《植树问题》课堂教学方案
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《植树问题》课堂教学方案
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教材》五年级上册《植树问题》，106页例1。
教学目标：
1、在实践活动中发现间隔数与植树棵数之间的关系。
2、在小组合作、交流中，进一步理解间隔数与棵数之间规律，并解决简单的植树问题。
Байду номын сангаас3、体会数学知识与生活的密切联系，感受日常生活中处处有数学，进一步激发学生学习和探索的兴趣。
教学重点、难点：栽树的棵数与间隔数之间的关系，用解决植树问题的方法解决实际问题
教学准备：卡纸
教学过程
一、创设情景，引入新课
1、谜语导入，激发兴趣
2、理解植树问题中的株距、间隔数、总长。
3、引入课题
二、独学检测
三、自主探索，合作交流
1、小组合作探究间隔数与植树棵数之间的关系
以小组为单位，用卡纸条代替20米长的小路，在路上每隔5米栽一棵树，在卡纸上种树,你们栽了多少棵树？
（1）动手做一做：请同学们在卡纸上按要求种树（读导学案）。
（2）每个小组观察自己的植树方案，组内思考、讨论：
a.5米是什么？20米是什么？有几个间隔？
b.已知总长、株距，怎样求间隔数？
c.间隔数与棵树之间有联系吗？有什么样的联系？
（3）小组汇报，引导发现规律。
3.展示、交流
4.得出结论
5．应用规律，解决问题
在一条全长2千米的街道一旁安装路灯（两端都要安装），每隔50米安一座，一共要安多少座？
五、总结评价
通过本节课的学习，你有什么收获？
六、板书设计
植树问题
间隔数=总长÷株距
两端都栽棵树=间隔数+1
只栽一端 棵树=间隔数
两端都不栽 棵树=间隔数-1
例1100÷5=20(个)
20+1=21（棵）
四、达标检测
1、填一填。
（1）两端都栽时：如果有12个间隔，应该栽（ ）棵树？如果栽18棵树，应该是（ ）个间隔？
（2）两端不栽时：如果有12个间隔，应该栽（ ）棵树？如果栽18棵树，应该是（ ）个间隔？
（3）只栽一端时：如果有12个间隔，应该栽（ ）棵树？如果栽18棵树，应该是（ ）个间隔？
2、算一算
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教材》五年级上册《植树问题》，106页例1。
教学目标：
1、在实践活动中发现间隔数与植树棵数之间的关系。
2、在小组合作、交流中，进一步理解间隔数与棵数之间规律，并解决简单的植树问题。
Байду номын сангаас3、体会数学知识与生活的密切联系，感受日常生活中处处有数学，进一步激发学生学习和探索的兴趣。
教学重点、难点：栽树的棵数与间隔数之间的关系，用解决植树问题的方法解决实际问题
教学准备：卡纸
教学过程
一、创设情景，引入新课
1、谜语导入，激发兴趣
2、理解植树问题中的株距、间隔数、总长。
3、引入课题
二、独学检测
三、自主探索，合作交流
1、小组合作探究间隔数与植树棵数之间的关系
以小组为单位，用卡纸条代替20米长的小路，在路上每隔5米栽一棵树，在卡纸上种树,你们栽了多少棵树？
（1）动手做一做：请同学们在卡纸上按要求种树（读导学案）。
（2）每个小组观察自己的植树方案，组内思考、讨论：
a.5米是什么？20米是什么？有几个间隔？
b.已知总长、株距，怎样求间隔数？
c.间隔数与棵树之间有联系吗？有什么样的联系？
（3）小组汇报，引导发现规律。
3.展示、交流
4.得出结论
5．应用规律，解决问题
在一条全长2千米的街道一旁安装路灯（两端都要安装），每隔50米安一座，一共要安多少座？
五、总结评价
通过本节课的学习，你有什么收获？
六、板书设计
植树问题
间隔数=总长÷株距
两端都栽棵树=间隔数+1
只栽一端 棵树=间隔数
两端都不栽 棵树=间隔数-1
例1100÷5=20(个)
20+1=21（棵）
四、达标检测
1、填一填。
（1）两端都栽时：如果有12个间隔，应该栽（ ）棵树？如果栽18棵树，应该是（ ）个间隔？
（2）两端不栽时：如果有12个间隔，应该栽（ ）棵树？如果栽18棵树，应该是（ ）个间隔？
（3）只栽一端时：如果有12个间隔，应该栽（ ）棵树？如果栽18棵树，应该是（ ）个间隔？
2、算一算