2.大班儿歌活动：小胖小

大班儿歌活动：小胖小

活动目标：

●能借助图卡诵读儿歌，在阅读儿歌中认识小胖小的形象。

●初步感受儿歌中顶针的修辞手法，体验顶真手法所造成的幽默感。

●激发幼儿爱学习的情感，懂得做事情不能三心二意。

活动准备：

●课件《小胖小》。

活动过程：

●欣赏儿歌。

——教师：老师有个朋友叫“小胖小”，他要去学本领，他去学了哪些本领呢？这些本领学会了吗？老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。·播放课件，组织幼儿欣赏儿歌《小胖小》。

●结合图谱，学习儿歌。

——教师：小胖小学了哪些本领？谁来说说。

根据幼儿的回答出示相应的图标。

——教师：小胖小到底学了哪些本领呢？现在听老师来念一念。

——教师：“小胖小”到底学了哪些本领？（包水饺、挖笋、喂猪?）这些本领学得怎么样？（没学会）你怎么知道的？（水饺包不紧、挖笋挖不出、喂猪喂不肥??）教师将儿歌图标补充完整，并引导幼儿用儿歌中的句子进行讲述。

——教师：小胖小的本领学会了没有呀？（没有）是呀，小胖小学本领的时候不认真、三心二意，半途而废，一样没学会就去学另一样。我们小朋友应该怎么学本领呀？（认真、学完一样再学另一样、一心一意）我们小朋友学本领的时候可不能像小胖小那样，要专心致志，一心一意的学本领。

——教师：接下来我们就专心致志的来学习这首儿歌，比一比谁学得更认真。·带领幼儿边看图标边朗诵儿歌。

——教师：这首儿歌的名字叫什么？（小胖小）让我们用好听的声音来念一念这首儿歌。

·教师带领幼儿边看图片边完整朗诵儿歌。

师生轮流朗诵儿歌，师朗诵前一句，幼儿朗诵后一句。

●发现儿歌的秘密，初步感受顶真的修辞手法。

——教师：在这首好听的儿歌里还藏着一个秘密呢？请你们看着儿歌的小图标来找一找。

——教师：你找到了什么？（两个水饺、两个笋?）

——教师：看看这两个一样的物品分别在儿歌的什么地方？我们来看看这两个水饺，这个水饺在儿歌的什么地方？（念儿歌句子，发现水饺在儿歌的后面）我们再来看看另一个水饺在儿歌的什么地方？（念儿歌句子，发现水饺在儿歌的前面）这两个水饺一个在儿歌的后面，一个在儿歌的前面。再来看看这两个笋，这个笋在儿歌的哪里？你来念一念。还有一个笋在哪里？

引导幼儿发现一个在儿歌的后面，一个在儿歌的前面。

小结：这种前一句后面的词和下一句开头的词是一样的，这种方法叫顶针法。顶针法可以帮助我们更快更好的学习儿歌。

——教师：看，老师藏掉了一些小图标，请小朋友来找一找，老师藏掉了哪些图标。谁来找一找，这里藏了什么？（水饺）为什么？因为前一句的后面是水饺，所以这一句的前面就是水饺。（以此类推，找出其他隐藏的图标。）（因为这一句的前面是草莓，所以这里就是草莓。）

——教师：现在我们把藏起来的图标都找出来了，我们再来念一念。

·幼儿集体朗诵一遍儿歌。

——教师：现在我要藏起几个图标，请小朋友来念一念。（如果讲不出，再问：这里藏的是什么？为什么？）

●组织幼儿进行《接龙朗诵》游戏。

——教师：小朋友们有没有发现，这首儿歌和我们玩的接龙游戏差不多，接下来我们用接龙地方法来念一念这首儿歌。

·示范，请几个孩子上前进行演示。

——教师：现在老师请几个小朋友上来试一试。

·师生一起玩接龙朗诵游戏。

——教师：现在我们一起来玩接龙朗诵的游戏。

●结束活动

附：儿歌《小胖小》

小胖小包水饺，

水饺包不紧，就去学挖笋，挖笋挖不出，就去学喂猪，喂猪喂不肥，就去采草莓，草莓采不到，就去学吹号，吹号吹不响，就去学演讲，演讲没人听，

走下台，关了灯，

乖乖回去做学生。