大学权力清单和责任清单制度
教育部建立教育行政权力清单和责任清单制度
教育部:建立教育行政权力清单和责任清单制度
教育部8日发布的《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》指出,建立教育行政权力清单和责任清单制度,通过政府公报、政府网站等便于公众知晓的方式,向社会全面公开教育及相关政府部门职能、法律依据、实施主体、职责权限、管理流程、监督方式等事项,为公民、法人或者其他组织提供优质服务,让权力在阳光下运行。
意见要求,在有条件的地方和学校开展负面清单管理试点,清单之外的事项学校可自主施行,要尽量缩减负面清单事项的范围,更多采取事中、事后监管方式。
意见强调,要深化教育行政审批制度改革,全部取消非行政许可审批,建立规范教育行政审批的管理制度。
全面清理规范性文件,减少对学校办学行为的行政干预,综合运用法律、政策、规划、财政拨款、标准、信息服务和必要的行政措施,引导和督促学校规范办学。
没有法律法规和政策的明确依据,不得随意进入学校进行检查。
政府不得法外设定管理教育的权力,没有法律法规依据不得作出减损学校、教师、学生等合法权益或者增加其义务的决定。
教育部政策法规司负责人表示,深入推进教育管办评分离、促进政府职能转变的总体目标是到2020年,基本形成政府依法管理、学校依法自主办学、社会各界依法参与和监督的教育公共治理新格局,为基本实现教育现代化提供重要制度保障。
大学权力清单和责任清单制度
浙江电大开化学院有关文件和规章制度汇编二〇一三年九月校训求知有为求实创新教职工职业道德规范依法执教敬业爱岗服务学生严谨治学科学管理团结协作廉洁从教为人师表开电大〔2013〕6号关于印发《浙江电大开化学院规范权力运行工作的实施方案》的通知各处室:《浙江电大开化学院规范权力运行工作的实施方案》已经院务会议通过,现印发给你们,请认真贯彻执行。
浙江电大开化学院二〇一三年四月二十四日浙江电大开化学院规范权力运行工作的实施方案为认真贯彻落实《中共开化县委办公室、开化县人民政府办公室关于印发〈关于开展规范县级机关部门权力运行工作的实施方案〉的通知》(〔2013〕33号)文件精神,结合我院实际,制定本工作方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。
深入贯彻落实科学发展观,按照《国务院关于加强市县政府依法行政的决定》的总体要求,切实增强依法行政意识,加强制度建设,规范行政行为,强化对行政权力运行的监督和制约,全面推进依法行政,切实维护教职工和学员的合法权益,不断提高依法行政的能力和水平。
二、工作目标通过依法依规科学确权,规范完善权力流程,全面公开权力信息,加强权力监督制约,建立健全决策权、执行权、监督权既相互协调又相互制约的权力公开透明运行机制,逐步实现我院权力“规范运行、高效运行、阳光运行”。
三、工作内容1、清理法定职权,规范权力运行流程。
一是清理法定职权。
根据职权统一和高效的原则,参照机构改革“三定”方案,对各处室、岗位的职责和权力进行认真清理,力求做到家底清、权责清。
二是编制职权目录。
在清理规范行政许可、非行政许可审批等行政事权的基础上,编制《部门行政职权目录》,以制度形式固化职权清单。
三是建立岗位责任制。
按照决策、执行、监督适度分离的原则,合理划分分管领导、内设机构的职责、权限、工作程序和目标要求,并落实到具体岗位和责任人,形成适当分工、相互制约又协作配合、相互协调的权力结构。
四是绘制权力运行流程图。
一份校园微权力的清单
一份校园微权力的清单校园微权力是指在学校环境中,每个人都可能拥有和行使的一种权力。
这种权力可能体现在课堂上、宿舍、社团活动等各个方面。
以下是一份校园微权力的清单,供大家参考。
一、课堂权力1. 教师的教学权:教师有权决定教学内容和方式,也有权对学生的研究行为进行管理和评估。
教师的教学权:教师有权决定教学内容和方式,也有权对学生的学习行为进行管理和评估。
2. 学生的研究权:学生有权选择研究内容和方式,有权对教学方法提出质疑和建议,有权参与课堂讨论和活动。
学生的学习权:学生有权选择学习内容和方式,有权对教学方法提出质疑和建议,有权参与课堂讨论和活动。
二、宿舍权力1. 宿舍长的管理权:宿舍长有权对宿舍的日常事务进行管理,包括清洁、纪律等。
宿舍长的管理权:宿舍长有权对宿舍的日常事务进行管理,包括清洁、纪律等。
2. 宿舍成员的居住权:宿舍成员有权享有一个安全、干净、舒适的居住环境,有权对宿舍的管理提出意见和建议。
宿舍成员的居住权:宿舍成员有权享有一个安全、干净、舒适的居住环境,有权对宿舍的管理提出意见和建议。
三、社团活动权力1. 社团主席的决策权:社团主席有权对社团的活动进行决策和管理,包括活动的策划、组织、执行等。
社团主席的决策权:社团主席有权对社团的活动进行决策和管理,包括活动的策划、组织、执行等。
2. 社团成员的参与权:社团成员有权参与社团的各项活动,有权对社团的运行提出意见和建议。
社团成员的参与权:社团成员有权参与社团的各项活动,有权对社团的运行提出意见和建议。
四、学生会权力1. 学生会主席的领导权:学生会主席有权对学生会的工作进行领导,包括工作的规划、组织、监督等。
学生会主席的领导权:学生会主席有权对学生会的工作进行领导,包括工作的规划、组织、监督等。
2. 学生会成员的执行权:学生会成员有权执行学生会的各项任务,有权对学生会的工作提出意见和建议。
学生会成员的执行权:学生会成员有权执行学生会的各项任务,有权对学生会的工作提出意见和建议。
学校岗位责任清单制度范本
学校岗位责任清单制度范本一、总则为确保学校各项工作的高效、有序进行,明确各部门和教职工的职责权限,根据国家有关法律法规和教育政策,结合我校实际情况,制定本制度。
二、岗位设置1. 学校设置校长、副校长、教导主任、总务主任、教研组长、班主任等岗位。
2. 各部门和岗位的设置应遵循科学、合理、精简、高效的原则。
三、岗位责任1. 校长(1)负责学校的全面工作,组织实施学校发展规划。
(2)建立健全学校各项规章制度,确保学校各项工作规范进行。
(3)组织教育教学活动,提高教育教学质量。
(4)负责学校财务管理,保障学校经费合理使用。
(5)加强教职工队伍建设,提高教职工的业务水平和服务意识。
2. 副校长(1)协助校长开展工作,负责学校教育教学、后勤管理等方面的工作。
(2)组织实施校长交办的任务,对校长负责。
(3)负责学校安全管理工作,确保校园安全。
(4)负责学校德育工作,促进学生全面发展。
3. 教导主任(1)组织制定教学计划,负责课程设置和教学安排。
(2)检查教师的教学工作,提高教学质量。
(3)组织教师培训和业务考核,提升教师教育教学能力。
(4)负责学生学籍管理,协助校长做好招生、毕业等工作。
4. 总务主任(1)负责学校后勤管理工作,保障教育教学设施设备正常运行。
(2)负责学校固定资产管理,确保资产安全、有效使用。
(3)负责学校采购、基建等工作,保证工程质量和资金安全。
(4)协助校长做好财务管理,保障学校经费合理使用。
5. 教研组长(1)组织本组教师开展教研活动,提高教育教学水平。
(2)协助教导主任做好课程设置、教学安排等工作。
(3)负责本组教师业务考核,促进教师专业发展。
(4)参与学校教育教学管理,为学校发展提供建议。
6. 班主任(1)负责班级全面工作,培养良好的班风、学风。
(2)组织学生参加教育教学活动,提高学生综合素质。
(3)负责学生思想政治工作,引导学生树立正确的世界观、价值观。
(4)关注学生心理健康,做好心理健康教育。
校园安全监管权力清单和责任清单
校园安全监管权力清单和责任清单校长安全监管权力及责任清单:1.全面贯彻上级安全工作指示,制定本校安全规划,负责安全教育。
2.领导和组织师生开展安全教育工作,指导制定各种管理制度和防范措施。
3.指导安全领导小组做好日常安全管理和检查工作。
4.直接指导安全教育,提高教职工安全防范意识。
5.指导和督促安全检查小组定期检查校内安全工作。
6.落实学校与教师、学生家长签订责任书工作。
7.指导教师进行安全教育,督促安全领导小组做好安全检查记录档案。
8.承担安全工作第一责任人的责任。
安全管理人员监管权力及责任清单:1.具体负责学校安全工作的指导、监督、检查和考核,制订安全工作计划,分析和预测形势,提出意见和建议。
2.建立学校安全工作制度,及时报送信息和材料。
3.定期组织安全教育和培训,制定应急预案并进行演练,做好安全事故应急处理工作。
4.组织、指导安全管理工作,督查并做好记录,建立安全隐患档案,提出整改意见和建议。
5.加强与有关部门联系,整治校园及周边治安环境。
6.全面组织落实安全工作目标管理责任制,贯彻落实上级安全工作任务。
7.完善安全工作资料档案制度,整理和保管各种台帐资料。
8.督促值日值周教师做好日常管理工作。
9.完成学校和上级领导交办的其他安全工作任务,并做好相关部门的联系协调工作。
班主任岗位监管权力及安全责任清单:1.进行思想品德、法纪和安全教育,了解学生思想动态,强调安全纪律和要求,重点防范调皮好动的学生。
2.记录迟到、早退、缺席学生原因,通知家长并报告学校,落实晨检制度。
1.每天至少检查一次教室内外的安全因素,如天花板、桌椅、走廊栏杆、墙壁、门窗玻璃、电线电灯等。
一旦发现问题,应及时解决,无法解决的应立即报告学校。
2.安排好学生的安全值日岗,每周至少抽查两次学生的安全情况,加强与学生联系沟通,及时处理学生的不良行为。
每周至少深入学生中了解学生间是否存在矛盾纠纷,并及时有效排查调解师生间、同学间的矛盾纠纷。
权力清单 责任清单 制度并实行动态管理
权力清单责任清单制度并实行动态管理
1. 强化权力清单与责任清单的制定与实施:
- 进一步细化部门、岗位的职责和权限,确保权责明晰;
- 建立权责对应的制度和流程,并动态管理,保障制度的有效执行。
2. 优化权力清单与责任清单的内容和范围:
- 定期评估权责清单的适用性和科学性,进行相应的调整和优化;
- 根据工作需要和环境变化,及时添加或删除相应的职权职责。
3. 加强权力清单与责任清单的监督与评估:
- 建立有效的监督机制和评估指标,对权责清单的执行情况进行定期监测和评估;
- 对违反权责清单的行为进行及时纠正和处理,确保制度的严肃性和权威性。
4. 推动权力清单与责任清单的公开透明:
- 将权责清单向内部和外部进行公开,确保相关工作的透明度和信息公开;
- 鼓励员工和社会各界对权责清单的提出意见和建议,促进制度的不断完善和发展。
5. 不断提升权力清单与责任清单的科学性和可操作性:
- 加强对权责清单的研究和学习,吸取其他单位或相关领域的经验和教训;
- 借助信息技术手段,加强权责清单的在线化管理,提高工作的效率和便捷性。
6. 加强领导干部对权力清单与责任清单的重视和示范作用:
- 领导干部要带头执行权责清单,做到言行一致,以身作则;
- 领导干部要积极推动权责清单的制定和落实,提升制度执行的实效性和科学性。
学校管理四项清单制度
一、制度背景为了进一步加强学校管理,提高教育教学质量,确保学校各项工作有序开展,我校特制定《学校管理四项清单制度》。
本制度旨在明确学校管理职责,规范管理流程,提高工作效率,促进学校可持续发展。
二、制度内容1. 职责清单(1)校长职责清单:校长是学校的法定代表人,全面负责学校的教育教学、行政管理、后勤保障等工作。
具体职责包括:①贯彻执行国家教育方针、政策,制定学校发展规划;②领导学校的教育教学、行政管理、后勤保障等工作;③组织开展教职工队伍建设,提高教师队伍素质;④保障学校安全稳定,维护学校合法权益;⑤加强与上级部门、社会各界的沟通与合作。
(2)中层管理人员职责清单:中层管理人员是学校管理的骨干力量,具体职责包括:①协助校长开展工作,组织实施学校各项工作;②负责分管领域的教育教学、行政管理、后勤保障等工作;③加强部门之间的协调与沟通,提高工作效率;④加强师德师风建设,提高教职工队伍素质;⑤关心教职工生活,维护教职工合法权益。
(3)教职工职责清单:教职工是学校教育教学、管理服务的重要力量,具体职责包括:①遵守国家法律法规,遵守学校规章制度;②履行教育教学职责,提高教育教学质量;③关心学生成长,关爱学生身心健康;④积极参加学校组织的各项活动,发挥自身特长;⑤维护学校形象,为学校发展贡献力量。
2. 工作清单(1)教育教学工作清单:包括课程设置、教学计划、教学活动、教学评价等方面,确保教育教学工作有序进行。
(2)行政管理工作清单:包括人事管理、财务管理、资产管理、后勤保障等方面,确保学校行政管理工作高效运转。
(3)党建工作清单:包括党的组织建设、党员教育管理、党风廉政建设等方面,确保党建工作扎实推进。
(4)安全管理工作清单:包括校园安全、食品安全、消防安全、交通安全等方面,确保学校安全稳定。
3. 考核清单(1)校长考核清单:包括校长履职情况、学校发展规划实施情况、教育教学质量、学校安全管理等方面。
(2)中层管理人员考核清单:包括中层管理人员履职情况、部门工作完成情况、团队协作能力、师德师风等方面。
校园安全监管权力清单和责任清单
校长安全监管权力及责任清单1.全面贯彻上级有关安全工作的指示精神,结合本校的实际,制定本单位安全防范工作规划,负责本单位的安全教育。
2.领导和组织本校的师生开展安全教育工作,指导领导小组制订各种安全管理制度,以及各项防范措施。
3.指导本单位安全领导小组抓好日常安全管理,督促领导小组落实各项安全检查措施,抓好安全检查工作。
4.直接指导安全教育,组织本单位的教职工对各项安全知识的学习,提高他们安全防范意识。
5.指导和督促安全检查小组定期对校内安全工作检查。
6.落实学校与教师,学校与学生家长签订责任书工作。
7.指导教师对学生进行安全教育,提高学生安全防范意识。
督促安全领导小组做好安全检查记录档案,使本单位的安全教育工作扎实开展。
8.承担起安全工作第一责任人的责任。
安全管理人员监管权力及责任清单1.具体负责对学校安全工作的指导、监督、检查和考核。
全面掌握学校安全工作状况,负责制订学校安全工作计划,定期分析和预测学校安全工作形势,提出学校安全工作的意见和建议,研究制订落实工作措施;期末做好安全工作总结。
2.建立健全学校安全工作制度,及时做好有关信息、材料报送工作。
3.定期组织师生进行安全教育和培训工作;制定完善学校安全的应急预案并进行演练,做好学校安全事故应急处理工作。
4.组织、指导学校做好安全管理工作,协助学校各部门对学校安全工作的督查,并做好检查记录;建立安全隐患档案,及时向学校及有关部门提出整改意见和建议,落实整改措施。
5.加强与有关部门联系,综合整治校园及周边治安环境。
6.全面组织落实安全工作目标管理责任制,认真贯彻落实上级及有关部门下达的安全工作任务。
7.完善安全工作资料档案制度,及时做好学校安全工作各种台帐资料的整理和保管。
8.督促值日值周教师做好日常管理工作。
9.完成学校和上级领导交办的其它安全工作任务,并做好相关部门的联系协调工作。
班主任岗位监管权力及安全责任清单1.按照要求对学生进行思想品德、法纪和安全教育,及时了解学生思想动态,有效做好思想工作。
建立责任清单权力清单制度及执行情况总结
建立责任清单权力清单制度及执行情况总结建立责任清单和权力清单制度是管理规范的重要手段之一,可以帮助企业明确员工的职责和权责,提高工作效率,降低管理难度。
在实施过程中,必须积极落实,做好总结和评估工作,以确保制度的有效执行。
一、建立责任清单和权力清单制度1. 建立责任清单制度责任清单制度明确员工的工作职责和任务,以达到部门协作、任务分工和高效执行的目的。
在制定责任清单时,需考虑员工的能力水平、工作量要求、任务紧急性等多种因素,以确保任务分配合理。
2. 建立权力清单制度权力清单制度界定了每个员工在工作中能够享有的权利和权限,以及其对各类资源的掌控能力。
这有助于排除工作冲突和矛盾,同时也能提高员工的行动力和执行力。
二、责任清单和权力清单制度的执行情况总结1. 执行情况评估在落实责任清单和权力清单制度时,需要考虑如何评估执行情况。
可对工作完成情况进行汇报、或直接通过问卷调查等方式评估员工的执行情况。
2. 总结和改进在执行过程中,必须定期进行总结和评估。
总结过程需要关注工作流程、操作规范、工作质量及时间效率等方面。
同时还要探寻缺陷、问题所在及产生的原因,并在此基础上制定改进措施,以提高制度落实的效果和质量。
三、责任清单和权力清单制度的重要性制定责任清单和权力清单制度的重要性在于:1. 明确工作任务,加强部门协作效率通过责任清单和权力清单制度,能够更好地明确员工的工作职责和任务,加强部门协作,有效提高工作效率。
2. 分析工作效率制定责任清单和权力清单制度,可帮助企业及时发现部门内部功能失调、工作效率低下等问题,有效提升企业整体竞争力。
3. 保障员工权益通过制定权力清单制度,能够保障员工在工作中的权利和利益,确保员工尊重和保障其基本权益。
总之,建立责任清单和权力清单制度是企业管理规范的重要手段之一,能够提高工作效率、降低管理难度,为企业可持续发展提供良好的管理保障。
学校责任清单落实制度
一、制度背景为了进一步加强学校管理,明确各部门、各岗位的职责,提高工作效率,确保学校各项工作有序开展,特制定本制度。
二、制度目标1. 明确各部门、各岗位的职责,确保各项工作有人负责、有人落实。
2. 提高工作效率,确保学校各项工作按时完成。
3. 加强学校管理,提高学校整体水平。
三、责任清单1. 校长职责(1)全面负责学校的各项工作,确保学校各项政策、规定得到贯彻执行。
(2)制定学校发展规划,并组织实施。
(3)负责学校人事、财务、资产等管理工作。
(4)协调各部门之间的关系,确保学校各项工作顺利开展。
2. 教务处职责(1)负责学校教学计划的制定、实施和检查。
(2)负责教师队伍建设,提高教师教育教学水平。
(3)负责学生学籍管理、考试安排等工作。
(4)组织开展教育教学改革,提高教育教学质量。
3. 教研室职责(1)组织开展教育教学研究,提高教师教育教学水平。
(2)负责学校课程资源建设,丰富教育教学内容。
(3)负责教育教学成果的总结、推广和应用。
(4)协助教务处开展教育教学工作。
4. 学生处职责(1)负责学生思想政治教育、心理健康教育等工作。
(2)负责学生学籍管理、奖惩等工作。
(3)组织开展学生课外活动,丰富学生课余生活。
(4)负责学生宿舍管理、食堂管理等工作。
5. 总务处职责(1)负责学校后勤保障工作,确保学校各项工作顺利开展。
(2)负责学校资产管理,合理使用学校资产。
(3)负责学校环境卫生、绿化等工作。
(4)负责学校安全保卫工作。
6. 党委职责(1)负责学校党的建设工作,确保党的路线、方针、政策在学校得到贯彻执行。
(2)负责学校党风廉政建设,加强党员干部队伍建设。
(3)组织开展党的群众路线教育实践活动,密切党群关系。
四、落实措施1. 加强宣传教育,提高全体教职工的责任意识。
2. 建立健全考核机制,对各部门、各岗位的履职情况进行考核。
3. 定期召开责任清单落实会议,分析工作中存在的问题,提出改进措施。
4. 加强监督检查,确保责任清单得到有效落实。
建立责任清单权力清单制度及执行情况总结
建立责任清单权力清单制度及执行情况总结责任清单是指对一个组织或个人所承担的责任进行明确、具体的规定。
通过建立责任清单,可以明确每个成员的责任范围和工作任务,有助于提高工作效率和责任心。
权力清单则是指对一个组织或个人所拥有的权力进行明确、具体的规定。
建立权力清单有助于保证权力的合法性和规范性,防止滥用权力和违法行为的发生。
一、建立责任清单的必要性和目标1.明确责任范围:通过建立责任清单,可以明确每个成员的责任范围和工作任务,避免责任模糊不清、工作交叉或重复的情况发生,提高工作效率。
2.明确工作目标:责任清单有助于明确每个成员的工作目标,提醒成员时刻关注自己的工作目标,使整个团队的工作更加有针对性和高效。
3.明确分工合作:通过责任清单,可以明确每个成员的工作职责,明确成员之间的分工和合作方式,促进团队协作和沟通。
二、建立权力清单的必要性和目标1.保证权力合法性:通过建立权力清单,可以明确每个成员所拥有的权力范围,保证权力的合法性和合规性,防止滥用权力和违法行为的发生。
2.规范权力行使:权力清单有助于规范权力的行使方式和程序,明确权力的边界和限制,促进权力的正常、有序行使。
3.明确权责关系:权力清单可以明确每个成员的权责关系,明确成员之间的权力分配和监督机制,促进权力的有效运转和平衡。
1.制度建立:(1)明确目标和原则:制定制度前,需要明确制度建立的目标和原则,确保制度符合组织的发展需求和管理实际。
(2)参与制度制定:制度的制定应该征求各方意见,确保制度的公正和合理。
(3)明确内容和流程:责任清单应包括每个成员的职责和工作任务,权力清单应明确成员所拥有的权力范围和行使方式。
(4)制定具体操作细则:制定具体操作细则,明确执行流程和责任人,确保制度的有效执行。
(5)制度公示和培训:对制度进行公示和宣传,组织相关培训,提高成员对制度的认知和遵守度。
2.执行情况评估:(1)建立绩效评估体系:建立相应的绩效评估体系,将责任清单和权力清单的落实情况纳入绩效考核的范畴。
学校权责清单与管理制度
学校权责清单与管理制度随着教育改革的不断深入,学校的管理体制也得到了进一步完善。
学校权责清单以及相应的管理制度成为了学校管理的重要组成部分。
本文将从不同角度深入探讨学校权责清单与管理制度的意义、内容以及实施方法等相关问题。
一、学校权责清单的意义学校权责清单是指明学校内部权力与责任的文档,其中明确规定了学校管理层的职责,教师的权利与义务,学生的权益以及家长的责任等内容。
学校权责清单的制定具有以下几个意义。
首先,学校权责清单可以明确各方的责任边界。
学校管理层、教师、学生和家长各自承担着不同的责任,在学校权责清单的指导下,各方能够清晰了解自己的职责范围,从而更好地履行自己的角色。
其次,学校权责清单可以提高管理效率。
学校权责清单明确了各方的责任内容和权限,有助于避免责任角力和管理效率低下的问题。
通过明确各方的职责,学校管理层可以更好地制定管理策略,教师可以更加专注于教学工作,学生和家长可以明确自己的学习和监护责任。
最后,学校权责清单能够加强管理和监督。
学校权责清单规定了各方的职权和责任,在执行过程中,可以通过有效的管理和监督机制来确保各项工作的顺利进行。
同时,学校权责清单也为学校内外部的监督提供了依据,有利于规范学校的运行。
二、学校权责清单的内容学校权责清单的内容涵盖了学校各个方面的职责与责任。
下面将分别从学校管理层、教师、学生和家长的角度来探讨学校权责清单的内容。
学校管理层的职责包括学校整体管理、教职员工管理、教学质量监控等方面。
学校管理层应制定合理的学校发展战略,组织教职员工的培训和评价,负责学校各项管理工作的落实。
教师的权利与义务主要包括教学工作、学科建设、教学研究和专业发展等方面。
教师应履行教学任务,制定合理的教学计划,不断提升教学水平,参与学科建设和教研活动,并积极参加专业培训和自我提升。
学生的权益主要体现在学习和发展方面。
学生应按时参加教学活动,完成学习任务,维护学校的正常秩序,积极参与社团和课外活动,发展自己的兴趣爱好,并维护自身权益。
“权力清单”制度更应是“责任清单“制度
“权力清单”制度更应是“责任清单“制度近年来,各级政府纷纷推行“权力清单”制度,旨在明确政府部门的职责权限,规范行政权力的行使。
然而,有些地方在实行这一制度时却出现了一些问题,制度的初衷和目的逐渐被偏离。
因此,针对这一现象,有必要对“权力清单”制度进行深刻的反思和调整,更应强调“责任清单”制度,以真正追求政府职能的规范化、透明化和行为的规范性。
首先,政府部门的主要职责在于服务人民,应当将公共利益置于首位。
在“权力清单”制度下,政府部门往往只重视自身所拥有的权力,忽视了对公众的责任。
这样一来,政府部门便倾向于琐事繁多、权责不对等,导致履职不力、职能扭曲等问题的出现。
相比之下,“责任清单”制度更加关注政府部门对公众的责任和义务,要求政府部门明确自身的服务主体,以公共利益为根本出发点,使其更有效地履行职能,提高政府服务的效率和质量。
其次,“权力清单”制度容易造成权力失范和滥用。
在权力的束缚下,一些政府部门难以有效履行职责,从而导致各种问题的出现。
与之相比,“责任清单”制度更有助于规范政府工作的开展,明确政府部门的具体责任和任务,使其更加专注于服务大众,有效行使权力,并诚实守信,避免权力的滥用和失控。
再者,权力的行使必须有限度,而责任是永无止境的。
在“权力清单”制度下,政府部门对自身的权力范围限制在规定的范围内,仅关注自身的权利和利益,忽视了对公众的责任,容易出现行政执法不当或过度执法的问题。
相比之下,“责任清单”制度更能引导政府部门以责任为轴心,主动承担社会责任,从而形成对公众更为有益的政府服务模式,促进政府职能的正常发挥和公共事务的更好落实。
总之,“权力清单”制度更应是“责任清单”制度,只有充分发挥政府部门的责任意识,注重政府服务大众的初心,才能实现政府的规范化、透明化和行为的规范性。
政府是公共权力的承担者,其权力不应该成为滥用的工具,而应当用于为人民服务,为社会做出贡献。
希望未来各级政府能够深入贯彻落实“责任清单”制度,真正做到职能明确、责任落实,为构建服务型政府、法治政府提供有力保障。
校园微权力:一份详细的清单
校园微权力:一份详细的清单校园微权力是在校园生活中所涌现的一种独特的权力形式。
它存在于我们的日常生活中,无论是在学术、社交、生活等各个方面,都有其明显的体现。
下面是一份详细的校园微权力清单,以便我们更好地理解和识别它们。
一、学术权力1. 教师的评分权力教师拥有评定学生学术表现的权力。
这种权力可以通过分配分数、评定等级以及决定哪些学生可以参加特定的学术活动等方式体现。
2. 学生的研究资源获取权力一些学生可能因为各种原因(如高成绩、社交网络、家庭背景等)而获得更多的研究资源,如更好的图书馆座位、更多的研究机会、更优秀的辅导员等。
二、社交权力3. 社交圈子的影响力在校园中,某些社交圈子可能会拥有更大的影响力。
他们可能通过组织各种活动、设置社交规则以及决定哪些人可以加入他们的圈子等方式,影响校园生活的方方面面。
4. 学生领袖的影响力学生会、社团或其他组织的领导者,通常具有一定的社交权力。
他们可以决定组织的方向、活动的安排以及如何分配组织资源等。
三、生活权力5. 宿舍的管理权力宿舍管理员或其他负责人,拥有对宿舍生活的管理权力。
他们可以决定宿舍的规则、时间表以及谁可以使用公共空间等。
6. 食堂的选择权力一些学生可能因为他们的饮食惯、健康需求或者其他原因,而拥有在食堂选择食物的权力。
以上就是一份校园微权力的详细清单。
值得注意的是,这些微权力既可以被用于积极的目的,也可能被用于负面的目的。
因此,我们需要正视这些微权力,并尽可能地使其发挥出积极的作用,促进校园生活的公平、公正和和谐。
大学权力清单和责任清单章程制度
浙江电大开化学院有关文件和规章制度汇编二〇一三年九月校训求知有为求实创新教职工职业道德规范依法执教敬业爱岗服务学生严谨治学科学管理团结协作廉洁从教为人师表开电大〔2013〕6号关于印发《浙江电大开化学院规范权力运行工作的实施方案》的通知各处室:《浙江电大开化学院规范权力运行工作的实施方案》已经院务会议通过,现印发给你们,请认真贯彻执行。
浙江电大开化学院二〇一三年四月二十四日浙江电大开化学院规范权力运行工作的实施方案为认真贯彻落实《中共开化县委办公室、开化县人民政府办公室关于印发〈关于开展规范县级机关部门权力运行工作的实施方案〉的通知》(〔2013〕33号)文件精神,结合我院实际,制定本工作方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。
深入贯彻落实科学发展观,按照《国务院关于加强市县政府依法行政的决定》的总体要求,切实增强依法行政意识,加强制度建设,规范行政行为,强化对行政权力运行的监督和制约,全面推进依法行政,切实维护教职工和学员的合法权益,不断提高依法行政的能力和水平。
二、工作目标通过依法依规科学确权,规范完善权力流程,全面公开权力信息,加强权力监督制约,建立健全决策权、执行权、监督权既相互协调又相互制约的权力公开透明运行机制,逐步实现我院权力“规范运行、高效运行、阳光运行”。
三、工作内容1、清理法定职权,规范权力运行流程。
一是清理法定职权。
根据职权统一和高效的原则,参照机构改革“三定”方案,对各处室、岗位的职责和权力进行认真清理,力求做到家底清、权责清。
二是编制职权目录。
在清理规范行政许可、非行政许可审批等行政事权的基础上,编制《部门行政职权目录》,以制度形式固化职权清单。
三是建立岗位责任制。
按照决策、执行、监督适度分离的原则,合理划分分管领导、内设机构的职责、权限、工作程序和目标要求,并落实到具体岗位和责任人,形成适当分工、相互制约又协作配合、相互协调的权力结构。
四是绘制权力运行流程图。
某学校安全生产权力清单责任清单
某学校安全生产权力清单责任清单第一部分:权力清单1. 校长- 主持和领导学校的安全工作。
- 部署学校的安全工作,并负责其落实。
- 组织开展安全生产的检查和评估,加强安全意识和安全教育。
- 调查和处理与安全生产相关的事故及行为。
- 领导组织应急救援工作。
2. 安全与保卫处- 负责起草和修订学校的安全制度。
- 负责制定和组织安全防范措施,并将其落实到位。
- 指导学校部门开展安全工作,定期开展安全检查。
- 搜集、统计和分析安全生产事故和违法行为的情况。
3. 相关部门和岗位负责人- 根据职责分工,开展相应的安全工作。
- 对本部门人员进行安全培训和教育。
- 配合安全与保卫处做好安全防控工作。
第二部分:责任清单1. 校长- 对学校的安全工作负总责。
- 落实课程安排,开展安全教育和培训,提高全员安全意识。
- 按照有关规定,对安全工作不作为、乱作为的组织和个人进行处理。
2. 安全与保卫处- 落实各类安全制度和管理规定。
- 开展常态化安全检查和治理,及时汇报安全信息。
- 对重大事故进行调查,报告校领导并按照要求处理。
- 解决学校内部及周边安全事宜,防范各类安全风险。
3. 相关部门和岗位负责人- 对本部门人员进行安全培训和教育,增强安全保卫意识。
- 落实安全制度和管理规定,按照职责分工做好工作。
- 配合安全与保卫处做好安全防护和应急处置工作。
以上为某学校的安全生产权责明细,各相关部门和人员应认真履行职责,提高安全防范和应急处置能力。
建立责任清单权力清单制度及执行情况汇总
建立责任清单权力清单制度及执行情况汇总责任清单是指对组织内的各个职能部门或个人明确其主要职责和任务的清单。
而权力清单是明确每个职能部门或个人所拥有的权力范围和权限的清单。
这两个清单的建立和执行情况的汇总对于一个组织的高效运转和绩效管理非常重要。
责任清单的建立需要考虑以下几个方面:1.企业目标和战略:明确企业目标和战略,然后与之对应地将各个职能部门的具体职责分解下来。
2.职能部门:对于每个职能部门,需要明确其主要职责。
例如,人力资源部门的职责可以包括招聘与人员培训、员工福利与绩效评估等。
3.个人职责:对于每个岗位的个人,需要根据职能部门的职责,明确其所负责的具体任务和目标。
责任清单的执行情况汇总可以通过以下几个步骤完成:1.目标设定:对于每个职能部门和个人,要设定明确的目标和指标。
2.任务分配:根据职责清单,将任务合理地分配给相应的职能部门或个人。
3.绩效管理:建立绩效评估体系,定期对各个职能部门和个人进行绩效评估,以衡量其完成任务的情况。
4.沟通和反馈:定期与各个职能部门和个人进行沟通,了解其工作进展和遇到的问题,并给予积极的反馈和支持。
权力清单的建立需要考虑以下几个方面:1.组织结构:明确组织的层级结构,包括各个职能部门的关系和沟通渠道。
2.职权划分:根据组织结构和职能部门的职责,明确每个职能部门的权力范围和权限。
3.决策权限:明确各个职能部门或个人在决策方面的权力,并设定相应的决策程序和流程。
4.责任追究:明确每个职能部门或个人在权力行使上的责任和追究制度。
权力清单的执行情况汇总可以通过以下几个步骤完成:1.权力行使:各个职能部门或个人按照权力清单中规定的权限范围行使权力。
2.决策记录:对于重要决策,要进行记录和备案,以便追溯和追究责任。
3.监督和审查:建立监督机制,对权力行使进行监督和审查,防止滥用权力。
4.沟通和协调:各个职能部门要及时沟通和协调,确保权力的合理行使和统一执行。
责任清单和权力清单的建立和执行情况汇总可以通过内部的会议、报告和系统记录等方式来进行。
校园中的微小权力清单
校园中的微小权力清单1. 引言在校园中,学生和教职工每天都面临着各种决策,这些决策往往涉及到微小的权力。
本文档旨在详细列出校园中的微小权力清单,以便学生和教职工更好地理解和应对这些权力。
2. 学生微小权力清单2.1 课程选择权学生有权选择自己感兴趣的课程,并在选课时根据自己的需求调整课程时间表。
2.2 课堂参与权学生有权在课堂上积极参与讨论,提出问题,与教师和同学进行互动。
2.3 学术诚信权学生有权在学术活动中坚持学术诚信,不受不公正的指控和处理。
2.4 学生组织参与权学生有权参与学生组织的活动,竞选学生组织的职位,以及对学生组织的事务发表意见。
2.5 教育资源使用权学生有权使用校园内的图书馆、实验室、体育设施等教育资源。
3. 教职工微小权力清单3.1 教学自主权教职工有权根据自己的专业知识和教学经验,设计课程内容、教学方法和评价标准。
3.2 学术评价权教职工有权对学生的学术表现进行评价,包括考试、作业和论文等。
3.3 教育资源分配权教职工有权根据教学需要和学生需求,合理分配教育资源,如课堂时间、实验室设备和图书资源等。
3.4 学生事务处理权教职工有权处理学生事务,如违纪行为、学术不诚信行为等,并采取相应的纪律措施。
3.5 校园文化活动组织权教职工有权组织校园文化活动,如讲座、研讨会和庆典等,促进校园文化的繁荣和发展。
4. 结语校园中的微小权力清单为学生和教职工提供了一个参考框架,帮助他们更好地理解和应对校园中的微小权力。
通过明确各自的权利和责任,我们可以促进校园的和谐发展,维护公正和公平的环境。
我国高校推行权力清单和负面清单制度初探
我国高校推行权力清单和负面清单制度初探李克强总理在2014年天津夏季达沃斯论坛上给制度建设开出了权力清单、负面清单和责任清单三张清单[1],强调“法无授权不可为,法无禁止皆可为,法定职责必须为”,以厘清政府和市场的界限,达到简政放权的改革目的。
教育部2015年发布的《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》指出:“推行清单管理方式。
建立教育行政权力清单和责任清单制度……在有条件的地方和学校开展负面清单管理试点,清单之外的事项学校可自主施行……”[2]一、权力清单、负面清单制度演进和内涵权力清单这一概念的提出源于河北省邯郸县某县委领导利用职权收受高额贿赂,中央由此提出应采取权力清单方式惩治腐败。
十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确要求应推行地方各级政府及其工作部门权力清单制度,依法公开权力运行流程。
2015年3月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推行地方各级政府工作部门权力清单制度的指导意见》,要求省级政府于2015年年底前,市、县两级政府于2016年年底前基本完成权力清单公布工作。
负面清单是一种外商投资准入制度,旨在简化或取消行政审批制,转而使用备案制度。
我国在2013 年设立的中国(上海)自由贸易试验区的经济改革中引进负面清单管理模式并开始试点。
權力清单的基本理念是“法无授权不可为”,即行政主体以清单形式公布各项行政权力,清单之外的行政权力不得实行。
负面清单的基本理念是“法无禁止皆可为”,即行政主体可依法实行负面清单之外的事项。
二、浙江农林大学编制权力清单、负面清单浙江农林大学近年来进行了一系列内部体制机制改革,机关部门、学院年度考核办法改革就是其中重要的一项。
参照中共中央办公厅、国务院《关于推行地方各级政府工作部门权力清单制度的指导意见》中对职权的分类方法以及浙江省政府、浙江省教育厅的权力清单,结合浙江农林大学内部组织机构设置和各部门职责,编制权力清单如表1所示。
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浙江电大开化学院有关文件和规章制度汇编二〇一三年九月校训求知有为求实创新教职工职业道德规范依法执教敬业爱岗服务学生严谨治学科学管理团结协作廉洁从教为人师表开电大〔2013〕6号关于印发《浙江电大开化学院规范权力运行工作的实施方案》的通知各处室:《浙江电大开化学院规范权力运行工作的实施方案》已经院务会议通过,现印发给你们,请认真贯彻执行。
浙江电大开化学院二〇一三年四月二十四日浙江电大开化学院规范权力运行工作的实施方案为认真贯彻落实《中共开化县委办公室、开化县人民政府办公室关于印发〈关于开展规范县级机关部门权力运行工作的实施方案〉的通知》(〔2013〕33号)文件精神,结合我院实际,制定本工作方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。
深入贯彻落实科学发展观,按照《国务院关于加强市县政府依法行政的决定》的总体要求,切实增强依法行政意识,加强制度建设,规范行政行为,强化对行政权力运行的监督和制约,全面推进依法行政,切实维护教职工和学员的合法权益,不断提高依法行政的能力和水平。
二、工作目标通过依法依规科学确权,规范完善权力流程,全面公开权力信息,加强权力监督制约,建立健全决策权、执行权、监督权既相互协调又相互制约的权力公开透明运行机制,逐步实现我院权力“规范运行、高效运行、阳光运行”。
三、工作内容1、清理法定职权,规范权力运行流程。
一是清理法定职权。
根据职权统一和高效的原则,参照机构改革“三定”方案,对各处室、岗位的职责和权力进行认真清理,力求做到家底清、权责清。
二是编制职权目录。
在清理规范行政许可、非行政许可审批等行政事权的基础上,编制《部门行政职权目录》,以制度形式固化职权清单。
三是建立岗位责任制。
按照决策、执行、监督适度分离的原则,合理划分分管领导、内设机构的职责、权限、工作程序和目标要求,并落实到具体岗位和责任人,形成适当分工、相互制约又协作配合、相互协调的权力结构。
四是绘制权力运行流程图。
以规范运行、提高效能、简明清晰、便民利民为准则,进一步优化各项业务流程,绘制权力运行流程图,并通过门户网站、政务公开栏等渠道及时向社会公布,方便学员办事,接受学员监督。
五是要健全权力民主运行机制。
遵循权力运行制度化、民主化、程序化原则,进一步完善领导班子议事规则及财物、人事、工程、行政审批、物资采购等方面的规章制度,实行“一把手”末位发言制度,做到依法行政、发主决策、严防专权。
2、推行“三个不直接直接分管”,建立科学合理分权机制。
通过对权力和适当分解和下放,形成互相制衡与分权机制,明确“一把手”主要职责是行使决策决断权、领导监督权,副职主要职责是行使管理权和落实权,以防止个人专断、权力滥用。
认真落实领导分工负责制,在明确主要领导负总责的前提下,积极探索推行部门主要领导对人事、财务、项目三个方面“不直接分管”制度。
具体要求:一是完善干部人事管理制度。
主要领导不直接分管组织人事工作,由分管副职领导根据集体讨论决定的事项具体组织实施,党政主要领导对组织实施情况进行管理和监督。
要坚持党管干部的原则和干部人事工作相关程序,职能处室及分管副职领导提出的干部人事任免、干部竞聘上岗方案和干部奖惩等事项必须提交院党组会议集体讨论决定。
二是完善财务管理制度。
主要领导不直接分管财务工作,分管副职领导根据财务管理制度具体负责,建立和实行分级负责、集体讨论和财务公开的财务管理制度。
在具体操作中,经费开支单笔在5000元以下的,由经办人、相关处室负责人签字后,报分管财务的副职领导审批,最后报主要领导联审,方可到财务报销。
经费开支单笔在5000元以上的(含5000元),应先由分管财务的副职领导提出意见,经院党组会议集体讨论决定。
党政“一把手”不直接分管财务,但单位的法定代表人身份不变,财务印鉴不作变更。
领导干部经济责任审计时,主要领导是第一责任人,承担主要领导责任,分管副职领导根据承担的职责权限负直接责任。
分管副职领导定期向主要领导和领导班子报告财务工作,实行财务公开等制度。
三是完善项目管理制度。
主要领导不直接分管项目,明确分管副职领导按规定具体负责,主要领导对项目实施情况进行监督检查。
应建立项目管理领导小组,完善项目管理制度,涉及项目的重要事项经集体研究作出决定,由分管副职领导按照项目管理的有关法律法规及政策规定实施建设与管理。
健全完善项目前期管理、施工管理、竣工验收、资金拨付等监督管理制度,建立分管副职领导定期向主要领导和领导班子报告项目建设情况等制度。
3、完善监督制约机制,确保权力监督到位。
建立和完善各项监督制约制度和机制。
一是强化层级监督。
建立经常性的监督检查和考核评议制度,加强对内设机构及其工作人员具体行政行为的监督。
二是强化专门监督。
分管纪检、监察的领导要认真履行职能职责,参与并指导各内设机构开展规范行政权力工作,加强对行政行为的事前、事中、事后监督;高度重视社会监督和舆论监督,保障学员的监督权利。
三是完善行政问责制度。
建立健全决策责任追究制,切实做到有权必有责、用权受监督、违法受追究、侵权须赔偿。
四是深化政务公开。
从有利于学员知情、办事和便于监督的原则出发,切实落实和推进办事公开制度,充分利用各种公开载体,拓展公开范围,增强公开实效,防止暗箱操作,形成遏制权力腐败的民主监督机制。
三、工作步骤(一)动员部署阶段(2013年4月)认真开展调查研究,做好法定职权的梳理汇总工作;制定开展规范权力运行工作实施方案,明确工作的内容、重点、方法、步骤;召开会议,对规范权力运行工作进行全面动员部署。
(二)组织实施阶段(2013年5月-7月)按照本方案工作内容和要求,各处室结合各自工作岗位全面开展自查自纠,认真查纠职权责方面存在的问题,积极探索建立规范权力运行相关制度,确保各项目标任务圆满完成。
(三)检查总结阶段(2013年8月)认真总结规范权力运行工作开展情况和经验做法,整理相关材料,做好迎接县纪委监察局检查评估的各项准备工作。
评估之后,及时整改完善,巩固和提升成果。
四、工作要求(一)统一思想,提高认识。
开展规范权力运行工作是规范权力运行、加强反腐倡廉建设、优化经济发展环境的重要举措。
各处室要充分认识开展这项工作的重要性和紧迫性,全体教职工要从构建和谐社会、落实科学发展观、全面推进开化电大依法治校的高度,以积极的态度、务实的作风、创新的精神做好规范权力运行试点工作。
(二)加强领导,精心组织。
为切实加强对规范权力运行试点工作的组织领导,落实工作责任,成立规范权力运行试点工作领导小组,由院长詹宝祺任组长,副院长徐三伟、骆少华任副组长,李正鸣、姜献华、刘永红等为成员。
领导小组办公室设在院办公室,骆少华同志兼任办公室主任,牵头开展工作。
(三)完善机制,明确职责。
规范权力运行工作从4月份开始,到8月份结束,时间紧、任务重。
各处室要进一步完善依法治校的各项工作机制,明确责任分工和具体的要求,为推进规范权力运行工作提供强有力的组织保障。
(四)狠抓落实,确保成效。
各处室要按照本院的工作职能,突出重点和关键环节,积极开展规范权力运行工作。
对发现的问题,要制定整改措施,确保整改到位。
院规范权力运行工作领导小组将对各处室工作进度进行监督检查,对失职渎职、以权谋私等案件,将报请上级有关部门依法依纪严肃查处。
抄送:县纪委监察局。
浙江电大开化学院办公室2013年4月24日印发开电大党〔2013〕1号关于调整领导班子成员分工的通知各处室:根据工作需要,经院党组研究,决定对院领导班子工作分工进行调整。
现将调整后的院领导工作分工通知如下:一、党组书记、院长詹宝祺同志主持全面工作。
二、党组成员、副院长徐三伟同志协助书记、院长负责教务、考务、教材、招生、学籍、奥鹏教育、工青妇、退休教师及财务等方面工作。
分管教务处、学籍招生处。
三、党组成员、副院长骆少华同志协助书记、院长负责组织人事、纪检、宣传、统战、综治、信访、文明创建、档案、后勤、技术(网络)、教科研、社区教育、招商引资及工程建设项目等方面工作。
分管办公室(含总务)、技术培训处。
中共浙江广播电视大学开化学院党组2013年5月21日(此页无正文)主题词:人事领导班子分工通知抄送:市电大,县委办、县府办、县委组织部、县纪委。
浙江电大开化学院办公室2013年5月21日印发开电大〔2013〕9号关于印发《浙江电大开化学院“一把手”“三个不直接分管”实施意见》的通知各处室:根据规范权力运行工作要求,现将《浙江电大开化学院“一把手”“三个不直接分管”实施意见》印发给你们,请认真贯彻执行。
浙江电大开化学院二0一三年六月二十一日浙江电大开化学院“一把手”“三个不直接分管”实施意见为进一步规范权力公开透明运行机制,强化对党政“一把手”权力的监督制约,加大源头预防和治理腐败工作的力度,根据县纪委十三届二次全会精神,特制定本实施意见。
一、指导思想实行党政“一把手”“三不直接分管”制度,建立“副职分管、正职监管、集体领导、民主决策”的工作机制,有利于分权制衡,使决策、执行、监管等权力相对分离,形成相互制约,相互监督的工作制度和权力约束机制;有利于加强对领导干部特别是党政“一把手”的监督,加强对重点环节和重点部位权力行使的监督,从制度上、机制上防止腐败;有利于领导干部从具体、烦琐的事务中摆脱出来,集中精力谋大事、抓重点、促落实。
二、实施步骤1、确定分管人员。
徐三伟副院长分管教务、考务、招生、财务等工作,骆少华副院长分管人事、后勤、工程项目等工作。
2.健全完善制度。
进一步完善民主议事制度,财务管理制度,人事管理制度,大宗物资采购招投标制度,工程招标管理办法,重大事项决策实行票决制办法和责任追究制度等,明确分管负责人的权限,职责和运作程序。
3.实施民主监督。
成立由院长詹宝祺任组长,副院长徐三伟、骆少华为副组长,李正鸣、姜献华、刘永红为成员的监督领导小组,加强对分管负责人履行职责的监督、检查和考核。
每月对分管领导批报的票据进行一次审核确认,对未按制度办理或超越权限办理的事项实行否决权,对具有重大过错的责任人实施责任追究。
三、实施意见建立党政“一把手”“三个不直接分管”制度后,实行党政“一把手”从宏观管理负总责,授权副职领导具体分管,副职领导向党政“一把手”负责,党政“一把手”对副职领导行使权力实施监督的工作机制。
1.完善干部人事管理制度。
党政“一把手”不直接分管组织人事工作,组织人事工作由分管副职领导具体负责,干部人事任免、调动、奖惩及重要岗位人员变动等,要经院党组集体讨论决定。
2.完善财务管理制度。
党政“一把手”不直接分管财务工作,分管副职领导根据财务管理制度具体负责,建立和实行分级负责、集体讨论和财务公开的财务管理制度。
在具体操作中,数额在5000元(不含5000元)以下的经费支出由分管副职领导审批后,再由主要领导会签审批;数额5000元(含5000元)以上的大额资金收支方案先由相关处室和分管领导提出意见后,经院党组集体讨论决定。