(完整版)马小零起点教学方案

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一年级数学“零起点”教学工作计划

一年级数学“零起点〞教学工作方案这册实验教材是以《标准》的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的根底上进行设计的。

教材的编者力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。

同时还继承了现行九年义务教育教材中认数和计算结合，加法和减法穿插编排，突出加、减法之间的关系等较好的做法。

使学生在获得数学根本知识和根本技能的同时，开展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

1.根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。

2.重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

3.认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算熟练。

4.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。

5.计算教学表达算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的方法进行计算。

6.直观认识立体和平面图形，开展学生的空间观念。

7.安排用数学的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

8.安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

9.表达教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。

教学目标：1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

2.初步知道加减法的含义和加减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号 = ，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

7.初步认识钟表，会认识整时。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

xx小学关于“零起点”教学的实施方案

xx小学关于“零起点”教学的实施方案为进一步落实立德树人根本任务，贯彻落实《关于切实做好小学“零起点”教学工作的通知》文件精神与工作要求，严格落实上级规定：一年级严格执行“零起点”教学，特制订学校“零起点”教学实施方案。

一、工作思路通过“xx活动营”主题教育活动，执行“零起点”教学，注重一年级新生良好学习习惯的养成和科学学习方法的习得，让学生学会学习。

通过对一年级任课教师的专题培训、常规教学研究课，指导教师开展“零起点”教学。

通过小幼衔接环节，指导学生迅速适应小学生活，减轻学生学习负担。

通过家校联系，缓解家长焦虑，努力提升社会与家长对学校办学水平的美誉度。

二、具体措施1、坚持免试入学，实行阳光招生对入学的新生，不进行各种名目的笔试和口试，不以考试成绩作为录取新生和编班的依据。

2、严格执行课程计划，依法规范教学严格执行国家课程计划，按规定开足、开齐、开好课程。

做到“四不随意”：不随意增加教学内容、不随意提高教学要求、不随意加快教学进度、不随意增加课程和课时。

学校将把教学进度通过学校网站或其他形式进行周周公示，接受家长和社会的监督。

学校和教师不推荐或组织学生购买各种教辅材料及书籍。

3、做实“小幼衔接”，帮助尽快适应我校是一所农村小学，目前学生人数少，学校推行小班化教学。

学生会有更多的机会参加活动和个别辅导等，也会有更多的机会在各级各类舞台上展现自我、锻炼能力、提升素养。

基于此，学校将充分利用本校、本地独特的红色文化资源，开展“xx活动营”红色德育课程，切实做好“小幼衔接”，帮助学生尽快适应小学生活，培养优秀小铁军，人人争当“xx之星”。

（1）开展“澉小一家人”活动，做好“情感”上的“小幼衔接”。

开设各类栏目，开展各种体验、探究、实践活动，带领学生熟悉校园里的人、物以及一草一木，让学生进一步了解学校，感受校园特色文化，以学校为荣，为自己是澉小的一员而骄傲。

（2）开展主题教育活动，做好“规则”上的“小幼衔接”。

小学“一年级零起点教学”实施方案

小学“一年级零起点教学”实施方案小学“一年级零起点教学”实施方案一、背景与意义随着教育改革的不断深入，人们对教育公平和质量的关注日益增强。

为了实现教育资源的优化配置，提高小学教学质量，我们提出小学“一年级零起点教学”实施方案。

该方案旨在帮助学生建立扎实的学习基础，提高学习兴趣和自信心，促进全面发展。

二、方案目标1、帮助学生建立良好的学习习惯和态度；2、培养学生的自主学习能力和合作精神；3、通过多种教学方式，激发学生的兴趣和潜能。

三、实施步骤1、入学评估在新生入学前进行评估，了解学生的基本知识和技能水平，为后续教学提供依据。

评估内容包括语言表达能力、数学基础、动手能力等。

2、个性化教学计划根据评估结果，为每个学生制定个性化的教学计划，明确教学目标和方法，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

3、多元化教学方法采用多种教学方法，如游戏化教学、项目式学习等，提高学生的参与度和学习兴趣。

同时，注重教师讲解和学生自主探究相结合，培养学生的独立思考能力。

4、合作学习模式采用合作学习模式，鼓励学生相互交流、合作，共同解决问题。

通过小组活动、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

5、持续评估与反馈在教学过程中进行持续评估，及时了解学生的学习进度和困难，针对问题进行指导与调整。

同时，鼓励学生进行自我评价，促进学生的自我认知和反思。

四、预期效果1、学生掌握扎实的基础知识和技能，为后续学习打下坚实基础；2、学生的学习兴趣和自信心得到提高，养成良好的学习习惯和态度；3、学生的自主学习能力和合作精神得到培养，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

五、总结与反思小学“一年级零起点教学”实施方案是一个全面、系统的教学改革方案，旨在提高小学教学质量，促进教育公平。

在实施过程中，我们应注重以下几个方面：1、充分了解学生情况，为每个学生制定个性化的教学计划，确保每个学生在原有基础上得到提高；2、注重教师讲解和学生自主探究相结合，培养学生的独立思考能力和创新精神；3、采用多种教学方法和手段，如游戏化教学、项目式学习等，提高学生的参与度和学习兴趣；4、采用合作学习模式，鼓励学生相互交流、合作，培养合作意识和团队精神；5、进行持续评估和反馈，及时了解学生的学习进度和困难，针对问题进行指导与调整。

零起点教学实施方案

零起点教学实施方案•相关推荐零起点教学实施方案（通用5篇）为了确保我们的努力取得实效，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。

那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编收集整理的零起点教学实施方案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

零起点教学实施方案1在这新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。

开展合作学习，全面提高学生综合能力。

为此，我将认真抓好以下几方面工作：一、学生学习情况分析本班学生有68人，学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。

适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。

二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

一年级“零起点”教学工作计划

一年级“零起点”教学工作计划一年级的“零起点”教学工作计划应包括以下内容：1. 学生入学前准备：在开学前，为学生准备好教材、练习册、作业本等教学资源，以及学生的座位、文具等学习用品。

2. 班级组成：根据学生的入学信息，将学生分班，每班保持适当人数，确保教学效果。

3. 了解学生基本信息：在学生入学后，了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习习惯等信息，以便了解学生的特点和需求。

4. 学生适应期安排：在学生刚入学时，要适当安排学生的适应期，帮助他们适应新的学习环境和学习方式。

可以组织一些适应性活动，如游戏、小组合作等，帮助学生融入班级。

5. 学习目标确定：根据一年级的教学要求和学生的实际情况，确定学习目标，明确学生需要掌握的知识、技能和能力。

6. 教学计划编制：根据学习目标，编制一年级的教学计划，合理安排每个学期的教学内容和进度，确保能够按时完成教学任务。

7. 教学方法选择：根据学生的认知特点和教学目标，选择合适的教学方法和教学手段，如讲解、示范、练习、讨论等，以促进学生的主动参与和积极学习。

8. 学期评估与反馈：定期对学生进行评估，了解他们的学习情况和进步，给予及时的反馈和指导。

可以使用小测验、作业、考试等形式进行评估，同时注重学生的综合素质评价。

9. 与家长的沟通与合作：与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习情况和进展，征询家长的意见和建议，共同关注学生的学习成长。

10. 班级管理与教育：做好班级管理工作，包括班级规章制度的制定和执行、学生学习习惯的培养、班级文化的建设等，为学生的学习创造良好的环境。

总之，一年级“零起点”教学工作计划要针对学生的特点和需求，以学生的全面发展为目标，保证教学质量和学生的学习效果。

零起点教学计划及实施方案

零起点教学计划及实施方案随着教育的不断发展，零起点教学成为了一种热门的教学模式。

它以学生个体差异为出发点，针对学生原有知识和技能的缺失，从零开始进行教学，致力于实现每个学生的个性化发展。

本文将介绍零起点教学计划及实施方案，并探讨其对学生学习的影响。

一、零起点教学计划的制定1. 调研与分析在制定零起点教学计划之前，教师需要对学生进行全面的调研与分析。

通过测评、观察和访谈等方式，了解学生的学习特点、能力水平和学习习惯等因素，为制定个性化的教学计划提供依据。

2. 设定目标在制定教学计划时，教师应明确学生的学习目标。

这些目标既可以是学科知识的提高，也可以是学习方法的培养，甚至是感性和审美情感的培养等。

目标的设定应具体、可行并能够满足学生的学习需求。

3. 制定教学策略针对学生的不同需求，教师应制定相应的零起点教学策略。

可以采用课前预习、分层教学、个性化学习任务等方式，激发学生的学习兴趣，增强学习动力。

二、零起点教学实施方案1. 破冰阶段在零起点教学实施前，教师需要与学生建立起良好的师生关系。

可以通过小组活动、游戏等方式，让学生互相熟悉，营造良好的学习氛围。

2. 诊断和分层通过对学生的预测试、课堂观察等方式，教师可以对学生的学习差异进行诊断和分层。

将学生划分为不同的学习小组，根据其差异程度给予不同的教学辅导和指导。

3. 教学实施针对不同小组的学生，教师可以给予个性化的教学指导。

创设多样化的教学情境，采用多媒体、互动教具等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提升学习效果。

4. 教学评估在零起点教学实施过程中，教师需要进行定期的教学评估。

通过听课、观摩和作品展示等方式，评估学生的学习成果和教学效果，及时调整教学策略和方法。

三、零起点教学的优势1. 弥补学生学习差距零起点教学的核心目标是弥补学生的学习差距，确保每个学生都有机会接受到个性化的教学辅导和指导。

这样可以减少学生的焦虑情绪，提高学习的效果。

2. 激发学生的学习动力零起点教学充分考虑到学生的兴趣和需求，采用多样化的教学策略和方法，激发学生的学习动力。

幼小衔接零起点教学优秀方案(五篇)

幼小衔接零起点教学优秀方案（五篇）幼小衔接零起点教学优秀方案 1一、活动目标：1、通过参观小学，初小了解小学生的学*与生活，熟悉校园环境、教师和学生，了解小学与幼儿园的不同。

2、激发幼儿入学的向往之情，不断加深即将成为一名小学生的自豪感。

二、活动时间：2024年6月18日三、参加对象：全体大班幼儿、大班老师、保育员及行政后勤、保教处成员四、活动地点：参观良村镇中心小学五、活动准备：1、对幼儿进行参观前的谈话活动。

2、返园路上各路口安排后勤人员值守。

3、与参观良村镇中心小学联系参观事项。

六、活动流程：1、7：30—7：50全体人员准时在参观良村镇中心小学大门口集合，分班列队2、7：50排队进入参观良村镇中心小学3、8：00—8：10参观良村镇中心小学校长给小朋友讲话4、8：10—8：20分班上厕所5、8：20观看升旗仪式和广播体操。

6、8：35—9：15(第一节课)幼儿分班进入一年级教室旁听一节课了解小学生是怎样上课的。

7、9：15—9:25(课间十分钟)了解小学生的课间十分钟都做些什么8、9：35在小学老师的带领下，幼儿分班参观小学环境，包括操场、教室、图书室、电视台、厕所、语音室、多媒体教室、计算机室、食堂等地，了解各设施的功能以及学生应遵守的公共规则，知道这些地方是小学生生活、学*的重要场所。

9、10:50与小学老师、哥哥姐姐们告别，请小朋友向小学老师说表示感谢的话。

10、11:00全体人员集中，安全返园。

(返园路线：参观良村镇中心小学——幼儿园)11、延伸活动：回园后，各班组织幼儿围绕“我向往的小学生活”展开讨论，讲讲自己在小学中的所见所闻及所感。

七、注意事项：1、请家长在7：50前准时将孩子送到良小门口本班老师手中。

2、各班做好拍照存档工作。

3、在小学老师带领下进行参观。

4、在参观过程中，提醒幼儿注意以下事项：(1)注意安全，遵守活动规则，听从老师安排。

(2)有礼貌，专心听老师解说。

(3)排好队，上下楼梯靠右边。

Xx小学2024-2025学年度一年级“零起点”教学方案

Xx小学2024-2025学年度一年级“零起点”教学方案为切实减轻学生课业负担，落实《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，以《中小学生减负措施》（减负三十条）为基准，做好小学一年级衔接工作，激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，根据《关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知》和本校实际，特制定实施“零起点”教学方案。

一、工作思路实施“零起点”教学，调整、完善学习准备期，注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学习方法的培养，让学生学会学习。

通过开展一年级新生入学适应性课程、一年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、入学准备综合展示活动等环节，加强一年级新生的行规导行，指导学生迅速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。

二、具体措施（一）教师培训，认清小学零起点教学的重要意义小学低年级是从学前直观形象思维为主转向抽象逻辑思维发展的重要时期，也是从游戏为主的一日活动学习转向规范的课堂学科学习的过渡阶段，更是良好行为习惯培养的关键时期。

1.转变观念。

学习《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《中小学生减负措施》（减负三十条）、《青岛市教育局关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知》等文件精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识。

2.加强交流。

邀请上一年任教教师召开座谈会，了解一年级适应性课程实施的成功经验，注意事项。

备课要求：以“悦动课堂”理念为指导，通过教学研讨，设计基于“零起点”，提高学生兴趣的学习活动，在活动中习得知识技能，增长能力。

上课要求：以学生为主体，应合理把握授课时间与学生活动时间的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。

研究成果：开展一年级课堂教学研究课、展示课、示范课教学活动，通过引领、模仿、实践等环节提升教学实效。

零起点教学实施方案

零起点教学实施方案为避免小学生入学后课业水平参差不齐的现象，减轻学生课业负还给孩子快乐童年，我校响应上级号召，根据市教育局“零起点教学”的方案要求，特制定了本方案。

一、指导思想“零起点”教学，是学生入学后，严格按照课程标准开展教学，不随意拔高教学要求，不随意加快教学进度。

不拔高教学要求、不加快教学进度，这就从很大程度上减轻了学生的课业负担。

同时，“零起点”教学使全体学生站在同一起跑线上，能有效的過制很多家长担心孩子“输在起跑线上”而让孩子提前“学习”现象，也能有效制止不少家长期望孩子上学后能脱颖而出而盲目的让孩子参加各种名目的“培训补习”班，从而杜绝孩子的各种课业负担，还给孩子轻松快乐的童年。

“零起点”主要是为了引导家长不要让孩子超前学习，要求老师严格按照小学各学科课程标准要求开展教学，从“一张白纸”教起，而不是以班上参加补习班的学生为教学依据。

二、实施目的引导家长在学龄前不要带看孩子过度“抢跑”，遵循孩子的心理｜特点和学习规律。

要求教师严格按照新课程标准进行课堂教学与评价，不因部分学的超前学习而随意拨高教学要求，不随意加快教学进度，减轻学生课业负担。

三、保障机制成立“零起点教学”工作小组，校长任组长，副校长任副组长，全体教帅为组内成员，具体实施“零起点教学”。

实行每周不定时查课巡课制度，并记录。

四、具体措施（一）新学期“入学准备期”“入学准备期”主要以调动学生们学习热情、养成良好学习习惯为主，以游戏带动学习兴趣，挖掘孩子的表现力，让他们喜欢上上课。

教师可以在入学准备期有充足的时间和空间关注毎个孩子的认知水平差异和个性特征，使今后教学更具针对性。

（二）基于课标的教学根据新课程标准中提出的理念、目标、内容、评价等相关要求，开展教学活动，教师应做到熟知课程标准，不因学生是否“抢跑”为转移，遵循学生的认知规律，从“零”开始进行教学。

旨在引导教师和家长淡化分分计较的考评方式对教学以及学生发展的负面影响课堂上，教师不是单纯地控制或降低小学教学基本要求，而是在教学过程中既关注知识与技能维度，也关注过程与方法、情感态度与价值观这两个维度课程目标的落实，以及学生学习方式的变革。

零起点教学工作方案

零起点教学工作方案•相关推荐零起点教学工作方案（精选15篇）工作方案是对项目进行周密的思考、预想。

当一个项目被提出时，我们就要有针对性的准备多份工作方案，相信大家又在为写工作方案犯愁了吧！以下是小编整理的零起点教学工作方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

零起点教学工作方案篇1一、学生基本情况本学期，我担任初一3、4、5、6、7班的教学工作，这5个班在分班时，整体成绩上都差不多。

各个班的学习气氛都比较浓厚，4班的纪律性比较突出一点。

总体上讲，5个班的大部分学生，学习的目的性很明确，学风良好。

不过也发现有极少数同学在小学时的成绩极其低下，因此，在今后的工作中，对这部分同学的教学方法一定要多变，力求提高整体成绩。

二、学生学习情况分析从上表可知：三个班的成绩比较平均，4班的成绩较为突出一点，7班的合格率得到较好的保证。

究其原因是由于4班在平时的上课当中，整个班的学生思考积极，与教师密切配合，并且大部分学生的对历史的兴趣比较浓厚。

7班学生在最后的复习阶段，求合格的较为强烈些，主动到教师那里过关，所以成绩较为理想。

三、教学目的和任务对学生进行历史唯物主义观点、爱国主义教育、历史唯物主义思想教育、思想道德品质的教育活动，了解历史发展的历程。

让学生基本上掌握从隋到明的历史演革。

了解并掌握从隋到明的历史发展线索。

要让学生真正掌握各种重大的历史事件，重要的历史人物等等知识。

培养学生基本的分析问题、评价历史人物的能力。

能通过阅读课本中的史料，能够从中挖掘有用的信息，能够掌握评价历史人物和历史事件的方法，能够把各朝代相关的知识进行整合分类。

四、本学期的重难点重点：隋朝的建立与统一；隋朝大运河；贞观之治与开元盛世；唐朝与新罗、日本的关系；唐朝与周边各族的关系；北宋的统一；北宋加强中央集权制的措施；宋与辽、西夏之间的和战；宋与金的对峙；南方这农业、手工业和商业的发展；宋代衣食住行的基本情况；元朝的统一；行省制度与民族融合；明清两朝的专制统治；戚继光抗倭；郑成功收复；清朝的疆域；郑和下西洋；闭关锁国的政策；《资治通鉴》；佛教文化；唐诗宋词元曲明清小说；四大发明；《本草纲目》；赵州桥；北京城；难点：隋朝三省六部制和科举制的创立；对历史人物的评价；唐代与少数民族的关系；北宋时期，政府与辽西夏金等少数民族间复杂的关系；对统一中国应如何看待；中国四大发明对世界产生的影响；五、提高教学质量的措施1、切实加强对学生的思想教育，变学生被动接受为主动学习。

零起点教学计划及实施方案

零起点教学计划及实施方案教育部教育创新要求推行零起点教学计划及实施方案教育是每个国家的基石，而教育创新则是推动国家进步和发展的关键。

为了跟上时代的步伐，培养具有创新精神和全面素质的学生，教育部提出了零起点教学计划及实施方案。

该方案旨在通过教育改革的手段，将学生的学习起点标准化和平等化，确保每个学生都能获得公平的教育机会，并在学习的过程中发现和培养个人的潜能。

一、教学目标1. 培养学生的核心素养：在知识、技能、情感、态度、价值观等方面培养学生的核心素养，使其发展成全面发展的个体。

2. 提高学生的学习能力：通过不同的教育方法和资源支持，培养学生的学习能力，使他们成为自主学习和解决问题的能力更强的个体。

3. 关注学生成长：关注学生的全面发展，包括身体、心理、品德等各个方面，努力为学生创造健康、积极的成长环境。

二、实施方案1. 制定统一的学习标准：教育部将制定统一的学习标准，以教材、课程、评价等多种方式来规定每个学生需要达到的基本学习目标。

这使得学生无论在哪个地区、哪个学校都能接受到相同的教育机会和教学质量。

2. 引入个性化教学方法：教师将根据学生的个体差异和需求，采取不同的教学方法和策略，以满足学生的学习需求。

个性化教学能够更好地发挥学生的潜能，培养和发展他们的才能。

3. 提供多元化的学习资源：教育部将通过网络、图书馆等多种渠道提供多元化的学习资源，让学生能够接触到不同领域的知识和信息。

这样的资源丰富能够激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的终身学习能力。

4. 加强师资培训和管理：为了保障零起点教学计划的有效实施，教育部将加强教师培训和管理工作。

确保教师具备专业知识和教育技能，能够适应和应对零起点教学带来的变革。

三、评价和改进为了保障零起点教学计划的有效性和可持续性，教育部将建立评价和改进的机制。

通过定期的教学评估和学生综合评价，来监测教学质量和学生发展情况，并对教学方案进行必要的调整和改进。

同时，教育部鼓励学校、教师和学生家长积极参与，提供宝贵的反馈意见和建议，为零起点教学计划的改进提供有力的支持。

小学零起点教学方案

小学零起点教学方案•相关推荐2022小学零起点教学方案为了确保事情或工作有效开展，就不得不需要事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的2022小学零起点教学方案，欢迎阅读与收藏。

小学零起点教学方案1一、指导思想为全面落实教育部、省教育厅和市、区教育局有关减负规定，以《宁波市教育局关于规范教学行为切实做好小学零起点教学工作的通知》（甬教基〔20xx〕229号）文件精神为抓手，遵循教育规律，回归教育本源，围绕“以生为本”的办学理念，切实减轻小学低年级学生的课业负担，努力激发小学低年级学生的学习兴趣，促使他们养成良好学习习惯，以便尽快地适应小学生活，最终身心健康、学业有成。

特制订本校零起点教学实施方案。

二、组织保障为确保此项工作有序有效地开展，学校特成立由校长任组长的工作小组，小组成员如下：组长：曹金波组员：三、工作目标1.提高教师思想认识，通过“炼美课堂”以及“生命教育”，科学、合理地开展小学低年级尤其是一年级的教学工作。

2.切实减轻小学低年级学生课业负担，努力激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促使一年级学生尽快适应小学生活，以便顺利完成“幼小衔接”。

3.加强家校沟通，有效转变家长观念，积极主动配合学校工作，真正实现“家校合作”。

四、具体措施（一）提高思想认识组织全体教师认真学习省市区关于零起点教学要求的文件精神，要充分认识到“实施零起点教学”的重要意义；同时认真解读学习《浙江省小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》，了解低年级语数、教学的内容及要求，防止出现盲目追赶进度的“求快、求难”之类的拔苗助长现象，对学生的正常学习带来冲击，从而形成明显的二极分化。

（二）规范教学行为1．规范课程设置严格执行课程计划，开足开齐各学科，不随意增减课程和课时，严格按照小学各学科课程标准的要求和进度开展教学，不随意拔高或降低教学要求，不随意加快或延缓教学进度。

学校零起点教学计划（通用20篇）

学校零起点教学计划（通用20篇）学校零起点教学计划篇1一、指导思想：语文教学是学校的一项重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了迅速提高我校的语文成绩，促进学生全面发展，特此制定学校的语文教学计划。

本计划以上级教育部门和学校教育工作的精神为指导，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，以提高教师素质为基础，以课堂教学为重点，紧紧抓住教学主渠道，深入研究高效课堂教学模式，强化科学合理地布置作业，使减负工作落到实处;继续落实教学常规，优化教学过程，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。

同时结合全乡语文教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、工作目标：认真制定教学计划和教学进度计划，促进教师以新的教学理念调整教学内容，向课堂教学要质量，抓备课，抓教案，抓课堂的规范、质量，抓教学创新，结合我校的特点，从培养学生学习语文兴趣出发，探讨并研究高效课堂教学为主线，以提高学生语文素养为最终目的，努力提高学校语文成绩。

三、工作内容1、本学期要加强在效教学，有效作业的研究，加强听课和评课工作，进行跟踪听课，促进老师有效课堂教学模式的研究。

2、继续加强业务学习，促进教师加强学习，进行课标与教材测试。

3、继续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。

4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的评价方案。

6、加强写字教育工作。

教师要重视学生写字习惯养成教育，让写字教育真正成为我校的特色。

四、工作措施：1、狠抓课堂教学。

坚决反对教师逐段讲解的教学模式，把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导，培养学生的语文能力。

课堂气氛要活泼，使学生的思维活跃，避免死气沉沉。

低年级语文教师一定要解决好识字、朗读、口语表达的问题，让学生真正识好字、写好字，把课文读好，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表达的训练，为中高年级的作文教学打好基础。

2022年小学复课零起点教学方案（通用11篇）

小学复课零起点教学方案2022年小学复课零起点教学方案（通用11篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。

那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编精心整理的2022年小学复课零起点教学方案（通用11篇），希望能够帮助到大家。

小学复课零起点教学方案1一、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。

共有八课，分别是《东海渔歌》、《我们的田野》、《民族的节日》、《山乡牧童》、《故乡的桥》、《音乐中的故事》、《民族的舞步》、《八音盒》。

其中歌曲有《赶海小姑娘》、《小螺号》、《我们的田野》、《田野在召唤》、《快乐的泼水节》、《那达慕之歌》、《牧童》、《在阿维翁大桥上》、《老鼠和大象》、《听妈妈讲那过去的事情》、《铃儿响叮当》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。

它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

二、教学目标（一）感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）能听辨不同的女声和男声。

知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2、音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

零起点教学工作计划

一、指导思想为贯彻落实国家教育部门关于“零起点”教学的相关要求，尊重学生身心发展规律，减轻学生课业负担，提高教育教学质量，特制定本教学工作计划。

二、工作目标1. 实施零起点教学，确保学生入学后能够从基础学起，逐步提升学习能力和综合素质。

2. 落实素质教育，注重学生德、智、体、美全面发展。

3. 提高教师教育教学水平，优化教学方法，激发学生学习兴趣。

4. 加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生健康成长。

三、具体措施1. 加强教师培训（1）组织教师深入学习国家教育政策，提高对“零起点”教学的认识。

（2）开展教学技能培训，提升教师课堂教学能力。

（3）定期开展教研活动，交流教学经验，提高教学质量。

2. 制定教学计划（1）根据国家课程标准，制定符合学生年龄特点的教学计划。

（2）合理设置课程，确保学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。

（3）针对学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能学有所得。

3. 优化教学方法（1）采用多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

（2）注重学生动手实践能力培养，开展丰富多彩的课外活动。

（3）加强师生互动，营造良好的课堂氛围，提高学生学习积极性。

4. 家校合作（1）定期召开家长会，向家长宣传“零起点”教学理念，争取家长支持。

（2）建立家校联系机制，及时沟通学生在校情况，共同关注学生成长。

（3）邀请家长参与学校活动，增进家校感情，形成教育合力。

5. 教学评价（1）采用多元化评价方式，关注学生综合素质发展。

（2）建立学生成长档案，记录学生在校表现，为教师和家长提供参考。

（3）定期开展教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

四、时间安排1. 第一阶段（开学前）：组织教师培训，制定教学计划。

2. 第二阶段（开学后至学期末）：实施“零起点”教学，开展各项教育教学活动。

3. 第三阶段（学期末）：总结教学成果，反思教学不足，为下学期教学工作做好准备。

五、预期效果通过实施“零起点”教学工作计划，使学生入学后能够尽快适应学校生活，提高学习兴趣，形成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

零起点教学实施计划（精选6篇）

零起点教学实施计划零起点教学实施计划（精选6篇）时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写教学计划了。

好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的零起点教学实施计划（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

零起点教学实施计划1本学期我担任七年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：一、教学目的1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

5、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

二、任务目标（一）、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。

使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。

(完整版)小学“一年级零起点教学”实施方案

**镇** 小学“一年级零起点授课”推行方案一、指导思想为严格落实国家、省“开齐规定课程、开足规定课时”的课程开设要求，落实教育部、省教育厅和市县教育局有关减负规定，的确减轻小学低年级学生课业负担，努力激发小学低年级学生学习兴趣，使他们养成优异学习习惯，赶忙适应小学生活，我校严格落实上级规定：一年级严格执行“零起点”授课，即严格依照课程标准的要求和进度推行授课，防范出现盲目追赶进度的抢跑现象对学生的正常学习带来冲击，影响学生的身心健康。

为了的确执行我校的“一年级零起点”授课计划，特拟定本推行方案。

二、工作思路学校成立“零起点授课” 领导小组，执行“零起点” 授课，调整、完满学习“新徐小学初步课程”方案，侧重对一年级再生优异学习习惯的养成和学科学习方法的培养，让学生学会学习。

经过睁开再生家长会、再生的家访、一年级任课教师的专题培训、老例授课研究课、入学准备始业教育等环节，加强一年级再生的行规导行，指导学生迅速适应小学学习生活，减少学生学习负担。

三、详尽措施（一）加强学习与培训，提升思想认识学校组织教师认真学习上级文件精神，从根本上转变教育看法，正直教育思想，充足认识到“推行零起点授课”的重要意义，积极创立氛围，形成共识；同时依照学校实质，组织一年级教师睁开专题培训，学习市县《关于做好小学一年级“零起点”授课工作的通知》精神，拟定授课目的及议论要求，落实上级“零起点授课”通知精神。

（二）严格执行课程计划，依法规范一年级授课学校严格课程设置，做到严格执行国家课程计划，按规定开齐、开足、开好课程，不随意增加课程和课时，严格规范授课行为。

一年级再生入学后坚持零起点授课，各门学科要严格依照课程标准和教科书的规定目标进行授课，不得自行增加授课内容、拔高授课要求、加快授课进度。

学校把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重，不随意提前授课进度、不随意增加授课内容、不随意拔高授课要求，严格依照课程标准进行授课，让学生喜欢学习，增进感情，培养优异的学习习惯。