创新型学校建设要点
创新型学校实施方案
创新型学校实施方案首先，创新型学校的教育理念应当是以学生为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为目标。
学校应当注重学生的个性发展，鼓励学生自主探究，培养学生的创新思维和实践能力。
教育教学应当贯穿全面素质教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生积极参与课外活动，培养学生的创新意识和实践能力。
其次，创新型学校的课程设置应当注重专业性和实践性。
学校应当根据学生的兴趣和特长，设置多样化的课程，鼓励学生参与创新项目和实践活动。
课程设置应当贯穿实践教学和理论教学，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
此外，学校还应当注重跨学科融合，促进学科之间的交叉学习和合作，培养学生的综合素质和创新能力。
再次，创新型学校的教育教学模式应当是多元化和灵活的。
学校应当注重教学方式的创新，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和创新潜能。
教师应当注重引导学生自主学习和自主探究，注重培养学生的团队合作精神和创新意识。
此外，学校还应当注重教育资源的整合和共享，促进教育教学的资源共享和互动交流，提高教学质量和效果。
最后，创新型学校的师资队伍建设应当是专业化和团队化的。
学校应当注重教师的专业发展和教育教学能力的提升，鼓励教师参与创新项目和实践活动，提高教师的创新意识和实践能力。
学校还应当注重团队建设和合作交流，促进教师之间的合作和交流，提高教师的教学水平和团队合作能力。
综上所述，创新型学校实施方案应当是以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，注重课程设置的专业性和实践性，注重教育教学模式的多元化和灵活性，注重师资队伍建设的专业化和团队化。
只有这样，才能真正实现创新教育的目标，培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
创新型学校创建制度
第一章总则第一条为推动教育创新，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我国教育发展实际，制定本制度。
第二条本制度旨在指导学校创建创新教育体系，优化教育资源配置，激发师生创新活力，提升学校整体教育质量。
第二章创新型学校建设目标第三条创新型学校应具备以下目标：1. 建立健全创新教育体系，形成独具特色的教育模式。
2. 提升教师创新教学能力，打造一支高素质的创新型教师队伍。
3. 培养学生创新思维和实践能力，激发学生的创新潜能。
4. 构建多元化、开放式的校园文化，营造良好的创新氛围。
第三章组织与管理第四条学校成立创新型学校创建工作领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督管理创新型学校创建工作。
第五条创新型学校创建工作领导小组职责：1. 制定创新型学校创建规划，明确创建目标和任务。
2. 落实创新教育资源，优化资源配置。
3. 组织开展教师创新培训，提升教师创新能力。
4. 搭建学生创新实践平台，促进师生创新互动。
5. 建立创新评价体系，评估创建工作成效。
第四章创新教育体系建设第六条建立创新教育课程体系，将创新教育融入各个学段、各个学科。
1. 开发创新教育课程，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。
2. 鼓励教师将创新教育理念融入课堂教学，创新教学方法。
3. 组织开展课外创新实践活动，拓展学生的创新空间。
第七条建立创新教育评价体系，对学生的创新能力和教师的教学创新进行科学评价。
1. 制定创新教育评价指标，涵盖创新能力、实践能力、团队协作能力等方面。
2. 建立学生创新成果展示平台，鼓励学生展示创新成果。
3. 对在创新教育工作中表现突出的教师和学生给予表彰和奖励。
第五章教师队伍建设第八条加强教师创新培训，提升教师创新教学能力。
1. 定期组织教师参加创新教育培训，学习创新教育理论和实践经验。
2. 鼓励教师开展创新教学研究，探索创新教学方法。
3. 建立教师创新团队，促进教师之间的交流与合作。
创新型学校发展的三大要素
创新型学校发展的三大要素[摘要] 本文结合创新型学校的特点，提出创新型学校建设应该把握住3个要素，即学校发展方向的定位、校长创新理念的引领和教师创新素质的推动。
创新型学校的建设，值得教育工作者深入思考与研究。
[关键词] 创新型学校；发展方向；创新理念；创新素质1 前言《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出“把改革创新作为教育发展的强大动力。
创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，……鼓励普通高中办出特色。
”学校要面向未来开展教育，必须首先将自身打造成面向未来的学校。
所以，现代创新型学校建设是必然之举。
什么样的学校是创新型学校？综合借鉴彼得·德鲁克（P.F.Drucker）、保罗·莱特（P.C.Wright）以及官建成、王军霞等学者的观点，所谓创新型学校，是指学校的创新能力和创新意识较强，通过各种途径和方式，不断地获取知识和进行创新活动，并经常生产出创新性产品的、有机的、能持续发展的组织。
简言之，创新型学校就是以有效地开展教育创新为主要特征的教育组织。
如何才能打造创新型学校？哪些要素是现代创新型学校需要考虑的呢？2 学校发展方向的定位（1）指导思想的定位。
创新型学校的建设要与国家中长期教育改革与发展规划纲要相一致，以“三个面向”理论为指导，以党和国家的有关政策法规为依据，结合学校的实际，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，面向全体学生，以提高学生创新精神和实践能力为目的，积极探索教育个性化规律，将“终身学习”能力作为现代人生存的基础和价值取向的逻辑起点，打造学校的办学特色，争当教育现代化、信息化、国际化的示范学校。
（2）办学理念的定位。
要建设创新型学校，学校要树立“办学方向正确，教育质量优良，管理水平一流，学校特色鲜明”的管理理念。
全体教职工应树立“优质教育资源靠我创造，课堂教学质量由我提高，每个学生进步是我追求，优良业绩支撑我的岗位”的工作理念。
创新实验学校特色与课程建设规划
创新实验学校特色与课程建设规划创新实验学校特色与课程建设规划创新实验学校是一所以创新教育为宗旨、以现代教育技术为支撑、以学生发展为中心的中小学，是中国教育领域中的一座重要的里程碑。
作为一所创新型的学校，创新实验学校建立在一种全新的教学模式之上，即为了满足学生的全方位发展需求，创新实验学校采用了以课程为核心的教学体系，不断推陈出新的课程建设规划，不断加强课程的开发和完善，不断提高课程的质量和效果。
这不仅涵盖了学校的教育思想、办学理念、教学模式、课程规划、教学管理等方面，更体现了创新实验学校在办学管理和课程建设方面的核心特色。
一、创新实验学校的特色1. 教育模式创新创新实验学校采用了以课程为核心的教学体系，不再采用传统的教学模式。
这种教育模式让学生成为学习的主体，鼓励他们在现实问题中进行探究、学习、探讨和解决，从而培养其自主思考、自我管理、自我发展能力。
这种教育模式可以提高学生的思想意识、学习动机、学习能力和学习效果。
2. 多样化的选课体系创新实验学校的选课体系是基于学生发展需求和学校特色而建立的，根据学生的兴趣、特长、优点和短处以及未来的职业发展方向，学生可以自由选择自己的学习路线和学习方式。
这种选课体系对学生的个性发展和全面发展尤为重要。
3. 宽松的教育环境创新实验学校充分体现了学校教育环境的宽松性。
在创新实验学校，学生有足够的时间和空间去发现、探究、创造和实践。
教师不再是学生的唯一信息和知识来源，他们通常扮演着辅导员和指导员的角色，给学生提供必要的帮助和指导。
这种教育环境不仅可以增强学生的学习积极性，还可以通过学习自己感兴趣的内容来加强对知识的理解和记忆。
二、课程建设规划创新实验学校的课程建设规划是根据学生发展需求和学校特色建立的。
它不仅应该覆盖教育的各个层面，还应该把教育纳入到社会和国家发展当中。
1. 艺术课程创新实验学校的艺术课程是非常重要的，因为它可以让学生得到感性体验和直观性思维，并培养学生的审美能力。
创新型校内实训基地建设与实践
创新型校内实训基地建设与实践前言随着经济和社会的不断发展，不同行业对人才的要求也在不断提高。
为了更好地满足产业对于高素质人才的需求，学校不断探索创新型校内实训基地建设，在培养学生的同时，也为产业输送了足够优秀的人才。
本文将探讨创新型校内实训基地建设与实践的重要性和具体措施。
实训基地建设利于学生专业技能提升传统教学模式只能为学生提供一些理论知识，而学校实训基地则为学生提供了更加实践性的培训。
学生可以在实践中全面掌握专业技能，提高自身的竞争力。
学校实训基地建设以模拟产业现实为目标，培养学生实际操作技能，例如开发、制造、测试和维护等领域的专业技能。
学生在实际操作中容易碰到问题，而在学校实训基地中，学生可以充分利用自身的创新和可持续发展技能提出他们的需求，或通过真实的完整项目经验理解如何解决问题。
此外，实训基地还可以为学校的教师和学生提供更多的机会，使得大量的实际案例、新技术，新材料和新工艺得以出现，带来更多的灵感。
实践能促使学生团队合作不论在哪个行业，都强调团队的重要性。
在学校实训基地中，学生需要与同学协作工作，也需要与实训基地里的工作人员协作处理问题。
这样的实践可以为学生提供多样化的工作背景和团队实践经验。
在实际操作中，不仅需要学生发挥个人的能力，更重要的是需要学生敢于与他人沟通，团队合作才能完成任务。
有了这样的实践，学生可以在越来越复杂的产业环境中快速适应。
此外，这样的协作还可以使学生学会交流和分享资源，更好地促进学习和技能的发展。
创新型实训基地建设需要学校、产业、政府共同参与学校实训基地在建设和运营上都需要资金投入。
学校一方面需要引入现有的实践资源，例如产业与政府，另一方面也需要个别学校自主建设实践资源。
学校、产业、政府三个方面的合作才能实现实训基地的可持续发展。
在学校、产业、政府三足鼎立的合作模式中，学校可以鼓励产业参与实训基地建设，引入产业需求去培养符合实际产业需求的学生。
政府也可以对建设实训基地密切关注，给予一定的政策扶持。
“创新型”校园文化建设的探索与实践——以昆明冶金高等专科学校为例
的 全 国性赛 事 ， 赛 旨在 培养 更 多 国家 经济 师 资 培 训 班 。 创 新 型 ” 园文 化 建设 ， 创 需 要 了 解 并 掌 握 参 与 社 会 竞 争 的 一 些 技 大 “ 校 “ 技 一 高 社 会 发 展 最 缺 乏 的 既 能 动 脑 、 能 动 手 的 新 型 ” 才培 养 的 种 子 成 功 播 撒 在 全 国各 能 、 巧 ， 些 巧 妙 的 智慧 和 思 维 方 法 。 又 人 “ 技 能技 术人 才 ， 高 展示 全 国高 职高 专 院校 高 职 院 校 中 。
“ 能 型 、 用型 ” 生的 实 践动 手 能 力和技 技 应 学
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职 院 校 开 展 创 新 教 育 可 以 培 养学 生 的 创业 精神和创业 能力 ， 引导 学 生 从 被 动 就 业 转
术 创 新 潜 力 。 为 一 所地 方院 校 ， 作 昆明 冶 金 ２从 三个层面 推进 大学 “ 创新型 ” 园文 为 主 动 就 业 。 校 ２． 增强 自主 办 学 意识 ． 立 学 术 型 管 理 ２ 建 高 等 专 科学 校 能 够 在 “ 明杯 屡 获 佳 绩 化建设 发 上
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学 术 论 坛
‘ 新 型 ＂校 园文 化 建 设 的探 索 与实 践 ‘ 创
以昆明冶金高等专科学校为例
杨浩 温棋 婷 （ 昆明冶金高 等专科 学校 昆 明 ６ ０ ３ ） ５ ０ ３ 摘 要： 创新是一个 民族进 步的灵魂 ， 是一个 国家 兴旺发达 的不竭 动力。 创新 型人 才， 其是 具有 创新 意识和 创新 能力的青年 学生， 建 尤 是 设创新 型 国家 的希 望。 养和造 就敢 于创新 、 于创造 的青 年 学生， 培 乐 关键 在于 营造有 利于创新 型人 才成长 的校 园文 化氛 围。 本文 以昆 明 冶金 高等 专 学校 为 例 ，对“ 新 型 ” 园文化 建 设 的 内涵 ， 式 ， 创 校 形 制度 、 系进 行 了分 析和 探 讨 。 体 关键词 ： 创新 校 目文化 探索实戢 中 图分类号 ： ７ Ｇ ４ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章编号 ： ４ ０ ８ （０ １０ （ ） Ｏ ３ － ２ １ ７ － ９ Ｘ ２ ｌ ） ７ａ － ２ ８ ０ ６
创新型学校建设方案
创新型学校建设方案1. 引言随着时代的发展和社会的进步，传统的学校教育模式已经无法满足现代学生的需求。
为了培养适应未来社会发展的创新人才，需要建设一种创新型的学校。
本文将提出一份创新型学校建设方案，包括教育理念、课程设置、师资队伍和教学方法等方面的内容。
2. 教育理念创新型学校应该以培养学生的创新精神和创新能力为核心目标。
教育应该注重学生的思维能力和实践能力的培养，鼓励学生大胆尝试、勇于创新，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3. 课程设置创新型学校的课程设置应该注重多元化和实践性。
除了传统的学科知识外，应该增加一些与科技、创新和创业相关的课程，例如编程、设计思维、科学实验等。
同时，应该鼓励学生参与实际项目，通过实践来提升学生的创新能力和实践能力。
4. 师资队伍建设创新型学校需要拥有高素质的师资队伍。
学校应该加大招聘力度，吸引有创育意识和实践经验的教师加入。
同时，学校应该提供培训机会，提升教师的教育教学能力和创新能力。
5. 教学方法创新型学校应该使用一种灵活多样的教学方法。
传统的课堂讲授方法应该与实践探究、项目制研究相结合。
学校可以引入小组合作研究，让学生在团队中共同解决问题，培养他们的团队合作和沟通能力。
同时，学校还可以运用信息技术手段，例如在线课程、虚拟实验室等，拓宽学生的研究方式。
6. 资源保障为了保证创新型学校的建设顺利进行，需要提供充足的资源支持。
学校应该加大投入，提供良好的教育设施和研究环境，建设实验室、创客空间等创育场所。
同时，学校还应该与外界建立广泛的合作关系，吸引社会资源的支持，例如企业实机会、行业专家的讲座等。
7. 评估和持续改进创新型学校的建设是一个长期过程，需要不断进行评估和持续改进。
学校应该建立完善的评估体系，对教育质量和学生发展进行全面评估。
同时，学校还应该定期开展教师培训和研讨活动，促进教师的专业成长和教育教学经验的共享。
结论创新型学校建设方案应包括教育理念、课程设置、师资队伍、教学方法、资源保障和评估和持续改进等方面。
创新型学校建设情况汇报
创新型学校建设情况汇报近年来，我国教育体制改革不断深化，创新型学校建设也成为了教育领域的热点话题。
作为一名教育工作者，我有幸参与了我校的创新型学校建设工作，并在此向大家汇报我校的建设情况。
首先，我校在教育理念上进行了创新。
我们坚持以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。
我们提倡个性化教育，尊重每个学生的特长和兴趣，通过多元化的教学手段和评价方式，激发学生的学习潜能，培养他们的创新意识和创新能力。
其次，我校在课程设置上进行了创新。
我们注重跨学科融合，开设了一系列创新课程，如STEAM课程、实践技能课程等，让学生在实践中学习，培养他们的动手能力和创造力。
我们还注重素质教育，开设了生活技能课程和社会实践课程，培养学生的综合素养和社会责任感。
此外，我校在教师队伍建设上进行了创新。
我们注重教师的专业发展，鼓励教师参加各种教育培训和学术交流活动，提升他们的教学水平和创新意识。
我们还建立了多层次的师资队伍，引进了一批具有国际视野和创新精神的优秀教师，为学校的创新发展提供了强大的人才支持。
最后，我校在学校管理上进行了创新。
我们建立了科学的管理体系，注重学校文化建设和学校精神构建，营造了积极向上的校园氛围。
我们还加强了与家长和社会的沟通与合作，形成了学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
总的来说，我校在创新型学校建设方面取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
我们将继续深化改革，不断完善教育教学工作，努力打造一所具有国际竞争力和影响力的创新型学校。
希望得到各位领导和专家的指导和支持，共同推动我校的创新型学校建设迈上新台阶。
如何建设创新型学校以适应未来需求
如何建设创新型学校以适应未来需求在当今快速发展的时代，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了培养适应未来社会的创新人才，建设创新型学校已成为当务之急。
那么，如何才能建设创新型学校呢？一、创新教育理念首先，创新型学校需要树立全新的教育理念。
传统的教育往往侧重于知识的传授和应试能力的培养，而创新型学校应更加注重学生的全面发展和创新能力的培养。
这意味着要摒弃“唯分数论”的观念，尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的特长和潜力。
学校要认识到每个学生都是独特的个体，具有不同的兴趣、能力和学习方式。
因此，教育应该因材施教，为学生提供多样化的课程和学习机会，满足他们不同的需求。
同时，创新型学校要培养学生的创新思维和实践能力。
不仅要让学生掌握书本知识，还要引导他们学会思考、敢于质疑、勇于探索，培养他们解决实际问题的能力。
二、打造创新型教师队伍教师是学校教育的核心力量，建设创新型学校离不开一支高素质的创新型教师队伍。
创新型教师应具备先进的教育理念和教学方法。
他们要不断更新自己的知识结构，关注教育领域的最新动态和研究成果，将其运用到教学实践中。
学校应为教师提供持续的专业发展机会，鼓励他们参加培训、研讨会、学术交流等活动，拓宽视野，提升自身素质。
此外，教师还应具备创新精神和创新能力。
他们要敢于尝试新的教学方法和手段，如项目式学习、探究式学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣和创新潜能。
在教学评价方面，要建立科学合理的评价体系，不仅关注教师的教学成绩，还要注重教师的创新能力和对学生创新思维培养的贡献。
三、优化课程设置课程是学校教育的重要载体，创新型学校需要优化课程设置，构建富有特色和创新性的课程体系。
一方面，要加强基础学科的教学，为学生打下坚实的知识基础。
另一方面，要增加创新类课程，如科技创新、艺术创新、创业教育等，培养学生的创新意识和创新能力。
课程设置要具有灵活性和开放性，允许学生根据自己的兴趣和需求选择课程。
同时，要注重跨学科课程的开发，打破学科之间的界限，培养学生的综合素养和跨学科思维能力。
学校创新工程方案
学校创新工程方案一、项目背景和意义随着信息技术的迅速发展，教育模式也在不断更新和改革。
为了适应新时代的需求，提高教育质量，促进学生全面发展，我们学校决定开展一项创新工程，通过引入现代化的教育理念和科技手段，打造一个更加开放、多元化、个性化的学习环境，提升学校教育质量，培养更加适应未来社会需求的人才。
二、项目目标1. 创新教学模式：建立面向未来的教育模式，打破传统的教学方式，采用更加灵活多样的教学方法，提高学生学习兴趣和主动性。
2. 推动信息化教育：引入现代化信息技术，构建数字化校园，建立在线课堂、虚拟实验室等教学平台，提升教学质量和效率。
3. 倡导综合素养教育：培养学生的综合素养，注重学科交叉，开展跨学科综合实践活动，提高学生的创新能力和综合素质。
4. 打造个性化教育：关注每个学生的个性特点和兴趣爱好，提供个性化的学习服务和指导，促进学生成长和发展。
三、项目内容和实施方案1. 创新教学模式（1）建立多元化的教学模式：通过教育资源共享平台，引入优质教学资源，丰富学生学习内容，打破学科壁垒，提高学习兴趣。
（2）推广探究式学习：鼓励学生自主探究和合作学习，培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高学生的学习主动性和动手能力。
（3）拓展校园文化活动：组织丰富多彩的校园文化活动，如科技节、艺术节、体育嘉年华等，丰富学生的校园生活，培养学生的综合素养。
2. 信息化教育（1）建设数字化校园：建立校园信息化平台，包括数字图书馆、在线课堂、虚拟实验室等，提供多样化的学习资源和教学服务。
（2）引入智能教学设备：配备智能化教学设备，如电子白板、智能投影仪等，提升教学效果，提高老师和学生的互动与参与度。
（3）开展在线学习课程：构建在线学习平台，为学生提供网络授课和在线学习课程，提供更加灵活的学习机会。
3. 综合素养教育（1）开展跨学科综合实践活动：组织跨学科综合实践活动，如科技创新项目、文化艺术表演等，促进学科交叉和知识整合。
学校工作特色亮点的工作总结
学校工作特色亮点的工作总结一、前言近年来，我校在教育教学中不断探索，积极引进新理念、新技术，不断创新工作模式，形成了一系列的工作特色亮点。
本文将对这些特色亮点进行总结和思考。
二、教育教学成果显著1.多元化教学模式教师积极探索多元化教学模式，通过利用信息技术手段，开展在线教学、混合式教学等新形式，在不同层面、不同场景中推动教学内容和方法的创新，有效激发学生的学习兴趣和学习动力。
2.高水平课堂建设学校注重提升教师教学水平，通过定期教研活动、师资培训等形式，推动高水平课堂的打造。
教师注重课堂教学的差异化、个性化，充分挖掘学生的潜力，培养学生的综合素质。
3.研究性学习学校鼓励学生进行研究性学习，通过开展科研类活动、科技创新大赛等形式，提高学生的科学研究、问题解决和创新能力。
此举不仅促进了学生的学术兴趣和自主学习能力的培养，也有利于学生将知识应用于实践。
三、创新型学校建设不断深化1.特色课程建设学校坚持以培养学生创新精神和创新能力为目标，积极推进特色课程建设。
通过课程内容的创新和建设，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
2.创客教育学校积极推动创客教育，在学校建立了创客实验室，并组织学生参与各类创客活动。
通过学生自主设计、制作和实践，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
3.STEAM教育学校重视STEAM教育，将科学、技术、工程、艺术和数学融入到教育教学中，以培养学生的综合能力和素质能力为目标。
通过开展STEAM课程、实践项目等形式，提高学生的创造力和解决问题的能力。
四、学生综合素质培养成效显著1.德育引领全面发展学校注重德育教育，通过开展各类主题教育活动、社会实践等形式，培养学生良好的人生观、价值观和道德观，促进学生全面发展。
2.学术科研成果丰硕学校鼓励学生参与科研活动，培养学生的科学研究能力和科学精神。
通过开展科研项目、发表学术论文等，学生的学术科研能力不断提高，学术成果也取得丰硕的成果。
浅谈创新型校园文化建设
２校园文化建设的功能
校 园文化包括物 质文化、精神文化和 制度文化 ， 是整个社会文化的子系统 ， 是一 略意义的管理行为 。 ３ １培育具有 创新理念 的大学精神 ． 种引导性的亚文化 ，它对学生起着强烈的 校 园文化是大学教育机制 中的一个重 大学精神是 在一定社会 历史条件下 ， 直接影响着学生的价值趋 向、 人 要环节， 具有重要的育人功能 ， 对培养高素 熏陶作用， 在长期办学过程 中积淀、整合 、 提出的， 反 文化 、 心理素质的提高 。 质人才发挥着重要作用。校 园文化建设对 格完善以及思想 、 高校来说 ， 不仅是重要之务 ， 而且是经常之 在实施素质教育全过程 中，校 园文化承担 映学校的理想 目标 、精神信念、文化传统 、 行为规 范的一种价值观念和群体意识 ，对 务 、长期之务 。当前 ，培养具 有创新思维、 着课堂教学无法替代的价值功能 ，是全面 于师生有着 巨大的导 向作用。培育具有创 创新精神、 创新能力的创新人才 ， 已经成为 实施素 质教育的重要载体 ，体现 了学校内 高校重要而 紧迫的任务 。 为适应这一任务 ， 涵发展的精神底蕴。校园文化 建设有如下 新理念的校 园精神 ，要深入开展校风学风 教风建设 ， 大力弘扬四种精神 ： 一是崇 尚学 高校应致力于校园文化创新 ，构建创新型 的功 能 ： 术 ，探索真理；二是大胆质疑 ， 敢于批判； 校 园文化， 以强化校 园文化的育人功能， 优 ２ １陶冶功能 ：教育从根本上说是起 ． 三是追求个性 ，求新求异；四是勇于尝试， 化育人环境 ，使校园文化成为创新人才成 着一种文化传递的作用 ，使人通过对文化 勤 于实践。与此同时 ，培育大学生创新精 长 的沃 土 。 价值的摄取 ， 获得人生意蕴的全面体验 ， 进 神， 还要具备三种创新意识 ： 一是问题意识 ， 而陶冶人格和灵魂，以充实生命的内涵。 培养学生的问题意识 ，引导学生主动地发 ２ ２ 社会化功能 ：校园文化是个体社 ． １创 新型校 园文化的 内涵 分析问题 、 解决问题是 创新教育的 会化的过 程与缩影 ，它以特有的精神活动 现 问题 、 创新型校园文化是指以培养具有创新 重要突破 口； 二是求异意识 ， 求异就是追求 和文化氛围 ，使生活其 中的每一个个体 有 思维、 创新精神 、 创新能力的创新型人才为 与众不 同， 追求新异， 保持个性 ， 保持 自己 意无意地与既定文化发生认 同，从而实现 目的 ， 不断进行制度创新 、 形式创新 、 内容 的思想 ， 不人云亦云；三是超越意识， 创新 对人的精神 、 心灵和性格的模塑 ， 达到社会 创新、 载体创新 、 阵地创新 的创造性校 园文 要 求不 唯 上 ， 唯 下 ， 唯书 ， 不 不 不惧 权 威 ， 敢 化 的 目的 。 化 。它对学 生创新能力的培养起 着潜移默 于 超越 前 人 ，鼓 励 和 支 持 师生 勇 攀高 峰 。 ２ ３教育促进功能 ：课堂教学并不能 ． 化的熏陶作用，并在校 园中营造浓厚的创 ３ ２ 营 造创 新 、进 取 的 校 园文 化 氛 围 ． 满足学生的各种求知欲和业余生活的需要 ， 新氛围 ， 以其强大的影响力、 渗透力、 教育 加 强高校校园文化环境建设 ，营造创 他们过剩的精力也需找 到新 的天地 。校 园 力激发学生的创新意识和创新思维 ，锻炼 新 、进 取 的 校 园文 化 氛 围 ，要 做到 以下 几 文化 无论 是 扩 大 学 生 的 知识 面 、 开发 学 生 学生应对问题、 解决问题 的能 力， 强化学生 的潜能 、 优化学生的情感 ， 还是促进学生个 点 ： 的竞争意识和进取精神 ，促进学生创新能 ３ ２ １ 创建有特色的文化标识系统。 ．． 性发展 、满足学生社会交往，都提供 了一 力 的形 成 。 通过学校历史文化的沉淀和泰医人的集体 个育才环境。 教育部部长周济指 出 ：要大力加强校 “ ２ ４导 向功能 ：学校是一个开放的系 智 慧 ，确立 了学 校 的办 学 宗 旨 、办 学方 针 、 ． 园创新文化建设 ，创新文化是一种先进文 泰 医精神、 校训、 校风以及发展远景 ， 创建 统， 一个兼收并蓄的文化荟萃的场所 ， 各种 化， 是一种发展文化 ， 加强校园创新文化建 校园标识等 ， 整合了学校的文 价值观念在这里碰撞 。校 园文化是正面 的 了行为规范、 设， 要把人的科学素 质的提高 、 科学精神的 化 资源 ， 推动 了学校管理的规范化 ， 增强了 引导 ， 还是 负面的影响， 其导 向作用显而 易 树立、 科学道德的培养作为重要 内容 ， 要弘 师生员工的 归属感和凝聚 力，树立 了学校 见。 扬解放思想 、 大胆质疑 、 勇于 创新 、 积极合 良好的社会形象 ，提高了学校的社会影 响 作的精神 ， 要有宽容失败的气度 ， 潜心研究 的修养 ， 严谨求实的学风 ， 克服急功近利倾 ３建 设创 新 型校 园文 化 转 第雹 页 舔 醍 鬻 向 ，摒 弃 浮 躁 之 风 。 ” 校园文化对人创造性发展的影响是潜
创新型研究型大学的建设与发展
创新型研究型大学的建设与发展一、引言随着时代的发展和社会的进步，大学作为高等教育的重要组成部分，不仅要承担人才的培养，还需发挥其科研和创新的功能，吸引优秀科学家和学者加入到其中，打造创新型研究型大学，推动教育和科学技术的发展。
二、创新型研究型大学的定义创新型研究型大学是指以创新和研究为重点发展方向的大学。
其教学和科研质量由办学理念、学科建设、教师队伍、实验平台、科研项目等多个方面共同决定。
创新型研究型大学需要在基本学科研究、应用基础研究、去门槛应用研究等方面积极探索，善于发现新问题、提出新技术、开辟新领域，培养创新人才，推动社会的进步。
三、创新型研究型大学的建设1.培养创新型人才创新型研究型大学需要通过教育改革和创新人才培养模式的探索，建立培养具备创新意识和创新能力的学生的体系。
学校应重视基础教育，提高学生专业素质，增强学生创新意识和能力，提高其科研能力和实践环节。
要通过开设创新型课程、组织科技竞赛、举办学术论坛等方式，培养学生创新精神和敢为人先的意识。
2.建立优秀师资队伍优秀的师资队伍是创新型研究型大学的基础和核心。
学校需要深入推进教师专业化建设，重视师资培养、聘请海外名师来校交流，鼓励教师参与科研项目和与企业的合作等。
要提高教师教学能力和科研水平，增强其科研创新意识和能力，加强对教师的激励措施，提高教师的职业满足感，形成合力。
3.加强科学研究科学研究是创新型研究型大学的一项重要工作。
学校需要注重基础研究，加强前沿领域的研究，大力发展应用基础研究，不断创新技术、产品和服务，为实现可持续发展贡献力量。
学校要鼓励教师和学生积极参与科研项目，在校内外开展学术交流和合作，提高学校的科研水平和科学研究能力。
4.构建良好的创新创业环境创业创新是大学教育的一项重要组成部分。
学校需要加强一流人才的引进和培养，提供优秀的研发环境和创业资源，为学生和教师提供支持和帮助，加速科技成果的转化和商业化利用，推动校地合作的深入发展。
创新型学校发展的关键因素
创新型学校发展的关键因素在当前社会快速发展的背景下，教育体制面临着前所未有的挑战与机遇。
创新型学校的崛起，为教育改革带来了新的思路和实践路径。
这类学校不仅关注知识的传授，更强调能力的培养、创新思维的激发以及社会适应能力的提升。
要实现创新型学校的有效发展，需要从多个关键因素进行深入探讨。
创新理念是创新型学校发展的根本动力。
传统教育体系往往强调知识的积累与传承，而创新型学校则倡导“以学生为中心”的教育观念。
教师不再是知识的传递者，而是学生学习过程中的引导者和支持者。
这种转变要求教育者具备开放的心态，愿意接受新思想、尝试新方法，以激发学生的创造力和想象力。
通过项目式学习、探究式学习等创新教学模式，学生能够在自主探索中发现问题、解决问题，培养批判性思维与合作能力。
师资队伍的建设是推动创新型学校发展的重要组成部分。
教师作为教育过程中的中坚力量，其专业素养和创新能力直接影响教育质量。
为了打造一支高素质的教师队伍，学校可以通过教师培训、交流与合作等多种方式，提升教师的教学能力和专业知识。
此外，学校还应鼓励教师进行教育理论的研究与实践反思，促进教师在教育创新中的主动性与积极性。
一个充满活力、志向远大的教师团队，能够有效推动学校各项创新实践的实施。
课程设置的灵活性和多样性是体现创新型学校教育特色的关键因素。
传统的课程往往局限于学科知识的传授，无法满足学生个性化发展的需求。
创新型学校应根据学生的兴趣与特长，设计更加灵活和多元的课程体系。
这不仅包括学科课程，还应加入艺术、体育、科技等领域的内容，鼓励学生全方位发展。
同时，课程内容应与时俱进，融入社会实际和科技前沿的发展元素，使学生能够在学习中理解和适应快速变化的社会环境。
信息技术的有效运用在创新型学校的发展中起到了不可或缺的作用。
数字化学习工具的广泛应用，不仅丰富了教学手段，还提升了教育的效率与灵活性。
通过在线学习平台、虚拟实验室等创新手段，学生能够随时随地获取知识，老师也能够实现个性化教学。
创新型学校建设方案
创新型学校建设方案一、引言随着时代的快速发展，传统的教育模式已经无法满足现代社会的需求。
创新型学校建设方案旨在通过创新教学方法、优化教学资源、构建多元化教育环境等手段，提高学生的综合素质和创新能力，培养具有创新精神和实践能力的新一代人才。
本方案将从教学理念、教学方法、教学资源、教师培训和家校合作五个方面进行详细阐述。
二、教学理念1.培养创新思维：学校将以培养学生的创新思维为教育核心，注重培养学生的观察、思考、解决问题的能力，引导学生主动探索、实践和创新。
2.关注学生全面发展：学校将注重学生的综合素质培养，以学生为主体，关注学生的知识、能力和品德的全面发展。
三、教学方法1.探索式教学：学校将引入探索式教学，鼓励学生自主思考和实践，培养学生的观察、提问和解决问题的能力。
2.项目制学习：学校将通过项目制学习，将学科知识与实际问题相结合，培养学生的综合运用能力和动手能力。
3.合作学习：学校将鼓励学生之间的合作学习，通过小组合作和团队合作的方式，培养学生的协作和沟通能力。
4.个性化学习：学校将根据学生的个性特点和兴趣爱好，提供个性化的学习方案，激发学生的学习动力和兴趣。
四、教学资源1.数字化教学平台：学校将建设数字化教学平台，提供在线课程和教学资源，方便学生随时随地获取学习材料和参与互动讨论。
2.实验室和创客空间：学校将建设现代化的实验室和创客空间，为学生提供实践和创新的场所，设备和材料，鼓励学生进行科学研究和创意实践。
3.多媒体教室：学校将配备多媒体教室，利用多媒体技术和互联网资源，提供更加生动多样的教学内容和教学方式。
五、教师培训1.提供专业培训：学校将定期组织教师参加专业培训，提高教师的教学水平和创新意识，使其能够更好地应对新的教育挑战。
2.分享交流机制：学校将建立教师之间的交流和分享机制，鼓励教师互相学习和借鉴教学经验，促进教学方法的创新和提高。
六、家校合作1.建立家长学校：学校将建立家长学校，定期开展家长教育和交流活动，培养家长对创新教育的理解和支持。
蔡林小学 学习型、服务型、创新型学校建设方案
蔡林小学学习型、服务型、创新型学校
建设方案
1. 引言
本文档旨在提出蔡林小学研究型、服务型、创新型学校建设方案。
为了打造一个具有先进教育理念和优质教育资源的研究环境，我们将采取以下策略。
2. 研究型学校建设策略
为了培养学生的研究能力和自主研究的惯，我们将实施以下策略：
- 设立研究资源中心，提供丰富的图书和电子研究资源；
- 制定研究计划和课程评估制度，激励学生自主研究；
- 鼓励学生参与科学研究和创新项目，提升他们的研究动力和创造力。
3. 服务型学校建设策略
为了为学生和家长提供综合服务，我们将实施以下策略：
- 设立家长咨询中心，提供家庭教育指导和学校政策解读；
- 发展社区合作伙伴关系，为学生提供社会实践和实机会；
- 建设健康饮食和体育运动计划，关注学生的身心健康。
4. 创新型学校建设策略
为了培养学生的创新思维和实践能力，我们将实施以下策略：
- 创设创客实验室和科技创新空间，鼓励学生进行科技实践和创意设计；
- 开展创育项目和竞赛活动，激发学生的创造力和创新意识；
- 培养师生团队合作精神，推动教师的教学创新和教育研究。
5. 总结
通过实施研究型、服务型和创新型的学校建设策略，蔡林小学将为学生提供一个优质的研究环境，促进学生全面发展。
我们期待这些策略的实施能够推动学校教育的创新与发展。
6. 参考。
创新型学校建设：内涵、特征与策略
作者： 范魁元[1]
作者机构： [1]北京师范大学教育学部,北京100875
出版物刊名： 中国教育学刊
页码： 58-61页
年卷期： 2010年 第5期
主题词： 创新型学校;学校环境;学校制度
摘要：21世纪是知识经济的时代，是创新的时代。
创新的时代呼唤创新型人才，而要培养创新型人才就离不开创新教育。
更离不开创新型学校的建设。
创新型学校是以有效地开展教育创新为主要特征的教育组织，学校的创新环境氛围、高效的组织结构、创新型校长、高素质的教师队伍、创新型的学校管理体制是其基本特征。
要建设创新型学校，就必须从学校环境、教育教学制度、教师队伍以及学校管理者这四个方面给予关注。
建设创新型学校方案
建设创新型学校方案随着时代的不断发展和社会的进步，传统的教育方式逐渐被质疑，人们对于学校的期望也发生了变化。
因此，建设创新型学校成为了当前教育领域的一个重要课题。
为了提高学生的综合素质和发展潜力，以下是一份关于如何建设创新型学校的方案。
一、优化课程设置优化课程设置是建设创新型学校的基础。
传统的学科课程应与跨学科课程有机结合，增加学生的综合能力培养，包括思维能力、创新能力、沟通能力等方面。
此外，还可以引入跨越学科的项目型学习，通过团队合作实践，培养学生的解决问题的能力。
二、提升教师水平教师是学校的灵魂，提升教师的水平至关重要。
学校可以定期组织教师培训，引进新的教育理念和教学方法，提高教师的教育技能和教学水平。
此外，学校还可以鼓励教师参与教育研究，提高他们的专业素养和学术能力，从而更好地引导学生发展。
三、搭建创新平台创新平台是培养学生创新意识和能力的重要途径。
学校可以建立科技创新实验室、艺术创作中心等创新平台，提供学生去探索、实践和创新的机会。
此外，还可以与社会和企业合作，搭建产学研结合的创新平台，为学生提供实践机会，将他们所学知识应用于实际问题中。
四、培养学生综合素质培养学生综合素质是建设创新型学校的核心目标。
学校应注重培养学生的创新思维能力、实践能力、合作能力等综合素质。
通过开展各类社团活动、实践项目和竞赛等，鼓励学生发展多元化的兴趣爱好，培养他们的领导能力和团队合作精神。
五、促进学生发展学校应重视学生的个性发展。
每个学生都是独特的，有不同的兴趣爱好和潜能。
因此，学校可以为学生提供个性化发展的支持和指导，开设选修课程和兴趣小组，让学生根据自己的兴趣选择课程和活动。
此外，学校还可以组织导师制，为学生提供有针对性的辅导和指导。
六、改变评价方式改变评价方式是建设创新型学校的必要条件。
传统的考试成绩评价方式过于注重知识记忆，忽略了学生创新能力和实践能力的培养。
因此，学校可以引入多元评价方式，包括项目评估、作品展示、口头表达等，全面评价学生的各项能力和潜力。
建设创新型学校的实施方案
建设创新型学校的实施方案随着社会的不断发展和变化，传统教育模式已经无法满足现代学生的需求。
为了培养具有创新意识和终身学习能力的学生，建设创新型学校成为了当今教育改革的重要方向。
本文将从教育理念、教育内容、教育方法三个方面，提出建设创新型学校的实施方案。
一、教育理念教育理念是建设创新型学校的基石。
传统教育强调知识的传授和考试成绩的评价，而创新型学校应该强调培养学生的创新意识、创造力和实践能力。
教育应该关注学生的个性发展，引导学生主动思考和自主学习，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
二、教育内容创新型学校的教育内容应该更加开放和灵活。
除了基础学科的知识传授，还应该注重学生的综合素质培养和实践能力培养。
学校应该提供多元化的选修课程，让学生按照自己的兴趣和特长进行选择，开展丰富多彩的实践活动，如社会实践、科研实践等。
另外，学校还应该注重培养学生的创新思维和动手能力，鼓励学生在学习中不断提出问题，寻找解决方案。
三、教育方法传统的教育方法以教师为中心，注重知识的灌输和机械的记忆。
而创新型学校应该采用以学生为中心的教育方法，注重学生的主动参与和合作学习。
教师应该充当引导者和激励者的角色，鼓励学生发表自己的观点、表达自己的想法。
同时，学校还应该提供丰富的教育资源，如实验室、图书馆等，为学生创造一个积极的学习环境。
四、教育评价传统的教育评价主要以考试成绩为标准，强调知识的获取和记忆。
然而，创新型学校的教育评价应该更加多元化和综合化。
教育评价应该关注学生的综合素质和能力发展，注重学生对问题的分析和解决能力，还可以采用学生自评和同伴评价的方式，激励学生积极参与学习活动。
五、师资队伍建设创新型学校需要具备高水平的师资队伍。
学校应该加强对教师的培训和专业发展，提升教师的教学水平和创新能力。
学校可以邀请行业专家和企业人士来学校进行授课和交流，使教师能够掌握最新的知识和技能。
另外，学校还应该鼓励教师开展科研工作，促进学校的教育研究和创新成果的转化。
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《创新型学校》Todd Whitaker著的学习笔记(2011.3.16
)
1.创新分为三个层面：程序性、结构性和文化性创新。
2.不管多么微小的改变，如果不关注细节，也会造成大问题。
3.每一决定都基于“什么对学生最有益”。
4.学校教师和管理者聚集在一起，共同探讨并确定改进学生学习的途径，形成专业学
习社群（PLCs）
5.规范学生行为的关键在于改进整个学校范围内成年人----包括老师、管理人员、校
车司机以及其他学校员工----与学生相互影响的方式。
6.新成员的加入都会改变整个内存机制，有较强影响力，则可能在一段时间内或永远
占上风。
7.领导小组开始创新的时候，都要提前规划，确保变革项目留给人们的第一印象尽可
能完美。
8.二手信息不一定能像我们希望的那样促进信息的传递。
9.领导成功的关键在于让恨你的人离中间派远远的。
也不可让反对者跟反对者抱团。
10.宣布新的教育理念，一定要精心准备，保证整体氛围的积极性，彰显意见的建设性。
会前，组织一些小规模的见面会，可以先告知潜在的支持者，然后逐渐把中间派也圈进来。
11.学校变革也是同样道理----第一印象至关重要，重点强调其优势。
就如同电影的预
告片，要展示的最精彩的部分，真正的魅力所在，缓慢或乏味的部分绝不会出现。
12.明星/无可替代型教师（模范、影响者）----沟通能力强、创始人、远见卓识、勇于
承担风险、关爱他人、积极乐观、知识渊博、精力充沛、创造力强、充满活力、有幽默感、热爱学生、学生第一。
视野广，会从整体大局考虑问题。
做事，做决定，影响学校，整个学区，全国。
创新动力通常由内因使然。
13.骨干/中流砥柱型教师（稳定者、道琼斯）----勤恳认真、致力工作、忠诚、成果卓
著、知识丰富、执著、遵守规则、热爱教学、努力尝试。
视野基本局限在一个教室内。
影响自己、教学和学生。
创新动力通常由外因萌发，变革之初会稍微抵触。
14.普通员工/可有可无型教师（无害性、负面力量）----善于偷懒、愤世嫉俗、情绪负
面、能力差、嘲讽挖苦、抵制变革、合同倒如流、出勤率低、欠缺课堂管理技巧。
视野如同一面镜子，仅仅想到自己。
他们是抵制努力工作的人，喜欢随波逐流，即使是下坡路。
15.执行变革，不能仰仗负责影响力员工，也没法把精力和时间用在发动那些略有抱制
情绪的普通员工身上。
那就只有明星教师了。
16.知道从何处以及从谁开始，是成功变革的关键。
你对身边的人越了解，你的学校越
有可能实现预期目标。
17.变革启动之初，面临的挑战之一就是找到恰当的切入点。
从表示出最小的抵制情绪
的人入手，首先从明星员工和新教师开始推行你的改革方案，来实现学校创新。
18.不能让明星们负担过重，有些事情只有超级明星能做到，所以我们得保证他们能够
预留出足够的精力去完成这些任务。
19.很多时候，学校中的老师就像是一个个独立的工程承包商，只不过被走廊连在一起。
20.教师可以定期观摩同事的课堂，每位教师都有可能成为最优秀的老师。
21.提高学校教学水准的一个好方法就是采取自主导向的改进方式。
就是人们通过设定
目标、书写日志、制订发展计划、记录日志和自我反省等方式不断提高和改进工作。
22.请老师把自己的课堂情况录下来观摩思考，达到了提高教学水平的目的。
23.作为教育者，想要一夜之间实现创新是不切实际的幻想，成长是不断累积的过程。
最初也许只是播下一个概念的种子，请一两位老师为自己的一两堂课程录像，做反复观察之用。
24.最终你的努力结出果实，但前提是你要播种，并且为种子发芽提供良好的土壤。
为
了收获最多的果实，你得注意选取阻力最少的区域作为切入点。
25.身边抱怨满腹的人常常对任何事情都不满意。
明知道他们反对变革，暂且把他们搁
一边，该做什么做什么，明知道他们对工作牢骚满腹，也置之不理照样继续工作。
26.千万不要把反对者和拖后腿的人作为一个团体来处理，相反，把他们作为独立的个
体，逐个击破相对更容易。
27.优秀的领导能够准确把握组织内部的动态。
28.追随者们倾向于追随身边新兴的领导者，所以一旦赢得了他们的信任，他们一般会
一直支持变革。
29.帮助学生塑造恰当的行为。
30.领导在学校推行改革时，首先教育和示范规范行为，之后通过个别纠正跟进变革，
最后全面强化教育效果。
整个程序有层次有重点，称之为“总—分—总”模式。
31.降低阻力的一种有效办法就是，不妨让这些反对的人忙起来，让他们没时间干扰变
革。
32.反对者、拖后腿的人、喜欢抱怨的人和偷懒的人是学校进步的障碍。
如果这些人抱
团，就会汇成一股强大的阻力。
33.坦诚的人乐于同大家分享自己的心情和思想，不管是在小组里或是—--对我们更有
利的是—--在全校人员面前。
34.一方面，我们是在与人打交道，无论我们做出多大的努力，也不能简单实现有效教
学。
另一方面，教育经验是非常个性化的，不存在所谓的最优学习或教学方法。
最后，我们不能忽视情感的力量，如果人们被情感左右，那么即使是最严密的数据也不能改变他们的想法。
35.最重要的是他们关注个人的利益，他们肯定会努力回避更多工作。
如果我们想让他
们支持创新，我们一定得比他们相信变革策略对他们最有利。
当然，我们首先得证明新做法对学生有利。
但是，为了得到保守派的认同，我们也得证明新做法对老师有利。
36.告诉他们某项措施对学生有利，就是他们能够接受变革的情感标杆。
但是，为了争
取全员参与，我们还得直面一些更为自私的考虑。
37.法律重在规范人们的外在行为和事后纠错，道德强调良心教化和事先预防；法律追
求稳定与统一，政策讲究及时和灵活；宗教能帮助把外在的法律规则转化为社会成员的内心自觉。
38.只要那些愿意这样做的教师能感受到他们的贡献得到了重视，对于小数不愿意履行
义务的人，他们也就不会太在意。
如果他们没有感到自己被重视，那么不管是否每个人都参与了，他们也不再愿意履行这种“走廊义务”。
39.通过绘制直观的网状图，可以将一项十分复杂棘手的任务变得简单。
你不用再考虑
要说服20个人、60个人或120个人，你只需将重心放在4个或8个关键人物上就可以了，你只需考虑，要如何赢得他们的支持，该如何帮助他们影响其他人。
40.随着“上路”的人越来越多，这些拖后腿的人也就越有可能自己追上来。
对于这些
人的吹毛求疵，已经没有人会在意，也没有人愿意再与他们为伍。
41.如果你想引领你的组织走上变革求新之路，你必须一直目视前方，只通过挡风玻璃
向前看。
如果前方出现了障碍，你当然会采取一切措施避开它。
当你在后视镜中发
现机会，想要再抓住时，已经为时太晚。
不管过去发生了什么，我们都希望未来是美好的。
42.如果在推动改革的进程时操之过急，很多人会从一开始就反对，并很难再改变这种
态度。
如何你等待的时间太长，向前冲的动力就会逐渐减弱。
43.按照一般规律，当天平向有利于你的方向倾斜时，才是下达命令的最好时机。
尽全
力让所有超级明星都跟你站在同一阵线，让这些关键人物对尽可能多的同事施与影响，就可能获得大多数人的支持。
可以利用新学年，每个人都处于最佳状态的时候做这件事情。
44.为了有效促进员工成长，培训必须具有“可持续性”，让教师能够将学到的知识运
用于每天的教学实践中。
45.如果不能持续地将变革引入学校日常的事务中，新生事物就不会作为一种常态被接
受。
值得庆幸的是，从长远的角度来看，有效的领导比雄厚的资金更重要，这是你的可控变量。
46.优秀领导会密切关注那些不愿做出改变的员工，每当这些人朝着正确的方向迈出一
步，领导者都会给予鼓励。
这种鼓励不需要公开的。
47.变革的过程不是线性的，而是多面性的。
就如玩魔方一样，只要你掌握了那些恒量，
将其他方面综合在一起就变得容易多了。
48.不要忽略一个重要事实，对于一所学校来说，人向来是最重要的资源。
49.要知道，人的时间、精力和热情都是有限的。
在引进一种新观念时，要确保这个观
念值得耗费这么宝贵的资源。
可以想想这样几个关键问题：怎样做对学生最有利？
怎样做对学校最有利？这项改革能够满足我们的需要，帮助我们成长吗？
50.想要确保改革是必要的，就要时刻警惕，你所倡导的改革在这个时候也许并不适合
你的学校，改革初期，切忌冲动。
要保持开放的心态，要乐于听取他人的意见，要让大家知道，你的方案不是板上钉钉不可更改的。
51.当你将这个“新的重要的想法”搁置的时候，要保证是在将其用小火慢煮----并设
置好时间，保证它不会在你不注意的时候被熬干。