评课发言稿
评课发言稿范文（通用7篇）
评课发言稿评课发言稿范文（通用7篇）随着社会不断地进步，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是小编帮大家整理的评课发言稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
评课发言稿篇1首先感谢韦老师和黄老师两位老师呈现给我们这么精彩的两届语文课。
二位老师选同一年级同一单元的两篇不同课文，展示了语文阅读教学的两种风格。
先说黄老师的这节德国篇——《自己的花是给别人看的》。
黄老师在这四十分钟里展现了很多亮点。
如前面几位老师评的，教学环节紧凑、学习气氛轻松活跃。
我想说的是品词和德育的两个亮点。
在品词学句“花团锦簇”“姹紫嫣红”这一环节时，黄老师先给学生找出描写奇丽景色的句子，接着投影出示句子，并用鲜艳的颜色标出“花团锦簇”“姹紫嫣红”，给学生读句子再解释词语意思，然后展现12张鲜花美图，紧接着质疑，还能用哪些词语形容这些鲜花？学生纷纷发言，黄老师收集了学生提到的6个词语，分成ABC三组，再给学生换到课文“花团锦簇”“姹紫嫣红”的位置读句子。
我觉得这样品词很好，但是又觉得好像这样结束还缺点什么。
如果再追问，用“花团锦簇”“姹紫嫣红”描写好在哪？使学生区别同义词近义词在不同语境下的不同选择，体会语文用词的美与准确性，是不是更好？第二亮点是课文的情感升华部分，黄老师也做得很好。
他从课文最后一段内容填空开始，引出了“人人为我，我为人人”是人的心灵美。
再给学生合作交流，我们身边或生活中哪些事情是“人人为我，我为人人”？最后布置作业续写“花的梦”或者“思乡的梦”。
不知道是不是快到下课时间的原因，学生好像还有些困惑。
我认为这一环节可以结合我们当前创建精神文明的大背景引导学生，“自己的花是给别人看的”是一种奉献精神。
奉献出自己的花，就能欣赏到许多别人的花；有了奉献就有回报，得到回报后学会感恩，这就是“人人为我，我为人人”。
评课活动发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里参加评课活动，并就本次评课活动发表一些自己的看法和感受。
首先，我要感谢学校为我们提供了一个交流学习的平台，让我们有机会相互借鉴、共同进步。
本次评课活动，我们观摩了多位优秀教师的课堂教学，他们的教学设计、教学方法、课堂管理等方面都值得我们学习和借鉴。
以下是我对本次评课活动的一些思考和体会。
一、教学设计方面1. 教学目标明确。
本次观摩的几位教师都能够根据课程标准和学生实际情况，制定明确的教学目标。
这些目标既有知识目标，又有能力目标和情感目标，使学生在学习过程中能够全面发展。
2. 教学内容丰富。
教师们能够结合教材和学生实际，合理选择教学内容，使学生在课堂上学到丰富的知识。
同时，教师们还注重挖掘教材中的德育因素，培养学生的道德品质。
3. 教学方法多样。
教师们采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师们还注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂中发挥主体作用。
二、教学方法方面1. 注重启发式教学。
教师们善于运用启发式教学，引导学生主动思考、积极探索，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 强化师生互动。
教师们能够与学生进行充分的互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到关注和成长。
3. 运用多媒体技术。
教师们能够熟练运用多媒体技术，使课堂教学更加生动、形象，提高学生的学习兴趣。
三、课堂管理方面1. 课堂纪律良好。
教师们能够有效地管理课堂纪律，使学生在良好的学习氛围中学习。
2. 关注学生个体。
教师们能够关注学生的个体差异，对学困生给予更多的关爱和帮助，使他们在课堂上得到更好的发展。
3. 培养学生习惯。
教师们注重培养学生的良好学习习惯，使学生在课堂上能够专注学习，提高学习效率。
四、几点建议1. 加强教师队伍建设。
学校应加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和综合素质。
2. 创设良好的教学环境。
学校应提供良好的教学设施和资源，为教师和学生创造一个舒适、宜学的教学环境。
学校评课主持人发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行学校评课活动，旨在通过评课，促进教师专业成长，提高教学质量。
我是本次评课活动的主持人，非常荣幸能够站在这里，为大家服务。
首先，请允许我代表学校对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们在百忙之中抽出时间，参加这次评课活动。
同时，也要感谢同学们对本次评课活动的关注和支持。
本次评课活动，我们邀请了多位资深教师和教研员担任评委，他们将本着公平、公正、公开的原则，对各位教师的课堂教学进行点评。
在此，我要感谢评委们的辛勤付出，希望他们能够提出中肯的意见和建议，帮助我们不断提高。
接下来，让我们共同回顾一下本次评课活动的主题。
本次评课活动以“提升教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在通过以下三个方面进行探讨：一、课堂教学的优化课堂教学是学校教育教学工作的核心环节，是提高教学质量的关键。
因此，我们需要不断优化课堂教学，使之更加高效、有趣、有深度。
1. 教学目标的明确课堂教学的目标是教师进行教学设计的出发点，也是评价课堂教学质量的重要依据。
因此，我们要明确教学目标，确保课堂教学有的放矢。
2. 教学内容的合理编排教学内容是课堂教学的核心，要遵循学生的认知规律，合理编排教学内容，使之既有深度又有广度。
3. 教学方法的创新教学方法是教学过程中的重要环节，要不断探索和创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
二、教师专业成长教师是学校教育教学工作的主力军，教师的专业成长直接关系到学校的教育教学质量。
因此，我们要关注教师的专业成长，为其提供良好的成长环境和条件。
1. 教师培训教师培训是促进教师专业成长的重要途径，我们要加强教师培训，提高教师的专业素养。
2. 教师交流教师之间的交流是促进教师专业成长的重要方式，我们要搭建平台，促进教师之间的交流与合作。
3. 教师评价教师评价是促进教师专业成长的重要手段，我们要建立科学合理的教师评价体系，激发教师的积极性。
三、学校教育教学管理学校教育教学管理是保障教育教学质量的重要环节，我们要加强学校教育教学管理，为教师和学生提供良好的教育教学环境。
精选评课发言稿十五篇
xx月xx日，非常荣幸地听了xx小学林xx老师的一节群文阅读指导课《正面和侧面描写》，在这一节课上，林老师对课堂巧妙的设计，精准的指导和自身高超的课堂驾驭能力给我留下了深刻的印象。
在这一节精彩的优质课堂上，我有了许多的启发。
一、“巧妙”体现在群文阅读指导课对文本的处理上。
众所周知，群文阅读指导课，最大的问题就是“时间短，阅读量大”。
在这一节课上，林老师把三在初步感知获得知识后，通过具体环境的实践运用，最后形成自己特有的能力。
三、“巧妙”体现在“四两拨千斤”的课堂艺术上。
群文阅读学生主体性更加突出，如何准确引导学生进行“读、说、写”，是完成教学任务，实现教学目标的根本因素。
在这节课上，林老师紧紧围绕三个问题：“为什么叫刷子李（泥人张、快手刘）？”“哪些地方看出来技艺高超？”“还写了谁？”学生也紧紧围绕这三个问题展开阅读，在文本中去体会，去感悟。
把一个人物正面和侧面描写的基本方法悟透。
四、再好的课堂也有瑕疵，这一节课是《正面和侧面描写》，个人认为，正面描写和侧面描写应该处于同等位置。
在这一节课中，老师对感悟正面描写的引导过多，而对感悟侧面描写的引导过少，容易让学生出现选择性遗忘的现象。
也就是说，学生在这一节课上，可能更多的记忆了下面描写的表达方法，而侧面描写则忽视了。
今天，按教研组要求观看了**温州市优质课评比其中一节课堂时录，让我感受破深，给我一些课堂口语教学的启示。
一、采用适当的教学模式，做到因材施教。
方睿老师以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到老师们一致地认可和欣赏。
她热情大方的教态，悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。
而这次听方睿老师的课，同样给我耳目一新的感觉。
这堂课里，我感觉方睿老师随着她的学生年龄的增长，变换了教学模式和方法，增添了些许成熟优雅，师生情感和谐发展。
比如，课前的歌曲由儿歌变成了同学们喜欢的流行歌video欣赏；教学设计中少了机械操作的游戏，更多地引导学生连贯流利地用英语表达他们的思想。
老师关于评课重点的发言稿7篇
老师关于评课重点的发言稿7篇老师评课重点的发言稿篇1各位专家、各位老师：首先感谢市教研室给我们基层的语文教师提供了这样一个高层次、最实用的学习机会。
说是“高层次”，本次执教的教师都是语文教研员，他们都是我们市内语文界颇有影响的语文学科带头人，他们的课堂教学代表了了我们连云港市语文教学的最高水平。
说是“最实用”，因为执教的教研员都是我们语文教学的指导者，是语文新课程标准的推行者，是平时语文考试的命题人，更是语文中考的命题成员库的人员。
他们的语文教学代表了他们对语文教学的思考，通过这样的听课，我们可以进一步理解语文新课程标准，通过他们对语文课堂知识的把握，了解我市语文考试的新动向。
这对于我们基层的语文教师来说是“最实用”。
由于忙于会务安排，我听了今天三节课中的两节，在这两节课中，我最大的感觉是受到了“心灵的震憾”。
我觉得至少有以下四点收获：第一、老师生动的讲。
语文课要上出语文的味道，老师的“讲”是至关重要的，老师在课堂上要讲语言、讲文学、讲写作，而不是去讲思想道德、讲国际风云等等。
今天的课堂上，两位老师都的“讲”都很生动。
东海县教研室张法庄老师的课堂上，注重情感氛围的营造，教师情感表达细腻，语言有文采，深深的打动着课堂里的每一个学生。
其中一位女生和教师进行对话时，感动的泪流满面，这就是最好的证明。
这样打动学生心灵的课堂就是我们所要追求的生动的语文课。
新浦区教研员张永春老师在课堂上语言幽默，和学生对话的过程中，始终面带微笑，教学在轻松愉快的气氛中进行，教师睿智的语言表达，让学生如坐春风，这样的也是我所说的生动的语文课。
再有营养的饭食要好吃才能下咽，才能有助于身体健康。
不好吃的饭菜不会打动人们的胃口的。
所以语文课堂首先要生动。
第二、学生高声的读。
读书是感悟语文的重要途径，出声朗读更是语文课堂必不可少的手段。
在两位教研员的课堂上，我们都多次听到了学生饱含感情的读书声，教师还指导学生朗读的方法，体现了新课程标准所倡导的人学生自主读书、自主感悟的思想，让学生在自己的阅读体验中寻找独特的感悟。
评课发言稿(通用20篇)
评课发言稿（通用20篇）评课发言稿 1尊敬的各位领导、各位同仁：上午好！能来到美丽的大关中心小学上课，我倍感荣幸！首先，感谢大家在各方面给予我的大力支持。
接下来，我简要陈述一下自己的教学思路。
《钓鱼的启示》这篇文章讲述的是：三十四年前的一天晚上，詹姆斯和父亲去钓鱼。
他好不容易钓到一条大鲈鱼，却被父亲要求把鲈鱼放回湖里。
后来，詹姆斯从钓鱼这件事中中获得了启示。
全文由“钓鱼”和“启示”两部分组成，文思清晰，语言简炼，细节描写生动细腻。
根据文本的特点，我将本课的教学分为两课时。
今天上的是第一课时，主要目标有：学习本文生字词；与文后“金钥匙”结合，引导学生抓住细节描写用心品读，体会父子俩的心理活动，把握詹姆斯的情绪变化。
第二课时主要围绕“启示”一词展开教学，引导学生了解小时候钓鱼这件事对詹姆斯以及他的后代深远的影响，理解作者为父亲、为自己骄傲的原因。
由于四年级的学生已经有了一定的预习能力，为了创设高效课堂，课前，我委托四（1）班伍老师发了一个预习单，布置了相应的自学任务：朗读：1、标出自然段序号。
2、朗读课文，做到正确、流利。
积累：认读生字词，通过查字典、词典或联系上下文理解词义。
查资料：了解鲈鱼的禁渔期以及开放日理解：课文写了一件什么事？试着用自己的语言把这件事情概括出来。
质疑：写下自己在预习过程中遇到的问题。
在教学环节的设计上，我努力建构一个开放的学习过程，分为六大板块：一、揭示课题，了解题意。
二、检查预习，初知文意。
三、再读课文，走进不舍。
四、追溯原因，理解不舍。
五、遵守规则，体会父爱。
六、总结全文，布置作业。
还记得叶圣陶先生曾说过：“教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。
假如学生进入这一境界，能够自己探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。
”在语文教学中，教师要做的最基本、最重要的.指导工作，就是引领学生入情入境地品读文本。
评课发言稿(精选17篇)
评课发言稿（精选17篇）在生活中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
那要怎么写好发言稿呢？以下是小编为大家整理的评课发言稿，希望对大家有所帮助。
评课发言稿篇1老师们：今天上午听了顾老师的课后，我觉得有这几点值得我学习：一、准备充分。
从精美的挂图和头饰中，不难看出顾老师为这节公开课付出了心血和汗水。
这些直观教具的运用，有效地激发了学生学习的兴趣。
二、板书工整。
这节课教师在黑板上的板书很多，但并没有因为板书内容多，而字迹潦草。
工整的板书与课文的挂图浑然一体、相得益彰，给人以美的享受。
三、结构完整。
作为一节阅读课，这节课既有上节课字词教学内容上的回顾，又有故事内涵上的挖掘；既有课文的分析理解，又有课本剧的表演；既有学生与文本的接触，又有师生思维的碰撞；既分析了文中两种动物的形象，又教育了学生。
顾老师以其扎实地教学基本功，敬业的工作态度，比较顺利地完成了教学任务，但课堂教学，始终是一个令人遗憾的工程。
如果想要精益求精，让自己的教学更加完美，我觉得在以下几方面仍要努力改进。
一、第一次让学生读课文思考：课文主要讲的是一件什么事？在学生读完课文后，师生合作把该问题解决了，但确切地说是老师把这个问题的答案告诉了学生。
这样做剥夺了学生认真思维、组织语言、进行表达的权利，放弃了培养和提高学生语言表达能力的机会。
如果是我，我会按“读——思——说——评”的环节，组织教学。
二、再读课文时，让学生思考：狐狸对乌鸦说了几次话？分别说了什么？我觉得这个问题的设计，没有思考的价值。
它是帮助教师把一篇完整的生动的故事分解得支离破碎的罪魁祸首。
如果我是教者我会设计这样两个问题统率这节课的教学：这是一只怎样的狐狸和乌鸦？你想对这只狐狸和乌鸦分别说什么？放手让学生阅读、讨论、交流，这样做至少避免了老师把自己的观点强加给学生的错误倾向。
三、对文本的表演，应建立在熟读理解、内化吸收的基础上。
评课发言稿通用15篇
评课发言稿通用15篇评课发言稿1同事们：大家好！由于有课没有参加教研活动很是遗憾，刚刚看到了吴凤云老师总结的教研点评，有了点想法，所以也想出来瞎说两句：1、瞎说理由：除物理学科外，化学也算上能听懂吧！2、总体感受：从今天的教研记录中，我似乎闻到了点火药味，为之而欣喜。
教研就是研讨，各抒己见，阐述不同的观点，没有点火药味怎会有研的味道呢。
〔我想学校正在偷着乐呢〕3、综合评价：这节化学课，算是中规中矩，没有什么亮点，也不够精彩，但却较实用。
上午也听了这节课，由于过分改变，丢了自己的特点。
下午的课才找回自己，显示出你沉稳、细致、教学思路明晰、课堂的掌控才能。
精彩的课堂不一定是高效的，而实用的课堂更贴近于高效。
4、个人建议：第一、当课堂中出现预设外的问题时，老师不要躲避，要简明扼要的进展讲解。
〔比方：铝与硝酸银反响，出现气泡〔铝与强酸弱碱盐反响，伴随氢气的产生，高中要学到；再比方，锌与铁与盐酸反响，现象铁反响速度较快，是由于锌是粒状而铁是片状的，与反响物接触充分程度不同造成的〕第二、本节课的难点在于第三个环节〔置换反响〕总结出金属的活动顺序。
我们作为做课老师，应该把难点通过教学手段进展简化，通过实验置换反响是无法直接得出金属活动顺序的，而是通过置换反响以及上两个环节总结出金属活动顺序，这样就大大降低了教学难度。
说好了是瞎说，望老师们谅解。
评课发言稿220xx年10月15日，我有幸聆听了塔耳小学焦宗琛老师的科学课《找拱形》，通过听课、评课等教研活动，感触颇多，受益匪浅，下面，就《找拱形》这节课，我作浅薄的点评，希望能起到共同学习、交流、进步的作用。
小学科学新课标指出：小学科学课程的根本理念是以探究为核心，以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
科学活动的本质在于探究，科学教育只有引导学生通过科学探究来开展其科学素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。
因此，小学科学课程应以探究为根底，引导学生培养良好的科学习惯，是向学生进展科学探究的一种手段，是以从培养学生科学习惯出发向学生进展科学启蒙教育。
评课发言稿（精选19篇）
评课发言稿（精选19篇）评课发言稿（精选19篇）随着社会不断地进步，越来越多人会去使用发言稿，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
那要怎么写好发言稿呢？以下是小编帮大家整理的评课发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
评课发言稿篇1我校开展了以“优化课堂教学、提高课堂效率，率先推进新理念”为指导思想的听评课活动。
整整一个月的听评课活动让所有老师都深深体会到：这次活动不仅是一次智慧与能力的提升，更是推进新模式发展的一针强化剂。
在张主任的带领下，十二位老师积极参加了本次活动。
活动中，每位老师都展现了自己独有风采。
他们有的立意创新，有的大胆创新，有的勇于突破，彰显出各自独特的教学风格。
评委、老师全程参与、细心倾听了十二位教师的语文课，现将本次活动总结如下：一、聚焦课堂比教学。
1、参与面广，效果良好。
本次公开课活动，大多数语文教师都是提前准备、积极备课、勇于参与，运用新型教学设备来设计课型。
教师们不仅对听课积极性高，而且评课时也是一针见血地进行指导和纠正，给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。
2、“读”中尽显语文魅力。
语文教学的核心是培养学生的语感。
而读就是培养语感最积极有效的刺激。
朱作仁教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。
”本次活动中，大部分语文教师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。
朱兴运、李萱萱、张振贵等老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。
每位老师都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。
“读”中尽显语文课堂魅力。
3、新课堂教学模式稳步推进，效果明显。
本次公开课活动中，所有教师都运用了新型的课堂教学模式，并有些大胆地创新和改革。
低段教师（一、二年级）已渗透了课程改革的新模式，学生互助合作已正式展开。
（周坤改革较优先）。
他们还善于抓住字、词来讲授，强化低段基础，这是值得我们深感欣慰的地方。
小学教师教研评课发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里代表小学教师团队，就本次教研评课活动发表一些个人见解。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台。
这次教研评课活动，不仅让我们对教学有了更深入的认识，也让我们在教学实践中积累了宝贵的经验。
在此，我要对组织这次活动的领导表示衷心的感谢！在本次教研评课活动中，我们观摩了多位老师的优秀课例，他们在课堂上展现出的教学风采和教学智慧，让我们受益匪浅。
以下是我对本次教研评课活动的一些体会：一、课堂教学要注重学生主体地位在观摩的课例中，我们发现优秀教师在课堂上都充分尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
他们通过创设情境、启发式教学、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高学生的学习效果。
二、教学目标要明确，教学过程要合理优秀教师在制定教学目标时，充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，使教学目标既有挑战性，又具有可行性。
在教学过程中，他们注重教学环节的衔接，使教学内容环环相扣，有条不紊。
三、教学方法要多样化，注重实践与理论相结合优秀教师在教学方法上不拘一格，善于运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣。
同时，他们注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
四、教师自身素质要不断提高优秀教师在教学过程中，不仅关注学生的成长，更注重自身素质的提升。
他们积极参加各类培训，不断提升自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
针对本次教研评课活动，我提出以下建议：1. 加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
通过开展各类培训、研讨活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
2. 关注学生个体差异，实施差异化教学。
针对不同学生的特点，制定相应的教学策略，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
3. 创新教学方法，提高课堂教学效果。
教师应不断探索和实践新的教学方法，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
评课主讲教师发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里向大家分享我对本次评课活动的看法和感受。
首先，我要感谢学校为我们提供了一个这样的交流平台，让我们能够在这里互相学习、共同进步。
本次评课活动，我们针对的是某位教师的课堂教学，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面、深入的分析和评价。
在这个过程中，我们不仅看到了教师们的辛勤付出，也看到了他们在教学过程中所展现出的创新精神和高尚师德。
首先，我要谈谈教学目标。
教学目标是课堂教学的灵魂，是教师进行教学设计的出发点。
在本次评课活动中，我们发现大部分教师都能够根据课程标准和学生实际情况，制定出明确、具体的教学目标。
同时，教师们在课堂上也能够紧紧围绕教学目标进行教学，使学生在学习过程中能够有的放矢。
其次，教学内容方面，教师们能够充分挖掘教材，结合学生实际，进行合理的教学设计。
在课堂教学中，教师们注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。
同时，教师们还善于运用多媒体等现代教育技术，使教学内容更加生动、形象，激发了学生的学习兴趣。
在教学方法上，教师们灵活运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，提高了学生的学习效率。
此外，教师们还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动，使课堂氛围活跃，学生受益匪浅。
最后，从教学效果来看，本次评课活动中，教师们的课堂教学效果普遍较好。
学生们在课堂上积极参与，学习态度认真，取得了明显的进步。
这充分说明了教师们在教学过程中所付出的努力得到了回报。
当然，在本次评课活动中，我们也发现了一些不足之处。
例如，部分教师的教学设计还存在一定的问题，教学方法有待进一步改进；个别教师对学生的评价方式较为单一，未能充分调动学生的学习积极性等。
针对这些问题，我们将在今后的教学工作中，不断加强自身学习，提高教学水平，为提高我校的教育教学质量贡献自己的力量。
总之，本次评课活动让我们受益匪浅。
我们要以这次评课为契机，进一步总结经验，查找不足，努力提高自己的教学水平。
评课发言稿范文(汇总6篇)
评课发言稿范文（汇总6篇）在当今的社会中,演讲的场合日益增多,演讲的内容也应依据场合和场合的不同而有所区分,既要有真情实感,又要有对听众的敬重。
以下是我为大家收集整理的评课发言稿范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
评课发言稿范文第1篇尊敬的各位领导、各位老师：上午好！今日春风和煦，阳光明媚，各处一派祥和景象。
在这样美好的日子里，我们迎来了远道的客人。
鸟鸣嘤嘤，诉说着我们心底最深切的喜悦：有朋自远方来，不亦乐乎！远方的客人，欢迎你们！亲爱的伙伴，我们期望已久！我们虽然身处不同的地方，但对教育的执着和酷爱是我们共同努力探求。
我们今日聚首寨底，共悟育人之道。
你们远道而来为我们传经送宝，我们万分感谢。
我信任你们肯定会不吝言辞，把你们先进的教学方法和教学理念教授给我们。
而我们也肯定会向你们虚心求教，与你们真诚交流。
信任你们的到来肯定会为我们今后的工作加添前进的动力，肯定会增长我们两校之间的友情。
我们虽然身处乡村小学，但我们对教育事业有着无限的热忱和忠诚。
我们酷爱我们的工作，酷爱我们的孩子，酷爱这片教育的热土。
我们没有惊天动地的壮志，我们只希望给这片土地上的孩子描绘希望，为他们插上飞旋的翅膀。
我想我们的心是一样的，我们的爱是一样的。
春风阵阵，传递着我们两校之间浓浓的情意。
白云朵朵，承载着我们对教育共同的努力探求和希望。
最后，请允许我再次代表寨底小学全体老师和同学对你们的到来表示最由衷的感谢！评课发言稿范文第2篇大家上午好！5月末至6月初县教研室组织的说课活动即将告一段落，刚才听了李艳荣老师的说课，让我耳目一新，在这里，我始终以一个学习者的身份用赏识的眼光参加此次活动，自发受益匪浅，下面我将我的收获向各位老师做以简单介绍：①xx同学的主体作用更加突出，新课改理念显示的更加充足。
例如：同学动手制作人际关系树轮图、评比班级的魅力之星等环节。
②xx教学手段更加多样，教学方法更加快捷。
例如：利用多媒体课件、插入视频、音乐等。
评课发言稿(优秀10篇)
评课发言稿（优秀10篇）评课发言稿篇一老师们：教研组是落实学校教学工作计划、开展教学研究、提高教师教学水平的最基本、最重要的基地。
开展形式多样的教研活动有力于调动组内老师参与教研组活动的积极性，更有利于提高教师自身素质。
在新的学期，我们高年级语文教研组准备从以下几方面来扎实开展教研活动。
一、转变思想常常会听到有的老师这样说：“搞教研，我哪里有时间，新课都教不完呢？”还有的老师说：“我们这些教书匠能研出名堂来，还要那些专家干嘛？”其实，这些教师是为了教研而教研，把教研当作展示的窗口，当作作秀的手段，平时没有认真发现现实教育中的问题，而是热衷于搞大课题。
我们现在提倡“问题教研”。
加深老师们对教研的正确认识，理解教研是要发挥我们的群体智慧，去研究我们所面对的共同问题，在交流中产生更多解决问题的策略，而并非空洞地、不着边际的谈一些大理论、大框架。
同时提倡“务实教研”，使老师们意识到我们一线教师的“教研”，应该是一种“草根”式的教研，是要“研以致用”，而并非要研究出多么高深的理论成果，根本不需要走过场，哪怕大家在平时的闲谈中也可以进行教研。
二、理论基础教研是在一定理论指导下的实践性研究，如果缺少先进理念的引领，就可能导致低水平的重复，甚至平庸化。
所以，除了鼓励教师多读书之外，组长可采用以下两种较实际的引领方式：一是从著名刊物或互联网上收集专家、名师的教学课例、教育思想和录像资料，和组内教师共同学习，这样虽没法当面得到专家指导，但也不失为获得专业支持的一种好方法。
二是邀请本地区的“名师”指导语文组的工作，如听课评课，指导课题研究等等。
三、集体备课新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。
发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，增强教师之间的合作关系，使每个教师的个人优势被整合为集体的智慧。
具体做法是这样的：教研组每人主备一至两个单元，就这个单元的内容进行细致、深入地备课。
评课发言稿(汇编15篇)
评课发言稿(汇编15篇)评课发言稿1今天有幸参加了“海门市幼儿兴趣课堂名师工作室”活动，作为一名乡镇幼儿园的工作者，每次参加观摩研讨活动都是以学习者的身份，所以每次都有很大的收获，这次也不例外，而且收获颇丰。
在上午的活动中，有个环节就是上课教师的说课，很欣赏东洲幼儿园黄瑾主任的说课方式，不用稿子拿起话筒脱口开讲：讲大班孩子绘本阅读的目标，目前孩子的已有阅读水平；讲读到绘本《月亮先生》时触发的教学知识点；讲如何捕捉绘本的重点；讲怎样化解学习过程中的难点，透过黄主任看似信手拈来的话题，真切感受到黄主任对于本次活动的前期准备有多充足，包括对孩子、对绘本、对大班年龄段科学领域目标的把握等等，一切的一切都了然于心。
所以，虽然活动中有关月相图这个知识点有点难度，但活动整体效果还是相当不错。
当然这次活动的亮点还有很多：比如丁娟老师的科学绘本《动物绝对不应该穿衣服》中，四个人合作一张记录单。
在孩子记录的过程中，有个孩子说，该我记啦，我听到旁边的听课老师说，对啊，应该每个孩子一张记录单就不会出现这个情况了。
结合后面的活动环节我们发现：这才是丁老师设计的巧妙，正是让四个孩子合作记录一张记录单，才有积极讨论、并愿意发表自己的想法的机会，如果每个人一张记录表，自己思考自己记录，这个目标就达不到了。
再比如通过王祖霞园长的大班美术欣赏活动《藤蔓之美》，可以看出通源幼儿园的特色，王园长的美术功底和教学艺术很值得我们学习，本次活动学习到了有关装饰画的许多知识，收获了操作性极强的美术教学方面的技能。
有个小疑惑：活动的课题是藤蔓之美，在后面的环节中，特别是后来的请大家用十分钟的时间对自己的作品进行加工装饰，如果特别地强调用藤蔓状的线条，不知是否更贴合课题？感谢“海门市幼儿兴趣课堂名师工作室”为我们提供了这样的机会！评课发言稿2一、准备充分充分的课前准备是教师课堂教学的有利保证。
做好充分课前准备，是教师实施课堂教学有利保障；是提高教学质量任务完成的有效条件。
教研活动的评课发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表教研组，就本次教研活动中的评课环节发表一些个人的看法和体会。
本次教研活动，我们围绕“提升课堂教学质量”这一主题，开展了深入的研讨和交流。
以下是我对本次评课活动的几点思考和总结。
一、活动背景近年来，随着我国教育事业的快速发展，课堂教学改革不断深入。
如何提升课堂教学质量，成为摆在每一位教育工作者面前的重要课题。
为了更好地探讨这一课题，我们教研组组织了本次教研活动，旨在通过集体备课、听课、评课等环节，提高教师的业务水平，促进教师之间的交流与合作。
二、评课活动概述本次评课活动共分为三个环节：课堂观摩、教学反思、集体评议。
1. 课堂观摩在课堂观摩环节，我们邀请了多位教师进行了公开课展示。
各位老师都精心准备了教学内容，充分展现了自身的教学风格和教学特色。
在课堂上，教师们注重启发式教学，引导学生积极参与，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 教学反思在观摩完公开课后，各位教师进行了教学反思。
大家结合自己的教学实践，从教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析，查找了自身在教学中的不足，并提出了改进措施。
3. 集体评议在集体评议环节，我们围绕以下几个方面进行了讨论：（1）教学目标是否明确，是否符合课程标准要求。
（2）教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
（3）教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
（4）教学过程是否流畅，是否能够充分发挥学生的主体作用。
（5）教学效果是否显著，是否能够达到预期的教学目标。
三、评课活动亮点1. 教师参与度高本次评课活动，各位教师都能够积极参与，认真准备，充分展现了教研组团结协作的精神。
2. 评课内容丰富在评课过程中，我们不仅关注了教学过程中的细节，还从宏观层面分析了课堂教学的整体效果。
3. 评议意见中肯各位老师在评议过程中，能够本着实事求是的原则，客观评价他人的教学，同时也能够虚心接受他人的意见和建议。
四、评课活动不足1. 评议时间较短由于时间限制，本次评课活动的评议时间相对较短，部分教师的评议意见未能充分表达。
学校评课发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表我们学校，就近期开展的评课活动发表一些自己的看法和感受。
首先，请允许我向组织这次评课活动的领导和同事们表示衷心的感谢！评课，作为教育教学活动的重要组成部分，对于我们教师来说，具有非常重要的意义。
通过评课，我们可以及时发现和总结自己在教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
同时，评课也是教师之间相互学习、相互借鉴、共同提高的有效途径。
在此，我想结合本次评课活动，谈几点自己的体会和看法。
一、评课活动准备充分，组织严密本次评课活动，学校领导高度重视，精心组织，确保了评课活动的顺利进行。
从评课通知的下发，到评课时间的安排，再到评课内容的确定，每一个环节都体现了学校领导的严谨态度和对教育教学工作的重视。
评课过程中，评委老师们认真负责，客观公正，为我们树立了良好的榜样。
二、评课内容丰富，形式多样本次评课活动，涉及了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，既有新授课，又有复习课、实验课等。
评课内容丰富，形式多样，充分展示了教师们的教学风采。
在评课过程中，老师们能够结合自己的教学实际，深入剖析教学过程中的亮点和不足，为我们提供了许多有益的启示。
三、评课过程坦诚，氛围融洽在评课过程中，老师们能够坦诚地表达自己的观点，虚心接受他人的意见和建议。
这种坦诚的态度，使得评课活动氛围融洽，有利于教师之间的相互交流和学习。
同时，评委老师们也能够站在客观公正的角度，对每一位教师的课堂教学进行评价，为教师们提供了有益的指导。
四、评课成果显著，收获颇丰通过本次评课活动，我们收获颇丰。
首先，老师们在教学过程中发现了自己的不足，明确了今后的努力方向。
其次，老师们在相互交流中汲取了有益的经验，提高了自己的教学水平。
最后，学校领导对教育教学工作的重视，也为我们创造了良好的教学环境。
以下是我对本次评课活动的几点建议：1. 加强对评课活动的宣传和引导，提高教师们对评课活动的认识，使其成为教师们自觉参与、共同提高的平台。
公开课评课发言稿4篇
公开课评课发言稿4篇Speech draft of open class evaluation编订：JinTai College公开课评课发言稿4篇小泰温馨提示：讲话稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿，用来交流思想、感情，表达主张、见解，是演讲上一个重要的准备工作。
本文档根据讲话稿内容要求和针对主题是科教文卫的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：公开课评课发言稿2、篇章2：校领导公开课评课讲话稿3、篇章3：校领导公开课评课讲话稿4、篇章4：校领导公开课评课讲话稿篇章1:公开课评课发言稿XX年4月12日，wgj老师主动申请执教了一堂公开课——《聪明的使者》，听课人杨xx现以书信体格式生成评课意见于后，算作研讨，企盼共同提高。
能主动申请执教一堂公开课的举动，在如今的年青人中是不多见的，你能有此行动是难能可贵的；事后，在校园内又谦虚地向我“请教”，让我看到了你的真诚。
面对一个好学、上进、真诚的同事，我有认真表达、尽力倾诉的义务，不可推诿。
当然在我提意见的时候，你不可特别关注那些内容，只要感觉得到我是在以诚相待就行了。
其实，如果意见提得偏执了，这是我的错；如果意见提得尖锐了，这是为你好，是为了希望在你的身上产生一堂优质课，是为了推动你早日进入市县级公开课殿堂。
一、直觉、建议、赠言作为教学生来说，并不是公开课上得好的老师才能带得出好学生，适合上随堂课、并注重辅导的老师也能教出好学生；作为上公开课来说，并不是所有人都适合上一堂公开课的，由于一堂公开课需要来自老师自身很多的先决条件，所以有的老师对公开课来说只能评、不能上，就跟作文学评论的人不一定是文学家一样。
听了你的《聪明的使者》直觉告诉我，你是一块适合上公开课的好料，你的胆量、体态、课堂语言以及你深厚的语言文字功底为你胜任公开课准备了条件。
教研活动评课主持发言稿(3篇)
第1篇今天，我们在这里举行教研活动评课，这是一个非常重要的环节，它不仅是对我们教学工作的总结和反思，更是对提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
下面，我将主持今天的评课活动，并就以下几个方面进行发言。
一、开场致辞尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里举行教研活动评课，首先，请允许我代表教研组对各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！我们知道，评课是教学研究的重要环节，它有助于我们发现问题、改进教学，提高教学质量。
希望通过今天的评课活动，能够激发我们教师的教学热情，促进教师的专业成长。
二、评课主题及目的本次评课的主题是“深化课堂教学改革，提高教学质量”。
我们的目的是通过评课活动，进一步明确课堂教学改革的方向，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
具体来说，我们将从以下几个方面进行评课：1. 教学目标的确立与达成；2. 教学内容的处理与组织；3. 教学方法的运用与创新；4. 教学评价的实施与反馈。
三、评课流程1. 课堂教学展示：由授课教师进行课堂教学展示，全体教师观摩。
2. 评课发言：各教研组选派代表进行评课发言，对课堂教学进行点评。
3. 教研组讨论：各教研组就评课内容进行深入讨论，提出改进意见和建议。
4. 总结发言：主持人对评课活动进行总结，提出下一步工作要求。
四、课堂教学展示首先，请允许我介绍今天的授课教师。
这位老师是一位教学经验丰富的优秀教师，她所授课程深受学生喜爱。
接下来，请她为我们展示一堂精彩的课堂教学。
（此处为课堂教学展示环节）五、评课发言接下来，请各教研组选派代表进行评课发言。
希望大家在发言过程中，能够结合教学实际，客观、公正地评价课堂教学，并提出切实可行的改进意见和建议。
（此处为评课发言环节）六、教研组讨论评课发言结束后，请各教研组就评课内容进行深入讨论。
讨论过程中，希望大家畅所欲言，共同探讨课堂教学中的问题，并提出解决策略。
（此处为教研组讨论环节）七、总结发言各位老师，经过今天的评课活动，我们对课堂教学有了更深入的认识。
优秀评课会议发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表我们教研组，就近期进行的优秀评课活动发表一下自己的看法和体会。
在此，我要感谢学校为我们提供了一个展示自我、交流学习的平台，让我们能够在这里相互学习、共同进步。
首先，我想谈谈本次优秀评课活动的背景。
在当前教育改革的大背景下，提高课堂教学质量已成为我们教育教学工作的重中之重。
为了更好地推动教学改革，提高教师的教学水平，我校组织开展了优秀评课活动。
这次活动旨在通过教师之间的相互交流、点评，促进教师之间的共同成长，提升我们的教育教学质量。
本次优秀评课活动，我们邀请了校内外专家、优秀教师担任评委，对参赛教师的课堂教学进行了认真、公正的评审。
通过评委们的点评和参赛教师的反思，我们看到了许多亮点，也发现了一些不足。
以下是我对本次优秀评课活动的几点体会：一、课堂教学的亮点1. 教学目标明确。
参赛教师在教学过程中，都能够根据课程标准和学生实际，制定明确的教学目标，使教学活动有的放矢。
2. 教学内容丰富。
教师们能够结合教材，灵活运用多种教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法多样。
教师们善于运用启发式、探究式、合作式等多种教学方法，提高学生的学习效率。
4. 教学评价到位。
教师们能够根据学生的学习情况，及时给予评价和反馈，帮助学生调整学习策略。
5. 教师素养较高。
参赛教师在教学过程中，展现出了较高的教育教学素养，为学生的全面发展奠定了基础。
二、课堂教学的不足1. 教学环节不够紧凑。
部分教师在教学过程中，环节之间衔接不够紧密，导致教学时间浪费。
2. 教学方法单一。
部分教师过度依赖传统的讲授法，忽视了学生的主体地位，不利于培养学生的自主学习能力。
3. 教学评价形式单一。
部分教师对学生的评价仅停留在表面，缺乏针对性和实效性。
4. 教师对教材的把握不够深入。
部分教师对教材的理解不够深入，导致教学内容与学生的实际需求脱节。
三、改进措施针对以上不足，我们提出以下改进措施：1. 加强教师培训，提高教师的教育教学素养。
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评课发言稿篇一：公开课评课发言稿公开课评课发言稿潘奕城各位领导老师：大家好！首先在这里非常的感谢大家对我的支持，在今天早上能来听我的课，在里我向大家很衷心地说声谢谢！说句非常实在也不怕大家见笑的话，十三年了，用多媒体上课的我只有上过三节，应该算是媒体盲吧！在今天的这节课上，根据本人的总结，在没有意识的过程中意识到了是一节失败的课，我上的是第三单元语文园地三的口语交际。
习作！在整个过程中就本组的大自然的启示这课文中进行汇报，本人把它界定为汇报课，在备课过程中分为三个部分：一是导入，导入这部分主要是以回顾前面所教过的课，巩固学生的掌握能力和消化能力，让学知道什么是大自然的启示，大自然启示了什么，我们该怎样感受大自然和生活的息息相关，怎样去悟大自然之道的“道”。
在上课过程中就以蝙蝠和雷达这篇课文和一系列的图片让同学们悟启示悟其悟道，知道了飞机装上雷达是受到了大自然的启示。
第二部分出示范文，出示范文是通过观察图片得出的启示，让学生去发现和老师的点评，由发现到了解到掌握。
第三部分就是让学生尝试完成口头习作，教师指导。
那么在整个上课过程中，本人基本完成了课堂所设计的内容，但是在这里本人也知道毕竟对这个多媒体的知识的缺乏，所以在课件上弄得不好导致出现了一点点小小的失误，另外就是在界定这堂课时出有些懊恼，造成了在备课上面不够充分，就像导入我没有点明这堂课的课题是什么？就直接进入了。
还有就是在上课过程中觉得有点乱！没有调动起学生的思维能力和课堂氛围，另外就是在指导学生观察图片时不够到点到位，解析得不够清楚，没有中心没有重点，课堂安排不当，时间显得比较紧，课上得比较赶，应该算是流水线型课堂吧！有句话说得很对教师不能只固定自己只是一桶水，而是要像一条源源不断的长流水，只有这样才能把自己的知识与能力不断地传授给学生，为学生释疑解惑。
在今后的教学过程中本人会更加的虚心，更加的努力，学习加强自身的素养与能力，希望能把自己最好的教学态度面对学生，用最好的能力去传授给学生，用最好的知识感动学生，让学生学有所成。
最后，再次感谢学校领导和语文组的全体老师以及听了今天课的老师们对我的支持与帮助，特别是潘少梅老师、教研组长邱静双老师在本人备课过程中的指导。
同时，本人非常的虚心恳请和聆听同事对这堂课的点评和指教！发言完毕！篇二：观课评课发言稿观课评课发言稿观课评课发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！首先请允许我代表我校全体师生欢迎大家的光临指导，你们的到来令我校蓬荜生辉。
接下来要说三个感谢：非常感谢区教研室陈福秋老师把此次教研活动（**小学英语生本智慧课堂展示课暨总结活动）安排在我校，使我校有这样好的机会展示在大家面前，也让我们英语组的4位老师有机会与各位老师走得更近，向大家学习，今天如有什么招待不周的还请各位海涵。
我校是一所新建学校，刚满两周岁，在各级领导和同仁的关心指导下像一只雏鹰正欲展翅高翔。
感谢两位老师带来的精彩课堂，你们辛苦了！我建议再次将热烈的掌声送给他们！还要感谢陈老师和我校英语组长王**老师给我这个与大家交流的机会。
我很珍惜！俗话说，看花容易绣花难！王老师的课让我学到了很多，收益匪浅。
下面我将说说王老师本节展示课的几大亮点，同时也是我校英语组全体教师的共同观点：1、建立和谐的师生关系，为教学奠定基础热身阶段王老师就像一个温柔的大姐姐带着一群小弟弟小妹妹聊天，聊自己的兴趣爱好，会做什么，不会做什么等等。
这种轻松愉快的学习氛围拉近了师生距离（尤其对借班上课的老师更需如此），很快建立起了民主、平等、和谐的师生关系，为接下来的教学成功奠定了基础。
2、巧用绘本辅助教学，激发孩子们的学习兴趣复习阶段王老师成功引入孩子们喜闻乐见的绘本Baba’sSchool，孩子们在愉快的英语绘本阅读中不知不觉复习了不同学科上的不同活动。
3、合理整合教材，变教材为我所用通常Let’stry被我们用于导课环节，而王老师却在教学中做了适当调整，巧妙地将Let’stry运用在新知介绍环节——天衣无缝！4、化难为易，化繁为简在教授了动词短语之后，王老师把这些拗口的短语编成朗朗上口的chant,从而降低了学习难度，也激起了孩子们读的欲望。
5、结合时节，进行有意义的操练王老师课堂上的操练并不是机械的简单重复，而是有意的对话。
众所周知，西方传统节日圣诞节Christmas已经来到，圣诞日ChristmasDay25号就在本周五，所以王老师创设了圣诞节我们开圣诞派对的情境：FridayisChristmasDay.IfwewillhaveapartyonFriday.Whatcanyoud o?孩子们一听就特别感兴趣，他们很想讲，也有话可讲。
我们看到师生对话进行地非常真实、有序、成功。
这样有意义的操练避免了挤牙膏似的尴尬局面——你挤一点，孩子们就讲一点！6、注重培养孩子们的思维发散能力王老师在巩固与延伸环节采用了调查与汇报活动：每一小组选择一个大家都喜欢的节日来调查彼此将会在那天做什么。
这样的操练不但没有禁锢学生的思维，而且培养了他们的想象力，我们看到孩子们汇报时施展了各自的才华，真可谓“八仙过海，各显神通”啊！试想，如果老师规定同一个节日，比如圣诞节，学生则失去了自主权，兴趣或许会大大降低，汇报内容也极有可能会相似，观课教师也可能会听得索然无味。
8、注重培养孩子们的绘本阅读习惯为培养孩子们的绘本阅读习惯和能力，增长课外知识，拓宽视野，王老师推荐了几本绘本并布置阅读绘本的作业。
（绘本的其他来源：一起作业绘本、网络绘本）其实这样的展示课不仅仅是王老师个人教学风采的展示，也是我们英语组集体智慧的结晶，更是我校英语组教师与特邀名师集体磨课的硕果。
下面我将向各位汇报一下我们磨课的情况。
接到任务后我们进行了一次集体备课，分析了教学内容，确定了教学目标和教学重难点，并于10月16号专门邀请来小学英语名师屯小陆勤芳老师来做观课指导。
陆老师观课中做了大量的笔记，课后她带着我们进行了认真、真诚而又热烈的研讨，今天我们想借此机会再次感谢陆老师给与我们的帮助，至今我们还清晰地记得那天上午磨课的场景。
经过认真研讨，我们向王老师提出了以下几点建议（事实证明这些建议是成功的，非常宝贵的）：1、王老师当时采用了Let’stry导课，根据本课时教学内容的特点，我们建议王老师把此部分调整到新授环节。
2、我们建议王老师导入新课时反复向学生输入Whatcanyoudo?和Canyou??并对学生进行真实提问。
这样既能不断渗透新句型又真正实践以学生为主体。
像Wonderful！和Howaboutyou?短句教学也是如此：我们建议教学评价时反复运用Wonderful！询问学生会做什么时用Howaboutyou?代替Canyou??这样一举两得，既能训练学生听力也能渗透新句型。
总之在教学中不断渗透知识点，当语言输入达到一定量时，学生自然而然就能将语言输出。
3、关于如何处理nextTuesday这一难点，陆老师给出了用日历呈现Tuesday、nextTuesday的建议，大家观课时也都看到了，这样的方案让孩子们一目了然，难点瞬间被攻克。
4、巩固延伸环节，我们的建议是：请小组选节日做调查前最好用PPT呈现常用动词短语提示语，供学生参考，降低活动难度，以确保活动顺利进行。
另外是几个细节问题的处理：（1）热身环节王老师在自我介绍时最好能先出示图片，待学生回答后再呈现答案。
（2）英语绘本的呈现时间最好能稍稍往后推一点点。
（3）呈现对话视频前最好提出第一层次的简单的问题，如Wherearethey?，让学生带着问题有目的地看、去听。
（4）操练环节展示明星，我们建议将本部分穿插到新授对话中去，这样既能激发学生的兴趣，又能达到事半功倍的效果。
我们后来又进行了一次磨课，王老师的课在保持原有风采的基础上不断提升，越磨越靓丽。
最终本节课在本学期的区级生本智慧课堂上得到了专家评委和观课老师们一致好评。
我们相信并期待不久的将来王阳老师会给我们带来更多更精彩的课堂！谢谢大家！篇三：教师评课发言稿教师评课发言稿1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
2、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
6、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
8、（1）有“创新”和“创意”。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
11、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
12、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
14、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
15、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
16、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
17、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。
这可从学生的反馈中得到很好的体现。
18、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.19、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法20、课堂练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
21、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
22、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
23、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.24、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。