杭州市初中数学三角形图文解析
全等三角形 课件 57 浙教版
总结
知 3-讲
注意要找准全等三角形的对应角,然后根据三角形内 角和定理来求解.
(来自《点拨》)
知 3-练
1 如图,在△ABC 中,D、E分别是AB ,BC上的点, 若△ACE ≌△ADE≌△BDE ,求∠ABC 的度数.
(来自《点拨》)
2 如图,△ABC ≌△A′B′C ′,则∠C的度数是(
(来自《典中点》)
知 2-练
3 如图,将△ABC 沿BC所在的直线平移到△A′B′C ′ 的位置,则△ABC ________△A′B′C ′,图中∠A与 ________ ,∠B与________ ,∠ACB 与________ 是对应角.
(来自《典中点》)
知识点 3 全等三角形的性质
知 3-导
“全等”可用符号“≌ ”来表示,如△ ABC 和△ A′B′C ′ 全等,记做“△ ABC ≌ △ A′B′C ′”,读做“三角形 ABC 全 等于三角形△ A′B′C ′”.
知 2-讲
【例2】 如图, △AOC与△BOD全等.用符号“≌” 表示这 两个三角 形全等.已知∠ A与∠ B是对应角,写出 其余的对应角和各对对应边 .
(来自《点拨》)
知 3-练
2 如图,△ABC ≌△DEF ,BE =3,AE =2,则DE 的长是( )
A.5
B.4
C.3
D.2
(来自《典中点》)
知 3-讲
【例4】 如图,若△ABC ≌△DEF ,则∠E等于( D )
A.35° B.60° C.70° D.85° 导引:由△ABC ≌△DEF,得∠E=∠B=180°-60°-
解: △AOC ≌ △BOD. 因为∠ A与∠ B是对应角,所以其余的对应角是 ∠ AOC 与 ∠ BOD, ∠ ACO 与 ∠ BDO; 对应边是:OA与OB,OC与OD,AC与BD.
浙教版初中数学八上认识三角形精品课件PPT
浙教版初中数学八上 1.1 认识三角形 课件 _2
活动2:三角形的中线
三角形中线性质: 如图1-15,在△ABC中,AE是它的中线,AD是它的高线,则 △ABE的面积与△AEC的面积的大小有怎样的关系?
解∵AE是BC边上的中线(已知)
∴ BE = EC(三角形中线的定义)
•
2、人物作为支撑影片的基本骨架,在 影片中 发挥着 不可替 代的作 用,也 是影片 的灵魂 ,阿甘 是影片 中的主 人公, 是支撑 起整个 故事的 重要人 物,也 是给人 最大启 示的人 物。
•
3、在生命的每一个阶段,阿甘的心中 只有一 个目标 在指引 着他, 他也只 为此而 踏实地 、不懈 地、坚 定地奋 斗,直 到这一 目标的 完成, 又或是 新的目 标的出 现。
浙教版初中数学八上 1.1 认识三角形 课件 _2
浙教版初中数学八上 1.1 认识三角形 课件 _2
活动1:三角形的三条高
分别指出图中△ABC 的三条高。 A A
D
B
C
直角边BC边上的 高是 AB ;
直角边AB边上的 高是 CB ;
浙教版初中数学八上 1.1 认识三角形 课件 _2
斜边AC边上的 高是 BD ;
•
6、我就经历过许多大大小小的挫折。 大海因 为有了 狂风的 袭击, 才显示 出了它 顽强的 生命力 ,它把 狂风化 成了朵 朵浪花 ,给人 们带来 美丽;
感谢观看,欢迎指导!
F
D
B
C
E
AB边上的高是 CE ;
BC边上的高是 AD ;
CA边上的高是 BF ;
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浙教版初中数学八年级上 1.1 认识三角形 课件 _6
(4) ΔBCE的的三条边:______________
拼搭三角形
探究:现有四根小棒,长分别为6厘米、8厘米、 10厘米、16厘米,从中任选三根小棒拼搭三角形。 两个同学一起合作,拼一拼,想一想并回答下列几 个问题。
(1)从四根小棒中任选三根小棒,共有几种不同选法? 请写出所有的选法。
(2)以上所有选法中有哪些能拼搭成三角形?哪些不 能拼搭成三角形?请分别写下来。
练习二
如图,在ΔABC中,D是AB上一点,且
AD=AC,连接CD,将“<”或“>”填入下面
各个空格,并说明理由。
A
(1)AB___<____AC+BC;
D
(2) 2AD___>_____CD.
B
C
三角形任何两边的和大于第三边. Nhomakorabea考考你
生命在于运动,知识在于运用!
现要做一个三角形的铁架子,已有两根长分别 为2m和5m的铁条,需要再找一根铁条,把它们首 尾相接焊在一起。如果你是技术员,请选择一 根适当长的铁条,说说你的选法 。
形,哪些不能组成三角形,并说明理由。
(1)a=2.5cm, b=3cm, c=5cm.
(2)e=6.3cm, f=6.3cm, g=12.6cm. (3)m=14cm, n=8cm, t=12cm.
解(1)∵ 最长线段是c=5cm, a+b=2.5+3=5.5(cm) ∴ a+b>c.所以线段a,b,c能组成三角形。
思考两:边这之根差铁条<第应该三满边足<怎两样边的之关系和呢?
取长为3cm到7cm之间 的任意长的铁条都可以 与原来的两根铁条组成
三角形。
与你的同伴说说
浙江省杭州市三墩中学七年级上册数学《三角形》课件
相似三角形
E
E M
D N
F
M
F N
H
G
G
若G为BC中点,EG交AB于点F,
且EF:FG=2:3,
试求AF:FB的值.
添平行线构造相似三角形的基本图形。
12
相似三角形
E
E
F M
F
N
G
G
若G为BC中点,EG交AB于点F, 且EF:FG=2:3,
BD上的动点,连结PQ,设BP=DQ=m,
问:是否存在这样的m,使得⊿BPQ与⊿BDA
相似?如存在,请求出m的值;若不存在,请
说明理由。 yA F
ห้องสมุดไป่ตู้
(1)∵⊿BDA∽⊿BAC ∴∠CAD=∠ABC
3
4 ∴tan∠CAD= tan ∠ABC=
∵BC=4
∴AC=BC·tan ∠ABC=3 3 9
B(-3,0) O
D ∴CD=AC·tan ∠CAD=3× 4 = 4
C(1,0) x ∴OD=OC+CD=1+ 9 = 13
3
tan∠ABC=
4
∴D( 13 ,0) 4
44
用一用
yA
(1)当PQ∥AD时,⊿BPQ∽ ⊿BAD
P
B(-3,0) Q O
tan∠ABC=
D
C(1,0) x
3
4
则 BP BQ BA BD
试求AF:FB的值.
添平行线构造相似三角形的基本图形。
相似三角形
E
F
G
相似三角形
A AE
当∠BCF= ∠A 时,
⊿BCF∽ ⊿BAC.
浙教版初中数学八上全等三角形精品课件PPT1
C B
图 1D
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3
例2
已知:如图2,AD∥BC,AD=CB 求证:△ADC≌△CBA
分析:观察图形,结合已知条件,知, A 1
D
AD=CB,AC=CA,但没有给出两组
对应边的夹角(∠1,∠2)相等。
所以,应设法先证明∠1=∠2,才能
A
D
300
300
B
CE
F
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3
例题讲解 例1 已知:如图1,AC=AD,∠CAB=∠DAB
求证:△ACB≌△ADB
证明:在△ACB和△ADB中
AC=AD(已知)
∠CAB=∠DAB(已知)A AB=AB(公共边) ∴△ACB≌△ADB(SAS)
•
2、人物作为支撑影片的基本骨架,在 影片中 发挥着 不可替 代的作 用,也 是影片 的灵魂 ,阿甘 是影片 中的主 人公, 是支撑 起整个 故事的 重要人 物,也 是给人 最大启 示的人 物。
•
3、在生命的每一个阶段,阿甘的心中 只有一 个目标 在指引 着他, 他也只 为此而 踏实地 、不懈 地、坚 定地奋 斗,直 到这一 目标的 完成, 又或是 新的目 标的出 现。
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3 浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3
动态演示
A
D
1
B
2C
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3
练习:已知:如图4,点A、B、C、D在同一条直 线上,AC=DB,AE=DF,EA⊥AD,BC⊥AC,垂足分 别为A、D 求证:(1)△EAB≌△FDC、(2)DF= AE
初一数学最新课件-认识三角形(2)浙教版002 精品
三角形任何两边的和大于第三边,三角形任何 两边的差小于第三边. 应用性质:判断三条线段能否构成一个三角形.
D
∠ACD 内角有什么关系?
① ∠ACD =∠A+∠B, ② ∠ACD ﹥∠A , ∠ACD ﹥∠B
数学说理: ∵ ∠1+∠BCA=180° ∠A+∠B+∠ BCA =180°
∴ ∠1=∠A+∠B
三角形外角的性质
1.三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。 2.三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。
(1)下图中小明所拿三角形被遮住的 两个内角是什么角?小颖的呢?试着说 明理由.
(2)下图中三角形被遮住的两个内角可 能是什么角?将所得结果与(1)的结果进 行比较.
三角形按内角的大小分类
B
锐角三角形三个内角都是锐角
C
A
三
A
角
直角三角形有一个内角是直角
B
形
C B
钝角三角形有一个内角是钝角
A
C
请问:一个三角形最多有几个钝角?几个直角?几个 锐角?
古人云:
学而不思则惘, 思而不学则殆。
三角形外角的性质
三角形三个内角的和等于180
在△ABC中,∠A=45。, ∠B=30。, 求∠C的度数.
在△ABC中, ∠ A 、∠ B、 ∠ C的度数之 比是2:3:4,求∠ A 、∠ B、 ∠ C的度数。
1.1 认识三角形 第2课时 浙教版数学八年级上册课件(共24张PPT)
三角形 的高线
从三角形的一个顶 点向它的对边所在 的直线作垂线,顶点
B
和垂足之间的线段
A
∵AD是△ABC的BC上的高线.
∴AD⊥BC
D C ∠ADB=∠ADC=90°.
再见
2
3
4
5
6
7
8
9 10
01 23 4 5
D
C
新课讲解
一个三角形的高线共有几条?总的结高(三:在夹条三钝)角角形的的两外边部上. 因此必须先把它们的边
请画出下面三角形的高线,你延发长现,再了画什它么们?的高.
A
A
F E
B
D
CC
D B
B
A D
CE F
新课讲解
三角形的高线 总结
高 锐角三角形
直角三角形
新课讲解
一个三角形有几条角平分线? (三条) 请画出下面三角形的角平分线,你发现了什么?
三角形的三条角平分线交于一点. 称之为三角形的内心.
做一做
如图,AE是△ABC的角平分线.已知∠B=45°, ∠ C=60°,
求下列角的大小.
C
(1) ∠BAE (2) ∠AEB
E
解(:1)∵AE是△ABC的角平分线
EO D
B
C
(3)当∠A= x 时,求∠BOC的度数 (用含x代数式表示).
变式:将上体中的角平分线改为高线,∠BOC和∠A又会有什么 数量关系?
做一做
A
4.如图,已知:△ABC中,BD、CE分别
是△ABC的两条高线,AC=4,BD=5,CE=3,
EOD
求AB.
B
C
一展身手
A 5.课本P9,探究活动
初中数学浙教版八年级上册 1.1.1 认识三角形课件(21张PPT)
则用长度为4的木棒不能和它们拼成三角形,长度为11的木棒 也不能和它们拼成三角形.第三边长的范围为5<x<9.
归纳:设x为三角形第三条边的长,则有两边之差<x<两边之和.
知识总结
定义
表示
分类
性质
A
概念及表示
△ABC c
性质:边
b 三角形任何两边的和大于第三边
浙教版数学 八年级上
1.1.1认识三角形
新课引入
那么,在数学中,怎样的图形叫做三角形呢? 定义
我们可以看到许多三角形的支 架,你能举出在生活中看到的 三角形的例子吗?
由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形
理解定义 由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形 问题1:下列图形符合三角形的定义吗?
表示三角形
“三角形”用符号“△”表示,如图顶点是A、B、C的三角形
记作“△ABC”,读作“三角形ABC”.
△ABC、△BCA、△CAB.通常逆时针排列字母顺序 A
三边: BC 、 AC 、AB
角
c
b
或a、 b、 c
角
角
内角: ∠A、∠B、 ∠C
B
a
C
表示三角形
三角形的对边与对角:
A
B 在△ABC中,
对角:AB边所对的角∠是C :
对边:∠A所对的边B是C: 再说几个对边与对角的关系试试.
C
快速完成课本做一做(1)
三角形分类 表示出图中的所有三角形: A
B
CD
△ABC
△ABD △ABE △ACD △ACE E △ADE
浙教版初中数学八年级上册全等三角形PPT教学课件
个数是( C )
E
√
√
①AC=DB; ②AB=DC;
√
×
③∠1=∠2; ④BC=AE;
AB
⑤ SACE SDFB √
2
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
1 D
C
F 全等三角形的对应边减去同一线段后的长度相等。
全等三角形的对应角的邻补角相等。
O
_点B_和_点_D .
D
C
(2) 对应边是:_AB_和_CD_, _AO_和_CO_, _B_O和_D_O .
(3) 对应角是:∠_A和_∠_C_,∠_B_和∠_D_,∠_AO_B_∠C_O.D
2. 如图已知△ABC≌△DCB.
A
叫做公共边
D
(1)对应点是:点_A_和点_D_, 点_B和_点_C,_点C_和_点B.
★★★全等三角形的性质 全等三角形的对应边相等, 对应角相等.
浙 教 版 初 中 数学八 年级上 册 1 .4 全 等 三 角形 课 件
浙 教 版 初 中 数学八 年级上 册 1 .4 全 等 三 角形 课 件
全等三角形的性质
A
D
B
CE
F
∵△ABC≌ △DEF ,
∴ AB=DE, BC=EF, AC=DF(全等三角形的对应边相等 ),
D
EB
C
A
3. 已知△ABC≌△DEF, A与D,B与E分别是对应顶点,
∠A=50°,∠B=70°,BC=15cm,则∠F=__60,°EF=__15cm.
B
E
∠C=180°-50°-70°
=60°
浙 教 版 初 中 数学八 年级上 册 1 .4 全 等 三 角形 课 件
浙教版初二数学上册1.5三角形全等的判定PPT课件(12)
10.(4分)如图,在△ABC中,∠ABC和∠ACB的平分
线交于点E,过点E作MN∥BC交AB于点M,交AC于点N,
若BM+CN=9,则线段MN的长为( )D
A.6
B.7
C.8
D.9
11.(4分)如图所示,P是等边三角形ABC内一点,将 △ABP绕点B顺时针方向旋转60°,得到△CBP′,若PB= 3,则PP′=____.3
(1)画图如下:
(2)如图:
当AD=AE时,2x+x=30+30,∴x=20; 当AD=DE时,30+30+2x+x=180,∴x=40; 当AE=DE时,不存在. ∴∠C的度数是20°或40°
9.(10分)如图,上午8时,一艘船从A处出发以25 km/h的速 度向正北航行,10时到达B处,从A,B望灯塔C,测得 ∠NAC=37°,∠NBC=74°.求从B处到灯塔C的距离.
解:∵∠NAC=37°, ∠NBC=74°, ∴∠C=37°, ∴∠C=∠NAC, ∴BC=AB=25×(10-8)=50(km)
2.4 等腰三角形的判定 定理
1.(4分)下列能断定△ABC为等腰三角形的是( B ) A.∠A=30°,∠B=60° B.∠A=50°,∠B=80° C.AB=AC=2,BC=4 D.AB=3,BC=7,△ABC的周长为10 2.(4分)如图所示,∠A=36°,∠ADB=108°,则图 中共有等腰三角形( A ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
∠ABC的平分线交AC于点D,则图中共有等腰三角形( D )
A.0个 B.1个
C.2个
D.3个
6.(4分)如图所示,在△ABC中,AD⊥BC于点D.请你再添 加一个条件,使△ABC是等腰三角形.你添加的条件 是 BD=CD或AB=AC或∠B=∠C或∠BAD=∠CAD等.
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杭州市初中数学三角形图文解析一、选择题1.下列说法不能得到直角三角形的( )A .三个角度之比为 1:2:3 的三角形B .三个边长之比为 3:4:5 的三角形C .三个边长之比为 8:16:17 的三角形D .三个角度之比为 1:1:2 的三角形【答案】C【解析】【分析】三角形内角和180°,根据比例判断A 、D 选项中是否有90°的角,根据勾股定理的逆定理判断B 、C 选项中边长是否符合直角三角形的关系.【详解】A 中,三个角之比为1:2:3,则这三个角分别为:30°、60°、90°,是直角三角形; D 中,三个角之比为1:1:2,则这三个角分别为:45°、45°、90°,是直角三角形;B 中,三边之比为3:4:5,设这三条边长为:3x 、4x 、5x ,满足:()()()222345x x x +=,是直角三角形;C 中,三边之比为8:16:17,设这三条边长为:8x 、16x 、17x ,()()()22281617x x x +≠,不满足勾股定理逆定理,不是直角三角形故选:C【点睛】本题考查直角三角形的判定,常见方法有2种;(1)有一个角是直角的三角形;(2)三边长满足勾股定理逆定理.2.如图,已知△ABC 是等腰直角三角形,∠A =90°,BD 是∠ABC 的平分线,DE ⊥BC 于E ,若BC =10cm ,则△DEC 的周长为( )A .8cmB .10cmC .12cmD .14cm【答案】B【解析】【分析】 根据“AAS”证明 ΔABD ≌ΔEBD .得到AD =DE ,AB =BE ,根据等腰直角三角形的边的关系,求其周长.【详解】∵ BD 是∠ABC 的平分线,∴ ∠ABD =∠EBD .又∵ ∠A =∠DEB =90°,BD 是公共边,∴ △ABD ≌△EBD (AAS),∴ AD =ED ,AB =BE ,∴ △DEC 的周长是DE +EC +DC=AD +DC +EC=AC +EC =AB +EC=BE +EC =BC=10 cm.故选B.【点睛】本题考查了等腰直角三角形的性质,角平分线的定义,全等三角形的判定与性质. 掌握全等三角形的判定方法(即SSS 、SAS 、ASA 、AAS 和HL )和全等三角形的性质(即全等三角形的对应边相等、对应角相等)是解题的关键.3.如图,在矩形ABCD 中, 3,4,AB BC ==将其折叠使AB 落在对角线AC 上,得到折痕,AE 那么BE 的长度为( )A .1B .2C .32D .85【答案】C【解析】【分析】 由勾股定理求出AC 的长度,由折叠的性质,AF=AB=3,则CF=2,设BE=EF=x ,则CE=4x -,利用勾股定理,即可求出x 的值,得到BE 的长度.【详解】解:在矩形ABCD 中,3,4AB BC ==,∴∠B=90°, ∴22345AC =+=,由折叠的性质,得AF=AB=3,BE=EF ,∴CF=5-3=2,在Rt △CEF 中,设BE=EF=x ,则CE=4x -,由勾股定理,得:2222(4)x x +=-,解得:32x=;∴32 BE=.故选:C.【点睛】本题考查了矩形的折叠问题,矩形的性质,折叠的性质,以及勾股定理的应用,解题的关键是熟练掌握所学的性质,利用勾股定理正确求出BE的长度.4.△ABC中,∠A:∠B:∠C=1:2:3,最小边BC=4cm,则最长边AB的长为()cmA.6 B.8 C D.5【答案】B【解析】【分析】根据已知条件结合三角形的内角和定理求出三角形中角的度数,然后根据含30度角的直角三角形的性质进行求解即可.【详解】设∠A=x,则∠B=2x,∠C=3x,由三角形内角和定理得∠A+∠B+∠C=x+2x+3x=180°,解得x=30°,即∠A=30°,∠C=3×30°=90°,此三角形为直角三角形,故AB=2BC=2×4=8cm,故选B.【点睛】本题考查了三角形内角和定理,含30度角的直角三角形的性质,熟练掌握“直角三角形中30°的角所对的直角边等于斜边的一半”是解题的关键.5.下列长度的三条线段能组成三角形的是()A.2, 2,5B.C.3,4,8D.4,5,6【答案】D【解析】【分析】三角形的任何一边大于其他两边之差,小于两边之和,满足此关系的可组成三角形,其实只要最小两边的和大于最大边就可判断前面的三边关系成立.【详解】根据三角形三边关系可知,三角形两边之和大于第三边.A、2+2=4<5,此选项错误;B、<3,此选项错误;C、3+4<8,此选项错误;D、4+5=9>6,能组成三角形,此选项正确.故选:D.【点睛】此题考查三角形三边关系,解题关键在于掌握三角形两边之和大于第三边.即:两条较短的边的和小于最长的边,只要满足这一条就是满足三边关系.6.下列命题是假命题的是()A.三角形的外心到三角形的三个顶点的距离相等B.如果等腰三角形的两边长分别是5和6,那么这个等腰三角形的周长为16C.将一次函数y=3x-1的图象向上平移3个单位,所得直线不经过第四象限D.若关于x的一元一次不等式组213x mx-≤⎧⎨+>⎩无解,则m的取值范围是1m£【答案】B【解析】【分析】利用三角形外心的性质、等腰三角形的性质和三角形三边关系定理、一次函数图象的平移规律、解一元一次不等式组分别判断后即可确定正确的选项.【详解】A. 三角形的外心到三角形的三个顶点的距离相等,正确,是真命题;B. 如果等腰三角形的两边长分别是5和6,那么这个等腰三角形的周长为16或17,错误,是假命题;C. 将一次函数y=3x-1的图象向上平移3个单位,所得直线不经过第四象限,正确,是真命题;D. 若关于x的一元一次不等式组213x mx-≤⎧⎨+>⎩无解,则m的取值范围是1m£,正确,是真命题;故答案为:B【点睛】本题考查了命题与定理的知识,解题的关键是了解三角形外心的性质、等腰三角形的性质和三角形三边关系定理、一次函数图象的平移规律、解一元一次不等式组.7.五根小木棒,其长度分别为7,15,20,24,25,现将它们摆成两个直角三角形,如图,其中正确的是()A.B.C.D.【答案】C【解析】【分析】欲求证是否为直角三角形,这里给出三边的长,只要验证两小边的平方和等于最长边的平方即可.【详解】A、72+242=252,152+202≠242,(7+15)2+202≠252,故A不正确;B、72+242=252,152+202≠242,故B不正确;C、72+242=252,152+202=252,故C正确;D、72+202≠252,242+152≠252,故D不正确,故选C.【点睛】本题考查勾股定理的逆定理的应用.判断三角形是否为直角三角形,已知三角形三边的长,只要利用勾股定理的逆定理加以判断即可.勾股定理的逆定理:若三角形三边满足a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形.8.如图,11∥l2,∠1=100°,∠2=135°,则∠3的度数为()A.50°B.55°C.65°D.70°【答案】B【解析】【分析】如图,延长l2,交∠1的边于一点,由平行线的性质,求得∠4的度数,再根据三角形外角性质,即可求得∠3的度数.【详解】如图,延长l2,交∠1的边于一点,∵11∥l2,∴∠4=180°﹣∠1=180°﹣100°=80°,由三角形外角性质,可得∠2=∠3+∠4,∴∠3=∠2﹣∠4=135°﹣80°=55°,故选B.【点睛】本题考查了平行线的性质及三角形外角的性质,熟练运用平行线的性质是解决问题的关键.9.如图,在菱形ABCD中,对角线AC=8,BD=6,点E,F分别是边AB,BC的中点,点P在AC上运动,在运动过程中,存在PE+PF的最小值,则这个最小值是()A.3 B.4 C.5 D.6【答案】C【解析】【分析】先根据菱形的性质求出其边长,再作E关于AC的对称点E′,连接E′F,则E′F即为PE+PF 的最小值,再根据菱形的性质求出E′F的长度即可.【详解】解:如图∵四边形ABCD是菱形,对角线AC=6,BD=8,∴2234,作E关于AC的对称点E′,连接E′F,则E′F即为PE+PF的最小值,∵AC是∠DAB的平分线,E是AB的中点,∴E′在AD上,且E′是AD的中点,∵AD=AB,∴AE=AE′,∵F是BC的中点,∴E′F=AB=5.故选C.10.如图,AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB于点M,若CD=8 cm,MB=2 cm,则直径AB的长为()A.9 cm B.10 cm C.11 cm D.12 cm【答案】B【解析】【分析】由CD⊥AB,可得DM=4.设半径OD=Rcm,则可求得OM的长,连接OD,在直角三角形DMO中,由勾股定理可求得OD的长,继而求得答案.【详解】解:连接OD,设⊙O半径OD为R,∵AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB于点M,∴DM=12CD=4cm,OM=R-2,在RT△OMD中,OD²=DM²+OM²即R²=4²+(R-2)²,解得:R=5,∴直径AB 的长为:2×5=10cm .故选B .【点睛】本题考查了垂径定理以及勾股定理.注意掌握辅助线的作法及数形结合思想的应用.11.如图,在ABC V 中,分别以点A 和点B 为圆心,以相同的长(大于12AB )为半径作弧,两弧相交于点M 和点N ,作直线MN 交AB 于点D ,交AC 于点E ,连接CD .已知CDE △的面积比CDB △的面积小4,则ADE V 的面积为( )A .4B .3C .2D .1【答案】A【解析】【分析】 由作图步骤可知直线MN 为线段AB 的垂直平分线,根据三角形中线的性质可得S △CDA =S △CDB ,根据△CDE 的面积比△CDB 的面积小4即可得答案.【详解】由作图步骤可知直线MN 为线段AB 的垂直平分线,∴CD 为AB 边中线,∴S △CDA =S △CDB ,∵△CDE 的面积比△CDB 的面积小4,∴S △ADE =S △CDA -S △CDE =S △CDB -S △CDE =4.故选:A .【点睛】本题考查尺规作图——垂直平分线的画法及三角形中线的性质,三角形的中线,把三角形分成两个面积相等的三角形;熟练掌握三角形中线的性质是解题关键.12.如图,△ABC 中,AB=4,AC=3,AD 、AE 分别是其角平分线和中线,过点C 作CG ⊥AD 于F ,交AB 于G ,连接EF ,则线段EF 的长为( )A.1 B.34C.23D.12【答案】D【解析】【分析】由等腰三角形的判定方法可知△AGC是等腰三角形,所以F为GC中点,再由已知条件可得EF为△CBG的中位线,利用中位线的性质即可求出线段EF的长.【详解】∵AD是△ABC角平分线,CG⊥AD于F,∴△AGC是等腰三角形,∴AG=AC=3,GF=CF,∵AB=4,AC=3,∴BG=1,∵AE是△ABC中线,∴BE=CE,∴EF为△CBG的中位线,∴EF=12BG=12,故选:D.【点睛】此题考查等腰三角形的判定和性质、三角形的中位线性质定理,解题关键在于掌握三角形的中位线平行于第三边,并且等于第三边的一半.13.如图所示,将含有30°角的三角板(∠A=30°)的直角顶点放在相互平行的两条直线其中一条上,若∠1=38°,则∠2的度数()A.28°B.22°C.32°D.38°【答案】B【解析】【分析】延长AB交CF于E,求出∠ABC,根据三角形外角性质求出∠AEC,根据平行线性质得出∠2=∠AEC ,代入求出即可.【详解】解:如图,延长AB 交CF 于E ,∵∠ACB=90°,∠A=30°,∠ABC=60°,∵∠1=38°,∴∠AEC=∠ABC-∠1=22°,∵GH ∥EF ,∴∠2=∠AEC=22°,故选B .【点睛】本题考查了三角形的内角和定理,三角形外角性质,平行线性质的应用,主要考查学生的推理能力.14.下列条件中,不能判断一个三角形是直角三角形的是( )A .三条边的比为2∶3∶4B .三条边满足关系a 2=b 2﹣c 2C .三条边的比为1∶12D .三个角满足关系∠B +∠C =∠A【答案】A【解析】【分析】根据直角三角形的判定方法,对选项进行一一分析,排除错误答案.【详解】A 、三条边的比为2:3:4,22+32≠42,故不能判断一个三角形是直角三角形;B 、三条边满足关系a 2=b 2-c 2,即a 2+c 2=b 2,故能判断一个三角形是直角三角形;C 、三条边的比为1:12,12+12=2)2,故能判断一个三角形是直角三角形;D 、三个角满足关系∠B+∠C=∠A ,则∠A 为90°,故能判断一个三角形是直角三角形. 故选:A .【点睛】此题考查勾股定理的逆定理的应用.解题关键在于掌握判断三角形是否为直角三角形,已知三角形三边的长,只要利用勾股定理的逆定理加以判断即可;若已知角,只要求得一个角为90°即可.15.如图为一个66⨯的网格,在ABC ∆,A B C '''∆和A B C ''''''∆中,直角三角形有( )个A .0B .1C .2D .3【答案】C【解析】【分析】 根据题中的网格,先运用勾股定理计算出各个三角形的边长,再根据勾股定理的逆定理判断是否为直角三角形即可.【详解】设网格的小正方形的边长是1,由勾股定理(两直角边的平方等于斜边的平方)可知,ABC ∆的三边分别是:10,5,5; 由于2225510+=, 根据勾股定理的逆定理得:ABC ∆是直角三角形; '''A B C ∆的三边分别是:''A B 10, ''B C 5 ,''AC 13 由于()()(22210513+?, 根据勾股定理的逆定理得:'''A B C ∆不是直角三角形;A B C ''''''∆的三边分别是:A B ''''18B C ''''8 ,A C ''''26; 由于()()()22218826+=, 根据勾股定理的逆定理得:A B C ''''''∆是直角三角形;因此有两个直角等三角形;故选C .【点睛】本题主要考查了勾股定理和勾股定理的逆定理,能灵活运用所学知识是解题的关键.16.如果把直角三角形的两条直角边长同时扩大到原来的2倍,那么斜边长扩大到原来的( )A .1倍B .2倍C .3倍D .4倍【答案】B【解析】设原直角三角形的三边长分别是,且,则扩大后的三角形的斜边长为,即斜边长扩大到原来的2倍,故选B.17.王师傅用4根木条钉成一个四边形木架,如图.要使这个木架不变形,他至少还要再钉上几根木条?().A.0根B.1根C.2根D.3根【答案】B【解析】三角形具有稳定性,连接一条对角线,即可得到两个三角形,故选B18.一个等腰三角形的顶角为钝角,则底角a的范围是()A.0°<a<9 B.30°<a<90° C.0°<a<45° D.45°<a<90°【答案】C【解析】:∵等腰三角形顶角为钝角∴顶角大于90°小于180°∴两个底角之和大于0°小于90°∴每个底角大于0°小于45°故选:C19.如图,在△ABC中,AB=AC,点D在AC上,且BD=BC=AD,则∠A的度数为( )A.30°B.45°C.36°D.72°【答案】A【解析】∵AB=AC,BD=BC=AD,∴∠ABC=∠C=∠BDC,∠A=∠ABD,又∵∠BDC=∠A+∠ABD,∴∠BDC=∠C=∠ABC=2∠A,∵∠A+∠ABC+∠C=180°,∴∠A+2∠A+2∠A=180°,即5∠A=180°,∴∠A=36°.故选A.20.如图,在Rt ABC ∆中,90BCA ∠=︒,CD 是高,BE 平分∠ABC 交CD 于点E ,EF ∥AC 交AB 于点F ,交BC 于点G .在结论:(1) EFD ∠=BCD ∠;(2) AD CD =;(3)CG EG =;(4) BF BC =中,一定成立的有( )A .1个B .2个C .3个D .4个【答案】B【解析】【分析】 根据两直线平行,同旁内角互补求出∠CGE=∠BCA=90°,然后根据等角的余角相等即可求出∠EFD=∠BCD ;只有△ABC 是等腰直角三角形时AD=CD ,CG=EG ;利用“角角边”证明△BCE 和△BFE 全等,然后根据全等三角形对应边相等可得BF=BC .【详解】∵EF ∥AC ,∠BCA=90°,∴∠CGE=∠BCA=90°,∴∠BCD+∠CEG=90°,又∵CD 是高,∴∠EFD+∠FED=90°,∵∠CEG=∠FED (对顶角相等),∴∠EFD=∠BCD ,故(1)正确;只有∠A=45°,即△ABC 是等腰直角三角形时,AD=CD ,CG=EG 而立,故(2)(3)不一定成立,错误;∵BE 平分∠ABC ,∴∠EBC=∠EBF ,在△BCE 和△BFE 中,EFD BCD EBC EBF BE BE ∠∠∠∠⎧⎪⎨⎪⎩===,∴△BCE ≌△BFE (AAS ),∴BF=BC ,故(4)正确,综上所述,正确的有(1)(4)共2个.故选:B .【点睛】本题主要考查了角平分线的性质,全等三角形的判定与性质,直角三角形的性质,等腰直角三角形的性质,综合题,但难度不大,熟记性质是解题的关键.。