《说声对不起》教案
《说声对不起》的中班社会教案
《说声对不起》的中班社会教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解对不起的含义及其在生活中的重要性。
2. 学会在适当的时候和场合使用对不起。
1.2 能力目标1. 培养幼儿在日常生活中主动认错道歉的能力。
2. 培养幼儿的交际能力，学会与他人和谐相处。
1.3 情感目标1. 培养幼儿尊重他人，关爱他人的意识。
第二章：教学内容2.1 教学主题：《说声对不起》2.2 教学重点：让幼儿理解对不起的含义，学会在适当的时候和场合使用对不起。
2.3 教学难点：让幼儿学会主动认错道歉，与他人和谐相处。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置生活情境，让幼儿在实际操作中学会使用对不起。
3.2 互动教学法：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿更好地理解对不起的重要性。
3.3 游戏教学法：通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学会使用对不起。
第四章：教学准备4.1 教学场地：宽敞的教室，方便幼儿活动。
4.2 教学材料：故事书《说声对不起》，图片，卡片，玩具等。
4.3 教学设备：投影仪，音响设备。
第五章：教学过程5.1 导入：通过一个简短的故事《说声对不起》，引发幼儿对主题的兴趣。
5.2 新课讲解：教师讲解对不起的含义及使用场景，让幼儿明白对不起的重要性。
5.3 互动环节：教师设置情境，让幼儿扮演不同角色，实际操作学会使用对不起。
5.4 游戏环节：设计一个关于对不起的游戏，让幼儿在游戏中加深对对不起的理解。
第六章：教学评估6.1 评估目的：检查幼儿对《说声对不起》这一主题的理解程度，以及他们在实际生活中运用对不起的能力。
6.2 评估方法：通过观察幼儿在课堂互动、游戏环节的表现，以及他们在日常生活中的行为变化，来评估他们对教学内容的掌握程度。
6.3 评估内容：观察幼儿是否能够理解对不起的含义，是否能够在合适的时机使用对不起，以及他们是否能够主动认错道歉。
第七章：教学反思7.1 反思目的：通过反思教学过程和结果，找出教学中存在的问题，以便在今后的教学中进行改进。
《说声对不起》的中班社会教案
《说声对不起》的中班社会教案第一章：活动背景1.1 活动来源《说声对不起》是中班社会教案的一个主题活动，旨在帮助孩子们理解和掌握道歉的重要性，培养他们的社交能力和情感管理能力。
1.2 活动目标帮助孩子们理解道歉的意义和重要性。
培养孩子们的同理心和社交技巧。
促进孩子们的情感管理和冲突解决能力。
第二章：活动准备2.1 材料准备故事书《说声对不起》角色扮演道具（例如小熊、小兔等）彩色纸张和画笔沙漏或其他计时器2.2 环境布置教室布置成故事场景，可以使用彩色纸张和画笔来创造一个有趣的氛围。
准备一个沙漏或其他计时器，用于活动中的时间控制。
第三章：活动过程3.1 导入利用故事书《说声对不起》引入活动，讲述一个关于道歉的故事，激发孩子们的兴趣。
引导孩子们思考：故事中的角色为什么会感到难过？他们是如何解决冲突的？3.2 角色扮演分组进行角色扮演，让孩子们扮演故事中的角色，模拟道歉的场景。
引导孩子们使用恰当的语言和表情来表达道歉，强调说“对不起”的重要性。
3.3 情感管理讨论与孩子们讨论在冲突中如何控制情绪，如何用积极的方式表达自己的感受。
引导孩子们思考：为什么道歉是重要的？道歉对关系有什么影响？第四章：活动延伸4.1 艺术创作给孩子们提供彩色纸张和画笔，让他们创作一幅关于道歉的画作，展示他们对道歉的理解。
鼓励孩子们在画中表达道歉的意义和重要性。
4.2 家庭作业给孩子们布置一项家庭作业，让他们与家长一起讨论在家庭中如何应用道歉的重要性。
鼓励孩子们在家庭中尝试使用道歉来解决冲突。
5.1 反思与评价强调道歉的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极应用。
5.2 后续活动建议提供一些建议，让家长和教育者在日常生活中继续培养孩子们的社交能力和情感管理能力。
鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起成长。
第六章：教学方法6.1 讲授法通过讲解故事内容和道歉的重要性，让孩子们理解和掌握道歉的意义。
6.2 互动式教学通过角色扮演和情感管理讨论，让孩子们积极参与活动，提高他们的社交能力和情感管理能力。
《说声对不起》教案
《说声对不起》教案一、教学目标：1. 让学生理解道歉的重要性，认识到自己的错误时应该勇于承认并道歉。
2. 培养学生文明礼貌、尊重他人的良好习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。
二、教学重点：1. 让学生学会在适当的时候、以适当的方式说“对不起”。
2. 培养学生尊重他人、文明礼貌的行为习惯。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确面对自己的错误，勇于承认并道歉。
2. 如何让学生理解道歉的意义，从而在日常生活中养成道歉的好习惯。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学会道歉。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验。
3. 案例教学法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训。
五、教学准备：1. 准备相关情境道具，如衣服、玩具等。
2. 准备案例材料，以便进行案例分析。
3. 准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事或情境，引出道歉的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解道歉的含义和意义，让学生明白道歉是尊重他人、表达自己歉意的方式。
3. 情境演练：设置不同情境，让学生模拟练习道歉的场景，如不小心撞到别人、借东西未还等。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此在日常生活中的道歉经历，讨论如何更好地道歉。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，学会正确面对错误并道歉。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调道歉的重要性，鼓励学生在日常生活中勇于承认错误，学会道歉。
七、评价方法：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论等。
2. 情境演练：评价学生在情境演练中的表现，如道歉的态度、表达等。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点分享、沟通交流等。
4. 案例分析：评价学生在案例分析中的表现，如分析问题、吸取教训等。
八、课后作业：1. 让学生写一篇关于道歉的小短文，分享自己在课堂上的收获和感悟。
《说声对不起》教案
一、教案基本信息教案名称：《说声对不起》学科领域：语言艺术与人文关怀课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生学会表达歉意和道歉，培养他们的文明礼仪意识。
2. 培养学生学会承担责任，懂得尊重他人。
3. 引导学生学会换位思考，理解他人的感受。
4. 提高学生的口语表达能力，增强人际交往能力。
教学重点：1. 学会表达歉意和道歉。
2. 学会承担责任，尊重他人。
教学难点：1. 培养学生真诚道歉的意识。
2. 引导学生换位思考，理解他人的感受。
二、教学方法情景模拟、讨论法、小组合作、角色扮演等。
三、教学准备1. 教学PPT2. 情景剧剧本3. 小组合作讨论话题4. 角色扮演道具四、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些日常生活中可能遇到的需要道歉的场景，引导学生思考为什么要说“对不起”。
2. 学习道歉的表达方式（10分钟）讲解如何用不同的方式表达歉意和道歉，让学生进行口语练习。
3. 情景剧表演（15分钟）分组让学生根据剧本进行情景剧表演，模拟日常生活中可能遇到的道歉场景。
4. 小组讨论（15分钟）引导学生分组讨论，总结道歉的重要性，以及如何学会承担责任和尊重他人。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）回顾上节课的内容，提问学生对道歉表达方式的掌握情况。
2. 角色扮演（10分钟）让学生分组进行角色扮演，练习在不同场景下如何真诚地道歉。
3. 小组合作讨论（15分钟）引导学生分组讨论，分享彼此在现实生活中遇到的道歉场景，以及如何应对。
4. 总结与反思（10分钟）让学生总结这两节课的学习收获，反思自己在日常生活中如何更好地学会道歉和承担责任。
五、课后作业1. 家庭作业：请学生回家后，思考一下自己在日常生活中有没有需要道歉的地方，试着向家人或朋友道歉，并记录下道歉的过程和感受。
2. 家长签字：请家长查看学生的道歉记录，并在作业本上签字确认。
3. 下周上课时，分享彼此的道歉经历。
六、教学评估通过课后作业的完成情况和学生在课堂上的表现来评估学生对道歉表达方式的掌握程度，以及他们在现实生活中能否运用所学知识和技能。
说声对不起教案11篇
说声对不起教案11篇说声对不起教案篇1目标：1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。
预备：动物头饰、情景表演过程：开始部分〔一〕引起爱好，引出课题。
师：今日，老师要来变个魔术，你们想看吗？〔二〕基本部分：1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。
提问：1、小猫丢了什么？心里怎么样？〔焦急、难受〕2、谁捡到了帽子？〔小兔〕3、小兔捡到了帽子是怎么做的？〔他说了什么？〕集体练习：请问，这是你丢的帽子吗？小结：把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小伙伴要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
2、争论，援助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的`不怜悯感。
〔1〕小伙伴有没有无过东西？丢过什么？心里怎样？〔2〕你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样？〔3〕你有没有拾到过别人的东西？你是怎么做的？心里怎么样？3、情景表演，激发幼儿援助小动物的动机，使他们体验到援助了别人会很欢乐。
师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难受？〔看见他们难受，小伙伴你们心里怎么样？〔1〕提问：小动物们这么难受？它们丢了东西心里怎样？看见他们难受你的心里怎样？那怎么办呢？我们一起援助他们〔请问，刚才你们在哪里玩的？〕我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办？〔2〕幼儿援助小动物们找东西，〔捡起来，捡起来以后怎么做呢？问问捡到东西后怎么说？请问这是你丢的东西吗？〔3〕幼儿找东西〔4〕师：刚才我们援助小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小伙伴把东西还给了失主做了好事，心里怎样？〔做一做兴奋的样子，笑一笑〕〔5〕提问：刚才你捡到了什么东西？是怎样还给丢东西的人的，说了什么话？4、幼儿争论：〔1〕拾到了东西为什么要还给别人？〔a〕人家会难受，会焦急。
中班社会教案《说声对不起》
中班社会教案《说声对不起》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解对不起的含义，知道说对不起是向别人道歉的一种方式。
2. 技能目标：培养幼儿在犯错时能够主动道歉，学会表达自己的歉意。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，懂得关爱和体谅他人的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿理解对不起的含义。
2. 培养幼儿在犯错时能够主动道歉。
三、教学难点：1. 让幼儿学会在适当的时候表达自己的歉意。
2. 培养幼儿关爱和体谅他人的情感。
四、教学准备：1. 故事课件：《说声对不起》2. 动物卡片3. 贴纸五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《说声对不起》，引导幼儿观看并思考。
故事简介：小猴在森林里不小心弄坏了小兔的胡萝卜，小猴意识到自己的错误，主动向小兔道歉，得到了小兔的谅解。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小猴为什么会说对不起，说对不起的意义是什么。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验道歉和被道歉的感受。
4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物卡片，讨论如果在游戏中不小心伤害了同伴，应该如何表达歉意。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会表达歉意。
6. 总结：教师引导幼儿总结说对不起的重要性，教育幼儿在犯错时要及时道歉，学会关爱和体谅他人。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中运用说对不起。
六、教学策略：1. 故事情境：通过故事课件的展示，引导幼儿进入情境，激发幼儿的兴趣和情感共鸣。
2. 互动讨论：通过小组活动和情景模拟，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的表达能力和合作意识。
3. 实践活动：通过角色扮演，让幼儿亲身体验道歉的过程，增强幼儿的实践操作能力。
4. 家庭作业：将学习内容延伸至家庭，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好行为习惯。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，包括发言、互动等。
中班社会教案《说声对不起》
中班社会教案《说声对不起》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解对不起的含义，知道说对不起能表示道歉和认识到自己的错误。
2. 学会在适当的情况下使用对不起，表达自己的歉意。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿在日常生活中能够主动道歉，表达自己的歉意。
2. 培养幼儿学会理解和接受他人的道歉，懂得宽容和谅解。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿懂得尊重他人，关心他人的情感。
第二章：教学内容2.1 故事导入：讲述一个有关小朋友之间因为争抢玩具而发生的冲突，通过说对不起和接受道歉解决问题的小故事。
2.2 讨论与探索：1. 引导幼儿讨论故事中发生的事情，让幼儿明白争抢玩具是不对的。
2. 让幼儿思考：为什么小朋友A要说对不起？他的道歉是否真诚？小朋友B如何回应道歉？3. 引导幼儿讨论在现实生活中，当自己犯错时应该如何表达歉意，当别人向自己道歉时应该如何回应。
2.3 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演不同的角色，模拟在现实生活中遇到冲突时如何说对不起和接受道歉。
第三章：教学方法3.1 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
3.2 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
3.3 情景模拟法：让幼儿亲身体验，提高幼儿在实际生活中的应用能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件、情景模拟道具。
4.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第五章：教学评价5.1 评价方式：观察幼儿在讨论、情景模拟等环节的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
5.2 评价内容：幼儿是否能理解对不起的含义，是否能主动道歉，是否能接受他人的道歉，是否能与人和谐相处。
第六章：教学步骤6.1 第一步：故事导入（5分钟）2. 提问幼儿：故事中的小朋友A为什么要说对不起？他的道歉是否真诚？小朋友B是如何回应的？6.2 第二步：讨论与探索（10分钟）1. 引导幼儿讨论在现实生活中，当自己犯错时应该如何表达歉意。
2. 让幼儿思考：说对不起时，我们应该保持怎样的态度？别人向我们道歉时，我们应该如何回应？6.3 第三步：情景模拟（5分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分配角色，准备情景模拟道具。
幼儿园中班社会教案《说声对不起》
幼儿园中班社会教案《说声对不起》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到在使用礼貌用语“对不起”的重要性，能够在日常生活中主动使用。
2. 培养幼儿在与人交往时，尊重他人，有礼貌的良好习惯。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会在集体生活中和谐相处。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情景中灵活运用“对不起”这一礼貌用语。
重点：让幼儿理解“对不起”的含义，养成使用礼貌用语的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个小朋友在玩耍时不小心撞到另一个小朋友的情景剧，让幼儿观察并讨论：发生了什么事情？这个小朋友应该怎么做？2. 例题讲解（10分钟）结合情景剧，向幼儿讲解“对不起”的含义，并引导他们如何在日常生活中使用。
3. 随堂练习（10分钟）4. 示范与指导（15分钟）教师邀请几名幼儿进行情景剧表演，展示如何在使用“对不起”这一礼貌用语。
其他幼儿观察后，给予评价和鼓励。
5. 小组活动（10分钟）让幼儿分组，每组设计一个使用“对不起”的情景剧，并进行表演。
教师对每个小组的表现进行评价，强调使用礼貌用语的重要性。
六、板书设计1. 板书《说声对不起》2. 内容：礼貌用语：对不起使用场合：不小心碰到别人、做错事、请求原谅等重要性：尊重他人、和谐相处七、作业设计1. 作业题目：设计一个使用“对不起”的情景剧。
2. 答案示例：情景剧名称：《不小心的碰撞》角色及内容：两个小朋友在玩耍时不小心碰撞，一方主动说“对不起”，另一方回应“没关系”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课后是否能够主动使用“对不起”这一礼貌用语，了解教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿共同完成作业，让幼儿在实际生活中学会使用礼貌用语。
同时，教师可开展类似的主题活动，加强幼儿之间的互动与交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
中班社会教案《说声对不起》
中班社会教案《说声对不起》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解对不起的含义，知道在什么时候需要说对不起。
2. 学会向别人道歉，懂得尊重他人。
1.2 能力目标：1. 培养幼儿的沟通能力，学会表达自己的歉意。
2. 培养幼儿的换位思考能力，理解别人的感受。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿的爱心和同情心，懂得关爱他人。
2. 培养幼儿的自主学习能力，激发他们对社会知识的兴趣。
第二章：教学内容2.1 主题：说声对不起2.2 教学活动：2.2.1 故事分享：小兔子和小松鼠的故事，讲述小兔子不小心弄坏了小松鼠的玩具，向小松鼠道歉的过程。
2.2.2 讨论：引导幼儿讨论在什么情况下需要说对不起，怎样说对不起才能让人感到真诚。
2.2.3 情景模拟：设置一些幼儿生活中可能遇到的情境，让幼儿扮演角色，练习说对不起。
第三章：教学方法3.1 故事法：通过生动的故事情节，引发幼儿的兴趣，引导他们思考。
3.2 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的沟通能力，激发他们的思维。
3.3 情境模拟法：设置真实的生活情境，让幼儿亲身体验，提高他们的实践能力。
第四章：教学准备4.1 故事课件：准备小兔子和小松鼠的故事课件，包括图片和文字。
4.2 情景道具：准备一些生活中常见的道具，如玩具、书籍等，用于情景模拟。
4.3 教学卡片：准备一些写有“对不起”的卡片，用于引导幼儿学习道歉。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论等。
5.2 情景模拟：评价幼儿在情景模拟中的表现，包括表达能力、沟通能力等。
5.3 课后反馈：收集幼儿和家长的意见和建议，对教学进行改进。
第六章：教学过程6.1 导入：通过一个简短的小故事引入主题，激发幼儿的兴趣。
6.2 故事分享：讲述小兔子和小松鼠的故事，引导幼儿学习道歉的重要性。
6.3 讨论：让幼儿讨论在什么情况下需要说对不起，怎样说对不起才能让人感到真诚。
6.4 情景模拟：设置一些生活情境，让幼儿扮演角色，练习说对不起。
《说声对不起》的中班社会教案
《说声对不起》的中班社会教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让幼儿理解对不起的含义，学会在犯错时向别人道歉。
1.2 能力目标：2. 培养幼儿的口语表达能力，使其能够清晰地表达自己的歉意。
1.3 情感目标：3. 培养幼儿诚实、友善的品质，使其懂得尊重他人。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：1. 让幼儿掌握对不起的用法，学会向别人道歉。
2.2 教学难点：2. 帮助幼儿在实际情境中运用对不起，学会主动承认错误。
第三章：教学准备3.1 物质准备：1. 故事课件：《说声对不起》2. 角色头饰：小猫、小狗、小兔等3. 情景卡片：各种犯错场景3.2 经验准备：让幼儿回忆生活中犯错并向别人道歉的经历。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 播放故事课件《说声对不起》，引导幼儿观看并思考：故事中哪些角色犯了错？他们是如何道歉的？2. 邀请幼儿分享自己生活中犯错并向别人道歉的经历。
4.2 基本部分：1. 讲解对不起的含义和用法，让幼儿明白对不起是表示道歉和尊重他人的话语。
2. 开展情景模拟活动，让幼儿扮演不同角色，运用对不起在实际场景中道歉。
3. 组织小组讨论：如何学会主动承认错误并向别人道歉？4.3 巩固拓展：1. 开展“对不起”接龙游戏，让幼儿在游戏中学会灵活运用对不起。
2. 邀请幼儿表演情景剧，展示学会道歉后的积极表现。
4.4 总结：1. 回顾教学内容，强调学会道歉的重要性。
2. 引导幼儿在日常生活中主动承认错误并向别人道歉。
第五章：教学评价1. 观察幼儿在情景模拟活动中的表现，评价其对对不起的掌握程度。
2. 关注幼儿在日常生活中是否能够主动承认错误并向别人道歉。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用对不起的情况。
第六章：教学活动安排6.1 第一天：学习对不起的含义1. 观看故事课件《说声对不起》，引导幼儿理解故事内容。
2. 讲解对不起的含义，让幼儿学会在犯错时向别人道歉。
6.2 第二天：情景模拟活动1. 组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，运用对不起在实际场景中道歉。
2024年幼儿园中班社会教案《说声对不起》
2024年幼儿园中班社会教案《说声对不起》一、教学目标1.让幼儿学会在日常生活中，当自己做错事时能够主动向别人道歉。
2.培养幼儿的良好行为习惯，提高人际交往能力。
3.培养幼儿的同情心，学会关心他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会说“对不起”并理解其含义。
2.教学难点：引导幼儿在日常生活中运用“对不起”进行道歉。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、音乐播放设备。
2.环境准备：布置一个温馨、轻松的活动室。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.活动结束后，引导幼儿相互问候，营造友好氛围。
（二）主题活动1.引导幼儿讨论：在生活中，我们是否遇到过别人做错事的情况？当时你是怎么处理的？2.讲述故事《说声对不起》故事简介：小明和小红在玩耍时不小心撞到了小华，小华很生气。
小明和小红主动向小华道歉，小华原谅了他们。
讲述过程中，引导幼儿关注故事中人物的行为和表情，理解道歉的重要性。
3.图片展示展示图片，让幼儿观察并讲述图片中的故事。
引导幼儿讨论：图片中的人为什么会说“对不起”？他们做错了什么？4.角色扮演分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，体验道歉和被道歉的感受。
教师巡回指导，引导幼儿正确表达“对不起”。
让幼儿谈谈自己在角色扮演中的感受，引导他们认识到道歉的重要性。
（三）实践活动1.设计一个情景，让幼儿在模拟的生活场景中运用“对不起”进行道歉。
例如：小明不小心撞到了小华，小明要怎么向小华道歉？教师巡回指导，引导幼儿正确表达“对不起”。
2.集体游戏：传声筒游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
教师说一句话，第一个人用传声筒传给第二个人，以此类推，直到一个人。
一个人将听到的话告诉教师，看哪个小组传得最快、最准确。
游戏过程中，引导幼儿学会倾听和表达。
（四）结束活动1.组织幼儿进行简单的舞蹈或歌曲表演，如《对不起歌》。
五、教学反思重难点补充：教学重点：让幼儿学会说“对不起”并理解其含义。
《说声对不起》的中班社会教案
《说声对不起》的中班社会教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解对不起的含义，学会在适当的时候说对不起。
2. 了解宽容和友善的重要性，懂得原谅他人的错误。
1.2 能力目标1. 培养幼儿在日常生活中主动道歉和宽容他人的能力。
2. 培养幼儿与他人沟通、合作、解决问题的能力。
1.3 情感目标2. 培养幼儿形成积极向上的情绪，学会面对错误和挫折。
第二章：教学内容2.1 教学主题：说声对不起2.2 教学重点：学会在适当的时候说对不起，懂得宽容和友善。
2.3 教学难点：培养幼儿在日常生活中主动道歉和宽容他人的能力。
第三章：教学准备3.1 物质准备：故事书《说声对不起》，图片卡片，玩具等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注听讲和学习。
第四章：教学过程4.1 导入部分：1. 讲述故事《说声对不起》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 提问：故事中的小动物们为什么会有不同的情绪？他们是如何解决问题的？4.2 基本部分：1. 讨论：在日常生活中，我们为什么需要说对不起？什么情况下应该说对不起？2. 情景模拟：设置一些情境，让幼儿扮演不同角色，进行道歉和宽容的实践。
3. 引导幼儿学会换位思考，理解他人的感受。
4.3 巩固部分：1. 小组活动：让幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中展现宽容和友善。
2. 分享小组讨论成果，让全班幼儿共同学习。
4.4 总结部分：1. 回顾课程内容，强调说对不起的重要性。
2. 引导幼儿学会在面对错误时主动道歉，懂得宽容和友善。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言积极性等。
5.2 实践活动评价：评估幼儿在情景模拟和小组活动中的表现，关注他们的道歉和宽容行为。
第六章：教学活动安排6.1 第一周：学习故事《说声对不起》，理解对不起的意义。
6.2 第二周：讨论在适当的时候说对不起，学会道歉。
6.3 第三周：情景模拟，培养幼儿在日常生活中主动道歉的能力。
幼儿园中班社会教案：《说声对不起》
幼儿园中班社会教案：《说声对不起》教案名称：《说声对不起》社会教育教学目标：1. 培养幼儿正确的社会行为，懂得道歉的重要性。
2. 培养幼儿的沟通和表达能力，通过说对不起表达自己的歉意。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会欣赏和理解他人。
教学内容：1. 建立正确的价值观念：尊重他人、关心他人。
2. 理解道歉的重要性：道歉可以弥补错误，改善人际关系。
3. 学习说对不起的正确方式和场合。
4. 学习欣赏和接纳他人的道歉。
教学准备：1. 幼儿参考书籍和故事书。
2. 多媒体设备。
3. 道歉卡片、游戏道具等。
教学过程：活动一：导入（10分钟）1. 教师出示一些图片，并询问幼儿图片中的人在做什么。
引导幼儿谈论与道歉相关的情景。
2. 教师通过展示道歉卡片或口头表达，让幼儿了解“道歉”这个词的含义。
活动二：故事讲解（15分钟）1. 教师讲解具有道歉主题的故事（例如《对不起，破坏了你的画》）并与幼儿共同回忆故事中的情节。
2. 用多媒体设备展示故事中的图画，引导幼儿观察图画内容，了解故事中人物的感受和想法。
活动三：角色扮演（15分钟）1. 教师选择几个幼儿扮演故事中的角色，让他们重现故事情节，特别是道歉的场景。
2. 教师引导幼儿对角色进行评价，是否觉得他们的表演中有没有真正的道歉。
活动四：分组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，并给每组一个道歉任务。
2. 幼儿在小组中讨论如何道歉，制定实施方案，并进行角色扮演。
3. 每组选择一名代表，表演出他们的道歉方案。
活动五：游戏活动（20分钟）1. 幼儿在游戏中学习道歉的正确方式。
教师设计各种情景，让幼儿分角色进行游戏。
2. 游戏过程中，教师引导幼儿讨论游戏中的情感变化，如何在游戏中表达歉意和接受道歉。
活动六：总结与延伸（10分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学到的“道歉”的相关知识，并与幼儿一起制定班级的“道歉规则”。
2. 引导幼儿思考如何在日常生活中，主动发现自己的错误并及时道歉。
说声对不起教案（精选21篇）
说声对不起教案说声对不起教案（精选21篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的说声对不起教案，欢迎阅读与收藏。
说声对不起教案篇1教学要求：1、通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。
2、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。
3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
教学重点：通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。
教学难点：找出文中描写心理活动的语句，反复朗读教学准备：小黑板、生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时一、引入新课让学生收集文明用语，并说说每句话分别是在什么情况下用。
板书课题：说声“对不起”二、读课文，整体感知1、学生自读课文2、思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？三、集体讨论：1、小作者的表现：开始是怎样的？（紧张害怕）后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我）2、是什么力量让他这样做的？3、抓住重点句子理解课文：4、课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”，再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这时，可让学生结合自己的实际谈感受，想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。
在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活动的句子找出来，使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比，然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受及心理活动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。
四、读自己喜欢的段落。
第二课时一、复习课文内容二、学习生字词1、通过预习你已经学会了哪些生字？2、还有哪些生字你没学会？有什么困难？3、本课生字较多，可以分类教学。
说声对不起教案
说声对不起教案对不起教案说声对不起教案【教学目标】1.培养学生正确理解对不起的含义，并能表达诚挚的道歉；2.帮助学生明确自己的错误并思考如何改正；3.提高学生的沟通能力和表达能力。
【教学准备】1.黑板、白板、彩色笔；2.教学素材：包括图片、视频、故事等；3.教学活动设计：小组讨论、角色扮演、听写、朗读等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.引入话题：请学生谈谈自己在日常生活中常常说对不起的场景，并向同学分享；2.引发学生思考：在什么情况下我们需要向他人道歉？二、新知呈现（15分钟）1.教师出示相关图片或播放相关视频，引导学生感受和理解对不起的含义；2.教师用简洁明了的语言给学生解释对不起的具体含义，并与学生进行互动交流；3.教师通过故事、情境等方式向学生阐述对不起的重要性和意义。
三、学习活动（30分钟）1.角色扮演：将学生分成小组，每个小组拿到一个道歉情景的卡片。
小组成员根据卡片内容，分别扮演“犯错者”和“被冒犯者”，展示道歉的过程；2.小组讨论：学生观察角色扮演的表演，以小组为单位讨论一个看法：道歉的方式是否得当？如果不是，应该如何改进？3.学生展示：每个小组选派一名代表向全班展示他们的观点和改进意见。
四、知识拓展（20分钟）1.教师指导学生讨论和总结不同场合、不同对象的道歉方式；2.学生分小组进行讨论，结合自己的实际经历，分享并总结道歉表达方式；3.学生进行口语练习，仿照教材上的例子，向同伴道歉，并接受道歉。
五、巩固练习（20分钟）1.听力练习：教师播放相关对话录音，要求学生听写出其中的道歉表达；2.阅读练习：发放相关阅读材料，让学生阅读并回答相关问题；3.口语练习：学生两两组队，互相讨论一种情景，其中一人扮演道歉者，另一人扮演被冒犯者，并表达自己真诚的道歉。
【教学总结】通过本节课对不起教案的学习和活动，学生在情感、认知和技能层面都得到了综合提升。
学生对于道歉的理解更加深入，能够正确表达和理解对不起的含义。
《说声“对不起”》教案优秀7篇
《说声“对不起”》教案优秀7篇下面是作者给大家整理的7篇《说声“对不起”》教案，希望可以启发您对于说声对不起教案的写作思路。
《说声“对不起”》教案篇一【活动目标】1、知道当自己伤害或影响了别人时应向别人道歉。
2、能在做错事时向别人道歉。
【活动准备】1、用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片。
2、事先请两名幼儿排练情境表演。
3、教育挂图。
【活动过程】一、听小故事，体验“对不起”三个字的神奇魔力。
1、出示教育挂图，讲故事《神奇的对不起》。
2、引导幼儿理解故事。
提问：故事中神奇的三个字是什么？他有什么魔力？小结：“对不起”三个字有神奇的魔力，能够让别人原谅自己不小心犯的错。
二、谈论生活情境，学习道歉的技巧。
1、讨论生活中需要道歉的情境。
提问：你碰到过说“对不起”的事情吗？你是怎么样做的呢？小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心干扰或影响了别人，这时候我们要主动向别人道歉：而当比尔不小心影响或干扰了我们时，他也要向我们道歉，我们才愿意原谅他，这样大家在一起才和睦、愉快的相处。
2、观看情境表演，判断对错。
3、教给幼儿道歉的技巧。
想一想是不是自己的错真诚的说声“对不起”安慰或帮助对方。
三、看生活情境照片或视频短片、练习怎样道歉。
1、生活情境：玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
喝水时鹏鹏不小心把水洒在了倩倩的身上。
吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到了迪迪的手上了。
睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上。
2、小结：在自己有错的情况下，要态度诚恳、看着对方真诚的说声“对不起，是我错了，请你原谅我”。
四、欣赏歌曲《“对不起”“没关系”》。
1、教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听。
2、教师和幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿和教师一起创编动作。
3、请两个幼儿到前面来进行歌表演。
4、小结：当我们做错了，可以像歌词里唱的那样，勇敢的向人家道歉，说声“对不起”。
这是多么具有神奇作用的三个字啊！无论别人多么生气，他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的。
《说声“对不起”》教案篇二【设计思路】孩子们在幼儿园游戏、玩耍时，经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。
《说声对不起》的中班社会教案
《说声对不起》的中班社会教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿理解对不起的含义，学会在适当的时候说对不起。
1.2 技能目标：培养幼儿的社交能力，让他们学会道歉和原谅。
1.3 情感目标：培养幼儿的爱心和同情心，让他们懂得关心他人。
第二章：教学内容2.1 主题：说声对不起2.2 教学重点：让幼儿学会在犯错时说对不起，并懂得原谅他人。
2.3 教学难点：让幼儿理解对不起的含义，并在实际生活中运用。
第三章：教学方法3.1 故事导入法：通过讲解一个有关说对不起的故事，引发幼儿的兴趣。
3.2 情景模拟法：设置一些情景，让幼儿扮演不同角色，学会说对不起和原谅他人。
3.3 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对说对不起的看法和经验。
第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件、情景道具、分组讨论卡片。
4.2 环境准备：安静、舒适的教学环境，便于幼儿集中注意力。
第五章：教学过程5.1 导入：讲解一个有关说对不起的故事，引导幼儿思考。
5.2 基本概念：向幼儿解释对不起的含义，让他们明白道歉的重要性。
5.3 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演不同角色，实践说对不起和原谅他人。
5.4 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的经验和感受。
5.5 总结：让幼儿回顾所学内容，巩固对说对不起的理解。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：故事欣赏《小猫的道歉》目的：让幼儿通过故事理解道歉的重要性。
方法：教师讲述故事，引导幼儿讨论故事中小猫为什么要道歉，以及道歉后的结果。
材料：故事课件。
6.2 活动二：情景扮演目的：让幼儿在实际情景中学会说对不起。
方法：教师设置情景，幼儿分组扮演，实践说对不起和原谅的过程。
材料：情景道具。
第七章：教学评估7.1 评估方式：观察幼儿在情景扮演中的表现，以及小组讨论的参与度。
7.2 评估内容：幼儿是否能够理解对不起的含义，是否能在合适的时候说对不起，以及是否能够原谅他人的错误。
7.3 反馈与调整：根据评估结果，对教学方法和内容进行相应的调整，以提高教学效果。
《说声对不起》的中班社会教案
《说声对不起》的中班社会教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让幼儿理解道歉的意义。
2. 帮助幼儿学会在适当的情况下说“对不起”。
3. 引导幼儿学会接受别人的道歉并说“没关系”。
1.2 能力目标：1. 培养幼儿的社交沟通能力。
2. 培养幼儿的情绪调节能力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿尊重他人、关心他人的品质。
2. 培养幼儿宽容、友善的态度。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：1. 让幼儿理解道歉的意义。
2. 帮助幼儿学会在适当的情况下说“对不起”。
3. 引导幼儿学会接受别人的道歉并说“没关系”。
2.2 教学难点：1. 教会幼儿如何在犯错时真诚地道歉。
2. 教会幼儿如何理解和接受别人的道歉。
第三章：教学准备3.1 物质准备：1. 故事书《说声对不起》。
2. 角色扮演卡片。
3. 绘画材料。
3.2 环境准备：1. 安静、舒适的阅读角。
2. 宽敞、安全的活动场地。
第四章：教学过程4.1 导入部分：1. 通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力。
2. 引导幼儿谈论在日常生活中的道歉场景。
4.2 新课讲解：1. 讲述故事《说声对不起》。
2. 引导幼儿讨论故事中的角色和行为。
3. 讲解道歉的意义和正确做法。
4.3 角色扮演：1. 分组进行角色扮演，模拟道歉场景。
2. 让幼儿体验道歉和接受道歉的过程。
4.4 实践活动：1. 让幼儿绘画出自己最喜欢的道歉场景。
2. 引导幼儿分享自己的作品，并讲解原因。
4.5 总结部分：1. 回顾本节课的内容，巩固幼儿对道歉的理解。
2. 引导幼儿在日常生活中学会道歉和接受道歉。
第五章：作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论道歉的重要性。
2. 鼓励幼儿在家庭生活中尝试使用“对不起”和“没关系”。
3. 家长签字确认，下周一带回学校。
第六章：教学评价6.1 评价目标：1. 检验幼儿对道歉意义的理解。
2. 考察幼儿在实际情景中运用“对不起”和“没关系”的能力。
3. 观察幼儿在社交活动中表现出的尊重和关心他人的态度。
中班社会教案《说声对不起》
中班社会教案《说声对不起》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解对不起的含义和重要性。
培养学生学会向别人道歉和表达歉意。
1.2 技能目标：培养学生学会使用对不起来表达歉意。
培养学生学会接受别人的道歉并原谅对方。
1.3 情感目标：培养学生树立正确的价值观，懂得尊重他人。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让学生学会使用对不起来表达歉意。
培养学生学会接受别人的道歉并原谅对方。
2.2 教学难点：让学生理解和掌握对不起的含义及用法。
培养学生学会真诚地向别人道歉和表达歉意。
第三章：教学准备3.1 教具准备：教学卡片（包含对不起的图片和例句）。
故事书《说声对不起》。
角色扮演道具（如帽子、围巾等）。
3.2 环境准备：安静舒适的教学环境。
适合学生进行互动的座位安排。
第四章：教学过程4.1 导入：利用故事书《说声对不起》引入课题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：为什么我们要说对不起？说什么是对不起？4.2 讲解：通过教学卡片展示对不起的图片和例句，讲解对不起的含义和用法。
举例说明在不同情境下如何使用对不起来表达歉意。
4.3 互动环节：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下使用对不起的场景。
邀请部分学生上台展示并进行表演，鼓励其他学生进行观察和评价。
第五章：巩固与拓展5.1 巩固环节：学生分组进行互动游戏，通过游戏巩固对不起的用法。
设计一些练习题，让学生回答并解释为什么使用对不起。
5.2 拓展环节：引导学生思考：除了说对不起，我们还可以怎样表达歉意？学生分享自己的经历，讨论在学习和生活中如何运用对不起来处理矛盾和冲突。
第六章：评价与反馈6.1 课堂评价：关注学生是否能够理解和掌握对不起的含义和用法。
6.2 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，以便对后续教学进行改进。
鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑。
第七章：教学延伸7.1 家庭作业：布置相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学内容。
设计与家长互动的作业，让家长参与学生的学习过程。
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活动名称：行为规范《说声对不起》
活动领域：社会
活动目标：1、知道影响了别人或做错了事应该道歉，学会使用“对不起”、“没关系”等礼貌用语。
2、懂得敢于承认错误、改正错误，才能赢得别人的谅解。
重难点分析：
重点：知道影响了别人或做错了事应该道歉，学会使用
“对不起、“没关系”等礼貌用语。
难点：懂得敢于承认错误、改正错误，才能赢得别人的
谅解。
活动过程：
（一）以手偶为引，故事导入，引出活动的主题。
引导语：今天老师请来了一位小动物来我们班做客，咱们让他讲讲最近发生在他身上的事情，小朋友要认真听。
（二）展开
1、听故事《煮熟的鱼飞了》
提问：⑴小猫做错了什么事情？
⑵当大家吃不到糖醋鱼非常失望时，小花猫什么感受？说了什么？
⑶小猫偷吃了糖醋鱼，熊猫大婶为什么没有批评他？小动物们又是怎么说的？
小结：做错事情并不可怕，只要认清自己的错误，敢于承认错误，改
正错误就是好孩子。
过渡句:那当什么情况下说对不起，当别人向你说对不起时你是怎么回应的呢？
2、根据小花猫的经历，谈谈自己做错事情是如何改正的，学会从
别人的角度理解别人的情感。
导入语：请小朋友们来谈谈自己的亲身经历，你做错事情是怎么去做的？
（学会使用“某某，对不起，我┄┄┄了，请你原谅”句型）
小结：做错事情并不可怕，只要你敢于承认错误，就会得到别人的原谅的。
3、拓展日常行为，强化运用“对不起”“没关系”礼貌用语。
导入语：在我们日常生活中哪些事情需要用到“对不起”“没关系”，我先举个例子，像不小心踩人脚了，我需要说“对不起”。
谁接下来说说。
（三）结束
结束语：今天学习了“对不起”“没关系”，小朋友们以后要学会运用，作个懂礼貌的好孩子。