最新人教部编版小学三年级上册语文教材分析教学计划及进度
关于人教部编版三年级语文上册的教学计划研究(3篇)
关于人教部编版三年级语文上册的教学计划研究（3篇）第一篇：教学目标与内容分析1.1 教学目标依据人教部编版三年级语文上册的教学大纲，本学期的教学目标如下：- 提高学生的听、说、读、写能力，使他们在语言运用中更准确、流畅。
- 增强学生对汉语拼音的掌握，提高他们的阅读兴趣和能力。
- 培养学生热爱祖国语言，增强他们的文化素养。
1.2 教学内容本学期共32周，每周4课时。
教学内容主要包括：- 汉语拼音：复习和巩固已学过的汉语拼音知识，提高学生的拼音水平。
- 课文：共16篇，包括现代文、古诗词、文言文等不同体裁的文章。
- 语言训练：通过各种形式的练习，提高学生的语言运用能力。
- 写字：学习130个生字，提高学生的书写能力。
第二篇：教学方法与策略2.1 教学方法- 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
- 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。
- 案例教学法：分析典型病例，提高学生的分析和解决问题的能力。
2.2 教学策略- 多元化教学：采用多种教学手段和形式，满足不同学生的学习需求。
- 分层次教学：针对学生的不同水平，制定相应难度的教学目标和方法。
- 激励性评价：注重评价学生的过程和努力，激发他们的学习积极性。
第三篇：教学计划与安排3.1 教学计划- 第一阶段（1-4周）：重点复习汉语拼音，提高学生的拼音水平。
- 第二阶段（5-8周）：学习课文，提高学生的阅读和理解能力。
- 第三阶段（9-12周）：进行语言训练，提高学生的语言运用能力。
- 第四阶段（13-16周）：学习写字，提高学生的书写能力。
- 第五阶段（17-20周）：复习巩固，准备期末考试。
3.2 教学安排- 每周课时安排：2节新课，2节练习与讨论。
- 课后作业：每节课后布置适量的作业，巩固所学知识。
- 单元测试：每4周进行一次单元测试，检查学生的学习进度。
通过以上教学计划的研究与制定，我们期望在本学期的教学中，能够更好地实现教学目标，提高学生的语文素养。
人教(部编版)版小学语文三年级上册教学计划
人教（部编版）版小学语文三年级上册教学计划一、指导思想本学期的语文教学将继续加强学生的阅读理解能力，同时开始引导学生进行简单的写作训练。
通过丰富多样的教学活动，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创造力和想象力。
二、学情分析本班共有学生xx名，学生们已经具备一定的汉字读写能力和基本的阅读理解能力。
本学期将在此基础上，进一步加强学生的阅读和写作能力。
三、教材分析人教（部编版）版小学语文三年级上册教材主要包括课文阅读、汉字学习、书写练习、语言运用和写作训练五个部分。
教材内容更加注重培养学生的阅读理解和写作能力，同时引导学生进行简单的文学鉴赏。
四、教学目标1. 掌握更多的常用汉字，提高读写能力。
2. 深入学习拼音，能熟练拼读各种音节。
3. 提高阅读理解能力，能独立阅读并理解较难的课文。
4. 规范书写，掌握更多的笔画和笔顺规则。
5. 培养写作能力，能进行简单的写作训练。
— 1 —五、重点难点重点：阅读理解能力的提高，以及写作能力的培养。
难点：理解课文中的隐含意义，以及写作训练的引导。
六、教学措施1. 采用生动活泼的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学工具，丰富教学内容，增强学生的视听感受。
3. 组织朗读、书写和写作等集体活动，培养学生的合作精神和竞争意识。
4. 家校合作，鼓励家长参与孩子的语文学习，共同营造良好的学习氛围。
七、教学进度安排第1-2周：复习一、二年级的语文知识，进行汉字和拼音的巩固训练。
第3-4周：学习新的课文，进行阅读理解训练。
第5-6周：继续学习新的课文，进行朗读和模仿写作练习。
第7-8周：学习新的汉字和拼音知识，进行书写练习。
第9-10周：开始进行简单的写作训练，引导学生发挥想象力。
第11-12周：复习前面学过的内容，进行期中测试。
第13-14周：学习新的课文和汉字知识，进行阅读理解和写— 2 —作练习。
第15-16周：复习拼音知识，进行期末测试。
新人教版部编本小学语文三年级上册语文教学计划及进度安排
新人教版部编本小学语文三年级上册语文教学计划及进度安排【篇一】一、班级学生情况分析本班共有学生42人，男生32人，女生10人。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
三、本册教材的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。
本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。
1．强化导语的导学功能。
从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。
导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。
每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。
2．加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。
部编本人教版语文三年级上册教材分析及教学计划、进度
部编本人教版语文三年级上册教材分析及教学计划、进度第一篇：部编本人教版语文三年级上册教材分析及教学计划、进度部编本人教版语文三年级上册教材分析及教学计划、进度一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
部编人教版语文三年级上册教学计划及进度、学情分析、教材分析、目标等
部编人教版语文三年级上册教学计划及进度、学情分析、教材分析、目标等教学计划及进度：三年级上册语文教材共分为八个单元，包含27篇课文、8篇作和8个相关练。
教学进度应根据学生的学情和实际情况进行调整，确保教学质量和效果。
学情分析：本班学生对识字、写字和阅读有着强烈的兴趣和愿望，已经养成了良好的写字惯和阅读惯。
他们喜欢阅读，能够流利地朗读课文，积极地积累成语、古诗等。
因此，教学应注重培养学生的阅读能力和口语表达能力。
教材分析：本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
教学重点是词语的积累运用、口语表达能力的培养，难点是阅读、作和课文的朗读。
教材通过专题组织单元和整合方式组织教材内容，共分八个单元，包含27篇课文、8篇作和8个相关练。
教学目的：本学期的教学目的是让学生识认250个字，掌握字的间架结构和书写规则，培养阅读兴趣和惯，通过“语文天地”中设计的活动，培养学生的阅读和作能力，让学生养成良好的研究惯。
教学重难点：教学重点是让学生按照“阅读提示”要求独立阅读课文，把握课文的主要内容，积累词句、成语、古诗，感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，研究预测故事并用连贯的语言叙述。
教学难点是通过语言和动作的描写来体会人物的心理变化，认识童话的特点，培养学生的想象力和创造性思维，把自己印象最深的人或事按一定顺序写具体，并能从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法。
教学措施：教学应根据每篇课文的内容和教学目标，联系实际，进行指导，使学生养成良好的行为惯。
重视识字教学，教给学生识字方法，注重在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
同时，通过多种形式的教学活动，如阅读、朗读、写作等，培养学生的阅读和写作能力。
1.通过比较阅读，感受不同童话中表现的主题。
2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。
3.指导学生用合作和探究法来研究交流童话，研究形声字，研究病句的修正。
4.联系生活实际进行阅读。
5.能正确流利地朗读课文。
部编版小学三年级语文上教学计划范文(通用6篇)
部编版小学三年级语文上教学计划范文(通用6篇)部编版小学三年级语文上教学计划篇1 一、全册教材分析。
新人教版编部本于2023年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，每个单元有一个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
语文园地包括五个栏目：交流平台、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
二、单元分析：教科书安排了8个单元的课文，共选编27篇课文进行学习。
第一单元，围绕着学校生活为主题，美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。
《大青树下的小学》，按照时间顺序，描写了各民族的小学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景，展示了孩子们幸福的学习生活，提现了各民族之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。
《花的学校》选自泰戈尔的诗集，运用丰富的想象，将雨后的花拟人化，通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述，表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。
《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，为弄懂书里的意思，他冒着被先生惩罚的危险，大胆地向先生提出问题的事情。
赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
第二单元的主题为金秋时节，金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。
《古诗三首》中的《山行》一诗描写了深秋时节，诗人在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋天的热爱之情。
《赠刘景文》一诗通过对荷尽菊残橙黄橘绿的描写，突出了菊枝傲霜凌寒的气概，以此勉励友人珍惜打好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、看轻自己。
新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度各单元要点
新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度各单元要点篇一一、全册教材分析。
1 ．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2 ．认识250 个字，会写250 个字。
累计认识2050 个字，会写1200 个字。
3. 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4. 会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字。
5. 用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
6. 学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7. 初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8. 积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
9. 结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10. 开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
二、单元分析：第一单元1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3 篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2. 本单元重点：（1 ）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3 篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
2024年新部编人教版三年级语文上册教学计划(精选13篇)1
2024年新部编人教版三年级语文上册教学计划（精选13篇）三年级语文上册教学计划篇1一、学生情况分析本班共有学生41名，男生20人，女生22人。
班风比较活跃，班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确；不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱；男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。
课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差。
二、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”、“习作”组成。
课文安排了8个单元，每单元3到4课，共24课。
“习作”是新安排的教学内容，总共8课，在课文方面，每组课文内容丰富，题材多样，既有反应历史人物、事件的课文，如《每逢佳节倍思亲》，又有表现当代社会风貌的课文，如《东方之珠》；既有讴歌我国革命领袖，英雄人物伟大品格的课文，如《孙中山破陋习》，也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的课文，如《金子》；有的课文主要介绍学习语文的方法，有的介绍自然科学知识，不仅能让学生了解方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
三、教学目标1.学习习惯。
掌握正确的钢笔姿势，养成认真写好钢笔字和毛笔字的习惯；2．识字和写字①能读准字音，认准字形，能结合词语理解字义，养成主动识字的习惯，学会231个生字，会认146个生字。
②能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．阅读①继续用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
部编版三年级上册语文教学计划及进度计划 部编三年级上册语文教学计划(精选4篇)
部编版三年级上册语文教学计划及进度计划部编三年级上册语文教学计划(精选4篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？这里的4篇部编三年级上册语文教学计划是作者小编为您分享的部编版三年级上册语文教学计划及进度计划的相关范文，欢迎查看参考。
部编三年级上册语文教学计划篇一一、学情分析三年级，作文教学是学生从低年级写话向作文的跨越，虽然在二年级下学期对文章段篇结构有了初步的认识，一部分同学能在老师的指导下写出内容较丰富的作文。
但也有极少数学生由于不够认真，作文仍然存在马虎、写不出的问题。
随着新学期的到来，在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写具体上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。
同时学生的阅读能力也要培养，要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。
二、教材教学内容：本册共八篇作文：我的课余生活；熟悉的人；秋天的图画；观察日记；传统文化习作；介绍一处景点或自己去过的地方；编一个童话故事；写想象作文。
三、教学目标：1、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物。
一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要展开丰富的联想和想象，并且要按照一定的顺序。
2让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。
3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。
4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。
5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。
四、教学重点难点：作文教学以写物、写事、写景等为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领。
依据《部编人教版语文三年级上册教材》分析教学计划及教学进度
依据《部编人教版语文三年级上册教材》分析教学计划及教学进度
根据《部编人教版语文三年级上册教材》分析教学计划及教学进度
教学计划：
根据《部编人教版语文三年级上册教材》的内容和要求，制定了以下教学计划：
1. 第一单元：认识拼音字母
- 研究拼音字母的发音和书写
- 进行有趣的练活动，巩固和加深对拼音字母的理解和掌握
2. 第二单元：认识汉字
- 引导学生认识常用汉字的基本意义和写法
- 研究使用汉字拼音，提高对汉字的识别和理解能力
3. 第三单元：认识词语
- 研究认识一些常见的词语和词组
- 进行句子造句活动，培养学生的语言表达能力
4. 第四单元：认识古诗词
- 研究欣赏和背诵一些简单的古诗词
- 了解古人的文化和情感表达方式
教学进度：
根据教学计划的安排，我们将按照以下进度进行教学：
- 第一周：第一单元的教学
- 第二周：第二单元的教学
- 第三周：第三单元的教学
- 第四周：第四单元的教学
每周的教学进程包括了课堂教学、活动练和作业布置。
通过系统的研究和练，学生可以逐步掌握拼音字母、汉字、词语和古诗词的基本知识和技能。
以上是根据《部编人教版语文三年级上册教材》分析的教学计划及教学进度，仅供参考。
部编人教版语文三年级上册教学计划及进度、学情分析、教材分析、目标等
部编人教版小学语文三年级上册学情分析、教材分析，教学计划及进度一、学情分析本班共有学生人。
学生进入三年级后，主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
主动识字的愿望非常强烈。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。
并愿意与人交流，对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
二教材分析本册教材安排课文27篇，8篇习作，8个相关的练习。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
其中识字、写字、词语的积累运用、口语表达能力的培养是教学重点。
难点是阅读、习作和课文的朗读。
三、教学目的：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
4、通过“语文天地”中设计的活动，培养学生的阅读和习作能力。
5、让学生养成良好的学习习惯。
四、教学重难点：重点：1.按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
2..积累词句、成语、古诗，体会感情朗读。
3.感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理4.学习预测的一些方法，学会预测故事，能用连贯的语言叙述。
5.通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法6.通过语言和动作的描写，来体会人物的心理变化难点：1.能简单的概述文章内容，感受作者热爱自然的情怀。
2..认识童话的特点，学会修改病句，积累格言。
3..培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。
4.把自己印象最深的人或事，按一定顺序写具体。
5.能从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法。
五、教学措施：1、要根据每篇课文的内容和教学目标，联系实际，进行指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。
重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
新人教版部编本小学三年级上语文教学计划【三篇】
新人教版部编本小学三年级上语文教学计划【三篇】篇一：一、班级情况分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
但经过两年的循循教导，学生们基本能遵守学校的规章制度，养成了一定的良好学习习惯，大部分学生学习积极主动，课堂上大胆发言、思维活跃，能够质疑问难。
对于个别缺乏主动性的学生，我们教师还需及时辅导、点拨。
二、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
本册教材共设计了八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，具有很大的教育意义，对儿童的智力发展有着很大的推动作用。
每单元由导语、精读课文、习作、一个语文园地组成。
有的单元也安排了略读课文，安排了4个口语交际，在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面也安排了会认的字，但没有安排会写的字。
精读课文前面没有安排阅读提示，略读课文前面安排了阅读提示，并适当提出略读的要求。
全册书要求会认250个字，会写250个字，较以前的教材相比，会认的字增加了，会写的字减少了。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地三、四、六还归类安排了一些要求认识的字，并在识字的过程中教给学生识字的方法。
本册教材有个与以往的教材都不同的地方，只有七个“语文园地”，其中在第五单元的课文后，没有安排语文园地。
只安排了“习作例文”“习作：我们眼中的缤纷世界”。
其余七个语文园地均由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“习作”“交流平台”“字词句运用”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“口语交际”“书写提示”“快乐读书吧”或“初试身手”。
本册教材初次在教材中安排了“习作例文”，这是第一次在习作教学时安排例文进教材。
三、教学目标1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
三年级语文部编版上册教学计划
三年级语文部编版上册教学计划一、学情分析。
三年级的学生已经具备了一定的语文学习基础，如能认识一定量的汉字，具备初步的阅读理解能力。
但这个阶段的学生注意力集中时间有限，对知识的理解能力尚在发展之中。
在学习习惯方面，部分学生还需要进一步培养主动学习、认真书写、仔细检查等习惯。
二、教材分析。
1. 内容结构。
- 本册教材共编排了八个单元，每个单元包含导语、课例、口语交际、习作和语文园地等板块。
课例包括精读课文、略读课文和课外阅读。
- 教材内容丰富多样，涵盖了自然、人文、科学等多个领域，如描写大自然美丽景色的课文，讲述历史故事、名人故事的课文等。
2. 教学重点。
- 识字与写字方面，要求学生继续增加识字量，提高写字的规范性和美观性，重点掌握一些笔画较多、结构复杂的生字。
- 阅读教学注重培养学生的阅读理解能力，包括理解词语、句子的含义，把握文章的主要内容，体会作者的思想感情等。
同时，要引导学生学会默读、略读等阅读方法。
- 习作教学强调从写句子、段落逐步过渡到写完整的文章，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，让学生能根据要求写出内容具体、语句通顺的习作。
3. 教学难点。
- 在阅读中，理解一些含义深刻的句子，体会文章的表达方法，并能在习作中加以运用是教学的难点之一。
- 对于习作教学，如何引导学生打开思路，把内容写得生动有趣，避免千篇一律也是一个难点。
三、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 认识250个生字，会写250个生字。
正确读写课文中的词语，能联系上下文理解词语的意思。
- 能熟练地使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
- 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。
- 学习默读，做到不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
- 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
- 能仿照课文中的句式和段落进行写话练习，能根据要求写简短的习作，内容具体，语句通顺。
2. 过程与方法目标。
部编本人教版语文三年级上册教材分析及教学计划进度
部编本人教版语文三年级上册教材分析及教学计划、进度一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
部编人教版语文三年级上册教材分析教学计划及教学进度
部编人教版语文三年级上册教材分析教学计划及进度一、学情分析本班共有学生人。
学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。
主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。
并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。
在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。
在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
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部编人教版语文三年级上册
教材分析教学计划及进度
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析
本班共有学生人。
学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。
主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。
并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。
在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
识字教学
加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。
在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
三、教材分简析：
新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、教学目的和要求：
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使
学生愿意写，有东西可写。
五、教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。
思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。
联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。
重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。
课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。
开始训练默读。
重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。
词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
6、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
7、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。
教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
【致读者】
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课后小知识
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课外拓展
学习方法指导：
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；
良好的学习习惯；
有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！。