抓好学校管理 提高教学质量

抓好学校管理提高教学质量

西安市阎良区武屯中学

创办一流学校，是我校长期奋斗努力实现的一个宏伟目标，在新世纪高中教育突飞猛进，面临新课程改革的浪潮，如何适应时代的要求，创办人民满意的学校，为实现我校的办学目标发挥关键作用，一直是我校全体教师的共同探讨的课题。在学校各项工作健康发展的基础上，在各级领导和社会各界人士的关怀支持下，学校坚持“两手抓”，一手抓常规管理,向管理要质量,提高教育教学质量。一手抓基本建设，改善办学条件，促进学校发展。

经过多年的磨砺奋斗，艰苦创业，现已发展成布局合理，设施齐全，环境优美，师资雄厚，管理一流，教育教学质量上乘的一所全日制高级中学。

一、学校办学理念思路

我校始终坚持“全面发展、鼓励特长、培养能力、提高素质”的办学理念，高标准、严要求办学。努力打造和谐校园，培养创新人才，确立了“立足现状，分类推进，特色发展，力求突破”的办学思路，我们结合学校的的工作实际，面对差异较大的学生群体、分类的培养目标，努力探索高中教育的规律，不断创新办学经验，使我校的教育教学改革的经验不断地成果化、理论化，使之具有普遍意义。

二、学校工作措施

（一）以课堂教学为中心教学常规管理精细化

1．落实阶段目标管理，强化处室责任制

制定工作计划，对各个年级要完成的教学任务，办学目标均落实到处室，具体落实到有关责任人。对高三年级提出了明确的高考目标，对高一高二年级提出了学考、统考目标，全体教师心中有目标，各项工作落实严密，成效突出。现在学校已形成了“校长、年级组长、教研组长”三级责任人主抓“教务教研、年级组、学科组”三级科研阵地的管理体系。

2．落实工作措施，工作卓有成效

在教学工作中，抓住规章制度建设，保障教育教学在规范有序高效的状态下进行，完善了各项工作评价制度。为加强对课堂的管理指导工作，促进课堂教学，提高教学水平和质量。制度要求学校主管教学领导每学期每人听课30节以上，教师每学期听课不少于20节，工作深入细致，既抓教风又抓学风，教师能够认真总结和展示自己的教学经验，使其他教师得到启发，从中学到很多成功的经验。

3．因材施教，采取特殊措施，确保办学目标的实现

教学质量的提高，有一个从量变到质变的过程，培养高素质人才的目标，要落实在平时的具体工作之中。循序渐进，因材施教，充分尊重教育规律是我校抓好教学管理的重要特征，对高中阶段教学工作的三部曲，抓好高一起跑，高二快跑，高三冲刺，抓住每一步的关键。要求教师对学习基础较差的学生倾注更多的关爱，加强个别化辅导，开展个性化教育，积极鼓励和采取多种措施帮助他们跟上去，将保底工作体现在困难生身上。学校严密组织好单元测试，期中考试与学期考试，重视逐班、逐科、逐人的质量分析。对教学情况，学生素质作多角度的的分析，实施重点辅导，分类推进，实现培养目标。同时强化纪律管理，从学生早晨起床直至晚就寝的一段时间均严格要求努力通过有序，规范化的常规管理来保证教育教学质量的提高。

（二）重视观念更新提高办学质量

观念更新，最重要的是教育观念的更新，我们坚持“全面发展、鼓励特长、培养能力、提高素质”的教育观念，办学模式，其中蕴含了以学生为本，尊重学生主体地位，以创新精神和实践能力为培养要求的核心，是真正面向全体学生，面向每一位学生的全面发展，是谋求每一位真正成才的教育，可以说是对高中教育“求人人升学，更求人人成才”的办学思想的高度概括，这也成为我们构建高效的、科学的教育管理的核心思想。

在课程改革的实践中，在高一年级加强了开展研究性学习的研究，通过开设个性特长课程，逐步地探索和积累教改经验；课堂达标活动成为我校新常态，突出地把教育观念的更新放到了首要位置上，使面向全体学生，全面提高教学质量，成为了全体教师的共识。

（三）深化内部体制改革，提升学校管理水平

学校完善了各种管理制度和章程，并汇编成册。逐步形成了以学生为中心，各个部门齐抓共管的机制；以德育为先，学生自主学习与管理的现代班级管理机制；以教师专业化为目标的教师管理机制和激励机制。建立了完善的后勤保障机制以及有效的学校安全工作机制。通过制度管理，优化管理过程，提升学校整体管理水平。近年来学校教学工作有条不紊，学生品德习惯不断提升，教师专业化水平，师德修养不断提高，专业建设不断深入，学校无重大不安全事故发生，学

校发展步入良性发展轨道。

（四）强化队伍建设，提高师资整体水平

学校始终把加强师德建设放在教师队伍建设的首位。通过学习培训，提高教师的思想政治素质，树立现代教育观、质量观和人才观，增强了教师实施素质教育的自觉性和参与教育教学改革的积极性。逐步完善了主管部门培训、校本培训，为教师团队的建设做好保障，教师队伍整体素质有了较大提高，培训工作也上了一个新的台阶，教师在各类教学评比中屡屡获奖。

（五）加强教育科研力求科研兴校

教育要发展，就必须进行改革，教育要改革，就必须开展教育科研。把教育改革与教育科研结合起来，是我校发展壮大成功的一个显著特征。回顾几年来的办学，力求突破我校把“科研兴校”作为一项重要工作来抓，要求加强科研管理，开展群众性的教育科研活动，以科研促教师定位角色的转变，由匠人型向专家学者型转变；以科研来促进教学研究之风的形成，促教学质量的提高。全体教师都有教研课题，把学科模式教学、信息化教学和中学生心理教育作为科研重点。我校多次被作为西安市小课题研究基地学校，在各级教科研成果评选，市区级优质课比赛，全国“一师一优课，一课一名师”中屡创佳绩。

（六）抓养成教育，加强学生德育管理。

教育的终极目的是培养学生健全的人格。我们坚定的相信每一个学生成功的潜能，坚信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求个个成功。

学校还注重对学生的思想教育内容的充实，一方面进行爱国主义，集体主义，社会主义，法纪教育，心理健全教育，另一方面，能指导性对学生进行做人教育，合作精神教育，规则教育，挫折教育，在高一抓养成，高二抓稳定，高三抓提高。旨在通过我们的努力，提高学生的综合素质，为学生走出学校走向社会积累资本。

增加学生管理的透明度，采取正面引导的激励机制，我们充分利用宣传阵地：在校通报栏宣传学生中的好人好事，坚持一周国旗下讲话的总结评比。保证学生处于教育的氛围，让学生时时受熏陶、受鼓励，天天长见识有进步。

三、发展设想

学校的发展定位是：在今后的一段时期内，我校将在“立足现状，分类推进，