1、出示电话请幼儿欣赏参观、电话的外形特征。
2、请幼儿回忆电话的特征。
3、师和幼儿一同设计电话的简单图，帮助幼儿回忆。
（中间有一个中心做支撑，两边有听筒和话筒）4、师示范讲解搭建电话的方法。
5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。
6、交代搭建是的常规1）不要争强玩具。
2）要爱护搭建好的成品。
3）养成收放玩具的习惯。
7、讲评幼儿的作品。
第三次指导活动名称：音响材料：各种插塑玩具、雪花片过程：1、引导幼儿回忆家里音响的外形特征。
2、师和幼儿一同设计电话的简单图，帮助幼儿回忆。
（长方形中间有喇叭）3、师示范讲解搭建音响的方法。
4、请幼儿分组选择玩具进行搭建。
5、交代搭建是的常规1）不要争强玩具。
2）要爱护搭建好的成品。
3）养成收放玩具的习惯。
6、讲评幼儿的作品。
第四次指导活动名称：《电器城》活动过程：1、请幼儿说说我们上几回搭建了什么？都有哪些电器？2、出示幼儿园简单的图纸请幼儿做建筑师，搭建图纸上的建筑。
3、教师把要搭建和制作分成建构组和设计组请幼儿自己选择自己感兴趣进行搭建或建构。
幼儿园小班结构游戏计划
幼儿园小班结构游戏计划一、情况分析：小班幼儿刚入园。
初步学会适应集体活动。
大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。
因此，应从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣人手。
一、预设主题：模拟建构《猪八戒的猪耙》、《小梯子》、《门》、《窗户》等二、阶段游戏总目标：1、对结构游戏感兴趣，在教师的鼓励下，愿意动手尝试，能够按自己的意愿大胆建构。
2、对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法，初步学会利用辅助材料。
3、通过教师的鼓励、帮助，在观察、模仿的基础上，学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型。
4、在建构括动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等概念，巩固和加深对物体外形特征的认识。
5、激发幼儿对玩水的兴趣，在玩中感知水的特性，懂得玩水常规。
活动一《猪八戒的猪耙》一、游戏目的：1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。
2、初步感知雪花片的特征，学习端点连接技能，巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。
3、初步拼搭出猪耙的形象特征。
二、游戏准备：花片若干。
三、游戏指导：1、出示视频，引导幼儿注意观察猪八戒的猪耙。
2.教师出示视频动态，引导幼儿仔细观察猪耙的形状特征。
3、师示范建构方法，重点讲解：花片齿轮连接而成。
4、提出建构注意点：(1)选用花片。
(2)连接时用力拼紧。
4、幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。
5、用拼成的猪耙玩游戏。
活动二：模拟建构《小梯子》一、游戏目的：1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。
2、初步感知雪花片的特征，学习端点连接技能，巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。
3、初步拼搭出小梯子的形象特征。
二、游戏准备：花片若干。
三、游戏指导：1、出示两根筷子，以变魔术的形式激发兴趣。
2.教师出示视频动态，引导幼儿仔细观察梯子的形状特征。
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小班结构游戏阶段计划托班建构游戏教案周计划表托班科学教案大全小班表演游戏阶段表篇一:2013年秋季小段结构游戏阶段计划2013年秋季小段结构游戏阶段计划学年目标1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试，能够按自己的意愿大胆建构。
2、对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法，初步学会利用辅助材料。
3、通过教师的鼓励、帮助，在观察、模仿的基础上，学习用铺平、延长、围合、搭高、拚插等技能搭建简单的物体造型。
4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等概念，巩固和加深对物体外形特征的认识。
5、教育幼儿爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具，学会有顺序地收拾玩具。
6、培养幼儿的观察力、注意力、模仿力、现象力。
7、激发幼儿对玩沙的兴趣，在玩中感知沙的特征，懂得玩沙常规。
第一学期情况分析:幼儿比较好动，虽然对动手操作活动较感兴趣，但都属于无目标性操作,对有目的的活动缺乏自信心和耐心，对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拚插成形，各个方面都属于基础阶段,需要老师的帮助与指导。
因此，本学期主要从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手，从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。
小班上学期结构游戏第二阶段活动计划第二周结构游戏:看谁认得快活动目标:1、认识花片，尝试说出花片的颜色2、激发幼儿对结构游戏的兴趣活动准备:花片活动过程:一、认识花片师:小朋友，你们玩过这种玩具吗,是什么玩具,师:对，小朋友真棒。
你们知道有什么用途吗,师:用它能拼出很多东西，小朋友想不想跟花片交朋友。
师:瞧，这个花片穿什么颜色的衣服,(蓝、黄、红、绿)师:小朋友都很棒，认识花片宝宝穿什么颜色的衣服。
二、分组比赛师:现在小朋友来分组比赛，小黄老师要看看哪组小朋友最棒知道花片宝宝穿什么颜色的衣服。
师:分成2组，男的一组，女的一组师:现在男的站在这边，女的站在那边，知道了吗,师:老师拿出一个花片宝宝看哪一组最快说出花片宝宝的衣服的颜色。
比赛开始。
三、活动结束师:老师现在公布男组胜利，给他们掌声鼓励。
师:天黑花片宝宝要睡觉了，下次我们再玩。
第 3周结构游戏:手枪活动目标:1、让幼儿认识圆柱积塑知其名称和特征，学习端点连接技能,知道,有红、黄、绿等多种颜色。
2、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动活动准备:圆柱积塑、玩具手枪活动过程:一.出示手枪激发幼儿的兴趣师:你们看，这是什么师:小朋友想不想学拼手枪呀二.认识圆柱积塑师 :小朋友你们看这些圆柱积塑颜色一样吗师:有什么颜色，我们一起说出来师:小朋友这种玩具叫圆柱积塑。
三、教师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成1、提出建构要求;选用单孔、单色的圆柱积塑;连接时用力拼紧2、幼儿进行建构活动，教师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。
3、用拼成的手枪玩游戏。
第四周结构游戏:手枪(二)活动目标:1、学习端点连接技能2、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动活动准备:圆柱积塑、玩具手枪活动过程:一、出示手枪激发幼儿的兴趣(比较跟上次有什么不一样，一个平面的、一个立体的)二、教师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成，重点示范如何从平面连接成立体1、提出建构要求;选用单孔、单色的圆柱积塑;连接时用力拼紧2、幼儿进行建构活动，教师提醒幼儿拼时用力。
3、用拼成的手枪玩游戏。
阶段小结:幼儿初步了解花片、圆柱的特征和用途，幼儿很感兴趣花片和圆柱拼出什么东西。
幼儿已逐渐对圆柱积塑的建构活动感兴趣，大部分幼儿喜欢参加拚插活动，初步掌握了端点连接的技能，但由于小班幼儿动手操作能力较差，小手肌肉不发达，有的幼儿手指力量不够，幼儿在建构的时候随意搭配颜色，在建构时会感到困难，须在老师的鼓励帮助下才能完成。
第5周结构游戏:飞机一、活动目标:1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。
2、能在观察、模仿基础上，连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。
3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。
二、活动准备:1、物质准备:圆柱积塑、中型花片;玩具飞机2、知识技能准备:(1)、事先认识圆柱积塑、中型花片的特征。
(2)、已初步认识飞机(3)、带幼儿观察中、大班的建构活动。
三、活动过程:1、出示玩具飞机，引起幼儿的兴趣。
2、引导幼儿观察飞机的主要结构:机头、机身、机翼、尾翼。
3、请个别能力强的幼儿上台说说可以怎么样拼插飞机,(鼓励他们可一边说一边进行示范拼插)。
4、老师示范飞机的拼插方法，并提醒幼儿用力第六周结构游戏:飞机一、活动目标:1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。
2、能在观察、模仿基础上，连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。
3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。
二、活动准备:1、物质准备:中型花片;2、知识技能准备:(1)、事先认识圆柱积塑、中型花片的特征。
(2)、已初步认识飞机(3)、带幼儿观察中、大班的建构活动。
三、活动过程:1、出示，引起兴趣。
2、引导幼儿观察飞机的主要结构:(机头、机身、机翼、尾翼)与上次结构有什么不一样。
3、请个别能力强的幼儿上台说说可以怎么样拼插飞机,(鼓励他们可一边说一边进行示范拼插)。
4、老师示范飞机的拼插方法，并提醒幼儿用力第7周结构游戏:桌子一、活动目标:1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏。
2、能在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。
3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。
二、活动准备:1、物质准备:中型花片2、知识技能准备:(1)、事先认识中型花片的特征。
(2)、已初步认识桌子三、活动过程:1、引导幼儿观察活动室的桌子，请幼儿说说它们是什么样子的,2、帮助幼儿分析桌子的拼插方法，重点讲解正方形的围合方法。
3、提出注意点:桌子的四条腿要一样长。
4、幼儿游戏，老师巡回指导。
第八周结构游戏:椅子一、活动目标:1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。
2、能在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。
3、在建构活动中巩固加深对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。
二、活动准备:1、物质准备:中型花片2、知识技能准备:(1)、事先认识圆柱积塑、中型花片的特征。
(2)、已初步认识椅子三、活动过程:1、引导幼儿观察活动室的桌子，请幼儿说说它们是什么样子的,2、帮助幼儿分析椅子的拼插方法，重点讲解正方形的围合方法。
3、提出点:椅子的四条腿要一样长。
4、幼儿游戏，老师巡回指导。
小结:本阶段的拼插活动主要是让幼儿在围合、连接的基础上，学会拼插简单的物体桌子、椅子、飞机，大部分幼儿在拼插活动中基本能拼插出正方形和长方形，活动后幼儿还能把材料归类放好。
活动中，大部分幼儿能在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能。
其他幼儿动手能力还需继续加强。
由于幼儿的小肌肉不发达，手指力量不够，拼出的作品不牢固，容易散架。
第九周结构游戏:电视机(1)一、游戏目的:1、对结构游戏感兴趣，在教师的鼓励下，愿意动手尝试。
2、在观察，模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映物体的主要特征。
3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。
二、游戏准备:物质准备:中型花片知识准备;认识观察过电视机三、游戏指导1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器，知道它们是由正方形、长方形构成。
2、启发幼儿说说怎样用正方形围合的方法拚插成电视机。
3、师示范平面电视机的拼插方法，重点示范正方形的围合方法。
4、提出拼插要求:(1)拼插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。
(2)选择二种颜色进行拼插。
5、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿要把他们围合成正方形再建构电视机。
6、互相欣赏评价作品。
第十周篇二:小班结构游戏阶段计划小班结构游戏阶段计划情况分析小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。
他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。
因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。
第一阶段:2009年9月25日——2009年11月(一)预定游戏主题模拟建构:指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等。
(二)游戏目的1(对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。
2(初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本技能。
3(初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。
(三)游戏准备1(物质准备:中大花片若干，积木、长形积塑等。
2(知识技能准备(1)初步了解花片、积木的特征及操作方法。
(2)观察认识:筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。
(四)游戏指导1(欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。
2(有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。
3(以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。
4(通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。
5(取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。
(五)观察与反思第一次游戏:2009年9月27日第6周星期日(补课) 下午内容:模拟建构“指挥棒”观察当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。
由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快，拼插出很多的指挥棒;有的模拟成形，可容易散开;有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒”，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。
分析与反思大部分幼儿已能较主动积极参与，但由于幼儿刚从不同的家庭来到幼儿园，拼插能力等方面差异较大，再者，小班幼儿年龄小，小手肌肉动作发展较慢，小手力量不够，拼插很不牢固，因而出现以上种种情况。
针对以上情况，将多开展动手操作活动，锻炼幼儿手的小肌肉群，以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开，注重个别指导，拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。
第二次游戏:2009年10月14日第7周星期三下午内容:模拟建构“楼梯”观察出示两根筷子，以魔术师口吻把筷子变成楼梯，引导幼儿认识楼梯的扶把和台阶，启发观察拼插重点:楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。
难度加深了，幼儿拼插的时间较长，有的幼儿台阶接不上，或接歪了，总之这一环节幼儿掌握不好。
如有的幼儿拼了一半就退缩了而不能成形;有的幼儿好不容易拼成了，但由于拼插过程中没有插紧而散开来了??，致使成品较少。