小班三只小猪教案

小班三只小猪教案

【篇一：小班三只小猪教案】

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j.co m小班早期阅读：三只小猪

活动目标：

1、在听听说说中理解内容，用动作表现吹、推、钻。

2、乐意参加活动，表达自己的想法。

3、培养幼儿对早期阅读的兴趣。

活动准备：

1、《三只小猪》故事中人物：猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼，

磁性小黑板一块

2、故事大书：《三只小猪》

活动过程：

一、介绍人物，引起兴趣

1、师：今天老师带来了三位小客人，你们看，是谁？（小猪）

2、师：恩，这三只小猪是三兄弟，他们有什么地方不一样？（衣服

颜色不一样）

3、师：这穿红衣服的是猪大哥，跟猪大哥问个好（猪大哥你好）穿

黄衣服的师猪二哥，也跟猪二哥问个好（猪二哥你好）还有这穿蓝

衣服的是猪小弟，不跟猪小弟打招呼，他要生气的，来跟他打个招

呼（猪小弟你好）

4、师：今天他们三个要来盖房子。小朋友们你们猜猜看，他们会用

什么来盖房子呢？

（给幼儿一定想的时间，请幼儿自由讲述）

二、师利用图片讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

师：小朋友说的真好，下面就让我们来听听故事《三只小猪》，就

知道他们盖的是什么房子了！

1、师讲述故事第一段：

师：有三只小猪要盖房子，猪大哥马虎的盖房子，盖了一座草房子，猪二哥也马虎地盖房子，盖了一座木头房子，猪小弟很耐心，用砖

一块一块地盖了一座砖房子。

2、讲述后提问：

——猪大哥盖的是什么房子？（幼儿答：草房子）猪二哥盖的是什么房子？（木头房子），——他们是怎么盖房子的？（马虎，解释马虎）

——那猪小弟呢？盖的是什么房子，他又是怎么盖房子的？？（砖头房子，很耐心）

3、师：小朋友说得真好，那你们觉得谁的房子会最牢固？为什么？（幼儿自由回答）

师：小猪们盖好了房子，有没有发生什么事情呢？

4、师讲述故事第二段：

师：有一天，猪大哥正在他的草屋里睡觉，大灰狼来了（出示大灰狼的图片）它用力一吹，猪大哥的草房子倒了。猪大哥逃到了猪二哥的木房子里，大灰狼追了过来，它轻轻一推，猪二哥的木头房子也倒了。猪大哥和猪二哥一起逃到猪小弟的砖房子里，大灰狼又追了过来，大灰狼拼命的吹啊吹、再用力推啊推，可是砖房很牢固，大灰狼怎么也推不倒。

5、讲述后提问：

----大灰狼用什么动作把猪大哥的房子弄倒的呀？（幼：吹）我们一起来学一学。（用两手放在嘴边，用力吹两下）草屋倒了

——大灰狼是怎么样把猪二哥的房子弄倒的呀？（推）我们也来学一学。（两手举在胸前，向前用力推出去）

——小朋友，那大灰狼为什么要吹倒推倒猪大哥猪二哥的房子？（想吃它们）

——后来猪大哥猪二哥逃到了谁家里？（猪小弟）猪小弟的房子有没有被大灰狼弄倒？（没有）为什么啊？（砖房很牢固）

师：那这时候，大灰狼会想什么办法呢？（引导幼儿想一想大灰狼会想什么办法吃三只小猪）6、师讲述故事第三部分（大灰狼想：怎么办呢？它抬头一看，看到房顶上的烟囱，想：我就顺着烟囱爬进去吧。大灰狼从烟囱里钻进猪小弟的砖头房子

——小朋友，请你们猜猜看，大灰狼抓到小猪了吗？

——三只小猪想了什么办法来对付这只大灰狼的？（引导幼儿发散思维，发挥想象力）

师：他们在烟囱下面点上了火，大灰狼钻进去后，它的尾巴着火了师：哎哟哎哟，大灰狼的尾巴着火了，好痛啊！大灰狼吓跑了。三只小猪成功地赶走了大灰狼，猪大哥、猪二哥谢谢猪小弟，夸它的房子盖得真好！

4、师：现在你们知道谁的房子最牢固？为什么？

三、完整讲述故事

师：故事好听吗？想不想再听一遍？那老师把刚才这个故事放到了

大书里，下面让我们一起来一边看一边讲吧。

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【篇二：小班三只小猪教案】

设计意图：

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关

键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积

极应答的环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事

没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有

幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。

活动目标：

1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

活动准备：

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、

砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》

活动过程：

1、师出示实物与幼儿谈话。

（1）让幼儿说出实物名称：看，今天老师带来了什么？

（2）猜一猜：这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？

（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与

相应房子图片）

（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大

灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？

（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来

了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小

白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上

标出两个箭号）结果怎样？

（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在

操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。）

【篇三：小班三只小猪教案】

设计意图：根据小班幼儿年龄小，并且喜欢听有趣故事的特点。所

以我采用教师讲的形式来讲述故事，这就需要幼儿把注意力集中到

老师的身上，而选择用图片进行导入是让幼儿更加的投入到故事当中。教师运用生动的语言让幼儿想象故事情节，在听故事的同时，

发展幼儿的听力能力，想象力及记忆力。

活动目标：安静倾听故事，听懂故事大意并积极回答老师提出的问题。

活动准备：故事《三只小猪》、三只小猪图片

活动过程：

1.出示三只小猪图片，激发幼儿兴趣。

师：今天，有三只小猪来我们班做客，它们还给小朋友带来了一件

发生在它们身上的故事，现在，咱们一起把它们请出来来吧！

教师出示三只小猪图片并一一介绍小猪兄弟

2.倾听故事，了解故事大意。

教师出示三只小猪图片，介绍小猪名字并倾听故事，了解故事大意。

(1).讲述故事前半部分(到老三的房子也盖好了)进行提问。

a.三只小猪在干什么？

b.老大用什么盖房子？老二用什么盖房子？老三用什么盖房子呢？

(2).讲述故事后半部分(有一天来了一只大灰狼到结束) 提出问题。

a.后来，谁来了？发生了什么事情？

b.大灰狼怎么把老大的房子弄倒的？(吹) 怎么把老二的房子弄倒的？(撞) 老三的房子倒了吗？(没有)

c.小猪们是怎样躲过大灰狼的？最后大灰狼怎么样了？