MCSE教学大纲

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《大学英语精读》(预备级)教学大纲

《大学英语精读》(预备级)教学大纲

《大学英语》(College English)课程教学大纲(艺术本科)一、课程代码:二、课程类型:必修课三、课程性质:公共课四、学分:16课时:256五、考核方式:考试六、先修课程:高中英语七、适用专业:艺术设计专业(本科)八、课程教学目标:学生能在大学一,二年级的英语学习中,将英语学习的听,说,读,写,译各个方面能力提高到一个新的阶段。

教学环节应覆盖课前预习,课堂讲授,习题讨论,课后深化扩展各个环节,教学内容应体现教学目的.具体要求如下:①词汇:学生应从800词起点逐步掌握4200词。

其中复用式掌握2500词.掌握的重点在于这些词的a)语言中最常见的词形。

b)词汇的核心用法c)它们构成的典型组合搭配,并具有按照词语基本构成,词法识别生词的能力。

②语法:巩固和加强基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

③阅读能力:阅读是掌握语言知识,打好语言基础,获取信息的重要渠道。

阅读能力是大部分大学生今后工作所需要的主要语言技能,在大学英语教学要始终注重阅能力的培养。

具体来说,学生应能通过学习,顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章。

掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节,并能进行一定的分析,推理和判断。

领会作者的观点和态度.阅读速度达到每分钟70词。

在阅读篇幅较长,难度较低,生词不超过总阅读3%的材料时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节。

阅读速度达到每分钟100词.④听的能力:随着交际的需要和大学英语四级题型的改变我们发现对学生听的能力做了进一步的提高,在此基础上,学生应能基本听懂英语授课,并能听懂题材熟悉,句子结构比较简单,基本上无生词,语速为130—150词的简短会话,谈话,报道和讲座,掌握其中心大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度.⑤说的能力:能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述,能用英语进行一般的日常会话,能就听熟悉的话题经过准备后做简短发言,表达思想比较清楚,语音语调基本正确。

神经病学教学大纲

神经病学教学大纲

神经病学教学大纲一、背景介绍神经病学是医学领域中研究神经系统疾病的一个重要分支学科,其涉及到许多疾病的诊断、治疗和康复等方面。

神经病学教学大纲是指在医学院和医学相关专业中开设的神经病学课程的教学大纲,用于规划和指导学生学习神经病学知识的过程。

二、教学目标1. 了解神经系统的解剖结构和生理功能;2. 掌握神经系统常见疾病的诊断方法和治疗原则;3. 提高学生对神经系统疾病的诊断和治疗能力;4. 培养学生的临床思维和问题解决能力。

三、教学内容1. 神经系统解剖学- 中枢神经系统:大脑、小脑、脑干和脊髓的解剖结构和功能;- 周围神经系统:脑神经、脊神经和自主神经系统的解剖结构和功能。

2. 神经系统生理学- 神经细胞的结构和功能;- 神经递质的合成、释放和作用机制;- 神经传导的生理过程。

3. 神经系统疾病- 中枢神经系统疾病:脑卒中、帕金森病、阿尔茨海默病等;- 周围神经系统疾病:周围神经炎、神经肌肉疾病等;- 代谢性神经病:糖尿病神经病变、B族维生素缺乏引起的神经系统疾病等。

4. 神经系统检查与诊断- 临床神经系统检查:神经病史采集、神经功能检查、影像学检查等;- 神经系统疾病的诊断标准和方法。

5. 神经系统疾病治疗- 药物治疗:常用抗癫痫药、镇痛药、抗帕金森药等;- 物理治疗:理疗、康复训练等;- 手术治疗:脑外科手术、神经内科手术等。

四、教学方法1. 课堂教学:采用多媒体演示、案例分析等方式进行教学;2. 临床实习:安排学生到医院神经病学科进行实地观摩和实习;3. 小组讨论:组织学生进行案例讨论、病例分析等学习活动。

五、考核方式1. 期末考试:包括选择题、填空题、问答题等形式;2. 课堂表现:包括出勤情况、课堂互动和作业完成情况等。

六、教学评估1. 学生满意度调查:收集学生对神经病学教学的反馈意见;2. 教师评估:对教师的教学效果和教学方法进行评估。

七、结语神经病学教学大纲的制定和实施对提高学生的神经病学知识水平和临床实践能力具有重要意义,希望通过不懈努力,培养出一批具备扎实神经病学专业知识和医疗技能的优秀医学人才。

Mastercam应用教学大纲

Mastercam应用教学大纲

Mastercam应用教学大纲一说明1.课程的性质和内容本课程是数控专业的专业课。

本课程分为CAD与CAM两大部分。

课程的主要内容有:Mastercam基础知识、二维几何图形绘制与编辑、三维曲面造型与编辑、实体造型、二维加工、三维曲面与实体加工等。

2.课程的任务和要求本课程的主要任务是学会零件造型与加工的计算机设计方法。

要求掌握常用CAD与CAM软件的应用方法,能绘制中等复杂程度零件的三维造型图,能正确选择刀具和参数,掌握生成刀具轨迹的方法;能利用程序后置处理的方法生成数控加工程序;能利用软件进行模拟仿真加工。

掌握程序的传输方法,并能在数控机床上完成零件的加工。

3.教学中应注意的问题(1) 在教学中应注意理论联系实际,尽量采用启发式、讨论式、案例式,促进学生积极思考,开发学生的潜能,培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力,全面提高学生的素质。

CAD部分的教学内容主要是培养学生三维曲面造型与实体造型能力;CAM部分的教学内容主要是培养学生设置二维与三维刀具路径的能力。

教学中应以实例分析为先导,逐步深入,说明造型与加工的技巧。

(2) 以“少而精”为原则,精选教学内容。

精讲多练,重在应用。

如在讲解三维曲面与实体造型例题时应着重分析造型思路,淡化单个命令讲解过程。

教学时注意将“讲练结合原则”贯穿于课堂教学的始终,结合学生实际情况,适时安排习题课,巩固课堂所学知识。

引导学生灵活应用所学知识,认真、独立地完成一定数量的练习题,有助于学生掌握基础知识,提高分析问题、解决问题能力。

(3) 课堂教学应使用多功能的多媒体教室,采用多媒体电子教案、投影、模型、数控仿真软件等多种手段进行教学,安排录像片供学生观看,奴有条件,可适时安排学生到生产现场观看数控机床加工零件的全过程,增强学生的感性认识,同时培养学生的工程意识,加深学生对所学知识的理解,激发学生的学习兴趣。

(4) 可采用教师主讲、专题讨论、疑难解答等多种教学方法,活跃课堂气氛,调动学生的学习主观能动性。

现代教育技术教学大纲(09版、51学时、48学时)

现代教育技术教学大纲(09版、51学时、48学时)

《现代教育技术》内容体系及教学安排序号理论内容(2学时/次)实验内容(2学时/次)第1次教育技术概1.1 教育技术的基本概念1.1.1 教育技术的定义1. 教育技术广义的含义2. 美国AECT的1994教育技术定义1.1.2 教育技术的研究内容1.1.3 相关概念辨析1. 教育技术与信息技术2. 教育技术与现代教育技术3. 电化教育与视听教育4. 电化教育与教育技术5. 信息化教育与教育信息化网络教学资源的检索与利用一、网络教学资源的检索1.常用搜索引擎简介2. 利用搜索引擎检索教学资源的步骤3.利用搜索引擎检索教学资源的技巧二、网络教学资源的下载1.网络教学资源的下载与保存2.利用下载工具下载网络教学资源3.信息资源引用规范三、网络教学资源的管理1.按照知识结构组织教学资源2.按照资源类型组织教学资源四、网络教学资源的评价第2次教育技术概述1.2 教育技术的产生与发展1.2.1 国外教育技术的发展历程1. 传统教育技术的产生与发展2. 现代教育技术的产生与发展1.2.2 我国教育技术的发展历程1. 电化教育的出现2. 电化教育的初步发展3. 电化教育的重新起步与迅速发展1.2.3 教育技术的发展趋势1.“全面的教育技术观”的建立与发展2. 教育技术手段将日益多媒化、智能化、虚拟化3. 网络化学习方兴未艾4. 课件开发以网络为基础5. 信息技术与课程整合1.3 教育技术与教育改1.3.1 教育技术与教育信息化1.3.2 教育技术与基础教育课程改革1.3.3 教育技术与教学过程优化1.3.4 教育技术与教师专业素质图像资源的处理一、调整图像尺寸二、裁切图像三、抠取图像四、修饰图像五、合成图像六、保存图像第3次教育技术的理论基础2.1 学与教的理论2.1.1 行为主义学习理论1. 行为主义理论的基本观点2. 行为主义理论对教育技术的影响2.1.2 认知主义学习理论1. 皮亚杰的认知学习理论2. 布鲁纳的认知发现学习理论3. 奥苏贝尔的有意义学习理论4. 认知主义学习理论对教育技术的影响2.1.3 建构主义学习理论1. 建构主义学习理论的基本观点2. 建构主义学习理论对教育技术的影响2.1.4 教学理论简要介绍1. 布鲁纳的“认知—发现”教学理论2. 奥苏贝尔的讲解式教学理论3. 维果斯基的最近发展区理论4. 赞可夫的教学与发展的教改实验5. 布卢姆的掌握学习教学模式6. 巴班斯基的教学过程最优化理论7. 范例教学论数字音频编辑11.数字音频编辑工具简介2.音频素材的录制3.音频素材的编辑第4次教育技术的理论基础2.2 视听教育理论2.2.1 视听感知规律1. 视感知规律2. 听感知规律2.2.2 “经验之塔”理论1. 什么是“经验之塔”2.“经验之塔”理论的基本观点2.3 传播理论2.3.1 传播1. 传播概述2. 传播过程与模式2.3.2 教育传播1. 教育传播要素2. 教育传播的基本方式3. 教育传播过程4. 教育传播的基本原理2.4 系统科学理论1. 系统论2. 控制论3. 信息论4. 系统科学的基本原理数字音频编辑21.背景音乐的编辑2.音频的输出3. 综合练习第5次教学媒体3.1 教学媒体概述3.1.1 教学媒体的含义1. 媒体的含义2. 教学媒体的含义3. 教学媒体的表现形态4. 教学媒体的作用3.1.2 教学媒体的分类3.1.3 教学媒体的特性与功能教学媒体的特性3.2视觉媒体简单介绍(外观、作用等)数字视频编缉11.数字视频编缉工具简介2.视频素材的导入3.视频素材的裁剪4.素材的编辑与合成第6次多媒体课件的设计与开发8.1 多媒体课件概述8.1.1 多媒体课件的定义8.1.2 多媒体课件的类型8.2 多媒体课件的开发过程8.2.1 课件开发的一般过程8.2.2 需求分析8.2.3 确定媒体内容与形式8.2.4 脚本编写1. 文字脚本2. 制作脚本数字视频编缉21.过渡效果与特效的运用2.数字音频编辑3.添加字幕4.影片的预览与输出第7次多媒体课件的设计与开发8.3 常用的多媒体课件开发工具8.3.1 PowerPoint——基于幻灯片8.3.2 Flash——基于时间8.3.3 FrontPage——基于页面8.3.4 Authorware——基于图标8.4 其他课件开发工具8.4.1 LOGO8.4.2 几何画板(Sketchpad)8.4.3 MATLAB8.4.4 概念图和思维导图8.4.5 Z+Z智能教学(育)平台8.5 多媒体课件的评价1. 评价的分类2. 评价的方法3. 多媒体课件评价标准flash动画制作11. Flash软件界面构成2. 逐帧动画第8次网络技术教育应用9.1 网络交流技术及教学应用9.1.1 教学交流9.1.2 教学交流工具1. 电子邮件2. BBS3. 网络即时通信工具4. Blog9.2 网络课程设计与制作9.2.1 网络课程概述1. 网络课程概述2. 网络课程的特点3. 网络课程的功能4. 网络课程系统构成9.2.2 网络课程的设计与开发1. 网络课程的设计原则2. 网络课程开发的一般步骤9.2.3 网络课程开发工具9.2.4 基于网络资源的教学平台——Moodle9.3 基于网络的远程教育9.3.1 远程教育概述1. 远程教育的概念、特征2. 远程教育的发展3. 远程教育的类型9.3.2 基于网络的远程教育教学模式1. 以集体学习为主的讲授型模式2. 以小组学习为主的远程教学模式3. 以个体学习为主的远程教学模式9.3.3 国内外网络教育发展概况flash动画制作21. 形状补间动画2. 运动补间动画第9次学校现代教育技术环境10.1 学校现代教育技术环境概述10.1.1 学校现代教育技术的硬件环境10.1.2 学校现代教育技术的软件环境10.2 校园网10.2.1 校园网概述10.2.2 校园网的构成10.2.3 校园网的教育应用10.3 多媒体教学系统10.3.1 多媒体教室10.3.2 多媒体网络教室10.3.3 语言实验室10.3.4 微格教室10.4 数字化学习资源中心10.4.1 数字图书馆(Digital Library)10.4.2 虚拟实验室flash动画制作31.引导层动画2.遮罩层动画第10次教学设计111.1 教学设计概述11.1.1 教学设计的概念11.1.2 教学设计的基本流程11.1.3 电子教案的基本结构11.2 教学内容分析11.2.1 教学内容分类11.2.2 教学内容分析的基本步骤11.2.3 学习内容分析案例flash动画制作41.有声动画2.交互动画第11次教学设计211.3 学习者分析11.3.1 学习者一般特征分析11.3.2 初始水平分析11.3.3 学习风格分析11.3.4 学习者分析案例11.4 教学目标阐明11.4.1 教学目标的分类11.4.2 教学目标的编写方法11.4.3 教学目标编写案例照相机的使用1 了解照相机结构2 装卸胶卷操作3 利用取景器调焦操作4 正确读取景深5 正确使用内测光确定光圈、快门6 数码摄影第12次教学设计311.5 教学策略选择11.5.1 常用的教学方法11.5.2 教学组织形式的确定11.5.3 教学媒体的选择1. 教学媒体选择的依据2. 教学媒体选择的方法3. 教学媒体选择的程序11.5.4 设计教学活动流程11.6 教学评价方案设计多媒体教学系统的使用1.多媒体教学系统的基本结构与连线2.视频展台的使用3.多媒体投影仪的使用4.电子白板的使用。

电子信息工程专业教学大纲-物理与电子技术学院

电子信息工程专业教学大纲-物理与电子技术学院

目录高等数学教学大纲 (1)线性代数教学大纲 (12)计算机导论教学大纲 (16)C语言程序设计教学大纲 (22)普通物理教学大纲 (29)画法几何与工程制图教学大纲 (44)工程数学教学大纲 (51)电路分析教学大纲 (59)电路的计算机辅助设计教学大纲 (64)低频电子线路教学大纲 (69)数字与逻辑电路教学大纲 (76)微机原理I教学大纲 (83)Matlab教学大纲 (89)信号与线性系统教学大纲 (95)微机原理II教学大纲 (101)高频电子线路教学大纲 (106)电磁场理论教学大纲 (114)单片计算机原理与应用教学大纲 (119)电子测量技术教学大纲 (128)专业英语教学大纲 (134)传感器原理及应用教学大纲 (139)电视机原理教学大纲 (146)通信原理教学大纲 (152)Visual Basic编程技术教学大纲 (159)数字信号处理教学大纲 (166)可编程控制器应用教学大纲 (171)微波技术基础教学大纲 (176)网络技术教学大纲 (181)数据采集与处理教学大纲 (188)普通物理实验教学大纲 (196)电路实验教学大纲 (198)电子技术实验教学大纲 (200)高频电子线路实验教学大纲 (202)C语言课程设计教学大纲 (204)低频电子线路课程设计教学大纲 (207)数字与逻辑电路课程设计教学大纲 (209)高等数学教学大纲第一部分:使用说明一、课程编号:10212001二、课程性质与特点:高等数学是高等学校理工类专业教学的基础。

它是理工类学科必不可少的基础课程。

它不仅是具有严谨逻辑推理、论证的自身完美的理论体系,同时又是其它学科(特别是理工科)重要的基础工具。

本课程的主要内容包括理工类学科必需的如下内容:矢量代数和空间解析几何;微积分学;矢量分析与场论;幂级数与傅立叶级数;微分方程等。

三、在专业教学计划中的地位和作用:高等数学是电子信息工程专业重要的基础课。

《××××××》教学大纲

《××××××》教学大纲

《电子测量和传感器技术》教学大纲 课程编号:D5023 课内总学时:32学时 开课对象:管理与信息系通信技术专业 课程类别:选修课 课程英文译名:Electronic Measurement and Sensor Technology 学分:2学分 一、课程的任务和目的 本课程的任务和目的是使学生知道测量的基本知识,包括测量的基本原理和测量结果的处理方法,掌握常见物理量的测量方法,能熟练使用测量常用的仪器仪表;了解各种常用传感器的工作原理和使用方法,能熟练使用各种传感器构成实际的测量系统。

二、课程内容与基本要求序号课题知识能力评价标准学时备注01绪论电子测量的定义、内容,测量误差的基本知识和测量结果处理的基本方法具有描述电子测量基本知识的能力。

能描述电子测量的基本含义和测量误差的基本概念,知道测量结果的基本处理方法202电子元器件参数的测量电子元器件(电阻、电容、电感、二极管、三极管)基本参数的测量原理和测量方法。

具有熟练测量电子元器件基本参数的能力。

能描述电子元器件基本参数测量的原理和基本测量方法,能够熟练地测量电子元器件的基本参数。

403电压和电流的测量常用的电压、电流测量仪表基本结构,电压和电流测量的基本原理和常用的测量方法;具有熟练使用常用仪表测量电压、电流的能力。

能描述电压、电流测量的基本原理, 会使用常用测量仪表熟练地测量电路中的电压和电流。

204时间和频率的测量电子计数器的基本构造和工作原理,时间和频率的常用测量方法。

能够熟练的对电路中的时间和频率参数进行测量。

能描述电子计数器的基本构造和使用方法,能描述时间和频率测量的基本原理,并能熟练地测量电路中的时间和频率参数205示波器及示波测试技术各种常用示波器的组成结构和工作原理,使用示波器进行测量的基本方法具有使用常用的示波器对电路中的电压、时间、频率和相位进行测量的能力。

能描述各种常用示波器的基本结构和工作原理,能够使用常用的示波器对电路中的电压、时间、频率和相位进行测量206其他测量技术简介频率域测试和数据域测试的基本概念及基本测试方法。

《Windowsserver网络操作系统》课程标准

《Windowsserver网络操作系统》课程标准

《Windowsserver⽹络操作系统》课程标准附件1:《Windows server⽹络操作系统》课程标准(a)课程名称:Windows server ⽹络操作系统课程代码:课程负责⼈:课程类型:参考学时和学分:72(三周)5学分学科名称和代码:课程资源:课程发展的历史沿⾰1.本课程的起步阶段(2006年3⽉—2007年7⽉)根据市场调研,从2006年开始,我们在计算机⽹络专业开设⽹络操作系统课程。

我们⽤半年时间进⾏实践,建起⽹络操作系统专⽤环境,⾃编了教学⼤纲和实验⼤纲。

但由于当时可供参考的资料还很少,与现在⽐较起来,技术含量不⾼,课程做得不够细。

2.本课程的发展阶段(2007年9⽉—2008年7⽉)优秀教师到外地培训学习,培训对我们教师⽹络操作系统⽅⾯有了质的提⾼。

为以后的教学打下了良好的基础。

按照职业能⼒体系要求重新构建课程,从教学内容,技术含量,实践设置等都有了很⼤的改善,教学和实践获得很⼤成功,3.本课程的完善阶段(2008年9⽉—⽬前)随着经济的发展和苏州经贸职业学院建设硬件建设的扩⼤,学院加⼤对实验室投⼊的⼒度,投资新建设备和实训基地,购买先进实验、实训设备,⽹络操作系统课程教学内容更加充实,技术含量进⼀步提⾼,与企业实际应⽤联系更加紧密,教学⼤纲和实验⼤纲也进⼀步完善,实训效果更好。

课程定位和⽬标1.在专业课程体系中的定位《Windows server⽹络操作系统》课程主要讲解Windows Server 2003构建企业服务器系统⽅法,服务器是局域⽹的核⼼,⽹络管理,⽹络安全都要建⽴在它基础之上,因此这门课对于⽹络专业和计算机应⽤专业特别重要,是核⼼专业课程,是专业的必须课。

该课程旨在培养学⽣的⽹络操作系统应⽤能⼒,为后⾯的《⽹络管理技术基础》和《⽹络安全技术》等课程打下良好的基础。

2.课程定位《Windows server⽹络操作系统》课程主要解决局域⽹络管理,服务器构建,⽹络安全设置等,⽹络维护、⽹络管理⼯作要求必须熟练掌握本门课程。

《中小型网络安全管理与维护》教学大纲

《中小型网络安全管理与维护》教学大纲

1、前言1.1课程的性质与作用《中小型网络安全管理与维护》是计算机应用技术专业核心课程,是计算机应用技术专业主岗位——网络管理员的主要支撑课程,是IT技术支持员和网站开发员的重要支撑课程,是帮助学生考取计算机高级网络管理员职业资格证书的重要课程,是采用基于工作过程系统化的课程开发方法形成的一门学习领域课程。

本课程主要培养学生网络安全规划、设计、实施、维护和管理的职业能力,担负着帮助毕业生在未来职业生涯中从网络管理员向更高层次的企业信息安全主管等岗位迁移的重任。

其目标是让学生在完成具体项目的过程中来重新构建相关理论知识,激发学生学习兴趣,并发展职业能力。

本课程从技术架构的角度对网络安全的基本理论与实践进行了解和掌握,提高网络安全的实际操作能力。

通过本课程的学习,学生应掌握六大中小企业网络安全管理的能力,包括:(1)能根据企业要求规划和设计网络安全解决方案;(2)能安装和配置防火墙设备;(3)能安装和配置VPN设备;(4)能防范网络病毒;(5)能发现和防止企业网络及信息系统遭受入侵;(6)能为企业的网络安全稳定提供技术支持。

1.2设计思路本课程采用基于工作过程系统化的课程开发思路,通过与行业知名企业合作,从就业岗位出发,共同开发课程体系和教学内容,实践课程建设理念,充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

学习情境设计以中小型网络安全需求分析、方案设计、实施、设备配置、测试与维护等为线索来进行。

教学过程中,要通过校企合作共同开发学习资源,共建校内外实践基地,给学生提供丰富的实践机会。

《科技创新与专利》教学大纲

《科技创新与专利》教学大纲

《科技创新与专利》教学大纲
一、课程的地位与任务
《创新实践》课程是“实践育人”理念的具体实现方法,该课程也是促进专业学习的重要途径。

该课程涵盖的领域有学科竞赛、学生论文、学生专利、专业证书、软件著作权、学生科研立项、开放实验室项目等领域。

二、考核方法及成绩评定
(一)创新实践课程成绩的构成
学生在校期间应完成专业培养计划中规定的课外实践类《科技创新与专利》课程,课程成绩由学生参与科研实践、学科竞赛、学术论文、专利、创新性实验等相关
(二)认定程序
1、成绩评定时间
每学期开学初对上一学期的课外实践类《创新实践》课程成绩进行评定,与综合测评工作同时进行。

2、成绩评定流程
1)学工办提供上一学期各项竞赛获奖资料,科技部负责统一登记;
2)初始汇总表下发班级,学生本人确认,并提交学院统一汇总之外的相关支撑材料复印件;
3)学生会科技部进行二次登记并确认;
4)学工办进行审核;
5)成绩录入;
6)有关资料交学院档案室存档。

3、成绩评定
三、其他
本方案中未涵盖的校级以上(不包括校级)赛事获奖的学分认定,须由获奖学生提交相关背景材料(包括获奖证书原件、比赛过程材料等),由学院创新实践委员会根据竞赛的水平及影响力审核认定。

附件1
表二:学科竞赛环节评分标准。

英语中级听力教学大纲资料讲解

英语中级听力教学大纲资料讲解

英语中级听力教学大纲《英语中级听力》教学大纲(供四年制本科英语专业使用)Ⅰ前言本大纲根据教育部批准实施的高等学校外语教学指导委员会英语组编写和修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》和高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲制订组编写的《基础阶段英语教学大纲》的要求制订,是英语专业听力课组织教学、编写教材和检查教学质量的依据。

本大纲适用于四年制本科英语专业学生使用。

现将大纲使用中有关问题说明如下: 一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标,教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别相对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容,有的内容可留给学生自学。

三总教学参考学时为72学时。

四教材: 《英语中级听力》,外语教学与研究出版社,何其莘,2版,2002年。

II 正文中级听力lesson 1—lesson 13一教学目的为全面提高英语综合水平,加大语言输入,要求学生理解第一部分与第二部分的短文及对话内容。

对于较长的文章,能理解大意,能根据所听材料进行分析并猜测接下来的内容。

二教学要求(一) 熟悉英语听力课程的基本技巧,语音语调。

(二) 掌握听力材料中英语国家人士关于日常生活、社会生活等方面的知识。

(三) 了解材料中心大意,根据所听材料进行推理和分析,学会猜测可能的信息。

三教学内容Lesson OneSection oneTask l. This Is Your Life!Task 2. What Are Your Ambitions? Section twoIn Your Own WordsSection three1. Study SkillsLearning to Predict2. DictationLesson Two Section oneTask 1. Film EditingTask 2. A Vision of the FutureSection twoTask 1. American IndiansTask 2. New AustraliansSection three1. Learning to Predict2. DictationSupplementary Reading: American IndiansLesson Three Section oneTask 1. Don‘t See It That Way’Task 2. Marriage CustomsSection twoTask 1. At the Dentist’sTask 2. HiccupsSection three1. Learning to Predict2. DictationSupplementary Reading: MarriageLesson Four Section oneTask 1. Weather ForecastTask 2. The 5 O’clock NewsSection twoTask 1. What Do You Like for Entertainment? Task 2. Are You a Heavy Smoker?Section three1. Learning to Predict2. DictationSupplementary Reading: Smoking and Hea1thLesson FiveSection oneTask 1. An Unpleasant TripTask 2. At the Travel AgencySection twoA Saturday AfternoonSection three1. Learning to Predict2. DictationLesson SixSection oneTask 1. In the Path of the EarthquakeTask 2. A Funny Thing Happened to Me... Section twoConsolidation: A Very Beautiful Story Section three1. Learning to Predict2. DictationLesson Seven Section oneTask 1. Learning a Foreign LanguageTask 2. In the LibrarySection twoTask 1. United World CollegesTask 2. I RememberSection three1. Study SkillsLearning to Rephrase2. DictationLesson Eight Secton oneTask 1. TwinsTask 2. Genetic Make-upSection twoTask 1. Can I Take a Message?Task 2. Night FlightSection three1.Learning to Rephrase2. DictationSupplementary Reading: Multiple BirthLesson Nine Section oneI. Willing to TrainSection twoTask 1. How Do Others Think of My Job? Task 2. Job StereotypesSection threel. Learning to Rephrase2. DictationSupplementary Reading: BarterLesson Ten Section oneTask 1. News Summary 1Task 2. News Summary 2Section twoTask 1. British NewspapersTask 2. EccentricitySection three1. Learning to Rephrase2. DictationLesson Eleven Section oneTask 1. A Way of LifeTask 2. Do It YourselfSection twoTask 1. My First JobSection threel. Learning to Rephrase2. DictationSupplementary Reading: Landsat System UpdateLesson TwelveSection oneTask 1. Dustbin Day RobberySection twoTask 1. CrimeTask 2. Shop-LifterSection three1. Learning to Rephrase2. DictationLesson ThirteenSection oneTask 1. Guess What People Are Talking AboutTask 2. Nice to See You!Section twoTask 1. What De You Like About Your Job?Task 2. What Do You Think of Yourself?Section threeStudy SkillsRecognizing the Main IdeaIII教学组织与方法一实施机构: 外国语学院听说教研室。

大学英语精读教学大纲(详情)

大学英语精读教学大纲(详情)

大学英语精读教学大纲(详情)大学英语精读教学大纲《大学英语精读教学大纲》是2014年外语教学与研究出版社出版的图书,作者是陈坚林。

《大学英语精读教学大纲》是2014年外语教学与研究出版社出版的图书,作者是陈坚林。

本书是《大学英语精读》的配套教学大纲,包括课程简介、课程目标、教学内容与要求、考核方式与标准等内容。

音体美大学英语教学大纲音体美大学英语教学大纲应由本人根据自身实际情况书写,以下仅供参考,请您根据自身实际情况撰写。

音体美大学英语教学大纲一、课程基本信息课程名称:音体美大学英语授课学期:一学期授课时间:16周授课对象:音体美专业学生二、课程目标通过本课程的学习,学生将能够:1.掌握音体美专业相关的英语词汇和表达方式;2.具备基本的听、说、读、写、译能力;3.能够用英语进行简单的交流和表达;4.了解英语国家文化背景和风俗习惯。

三、课程内容与安排本课程共分为四个单元,每个单元包含听说读写四个部分。

具体内容如下:Unit1:音乐英语1.音乐词汇和表达方式;2.音乐相关话题的听说读写训练。

Unit2:体育英语1.体育词汇和表达方式;2.体育相关话题的听说读写训练。

Unit3:美术英语1.美术词汇和表达方式;2.美术相关话题的听说读写训练。

Unit4:文化交流1.英语国家文化背景和风俗习惯;2.文化交流相关话题的听说读写训练。

四、教学方法与手段本课程将采用以下教学方法和手段:1.课堂讲解:教师将结合音体美专业特点,讲解相关英语知识,帮助学生掌握音体美专业相关的英语词汇和表达方式。

2.互动交流:教师将组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动,提高学生在实际场景下的英语应用能力。

3.多媒体教学:教师将利用多媒体资源,包括视频、图片等,帮助学生更好地了解英语国家文化背景和风俗习惯。

4.作业与考试:教师将布置适量的课后作业,以帮助学生巩固所学知识;考试将采用笔试和口语测试相结合的方式,全面考查学生的英语应用能力。

网络系统集成教学大纲

网络系统集成教学大纲

网络系统集成教学大纲课程名称:网络系统集成课程类型:专业核心课适用专业:计算机网络课程学分:8 总学时:1201 课程定位《网络系统集成》是计算机网络专业的专业核心课,是一门整合网络规划与设计、网络设备配置、网络服务器配置管理课程内容的综合性、实践性课程。

目标是培养学生根据企业组网需求正确完成网络规划设计、网络互联设备和网络服务器的选型和配置管理以及工程项目管理的能力。

其先修课程是《网络互联设备配置》、《网络操作系统》(包括Windows Server系统、Linux/Unix系统网络配置)、《网络综合布线》和《网络规划与设计》。

是源自网络系统集成企业项目管理工程师、项目经理和高级项目经理以及网络工程师职业岗位能力要求而设置的以实训方式为主的综合性、实践性课程。

从工程项目整体着眼,因为组建企业网络是一个系统工程,包括企业组网需求分析、网络解决方案制定、招投标标书制作与相关活动,到实施企业网构架与配置工程项目、项目验收以及售后服务等方面和环节。

2 课程目标通过先修课程对网络服务器(包括Linux/Unix系列网络服务器,Windows 2008 Server系统网络服务器)配置、网络互联设备配置、网络综合布线和网络规划与设计的学习,学生已经掌握了相应的基本知识和技能。

本课程则培养学生综合应用这些知识和技能规划、设计并实施构建企业网络的能力以及管理工程项目的能力。

规划设计能力是指学生根据企业需求业务需求规划网络规模,设计网络拓扑和选型网络服务器、交换机、路由器等网络设备的能力;实施能力使指学生具备有效地配置和管理整个企业网的服务器和交换机、路由器设备的能力;管理系统集成工程项目的能力是指是指对招/投标书文档、项目解决方案文档、项目合同、项目任务书文档等工程规划设计文档的编制、工程任务实施的过程管理等方面的能力。

通过介绍系统集成项目经理和项目高级经理资质获取途径,为学生职业目标提供帮助。

2.1 能力目标达到系统集成项目工程师和网络工程师岗位能力要求。

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第一部份:一、计算机网络(2课时)1、计算机网络概述2、计算机网络的分类3、计算机网络的拓扑结构二、计算机网络体系结构(2课时)1、网络体系结构的几个基本概念2、OSI参考七层结构的划分原则和分层结构的优点3、OSI参考模型七层结构简介4、OSI通信原理三、计算机网络设备(8课时)1、网卡2、集线器3、交换机4、防火墙5、路由器6、无线AP7、中继器8、网桥9、网关四、局域网基础(8课时)1、局域网概述2、计算机局域网体系结构3、IEEE802。

1系列协议4、IEEE802。

2逻辑链路控制协议5、令牌总线标准(802。

4)6、令牌环网标准(802。

5)7、FDDI:光纤分布式数据接口8、WLAN:无线局域网(IEEE802。

11)五、广域网基础(4课时)1、广域网概述2、广域网体系结构3、广域网连接4、广域网连接形式5、广域网技术概述六、以太网基础(4课时)1、以太网基础2、以太网工作原理3、以太网技术4、以太网交换5、冲突域和广播域七、网络通信协议(20课时)1、网络协议概述2、TCP/IP协议3、TCP/IP协议簇4、TCP5、IP6、IPX/SPX7、NETBEUI8、HTTP9、UDP10、PPP11、PPPOE第二部份:MCSE course is divided into three parts1、windows server 2003 user management2、windows server 2003 AD configuration3、windows server 2003 network professional guide windowsserver 2003 user management(64 lessons)(一)windows server 2003 basic(4 lessons)1、windows server 2003 version of the distinction2、windows server net3、tcp/ip communication protocol4、exercises(二)、install windows server(4 lessons)1、preparatory work2、setup3、start and login4、exercises(三)、user account(4 lessons)1、user type2、Built-in user3、local user4、exercises(四)、NTFS data management(8 lessons)1、the type of permissions type for NTFS2、user’s effective permissions3、NTFS permissions set4、file and folder ownership5、permissions changes after file copy6、file compression7、encrypting file system8、Disk quota9、exercises(五)、accessing 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server 2003网络防火墙与应用(8 课时)1、ISA 2006概述2、安装ISA 20063、创建访问规则实例4、发布服务器实例5、ISA server 2006配置的备份与恢复6、课后练习题。

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