(完整word版)高考语文复习之看图说话

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2015年高考语文复习精品课件图文转换

【解析】
要把握住每个图表的主体特点和不同发展趋势，
如图表一主体是不同学历的人，趋势是“学历越低的群体通
过电视科普节目获取的科技信息比例越高”，图表二的主体
是不同职业的人，特点是“不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异”。
【参考答案】
A．学历越低的群体通过电视科普节目获取
的科技信息比例越高 B．不同职业的群体通过电视科普节
【典例1】
(2010·广东高考)近代西方社会发展史表明，
数学活动的中心(数学史上的代表人物及他们的突出成就) 在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据以下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处空缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。
文艺复兴时期的意大利 17世纪资产阶级革命时期的英国
一、图表呈现多样式图表广泛地应用于各行各业，简洁的图表中经常蕴含着大量的文字和数字信息，图表形式多样，一般分为表格、柱状图、饼状图、坐标图、结构图、流程图等。图表转换为文字的题目中，各种图表类型都有所涉及。二、命题呈现多角度 1．文字转换题把图表信息直接表述为文字，图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。这就需要考生会观察图表，将图表中包含的关键信息用适当的语言表述出来。但无论什么样的图表，考查侧重点却是有规律可循。
目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视
科普节目获取的科技信息比例也有差异；______A______，其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见， ______B______。上面的分析结果告诉我们，如果

高考语文图文转换题+图文转换专项练习含答案

高考语文图文转换题图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，是一种综合性、技术性较强，具有创新特色的新题型。

表面上是“看图说话”，实际上综合了句式变换，仿写、续写，压缩语段，准确、鲜明、生动、连贯等多个考点，其实是对语言运用的综合考查，而这两个类型又包括多种考查形式。

图文转换：漫画文字转换、徽标文字转换、图片文字转换。

表文转换：表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换、结构图表文字转换。

一、图文转换3大题型图文转换题是要求考生用文字对漫画、徽标、图片(摄影作品)等非文本信息进行转述的试题，是高考常见的考查形式。

它体现了高考对社会生产、人文现象、科技信息发展等的关注，是对考生语言综合表达能力的考查。

信息。

根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从如下几个角度入手：①概括寓意；②拟加标题；③介绍或描绘画面内容；④综合考查。

[例1](·重庆高考)阅读下面漫画，按要求答题。

(4分)(1)给漫画拟出标题。

要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。

(2分)[自主尝试] ____________________________________________________________(2)用一句话说明漫画给你的启示。

要求：与标题有内在联系，不超过15个字。

(2分)[自主尝试] ____________________________________________________________[解析]要注意漫画上的每一个细节，联系生活实际深入思考。

图中有“两把伞”，一把是真正的伞，另一把却是一只猫的“影子”。

理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。

小猫的影子很像伞的影子，但伞的真正影子却在其背后。

这启示我们眼见不一定为实，对所见要有理性思考，认真辨别。

[参考答案](1)(示例一)标题：眼见为虚(示例二)标题：真相·假象(2)(寓意一)眼见不一定是实，要有理性思考。

(完整word版)too...to...-与-enough...to...-与-so...that...的区别

too...to... 与enough...to... 与so...that...的区别too+adj./adv. to+v.太...而不能做某事例：He is too young to go to school. 他年纪太小还不能上学。

2.adj./adv.+enough to +v.足够...而能做某事例：He is old enough to go to school. 他足够大了能上学了/他已到了上学的年龄了。

3.so +adj./adv.+that从句如此...以致例：He is so old that he can go to school.通常来说，这三种句型可用于同义句转换，具体如下：too...to... =not 反义词enough to =so...that 否定句例：He is too young to go to school.= He is not old enough to go to school.= He is so young that he can't go to school.too …to …. ; not …enough to…Step 1 看图说话利用课本P36页的图画和提示词练说too…to do 和not … enough to do 句子。

如：1. The snake / dangerous/ hold . / The boy not braveThe snake is too dangerous to hold. The boy is not brave enough to hold it .板书too…to do 和not … enough to do并让学生明确这两个短语的中文意思是“太… 而不能…”。

提醒学生观察这两个句子结构中的形容词用什么形式，to do中的do 可否变换形式。

在准确理解的基础上继续看图说话。

2. The girl / short / get on the elephant. / she / not / tall .3. The elephant / heavy / carry. / The boy / not strong.4. The elephant / fat / go through the gate. / The gate / not wide.5. The monkey / far away / get the bananas. / The bananas / not near.6. The cat/ slow/ catch the bird./ It / cannot run/ fast .Step 2 抛砖引玉板书The snake is too dangerous to hold. The boy is not brave enough to hold it . (改为同义句) The snake is so dangerous that the boy _________ hold it.学生在理解的基础上探求答案，在探求答案的过程中获得新知。

2020届高考语文一轮复习专题七第一讲图画解读类课件

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考点分析真题试做
3.(2015·天津高考)下列三幅劝阻吸烟的手势图,你认为哪一幅最好? 请结合图像说明理由。要求70字左右。
答案示例:“我介意”最好。“我介意”表明了自己反对吸烟的立场,捂住口鼻,表示自己不愿意吸入烟雾,从而给对方传达吸烟妨害他人的信息。直接制止,态度生硬;双手手势也不易被吸烟者接受。解析:解答本题要先表明自己的态度,然后结合图像,分条说出自己的理由,还要有与另外两幅图的比较,注意字数的限制。
考点一考点二考点三
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考点分析典题举例技巧总结对点训练
(2018·全国高考Ⅰ)右面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90字。
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考点一考点二考点三
考点分析典题举例技巧总结对点训练
思路解析这是一个专业发展规划的“流程图”,对这类题目,可根据图示的先后顺序,逐项说明。编写个人发展计划,先要进行“环境分析”和“自我分析”,然后据此进行“个人定位”,明确“发展目标”,制定 “操作策略”,开展“评估反馈”,还要根据“评估反馈”的情况,对原来的分析进行调整修改。解答此题,重要的是“连贯”,选用恰当的词语连缀所给的项目。所选词语有两类,一类是顺序词,“首先”“其次”“然后”之类;一类是能和所给项目词搭配的关键动词,比如“明确”“制定”“开展”之类。
第一讲图画解读类
考点一考点二考点三
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考点分析典题举例技巧总结对点训练
流程图类流程图,顾名思义,就是用来直观地描述一个工作过程的具体步骤的示意图。通常用一些图框来表示各种类型的操作,在框内写出各个步骤,然后用带箭头的线把它们连接起来,以表示执行的先后顺序。用图形表示工作流程,直观形象,易于理解。多是某项活动的流程、政府机关的办事流程、某种思想观点的内部构成等。一般为线性结构,中间加入一两个分支。总体看,难度不大。

(完整word版)too...to...-与-enough...to...-与-so...that...的区别

too...to... 与enough...to... 与so...that...的区别too+adj./adv. to+v.太...而不能做某事例：He is too young to go to school. 他年纪太小还不能上学。

2.adj./adv.+enough to +v.足够...而能做某事例：He is old enough to go to school. 他足够大了能上学了/他已到了上学的年龄了。

提醒学生观察这两个句子结构中的形容词用什么形式，to do中的do 可否变换形式。

在准确理解的基础上继续看图说话。

【精编范文】hskk试卷-推荐word版 (9页)

评分档次：
高：考生能就问题做出回答，内容丰富，表达流利，有少量停顿、重复、语法错误。中：考生能就问题做出回答，但信息量较少，停顿、重复、语法错误较多。低：考生答非所问，信息量少且不连贯。
注：考生不作答，按0分计。
篇四：HSKK旧版ditem
HSK口语考试历年题
201X年9月
请谈谈你的择偶标准
请你谈谈对目前社会上的贫富差距问题的看法。
201X年11月
请你介绍一下你学习汉语的过程和感受。
有人说：“严师出高徒”，也有人认为未必，你是怎么看待这句话的？为什么？ 201X年3月
你喜欢什么样的礼物？为什么？
请说说你广告的好处与坏处。
201X年7月
介绍一本你印象深刻的书。
你觉得妇女婚后应不应该工作，请就这个问题谈谈你的看法。
201X年9月
谈谈你印象最深的一个老师。
答题要求：试卷上提供一段文字，要求考生朗读。
评分档次：
高：考生朗读流利，能很好地把握语音、语调等，有少量错读、重复、停顿等。中：考生能朗读大部分内容，但有较多错读、停顿、重复等。低：考生仅能朗读少量句子。
五、看图说话
适用试题：HSKK（中级）第11-12题。
答题要求：每题提供一张图片，要求考生结合图片说一段话。评分档次：
第三部分
第5-6题：回答问题
5．请谈谈你未来5年的人生规划。（2.5分钟）
6．你认为电子书会取代纸质图书吗？为什么？（2.5分钟）
篇二：HSKK 模拟考试
第一部分
第1-15 题：听后重复
第二部分
第16-25 题：听后回答
第三部分
第26-27 题：回答问题
Qǐnɡ jia shào yí xià nǐ de bà bɑ 。

高中语文破题致胜微方法(图文转换系列)：2.图片类图文转换 Word版含答案.doc

【题文】图文转换综合考查学生对材料的分析、综合、概括能力。

图片主要包括绘画和照片，它是用线条色彩等来描绘形象，从而表达某种情感、思想和趣味的文本。

高考语言表达题借助对画面的描绘，考查阅读画面的能力和联想、想象及恰当运用语言的能力。

对这类题，我们该如何解答呢？这节课老师就针对这个问题给大家做下简单讲解。

一、典题重温（2015高考湖北卷）欣赏下边的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。

要求:①突出景物特征；②语言表达鲜明、生动；③不超过80字。

二、考点分析图文转换综合考查学生对材料的分析、综合、概括能力。

表面看来是“看图说话”，实际上是在考查运用语言表情达意的能力。

观察近两年的高考图文题，就会发现其悄然变化，形式有所创新、难度有所提高。

图片主要是指绘画、摄影作品或剪纸等艺术性很强的作品。

因为是艺术作品,所以在进行转换时就特别要凸显艺术作品的形象性,要尽可能使语言鲜明、生动。

二、图片类图文转换一般的答题思路1.激发感官,转换画面。

（1）要细致观察画面的整体内容,搜索并提取有效信息,看图片表现了什么样的主题。

（2）要仔细观察画面的背景和主体,看画面的背景反映了什么,背景和主体有什么联系。

（3）观察画面中的细节,如人物的表情和动作,尤其是要与画面进行心灵的对话。

2.合理想象,丰富画面。

无论是单幅图还是多幅图,画面上的内容总是有限的。

观看图画时要充分发挥自己的想象力去丰富画面内容,这有助于揭示画面蕴含的主题精神。

3.按照要求,组织语言。

按照题目在内容、字数、修辞、表达方式、表述角度等方面的要求,确定合理的顺序,斟酌用词,组织答案。

三、经典讲读（2015年湖北卷）欣赏下边的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。

要求:①突出景物特征；②语言表达鲜明、生动；③不超过80字。

【解题思路】首先，弄清题目中的几个要求:①写小诗或短文，字数不超过80字；②突出景物特征，也就是要表现“早春”；③语言要鲜明、生动。

看图写作文放生高中

看图写作文放生高中有一天，天气晴朗，阳光明媚，小明来到河边抓小蝌蚪，不一会儿，小明就抓到了许多的小蝌蚪，他就把它们都放到一个干净的盆子里。

突然这时候，一个戴着鲜艳的红领巾大哥哥走了过来，对小明说：“小弟弟，你看要是把小蝌蚪抓回去放在家里养，小蝌蚪就找不到自己的爸爸妈妈了，那该多伤心呀！要是你是小蝌蚪，你被别人给抓住了，见不自己的亲人，你该多难受呀！是不是，还失去了自由，要是你被一天到晚的关在一个小房间里，你心里也会不好受的，还是赶快把鱼儿们放生了吧。

”大哥哥刚说完，小明就把小蝌蚪给放生了说：“小蝌蚪，小蝌蚪，快快游到你爸爸妈妈身边去吧，别让你的爸爸妈妈担心你，我保证以后都不会再来抓你了。

有一天，天气晴朗，阳光明媚，小明走进河边揪小蝌蚪，不一知会儿，小明就捉到了许多的小蝌蚪，他就把它们都放在一个整洁的盆子里。

突然这时候，一个戴着鲜艳的红领巾大哥哥走了过来，对小明说：“小道弟弟，你看要是把小蝌蚪抓回去放在家里养，小蝌蚪就找不到自己的爸爸妈妈了，那该多伤心呀！要是你是小蝌蚪，你被别人给抓住了，见不自己的亲人，你该多难受呀！是不是，还失去了自由，要是你被一天到晚的关在一个小房间里，你心版里也会不好受的，还是赶快把鱼儿们放生了吧。

”大哥哥刚说完，小明就把小蝌蚪给放生了说：“小蝌蚪，小蝌蚪，快快游到你爸爸妈妈身边去吧，别让你的爸爸妈妈担心你，我保证以后权都不会再来抓你了。

作文示例如下：放学了，小明高高兴兴地走在回家的小路上。

忽然，他看见一位贩子提着一只网罗，网罗里塞满了青蛙。

那些青蛙有的呱呱地叫，有的使劲乱跳。

小明看著网兜里的青蛙，想到了有几天看完的一本书，书上写下的就是青蛙怎么捉住害虫，维护庄稼的，青蛙就是庄稼的好朋友。

小明对买青蛙的叔叔说道：“青蛙就是益虫，你不必须把它们捉起来买，这样就是不对的。

”买青蛙的叔叔听说：“青蛙就是较好的菜肴，田野里存有很多青蛙，我捉住它们买也没什么。

”旁边必须卖青蛙的阿姨听见小明这样说道同意不卖青蛙了。

高考语文复习《图文转换之表文转换》

中等
抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对60%的作文在评分时存在明显的误差，其中30%评分误差很大。
这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，要对大学教师和中学教师在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回答时有的学生表述为“意见比较一致”，过于笼统；有的学生回答为“对2、3、7号作文卷评分有明显误差”，显然学生不理解什么叫抽样调查。
图书状况图书数目（册）
完好无损坏较损坏较损坏严损轻重重 20000 25000 40000 15000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论： ① ②
解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论不难回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。
图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。
2、重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。 3、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。

一年级上册语文看图说话(系统、全面整理)部编[新教材]

• 啊！他们真是幸福的一家子！
• 在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。
• 小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他在静静地等着鱼儿上钩。
• 忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉，小鱼上钩了！小明真是喜出望外，高兴极了！
填空练习
_______和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，对她说： “_____________________________________ ”
拟人：看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。实习：把学到的理论知识拿到实际工作中去应用，以锻炼工作能力。成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。如今街头不规范用字现象非常普遍,商店招牌、街头广告、社区标语等常出现不规范用字。这些街头不规范用字影响了市容,对文化传播产生了不利影响,急需治理,以净化我国的语言文字环境。例如 ②徘徊：来回移动。唐代欧阳询行书《千字文》(局部)笔笔相连,转折自如,气势贯通,疏密适度,清秀挺拔,飘洒有致。我们在完成仿写题时应做到以下几点： 2)、经过这次活动，使我受到了深刻的教育。 “大雾漫天”，到处都是大雾。选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。三、名句背诵

2020高考语文图文转换漫画+图文转换专项练习含答案

高考语文图文转换漫画（1）简要描述画面的内容。

（2）你如何看待这幅漫画所反映的现象？2．仔细观察下面图画，请你为其配一段画外音，至少运用两种修辞，不超过100字。

3．仔细观察下边这幅漫画，然后回答问题。

（6分）（1）为漫画拟定一个标题。

（不超过10个字，不能以“无题”为题）（2分）（2）针对漫画的命名，结合画面，简要说明你对漫画内涵的理解。

（4分）4．仔细观察下面这幅漫画，回答下列问题。

（6分）（1）用简要文字介绍这幅漫画，不超过80个字。

（3分）（2）写出这幅漫画的寓意，不超过40个字。

（3分）5．阅读下面漫画，按要求答题。

（4分）（1）给漫画拟出标题。

要求：切合漫画含义，不得用“无题”作标题，8个字以内。

（2分）（2）用一句话说明这幅漫画的寓意。

要求：25个字以内。

（2分）7．阅读下面漫画，根据要求答题。

（4分）（1）请用简洁的文字描述这幅漫画（不超过60字）。

（2）请说明这幅漫画的寓意。

8．（1）阅读这幅漫画，回答问题。

（5分）说明：福州市的陈先生因为把车停在大妈们跳舞的“地盘”，结果他的车胎被几名跳广场舞的大妈扎破了，导致开车时车子突然失控，险些酿成事故。

①请用一句话概括漫画的内容。

（2分）②你对漫画所反映的现象有何看法？请简要阐述。

（3分）9．请仔细观察下面这幅漫画，说明其寓意。

（不超过12字）（3分）10．请简要描述下面的漫画，并揭示漫画的寓意。

要求：表达鲜明、生动。

（4分）内容：（2分） _______________________________________________________寓意：（2分）1．（1）有手机之前，三个人互相交流，脸上洋溢着笑容，其乐融融；有手机之后，三个人各自在玩手机，眼睛紧盯着自己的手机屏幕，彼此之间没有交流。

（2）我们应理性地看待这一现象。

手机作为一种大众化的通讯工具，使人们的生活更便捷，但是，如果过度依赖手机，不仅有损身体健康，而且会使人与人之间的关系变得冷漠疏远。

2025届高考语文二轮专题复习专题七图文转换

专题七图文转换挖命题【考情探究】分析解读图文转换在《考试大纲》中并没有单独作为一个考点来要求,而是包含在“语言文字应用”中的“语言表达简明、连贯、得体,精确、显明、生动”这一考点当中,实力层级为E 级。

因此,图文转换所考查的是一种更为综合的实力,这类题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型。

它要求考生依据图或表供应的信息,解读相关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合评价或推断,并能够用恰当的语言表述出来。

“图文转换”题从表面来看是“看图说话”,事实上是对语言表达应用实力的综合考查。

【真题典例】破考点【考点集训】考点一表格类(表格、坐标图、饼状图)1.(2015重庆,19)下图是“儿童在不同场地的时间安排”,依据该图供应的信息,将儿童在不同场地休息和运动时间安排的状况写成一段话。

要求:内容完整,概括精确,不超过80字。

(5分)答:答案在草地、运动场、消遣场,男孩运动的时间多于原地休息的时间;而女孩则相反。

在硬场地和自然场地,男孩、女孩在原地休息的时间均多于运动的时间,但男孩运动的时间还是多于女孩。

2.(2015浙江,7)阅读下面的图表,依据要求完成题目。

(5分)(1)给图表拟一个标题。

(不超过25字)(2分)(2)依据图表数据,得出相关结论。

(不超过40字)(3分)答案(1)(示例)2013—2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较(2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;②图书阅读率低于全国水平;③浙江人要重视图书阅读。

3.(2024湖北武汉汉阳一中四模,21)下面是关于中学生零花钱的调查,请按要求回答问题。

(6分)依据以上图表,请你提出两条对中学生合理花费零花钱的建议。

建议一:建议二:答案(示例)①依据实际,安排开支,不要频繁地向父母要钱。

②坚持记账,节约开支,记录自己手中的钱怎样花,尽可能节约。

③尽可能把零花钱用在有意义的事情上,合理运用每一分钱。

(答出随意两点即可)4.(2024四川成都七中热身考试,20)请依据下面的图表简要概括中国人的睡眠状况。

紧跟形势有的放矢--2012年高考语言运用题之“读图写话”备考对策

家能够喜欢。
（２）请为第九届全国大学生运动会拟一条
宣传语。
（１）根据所给句子，为另外两幅漫画仿写
出画面说明文字。 ①把联系交给了手机；
② ：
【解析】揭示大运精神，表达欢迎之意，语言鲜明生动。从主题、语言两方面考虑。
图文转换腿分析
点题目，而 “ 图写作” 则是近年高考语言运进行合理的、快速的图文转换的语言表达能读用题的宠儿，命题人连续几年在高考试题中命力。也就是说不仅要考生 “ 看” 会，而且要求制读图写话题。这类题目最大的特点是常考常考生 “ 写” 会。新，在２１年全国高考试卷中表现出一定的新０ｌ图文转换题这种传统称呼现在正悄悄地发变化，因此，在复习备考中我们不但要重视这生变化，美其名日 “ 图写话” 读。由 “ 转”变为
和考点。漫画具有讽刺性或幽默性，通过文字注释，或标题，将画面信息跟现实生活相联系，在类
由此可见，图文转换题，不但考查学生阅比、联想中找出其讽刺或颂扬的对象或行为，
畲
深入揣摩作者的创作意图，挖掘画面隐含的信Ｂ：躲藏在太阳伞下；Ｃ：张开的大嘴艰难地呼
介绍。航费用低。４．２１（１年广东省六校联考第三次考试）０仔
【参考答案】语言准确，生动得体，从阳光、
快乐、欢迎、运动等方面说明寓意。例如：我细观察下面这组漫画，按照要求完成题目。们这次大运会的吉祥物取名为 “ 乐阳光 —— 快津津” ，寓意阳光、快乐洒满津城。阳光既象

二级看图说话图答案版.doc

（1）：上学路上（4）：粗心的小猫（5）：气球又回来了（6）：保护庄稼的好朋友（7）：“对不起”和“没关系”（8）：捉蝌蚪（9）：我是“小眼镜”（10）：小猴学艺（11）：小白兔运南瓜（12）：小刺猬，你别走看图写话图片及范文：过河看图写话图片及范文：补课看图写话图片及范文：勤劳的小兔看图写话图片及范文：雨伞该给谁星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。

这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。

这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。

就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。

老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。

小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。

就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。

老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。

跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

星期六，阳光明媚万里无云。

小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶……回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。

最后用清水冲洗干净。

她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。

这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。

高考语文复习指导课件图文转换、解题策略：图文转换

作的动机。
第9章扩声系统调音
3.下图是2012年伦敦奥运会会徽，请仔细观察，理解会徽的含意，然后写一段说明性的介绍文字。(4分)
第9章扩声系统调音
会徽以表示举办年份的“2012”数字通过变体形式成为主体，表示举办地点的“London”和奥运会五环标志分别被嵌在第一个“2”和“0” 中，整个会徽包含了“2012”、奥林匹克五环及英文单词伦敦 (London)。整个会徽象征着富有活
第9章扩声系统调音
漫画类命题命题角度：画面描述、寓意概括、拟写标题和抒写启示等
第9章扩声系统调音
6、观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。
有一个人掉到水里了，只露出一只手，急等着有人来救援。而岸上有一群记者，扛着摄像机，在等着拍摄救援的场面。
第9章扩声系统调音
旨，有号召力；不超过 15 字。
答案第：9章 (1扩)声公系统益调音广告：购买就等于杀戮，对
象牙制品说“不”！
(2)从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它的创意。
评价创意：①运用拟人手法，人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为。② 构图简洁。图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想——它们的未来将通向何方？
3、从第9下章表中扩声筛系选统有调关音信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语。
某市小学五年级学生学习、生活情况调查表
调查家庭作业睡眠状况吃早餐情体育锻炼
项目情况
况
情况
百分比
2小时以上
84%
2小时以下
16%
8小时以上
27． 5%

高考语文看图试题带答案及解析

高考语文看图试题带答案及解析篇一：2010 - 2015年高考语文试题- 徽标172010年高考语文(全国课标卷)试题分析17．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。

（6分）种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。

【参考答案】略。

【试题分析】修辞方法的学习，不仅要学会辨识，更重要的是学会运用。

在具体的语言运用中，恰当地使用修辞方法，可以增强语言的表现力和感染力，增加文采。

本题所给的示例分别以“种子”“雏鹰”和“钻石”为话题，运用了排比的修辞手法，揭示三种不同的事物在“发芽”“高飞”和“生辉”表现中所要求的因果事理关系。

“种子”在一般情况下是先埋在土里，再发芽成长；“雏鹰”需要大胆展翅，然后才能越飞越高；“钻””需要切割琢磨，然后才能焕发出光辉。

句式方面，每一句除了“如果……那”的形式之外，还有一个肯定与否定形式的问题。

整个排比不仅有文采，而且富含哲理。

该题只要仿照示例写三句话，自然就会形成排比；如果使用了共同的“害怕”之类的词语，也会包含拟人手法；如果注意了示例的“种子”的“埋没”与“发芽”的关系等，就能把握内容贴切的问题。

需要说明的，示例中的“种子、雏鹰、钻石”是三种不相干的事物，这只是提供了一种样式，如果能注意到这个问题并给出另外三种不相干事物的铺陈，那当然更好。

题目没有限定所写的内容，给考生留下了足够的创造发挥空间。

2011年全国高考课标卷语文试题分析17 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

(6分)平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。

[参考答案]略。

[命题立意]本题考查考生仿用句式、正确使用常见的修辞手法的能力。

能力层级为E级。

[试题分析]修辞手法的学习，不仅要学会辨识，更重要的是学会运用。

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