反弹琵琶巧立意----成语俗语与作文教学的逆向思维讲课稿
初中语文教师论文 反弹琵琶巧作文—个性化作文指导之逆向思维
反弹琵琶巧作文—个性化作文指导之逆向思维摘要：逆向思维是求异思维的主要表现形式，也叫“反向思维”，又可以称作“逆向发明法”、“反向求索发明法”，“反弹琵琶法”。
它是克服“思维定势”，将思维引导朝着与认识事物的通常的固定的方式相反的方向去思考生活，从而提出不同凡响的超常见解的思维方式。
逆向思维立意的过程就是打破常规，从新的目的出发，从新的角度着眼去对题材作深层次的透视而获得其社会的哲理的体悟的过程，它能使作文的材料“平”中见“奇”，“奇”中见“深”。
关键词：逆向思维作文立意思维定势南朝梁萧子显在《南齐书·文学传论》中有这样一句话：“习玩为理，事久则渎，在乎文章，弥患凡旧，若无新变，不能代雄。
”他认为，喜新厌旧、见异思迁是人们的普遍心态，而对文学来说，更忌平淡无奇和陈陈相因，“若无新变，不能代雄”。
文学必须创新，唐朝皇甫湜在《答李生书》中说道：“夫意新则异于常，异于常则怪矣；词高则出于众，出于众则奇矣。
”用我们今天的眼光来看，这种“新变”、“怪奇”都是创新思维的表现形式，而这种创新思维更多体现出的是反前人之见，不因循守旧的逆向思维。
一、什么是逆向思维呢？逆向思维是求异思维的主要表现形式，也叫“反向思维”，又可以称作“逆向发明法”、“反向求索发明法”，“反弹琵琶法”。
它是克服“思维定式”，将思维引导朝着与认识事物的通常的固定的方式相反的方向去思考生活，从而提出不同凡响的超常见解的思维方式。
二、逆向思维对于我们观察生活、思考生活、表现生活有着极其重要的意义。
首先，它有助于我们突破传统思维定势的框框，培养多思、善思的良好习惯。
在日常生活中，我们思考生活，处理问题往往容易沿着一种固定的习惯性的思路，逐渐就形成了束缚我们思想的一些条条框框，我们就陷入了“经验有多丰富，思维有多僵化”的怪圈。
而逆向思维打破常规，在美中寻找丑，在丑中发现美；在大家赞同时提出否定意见，而众人反对时又力排众议。
在对生活的否定中拓宽了生活的理解，使平凡的生活中总能闪耀着哲理的火花，同时也使文学在“新变”中变得丰富多彩，绚丽多姿。
高中作文_作文教学 反弹琵琶
寓言中“诚信”被抛弃，它 引发你想些什么呢？请以诚信为话 题写一篇文章，可以写你的经历， 体验、感受和信念，也可以编写故 事、寓言等等。所写内容必须在 “诚信”的范围内。 注意：⑴立意自定。⑵文体自选。 ⑶题目自拟。⑷不少于800字。
正 面 立 意
诚信应该有，诚信不能丢； 士为知己而死，人因诚信而存； 诚交天下客，利从信中来； 诚信是走向成功的阶梯； 诚信如海，可以容纳百川； 诚信是雨，洗涤着人们心灵的尘埃； 诚信是彩虹，美化着我们的人生；诚 信是浆，靠它才能掌握方向。
⑴立论要经得起推敲。“逆向思 维”离不开一定的语言环境和特定的 社会背景，要遵循客观规律，准确把 握事物的本质，否则画虎不成反类犬， 贻笑大方。例如：“没有异想，哪来 天开？”，“熟不一定生巧”，“弄 斧应到班门”，“不看风，焉能使 舵”，都是在一定语言环境中和社会 背景下进行合理逆向思考的。
⑵“反弹琵琶”不具有普遍性。一些自 古一来被人们公认的道理不能“反 弹”，如尊老爱幼不能说“欺老骗 幼”；有些成语、寓言、神话、典故， 要把握它的内在含义，如《愚公移山》 告诉我们要学习的是一种精神，如果你 从愚公的做法反弹，移山不如搬家，就 悖于寓言的原意。 ⑶对国家的路线、方针、政策，以及名 人的先进事迹不能“反弹琵琶”。
作 业
请从下面两题中任选一题 作文，字数800左右。 1、没有异想，哪来天开？ 2、弄斧应到班门
谢谢大家！ 再见！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
反弹琵琶出新意
反弹琵琶出新意——逆向思维在作文构思中的运用教学目标：1使学生明白什么是“逆向思维”2、学会在写作文中运用“逆向思维”的方法，培养创新意识，提高创新技能教学重点：1.学会逆向思维方法2.掌握逆向思维技巧教学课时：一课时教学方法：发现法、讨论法、训练法教学步骤：一导入（故事导入）同学们，有没有听过这句歇后语“韩信点兵------多多益善”？可有时候韩信点兵也并非多多益善。
据《史记·淮阴侯列传》记载，韩信率兵攻赵，出了井陉口，命令先头部队1万人背靠河列阵，赵军望见，讥笑汉将不懂兵法，可战局一开，水边的汉军将士都拼命冲杀，而号称有20万之众，兵力占绝对优势的赵军却纷纷溃退，反被汉军打得大败。
战后，迷惑不解的部下问韩信: “行军布阵按兵法应右背靠山左前临水，而您却背水列阵获胜，这是为什么呢?”韩信笑答：“兵法上不是也有‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’吗?”这个故事告诉我们：逆向思维可以激发将士舍生忘死以少胜多、临危反胜，有时可获出奇制胜的效果。
同样在我们的作文构思中，逆向思维也起着至关重要的作用。
逆向思维之于写作，是写出创新作文的一条有效途经。
打破“从来如此”的思维定势，即古人所谓的“翻案法”，宋人杨万里指出：“翻尽古人公案，最后妙法。
”(《诚斋诗话》)清末刘熙载总结出大文豪苏轼创作的一大艺术诀窍即“善用翻案。
”(《艺概》)因此，培养逆向思维能力，使我们写出创新作文是一条有效途径。
下面我们一起来学习怎样在作文构思中运用逆向思维。
二、由浅入深，引导学生学会在写作中运用“逆向思维”。
(出示正反的图片，让同学观察)、1. 显示“逆向思维”的重要性。
哥伦布竖鸡蛋即是一例，一般人在自己头脑中设置一个先决条件——不准打破鸡蛋，这就使思维受到限制，而哥伦布将鸡蛋往桌面上一按，蛋壳破了，鸡蛋就竖起来了。
师：可见，打开逆向思维这扇窗不仅可以丰富我们对事物的认知，有时甚至可以推动人类文明的发展。
2. 学生自主生成“逆向思维”的含义。
XX年高考作文立意创新技巧反弹琵琶法和优秀范文讲解
XX年高考作文立意创新技巧反弹琵琶法和优秀范文讲解XX高考作文立意创新技巧反弹琵琶法和优秀范文讲解“反弹琵琶”指逆向思维在写作中的运用。
所谓逆向思维，就是为了实现某项目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。
“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。
科学地“反弹”可使学生的思维品质上升到较高档次，会给人一种创新的感受。
高考作文题“近墨者黑/近墨者未必黑”，让任选其一写议论文，后者就是对前者的“反弹”。
“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，其讽刺意味是很明显的，而华罗庚却主张“下棋找高手，弄斧到班门”，意义就更深刻了。
因为“名师出高徒”，不怕出丑，有勇气向行家学习，让他们指点迷津，一定会进步很快；而“无师自通”要走好多弯路，想成功是非常困难的，甚至会形成永远在低层次徘徊、最终难以登堂入室的局面。
“艺高人胆大”道理不言自明，而“胆大人艺高”更有道理，因为胆大的艺人会勇敢地向高难动作探讨，不断创出新招。
有意识地培养这种思维品格，将使我们的作文出现新机制，创出新境界。
使用得巧，往往可以收到出奇制胜的效果。
运用这种技法要注意以下三个方面：一、学会逆向思维，敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框框，大胆设想。
发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异。
二、立论要经得起推敲。
逆向求异应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。
如果把“反弹”误为“乱弹”，立论偏颇，就会画虎不成反类犬，贻笑大方。
三、“反弹”不具普遍性，不是任何事物或观点都能逆向求异。
那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”，都是不可取的。
如“螳臂挡车”，贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改变人们的传统观念，人们将难以赞同。
例文1初看到这条关于“记忆”移植的信息，我还觉得挺“遗憾”，要是我有一个这的机器，那该多好！把鲁迅、凯库勒、陈景润、爱因斯坦再加上语言大师陈寅恪的记忆统统拷贝到我的脑子里，至少在高考考场上我就可以泰然自若，纵情驰骋，稳操胜券了！然而转念一想，我又有些迷惑：如果这成了现实，我会不会整天在迷茫与困惑中寻找自我呢？我们每个人，才华横溢的诗人也好，为生活操劳的下岗工人也罢，都有着绝不同于他人的特点，都是这个大千世界里的一道风景。
高三语文作文构思创新——反弹琵琶,另辟蹊径知识精讲
高三语文作文构思创新——反弹琵琶，另辟蹊径【本讲教育信息】一. 教学内容：构思创新——反弹琵琶，另辟蹊径【本讲主要内容】阿拉伯的一个大财主，对两个儿子说，你们去赛马，终点是沙漠中的绿洲，谁的马后到，我的全部财产就给谁。
两个儿子听后，都骑上自己的马，缓慢地行走，太阳炙热，沙漠烤人，没过多久，两个人便热得支撑不住了。
正巧一个“智多星”路过这里，给他们出了一条妙计，让两人换马骑。
因为父亲说要看哪匹马后到，两人一换马，比慢的赛马就变成了比快的赛马。
换了马，骑的是对方的马，对方的马先到了，自己的马就会后到。
这个办法看起来只是换了一种骑法，实际上是换了一种思维方式，换了一个角度分析问题。
这个问题若只是从正面进行思考，是根本解决不了的，只有从反面去考虑，才可将问题解决。
我们在作文时，有些同学常会感到头痛，其中最重要的原因是写着写着就没词了，出现“卡壳”现象，感到“山重水复疑无路”。
此时如果能及时进行逆向思维，“反弹琵琶”，往往会出现“柳暗花明又一村”的境界。
【解题方法指导】所谓“反弹琵琶”，就是打破原有的思维定势，从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解，即反其道而行之。
科学地“反弹”可使思维品质上升到较高档次，给人一种豁然开朗创新的感受。
“反弹琵琶”是一种立意创新的写作方法。
巧用这种方法，常常会使我们的作文出现新机制，进入新境界，收到出奇制胜的效果。
一、打破常规，逆向思维逆向思维，亦称反向思维。
逆向思维是一种从相反的方向来考察事物，或者干脆把思考对象颠倒过来进行思考的方法。
逆向思维往往能打破常规，选择与众不同的角度，揭示比较新鲜、深刻的主题，其结果常常会令人大吃一惊，喜出望外，另有所得。
人们写文章的多数是进行顺向思维，即从正面观察事物，顺向谋篇布局，但如果变换一下手法，从反向观察问题，反向构思整篇作品的思路脉络，有时能给读者一个意外的“惊喜”。
如路透社的一篇新闻稿《科威特：炸弹带来生机》，所选的角度和表现手法，就是逆向思维的效果。
作文范文之小桔灯作文反弹琵琶
小桔灯作文反弹琵琶【篇一：高考满分作文必备技法之反弹琵琶】高考满分作文必备技法之反弹琵琶，高三生都在学！“反弹琵琶”是指逆向思维在写作中的运用，逆向思维，是为了实现某个目标以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。
“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点、阐发新见解。
下面具体讲一下。
运用这种技法要注意以下三个方面：1、敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框框，大胆设想。
发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异。
2、立论要经得起推敲。
逆向求异应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。
如果把“反弹”误为“乱弹”，立论偏颇，就会画虎不成反类犬，贻笑大方。
3、“反弹”不具普遍性，不是任何事物或观点都能逆向求异。
那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”，都是不可取的。
如“螳臂挡车”，贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改变人们的传统观念，人们将难以赞同。
下面是例文。
例文1初看到这条关于“记忆”移植的信息，我还觉得挺“遗憾”，要是我有一个这的机器，那该多好!把鲁迅、凯库勒、陈景润、爱因斯坦再加上语言大师陈寅恪的记忆统统拷贝到我的脑子里，至少在高考考场上我就可以泰然自若，纵情驰骋，稳操胜券了!然而转念一想，我又有些迷惑：如果这成了现实，我会不会整天在迷茫与困惑中寻找自我呢?我们每个人，才华横溢的诗人也好，为生活操劳的下岗工人也罢，都有着绝不同于他人的特点，都是这个大千世界里的一道风景。
就算我平凡，就算我不起眼，我至少还可以安安静静、踏踏实实地生活，我至少可以在社会中找到属于我自己的位置。
是的，我希望自己能像鲁迅那样写犀利的文章，我希望自己能像爱因斯坦那样研究出骄人的科学成果，我也希望自己能像陈寅恪先生那样掌握多国的语言。
但是，我更明白这一点：如果我希望有所成就我就必须勤奋、努力，我就必须为成功付出昂贵的代价!移植记忆，暂且不去考虑它所带来的伦理道德问题，即使它——别人的记忆——能让我获得诺贝尔奖，我又有什么可值得骄傲的呢!这种行径至少应该算是剽窃吧?!那些学识渊博的学者，有谁不是“踏踏实实地走路，明明白白地做人”呢?我崇拜谢冕先生、陈平原先生、季羡林先生??我崇拜他们那轩昂自若的从容，那旁征博引的渊博，那条分缕析的深刻;这一切再与那耿介不阿的人格操守相融合，该是怎样一种发人深省的精神魅力!从他们那里，我明白了一个深刻的道理：做学问，首先研究并且修炼的应该是自己的人格。
反弹琵琶 逆向思维
反弹琵琶逆向思维摘要：作文教学占了语文教学的半壁江山，它也是一种智力和精神的创造性活动。
故培养学生创新作文能力十分必要，因此，必须对学生进行创新作文教学，让学生的作文思维实现从个性到创新的飞跃。
培养学生写出立意“深、新、活”的好作文。
关键词：逆向思维；思维定势；创新作文教学中图分类号：g63 文献标识码：a 文章编号：1006-026x（2012）08-0000-01“扬州八怪”之一郑板桥，为一李姓男寿星写贺诗，适逢滂沱大雨，寿典难以为续，众人皆叹奈何，板桥提笔便写：“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱”，此时，旁观者嘘声四起，板桥不以为意，接着写道：“滂沱雨为李公寿，李公寿比雨更多。
”当郑公停笔，掌声四起。
郑公能赢得一片掌声，是因为他能出其不意，出奇制胜，做出了令人羡慕不已的突破性发明创造。
是板桥的逆向思维助他赢得掌声。
再如《八仙过海》中倒骑毛驴的张果老，之所以能给人们留下深刻的印象，主要原因在于他的“倒”。
这种与常理相悖的行为方式与逻辑上的逆向思维有相通之处，如果把这种逆向思维合理地运用到写作中，可以收到别出心裁、不落俗套的艺术效果。
逆向思维，是指采用通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。
这种思维方法，看似荒唐，实际上是一种打破常规的，非常奇特而又绝妙的创新思维方法。
如果，我们创新作文教学能培养学生逆向思维方法，写出来的文章就有独创性，就能达到立意深刻的目的。
我们的学生长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文宝典》等拐杖，根据范文割割补补，拾人牙慧，步人后尘，提不出与众不同的见解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意。
因此，在作文教学过程中，教师要注意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚，大胆地反弹琵琶，从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘，写出“人人心中皆有，而个个笔底全无”的文章。
如，指导学生写《我很幸运》一文，我就启发学生：每个人的成长都有很多美好的点点滴滴……有的学生说，我多么幸运———因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀，它带来了信心、力量和勇气，有父母关怀，朋友关爱，老师教导等等，所以我很幸运。
“反弹琵琶”在作文立意中的巧用
“反弹琵琶”在作文立意中的巧用一篇作文，是不是佳作，除了流畅的语言、准确的用词、丰富的内容等之外，更重要的一点是要看作文的立意是否高、是否新，立意是否有创新性直接关系到一篇文章的中心思想是否有积极的社会意义和现实意义，直接体现文章的价值。
怎样才能使文章有新意、立意高且有积极的现实意义和社会意义呢？我认为，在作文的立意中，可充分利用辩证的观点，反其道而行之——“反弹琵琶”。
这种方法如果用得恰当，会收到意想不到的效果。
“反弹琵琶”其实就是言之有理地与个别老观念、个别观点唱反调，且能紧密联系社会和时代发展说出自己的独特见解。
因为世界上没有绝对的事情，任何问题都可以一分为二地去分析。
“反弹琵琶”是一种逆向思维，要求创作者能够紧密结合生活实际，言之有理地谈出自己的新看法，以达到创新的目的。
人们通常会说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。
”这个观点在人们的头脑中已根深蒂固，似乎已成为定理。
它也确实有一定的现实意义。
但我们可以这样认为：春天是一年之中的黄金时间，早晨是人们一天中精力最充沛的时候，这样的时光更宝贵、更该珍惜，而我们却利用如此宝贵的时光去订计划，而不是先订好计划然后付出实际行动未免可惜。
所以，在改革开放的今天，时代的步伐快了，时间更宝贵了，更需要我们充分利用好一分一秒，那么“一年之计在于春，一天之计在于晨”就未免落后了。
所以我们何不来个针锋相对的“一年之计在于冬，一天之计在于晚”呢？就是说，在干完一年工作的冬天，我们无所事事或游玩的时候，就应该准备好明年的工作，打好明年的“一年之计”。
在于春，我们该利用黄金时间多做工作，而不要到春天才忙于定计划。
这岂不比“之计在于春”好？还有，在晚上，我们在总结一天工作的同时，也该考虑一下明天的工作，确定明天的“一天之计”。
我们何不在床上，在睡觉前，就确定好明天的“一天之计”？第二天起来，我们就不会匆匆计划今天的事，而是有条不紊地开展各项工作，利用早晨多干点事，不是更好吗？所以，“一年之计在于春，一天之计在于晨”多多少少有点不符合时代要求，只有“一年之计在于冬，一天之计在于晚”，才能适应时代的发展。
作文指导技法之反弹琵琶素材
中考作文指导技法之反弹琵琶文贵创新，反弹琵琶——逆向思维不失为一种理想的创新手段，所谓“反弹琵琶”是指在写作上避开常规的思维模式，从相反或对立的逆向角度立意构思。
运用这种技法有时确能起到点石成金、化腐朽为神奇的功效，从而写出新颖别致的文章。
譬如名人名言、警句、成语，都有一定的哲理性，但是，不少成语警句往往是从某一个角度而言的，随着时代的进步，人们的观念也在不断更新。
我们就可以从逆向的角度去思考，提出完全不同的新观点。
如“班门弄斧”历来被视为才疏学浅而不自量力，好在行家面前卖弄本事的代名词，显然是个贬义词，久成定论（有时也用于有本事人的自谦）。
班门弄斧者一直为世人所不齿。
若打破传统的意识和观念，从虚心学艺积极角度逆向思维反弹琵琶立意，言之成理，岂不富有新意？要虚心学艺，不到班门何以能识名师？有技艺者不“班门弄斧”何以显示自己的本领？怎能得到名师的认可，从而登堂入室，得以在“班门”深造，使自己的本领更加博大精深？当年身微人卑的华罗庚，如果不敢在当时北大数学系主任熊庆来教授面前“弄斧”——写了一篇有质量的数学研究论文，何以能踏入数学的神圣殿堂，成为蜚声海内外的著名科学家？技艺不精者不敢在师门“弄斧”，怎能成为“班门”继承人？所以“弄斧”必到“班门”。
古今中外多少敢于“班门弄斧”者，他们不仅继承师艺，而且青出于蓝而胜于蓝，从而创造了灿烂的人类文明，推动了社会的进步与科技的发展。
再如“知足常乐”是指个人在物质生活的需求上，名利地位的欲望上不可贪得无厌，而应适可而止。
常常用来作为劝诫他人和自慰的至理名言。
若突破这个成语的范围，扩大到学习知识、工作进取、理想追求和事业建树上就不再适用了。
知足就是固步自封，就是以现实为满足。
只有知不足才能学业进步，事业发展有成，理想追求才能昂扬不懈。
若知足于几千年的刀耕火种，哪有现代化的生产？若知足于穴居茅檐，哪有摩天大厦耸立云天？若知足刀矛箭戟，哪有蘑菇云升天？知不足科技才会发展，知不足社会才能进步。
反弹琵琶——逆向立意境界高
作文教学设计逆向立意境界高车城高中涂丽丹教学目标：让学生学会逆向思维，培养创新意识，提高创新技能教学重点: 1.学会逆向思维方法2.掌握逆向思维技巧课时安排：1课时教学步骤：一导入：1：（出示材料）2006年高考作文全国卷一阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭2：分发两篇高考作文，《绕树三匝，何枝可依？》和《傻人的哲学》，（见附页）并让学生进行比较，提问：两篇作文的根本差别在哪里？哪一篇作文你更愿意给它打高分？学生明确：立意上，分别是正面和反面，反面立意给人的印象更加深刻二引出“反弹琵琶”法“反弹琵琶”指逆向思维在写作中的运用。
所谓逆向思维，就是为了实现某项目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。
“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。
即古人所谓的“翻案法”。
三反向立意的依据：任何事物都是具有两面性的。
乌鸦抓羊既具有自不量力的一面，又有勇气可嘉的一面。
客观事物的两面性为逆向思维提供了广阔的空间。
写出下列事物的两面性： a虎 b蚕a老虎有勇猛的一面，所谓“虎虎有生气”，也有凶恶的一面，所谓“为虎作伥”。
b蚕有其无私的一面，所谓“春蚕到死丝方尽”，也有自我束缚的一面，所谓“作茧自缚”。
反弹琵琶出新意
反弹琵琶出新意
江苏省兴化市大营中学赵兰珍
在议论文的写作中，立论贵新，而运用逆向思维，反弹琵琶，则往往是写出新意的有效手段。
所谓逆向思维的方法，就是打破常规的思维定势，冲出一般的思维樊篱，从不同的角度和方面对写作材料进行深层次的思维，从而确立不同寻常的新的论点。
(一) 运用逆向思维，寻找新的议论对象
“滥竽充数”的成语故事大家都很熟悉，人们议论南郭处士，多数批评他没有本领而又虚占其位，然而题为《札记三则》的文章在议论对象上另辟蹊径。
作者认为，南郭处士之所以能在乐队鬼混并终因无术而逃遁，队长及成员是难辞其咎的，批评了他们相安无事的“好人主义”。
如此立论，取了多数人未取的议论对象，不落窠臼，新颖别致。
(二)运用逆向思维，寻找新的议论角度
“班门弄斧”这个成语大家并不陌生，其原意讽刺在行家里手面前卖弄本领的人，它是贬义词。
如果我们给它来个“新解”，“反其意而行之”，就可以提出-个富有新意的论点：弄斧到班门，舞刀找关公，只有敢于跟行家里手比高低的人才有可能超过行家里手。
如此“正名”、“翻案”，取了多数人未取的议沦角度，读者无疑会如春风扑面，耳目为之一
新。
当然，我们不仅可以对部分成语进行逆向思维，还可以对部分历史故事等其它材料进行逆向思维。
不过，值得注意的是运用逆向思维，在立论上既要求新，又要求理，这个理当然是指真理。
我们应该通过逆向思维，对事物进行更全面、更深刻、更准确的认识，这样立论才是稳妥的，正确的，有意义的，而不是哗众取宠，悖情悖理的。
（发表于兴化教研室《芦花》报）。
第9讲：关于作文及反弹琵琶之几点思考案例
能否反弹琵琶？为什么？
第一层议论：谈理想或效率的必要性。 约翰·列农说：“做自己喜欢的事情， 那就不算是浪费时间。”生命过程本身就 有价值。人无梦想，如同行尸走肉。人生 须拼搏，奋力向前，人追求事业的成功、 理想的实现，并没有错。 而且，现代社会是快节奏的、务实的 社会，当然要追求高效率，谁都想早日梦 想在握。作为一个现代人，谁不追求效率 反而是不现实的，追求高效率并没有错， 如果忽视效率，便无法在社会立足。
【例如】武汉市的珞珈山，是武汉大 学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花 园。每年的樱花时节，游人如织。 总见一些中国青年朋友穿着和服在 樱花丛中摄影留念。一次，一位在武 汉留学的韩国青年见此大为不解，她 对她的导师说：“他们为什么要穿着 和服去照相呢？我们韩国也有樱花， 但从没有人穿着和服去同樱花照相。” 她的中国导师苦笑了一下,无言以对。
【分析】 本则材料，有明显的感情倾向句， 即“而作为抵押物的牧羊犬，则因相 信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼 的袭击，被狼撕扯成碎片，变成了冤 魂”。在这句话中，“花言巧语”和 “冤魂”两词明显地表达了对狼的批 判和对羊及牧羊犬的同情，所以考生 必须在坚持材料对二者的感情倾向的 基础上立意。
假如考生忽视了这个感情倾 向，提出“兵不厌诈”“要善于 动 脑 筋 ”“ 充 分 发 挥 自 己 的 智 慧”“要想成功，就要不择手段” 等观点，对狼大加赞赏，这样褒 贬不分的作文只能被判为四类文， 即跑题作文。
关于反弹琵琶式立意的 几点思考
什么叫“反弹琵琶”？
“反弹琵琶”，就是针对 对方的 观点言论、思想行为，进行质疑反问， 从而翻出自己的观点。“反弹琵琶” 其实是创新的思维品质，敢于质疑、 怀疑的人文精神。 对于常规的、传统的、似乎已成定 论的思想观点；对于他人的思想观点， 包括材料中的思想观点、言论行为， 要敢于质疑。要质疑其真实性、必然 性、必要性。
反弹琵琶教案
招牌上写的是什么呢？原来第三块招牌上写的口气与前两者相比很
小很小：“本街最好的裁缝”！ “本街”最好，那就是这三家中最好的。你看，聪明的第三家裁缝
没有再向大处夸自己的小店，而是运用了逆向思维，在选用广告词时选 了在地域上比“全国”、“北京”要小得多的“本街”一词。这个小小 的“本街”却盖过了大大的“北京”乃至大大的“全国”。
教师小结：刚才我们通过对传统思维的质疑，得到了与愿意全然不 同的结论。逆向立意能开启人们的第三只眼，找到一条崭新的路，但 是，也并不是说逆向立意就可以随心所欲，胡思乱想，逆向立意要注意 几个方面：
（出示投影） 1.敢想敢说勇于出新 2.立意严谨积极有益 3.遵从规律避免极端 4.尊重科学不伤感情 教师对以上几点进行补充说明：
反弹琵琶，构筑最美彩虹
模板2：反弹琵琶
五、例文赏析
•
由此，我又联想到现实生活中对人才的使用。何谓人才？ 在自己的岗位上能显其能，并能为社会做出一定贡献的人，就 是人才。那么人才是怎样才能显其能呢？办法只有一条，那就 是人才要有用武之地。很难想象，人不能尽其用，却可以显其 能，尽其才！大家都知道，人人都有其长，也有其短，人无完 人，金无足赤。叫世界大文豪莎士比亚到居里夫人的实验室， 恐怕莎士比亚一辈子也提炼不出镭；反之，让居里夫人坐在楼 阁里构思四大悲剧和四大喜剧，到头来，恐怕也只能是一纸空 文。我国著名数学家陈景润，如果不到中国数学研究所，而在 北京某中学的数学讲坛上度过自己的一生，恐怕他也难逃类似 “黔之驴”的厄运！由此，我又想到现实生活中的某些人，他 们在某单位某部门可能是个“多余人”，但只要调换一下单位 或部门，他们就大显身手，潜力焕发，成为能人。古语“士别 三日，当刮目相看”，道理恐怕就在于此。反之，如果某人在 某单位某部门工作很出色，但变换一下工作对象或工作环境， 他们就显得别扭、无能。人尽其用，方可显其能。正因为如此， 百年前的龚自珍就向人们疾呼：“我劝天公重抖擞，不拘一格 降人才。”“黔之驴”的悲剧，现实生活的实例，难道不能给 我们一点启示吗？
例：
1、白骨精屡败屡战，她那种不屈不挠的精神很 值得我们学习。 2、自古杀人偿命，杨白劳欠债还钱天经地义， 大年大节的你躲躲闪闪搞得人家黄世仁先生 要亲自跑一趟多不应该；喜儿也真傻，人家要傍 大款都没机会你却往深山跑。
立论偏颇，就会画虎不 成反类犬，贻笑大方。
3、老妈和老婆同时掉进水里，你先救哪一个？ 我从小死了老爸，老妈拉扯我不容易。 老妈和老婆落水当然先救老妈了，万恶淫为 首，百善孝为先嘛！老婆死了可以再找一个， 老妈死了可不能再找，再找一个那就是后妈 了。听说后妈没几个好的。
琵琶反弹出新意——作文教学中的逆向思维
琵琶反弹出新意——作文教学中的逆向思维
沈群
【期刊名称】《作文成功之路：教育教学研究》
【年(卷),期】2012(000)007
【摘要】作文教学历来都是语文教学中的难点，无论是考场作文，还是平时作文，都会发现许多套做千篇一律的文章。
大家都知道，与常理相悖的东西往往能够引入注意，“反弹瑟瑟”的飞天和“倒骑毛驴”的张果老之所以能够给人们留下深刻的印象，主要原因就在于他们的“反”和“倒”。
这种与常理相悖的表现方式与逻辑上的逆向思维有相通之处，把这种逆向思维合理地运用在写作中，可以收到别出心裁、不落俗套的表达效果。
本文就是试图探讨“逆向思维”在作文教学与写作过程中的运用。
【总页数】1页(P55-55)
【作者】沈群
【作者单位】江苏省泗洪中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
【相关文献】
1.反面选材：逆向思维出新意——作文选材方法之反弹琵琶巧选材 [J], 牛锐;
2.反弹琵琶巧作文——个性化作文指导之逆向思维 [J], 董久铭;邓扬忠
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4.『反弹琵琶』意更新——谈逆向思维在作文教学中的运用 [J], 卢苏萍
5.反弹琵琶柳暗花明--谈逆向思维在作文教学中的培养与运用 [J], 袁海福
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反弹琵琶巧立意----成语俗语与作文教学的逆向思维
成语是个极丰富的语言宝库,它反映了人们对自然、社会的正确认识。
但由于社会的变迁,不
少成语在沿用时时代又赋予了它新的含义，如“开卷有益”原指开卷读书必有好处。
如果逆向
思考就是只顾开卷读书而不进行思考,不加选择就会带来害处,这也是有道理的。
如果我们把
成语俗语中的这种逆向思维用于指导学生作文,既能扩大选材范围,又容易确定立意新颖的命题，“反弹琵琶”还能培养学生的科学思维品质。
这种逆向思维的效益显而易见，1991年高考作文题“近墨者黑近墨者未必黑”让任选其一写一篇议论文,后者就是对前者的反弹。
逆向思考的内容主要是针对某些固有的观念、惯常的做法,取其相反的角度进行思考的结果。
由于他思考问题的立足点变了,因此能够得出与众不同的新见解而别具一格、出奇制胜。
如:
“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是很明显的。
而华罗庚却主张“下棋找高手、弄斧到班门”意义就更深刻了,因为这样可以使人少走弯路,大大提高自己的技艺。
“良药苦口利于病”是说正确的批评往往使人感到不舒服,不乐意接受。
但它对于治病大有好处。
逆向思考就是:良药不见得苦口,自从出现糖衣药片后,这个问题就不存在了,正确的批评并非是急风暴雨，为了治病救人选择正确的方法就不见得苦。
“没有规矩不成方圆”是强调规矩对方圆的重要性。
逆向思考却是过分强调规矩,限制过死,就会束缚人们的手脚、禁锢人们的思想、扼杀人们的创新意识。
“当一天和尚撞一天钟”是说做事不思进取，消极度日。
逆向的新含义是：撞钟是和尚的分工,是和尚的职责,和尚们能够日复一日,年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡的工作,正是爱岗敬业精神的体现,应该大加褒奖。
“墙倒众人推”原比喻当人受挫折时,众人乘机来打击他,逆向思考:碍事的墙、挡道的墙、老朽的墙就得推,不仅推旧墙,还应众人立新墙,才能建设新世界.
“东施效颦”对东施有着明显的贬斥态度,现在人们都用来耻笑那些丑陋、低能的人显示自己。
但如果就东施的精神而言,还是有利可讲的，她见先进就学,精神可嘉。
“杞人忧天”是说古代那位杞人非常担心天要崩塌下来将无处栖身,真是“天下本无事，庸人自扰之”,随着社会的发展,人们认识到“忧天”也有一定的道理,强调人类对地球应有一定的忧患意识从而防患未然。
“艺高人胆大”道理不言自明,而“胆大人艺高”更有道理,因为胆大的艺人会勇敢地向高难动作探讨,不断创出新招；“愚公移山”你说显示了向困难作斗争的精神,我却说搬家更讲经济效益；“滥竽充数”你说南郭先生灰溜溜地跑了,我说他有知耻之心，他会改弦更张,开始新的生活；“龟兔赛跑”你说兔子骄傲在半路睡觉结果赛跑失败了,我却说兔子应该睡觉它有逆向心理,它觉得与乌龟赛跑的制度不合理。
这样的可入文的材料真是俯拾皆是,就这些反弹琵琶的题材,选取新颖的角度,确定一个生动的题目为文,一定能写出别具一格、不同凡响的文章。
但这并不是说可以随意标新立异,任意逆
向思维。
因为如果离开了正确性,就根本谈不上什么新意。
所谓的“新”,是在符合事物客观规律基础上的新,而不是只要和别人不一致就是新。
如果这样改,就没有什么客观真理而言了。
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