2.大班儿歌活动：小胖小
大班语言《小胖小》
大班语言《小胖小》背景介绍《小胖小》是一篇适合大班幼儿语言教育的文学作品。
该作品以幼儿熟知的物品“小胖小”为主题，通过描述小胖小的外形、颜色、大小等特点，引导幼儿学习相关的形容词和数字，增强幼儿的语言表达能力。
语言教育学习形容词《小胖小》通过描述小胖小的外形和颜色，引导幼儿学习相关的形容词。
例如，“小胖小很圆，小肚子很大，头上有几根绿色的叶子，小脸蛋儿很白。
”这些形容词来形容小胖小的特征，可以帮助幼儿在学习中掌握描述事物的语言表达能力。
学习数字《小胖小》中也涉及到小胖小的大小，“小胖小比我的手掌还小，不到一个拳头大。
”这些描述也为幼儿提供了一个了解数字的机会，让幼儿通过感知和形象的表达，掌握数字概念，并将数字运用到日常生活中。
增强识字能力在阅读《小胖小》时，幼儿可以认识很多物品的名称，如“小胖小”“青菜”“口香糖”等，这些字词都是幼儿认识新物品和扩大词汇量的好机会。
幼儿在学习中通过阅读，加深对生活中常见物品的认识和理解。
知识应用绘画创造阅读《小胖小》后，可以引导幼儿进行绘画创作，让幼儿用自己的方式来描述自己心中的“小胖小”是什么样子的。
通过绘画的创作，幼儿将会对本文中描述的小胖小有更深入的理解。
拼音学习除了中文语言学习外，幼儿也可以通过《小胖小》学习拼音知识。
幼儿可以边听边学，尝试读出自己认识的字词，并掌握简单的拼音发音规则。
情感教育《小胖小》中小清新的描述和生动形象的描绘，可以引导幼儿对世界的好奇和热爱。
幼儿在阅读中感受不同物品的特征，培养出对事物的认知和好奇心，增强幼儿的情感教育。
总结《小胖小》作为一篇适合大班幼儿的文学作品，以具体的小胖小为主题，通过形容词、数字和文字阅读的方式，引导幼儿学习语言知识，增强幼儿的语言表达能力和情感教育。
同样，也可以通过用自己的创意来描述“小胖小”以展现个人风采。
这些知识的应用，可以帮助幼儿掌握更丰富更多样的语言表达能力，并辅助幼儿更好地培养自己的情感智慧。
幼儿园大班语言教案：《小胖小》
幼儿园大班语言教案《小胖小》第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解“小胖小”这一角色的特点。
1.2 能够模仿故事中的对话，进行简单的角色扮演。
1.3 培养幼儿对语言的兴趣，提高倾听和表达能力。
第二章：活动准备2.1 准备故事《小胖小》的PPT或图书。
2.2 准备小动物的手偶或图片。
2.3 准备一个安静、舒适的活动场地。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示小动物手偶或图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
3.2 教师讲述故事《小胖小》，引导幼儿关注故事中的角色和对话。
3.3 重点讲解故事中“小胖小”这一角色的特点，引导幼儿理解并模仿。
3.4 角色扮演：教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，其他幼儿观看。
第四章：活动延伸4.1 教师带领幼儿进行“小胖小”游戏，巩固幼儿对角色的理解。
4.2 教师布置作业：让幼儿回家后，与家人一起模仿故事中的对话。
4.3 教师鼓励家长参与幼儿的学习，关注幼儿在家的表现。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对故事内容的理解程度。
5.2 关注幼儿在角色扮演中的表现，以及与同伴的互动。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家的表现。
5.4 根据评价结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，以促进幼儿的积极参与。
6.2 注意观察每个幼儿的行为和情绪，适时给予鼓励和支持。
6.3 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，鼓励他们大胆表现。
6.4 针对不同性格和能力的幼儿，采取个性化的教学方法。
第七章：教学资源7.1 故事《小胖小》的PPT或图书：用于讲述故事，引导幼儿关注故事内容。
7.2 小动物手偶或图片：用于引导幼儿观察和认识不同的小动物。
7.3 活动场地：用于组织幼儿进行角色扮演和游戏。
7.4 教学音频或视频：用于播放故事音频或相关视频，增强幼儿的感官体验。
第八章：活动步骤8.1 导入：教师展示小动物手偶或图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
幼儿园语言《小胖小》教案设计
幼儿园语言《小胖小》教案设计教案设计教学目标：1. 能够听懂并理解幼儿园语言《小胖小》的内容。
2. 培养学生对音乐的兴趣和感受能力。
3. 培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 幼儿园语言《小胖小》的材料及音乐设备。
2. 彩色卡片或图片，用于辅助教学。
3. 相关的教学素材：玩具动物、图书、玩具音乐器具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 唱一首关于动物的歌曲，激发学生对动物的兴趣。
2. 使用图片或卡片展示一些常见的动物，让学生尽可能多的说出动物的名称。
二、呈现与讲解（10分钟）1. 引入幼儿园语言《小胖小》，播放音乐。
2. 教师带领学生一起听音乐，并进行问答，如：“你喜欢这首音乐吗？你能听出一些乐器的声音吗？”3. 教师向学生展示幼儿园语言《小胖小》的歌词，边展示边讲解，并指导学生一起跟随音乐的节奏进行说唱。
三、歌曲学唱（15分钟）1. 教师带领学生先跟随音乐的节奏进行口型练习，然后渐渐加入歌词。
2. 再次播放幼儿园语言《小胖小》，带领学生进行全曲跟唱。
3. 将学生分为小组，进行小组对唱，培养合作意识。
四、延伸活动（15分钟）1. 提供一些玩具动物给学生，让他们利用音乐器具模仿动物的叫声，发挥想象力创造动物的角色。
2. 学生分组，每个小组选择一个动物，利用已学过的音乐节奏和歌词编创一个小短剧，展示给全班同学。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生讨论幼儿园语言《小胖小》的内容，以及学生对音乐的感受和体会。
2. 与学生一起回顾学习的内容，强调重点。
六、作业布置（5分钟）1. 学生完成一份和幼儿园语言《小胖小》相关的练习册或图画作业。
2. 鼓励学生在家中练习唱这首歌曲，并鼓励他们用自己的方式表现歌曲中的动物角色。
教学反思：此教案设计着重培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力，并通过唱歌与动物的角色扮演相结合，有效激发孩子的学习兴趣和表达能力。
教学过程中，要关注学生的参与和表达，创设良好的教学氛围，提高教学效果。
小胖小大班语言教案
小胖小大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和交流，了解自己和小伙伴的身体特征。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 引导幼儿用简单的语言描述自己的感受，提升幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1. 认识自己的身体特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 学会用简单的语言描述自己的感受，如开心、难过、累等。
3. 通过小组活动，培养幼儿的合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识自己的身体特征，并用语言描述。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达自己的感受，并学会与他人合作。
四、教学准备1. 准备一些关于身体特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 准备一些关于情感的卡片，如开心、难过、累等。
3. 准备一个小组活动用的道具，如拼图、积木等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）（1）教师向幼儿展示身体特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等，引导幼儿观察并说出自己的身体特征。
（2）教师发放情感卡片，让幼儿根据卡片上的词语，用语言描述自己的感受。
如：“我现在感觉开心，因为我今天收到了一份礼物。
”（3）教师组织幼儿进行小组活动，如拼图、积木等，让幼儿在活动中学会合作，并用语言描述自己的感受。
4. 课后作业（课后自主完成）让幼儿和家长一起完成一份关于身体特征的绘画作品，作品可以是描绘自己或家人的身体特征，并配以简单的语言描述。
六、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对教学内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在小组活动中的合作意识及语言表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解课后作业的完成情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，共同引导幼儿观察和描述身体特征。
2. 开展校园主题活动，如“小小模特秀”，让幼儿展示自己的身体特征和风采。
3. 组织幼儿参观动物园，观察不同动物的身体特征，并学会用语言描述。
小班语言课《小胖小》教案
小班语言优质课《小胖小》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够参与到《小胖小》的活动中来，了解故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力以及合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿对生活的热爱和积极向上的态度。
二、教学内容：1. 故事《小胖小》的阅读与理解。
2. 通过故事让幼儿认识小动物，了解它们的特点。
3. 学习简单的词语和句子，如“小胖小”、“跳跳舞”等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，能够参与到故事的情节中来。
2. 教学难点：让幼儿能够用简单的词语和句子进行表达，如“小胖小”、“跳跳舞”。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，让幼儿融入到故事中去。
2. 互动教学法：通过提问、回答的方式，让幼儿积极参与到教学活动中来。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在玩乐中学习。
五、教学准备：1. 教学PPT：包括故事《小胖小》的图片、词语和句子。
2. 故事书籍：《小胖小》。
3. 动物玩偶：小熊、小兔子等。
4. 音乐CD：《小胖小》歌曲。
5. 绘画材料：纸、笔、颜料等。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，活跃课堂气氛。
2. 故事导入（10分钟）：出示故事书籍《小胖小》，引导幼儿观察封面，激发兴趣。
老师讲述故事，过程中注意观察幼儿的反应。
3. 故事理解（10分钟）：通过提问、回答的方式，让幼儿表达自己对故事的理解。
如：“故事里有哪些小动物？”“小胖小是怎么样的？”等。
4. 互动游戏（15分钟）：将幼儿分成小组，每组选一个小动物玩偶，模仿故事中的情节进行角色扮演。
过程中，老师巡回指导，引导幼儿正确表达。
5. 歌曲学习（5分钟）：播放《小胖小》歌曲，教幼儿跟唱。
老师可以边唱边做动作，引导幼儿积极参与。
6. 绘画活动（10分钟）：发给幼儿画纸、笔、颜料等绘画材料，让他们画出自己喜欢的小动物。
小胖小 教案
小胖小教案教案标题：小胖小教案教学目标：1. 帮助学生认识和理解字母“小胖小”的形状和发音。
2. 培养学生对字母“小胖小”的书写能力。
3. 引导学生通过与字母“小胖小”相关的活动，提高他们的听、说、读、写能力。
教学准备：1. 字母卡片：“小胖小”（可在黑板上书写或打印成卡片）2. 彩色纸张和彩色笔3. 相关绘本或故事书4. 学生练习册或工作纸教学步骤：引入活动：1. 展示字母卡片“小胖小”，引导学生观察字母的形状和特点。
2. 与学生一起模仿发音，让学生感受字母的发音特点。
教学主体：1. 字母认知：- 让学生用手指在空中或桌面上模仿书写字母“小胖小”的形状。
- 引导学生用彩色纸张和彩色笔练习书写字母“小胖小”，并鼓励他们在纸上多写几遍。
2. 听说读练习：- 使用绘本或故事书，读一些包含字母“小胖小”的单词或句子，让学生听、模仿、跟读。
- 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个字母“小胖小”的单词，进行小组内的读音比赛。
3. 书写练习：- 分发学生练习册或工作纸，让学生完成与字母“小胖小”相关的书写练习。
- 老师巡视学生的书写过程，给予必要的指导和帮助。
巩固活动：1. 游戏时间：设计一个与字母“小胖小”相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识。
2. 学生展示：鼓励学生展示他们书写的字母“小胖小”，并表扬他们的努力和进步。
作业布置：1. 要求学生回家继续练习书写字母“小胖小”，并在家中寻找包含字母“小胖小”的物品或图片。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和书写表现。
2. 学生完成的练习册或工作纸的评估。
拓展活动：1. 制作字母“小胖小”的拼音卡片，让学生用来复习和巩固字母的发音。
2. 利用音乐和动作，设计一个与字母“小胖小”相关的歌曲或舞蹈，让学生在活动中更好地记住字母。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达和分享。
2. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学的有效性和个性化。
大班早期阅读识字教案《小胖小》 (1)
《小胖小》教学设计四川师范大学附属圣菲小学花书姝知识目标：初步理解儿歌内容，有朗诵儿歌的意愿。
技能目标：体验儿歌顶真手法所造成的幽默感。
情感目标：感知做事不能三心二意，激发坚持做好一件事的情感体验。
活动准备：1、教学PPT2、儿歌图标一套活动过程：一、导入儿歌：1、出示PPT《小胖小》，引导幼儿阅读扉页。
（扉页画面主题突出，目的在于引出书中主角，并且与环节2提问的问题相呼应。
）2、提问——这个小孩看起来怎么样？3、先请幼儿结合自身经验和理解给小孩起名，进行思考、推断、然后教师根据幼儿反应介绍主人公名称。
（目的是让幼儿成为阅读、理解图书的主人）——请孩子们和他打个招呼吧！“你好！小胖小。
”二、阅读教材，理解儿歌及图画内容1、逐页完整阅读教学PPT，围绕图书画面进行互动阅读。
——画面上有什么？在干什么？是什么意思？（阅读让孩子通过图画以及与老师、同伴的互动，理解《小胖小》每一页画面的信息和内容，孩子结合自身的经验解读图画和儿歌的内涵。
）问答形式多样化：（1）图片一：提问：图片里都有谁？教师语：其实小胖小是在包水饺。
（2）图片二：教师语：这些长得高高的是竹笋，小胖小来挖笋。
水饺包不紧，就去学挖笋。
（3）图片三：引导幼儿仔细观察图片提问：你看到了什么？猜猜小胖小在做什么？教师语：原来他挖笋挖不出，就去学喂猪。
（4）图片四：提问：你看到了什么？姐姐篮子里装着什么？他们去做什么了？教师语：喂猪喂不肥，就去采草莓。
大家仔细看看，小胖小猜到草莓了吗？原来他的篮子里空空的，什么都没有采到！（5）图片五：幼儿看图提问。
（6）图片六：吹号吹不响就去学演讲。
（7）图片七：提问：现在小胖小在做什么？2、师幼互动回顾主要情节。
（将幼儿说到的画面中小胖小想学得本领图片贴在黑板上）——小胖小想学哪些本领？3、教师边念儿歌边回顾PPT，请幼儿将小胖小学做的事情排序。
4、师幼讨论：——小胖小学到这些本领了吗？——为什么没有学会？三、念儿歌，玩接龙游戏1、播放儿歌CD一遍，让幼儿欣赏有节奏韵律的儿歌。
小班语言优质课教案《小胖小》（2篇）
小班语言优质课教案《小胖小》【活动目标】1、学习细致观察画面，在阅读活动中认识小胖小的形象。
2、积极交流和讨论，完整地表达自己对故事发展的推测。
3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。
【活动准备】大开的绘本、图片若干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。
【活动过程】一、观察封面，引出主题。
1、你看到了什么？2、你觉得这是一个怎样的小孩子？3、认读书名。
二、引导幼儿阅读扉页。
知道扉页和写的是作者的画者的名字。
三、逐页翻书，欣赏画面，感知儿歌内容。
1、每一画面适当提问，重点提问：小胖小想学哪些本领呢？2、根据幼儿回答贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回顾。
3、小胖小本领学的怎么样？你从哪看出来？4、你喜欢这样的小胖小吗？为什么？引导幼儿懂得做事不能三心二意。
四、学学儿歌。
引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。
五、延伸活动：发散思维。
1、最后，小胖小去干什么呢？2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢？3、幼儿自由想象、交流。
小班语言优质课教案《小胖小》（2）1. 教学目标- 理解并会说故事中出现的词汇和短语- 能正确运用这些词汇和短语进行简单的对话- 能够理解并解释故事的主要内容- 发展学生的听、说、读、写的能力2. 教学重难点- 故事中的词汇和短语的理解和发音- 对话技巧的培养3. 教学准备- 故事书《小胖小》- 卡片，上面写有故事中的词汇和短语- PPT或教具，展示故事中的图片和动画4. 教学步骤本课采用反思激发兴趣的策略，具体分为导入、呈现、练习和总结四个部分。
- 导入 (5分钟)- 利用小视频或图片引起学生对“小胖小”的兴趣，激发他们的好奇心。
- 引导学生预测故事的一些内容，并组织学生就“小胖小”展开简单的口语交流。
- 呈现 (15分钟)- 通过PPT或教具，展示故事中的图片和动画，引导学生理解故事的情节。
- 逐句读故事，重点讲解难点词汇和短语的意思和用法。
- 引导学生对故事进行分析，询问学生对故事中人物、时间、地点等的理解。
小胖小完整教案
（幼儿回答）
教师：瞧，小胖小站在了小猪上面张开它的双臂，好像在学杂技。
教师：（打开封面）瞧，小胖小又在干什么呢？小胖小手上拿的什么啊？
教师：小胖小手上拿的书包，这座城堡就是小胖小的幼儿园，原来小胖小是一个幼儿园的小朋友。那他到幼儿园想学些什么本领呢？我们来一起看一看吧。
（2）看图片，玩儿歌接龙的游戏
（3）将其中几张图片收走，让幼儿猜猜少了什么，图片的次数一次比一次拿的多。
教师：现在就让我们一起再来看看，小胖小为什么没有学会这些本领呢？教师：其实呢，这是一首好听的儿歌，让我们一起来听听看。
三、幼儿看书，玩游戏1、教师提出看出要求，不要往后翻后面的故事。2、教师和幼儿一起朗读儿歌。3、玩游戏儿歌接龙教师：现在又有人想来跟我们玩儿歌接龙的游戏了，我们来看看是谁？教师：噢，原来是小胖小啊！（1）第一次教师带领幼儿朗读图片内容，让幼儿发现错误。（请个别幼儿到前面来换正确的图片）
南师大泰兴实验幼儿园备课纸目标
1、观察画面，大胆讲出画面内容。
2、幼儿能了解儿歌的内容，并将其流利的说出。
3、体验儿歌接龙游戏的快乐。
研讨记录：
活动准备
绘本《小胖小》、图片、挂图、
活动过程:
一、导入
教师：今天老师给小朋友们请来了一位小客人，瞧他来了，他的名字叫小胖小。
二、欣赏绘本《小胖小》，引导幼儿观察画面
教师：瞧，这些是什么啊？他想学什么本领啊？（他想学包水饺）
教师：他还想学什么本领呢？（小胖小提着篮子想上山去挖竹笋）
教师：小胖小又去学什么本领了？（他想学喂猪）
教师：接下来，小胖小又学了什么本领啊？（原来小胖小又去学采草莓了）
教师：这回小胖小遇到了老爷爷，他想学什么本领呢？（学吹号）教师：咦，小胖小站在高高的讲台上在学演讲，那你们知道什么叫演讲吗？（站在讲台上给大家讲话，可能是说一句话、可能是一个小故事、可能给大家讲一个道理，这样站在大家面前大声的说话，就叫演讲）教师：好，现在教师想考考大家，刚才小胖小都学了那些本领啊？（包水饺、挖竹笋、喂猪、采草莓、吹号、演讲），小胖小想学的本领很多，那他都学会了吗？教师：你是怎么看出来小胖小没有学会的？
幼儿园幼儿园宜昌话《小胖小》大班语言教案
幼儿园幼儿园宜昌话《小胖小》大班语言教案《幼儿园宜昌话《小胖小》大班语言教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动中让幼儿选择自己喜欢的方式用宜昌话朗诵儿歌:小胖小。
乐意在集体面前用宜昌话朗诵儿歌。
体验说宜昌话的乐趣和感受乡音乡情的亲切。
设计意图前段时间有位新生家长跟我交流时问道：“张老师，我们国际幼儿园小朋友是不是都不说方言?”然后很困惑的跟我诉说她的宝贝这学期转入我们班后一直不善表达，原因是孩子之前在老家不太会说普通话，所以一个多月的时间宝贝都没有特别好的朋友。
了解了家长和孩子的困难之后，我和班级孩子共同商议，由此产生了学说家乡话的想法，以此来带动新生，让孩子之间相互学习，帮助新生尽快融入集体，在新环境中尽快交到新朋友，缓解家长的焦虑，孩子的适应性障碍，同时又能够让更多的孩子从中习得地方语言。
很多家长认为说普通话就是高级的，说方言就是不上档次，新《纲要》中有这样提到：要为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说以及有机会说、并能得到积极应答的环境。
作为一名幼儿园老师我们有责任和义务为孩子提供一个能说方言、敢说方言、会说方言的平台和语言环境，让孩子们在通过学方言、说方言中去感受中国语言的博大精深，不能让方言在若干年后成为我们祖国的非物质文化遗产。
因此我结合幼小衔接课程中孩子们喜欢的一首儿歌，设计了这节：宜昌话《小胖小》。
活动目标1、幼儿选择自己喜欢的方式用宜昌话朗诵儿歌:小胖小。
2、乐意在集体面前用宜昌话朗诵儿歌。
3、体验说宜昌话的乐趣和感受乡音乡情的亲切。
重点难点重点：选择自己喜欢的方式用宜昌话朗诵儿歌:小胖小。
难点：引导幼儿大胆开口说宜昌话，乐意在集体面前展现自己。
活动准备幼儿经验准备(有说方言的经验和熟悉儿歌的经验)教师：物资准备：1、音频:广东话版:小胖小。
2、视频：1段家长宜昌话朗诵:小胖小3、音乐：推磨拐磨、雀尕飞。
4、电脑。
5、音响和麦活动过程1、活动导入：复习儿歌(小胖小)师：小朋友们，前段时间，我们一起学习了小胖小的儿歌，你们还记得吗?幼：记得师：我们一起用好听的声音朗诵给大家听听吧!【小胖小，预备起】师：小朋友们真棒，吐词清晰，声音也非常好听!掌声送给自己吧!师：张老师有一个广东朋友，她也会朗诵小胖小的儿歌，还说想要和我们宜昌的小朋友比赛，看谁朗诵的好听呢，我们要不要一起听听看【要】2、播放广东版小胖小音频师：你们听到了什么?师：你们听懂了吗?师：那她跟我们念的小胖小是一样的吗?【不一样】师：刚刚大家听到的《小胖小》是用广东方言朗诵的，所以听起来会有点难懂，但是很好玩儿幼/配课老师：张老师，什么是方言啊?师：方言就是地方语言，也叫家乡话，广东人说的方言是广东话，山西人说的方言是山西话，上海人说的方言是上海话。
幼儿园大班语言活动教案：小胖小
大班语言活动：小胖小活动目标：1.理解童谣内容，感知“联珠”的表现方式。
2.尝试创编童谣，能运用多种形式进行念读。
3.体验童谣的节奏感和韵律美。
活动准备：1.童谣画面的PPT、图片、画板.经验准备：熟读童谣《一二三四五》活动过程：一、童谣导入，感知“接龙”。
1.师：小朋友，还记得上次我们玩的《一二三四五》的游戏吗？想玩吗？游戏开始了！你们觉得边念童谣边做游戏感觉怎么样呀？二、分段欣赏童谣(一)。
2.教师念读童谣第一局部。
师：今天我还带了一首新的童谣，童谣的名字叫做小胖小，瞧瞧, 他就是小胖，小小的他做了好多事呢，想知道他到底做了哪些事吗？仔细听！师：小胖都做了哪些事情呀？那小胖做的这些事怎么样呀？让我们再来听一遍，仔细听喔。
3.集体看图谱念童谣。
(1)跟着节奏念童谣。
(2)感知联珠的表现形式。
师：这段童谣还有特别的地方。
仔细看(师示范小胖小，包水饺，水饺包不紧)谀，这里上句的结尾和下句的开头怎么样？(3)师总结联珠：像这样上句结尾和下句开头使用相同的词，这样的接龙方法我们叫它联珠。
4.结合图谱齐读。
师：这首童谣就是用了“联珠”的方法，所以念起来特别的顺口。
那让我们用好听的声音来念一念。
师：我要加点难度了。
我说一句，你们接一句。
这个方法可要仔细听，才能接的好，我先开始。
5.集体为童谣创编动作。
(1)幼儿创编动作。
(2)师幼配合动作完整朗诵童谣。
三、根据图片，分组续编。
1.分析图片：吹号、演讲、学本领。
2.幼儿讨论，尝试续编。
每组4幅图，每6个人一组合作创编并表演。
3.幼儿分组展示。
4.幼儿完整感知童谣。
师：这就是一首完整的《小胖小》了，这首童谣最有特色的就是用了联珠的方法，让我们带上童谣的名字一起再来感受一下。
四、幼儿游戏：你做我猜。
1.幼儿创编本领动作。
2.师幼游戏你做我猜。
3.幼儿之间合作游戏。
《小胖小》教案（通用3篇）
《小胖小》教案（通用3篇）《小胖小》篇1活动目标：1、熟悉儿歌内容，体会“联珠”儿歌特有的节奏感与韵律美。
2、能运用学习到的新经验尝试续编儿歌及尝试用多种形式念诵表演。
活动准备：PPT、图片、画板活动过程：一、复习儿歌，渗透感受“联珠”儿歌的趣味性。
教师和幼儿共同复习儿歌《一二三四五》，提醒幼儿在儿歌念到动物的地方保持造型，初步渗透珠儿歌的感受。
二、初步学习儿歌，体会儿歌“联珠”特殊的表现方式。
1、师念读儿歌前半部分，运用图片、图示帮助幼儿理解：（1）儿歌中的小胖做了哪些事？（2）小胖的这些事情做得怎么样？2、根据儿歌内容讨论分析，结合图示初步体会儿歌“联珠”的特殊表现方式。
帮助幼儿分析：这段儿歌有什么特别的地方？重点分析：上句结尾和下句开头都使用相同的词语，这样的接龙方法叫“联珠”。
3、调动幼儿原有经验，鼓励幼儿运用多种形式念诵。
三、迁移上半部分儿歌的经验，尝试运用“联珠”的方式续编儿歌。
1、出示图片并提出创编要求，在观察图片基础上请幼儿6人一组，用联珠的方法续编儿歌。
2、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行集体念诵。
3、幼儿分组在集体面前表演自己的创编结果。
四、完整学习儿歌，进一步感受联珠儿歌的趣味性。
1、欣赏儿歌后半段原作，帮助幼儿分析吹号、演讲、乖乖回家学本领的内容、节奏特点。
2、整体念诵儿歌，进一步感受儿歌的韵律感、节奏感，运用节奏、身体动作等体验儿歌的趣味性。
《小胖小》教案篇2活动目标：1、学习细致观察画面，在阅读活动中认识小胖小的形象。
2、积极交流和讨论，完整地表达自己对故事发展的推测。
3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。
活动准备：大开的绘本、图片若干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。
活动过程：一、观察封面，引出主题。
1、你看到了什么？2、你觉得这是一个怎样的小孩子？3、认读书名。
二、引导幼儿阅读扉页。
知道扉页和写的是作者的画者的名字。
三、逐页翻书，欣赏画面，感知儿歌内容。
大班语言《小胖小》
小胖小学本领碰到了很多的困难，你们在生活中有哪些本领学起来觉得也很困难，或者也学不会？你们最后是坚持了还是放弃了？将幼儿说出来的写出来或画出来，并将其进行排列。然后鼓励幼儿按照这个顺序将这些内容以小胖小的儿歌形式进行仿编。
2、第二遍，放慢速度，教师幼儿一起念，边念边在小胖小旁帖本领图。
3、第三遍，教师和幼儿玩接龙游戏。
4、引导幼儿观察儿歌每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。
小朋友，你们Байду номын сангаас细看一看儿歌有什么特别的地方吗？找一找相同的字。告诉幼儿儿歌的一种新的表现手法，这样写会让儿歌更流畅、好听、上口。小朋友也容易记住。
1、出示图画书《小胖小》。
今天，老师给小朋友带来一本新书，里面藏着什么呀？你们想不想来看一看呢？
好，我们先来看封面：你看到了什么？这个小孩子看上去怎么样？让幼儿自由发言。
2、教师适当小结。（这个小孩子长得胖胖的，所以大家给他起了个名字叫小胖小）然后第一页，看了这一页你来猜猜小胖小想去学什么本领？（幼儿自由发言）
3、逐页翻书，并适当提问：小胖小学了什么本领？将幼儿说到的画面中小胖小学做的一些本领贴在黑板上。
4、观察完整首儿歌后重点提问：小胖小最后学会了什么本领？你喜欢这样的小胖小吗？为什么？引导幼儿发现小胖小什么本领也学不会，体验角色的三心二意。
二、念一念儿歌。
1、第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小胖小学过的本领动作。
课题小胖小（语言）
活
动
目
标
1、引导幼儿在阅读儿歌中认识小胖的形象，体验儿歌顶真手法所造成的幽默感。
2、鼓励幼儿尝试根据儿歌结构特点续编新的内容。
重点难点
重点：学会朗诵儿歌。难点：能够正确地运用动词。
小班语言优质课教案《小胖小》
小班语言优质课教案《小胖小》教案名称：《小胖小》教学目标：1. 听懂并能正确模仿、朗读故事中的汉字、词语和句子。
2. 能正确理解故事中的情节和描写。
3. 能正确使用故事中的词语进行口头表达。
4. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
教学重点：1. 学生能正确模仿、朗读故事中的汉字、词语和句子。
2. 学生能理解故事中的情节和描写。
教学准备：1. 教材《小班语言优质课》中的故事《小胖小》。
2. 展示教具：PPT或黑板、书籍、图片等。
教学过程：Step 1 自主探究1. 先给学生展示故事的封面和标题《小胖小》，让学生猜测故事的大致内容。
2. 让学生观察故事中的插图，尽量理解插图中的人物、动作和环境。
Step 2 听B课文1. 声明目标：我们要一起听故事《小胖小》。
2. 播放故事录音，让学生跟读。
3. 播放录音的同时，老师出示相关的图片或词语，帮助学生更好地理解故事内容。
Step 3 讲解重点词语和句子1. 教师逐一讲解故事中的重点词语和句子，帮助学生正确理解和使用。
2. 通过图片、手势等多种方式进行教学。
Step 4 轻松唱歌1. 引导学生跟着教师一起唱儿歌，活跃课堂气氛。
2. 教师可以选择与故事内容相关的儿歌，如《小胖小》的儿歌。
Step 5 练习活动1. 师生互动：教师以问题形式对学生进行提问，帮助学生复述和总结故事内容。
2. 学生小组活动：将学生分成小组，让学生合作讨论故事中出现的人物、动作、环境等，并用简单的句子进行描述。
3. 个人练习：要求学生根据故事内容，完成相关的练习题或作业。
Step 6 拓展延伸1. 教师可以引导学生进行故事情节的创意发挥，让学生编写自己的故事。
2. 提醒学生在日常生活中利用故事中的词语进行交流和表达。
Step 7 总结反思1. 教师与学生共同总结教学内容，检查学生的学习成果。
2. 鼓励学生反思学习过程，提出改进意见。
教学资源：教材、PPT或黑板、录音机或电脑、练习题、作业布置。
幼儿园大班语言活动教案：小胖小
幼儿园大班语言活动教案：小胖小一、活动目标1. 理解故事内容，感知小胖小的人物形象和特点。
2. 能够用恰当的语言描述小胖小的行为和情感变化。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会关爱他人，尊重他人的差异。
二、活动准备1. 故事课件：《小胖小》2. 小胖小的人物形象卡片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《小胖小跳舞》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察小胖小的人物形象卡片，引导幼儿说出小胖小的特点，如圆滚滚、可爱等。
2. 讲述故事《小胖小》：通过课件展示，讲述小胖小的故事，引导幼儿关注小胖小的行为和情感变化。
3. 讨论：故事中有哪些小朋友和小胖小一起玩耍？他们玩了什么游戏？小胖小在游戏中遇到了什么困难？是如何解决的？4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的表达能力和合作意识。
5. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制小胖小和其他小朋友一起玩耍的场景。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起表演故事情节，培养幼儿的语言表达能力和表演天赋。
2. 环境创设：在班级环境中布置小胖小的主题墙，展示幼儿绘画作品，营造浓厚的语言氛围。
3. 区域活动：在角色区设立“小胖小之家”，让幼儿在角色扮演中进一步体验小胖小的快乐生活。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，如是否愿意与他人分享、关爱他人等。
3. 幼儿绘画作品：评估幼儿对故事情节的把握和绘画技巧。
4. 情景扮演：观察幼儿在表演中的语言表达和情感传递，评价他们的表现。
六、活动目标1. 能够让幼儿通过绘画表达自己对小胖小的喜爱。
2. 培养幼儿的审美观和创造力。
七、活动准备1. 画纸、彩笔等绘画材料2. 小胖小的图片或卡片3. 美术作品评价表八、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察小胖小的图片或卡片，引导幼儿说出小胖小的特点。
幼儿园大班语言《小胖小》活动设计
大班语言《小胖小》活动设计活动目标：1、体会顶真手法的幽默感,学会朗诵民谣。
2、在游戏活动中尝试创编民谣，体验创编的快乐。
3、懂得做事要老老实实，不能三心二意的道理。
活动重点：体会顶真手法的幽默感,学会朗诵民谣。
活动难点：在游戏活动中尝试创编民谣，体会顶真手法的幽默感，体验创编的快乐。
活动准备：1、相关课件。
2、图片若干张。
活动过程：一、游戏情境的导入；1、小朋友，今天呀，老师要给大家介绍一位新朋友，他是谁呢？（课件出示小胖小形象）2、说说这位小朋友长得怎么样，试着给他起一个名字。
二、游戏活动的准备：1、小朋友，小胖小今天给大家带来了一首关于他学本领的特别好听的民谣，名字就是《小胖小》。
2、师朗诵后，请小朋友说说小胖小都学习了哪些本领，他的这些本领学得怎么样。
3、你喜欢这样的小胖小吗？为什么？小胖小最后改正了自已的错误了吗，你是从哪里听出来的？4、小朋友们，刚才小胖悄悄告诉我，他今天给小朋友带来的这首民谣里藏着一个秘密，呆会做游戏的时候，他会首先邀请第一个发现秘密的小朋友做游戏。
5、小朋友，你看课前老师贴好的图片，可能由于没贴牢固，已经掉了混在了一起，谁能帮助老师根据刚才我们发现的儿歌秘密将们归位呢。
6、贴得对不对，我们一起读读看。
7、师幼接读，男女生接读。
8、小朋友，你们觉得小胖小还可能去学习什么本领，试着学着民谣里好听的话来说一说。
三、游戏活动过程：1、小朋友，今天小胖小还给小朋友带来了好多他学本领的图片，大家选一张你喜欢的图片挂在胸前，互相说一说，你胸前的图片上的小胖小在干什么，接下来，我们要玩一个接龙游戏，这个游戏可要求小朋友知已知彼才能取得胜利。
2、请小朋友们手拉手围成一个圈，其中一个小朋友扮演小胖小，边走边说：“小胖小，包水饺，水饺包不紧，就去学……”胸前戴相应图片的幼儿就要站起来接着前一个小朋友末尾的词来说下一句，游戏反复进行，未能及时说出者则要暂停一次游戏。
3、组织幼儿游戏。
4、小朋友，你们喜欢这个游戏吗？下去之后还可以和其他的小伙伴玩这个游戏。
大班儿歌《小胖小》活动反思
大班儿歌《小胖小》活动反思
大班儿歌《小胖小》活动反思
《小胖小》是一首传统味儿十足的儿歌，采用顶针的手法，句式整齐，富有节奏，读起来朗朗上口，加之配上极富童趣的民俗画风，很吸引孩子们的眼球。
活动中采用大书和图片，两种方式，让孩子来学习。
学朗诵一首新儿对于大班幼儿来说并不难，但怎样引导幼儿去仔细观察图片讲述与体验顶针修辞却是重点。
在观察每一页大书时采用不同的提问方式引导幼儿观察画面。
幼儿能根据提问仔细观察，发现图上有什么，小胖小在做什么。
在第二环节多种方式读儿歌时，用三种读儿歌的方法（教师示范朗诵，教师与幼儿共同朗诵，教师朗诵一句，幼儿接着朗诵一句）。
三遍的儿歌朗诵后，孩子们基本掌握儿歌的内容，能顺利读完儿歌。
而学习儿歌是一个循序渐进的过程，只有熟练掌握，才能更好开展下面的活动。
在学习儿歌顶针手法的运用时，用“天黑请闭眼”的游戏来吸引幼儿关注，更好真开活动。
很快将图片放好后，请孩子们自己去发现其中的秘密。
在提问幼儿关于“顶针修辞”时，应采发散式提问方法，多让孩子去观察去说，自己亲自发现秘密，幼儿作为活动的主体。
教学活动中教师应始终以饱满的热情、完整的语言与有趣的游戏去吸引幼儿，调动他们参与活动的积极性，激发他们喜爱儿歌的情
感。
这节活动的重难点在于如何让孩子明白什么是顶针手法，在最后的环节中每一个孩子达到预期的情感目标，懂得做事不能三心二意，只有专心去做一件事才能把事情做好。
鼓励幼儿做一个对待事情一心一意的小朋友。
2_大班儿歌活动：小胖小
大班儿歌活动：小胖小活动目标：●能借助图卡诵读儿歌，在阅读儿歌中理解小胖小的形象。
●初步感受儿歌中顶针的修辞手法，体验顶真手法所造成的幽默感。
●激发幼儿爱学习的情感，懂得做事情不能三心二意。
活动准备：●课件《小胖小》。
活动过程：●欣赏儿歌。
——教师：老师有个朋友叫“小胖小”，他要去学本领，他去学了哪些本领呢？这些本领学会了吗？老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
·播放课件，组织幼儿欣赏儿歌《小胖小》。
●结合图谱，学习儿歌。
——教师：小胖小学了哪些本领？谁来说说。
根据幼儿的回答出示相对应的图标。
——教师：小胖小到底学了哪些本领呢？现在听老师来念一念。
——教师：“小胖小”到底学了哪些本领？（包水饺、挖笋、喂猪?）这些本领学得怎么样？（没学会）你怎么知道的？（水饺包不紧、挖笋挖不出、喂猪喂不肥??）教师将儿歌图标补充完整，并引导幼儿用儿歌中的句子实行讲述。
——教师：小胖小的本领学会了没有呀？（没有）是呀，小胖小学本领的时候不认真、三心二意，半途而废，一样没学会就去学另一样。
我们小朋友应该怎么学本领呀？（认真、学完一样再学另一样、一心一意）我们小朋友学本领的时候可不能像小胖小那样，要专心致志，一心一意的学本领。
——教师：接下来我们就专心致志的来学习这首儿歌，比一比谁学得更认真。
·带着幼儿边看图标边朗诵儿歌。
——教师：这首儿歌的名字叫什么？（小胖小）让我们用好听的声音来念一念这首儿歌。
·教师带着幼儿边看图片边完整朗诵儿歌。
师生轮流朗诵儿歌，师朗诵前一句，幼儿朗诵后一句。
●发现儿歌的秘密，初步感受顶真的修辞手法。
——教师：在这首好听的儿歌里还藏着一个秘密呢？请你们看着儿歌的小图标来找一找。
——教师：你找到了什么？（两个水饺、两个笋?）——教师：看看这两个一样的物品分别在儿歌的什么地方？我们来看看这两个水饺，这个水饺在儿歌的什么地方？（念儿歌句子，发现水饺在儿歌的后面）我们再来看看另一个水饺在儿歌的什么地方？（念儿歌句子，发现水饺在儿歌的前面）这两个水饺一个在儿歌的后面，一个在儿歌的前面。
小胖小儿歌教案
小胖小儿歌教案教案标题：小胖小儿歌教案一、教学目标：1. 能够听懂、模仿并唱出小胖小儿歌。
2. 能够通过歌曲表达自己的情感和感受。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学准备：1. 小胖小儿歌的音频或视频。
2. 课堂展示设备，如投影仪或音响设备。
3. 学生歌谱或歌词卡片。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）听一段小胖小儿歌的音频或视频，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 分发歌谱或歌词卡片给学生，让他们先阅读歌词，了解歌曲的内容和意义。
b. 教师带领学生一起跟着音频或视频唱歌，注意发音和节奏。
c. 逐句教唱，让学生模仿教师的发音和表达方式。
3. 歌曲练习（15分钟）a. 分组练习：将学生分成小组，让他们轮流表演小胖小儿歌，可以配合简单的动作或舞蹈。
b. 教师巡视指导，鼓励学生展示自己的创意和表达方式。
4. 情感表达（10分钟）a. 引导学生分享对小胖小儿歌的感受和喜爱之处。
b. 让学生自由发挥，用歌曲表达自己的情感和感受。
5. 总结（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容和重点。
b. 鼓励学生继续练习小胖小儿歌，并可以在家庭或其他场合表演。
四、教学延伸：1. 学生可以尝试编写自己的歌词，创作属于自己的小儿歌。
2. 学生可以在音乐课或其他活动中，与其他班级或学校合作表演小胖小儿歌。
五、教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在小组表演中的合作和创意能力。
3. 收集学生对小胖小儿歌的情感表达和感受。
六、教学反思：本节课通过引导学生学习小胖小儿歌，培养了他们的音乐欣赏能力和合作意识。
同时，通过情感表达环节，让学生能够用音乐表达自己的情感和感受，提高了他们的情感表达能力。
在教学延伸中，学生可以进一步发挥自己的创造力，创作属于自己的小儿歌，提升了他们的创作能力。
整个教学过程中，学生的积极参与度较高，表现出色，达到了预期的教学目标。
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大班儿歌活动：小胖小
活动目标：
●能借助图卡诵读儿歌，在阅读儿歌中认识小胖小的形象。
●初步感受儿歌中顶针的修辞手法，体验顶真手法所造成的幽默感。
●激发幼儿爱学习的情感，懂得做事情不能三心二意。
活动准备：
●课件《小胖小》。
活动过程：
●欣赏儿歌。
——教师：老师有个朋友叫“小胖小”，他要去学本领，他去学了哪些本领呢？这些本领学会了吗？老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
·播放课件，组织幼儿欣赏儿歌《小胖小》。
●结合图谱，学习儿歌。
——教师：小胖小学了哪些本领？谁来说说。
根据幼儿的回答出示相应的图标。
——教师：小胖小到底学了哪些本领呢？现在听老师来念一念。
——教师：“小胖小”到底学了哪些本领？（包水饺、挖笋、喂猪?）这些本领学得怎么样？（没学会）你怎么知道的？（水饺包不紧、挖笋挖不出、喂猪喂不肥??）教师将儿歌图标补充完整，并引导幼儿用儿歌中的句子进行讲述。
——教师：小胖小的本领学会了没有呀？（没有）是呀，小胖小学本领的时候不认真、三心二意，半途而废，一样没学会就去学另一样。
我们小朋友应该怎么学本领呀？（认真、学完一样再学另一样、一心一意）我们小朋友学本领的时候可不能像小胖小那样，要专心致志，一心一意的学本领。
——教师：接下来我们就专心致志的来学习这首儿歌，比一比谁学得更认真。
·带领幼儿边看图标边朗诵儿歌。
——教师：这首儿歌的名字叫什么？（小胖小）让我们用好听的声音来念一念这首儿歌。
·教师带领幼儿边看图片边完整朗诵儿歌。
师生轮流朗诵儿歌，师朗诵前一句，幼儿朗诵后一句。
●发现儿歌的秘密，初步感受顶真的修辞手法。
——教师：在这首好听的儿歌里还藏着一个秘密呢？请你们看着儿歌的小图标来找一找。
——教师：你找到了什么？（两个水饺、两个笋?）
——教师：看看这两个一样的物品分别在儿歌的什么地方？我们来看看这两个水饺，这个水饺在儿歌的什么地方？（念儿歌句子，发现水饺在儿歌的后面）我们再来看看另一个水饺在儿歌的什么地方？（念儿歌句子，发现水饺在儿歌的前面）这两个水饺一个在儿歌的后面，一个在儿歌的前面。
再来看看这两个笋，这个笋在儿歌的哪里？你来念一念。
还有一个笋在哪里？
引导幼儿发现一个在儿歌的后面，一个在儿歌的前面。
小结：这种前一句后面的词和下一句开头的词是一样的，这种方法叫顶针法。
顶针法可以帮助我们更快更好的学习儿歌。
——教师：看，老师藏掉了一些小图标，请小朋友来找一找，老师藏掉了哪些图标。
谁来找一找，这里藏了什么？（水饺）为什么？因为前一句的后面是水饺，所以这一句的前面就是水饺。
（以此类推，找出其他隐藏的图标。
）（因为这一句的前面是草莓，所以这里就是草莓。
）
——教师：现在我们把藏起来的图标都找出来了，我们再来念一念。
·幼儿集体朗诵一遍儿歌。
——教师：现在我要藏起几个图标，请小朋友来念一念。
（如果讲不出，再问：这里藏的是什么？为什么？）
●组织幼儿进行《接龙朗诵》游戏。
——教师：小朋友们有没有发现，这首儿歌和我们玩的接龙游戏差不多，接下来我们用接龙地方法来念一念这首儿歌。
·示范，请几个孩子上前进行演示。
——教师：现在老师请几个小朋友上来试一试。
·师生一起玩接龙朗诵游戏。
——教师：现在我们一起来玩接龙朗诵的游戏。
●结束活动
附：儿歌《小胖小》
小胖小包水饺，
水饺包不紧，就去学挖笋，挖笋挖不出，就去学喂猪，喂猪喂不肥，就去采草莓，草莓采不到，就去学吹号，吹号吹不响，就去学演讲，演讲没人听，
走下台，关了灯，
乖乖回去做学生。