杭州市初中数学三角形图文解析

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全等三角形 课件 57 浙教版

全等三角形 课件 57 浙教版
35°=85°.
总结
知 3-讲
注意要找准全等三角形的对应角,然后根据三角形内 角和定理来求解.
(来自《点拨》)
知 3-练
1 如图,在△ABC 中,D、E分别是AB ,BC上的点, 若△ACE ≌△ADE≌△BDE ,求∠ABC 的度数.
(来自《点拨》)
2 如图,△ABC ≌△A′B′C ′,则∠C的度数是(
(来自《典中点》)
知 2-练
3 如图,将△ABC 沿BC所在的直线平移到△A′B′C ′ 的位置,则△ABC ________△A′B′C ′,图中∠A与 ________ ,∠B与________ ,∠ACB 与________ 是对应角.
(来自《典中点》)
知识点 3 全等三角形的性质
知 3-导
“全等”可用符号“≌ ”来表示,如△ ABC 和△ A′B′C ′ 全等,记做“△ ABC ≌ △ A′B′C ′”,读做“三角形 ABC 全 等于三角形△ A′B′C ′”.
知 2-讲
【例2】 如图, △AOC与△BOD全等.用符号“≌” 表示这 两个三角 形全等.已知∠ A与∠ B是对应角,写出 其余的对应角和各对对应边 .
(来自《点拨》)
知 3-练
2 如图,△ABC ≌△DEF ,BE =3,AE =2,则DE 的长是( )
A.5
B.4
C.3
D.2
(来自《典中点》)
知 3-讲
【例4】 如图,若△ABC ≌△DEF ,则∠E等于( D )
A.35° B.60° C.70° D.85° 导引:由△ABC ≌△DEF,得∠E=∠B=180°-60°-
解: △AOC ≌ △BOD. 因为∠ A与∠ B是对应角,所以其余的对应角是 ∠ AOC 与 ∠ BOD, ∠ ACO 与 ∠ BDO; 对应边是:OA与OB,OC与OD,AC与BD.

浙教版初中数学八上认识三角形精品课件PPT

浙教版初中数学八上认识三角形精品课件PPT
浙教版初中数学八上 1.1 认识三角形 课件 _2
浙教版初中数学八上 1.1 认识三角形 课件 _2
活动2:三角形的中线
三角形中线性质: 如图1-15,在△ABC中,AE是它的中线,AD是它的高线,则 △ABE的面积与△AEC的面积的大小有怎样的关系?
解∵AE是BC边上的中线(已知)
∴ BE = EC(三角形中线的定义)

2、人物作为支撑影片的基本骨架,在 影片中 发挥着 不可替 代的作 用,也 是影片 的灵魂 ,阿甘 是影片 中的主 人公, 是支撑 起整个 故事的 重要人 物,也 是给人 最大启 示的人 物。

3、在生命的每一个阶段,阿甘的心中 只有一 个目标 在指引 着他, 他也只 为此而 踏实地 、不懈 地、坚 定地奋 斗,直 到这一 目标的 完成, 又或是 新的目 标的出 现。
浙教版初中数学八上 1.1 认识三角形 课件 _2
浙教版初中数学八上 1.1 认识三角形 课件 _2
活动1:三角形的三条高
分别指出图中△ABC 的三条高。 A A
D
B
C
直角边BC边上的 高是 AB ;
直角边AB边上的 高是 CB ;
浙教版初中数学八上 1.1 认识三角形 课件 _2
斜边AC边上的 高是 BD ;

6、我就经历过许多大大小小的挫折。 大海因 为有了 狂风的 袭击, 才显示 出了它 顽强的 生命力 ,它把 狂风化 成了朵 朵浪花 ,给人 们带来 美丽;
感谢观看,欢迎指导!
F
D
B
C
E
AB边上的高是 CE ;
BC边上的高是 AD ;
CA边上的高是 BF ;
浙教版初中数学八上 1.1 认识三角形 课件 _2

浙教版初中数学八年级上 1.1 认识三角形 课件 _6

浙教版初中数学八年级上 1.1  认识三角形  课件  _6

(4) ΔBCE的的三条边:______________
拼搭三角形
探究:现有四根小棒,长分别为6厘米、8厘米、 10厘米、16厘米,从中任选三根小棒拼搭三角形。 两个同学一起合作,拼一拼,想一想并回答下列几 个问题。
(1)从四根小棒中任选三根小棒,共有几种不同选法? 请写出所有的选法。
(2)以上所有选法中有哪些能拼搭成三角形?哪些不 能拼搭成三角形?请分别写下来。
练习二
如图,在ΔABC中,D是AB上一点,且
AD=AC,连接CD,将“<”或“>”填入下面
各个空格,并说明理由。
A
(1)AB___<____AC+BC;
D
(2) 2AD___>_____CD.
B
C
三角形任何两边的和大于第三边. Nhomakorabea考考你
生命在于运动,知识在于运用!
现要做一个三角形的铁架子,已有两根长分别 为2m和5m的铁条,需要再找一根铁条,把它们首 尾相接焊在一起。如果你是技术员,请选择一 根适当长的铁条,说说你的选法 。
形,哪些不能组成三角形,并说明理由。
(1)a=2.5cm, b=3cm, c=5cm.
(2)e=6.3cm, f=6.3cm, g=12.6cm. (3)m=14cm, n=8cm, t=12cm.
解(1)∵ 最长线段是c=5cm, a+b=2.5+3=5.5(cm) ∴ a+b>c.所以线段a,b,c能组成三角形。
思考两:边这之根差铁条<第应该三满边足<怎两样边的之关系和呢?
取长为3cm到7cm之间 的任意长的铁条都可以 与原来的两根铁条组成
三角形。
与你的同伴说说

浙江省杭州市三墩中学七年级上册数学《三角形》课件

浙江省杭州市三墩中学七年级上册数学《三角形》课件
(4)若⊿ABC的面积为4,则⊿BDH的面积为__9___
相似三角形
E
E M
D N
F
M
F N
H
G
G
若G为BC中点,EG交AB于点F,
且EF:FG=2:3,
试求AF:FB的值.
添平行线构造相似三角形的基本图形。
12
相似三角形
E
E
F M
F
N
G
G
若G为BC中点,EG交AB于点F, 且EF:FG=2:3,
BD上的动点,连结PQ,设BP=DQ=m,
问:是否存在这样的m,使得⊿BPQ与⊿BDA
相似?如存在,请求出m的值;若不存在,请
说明理由。 yA F
ห้องสมุดไป่ตู้
(1)∵⊿BDA∽⊿BAC ∴∠CAD=∠ABC
3
4 ∴tan∠CAD= tan ∠ABC=
∵BC=4
∴AC=BC·tan ∠ABC=3 3 9
B(-3,0) O
D ∴CD=AC·tan ∠CAD=3× 4 = 4
C(1,0) x ∴OD=OC+CD=1+ 9 = 13
3
tan∠ABC=
4
∴D( 13 ,0) 4
44
用一用
yA
(1)当PQ∥AD时,⊿BPQ∽ ⊿BAD
P
B(-3,0) Q O
tan∠ABC=
D
C(1,0) x
3
4
则 BP BQ BA BD
试求AF:FB的值.
添平行线构造相似三角形的基本图形。
相似三角形
E
F
G
相似三角形
A AE
当∠BCF= ∠A 时,
⊿BCF∽ ⊿BAC.

浙教版初中数学八上全等三角形精品课件PPT1

浙教版初中数学八上全等三角形精品课件PPT1

C B
图 1D
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3
例2
已知:如图2,AD∥BC,AD=CB 求证:△ADC≌△CBA
分析:观察图形,结合已知条件,知, A 1
D
AD=CB,AC=CA,但没有给出两组
对应边的夹角(∠1,∠2)相等。
所以,应设法先证明∠1=∠2,才能
A
D
300
300
B
CE
F
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3
例题讲解 例1 已知:如图1,AC=AD,∠CAB=∠DAB
求证:△ACB≌△ADB
证明:在△ACB和△ADB中
AC=AD(已知)
∠CAB=∠DAB(已知)A AB=AB(公共边) ∴△ACB≌△ADB(SAS)

2、人物作为支撑影片的基本骨架,在 影片中 发挥着 不可替 代的作 用,也 是影片 的灵魂 ,阿甘 是影片 中的主 人公, 是支撑 起整个 故事的 重要人 物,也 是给人 最大启 示的人 物。

3、在生命的每一个阶段,阿甘的心中 只有一 个目标 在指引 着他, 他也只 为此而 踏实地 、不懈 地、坚 定地奋 斗,直 到这一 目标的 完成, 又或是 新的目 标的出 现。
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3 浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3
动态演示
A
D
1
B
2C
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3
练习:已知:如图4,点A、B、C、D在同一条直 线上,AC=DB,AE=DF,EA⊥AD,BC⊥AC,垂足分 别为A、D 求证:(1)△EAB≌△FDC、(2)DF= AE

初一数学最新课件-认识三角形(2)浙教版002 精品

初一数学最新课件-认识三角形(2)浙教版002 精品
• 小明有两根长度为6cm、9cm的木条,他想钉一个三 所角15组形cm由成的的不的木木在图框条同形,供现一叫他直在做选线有三择上长角,的度形那三分. 他条别应线为选段2(c,m 首、C尾3c)顺m、次相8c接m 、 A、 2cm B、 3cm C、 8cm D、 15cm.
三角形任何两边的和大于第三边,三角形任何 两边的差小于第三边. 应用性质:判断三条线段能否构成一个三角形.
D
∠ACD 内角有什么关系?
① ∠ACD =∠A+∠B, ② ∠ACD ﹥∠A , ∠ACD ﹥∠B
数学说理: ∵ ∠1+∠BCA=180° ∠A+∠B+∠ BCA =180°
∴ ∠1=∠A+∠B
三角形外角的性质
1.三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。 2.三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。
(1)下图中小明所拿三角形被遮住的 两个内角是什么角?小颖的呢?试着说 明理由.
(2)下图中三角形被遮住的两个内角可 能是什么角?将所得结果与(1)的结果进 行比较.
三角形按内角的大小分类
B
锐角三角形三个内角都是锐角
C
A

A

直角三角形有一个内角是直角
B

C B
钝角三角形有一个内角是钝角
A
C
请问:一个三角形最多有几个钝角?几个直角?几个 锐角?
古人云:
学而不思则惘, 思而不学则殆。
三角形外角的性质
三角形三个内角的和等于180
在△ABC中,∠A=45。, ∠B=30。, 求∠C的度数.
在△ABC中, ∠ A 、∠ B、 ∠ C的度数之 比是2:3:4,求∠ A 、∠ B、 ∠ C的度数。

1.1 认识三角形 第2课时 浙教版数学八年级上册课件(共24张PPT)

1.1 认识三角形 第2课时 浙教版数学八年级上册课件(共24张PPT)

三角形 的高线
从三角形的一个顶 点向它的对边所在 的直线作垂线,顶点
B
和垂足之间的线段
A
∵AD是△ABC的BC上的高线.
∴AD⊥BC
D C ∠ADB=∠ADC=90°.
再见
2
3
4
5
6
7
8
9 10
01 23 4 5
D
C
新课讲解
一个三角形的高线共有几条?总的结高(三:在夹条三钝)角角形的的两外边部上. 因此必须先把它们的边
请画出下面三角形的高线,你延发长现,再了画什它么们?的高.
A
A
F E
B
D
CC
D B
B
A D
CE F
新课讲解
三角形的高线 总结
高 锐角三角形
直角三角形
新课讲解
一个三角形有几条角平分线? (三条) 请画出下面三角形的角平分线,你发现了什么?
三角形的三条角平分线交于一点. 称之为三角形的内心.
做一做
如图,AE是△ABC的角平分线.已知∠B=45°, ∠ C=60°,
求下列角的大小.
C
(1) ∠BAE (2) ∠AEB
E
解(:1)∵AE是△ABC的角平分线
EO D
B
C
(3)当∠A= x 时,求∠BOC的度数 (用含x代数式表示).
变式:将上体中的角平分线改为高线,∠BOC和∠A又会有什么 数量关系?
做一做
A
4.如图,已知:△ABC中,BD、CE分别
是△ABC的两条高线,AC=4,BD=5,CE=3,
EOD
求AB.
B
C
一展身手
A 5.课本P9,探究活动

初中数学浙教版八年级上册 1.1.1 认识三角形课件(21张PPT)

初中数学浙教版八年级上册 1.1.1 认识三角形课件(21张PPT)
解:设第三边长为x,则应有 7-2<x<7+2, 即5<x<9.
则用长度为4的木棒不能和它们拼成三角形,长度为11的木棒 也不能和它们拼成三角形.第三边长的范围为5<x<9.
归纳:设x为三角形第三条边的长,则有两边之差<x<两边之和.
知识总结
定义
表示
分类
性质
A
概念及表示
△ABC c
性质:边
b 三角形任何两边的和大于第三边
浙教版数学 八年级上
1.1.1认识三角形
新课引入
那么,在数学中,怎样的图形叫做三角形呢? 定义
我们可以看到许多三角形的支 架,你能举出在生活中看到的 三角形的例子吗?
由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形
理解定义 由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形 问题1:下列图形符合三角形的定义吗?
表示三角形
“三角形”用符号“△”表示,如图顶点是A、B、C的三角形
记作“△ABC”,读作“三角形ABC”.
△ABC、△BCA、△CAB.通常逆时针排列字母顺序 A
三边: BC 、 AC 、AB

c
b
或a、 b、 c


内角: ∠A、∠B、 ∠C
B
a
C
表示三角形
三角形的对边与对角:
A
B 在△ABC中,
对角:AB边所对的角∠是C :
对边:∠A所对的边B是C: 再说几个对边与对角的关系试试.
C
快速完成课本做一做(1)
三角形分类 表示出图中的所有三角形: A
B
CD
△ABC
△ABD △ABE △ACD △ACE E △ADE

浙教版初中数学八年级上册全等三角形PPT教学课件

浙教版初中数学八年级上册全等三角形PPT教学课件
4. 如图,已知△ACE≌△DBF, 下列结论中正确的
个数是( C )
E


①AC=DB; ②AB=DC;

×
③∠1=∠2; ④BC=AE;
AB
⑤ SACE SDFB √
2
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
1 D
C
F 全等三角形的对应边减去同一线段后的长度相等。
全等三角形的对应角的邻补角相等。
O
_点B_和_点_D .
D
C
(2) 对应边是:_AB_和_CD_, _AO_和_CO_, _B_O和_D_O .
(3) 对应角是:∠_A和_∠_C_,∠_B_和∠_D_,∠_AO_B_∠C_O.D
2. 如图已知△ABC≌△DCB.
A
叫做公共边
D
(1)对应点是:点_A_和点_D_, 点_B和_点_C,_点C_和_点B.
★★★全等三角形的性质 全等三角形的对应边相等, 对应角相等.
浙 教 版 初 中 数学八 年级上 册 1 .4 全 等 三 角形 课 件
浙 教 版 初 中 数学八 年级上 册 1 .4 全 等 三 角形 课 件
全等三角形的性质
A
D
B
CE
F
∵△ABC≌ △DEF ,
∴ AB=DE, BC=EF, AC=DF(全等三角形的对应边相等 ),
D
EB
C
A
3. 已知△ABC≌△DEF, A与D,B与E分别是对应顶点,
∠A=50°,∠B=70°,BC=15cm,则∠F=__60,°EF=__15cm.
B
E
∠C=180°-50°-70°
=60°
浙 教 版 初 中 数学八 年级上 册 1 .4 全 等 三 角形 课 件

浙教版初二数学上册1.5三角形全等的判定PPT课件(12)

浙教版初二数学上册1.5三角形全等的判定PPT课件(12)

10.(4分)如图,在△ABC中,∠ABC和∠ACB的平分
线交于点E,过点E作MN∥BC交AB于点M,交AC于点N,
若BM+CN=9,则线段MN的长为( )D
A.6
B.7
C.8
D.9
11.(4分)如图所示,P是等边三角形ABC内一点,将 △ABP绕点B顺时针方向旋转60°,得到△CBP′,若PB= 3,则PP′=____.3
(1)画图如下:
(2)如图:
当AD=AE时,2x+x=30+30,∴x=20; 当AD=DE时,30+30+2x+x=180,∴x=40; 当AE=DE时,不存在. ∴∠C的度数是20°或40°
9.(10分)如图,上午8时,一艘船从A处出发以25 km/h的速 度向正北航行,10时到达B处,从A,B望灯塔C,测得 ∠NAC=37°,∠NBC=74°.求从B处到灯塔C的距离.
解:∵∠NAC=37°, ∠NBC=74°, ∴∠C=37°, ∴∠C=∠NAC, ∴BC=AB=25×(10-8)=50(km)
2.4 等腰三角形的判定 定理
1.(4分)下列能断定△ABC为等腰三角形的是( B ) A.∠A=30°,∠B=60° B.∠A=50°,∠B=80° C.AB=AC=2,BC=4 D.AB=3,BC=7,△ABC的周长为10 2.(4分)如图所示,∠A=36°,∠ADB=108°,则图 中共有等腰三角形( A ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
∠ABC的平分线交AC于点D,则图中共有等腰三角形( D )
A.0个 B.1个
C.2个
D.3个
6.(4分)如图所示,在△ABC中,AD⊥BC于点D.请你再添 加一个条件,使△ABC是等腰三角形.你添加的条件 是 BD=CD或AB=AC或∠B=∠C或∠BAD=∠CAD等.
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杭州市初中数学三角形图文解析一、选择题1.下列说法不能得到直角三角形的( )A .三个角度之比为 1:2:3 的三角形B .三个边长之比为 3:4:5 的三角形C .三个边长之比为 8:16:17 的三角形D .三个角度之比为 1:1:2 的三角形【答案】C【解析】【分析】三角形内角和180°,根据比例判断A 、D 选项中是否有90°的角,根据勾股定理的逆定理判断B 、C 选项中边长是否符合直角三角形的关系.【详解】A 中,三个角之比为1:2:3,则这三个角分别为:30°、60°、90°,是直角三角形; D 中,三个角之比为1:1:2,则这三个角分别为:45°、45°、90°,是直角三角形;B 中,三边之比为3:4:5,设这三条边长为:3x 、4x 、5x ,满足:()()()222345x x x +=,是直角三角形;C 中,三边之比为8:16:17,设这三条边长为:8x 、16x 、17x ,()()()22281617x x x +≠,不满足勾股定理逆定理,不是直角三角形故选:C【点睛】本题考查直角三角形的判定,常见方法有2种;(1)有一个角是直角的三角形;(2)三边长满足勾股定理逆定理.2.如图,已知△ABC 是等腰直角三角形,∠A =90°,BD 是∠ABC 的平分线,DE ⊥BC 于E ,若BC =10cm ,则△DEC 的周长为( )A .8cmB .10cmC .12cmD .14cm【答案】B【解析】【分析】 根据“AAS”证明 ΔABD ≌ΔEBD .得到AD =DE ,AB =BE ,根据等腰直角三角形的边的关系,求其周长.【详解】∵ BD 是∠ABC 的平分线,∴ ∠ABD =∠EBD .又∵ ∠A =∠DEB =90°,BD 是公共边,∴ △ABD ≌△EBD (AAS),∴ AD =ED ,AB =BE ,∴ △DEC 的周长是DE +EC +DC=AD +DC +EC=AC +EC =AB +EC=BE +EC =BC=10 cm.故选B.【点睛】本题考查了等腰直角三角形的性质,角平分线的定义,全等三角形的判定与性质. 掌握全等三角形的判定方法(即SSS 、SAS 、ASA 、AAS 和HL )和全等三角形的性质(即全等三角形的对应边相等、对应角相等)是解题的关键.3.如图,在矩形ABCD 中, 3,4,AB BC ==将其折叠使AB 落在对角线AC 上,得到折痕,AE 那么BE 的长度为( )A .1B .2C .32D .85【答案】C【解析】【分析】 由勾股定理求出AC 的长度,由折叠的性质,AF=AB=3,则CF=2,设BE=EF=x ,则CE=4x -,利用勾股定理,即可求出x 的值,得到BE 的长度.【详解】解:在矩形ABCD 中,3,4AB BC ==,∴∠B=90°, ∴22345AC =+=,由折叠的性质,得AF=AB=3,BE=EF ,∴CF=5-3=2,在Rt △CEF 中,设BE=EF=x ,则CE=4x -,由勾股定理,得:2222(4)x x +=-,解得:32x=;∴32 BE=.故选:C.【点睛】本题考查了矩形的折叠问题,矩形的性质,折叠的性质,以及勾股定理的应用,解题的关键是熟练掌握所学的性质,利用勾股定理正确求出BE的长度.4.△ABC中,∠A:∠B:∠C=1:2:3,最小边BC=4cm,则最长边AB的长为()cmA.6 B.8 C D.5【答案】B【解析】【分析】根据已知条件结合三角形的内角和定理求出三角形中角的度数,然后根据含30度角的直角三角形的性质进行求解即可.【详解】设∠A=x,则∠B=2x,∠C=3x,由三角形内角和定理得∠A+∠B+∠C=x+2x+3x=180°,解得x=30°,即∠A=30°,∠C=3×30°=90°,此三角形为直角三角形,故AB=2BC=2×4=8cm,故选B.【点睛】本题考查了三角形内角和定理,含30度角的直角三角形的性质,熟练掌握“直角三角形中30°的角所对的直角边等于斜边的一半”是解题的关键.5.下列长度的三条线段能组成三角形的是()A.2, 2,5B.C.3,4,8D.4,5,6【答案】D【解析】【分析】三角形的任何一边大于其他两边之差,小于两边之和,满足此关系的可组成三角形,其实只要最小两边的和大于最大边就可判断前面的三边关系成立.【详解】根据三角形三边关系可知,三角形两边之和大于第三边.A、2+2=4<5,此选项错误;B、<3,此选项错误;C、3+4<8,此选项错误;D、4+5=9>6,能组成三角形,此选项正确.故选:D.【点睛】此题考查三角形三边关系,解题关键在于掌握三角形两边之和大于第三边.即:两条较短的边的和小于最长的边,只要满足这一条就是满足三边关系.6.下列命题是假命题的是()A.三角形的外心到三角形的三个顶点的距离相等B.如果等腰三角形的两边长分别是5和6,那么这个等腰三角形的周长为16C.将一次函数y=3x-1的图象向上平移3个单位,所得直线不经过第四象限D.若关于x的一元一次不等式组213x mx-≤⎧⎨+>⎩无解,则m的取值范围是1m£【答案】B【解析】【分析】利用三角形外心的性质、等腰三角形的性质和三角形三边关系定理、一次函数图象的平移规律、解一元一次不等式组分别判断后即可确定正确的选项.【详解】A. 三角形的外心到三角形的三个顶点的距离相等,正确,是真命题;B. 如果等腰三角形的两边长分别是5和6,那么这个等腰三角形的周长为16或17,错误,是假命题;C. 将一次函数y=3x-1的图象向上平移3个单位,所得直线不经过第四象限,正确,是真命题;D. 若关于x的一元一次不等式组213x mx-≤⎧⎨+>⎩无解,则m的取值范围是1m£,正确,是真命题;故答案为:B【点睛】本题考查了命题与定理的知识,解题的关键是了解三角形外心的性质、等腰三角形的性质和三角形三边关系定理、一次函数图象的平移规律、解一元一次不等式组.7.五根小木棒,其长度分别为7,15,20,24,25,现将它们摆成两个直角三角形,如图,其中正确的是()A.B.C.D.【答案】C【解析】【分析】欲求证是否为直角三角形,这里给出三边的长,只要验证两小边的平方和等于最长边的平方即可.【详解】A、72+242=252,152+202≠242,(7+15)2+202≠252,故A不正确;B、72+242=252,152+202≠242,故B不正确;C、72+242=252,152+202=252,故C正确;D、72+202≠252,242+152≠252,故D不正确,故选C.【点睛】本题考查勾股定理的逆定理的应用.判断三角形是否为直角三角形,已知三角形三边的长,只要利用勾股定理的逆定理加以判断即可.勾股定理的逆定理:若三角形三边满足a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形.8.如图,11∥l2,∠1=100°,∠2=135°,则∠3的度数为()A.50°B.55°C.65°D.70°【答案】B【解析】【分析】如图,延长l2,交∠1的边于一点,由平行线的性质,求得∠4的度数,再根据三角形外角性质,即可求得∠3的度数.【详解】如图,延长l2,交∠1的边于一点,∵11∥l2,∴∠4=180°﹣∠1=180°﹣100°=80°,由三角形外角性质,可得∠2=∠3+∠4,∴∠3=∠2﹣∠4=135°﹣80°=55°,故选B.【点睛】本题考查了平行线的性质及三角形外角的性质,熟练运用平行线的性质是解决问题的关键.9.如图,在菱形ABCD中,对角线AC=8,BD=6,点E,F分别是边AB,BC的中点,点P在AC上运动,在运动过程中,存在PE+PF的最小值,则这个最小值是()A.3 B.4 C.5 D.6【答案】C【解析】【分析】先根据菱形的性质求出其边长,再作E关于AC的对称点E′,连接E′F,则E′F即为PE+PF 的最小值,再根据菱形的性质求出E′F的长度即可.【详解】解:如图∵四边形ABCD是菱形,对角线AC=6,BD=8,∴2234,作E关于AC的对称点E′,连接E′F,则E′F即为PE+PF的最小值,∵AC是∠DAB的平分线,E是AB的中点,∴E′在AD上,且E′是AD的中点,∵AD=AB,∴AE=AE′,∵F是BC的中点,∴E′F=AB=5.故选C.10.如图,AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB于点M,若CD=8 cm,MB=2 cm,则直径AB的长为()A.9 cm B.10 cm C.11 cm D.12 cm【答案】B【解析】【分析】由CD⊥AB,可得DM=4.设半径OD=Rcm,则可求得OM的长,连接OD,在直角三角形DMO中,由勾股定理可求得OD的长,继而求得答案.【详解】解:连接OD,设⊙O半径OD为R,∵AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB于点M,∴DM=12CD=4cm,OM=R-2,在RT△OMD中,OD²=DM²+OM²即R²=4²+(R-2)²,解得:R=5,∴直径AB 的长为:2×5=10cm .故选B .【点睛】本题考查了垂径定理以及勾股定理.注意掌握辅助线的作法及数形结合思想的应用.11.如图,在ABC V 中,分别以点A 和点B 为圆心,以相同的长(大于12AB )为半径作弧,两弧相交于点M 和点N ,作直线MN 交AB 于点D ,交AC 于点E ,连接CD .已知CDE △的面积比CDB △的面积小4,则ADE V 的面积为( )A .4B .3C .2D .1【答案】A【解析】【分析】 由作图步骤可知直线MN 为线段AB 的垂直平分线,根据三角形中线的性质可得S △CDA =S △CDB ,根据△CDE 的面积比△CDB 的面积小4即可得答案.【详解】由作图步骤可知直线MN 为线段AB 的垂直平分线,∴CD 为AB 边中线,∴S △CDA =S △CDB ,∵△CDE 的面积比△CDB 的面积小4,∴S △ADE =S △CDA -S △CDE =S △CDB -S △CDE =4.故选:A .【点睛】本题考查尺规作图——垂直平分线的画法及三角形中线的性质,三角形的中线,把三角形分成两个面积相等的三角形;熟练掌握三角形中线的性质是解题关键.12.如图,△ABC 中,AB=4,AC=3,AD 、AE 分别是其角平分线和中线,过点C 作CG ⊥AD 于F ,交AB 于G ,连接EF ,则线段EF 的长为( )A.1 B.34C.23D.12【答案】D【解析】【分析】由等腰三角形的判定方法可知△AGC是等腰三角形,所以F为GC中点,再由已知条件可得EF为△CBG的中位线,利用中位线的性质即可求出线段EF的长.【详解】∵AD是△ABC角平分线,CG⊥AD于F,∴△AGC是等腰三角形,∴AG=AC=3,GF=CF,∵AB=4,AC=3,∴BG=1,∵AE是△ABC中线,∴BE=CE,∴EF为△CBG的中位线,∴EF=12BG=12,故选:D.【点睛】此题考查等腰三角形的判定和性质、三角形的中位线性质定理,解题关键在于掌握三角形的中位线平行于第三边,并且等于第三边的一半.13.如图所示,将含有30°角的三角板(∠A=30°)的直角顶点放在相互平行的两条直线其中一条上,若∠1=38°,则∠2的度数()A.28°B.22°C.32°D.38°【答案】B【解析】【分析】延长AB交CF于E,求出∠ABC,根据三角形外角性质求出∠AEC,根据平行线性质得出∠2=∠AEC ,代入求出即可.【详解】解:如图,延长AB 交CF 于E ,∵∠ACB=90°,∠A=30°,∠ABC=60°,∵∠1=38°,∴∠AEC=∠ABC-∠1=22°,∵GH ∥EF ,∴∠2=∠AEC=22°,故选B .【点睛】本题考查了三角形的内角和定理,三角形外角性质,平行线性质的应用,主要考查学生的推理能力.14.下列条件中,不能判断一个三角形是直角三角形的是( )A .三条边的比为2∶3∶4B .三条边满足关系a 2=b 2﹣c 2C .三条边的比为1∶12D .三个角满足关系∠B +∠C =∠A【答案】A【解析】【分析】根据直角三角形的判定方法,对选项进行一一分析,排除错误答案.【详解】A 、三条边的比为2:3:4,22+32≠42,故不能判断一个三角形是直角三角形;B 、三条边满足关系a 2=b 2-c 2,即a 2+c 2=b 2,故能判断一个三角形是直角三角形;C 、三条边的比为1:12,12+12=2)2,故能判断一个三角形是直角三角形;D 、三个角满足关系∠B+∠C=∠A ,则∠A 为90°,故能判断一个三角形是直角三角形. 故选:A .【点睛】此题考查勾股定理的逆定理的应用.解题关键在于掌握判断三角形是否为直角三角形,已知三角形三边的长,只要利用勾股定理的逆定理加以判断即可;若已知角,只要求得一个角为90°即可.15.如图为一个66⨯的网格,在ABC ∆,A B C '''∆和A B C ''''''∆中,直角三角形有( )个A .0B .1C .2D .3【答案】C【解析】【分析】 根据题中的网格,先运用勾股定理计算出各个三角形的边长,再根据勾股定理的逆定理判断是否为直角三角形即可.【详解】设网格的小正方形的边长是1,由勾股定理(两直角边的平方等于斜边的平方)可知,ABC ∆的三边分别是:10,5,5; 由于2225510+=, 根据勾股定理的逆定理得:ABC ∆是直角三角形; '''A B C ∆的三边分别是:''A B 10, ''B C 5 ,''AC 13 由于()()(22210513+?, 根据勾股定理的逆定理得:'''A B C ∆不是直角三角形;A B C ''''''∆的三边分别是:A B ''''18B C ''''8 ,A C ''''26; 由于()()()22218826+=, 根据勾股定理的逆定理得:A B C ''''''∆是直角三角形;因此有两个直角等三角形;故选C .【点睛】本题主要考查了勾股定理和勾股定理的逆定理,能灵活运用所学知识是解题的关键.16.如果把直角三角形的两条直角边长同时扩大到原来的2倍,那么斜边长扩大到原来的( )A .1倍B .2倍C .3倍D .4倍【答案】B【解析】设原直角三角形的三边长分别是,且,则扩大后的三角形的斜边长为,即斜边长扩大到原来的2倍,故选B.17.王师傅用4根木条钉成一个四边形木架,如图.要使这个木架不变形,他至少还要再钉上几根木条?().A.0根B.1根C.2根D.3根【答案】B【解析】三角形具有稳定性,连接一条对角线,即可得到两个三角形,故选B18.一个等腰三角形的顶角为钝角,则底角a的范围是()A.0°<a<9 B.30°<a<90° C.0°<a<45° D.45°<a<90°【答案】C【解析】:∵等腰三角形顶角为钝角∴顶角大于90°小于180°∴两个底角之和大于0°小于90°∴每个底角大于0°小于45°故选:C19.如图,在△ABC中,AB=AC,点D在AC上,且BD=BC=AD,则∠A的度数为( )A.30°B.45°C.36°D.72°【答案】A【解析】∵AB=AC,BD=BC=AD,∴∠ABC=∠C=∠BDC,∠A=∠ABD,又∵∠BDC=∠A+∠ABD,∴∠BDC=∠C=∠ABC=2∠A,∵∠A+∠ABC+∠C=180°,∴∠A+2∠A+2∠A=180°,即5∠A=180°,∴∠A=36°.故选A.20.如图,在Rt ABC ∆中,90BCA ∠=︒,CD 是高,BE 平分∠ABC 交CD 于点E ,EF ∥AC 交AB 于点F ,交BC 于点G .在结论:(1) EFD ∠=BCD ∠;(2) AD CD =;(3)CG EG =;(4) BF BC =中,一定成立的有( )A .1个B .2个C .3个D .4个【答案】B【解析】【分析】 根据两直线平行,同旁内角互补求出∠CGE=∠BCA=90°,然后根据等角的余角相等即可求出∠EFD=∠BCD ;只有△ABC 是等腰直角三角形时AD=CD ,CG=EG ;利用“角角边”证明△BCE 和△BFE 全等,然后根据全等三角形对应边相等可得BF=BC .【详解】∵EF ∥AC ,∠BCA=90°,∴∠CGE=∠BCA=90°,∴∠BCD+∠CEG=90°,又∵CD 是高,∴∠EFD+∠FED=90°,∵∠CEG=∠FED (对顶角相等),∴∠EFD=∠BCD ,故(1)正确;只有∠A=45°,即△ABC 是等腰直角三角形时,AD=CD ,CG=EG 而立,故(2)(3)不一定成立,错误;∵BE 平分∠ABC ,∴∠EBC=∠EBF ,在△BCE 和△BFE 中,EFD BCD EBC EBF BE BE ∠∠∠∠⎧⎪⎨⎪⎩===,∴△BCE ≌△BFE (AAS ),∴BF=BC ,故(4)正确,综上所述,正确的有(1)(4)共2个.故选:B .【点睛】本题主要考查了角平分线的性质,全等三角形的判定与性质,直角三角形的性质,等腰直角三角形的性质,综合题,但难度不大,熟记性质是解题的关键.。

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