表格式教学设计方案模板1

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表格式教学设计方案模板

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学生小组合作活动在小组内各自说出自己的答案，相互纠正。
课件出示。学生根据自己所理解的基础，通过练习，进一步巩固本节课知识。
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四、总结教学流程图
时间过得真快，这节课就要结束了，请同学们谈谈你的收获！
学生回答
通过相互之间的回答，取长补短。共同掌握本节课的知识点。
八、帮助和总结
《课标》指出：学生的数学学习应当是一个生动活泼、生动和富有个性的过程，要让学生经历数学知识的形成过程。基于这一理念，在设计本课时，我注重让学生经历探究与发现的过程，使他们在动手、动脑、动口中理解知识，掌握方法，学会思考，获得积极的情感体验。
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1、 1、创设情境，激发兴趣心理学研究表明：兴趣是最活跃的心理成分，是一种带趋向性的心理特征。当学生对某种事物发生兴趣时，他们就会主动地、积极地、执着地探索。苏霍姆林斯基也说过：如果教师不设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的状态就急于传授知识，不动情感的脑力劳动只会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习就会成为学生的负担。因此，在教学中，以故事创设情境，将数学置于童话般的故事当中，让学生感到亲切，引起情感共鸣，极大地激发学生的兴趣。本课中，小数点的故事、学生日记等就是根据学生的心理特点，寓小数与情境中，使学生喜欢小数，对数学感兴趣。 2、 2、注重方法渗透，引导学生自主探究达尔文曾说：最有价值的知识是关于方法的知识。数学思想方法是高一级的知识，是对知识的一种本质揭示，是数学知识结构的灵魂。在教学中，既要注重学生知识的获取和能力的培养，更应注重数学思想方法的渗透。本节课中，在教
分数可以用小数表示。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一．．．．．．用小数写作０. １、０.０１、０.００１每相邻两个计数单位之间的进率是（ 10 ）

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看，想一想表面积和体
制取 CO2 的药品，反应条件
明积确分目别标指的是什么讨？论制取二氧化碳的方法是否合适？
明确目标
方体用手摸一摸，看一看，想一想表
方体用手摸一摸，看一看，想一想表面积和体
面积和体积分别指的是什么？
明确目标
积分别指的是什么？
讨论总结
明确目标分组合作探究 1
明确目标
介绍：浓盐酸挥发性
看一看，想一想表面积和体积分别指明的确是目什标么？
5 明确目标
方体用手摸一摸，看一看，想一想表面积和体积分别指的是什么？
明确目标
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七、教学评价设计
实验是进行化学教学的最有效的手段，基于此，我将上课地点转移到实验室，便于学生在接受新知识后能够通过直观的实验现象获取实验的结论，比教师讲解效果要好得多，这点也体现了课堂以学生为主体的课改思想。本节课，以学生已有知识经验出发，最大限度地发挥学生合作学习，学生间交流讨论与教师补充相结合，更有利于发挥学生自主学习的能力。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.通过氧气实验室制取的回顾，学习二氧化碳实验室制法有关知识。 2.通过实验，探究二氧化碳的性质。
3.通过科学探究教会学生自主学习和小组合作学习，实现深层次的科学探究。
三、学习者特征分析
1. 学生已经学习了制取氧气的装置，具有学习制取二氧化碳的基础和能力。 2. 学生对于二氧化碳的性质（密度、溶解性、能和澄清石灰水反应、和水反应生成碳酸、
八、帮助和总结
利用了现代化教学手段和实验结合的有效方法，极大地增加了课堂容量。教学中，注重发挥学生的主体地位，取得了好的成绩。本节课的重点是二氧化碳的制取，通过本节课的学习，学生能掌握的很好.

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思考回答：金属活动性强的能把相对弱的置换出来
培养学生分析对比能力
【小结】我们今天讨论了几种金属的活动性强弱，能否将这些金属按活动性强弱的顺序排列？
【讲述】科学家通过更多类似的实验，总结出了更多金属的活动性顺序。
总结、回答：
金属活动性：
Mg>Zn>Fe>Cu>Ag>Au
发展学生分析、归纳、综合进行信息处理的科学方法和能力。
2.重点、难点分析
教学重点：金属活动性顺序。
教学难点：金属活动性顺序的比较和运用
二、教学目标（知识与能力，过程与方法，情感态度、价值观）
1.知识与技能
（1）.初步认识常见金属与盐酸（或稀硫酸）以及金属化合物溶液间的置换反应。
（2）.熟悉常见金属的活动性顺序，学会利用金属与酸以及金属化合物溶液之间的置换反应，推断常见金属活动性顺序。
金属与酸的反应的快慢
【提问】如果我要把这四种金属分为两类，可以怎么分？依据是什么？
思考、讨论，并得出结果：
根据金属能否与盐酸反应分成两类
金属活动性中有氢元素在内
【引导】我们在表格中填写了可以反应的化学方程式，那么我们大家来分析，这些方程式描述的化学反应属于我们之前学习的哪一种基本反应类型呢？
思考，回答：
2.过程与方法
（1）.学会通过实验探究金属活动性顺序的方法。
（2）.学习通过对实验现象的对比分析，对信息的归纳处理，获取结论的科学方法。
（3）.学会同学间互相协作、协调完成既订的目标方法。
3.情感、态度与价值观
（1）.通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣，发展求知欲和探究激情。
（2）.通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、细致、认真、实事求是的科学态度。

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精品文档
案例名称
秋天的雨
科目
语文
课时
一课时
一、教材内容分析
教学对象三年级
提供者杨冰
具体描述了秋雨的特征，表达了对秋天的赞美之情，
二、教学目标〔知识，技能，情感态度、价值观〕
1．知识与技能 ⑴ 记忆本课中出现的新的生字、生词。 ⑵ 能够有感情地、流畅地朗读课文。 ⑶ 能够联系实际，描述秋天景象，表达对秋天的喜爱之情。 (4〕能够在教师的指导下，找出本课各段的中心句和关键词。 2．过程与方法〔1〕通过视频播放，清晰地呈现秋天的美丽景象，激发学生对秋天的热爱之情。〔2〕通过多媒体技术来动态呈现生词，帮助学生积极、有效地对知识进行回忆。〔3〕教师指导学生对通过多种形式进行课文朗读，帮助学生加深对文章的理解。〔4〕在教师的引导下，学生们对同学的朗读进行互评和自评，纠正错误，提高学习质量。〔5〕教师引导学生通过角色扮演积极参与到学习过程中，调动学生学习的积极性。〔6〕通过多媒体信息的呈现，帮助学生加深对文章意境的理解。 3．情感、态度与价值观〔1〕通过对秋天景象的描述，激发学生对大自然、对生活的热爱之情。〔2〕通过学生的角色扮演，激发大家参与学习的积极性。〔3〕通过小组合作，培养学生的协作能力和集体意识，完善学生的人格品质。〔4〕通过教师的提示和启发，培养学生深入思考、积极发言的良好习惯。
2、学生自由答复。
3、学生带着这种美好的情感再读第三自然段，并引导学生进行相互评价。
4、学生根据课文内容来答复。 5、学生先讨论课文内容，再进行角色扮演。
6、全班激情朗读第五自然
段
感受秋天的气味
4、提示文章主线，总结概括全文
1、教师引导学生找出本文的主要线索，联系实际，将对秋天的赞美之情进行扩展和升华。

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锻炼学生资助学习能力
小结
听取学生总结成果，并予以鼓励和完善
展示学习成果并听取教师总结
完善课堂内容，完成教学目标
教学流程图
课前展示；学生课前准备：统计好的家庭成员性状调查表。
列出教学目标，重难点
列出图片和视频资料
指导学生自学
引导学生自学
听取学生自学成果
小结，并练习，留作业
七、教学评价设计
能够很好地调动学生的积极性并正确的加以引导，避免学生走弯路
案例名称
第一节基因控制生物的性状
科目
生物
教学对象
八年级
提供者
王海龙
课时
5
6
7
一、教材内容分析
本课主要是要让同学们明白生物的性状是由基因控制的，主要使学生理解什么是基因和性状，基因是怎么样控制性状的
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。
五、教学环境及资源准备
蛙的图片，教学视频资料
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
课前展示
列出教学目标
拿出自己的预习成果
让同学们有准备的学习
课前引入
对同学们的预习成果小结，列出图片，和视频资料
小组讨论
通过直观感受更易进入课堂内容
同学研讨总结
检查同学们的研究方向并予以正确指导
小组讨论总结
2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。
3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。

表格式教案参考模板

表格式教案参考模板一、教案基本信息1. 课程名称：2. 学科领域：3. 课时安排：4. 教学对象：5. 教学目标：二、教学内容及过程1. 导入部分1.1 教学内容：1.2 教学方法：1.3 教学资源：1.4 教学步骤：2. 主体部分2.1 教学内容：2.2 教学方法：2.3 教学资源：2.4 教学步骤：3. 巩固练习部分3.1 教学内容：3.2 教学方法：3.3 教学资源：4. 拓展延伸部分4.1 教学内容：4.2 教学方法：4.3 教学资源：4.4 教学步骤：5.1 教学内容：5.2 教学方法：5.3 教学资源：5.4 教学步骤：三、教学评价1. 评价内容：2. 评价方法：3. 评价工具：四、教学资源准备1. 教师准备：2. 学生准备：五、教学注意事项1. 课堂管理：2. 学生个体差异：3. 教学调整：六、教学反馈与反思学生对课程内容的掌握情况：学生对教学活动的参与程度：学生对教学资源的满意度：2. 教师反思：教学目标的实现情况：教学方法的适用性：教学资源的充分性：七、课后作业与练习1. 作业布置：作业内容：作业量：作业提交时间：2. 练习建议：针对课程内容的练习：针对学生个体差异的练习：提高学生学习兴趣的练习：八、课程延伸与拓展1. 相关课程推荐：推荐课程名称：推荐课程原因：推荐课程资源：2. 课外活动建议：活动名称：活动目的：活动资源：九、教学修改与优化1. 教学内容调整：需要加强的教学内容：需要调整的教学内容：需要补充的教学内容：2. 教学方法改进：效果不佳的教学方法：需要尝试的新教学方法：教学方法的创新点：1. 教学收获：学生学习的进步：教师教学的成长：教学资源的利用：2. 教学不足：需要改进的地方：未来教学的展望：持续改进的教学策略：重点和难点解析一、教案基本信息补充说明：课时安排需确保教学内容的充分覆盖，教学对象的特点需考虑教学策略的选择，教学目标应具体、明确，与课程内容紧密相关。

教案表格格式教案表格范文

教案表格格式教案表格范文一、教案基本信息1.1 课题名称：1.2 学科领域：1.3 年级/学段：1.4 课时：1.5 教学目标：1.6 教学重难点：二、教学准备2.1 教具准备：2.2 教学资源：2.3 课前准备：三、教学过程3.1 导入：3.2 新课呈现：3.3 课堂活动：3.4 练习与巩固：3.5 课堂小结：四、教学评价4.1 评价目标：4.2 评价方法：4.3 自评与互评：五、课后作业5.1 作业内容：5.2 作业要求：5.3 作业反馈：六、教学策略6.1 教学方法：讲授法：用于解释概念和理论知识。

互动式教学：鼓励学生参与讨论和小组活动。

任务驱动法：通过完成实际任务来促进学习。

6.2 学生参与策略：提问和回答：鼓励学生主动提出问题和观点。

分组讨论：促进学生之间的合作和交流。

角色扮演：增强学生的实际操作能力。

六、教学策略6.1 教学方法：直观教学法：通过实物、图片、视频等直观手段辅助教学。

案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解。

提问法：引导学生思考，激发学习兴趣。

6.2 学生参与策略：小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。

课堂展示：学生进行课堂展示，分享学习成果。

互动游戏：设计相关游戏，增加课堂趣味性。

七、教学活动设计7.1 主体活动：观看相关教学视频，引入新知识。

分组讨论，分享学习心得和经验。

完成课后练习，巩固所学知识。

7.2 辅助活动：小组合作，完成相关案例分析。

利用互联网资源，进行自主学习。

参加实践活动，将理论知识应用于实际。

八、教学反馈与调整8.1 课堂反馈：观察学生的学习状态，了解他们的学习需求。

鼓励学生提问，及时解答他们的疑问。

收集学生作业，评估学习效果。

8.2 教学调整：根据学生反馈，调整教学进度和内容。

针对学生薄弱环节，进行有针对性的辅导。

优化教学方法，提高教学质量。

九、教学评价与反思9.1 评价方法：学生自评：评估自己的学习成果和进步。

同伴评价：互相评价，共同进步。

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②当F浮＞G物，物体上浮；
③当F浮＝G物，物体悬浮或漂浮；
（悬浮：物体在液体中任何位置静止；漂浮：物体在液体表面静止，有部分体积没入液体中，有部分体积露出液面。）
4、浮力的测量（阿基米德原理）
演示：
①在空气中测一次物体的重量，记为G1，再在液体中测一次液体的重量，记为G2，
②（当物体浸入水中时，学生会明显地看到弹簧秤的示数减少了由此引导学生进行浮力的求解，进而得到：
（3）上课环境为多媒体大屏幕环境。。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
教学活动1[5
一）师生互动，激趣导入
1．教师展示ppt课件（大屏幕）：通过ppt课件，
2．老师演示实验，引发思考：用橡皮泥捏成团放入水中，橡皮泥下沉，而将橡皮泥做成小船放入水中，小船却能在水面飘浮。由此现象问学生：为什么？[7]
F浮＝G1- G2）。
③通过物体全部浸没于水中后，观察浮力随物体的深度的变化，让学生理解：
浮力的大小跟物体没入液体中的深度无关。
④通过演示把等体积的铜、铁、铝分别全部没入水中时，求出的浮力，让学生理解：
浮力的大小跟物体本身的密度无关。只要V排相等，则浮力相等。
⑤通过演示让学生观察：把空心乒乓球与实心乒乓球（填满细沙）分别在空气中测出重力，再放在水中测量求出的浮力进行比较，让学生理解：
教材中是一个探索性演示实验，但由于教师的演示实验可见度较小，即使让一些学生上讲台参与，仍不利于满足大多数学生的求知心理，也不利于发挥学生的主体作用和方法教育的实施。故相应策略：
1．把演示实验改为并进式实验：即有演示实验又有学生实验。
2．通过分工合作和多次实验，以筛选影响浮力大小的因素和获得不同条件下F浮与G排液的数值关系，并运用实验验证和归纳法为得出一般规律提供必要的素材。

教学设计模板(表格式)

修改意见：
1．测试形式与工具（打√）
（1）堂上提问√
（2）书面练习
（3）达标测试
（4）学生自主网上测试√
（5）合作完成作品
（6）其它√
2．测试内容
1、通过转盘游戏，让学生自主在网上测试对四季的掌握情况。
2、同桌交流讨论四季的特点，教师堂上提问。
3、运用绘画工具，画出自己所喜爱的季节。
知识点
教学目标
描述语句
3、分析教学的重点和难点
四、多媒体网络资源、工具及课件的运用
知识点
教学目标
资源、工具及课件的内容、形式、来源
使用时间
资源、工具及课件的作用
使用方式或教学策略
注：
五、形成性练习题和开放性思考题的设计
知识点
教学目标
测试题
六、课堂教学过程结构的设计
流程图：
流程图图例：
对流程图简要的说明：
表பைடு நூலகம்式
教学设计方案还可以采用工作表格的形式来编写，下面是一个格式参考。
设计者：执教者：课件制作者：
时间：年月日所教学校、班级：
一、教学内容简介：
二、学习者特征分析
1、初始技能
2、一般特征
3、学习风格
三、教学内容与教学目标的分析与确定
1、知识点的划分与教学目标的确定
课题名称
知识点
教学目标
1
2
3
2、教学目标的具体描述

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表格式教学设计方案模板1.doc案例名称Lesson R How Yummy科目英语教学对象小学三年级提供者唐利琼学生课时 2 课时一、教材内容分析概述· 新路径小学英语三年级下册；·新路径小学英语三年级下册第四单元，共 2 个学时；·学习新单词： egg，bread ，hamburger，ice cream；Have a / an /some ;How yummy!·本课学习的价值在于寓学于用，对学生日常的口语交际有很大的帮助。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）１．知识与技能（1）认读四个新单词和两个新句型，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；（3）能够根据老师的引导进行看图问答或综合说话；（4）能够根据多媒体课件和具体场景使用所学知识。

２．过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

三、学习者特征分析1．学生是南江县和平九义校三年级的学生；2．学生已经学习了juice ， orange ， apple ， milk 等关于食物的单词和句型；3．学生对Have a /an /some..英语表达已经非常熟悉；4．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；5．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强；四、教学策略选择与设计1．师生示范策略：教师通过和1～ 2 个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；3．歌曲激趣策略：通过学生的chant 、 sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant 和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。

2024年表格式教学设计方案通用(6篇)

2024年表格式教学设计方案通用(6篇)表格式教学设计方案篇一1、会认“啦、梅、蛙、睡”等11个生字。

掌握“虫字旁”和“目字旁”。

2、能正确、流利地朗读课文。

初步养成“边读边考虑”的阅读习惯。

3、借助儿歌理解小鸡、小鸭、小狗以及小马四种动物爪子〔蹄〕的不同形状，理解青蛙等冷血动物要冬眠的特点。

1、开展画手印的游戏。

教师谈话：“小朋友爱画画吗？上课前，教师先请小朋友根据要求，在白纸上画一画自己的小手掌印。

”〔共画三幅手掌印：1、五指并拢：2、五指张开；3、大拇指分开，其余四指并拢。

〕2、揭题谈话：冬天下雪了，大雪像厚厚的被子盖在大地上，瞧，这就是雪后的大地！〔出示雪景图片〕在这美丽的雪地里来了一群小画家。

学生读课题《雪地里的小画家》。

3、鼓励学生根据课题质疑。

〔教师板书问题概要：1、谁？2、为什么？〕1、初读探究。

〔1〕学生自由朗读课文，要求：1读准生字，读对课文；2边读边考虑上述两个问题。

〔2〕读后反响，结合训练：1用“有……有……有……还有……”的句式说说雪地里的小画家指的是谁？〔板画动物图片〕2比一比，下面两句话有什么不同。

a、雪地里来了小画家。

b、雪地里来了一群小画家。

〔理解词语：“一群”积累新词：“三五成群”〕2、再读探究。

过渡语：小朋友的学习还真有效率！接下来请大家再一次去读读课文，要求还是边读边考虑，想一想：为什么称这群小动物为小画家？〔1〕学生独立阅读，独立考虑。

〔2〕小组合作学习，交流个人学习成果。

〔3〕读读议议，感悟理解。

1、用“因为……所以……”的句式从不同方面说说为什么称这群小动物为小画家？2、重点句朗读指导：第三句话读时稍快，语调有起伏。

第四句话朗读时突出“几步就成”。

3、讨论一：小动物们为什么能画出不同的画面呢？〔学生联络课前游戏说一说，完成文后练习“读读连连”。

〕4、讨论二：为什么小青蛙不参加画画呢？在学生讨论的根底上，出示以下句段，进展阅读拓展。

冬天到了，天气寒冷。

表格式教学设计方案模板

八、帮助和总结
在今后的教学中，我都应该静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，教学内容是否清晰，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出；今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改进；学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么困惑等。我将不断追求更高目标，努力使自己的课堂教学更加生动、活泼，使学生真正在快乐中学习，享受学习的快乐。
案例名称
实数
科目
数学
教学对象
八年级
提供者
高晓婷
课时
1
一、教材内容分析
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
●知识与技能目标
（1）了解有理数的运算法则在实数范围内仍然适用．
（2）用类比的方法，引入实数的运算法则、运算律，并能用这些法则、运算律在实数范围进行正确计算．
（3）正确运用公式：
●过程与方法目标
（1）通过具体数值的运算，发现规律，归纳总结出规律．
（2）能用类比的方法解决问题，用已有知识去，培养学生归纳、合作、交流的意识，提高数学素养．
三、学习者特征分析
四、教学策略选择与设计
本课我主要采用小组合作讨论法，让学生自主探索新知，达到通过自主学习探索讨论新知的目的，另外辅助谈话法和提问法对学生的知识进行补充，指导和巩固。
学生自主探索新知
课件演示，并板书
应用新知
教师出示例题及练习题
学生分小组讨论，合作学习，并作答
学生自主巩固新知，教师辅助指导，学生展示成果
课堂小结，布置作业
教师辅助指导
学生讨论并总结
知识点巩固
教学流程图
七、教学评价设计
本次教学，我坚持从兴趣入手，从差异入手，做到了在细致处求真求创意，真正地使学生表明自己的看法，阐述自己的观点，大胆表现自我，张扬个性，体现出他们这个年龄应有的特点，因此，我认为这节课不仅很好地实现了知识与技能目标，对于过程与方法和情感态度与价值观两个目标的实现也非常到位，是比较成功的。

表格式教学设计方案模板1

课题名称
科目
授课年级
课时
设计者
所在院系
学号
一、教学内容概要（列出知识点）
二、学习者特征分析
三、教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
四、重点与难点
项目
内容
解决措施
教学重点
教学难点
五、教学策略选择与设计
六、教学媒体及资源准备
知识点编号
学习目标
媒体类型
媒体内容要点
教学作用
使用方式
所得结论
占用时间
媒体来源
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
七、活动
学生活动
设计意图及资源准备
教学流程图
九、学习评价设计
十、教学反思

表格式数学教学设计方案模板

表格式数学教学设计方案模板1000字表格格式数学教学设计方案模板课程名称：数学授课对象：小学生授课时间：45分钟课程目标：通过本节课的学习，学生应能：1. 了解数学中的加减法概念和运算方法；2. 学习加减法的应用，在日常生活中应用加减法解决简单的数学问题；3. 提高学生的数学思维能力和应用能力。

课程内容：第一部分：前期准备1.1 课堂氛围的营造。

1.2 情境的创设，通过生动的故事情节引入本节课的学习内容。

第二部分：知识讲解2.1 加法概念的讲解，包括加法符号、加数、和的概念。

2.2 加法的具体运算过程的讲解。

2.3 减法概念的讲解，包括减法符号、被减数、减数、差的概念。

2.4 减法的具体运算过程的讲解。

第三部分：知识运用3.1 加法的练习。

任务要求：掌握加法的基本运算方法，能够列式运算。

活动过程：通过游戏的形式，学生们分成小组，进行加法比赛，取得胜利的小组还可获得奖励，增强学生的积极性和兴趣。

3.2 减法的练习。

任务要求：掌握减法的基本运算方法，能够列式运算。

活动过程：通过口算或列式计算，让学生练习减法，培养学生逻辑思维能力及计算能力。

3.3 知识应用。

任务要求：运用加法和减法解决日常生活中的简单数学问题。

活动过程：老师出示生活中的一些加减法问题，让学生通过图形表示来解决问题。

第四部分：课程总结4.1 概括本节课的重点，加深学习印象。

4.2 拓展教学内容，提高学生数学运用能力。

4.3 做好课堂检测，检验学生的运算能力。

课程评估：1. 学生对加减法概念的掌握情况。

2. 学生对加减法运算能力的提高情况。

3. 学生对加减法在日常生活中的应用情况。

4. 课堂活动的参与度及评价。

课后作业：1. 设计一些加减法的列式计算题目，让学生自主完成。

2. 提供一些日常生活中的加减法例题，让学生运用所学知识进行计算。

3. 要求学生练习加减法，提高计算能力。

备注：本节课是关于加减法概念和运算方法的基本知识，所以在设计课程过程中，关键在于如何通过生动的故事情节和游戏等方式引导学生诱发兴趣，提高学生对知识的吸收和记忆能力。

表格式教学设计模板(语文)

表格式教学设计模板(语文)一、教学目标1. 培养学生对于语文知识的兴趣和热爱。

2. 提高学生的语文素养和语言表达能力。

3. 培养学生的阅读和写作能力。

4. 开发学生的思维能力和创新思考。

二、教学内容1. 课文阅读和分析。

2. 语文知识讲解和实践应用。

3. 写作技巧和写作训练。

三、教学方法1. 图文展示：使用图片、动画等多媒体形式来呈现教学内容，激发学生的研究兴趣。

2. 合作研究：组织学生进行小组合作，促进互动和合作，并提高学生的语言表达能力。

3. 实践演练：让学生参与实际的写作训练和应用实践，提升他们的写作技巧和能力。

4. 分层讲解：根据学生的不同水平和需求，采用不同的讲解方式和教学材料。

四、教学过程1. 导入新知：通过引入课文或相关素材来激发学生对主题的兴趣，并预告本节课的教学目标。

2. 研究探究：以小组合作的方式进行知识探究和讨论，引导学生主动思考和研究。

3. 教师示范：教师演示语言表达或写作技巧，让学生跟随教师一起练和实践。

4. 学生实践：学生进行相关练或作业，以巩固所学的知识和技巧。

5. 总结归纳：教师进行知识总结和归纳，帮助学生加深对所学内容的理解和记忆。

6. 拓展延伸：提供更多的阅读材料或创作任务，让学生拓展和运用所学的语文知识。

五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评价他们的研究情况和表达能力。

2. 成果评价：针对学生的作业或考试成绩，评价他们的语文水平和写作能力的提高情况。

3. 反馈评价：及时给予学生正面和建设性的反馈，鼓励他们继续努力和改进。

以上是一份表格式教学设计模板(语文)，可根据具体教学内容和学生需要进行调整和补充。

希望对您有所帮助！。

1.表格式教学设计方案模板

接着学习外力作用。

先学习外力作用的概念，及对地表形态的作用方式。

（4种：风化、侵蚀、搬运和堆积）用图分别介绍4种作用方式。

最后得出，外力作用总的趋势是使地表起伏状况趋向于平
缓。

让学生做P77活动，并总结回
答
让学生根据表格比较内外力作用。

问：外力作用和内力作用的共同影响下地表
形态的变化如何？
（内力作用使地表变的高低不平，外力作用使地表起伏状况趋向于平缓。

用喜玛拉雅山的隆起举例说明内外力的共
同作用的。

）
内外力共同作用也就是地表形态的塑造过程也是岩石圈的物质的循环过程，它们存在的基础是岩石圈三大岩石的
相互转化。

根据照片讲解三大岩石。

一边讲解三类岩石的循环转化过程，一边让学生思考三大类岩石的形成分别与哪些内、
外力有关？思考
初步了解内力作用，并理解、记忆4种作用方式。

思考
思考后理解记忆。

表格式教学设计方案模板

（2）掌握长方体和正方体表面积的计算方法，在合作与交流中，认识方法的多样性。
2、过程与方法：
（1）在展开图的认识的基础上，让学生自主地选择不同的方法与思路进行个性化的问题解决方式，并经过合作与交流展示多种不同的解法，使学生在倾听中发现思路的合理性，进而完善自我的分析解题能力。
3、情感、态度与价值观
在自主的探究和交流中完善自我，进而提高自己的思维水平。
观察长方体、正方体的实物是有几个面组成，每个面的形状
教师拿出准备好的长方体、正方体的实物，请同学来说说它们的特征有几个面组成，每个面的形状
学生各自拿出手中的长方体或正方体进行面的特征的描述
需要老师和学生准备的各类长方体或者正方体实物，让学生通过实物来回忆它们的各自特征
剪一剪、展一展理解长方体、正方体的表面积的意义
三、学习者特征分析
一般特征：本课的学习者是五年级学生，有自己一定的想法，自主学习能力，自我表现欲望；有一定的空间观念。
初始能力：学生在一年级中直观认识了长方体和正方体，经过四年的小学阶段学习，学生已经有了面积的概念，掌握了常用的面积单位，会计算长方形和正方形的面积，有了一定的空间观念。但学生没有预习的习惯，只是在课堂中机械的接受。
教师让学生通过看实物图和平面展开图，想一想、量一量、算一算，大胆猜想，动手测量，探索尝试计算等。教师应关注有困难的学生进行提示，讲解
学生通过看实物图和平面展开图，想一想、量一量、算一算，独立思考，同桌合作交流各自的计算方法
学生个人独立思考完成问题，有较大困难，所以需要合作学习．在合作学习过程中，要引导学生即能大胆发表自己的见解，同时又要学会倾听、欣赏，理解他人好的见解，从中获益．
（3）占地面积是多少？
（4）表面积是多少？
2、个正方体礼品盒，棱长1.2分米，包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸？。

表格式教学设计方案模板1

八、帮助和总结
通过这次的学习，对教学设计理念有了更深刻的认识。

课堂上又通过师生互动、生生互动，结合自己的单元教学设计尝试了教学评价。

教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。

教学评价是教学设计中一个极其重要的部分。

自己认识到：教学评价要以教学目标为依据,教学目标是在教学活动中所期待的学生的学习结果,它规定了学习者应达到的终点能力水平。

教学评价需要采用一些有效的技术手段。

通常，通过测量来收集资料,但是测量不等于评价,测量是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的过程和结果进行评价。

教学评价，不仅仅是评价教学的结果，更要对教学的过程，对教学中的方方面面进行评价。

程中所发生的变化加以数量化,给学生的学习结果赋以数值的过程。

还认识到：教学评价在学习和教学过程中发挥着许多重要的作用。

教学评价的结果为改进教学与检验教师提供依据；教学评价的结果为学生在学习上的进步情况提供反馈；评价作为教学研究与实践中的一种工具，用于查明在达到一整套教学目标时，可供选择的程序是否同样有效；利于实现教学过程的科学化，促进教学目标的实现；有利于端正教学思想，全面提高教学质量。

这样的学习，会逐步提升自己的教育教学理念，指导自己的教育教学工作，促进自己专业化水平的发展。

教案(表格式)范例

教案(表格式)-范例章节：一、课程介绍【教学目标】了解本课程的主题和目标熟悉课程的结构和安排【教学内容】课程主题和目标的介绍课程结构和安排的说明【教学方法】讲解和展示互动和讨论【教学评估】观察和评估学生的参与和理解程度章节：二、教学材料和资源【教学目标】了解并准备所需的教学材料和资源【教学内容】教学材料和资源的列表和说明【教学方法】准备和展示教学材料和资源引导学生使用和探索教学材料和资源【教学评估】观察和评估学生对教学材料和资源的使用和理解程度章节：三、教学方法和策略【教学目标】熟悉并选择合适的教学方法和策略【教学内容】教学方法和策略的介绍和讨论【教学方法】讲解和展示教学方法和策略引导学生参与和互动【教学评估】观察和评估学生对教学方法和策略的参与和理解程度章节：四、课程管理和组织【教学目标】掌握课程管理和组织的基本技巧【教学内容】课程管理和组织的介绍和讨论【教学方法】讲解和展示课程管理和组织的技巧引导学生参与和讨论【教学评估】观察和评估学生对课程管理和组织的参与和理解程度章节：五、课程反馈和评估【教学目标】了解并实施课程反馈和评估的方法【教学内容】课程反馈和评估的介绍和讨论【教学方法】讲解和展示课程反馈和评估的方法引导学生参与和讨论【教学评估】观察和评估学生对课程反馈和评估的参与和理解程度教案(表格式)-范例章节：六、教学活动设计【教学目标】学习如何设计有效的教学活动掌握活动设计的基本步骤【教学内容】教学活动设计的重要性活动设计的步骤和技巧【教学方法】分组讨论案例分析角色扮演【教学评估】评估学生对活动设计概念的理解评估学生设计教学活动的能力章节：七、差异化教学【教学目标】理解差异化教学的概念学会如何实施差异化教学策略【教学内容】差异化教学的定义和理由差异化教学的策略和方法【教学方法】小组合作实际案例研究分享个人经验【教学评估】观察学生在小组中的合作和参与度评估学生对差异化教学策略的理解和应用能力章节：八、课堂管理【教学目标】学习有效的课堂管理技巧掌握创建积极学习环境的策略【教学内容】课堂管理的重要性建立规则和界限的技巧应对挑战和问题的方法【教学方法】小组讨论角色扮演情景模拟【教学评估】评估学生对课堂管理技巧的理解评估学生在实际情景中的应对能力章节：九、评估和评价【教学目标】理解评估和评价在教学中的作用学会使用不同的评估工具和方法【教学内容】评估和评价的目的和重要性常用的评估工具和方法【教学方法】小组工作演示和模拟反馈和讨论【教学评估】观察学生的参与和理解程度评估学生设计评估工具和策略的能力章节：十、课程总结和反思【教学目标】总结课程的主要内容和learning outes 培养反思和持续专业发展的习惯【教学内容】课程回顾和总结个人学习经验的反思【教学方法】小组讨论个案研究个人反思日志【教学评估】评估学生对课程内容的掌握程度评估学生的反思和总结能力教案(表格式)-范例章节：十一、教学计划和时间表的制定【教学目标】学习如何制定有效的教学计划和时间表掌握时间管理和课程进度的技巧【教学内容】教学计划和时间表制定的重要性时间管理和课程进度的策略【教学方法】个案研究小组讨论时间管理练习【教学评估】评估学生对教学计划和时间表制定的理解程度评估学生在实际操作中的能力章节：十二、学生参与和动机【教学目标】学习如何提高学生的参与度和动机掌握激发学生学习兴趣的技巧【教学内容】学生参与和动机的重要性激发学生学习兴趣的策略【教学方法】小组讨论个案研究角色扮演【教学评估】评估学生对提高学生参与度和动机的理解程度评估学生实际操作的能力章节：十三、多元智能理论【教学目标】了解多元智能理论的基本概念学会如何将多元智能理论应用于教学【教学内容】多元智能理论的定义和特点多元智能理论在教学中的应用【教学方法】小组讨论个案研究角色扮演【教学评估】评估学生对多元智能理论的理解程度评估学生将多元智能理论应用于教学的能力章节：十四、教学创新和技术【教学目标】学习如何运用创新技术和工具进行教学掌握利用技术提高教学效果的技巧【教学内容】教学创新和技术的重要性常用的教学技术和工具【教学方法】小组讨论实际操作分享个人经验【教学评估】评估学生对教学创新和技术的理解程度评估学生实际操作的能力章节：十五、课程总结和未来展望【教学目标】总结整个课程的学习内容和成果规划未来的教学发展方向【教学内容】课程回顾和总结未来教学发展的规划和展望【教学方法】小组讨论个案研究个人反思日志【教学评估】评估学生对课程内容的掌握程度评估学生的反思和总结能力重点和难点解析本文主要介绍了教案编辑专员所需掌握的十五个章节内容，涵盖了课程介绍、教学材料和资源、教学方法和策略、课程管理和组织、课程反馈和评估、教学活动设计、差异化教学、课堂管理、评估和评价、课程总结和反思、教学计划和时间表的制定、学生参与和动机、多元智能理论、教学创新和技术、课程总结和未来展望等方面。