单片机接口技术课程设计报告

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单片机课程设计 报告

单片机课程设计 报告

《单片机应用设计报告》系别电子信息与电气工程系专业自动化班级 09 级 (1) 班姓名王杰王典老师储忠完成时间 2012年5月18日单片机原理及接口技术课程设计报告摘要:单片机是一种集成在电路芯片,是采用超大规模集成电路技术把具有数据处理能力的中央处理器CPU随机存储器RAM、只读存储器ROM、多种I/O口和中断系统、定时器/计时器等功能(可能还包括显示驱动电路、脉宽调制电路、模拟多路转换器、A/D转换器等电路)集成到一块硅片上构成的一个小而完善的计算机系统。

MCS-51单片机是使用极为广泛的一款8位单片机,在此次实训中所用的单片机是美国Atmel公司生产的以8031为内核的AT89S52单片机。

实训分别以构建单片机最小系统版、74HC138流水灯、8255交通灯、8253方波、6N137光耦控制继电器等几个实验关键词:AT89S52 74HC138 8255A 8253 6N137 交通灯目录单片机原理及接口技术课程设计报告 (1)实验一构建单片机最小系统和实验环境熟悉 (3)1.1单片机的工作原理 (3)1.1.1单片机最小系统图 (3)1.1.2运算器简介 (4)1.1.3控制器简介 (5)1.1.4实验解析与总结 (7)实验二跑马灯实验及74HC138译码器 (7)2.1实验内容 (7)2.1.1实验原理 (8)2.1.2实验原理图 (8)2.1.3实验程序流程图 (9)2.1.4实验程序代码 (9)2.1.5完成后的效果图 (10)2.2实验总结 (10)实验三8255控制交通灯实验 (11)3.1实验内容 (11)3.1.3实验原理 (11)3.1.2实验原理电路图 (12)3.1.3程序流程图 (13)3.1.4实验程序代码 (13)3.1.5系统实现图 (15)3.2 8255A寻址原理 (15)3.3实验总结 (16)实验四8253方波实验 (17)4.1实验内容 (17)4.1.1实验原理图 (17)4.1.2实验原理电路图 (17)4.1.3程序流程图 (18)4.1.4程序流程代码 (19)4.1.4系统仿真 (20)4.2实验总结 (21)实训总结 (21)附录 (22)1 实验源程序 (22)2仿真系统电路原理图 (27)3硬件实物照片 (27)实验一构建单片机最小系统和实验环境熟悉1.1单片机的工作原理1.1.1单片机最小系统图单片机最小系统主要有外部晶振电路,系统复位电路以及供电电源组成。

《单片机原理及接口技术》课程设计的实施方案

《单片机原理及接口技术》课程设计的实施方案

听 力 材 料 在 形 式 上 要 多 样 化 , 可 以 是 单 词 、 单
句 的辨 音 ,对 话 、 故 事 、新 闻 等 的 理 解 会 意 。 (5)听 力 教 材 要 提 供 必 要 的 背 景 知 识 的 注 释
让 学 生 更 多 地 了 解 生 活 在 不 同 国 家 和 地 区 说 英
更 优 越 的 使 用 性 能 。《接 口 技 术 》课 程 的 教 学 重 点 是
如 何 使 学 生 把 所 学 的 知 识 正 确 地 应 用 到 实 际 中 , 其
中 课 程 设 计 的 作 用 尤 为 重 要 。 为 此 我 们 对 课 程 设 计
进 行 了 改 革 ,经 过 试 行 取 得 了 良好 的 教 学 效 果 。


注 重 到 企 业 生 产 一 线 观 察 单 片 机 应 用 实例
在 进 行 课 程 设 计 之 前 ,我 们 向 学 生 4 绍 单 片 机 " r 应 用 的 最 新 信 息 和 成 果 ,组 织 学 生 到 附 近 的工 矿 企
业 参 观 了解 单 片 机 应 用 的 状 况 。如 ,组 织 学 生 到 西 北 医 疗 器 械 集 团 有 限 公 司 ,参 观 该 公 司 “ 2 0 A 牙 ¥ 3 4
犯 错 误 的 态 度 和 纠 正 方 法 X 学 生 的 心 理 会 产 生 很 大 - , t 的 影 响 。学 生 出 错 误 是 难 免 的 ,教 室 就 是 实 验 室 , 是 出 错 的 地 方 ,是 学 习 的 地 方 ,要 给 学 生 自 由 ,使 他 们 知 道 ,必 要 时 他 们 可 以 跌 倒 而 不 受 到 任 何 责 备 。 因 此 , 对 语 言 形 式 上 的 错 误 , 教 师 应 持 比 较 宽 容 的 态 度 , 代 之 以 鼓 励 , 让 学 生 在 轻 松 、 愉 快 的 环 境 中

《单片机原理及接口技术》课程思政教学与实践

《单片机原理及接口技术》课程思政教学与实践

《单片机原理及接口技术》课程思政教学与实践随着社会的不断发展和科技的不断进步,单片机技术已成为电子信息领域的重要组成部分,应用范围也在不断拓展。

《单片机原理及接口技术》课程作为电子信息类专业的必修课程之一,在培养学生相关实践技能的同时,也应该注重对思政教育的渗透和实践。

本文通过对《单片机原理及接口技术》课程的思政教育与实践的探讨,以期为该课程的教学改进提供一些新的思路和方法。

一、思政教育在《单片机原理及接口技术》中的重要性1.培养学生正确的人生观和世界观《单片机原理及接口技术》这门课程涉及的知识面广泛,有硬件和软件两个方面,需要学生掌握丰富的电子技术知识。

在这个过程中,我们不仅要关注学生的专业能力,更要注重学生的思维方法和价值观的培养。

因此,思政教育是课程的重要组成部分。

通过对单片机应用案例的分析和讲解,引导学生思考单片机技术在工业生产中的应用,以及它的优点和不足。

可以帮助学生了解单片机技术的实际应用和工作原理,同时也让学生更加感受到科技对社会的巨大贡献和影响。

这有利于学生树立较正确的人生观和世界观。

2.培养学生的创新意识创新能力是现代社会十分重要的一种能力,而这种能力的培养需要在学生的早期教育阶段就开始注重。

在单片机技术的教学中,我们应该注重培养学生的创造能力和创新意识的培养。

比如,在单片机设计项目中,可以引导学生寻找解决问题的思路以及不一样的解决办法;在编写程序时,可以引导学生思考如何提高代码的效率和完整性。

这些细节的注意也是为了在学生的成长中逐渐形成创新意识和习惯。

3.培养职业道德和社会责任感在课程教学中,我们应该注重培养学生的职业道德和社会责任感。

在课程的实训环节,可以引导学生注重实验室安全;在项目设计中,可以加强学生的团队意识和协作能力,同时也要鼓励学生自主思考、独立设计,并对产品的安全性及社会影响负责。

二、思政教育与实践的融合1.课程设计的创新在课程设计中,应该引入更多与社会相关的实际问题,可以针对生产、教育、医疗等多个领域进行案例分析,并提出相应的解决方案。

单片机与接口课程设计

单片机与接口课程设计

单片机与接口课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解单片机的原理和结构,掌握其基本工作方式;2. 让学生掌握单片机与接口电路的连接方法,了解不同接口的功能和应用;3. 使学生了解并掌握单片机程序设计的基本方法,能编写简单的接口控制程序。

技能目标:1. 培养学生动手实践能力,能够独立完成单片机与接口电路的连接;2. 培养学生具备初步的程序调试能力,能够分析并解决简单的程序问题;3. 提高学生的团队协作能力,能够在小组合作中共同完成课程设计任务。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对单片机与接口技术学习的兴趣,激发学生的求知欲和探索精神;2. 培养学生严谨的科学态度,注重实践操作的安全性和准确性;3. 引导学生关注单片机技术在现实生活中的应用,提高学生的创新意识和实践能力。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程目标注重理论与实践相结合,以学生动手实践为主,培养学生对单片机与接口技术的应用能力。

通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决,为后续相关课程打下坚实基础。

二、教学内容1. 单片机原理与结构:介绍单片机的基本组成、工作原理,重点讲解CPU、存储器、输入输出接口等部分的功能和相互关系。

教材章节:第一章 单片机概述。

2. 单片机接口技术:讲解并演示常用的接口电路,如并行接口、串行接口、定时器/计数器接口等,分析各接口的特点和应用场景。

教材章节:第二章 单片机接口技术。

3. 程序设计基础:教授单片机程序设计的基本语法、流程控制和编程技巧,使学生能够编写简单的接口控制程序。

教材章节:第三章 单片机程序设计。

4. 实践操作:安排学生进行单片机与接口电路的连接、程序下载与调试,巩固所学知识,提高动手能力。

教材章节:第四章 实践操作。

5. 课程设计与案例分析:组织学生进行小组合作,完成课程设计任务,分析并解决实际问题,提高学生的综合应用能力。

教材章节:第五章 课程设计与案例分析。

教学内容安排和进度:本课程共计10课时,其中理论教学4课时,实践操作4课时,课程设计与分析2课时。

MCS—51单片机学习开发系统设计-单片机原理及接口技术课程设计说明书

MCS—51单片机学习开发系统设计-单片机原理及接口技术课程设计说明书

MCS—51单片机学习开发系统设计-单片机原理及接口技术课程设计说明书单片机原理及接口技术课程设计说明书姓名xx所在院(系)电气工程与自动化学院专业班级电气学号指导教师xxx时间MCS—51单片机学习开发系统设计摘要:该MCS--51单片机学习开发系统集成多个资源模块,每个模块各自可以成为独立的单元,也可以相互组合,可完成MCS-51单片机学习过程中的大部分实验。

将MCS-51 设计为多功能可编程接口,该系统工具是初学单片机及单片机爱好者快速掌握51系列单片机不可多得的工具,可以为他们提供不同的开发学习环境。

集成系统主要功能模块组成如下:+5V、-5V、+12V、-12V直流稳压电源模块、8位发光二极管、四位LED数码管、点阵式LCD 液晶显示器、4*4键盘、ISP下载线、并行口扩展控制线接口、A/D、D/A转换接口、串行口通信、PC标准键盘的PS/2接口、继电控制模块等。

关键字:MCS-51单片机系统设计功能模块程序设计目录第1章系统综述 (1)第2章硬件设计 (2)2.1 单片机最小系统 (2)2.2 电源电路 (4)2.3 程序下载口 (4)2.4 LED显示模块 (5)2.5 LCD液晶显示器及PC标准键盘接口 (6)2.6 键盘电路 (7)2.7 DAC0832D/A转换电路 (9)2.8 ADC0809A/D转换电路 (10)2.9 8255输入/输出(或数据总线)扩展 (11)2.10串行通信模块 (12)2.11 继电器控制模块 (14)2.12系统总图 (15)第3章软件设计 (18)3.1 8255并行扩展设计 (18)3.2 8255键盘及显示设计 (19)3.3 串行通信口设计 (20)3.4 A/D转换设计 (22)3.5 D/A转换设计 (24)第4章系统实验 (25)4.1 数码管循环计数显示实验 (25)4.2 串行口两单片机双机通信实验 (26)4.3 简单键盘控制显示实验 (27)4.4 键盘控制位循环显示实验 (27)第5章设计总结 (28)第6章参考文献 (29)附录系统模块程序设计清单 (31)1. 8255并行扩展程序设计 (31)2. 8255键盘及显示控制程序设计 (32)3. A/D转换实验程序设计 (36)4. D/A转换程序设计 (37)5. 双机通信实验程序设计 (40)6. 键盘控制位循环显示实验程序设计 (43)第1章系统综述目前,单片机已广泛应用到工业测控、智能仪表、数据采集、人工智能等领域。

简易电压表设计

简易电压表设计

《单片机原理与接口技术》课程设计报告设计题目:简易数字电压表设计专业班级:电信1202 学号:2012001452学生姓名:庞宏平同组人:万培石一雄指导教师:武娟萍太原理工大学课程设计任务书注:课程设计完成后,学生提交的归档文件应按,封面—任务书—说明书—图纸的顺指导教师签名:日期:2015.6简易数字电压表设计目录1.引言 (4)1.1设计任务 (4)1.2 设计要求 (5)2.硬件电路设计 (5)2.1 系统的硬件构成及功能 (5)2.2 AT89S51单片机及其引脚说明 (6)2.3 ADC0808引脚及功能说明 (7)2.4 ADC0808的外部引脚特征 (8)2.5 ADC0808的内部结构及工作流程 (9)3.LCD显示系统以及74LS373 (10)3.1 LCD显示系统设计 (10)3.2 74LS373引脚图及功能 (11)3.3 总体电路设计 (13)4.程序设计 (14)4.1 程序设计总方案 (14)4.2 系统子程序设计 (15)5 .软件测试及仿真 (16)5.1 软件调试 (16)5.2 显示结果及误差分析 (17)5.3 附加功能 (18)结论 (19)附录程序代码 (20)第1章引言本次课程设计利用单片机技术来实现一台简易数字电压表,具有性能可靠、电路简单、成本低等特点。

1.1数字电压表概述电压表应用十分广泛,但大部分是模拟电压表,而由于其特性,反应速度慢,读数麻烦并且误差较大,所以为适应不断快速的高速信号领域,已经广泛使用数字电压表。

本实验设计是基于51单片机开发平台实现的一种数字电压表系统。

该设计采用AT89S51单片机为核心,以ADC0809为模数转换数据采样,实现被测电压的采样。

1.2此次设计任务1.2.1设计任务设计制作一个简易数字电压表,该直流电压表能测直流电压目标:基于MCS—51单片机,对设计硬件电路和软件程序应用的设计,使用发光二极管来显示所要测试模拟电压的数字电压值。

51单片机课程设计报告

51单片机课程设计报告

51单片机课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 理解51单片机的硬件结构、工作原理及其功能特点;2. 学会使用51单片机的指令系统进行程序设计;3. 掌握51单片机与外围电路的接口技术,能实现简单的硬件控制功能;4. 了解51单片机在嵌入式系统中的应用及发展趋势。

技能目标:1. 能够运用C语言编写51单片机的程序,实现基础控制功能;2. 能够运用仿真软件对51单片机程序进行调试,分析并解决简单问题;3. 能够设计简单的51单片机硬件系统,进行电路连接和功能测试;4. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子技术的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生严谨、务实的科学态度,提高自主学习能力;3. 培养学生关注社会发展,了解科技在生活中的应用,增强社会责任感;4. 培养学生团队合作精神,尊重他人意见,善于沟通交流。

课程性质:本课程为实践性较强的电子技术课程,以51单片机为核心,结合硬件和软件,培养学生的实际操作能力和创新能力。

学生特点:学生具备一定的电子技术基础知识,对单片机有一定了解,但实践经验不足。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,强调动手实践,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

通过课程学习,使学生能够独立完成简单的51单片机控制系统设计。

二、教学内容根据课程目标,教学内容分为以下几个部分:1. 51单片机硬件结构及原理- 熟悉51单片机的内部结构、引脚功能;- 掌握51单片机的工作原理及性能特点。

2. 51单片机指令系统与编程- 学习51单片机的指令集,理解各指令的功能和使用方法;- 掌握C语言在51单片机编程中的应用。

3. 51单片机外围接口技术- 学习51单片机与常见外围电路(如LED、LCD、键盘等)的接口技术;- 掌握外围设备的控制原理及编程方法。

4. 仿真软件的使用- 学习使用Keil、Proteus等仿真软件进行51单片机程序设计和调试;- 掌握仿真软件的操作方法,提高程序调试效率。

单片机课程设计实验报告

单片机课程设计实验报告

课程设计报告学号: 1328403028姓名:张帅华班级: 13电子信息工程指导老师:邓晶苏州大学电子信息学院2016年4月摘要随着时代的进步和发展,单片机技术已经成为一种比较成熟的技术,普及到我们生活、工作、科研等各个领域。

本次课程设计包含四个基于STC89C52单片机的设计,分别是:基于单总线数字式温度传感器DS18b20的数字温度计的设计;基于2K位串行CMOS 的EEPROM AT24C02的数字密码锁的设计;基于SPI 接口实时时钟芯片DS1302的电子日历的设计以及基于无线收发芯片nrf24L01的简单无线通讯系统的设计。

关键词:单片机 DS18B20 AT24C02 DS1302 NRF24L01目录摘要 (1)目录 (2)第1章基于DS18B20的数字温度计设计 (3)1.1 设计要求 (3)1.2 系统组成 (3)1.3 系统设计 (3)1.3.1 硬件设计 (3)1.3.2软件设计 (4)1.4 设计结果 (6)第2章基于AT24C02的电子密码锁设计 (7)2.1 设计要求 (7)2.2 系统组成 (7)2.3 系统设计 (8)2.3.1 硬件设计 (8)2.3.2 软件设计 (9)2.4 设计结果 (9)第3章基于DS1302的电子日历的设计 (11)3.1 系统功能 (11)3.2 系统组成 (11)3.3 系统设计 (11)3.3.1 硬件设计 (11)3.3.2 软件设计 (13)3.4 设计结果 (14)第4章基于NRF24L01的无线通信系统的设计 (15)4.1 系统功能 (15)4.2 系统组成 (15)4.3 系统设计 (15)4.3.1 硬件设计 (15)4.3.2 软件设计 (16)4.4 设计结果 (16)总结 (17)第1章基于DS18b20的数字温度计设计1.1 设计要求(1)采用DS18b20与单片机STC89C52相结合设计数字温度计,实现液晶屏实时显示当前温度;(2)读取并显示DS18B20的序列码。

单片机课程设计实验报告

单片机课程设计实验报告

单片机课程设计实验报告单片机课程设计实验报告引言单片机是嵌入式系统中常见的一种计算机芯片,具有体积小、功耗低、成本低等优势。

本次实验旨在通过单片机的应用设计,加深对单片机原理和应用的理解,并提升解决问题的能力。

实验目的本次实验的目的是设计一个简单的温度监测系统,通过单片机采集温度传感器的数据,并将数据显示在液晶显示屏上。

通过这个实验,我们可以掌握单片机的基本编程和电路连接方法,同时加深对温度传感器的原理和应用的理解。

实验原理1. 单片机基本原理单片机是一种集成电路,内部包含了CPU、内存、输入输出端口等功能模块。

通过编程,可以控制这些功能模块的工作,实现各种应用。

2. 温度传感器原理温度传感器是一种能够感知环境温度变化的器件,常见的有热敏电阻、热电偶等。

本次实验使用的是热敏电阻,其电阻值随温度的变化而变化。

实验材料1. 单片机开发板2. 温度传感器3. 液晶显示屏4. 连接线等实验步骤1. 连接电路将单片机开发板与温度传感器、液晶显示屏连接起来,确保电路连接正确无误。

2. 编写程序使用C语言编写单片机的程序,实现温度传感器数据的采集和液晶显示屏的显示。

程序的基本思路是通过单片机的模拟输入端口读取温度传感器的电阻值,然后将电阻值转换为温度值,并将温度值显示在液晶显示屏上。

3. 烧录程序将编写好的程序烧录到单片机开发板上,确保程序能够正常运行。

4. 实验测试将温度传感器放置在不同的环境中,观察液晶显示屏上的温度数值是否能够准确显示,并记录实验结果。

实验结果与分析经过实验测试,我们发现温度传感器能够准确地采集环境温度,并将温度数值显示在液晶显示屏上。

通过对比实际温度和显示温度的差异,我们可以评估温度传感器的准确性和精度。

实验总结通过本次实验,我们深入了解了单片机的基本原理和应用,掌握了单片机的编程方法和电路连接方法。

同时,我们也加深了对温度传感器的原理和应用的理解。

这些知识和技能对于今后的学习和工作都具有重要意义。

单片机课程设计报告

单片机课程设计报告

摘要单片机课程设计主要是让我们增进对c51单片机的感性认识,加深对理论方面的理解。

了解软硬件之间的有关知识,并掌握软硬件的设计过程、方法及实现,为以后的设计和实现应用系统打下良好基础。

本次课程设计主要完成跑马灯及闪烁灯的实验设计。

首先通过Protel 99 SE 或proteus ISIS 画好原理图,然后将绘制好的原理图在PCB 面板上制线,通过导入Keil C 的设计好的汇编语言程序,完成模拟和仿真,最后将所模拟的程序导入已做好的AT89C51芯片上完成功能演示整个过程。

最终根据要求完成所有步骤,实现了预期演示跑马灯、流水灯、闪烁灯任务。

关键词:单片机、软件、硬件、跑马灯、流水灯、闪烁灯、印制板图、程序、数码管 AbstractSCM curriculum design is mainly let us enhance perceptions of the C51microcontroller, to deepen theoretical understanding. Understanding of relevant knowledge between hardware and software, and master the design process ofhardware and software, and the method of realization, and lay a good foundation for the design and implementation of application system. The experimental design of this course design mainly completes the marquee and flashing lights. Through the first Protel 99 SE or Proteus ISIS drawing principle diagram, and then draw principle of good business line in the PCB panel design, through the introduction of Keil C good assembly language program to complete the simulation, finally Complete the whole process of AT89C51 chip demo program to import the simulation done. Finally according to the requirements to complete all the steps to achieve the desired presentation marquees, lights, flashing lights.Keyword:SCM, software, hardware, marquees, lights, flashing lights, printed circuit board diagram, program, digital tube—————————————————————————装订线————————————————————————————————引言本次课程设计通过对单片机的学习和认识,单片机最小系统是在以MCS-52单片机为基础上扩展,使其能更方便地运用于测试系统中,不仅具有控制方便、组态简单和灵活性大等优点,而且可以大幅度提高被测试的技术指标,从而能够大大提高产品的质量和数量。

单片机课程设计报告

单片机课程设计报告

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)目录一、课程设计的目的………………………………………………二、课程设计用的仪器和器件……………………………………………三、课程设计的具体内容…………………………………………………1、总体报告…………………………………………………………………2、硬件设计…………………………………………………………………3、软件流程和程序…………………………………………………………4、调试结果…………………………………………………………………四、课程设计的体会和发生的问题……………………………………参考文献………………………………………………………………………一、课程设计的目的单片机系统课程设计是《单片机原理与接口技术》课程与实验结束后的一门综合性实践课。

所选题目《交通灯控制系统》紧密结合所学的主要内容,加深巩固所学知识,同时对所学内容进行扩展,有一定的深度和广度,能充分发挥学生的能动性和想象力。

通过电路设计、安装、调试等一系列环节的实施,提高学生的单片机应用系统的设计能力。

二、课程设计用的仪器和器件实验设备:试验台、电烙铁、焊锡丝、支架、吸枪、剪刀、PC机一台、仿真仪一台实验材料:电路板(12*8 cm 1块)、发光二级管(红、黄、绿各4只)、发光二级管插座(4只)、接线排座(7针)、电阻(300Ω 12只)、导线(红、黄、绿各0.5米)三、课程设计的具体内容1、总体报告本次单片机课程设计的任务是以单片机为核心设计一个完整的交通灯模拟系统,用P1.0、P1.1、P1.2控制南北通道的红、黄、绿灯;用P1.3、P1.4、P1.5控制东西通道的红、黄、绿灯。

开始时,南北红灯亮并保持25秒,同时东西绿灯亮,保持20秒,20秒钟到了之后,东西绿灯闪亮3次(每周期1秒)后熄灭。

继而东西黄灯亮并保持2秒,到2秒后,东西黄灯灭,东西红灯亮并保持25秒,同时南北红灯灭,南北绿灯亮20秒,20秒到了之后,南北绿灯闪亮3次(频率为0.5秒)后熄灭。

单片机课程设计报告书---多路防盗报警电路的设计

单片机课程设计报告书---多路防盗报警电路的设计

课程设计报告书---多路防盗报警电路的设计课程设计任务书一、目的任务单片机原理与接口技术课程设计是一个实践教学环节,也是学生练的重要环节,是对学生的知识、能力和素质的一次培养训练和检验。

通过课程设计,使学生进一步巩固所学理论知识,并利用所学知识解决设计中的一些基本问题,培养和提高学生设计、识图、绘图,以及查阅、使用有关技术资料的能力。

本次课程设计,学生通过查阅资料、接口设计、程序设计、安装调试等环节,完成一个涉及MCS-51单片机多种资源应用并具有综合功能的小系统目标板的设计与编程应用。

二、设计内容1、主要内容(1)熟悉设计任务书,分析设计要求,借阅参考资料。

(2)在计算机上设计硬件原理图。

(3)设计软件框图、流程图编写软件程序、调试程序(4)用仿真器对所做的系统进行仿真,修改调试程序等;(5)加载程序到实验箱,调试、检查编程效果(6)撰写设计报告,绘图等。

三、设计要求1、理解设计任务书,原始设计要求。

2、掌握以下设计内容及方法:画出硬件电路原理图,确定各元件参数,确定软件流程,编写程序,调试程序,最后撰写设计报告,验收考核。

4、有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、精益求精的学习态度。

对有抄袭他人设计图纸(课程设计报告书)或找他人代编设计程序、等行为的弄虚作假者一律按不及格记成绩,并根据学校有关规定给予处理。

5、敢于创新,勇于实践,注意培养创新意识和工程意识。

6、扎实掌握课程的基本理论和基本知识,概念清楚,设计计算正确实验数据可靠,绘图符合标准,课程设计报告书撰写规范。

7、在设计周内完成所规定的设计任务,提交《课程设计报告书》一份。

报告书装订顺序:1)模板封皮2)任务书3)本课程设计要求4)设计报告a.系统总框图及系统工作原理。

b.系统的硬件电路连接图,电路的原理。

c.软件设计流程及其说明。

d.电路设计,软件编程、调试中遇到的问题及分析解决方法。

e.实验结果及其分析。

f.体会。

四、成绩评定1、考核方式:考查2、成绩评定:平时考勤20%,小组自评20%,调试结果验收30%,设计报告书占30%。

单片机课程设计实训报告

单片机课程设计实训报告

单片机课程设计实训报告实训任务:做单一灯的左移右移,八个发光二极管l1-l8分别接在单片机的p1.0→p1.2→p1.3┅→p1.7→p1.6→┅→p1.0亮,重复循环3次。

然后左移2次,右移2次,闪烁2次(延时的时间0.2秒)。

一、实训目的和要求:(1)熟练掌握keilc51集成开发环境的使用方法(2)熟悉keilc51集成开发环境调试功能的使用和单片机仿真器、编程器、实验仪三合一综合开发平台的使用。

(3)利用单片机的p1口作io口,学会利用p1口作为输入和输出口。

(4)了解掌握单片机芯片的烧写方法与步骤。

(5)学会用单片机汇编语言编写程序,熟悉掌握常用指令的功能运用。

(6)掌握利用protel99se绘制电路原理图及pcb图。

(7)了解pcb板的制作腐蚀过程。

二、实训器材:pc机(一台)pcb板(一块)520ω电阻(八只)10k电阻(一只)led发光二极管(八只)25v10μf电容(一只)单片机ic座(一块)at89c51单片机芯片(一块)热转印机(一台)单片机仿真器、编程器、实验仪三合一综合开发平台(一台)三、实训步骤:(1)根据原理图(下图所示),用导线把单片机综合开发平台a2区的j61接口与d1区的j52接口相连。

(2)将流水灯程序编写完整并使用tkstudyice调试运行。

(3)使用导线把a2区j61接口的p1口7个口分别与j52接口的八个led相连。

(4)打开电源,将编写好的程序运用tkstudyice进行全速运行,看能否实现任务要求。

(5)观察运行结果,若能实现功能,则将正确编译过的hex文件通过easypro51编程器写入mcu片内存储器,然后将烧写的芯片a2区的圆孔ic座进行最终实验结果的演示。

(6)制板。

首先利用protel99se画好原理图,根据原理图绘制pcb图,然后将绘制好的pcb布线图打印出来,经热转印机转印,将整个布线图印至pcb板上,最后将印有布线图的pcb板投入装有三氯化铁溶液的容器内进行腐蚀,待pcb板上布线图外的铜全部后,将其取出,清洗干净。

基于C51单片机的USB接口课程设计

基于C51单片机的USB接口课程设计

摘要:本课程设计实现具有按键输入、数据储存、数据通信等功能的单片机系统。

该系统基于C51单片机的USB接口设计,该系统由最小C51单片机系统、USB接口模块组成。

系统实现按键输入数据保存至E2PROM后,可通过USB接口传送至上位机功能。

通过对系统的仿真及实物调试,完成了系统设计,实现了课程设计的要求。

关键字:USB,数据通信,单片机,按键输入,E2PROMAbstract:This course designs the single slice of machine system that the realization has a keystroke, the data functions, such as storage and data correspondence...etc..That system connects a people's design according to USB of C51 single slice of machine, that system from the minimum C51 single slice of machine system, and USB pick up a people mold piece constitute.The system carries out a keystroke data to keep to E2 PROMs, can connect a highest of a people's transmission through USB machine function.Passing is true to imitating of system and the real object adjust to try, completed a system design and carried out the request of course design.Key words:USB, data correspondence, single slice of machine, keystroke, E2PROM目录前言 (1)1.总体设计方案 (2)1.1接口设计方案 (2)1.1.1独立模式即(USB接口芯片外接C51芯片) (2)1.1.2 USB接口芯片集成了MCU (2)1.2系统设计方案 (2)2.系统设计原理 (3)2.1 USB接口简介 (3)2.2 I2C总线简介 (3)3.单元模块设计 (4)3.1 USB硬件电路设计 (4)3.1.1电源电路模块 (4)3.1.2单片机最小系统模块 (5)3.1.3 E2PROM模块: (6)3.1.4 USB接口模块 (7)3.2 USB软件设计 (9)3.2.1主程序介绍: (9)3.2.2 E2PROM写程序: (10)3.2.3 E2PROM读程序: (13)3.2.4 USB接口程序 (14)4.系统功能调试 (15)4.1调试用的软件简介: (15)4.2模块调试过程及结果: (15)5.设计总结 (18)6.参考文献 (19)前言USB是英文Universal Serial BUS的缩写,中文含义是“通用串行总线”。

《单片机课程设计》报告

《单片机课程设计》报告

机械与车辆学院课程设计题目:姓名:学号:班级:指导老师:时间:成绩:水塔水位控制系统职称:《单片机课程设计》考查评分表、出勤率:□全勤□缺勤较少□缺勤较多□全缺(20%) 2、进度:□较快□正常□较慢□没有按时完成布局焊接:□合理(20%) □错误较多□较合理□原则性错误□基本合理1、程序编写框架:□合理□较合理□基本合理(20%) (10%) (15%) (15%)□原则性错误□基本正确□错漏较多系统调试结果:□实现□基本实现□不能实现1、硬件设计:2、软件设计:3、联调结果:4、过程体味:□合理□合理□正确□属实□较合理□较合理□较正确□较属实□基本合理□基本合理□基本正确□基本属实□不合理□不合理□错漏较多□不属实□思路清晰,内容正确□思路基本清晰,内容基本正确指导教师:吴明友 2022 年 1 月 3 日□错误较多2、程序编写过程:□正确□较正确□思路较清晰,内容较正确□思路较混乱,内容错漏较多一、课程设计性质和目的 (4)二、课程设计的内容及要求 (4)1、硬件设计 (4)2、软件设计 (5)3 、功能要求: (5)三、课程设计的进度及安排 (5)四、设计所需设备及材料 (6)五、设计思路及原理分析 (7)六、流程图及程序编写 (7)(1)根据功能要求画出控制程序流程图。

(8)(2)根据控制程序流程图编写C51 程序 (8)七、调试运行 (10)1 、软件测试: (10)2、硬件测试: (11)八、结果及分析 (12)九、心得体味 (13)十、参考文献 (14)十一、致谢 (14)十二、附录 (15)【1】整流器protel 防真原理图: (15)【2】数字时钟 (16)单片机课程设计是《单片机原理与接口技术》课程与实验结束后的一门综合性实践课。

设计一种基于单片机水塔水位检测控制系统。

该系统能实现水位检测、机电故障检测、处理和报警等功能,实现超高、低警戒水位报警,超高警戒水位处理。

介绍电路接口原理图,给出相应的软件设计流程图和汇编程序,并用Proteus 软件仿真。

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轻工业学院本科单片机与接口技术课程设计总结报告设计题目:定时器控制交通灯(带故障报警)学生:忠良王彦峰王永亮方庆刚系别:计算机与通信工程学院专业:通信工程班级:通信工程08-1班学号:9指导教师:晓雷副教授2011年1月7日轻工业学院课程设计任务书题目定时器控制交通灯(带故障报警)专业班级通信工程08-1班学号忠良59号主要容、基本要求、主要参考资料等:1. 课程设计目的(1) 加强对所学理论知识的理解,提高综合应用、分析能力;(2) 掌握MCS51单片机开发系统的使用;(3) 学习与掌握程序设计方法及硬件电路的设计还有联调仿真最终成所选择课题的设计;(4) 利用简单的应用系统,培养应用系统的开发能力。

2. 课程设计要求(1)完成LED灯的显示、按键识别、电铃发出响声等,并完成模拟交通灯的功能;(2)从源程序、软件模拟、调试方面完成软件系统;(3)利用开发系统完成系统的总体调试、程序烧写,实现应用系统功能,并能对系统运行中的问题进行分析。

3. 参考资料(1)单片机典型系统设计实例精讲为,黄科,雷道仲编著电子工业出版发行2006.5(3,4);(2)单片机原理及应用建忠编著电子科技大学;(3)AT89系列单片机原理与接口技术王幸之,钟爱琴等编著航空航天大学出版发行2004;(4)51单片机编程基础与开发实例详解岂兴明,唐杰等编著人民邮电出版发行。

完成期限:2011-1-7指导教师签名:晓雷课程负责人签名:晓雷2011年01月3日目录第一章设计容与要求4第二章设计原理51.单片机概述52.STC89C52芯片简介63.定时器/计数器84.设计思路10第三章程序流程图10第四章源程序清单11第五章硬件电路图及仿真结果17第六章课程设计体会18第七章参考资料19第一章设计容与要求1. 设计题目:定时器控制交通灯(带故障报警)2. 课程设计目的(1) 加强对所学理论知识的理解,提高综合应用、分析能力;(2) 掌握MCS51单片机开发系统的使用;(3) 学习与掌握程序设计方法及硬件电路的设计还有联调仿真最终成所选择课题的设计;(4) 利用简单的应用系统,培养应用系统的开发能力。

3. 课程设计要求(1)完成LED灯的显示、按键识别、电铃发出响声等,并完成模拟交通灯的功能;(2)从源程序、软件模拟、调试方面完成软件系统;(3)利用开发系统完成系统的总体调试、程序烧写,实现应用系统功能,并能对系统运行中的问题进行分析。

第二章设计原理1.单片机概述单片机是由运算器、控制器、存储器、输入设备以及输出设备共五个基本部分组成的。

单片机是把包括运算器、控制器、少量的存储器、最基本的输入输出口电路、串行口电路、中断和定时电路等都集成在一个尺寸有限的芯片上。

单片机微型计算机是微型计算机的一个重要分支,也是颇具生命力的机种。

单片机微型计算机简称单片机,特别适用于控制领域,故又称为微控制器。

通常,单片机由单块集成电路芯片构成,部包含有计算机的基本功能部件:中央处理器、存储器和I/O接口电路等。

因此,单片机只需要和适当的软件及外部设备相结合,便可成为一个单片机控制系统。

单片机经过1、2、3、3代的发展,目前单片机正朝着高性能和多品种方向发展,它们的CPU功能在增强,部资源在增多,引角的多功能化,以及低电压底功耗。

2.STC89C52芯片简介STC89C52是一种带8K字节闪烁可编程可檫除只读存储器(FPEROM-Flash Programable and Erasable Read Only Memory )的低电压,高性能COMOS8的微处理器,俗称单片机。

该器件采用ATMEL 搞密度非易失存储器制造技术制造,与工业标准的MCS-51指令集和输出管脚相兼容。

STC89C52具体介绍如下:①主电源引脚(2根)VCC(Pin40):电源输入,接+5V电源GND(Pin20):接地线②外接晶振引脚(2根)XTAL1(Pin19):片振荡电路的输入端XTAL2(Pin20):片振荡电路的输出端③控制引脚(4根)RST/VPP(Pin9):复位引脚,引脚上出现2个机器周期的高电平将使单片机复位。

ALE/PROG(Pin30):地址锁存允许信号PSEN(Pin29):外部存储器读选通信号EA/VPP(Pin31):程序存储器的外部选通,接低电平从外部程序存储器读指令,如果接高电平则从部程序存储器读指令。

④可编程输入/输出引脚(32根)STC89C52单片机有4组8位的可编程I/O口,分别位P0、P1、P2、P3口,每个口有8位(8根引脚),共32根。

PO口(Pin39~Pin32):8位双向I/O口线,名称为P0.0~P0.7P1口(Pin1~Pin8):8位准双向I/O口线,名称为P1.0~P1.7P2口(Pin21~Pin28):8位准双向I/O口线,名称为P2.0~P2.7P3口(Pin10~Pin17):8位准双向I/O口线,名称为P3.0~P3.7 单片机总控制电路如下图4—1:3.定时器/计数器定时器/计数器工作方式寄存器(TMOD),字节地址89H,不可进行位寻址。

定时器/计数器工作方式寄存器(TMOD)的8位分为两组,高4位控制T1,低4位控制T0。

TMOD每一位的功能如下。

GATE:门控位。

GATE=0,仅由运行控制位TRX(X=0,1)=1来启动定时器/计数器运行;GATE=1,由运行控制位TRX(X=0,1)=1和外部中断引脚上的高电平共同来启动定时器/计数器运行。

C/T:定时器模式和计数器模式选择位。

C/T=0,为定时器模式;C/T=1,为计数器模式。

M1、M0:工作方式选择位。

M1、M0的4中编码对应4种工作方式。

定时器/计数器的4种工作方式下的逻辑结构如表所示。

4.设计思路首先了解实际交通灯的变化情况及规律,假设一个十字路口如上图所示,为东南西北走向。

初始状态1东西绿灯通车,南北红灯亮。

经过一段时间后,转状态2,东西绿灯灭,黄灯闪几下,南北还是红灯。

再转状态3,南北绿灯通车,东西红灯亮,过一段时间后转状态4,南北绿灯灭,闪几下黄灯,东西还是为红灯亮,一段时间后,又循环至状态1。

第三章程序流程图第四章源程序清单#include <reg52.h>#define uint unsigned int#define uchar unsigned charsbit RED_A = P1^0;sbit YELLOW_A = P1^1;sbit GREEN_A = P1^2;sbit RED_B = P1^3;sbit YELLOW_B = P1^4;sbit GREEN_B = P1^5;sbit K2 = P3^5;sbit BEEP = P2^3;uchar Time_Count = 0, Flash_Count = 0, Operation_Type = 1;void T0_INT() interrupt 1{TH0 = -195;TL0 = -80;switch(Operation_Type){case 1:RED_A=1;YELLOW_A=1;GREEN_A=0;RED_B=0;YELLOW_B=1;GREEN_B=1;if(++Time_Count != 100) return;Time_Count=0;Operation_Type = 2;break;case 2:if(++Time_Count != 8) return;Time_Count=0;YELLOW_A=!YELLOW_A;GREEN_A=1;if(++Flash_Count != 10) return;Flash_Count=0;Operation_Type = 3;break;case 3:RED_A=0;YELLOW_A=1;GREEN_A=1;RED_B=1;YELLOW_B=1;GREEN_B=0;if(++Time_Count != 100) return;Time_Count=0;Operation_Type = 4;break;case 4:if(++Time_Count != 8) return;Time_Count=0;YELLOW_B=!YELLOW_B;GREEN_B=1;if(++Flash_Count !=10)return;Flash_Count=0;Operation_Type = 1;break;}}uchar code SONG_TONE[]={212,212,190,212,159,169,212,212,190,212,142,159,212,212,106,126, 129,169,190,119,119,126,159,142,159,0};uchar code SONG_LONG[]={9,3,12,12,12,24,9,3,12,12,12,24,9,3,12,12,12,12,12,9,3,12,12,12,24,0 };void DelayMS(uint ms){uchar t;while(ms--){for(t=0;t<240;t++);}}void PlayMusic(){uint i =0,j,k;while(SONG_LONG[i]!=0||SONG_TONE[i]!=0) {for(j=0;j<SONG_LONG[i]*20;j++){BEEP = ~BEEP;for(k=0;k<SONG_TONE[i]/3;k++);}DelayMS(10);i++;}}void main(){while(1){TMOD = 0x01;IE = 0x82;TR0 = 1;if(K2==0)PlayMusic();};}第五章硬件电路图及仿真结果第六章课程设计体会回顾起此次单片机课程设计,我仍感慨颇多,学到了很多的东西。

同时不仅巩固了以前所学过的知识,而且还学到了很多在书本上所没有学到过的知识。

在实际设计中才发现,书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的,所以有些问题不但要深入地理解,而且要不断地更正以前的错误思维。

一切问题必须要靠自己一点一滴的解决,而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。

对于单片机设计,其硬件电路是比较简单的,主要是解决程序设计中的问题,而程序设计是一个很灵活的东西,它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力,它才是一个设计的灵魂所在。

因此可以说单片机的设计是软件和硬件的结合,二者是密不可分的。

通过这次课程设计我发现单片机原理应用行很强,只有老师的讲解不行,只看也不中,只有自己动手去做才会发现自己确实有太多的不足,许多的原理,程序看似简单,真正去做才知道知识并没有自己想象的那样扎实。

从而懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

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