以科技创新拓展学校特色文化
创意校园活动100个小点子
创意校园活动100个小点子1. 环保日：举办植树活动，提倡垃圾分类，进行废物回收。
2. 文化节：聚焦学生多元文化，包括传统服装展示、美食品尝和文艺表演。
3. 科技创新大赛：鼓励学生提出创新项目，展示科技成果。
4. 运动日：举办各种体育比赛，包括足球、篮球、跑步等项目。
5. 读书马拉松：在图书馆或操场上进行读书马拉松，鼓励学生培养阅读习惯。
6. 厨艺大赛：学生展示烹饪技能，评选最佳厨艺。
7. 艺术展：展示学生的绘画、雕塑、摄影等艺术作品。
8. 义卖市场：筹款支持慈善事业，学生可以制作手工艺品、烘焙食品等。
9. DIY工作坊：提供学生制作手工艺品或家居装饰的机会。
10. 职业讲座：邀请各行业专业人士来校分享职业经验和生涯规划。
11. 星座夜：举办星空观赏活动，学生可以认识星座和天文现象。
12. 科普展览：学生设计科普展台，向同学展示各种科学知识。
13. 瑜伽日：组织户外瑜伽活动，促进身心健康。
14. 动漫文化日：以动漫为主题，展示学生的二次元文化。
15. 手语交流：学习手语，增强对聋哑人群体的理解。
16. 模拟拍卖：学生可以拍卖自己的二手物品，筹集资金用于公益项目。
17. 人才秀：学生展示才艺，包括歌唱、舞蹈、演讲等。
18. 宠物日：允许学生带宠物来校，进行宠物相关的活动。
19. 环保手工比赛：利用废物制作创意手工艺品，评选最具创意的作品。
20. 趣味竞赛：举办各类有趣的比赛，如扔飞盘、吹泡泡、吃辣椒等。
21. 创业市场：鼓励学生开设小摊位，销售自己的创意产品。
22. 心理健康日：举办心理健康讲座和活动，提倡关注心理健康问题。
23. 实地考察：安排学生到附近企业或景点进行实地考察。
24. 绘本分享会：学生分享自己喜欢的绘本，并进行互动讨论。
25. 影视周：放映学生自己制作的短片，举办影评比赛。
26. 语言交流日：鼓励学生使用其他语言进行沟通，促进语言学习。
27. 寻宝活动：在校园内设置寻宝点，学生组队寻找宝藏。
学校概况校园文化建设科技创新工作汇报
学校概况校园文化建设科技创新工作汇报学校概况校园文化建设科技创新工作汇报一、学校基本情况我校是一所全日制完全小学，占地面积29315平方米，校舍建筑面积为5568平方米，其中教学及辅助用房3963平方米，生活用房192平方米，行政办公用房1413平方米，绿化率在30%以上。
我校现有29个教学班（11-12学年度下学期），学生总数1055人，教职员工76人，专任教师68人，专任教师学历全部达标，其中本科学历45人，大专学历26人，平均年龄38岁。
我校教师中，大部分为女教师，男教师只有11人，小学高级教师达到60人，特岗教师3人，其中共党员18人。
我校有一支锐意进取、团结创新的领导班子，有一支勤学善教、开拓进取的教师队伍，在上级部门领导的关怀指导下，各项工作迈上了科学化、制度化、规范化的轨道，形成了“校风优良、教育优质、环境优美”的三优特色，取得了丰硕的成果。
学校被确定为国家级素质教育基地，荣获全国“中国少年儿童平安行动示范学校”，国家级农垦名校，被兵团确定为“绿色学校”示范校、基础教育课程改革实验区、被授予“兵团基础教育改革先进单位”、兵团德育示范校、“农五师基础教育改革先进单位”、荣获兵团、农五师优秀少先大队、自治区百佳中队、红领巾小社团荣获兵团优秀小社团、被兵团授予“优秀家长学校”荣誉称号、兵团十佳科技创新学校。
二、校园文化建设在多年的办学过程中，我们始终坚持“让教师和学校一起发展，让教师和学生共同成长；为学生的持续发展奠基，对学生的终生幸福负责”的办学宗旨，形成了“七彩童年开启灿烂人生”的办学理念。
我校以“以文化经营学校”这一指导思想来挖掘和弘扬兵团的地域文化及学校的校园文化内涵，按照“七彩童年开启灿烂人生”的理念，不断推进精品化校园建设。
努力实现以“红星闪闪放光彩”为主题文化的校园文化特色，提升了89团小学的文化品位、育人品味。
(一)充分发挥校园环境的育人功能1.让每一面墙壁会说话。
在楼道内及室内张贴古诗、论语、名言警句、教师寄语、个人格言、温馨提示等，让孩子们时时都能感受祖国经典的博大精深，处处都能得到鼓励与帮助。
打造科技教育特色学校
２ ．进 行 校 园 可 视 文 化 建 设 。
究等 进行 有 机整 合 ， 编制 适合 全 员
参与 的校 本教材 。
我 们 的 航 模 校 本 教 材 编 写 组 由 ８ 骨 干教 师 组 成 ， 括行 政 领 位 包 导 、 学教师、 科 航模 教 练组 成 员 ， 也
我 校 有 好 几 个 年 轻 教 师 很 喜 欢 动 手 、 脑 ， 别 是 对 电 子 应 用 动 特
的航 天精 神作 为 校训 ， 充分 利 用各 模 科 技活 动 中 的实践 能 力培 养 、 科 种形 式 和教 育资 源 ， 师 生 中深人 学思 维训 练 、 育 、 在 德 数学 知识 运 用 、 开展 各种 主 题教 育 活动 ， 之 内化 语 文 素 养提 升 、 美 熏 陶 、 展研 使 审 拓
提 升学 生科 学素养 的有 效途 径 。 省 教 研 室 小 学 科 学 教 研 员 卢 新 祁 老 师 、 级教 师徐杰 以及市 教育 局 特
在 南 京师 范 大学 教授 郝 京华 、 航 模 为 主题 的综 合 科 技 活动 。 比
如 ， 了在 科学 课 教学 中开展 此项 除 活动 外 ， 还在 数 学 教 学 中开 展 《 长
技性 、 趣味 性 、 体协 作 性 于一 体 ， 集
深 受 青 少 年 喜 爱 。 它 不 仅 能 丰 富 学生 的课 余 生 活 ， 且能 激发 学 生 而 爱科 学 、 学科 学 、 科学 的 热情 ， 用 对 学 生 的实践 能 力 、 新精 神 等具 有 创 由“ 活动 ” 课程 ” 向“ 的提升 ， 通过 航 模 校 本 教 材 的 开 发 、 施 ， 索 出 实 探
2024年申报科技教育特色学校总结
2024年申报科技教育特色学校总结
在2024年，申报科技教育特色学校的总结如下：
1. 科技教育特色：随着科技的快速发展，申报的学校在教育领域注重科技教育的发展。
学校的课程设置和教学方式以科技为核心，注重培养学生的科技创新和实践能力。
学校提供各种现代化的科技设施和实验室，鼓励学生参与科技竞赛和项目，培养学生的创造力和解决问题的能力。
2. 教学资源丰富：申报的科技教育特色学校积极引入国内外优质教育资源，组织丰富多样的教学活动。
学校与各大科研机构和高校建立合作关系，开展科研项目和科技创新活动，提供学生科研机会。
学校还邀请科技领域的专家和学者进行讲座和指导，开拓学生的科技视野。
3. 师资力量强大：科技教育特色学校拥有一支高水平的师资队伍。
学校注重选拔和培养教师的科技教育能力，提供持续的专业培训和交流机会。
学校的教师具有扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够有效地引导学生学习和实践科技知识。
4. 学生综合素质提升：科技教育特色学校注重培养学生的综合素质。
学校开设丰富多样的选修课程，提供艺术和体育等其他领域的培养机会。
同时，学校注重学生的社会实践和志愿服务活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
5. 家校合作紧密：科技教育特色学校与家长保持紧密的沟通和合作。
学校开展家长培训和家校互动活动，帮助家长了解学校的教育理念和教学方法，共同关注学生的学业和发展。
学校还定期组织家长会议，与家长交流学生的学习情况和问题。
总的来说，申报的科技教育特色学校在2024年致力于提供高质量的科技教育，培养学生的科技创新和实践能力，提升学生的综合素质，与家长紧密合作，共同关注学生的发展。
科技创新对文化传承与创新的影响与推动
科技创新对文化传承与创新的影响与推动科技创新对文化传承和创新具有重要的影响和推动作用。
以下是一些关于科技创新对文化传承与创新的影响和推动的方面：1. 文化资源数字化：科技创新使得文化资源的数字化成为可能。
通过数字技术，文化遗产和艺术品可以被准确复制和保护，使得更多的人可以访问和了解文化遗产。
数字档案馆、在线图书馆和艺术博物馆等平台为用户提供了便捷的访问途径，促进了文化的传承与交流。
2. 科技手段支持文化创新：科技的发展为艺术家和文化创作者提供了更多的创作工具和表现手段。
例如，数字艺术、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等技术推动了创作的多样性和创新性。
艺术家可以利用科技手段表达自己的创意，同时也为观众创造了更丰富、沉浸式的艺术体验。
3. 文化交流与跨界融合：科技创新为不同文化间的交流和融合提供了平台和工具。
通过社交媒体、在线协作和虚拟会议等技术，人们可以跨越地理和文化的限制，进行跨界的合作和交流。
这样的交流促进了不同文化之间的相互理解和创新启发，使得文化具有更大的包容性和多样性。
4. 传统文化保护与更新：科技创新为传统文化的保护和更新带来了新的方式和方法。
例如，通过3D扫描和打印技术，可以精确地复制和保护古代建筑、工艺品和雕塑等。
同时，科技也为对传统文化进行再创作和演绎提供了新的可能性，例如利用虚拟现实技术重现历史场景，让人们更直观地了解古代文化和历史。
5. 文化教育与学习创新：科技创新为文化教育和学习提供了创新的方式和工具。
通过在线课程平台、文化应用和互动学习工具等，人们可以便捷地获取和学习文化知识。
创新的科技手段和方法也可以增强学习的趣味性和参与度，激发学生对文化的兴趣和热情。
总而言之，科技创新对文化传承与创新产生了积极的影响与推动。
它促进了文化资源的数字化、支持文化创新、拓展文化交流、促进传统文化的保护与更新以及创新文化教育与学习。
科技为人们提供了更广阔的视野和创作空间，推动了文化的多样性和繁荣发展。
加强科技教育 创办学校特色
视在各门学科中渗透科技教育。如地理课《 循环》 中老师 ｌ 开发一个创新实验， 动， 教师的科研意识普遍增强。学校 提出了“ 水污染严重 ， 淡水资源逐渐 匮乏 的现状 下 ， 我们 ｌ 以科技教育 驱动 、 搭建教师专业 发展平台的成功实践 ， 为
（） ３ 举办科技节活动。每年 １ 月份举行学校科技节 ｆ １ 活动室和科技数字 阅览室 ，为学生开展科普 活动创造 了
暨科技教育成果展 ， 到人 人参与 ， 启动 ， 团、 ｌ 做 班班 各社 各 条件。 班级把所取得的各项优秀成果集 中向全 校师生展 示 ，嫦 ｌ 首先 ， 队伍不断优化 。 “ 教师 科技特色教育促 进了教师
让不同层次、不同个性和不同学业能力的学生都能够具 ｌ 建适合学生发展的学校” 实验学校、 浙江省重点中学； 全
备创新的基础素养 ， 实现全面而有个性 的协调发展 。第 ｌ 国中小学机器人教学实验学校。
四， 校企 的结合。学校以合作企业 为科技 实践 基地 ， 把理 ： 科技教育极大地提升 了学 校教 师的整体 素养 ，也让
娥 一号杯” 火箭 比赛 、 水 智能机器人灭 火大赛 、 科幻绘 画 专业成长 ， 实现 了“ ‘ 在 成人 ’ ‘ 中 成事 ’在 ‘ ， 成事 ’ ‘ 中 成
展 、爱迪生” “ 杯创造发明大赛 、 巧垒纸牌大赛、 纸桥跨远 Ｊ ”的价值追求。 人 ’ 以陶伟军老师为核心的科教中心， 开发 承重大赛等纷纷亮相 ， 形成 了“ 团一 品”一班一 特” ｌ 一 “ 的 了科技特色 的校本课程 ，积极组织教师参与 了省规课题 壮 观场 面 ， 同时邀请 社 区、 家长参与科技教 育成果展 ， ｛ 新课程背景下数 字化实验教学 系统 的应用研究》 最 《 和市级
如何促进学校特色发展？
如何促进学校特色发展？学校特色发展是现代教育发展的重要趋势，是学校实现高质量发展的关键路径。
它不仅能够提升学校的办学水平和竞争力，更能为学生提供更加个性化、多元化的教育体验，培养具有鲜明特质的未来人才。
一、厘清问题“特色”的内涵：学校特色发展并非简单追求独一无二，最重要的是要将特色与学校的办学理念、目标、资源和学生需求充分结合，锻铸出具有自身特色的办学模式和教育品牌。
具体而言，学校特色发展要具备以下几个特征：1. 内涵性:特色发展需源自学校自身，不能盲目模仿，要将学校的优势资源、教师特长、学生禀赋等有机结合，形成独具特色的办学理念、课程体系、教学模式等。
2. 差异性:特色发展要能够体现学校的差异化优势，在同质化竞争中脱颖而出，为学生提供更具吸引力的教育选择，满足其更加个性化的发展需求。
3. 可持续性:特色发展不是一蹴而就的，需要长期的积累和不断的改进，要进一步健全特色发展的保障机制，使其成为学校发展的核心竞争力。
4. 育人导向:特色发展最终要服务于学生成长成才，要通过特色发展培育学生的核心素养，重视培养学生的能力和特长，促进学生全面发展。
二、促进学校特色发展的主要策略：1. 科学定位，凝练特色:学校要结合自身实际情况，分析优势资源、师资队伍、学生特点和社会需求等因素，明确学校的发展目标和方向，并在此基础上凝练出更具自身特色的办学理念、办学目标、课程体系和教学模式等，形成具备特色的教育品牌。
2. 突出重点，打造亮点:学校要依据自身优势和发展目标，选定一至两个重点领域进行特色发展，并集中优势资源和力量，打造亮点，形成具备竞争力的特色优势。
3. 多元发展，丰富内涵:学校要帮助和鼓励教师探索创新，积极开展课程研究和教学实践，不断丰富完善特色发展的内容和形式，形成多元化的特色发展模式，满足学生多元化的发展需求。
4. 深化改革，激发活力:学校要全面落实立德树人根本任务，创新教育理念与模式，系统优化课程体系和评价机制，为特色发展提供制度保证，为师生提供更大的发展空间和自主权，增强学校办学活力。
让动手动脑成为习惯让科技创新溢满校园——湘南中学科技特色校园建设之我见
附上 简介 ， 既 美化 了环 境 ， 又可 在校 园内 形 创 造 发 明 、 创新能力比赛， 奥 林 匹克 竞 赛 等 成浓 郁 的 生 物 科 普 氛 围 ； 二是 要 加 大 校 园 相 关 的 科 技竞 赛 括 动 。 我 们 在 对学 生 的 科 文化 育 人 氛 围 建设 ， 在 校 园 内设 置 各种 主 技 教 育 中 ， 在物理 、 化学 、 生物 、 地理 、 信 息 题 的文化长廊 、 橱窗 、 文 化墙 等 ， 并 修 建 具 科 技 等 学 科 中 广 泛 寻 找 创 新 教 育 的 切 入 有学校特色的雕塑、 名人头像等 ， 使 学校 的 点 。 例如 ， 地 理 老 师 开 展 青 少年 自然 灾害 防
我 校 可 根 据 已有 的基 础 ， 因地 制 宜 ， 有 效 果 。 还 有 美术 课 时 ， 老师 在 这 里 指 导 学 生 目的 、 有计 划 的 组 织 学 生 开 展各 种 形 式 的 写生 ； 作文课时 ， 同学 们喜 欢 在 这 里 完 成 写 科技活动， 如讲 座 、 实 习、 竞赛 、 兴趣 小 组 等 观 察 文 …… 生 物 园变 成 了 立 体 的 教科 书 。 也 可根 据 教 育 教 学 工 作的 实 际 ， 设 计 学 生 （ ２ ） 生物 园是学生实践的乐土 。 生 物 学 喜 欢 的科 普 活 动 和 科 技 特 色项 目 ， 以 科 技 是 一 门 实 验 性 很 强 的学 科 ， 开 展 生 物 学 课
摘 要 ： “ 办特 色鲜 明学校 ” 是我校 的办 学 目标之一 ， 科技特 色是 学校特 色的重要体 现 。 本 文从“ 营遗 浓 厚科技特 色的校 园文化 ， 开展 各 种形式 的科技活 动 ，建立科 瞢特 色生物 园” 三 方 面论 述 了我 校科技 特 色校 园建设 的 问题 。 关键 词 ： 科技 特色 校 园 文化 中 图分 类号 ： Ｇ ６ ３ １ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ －９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） １ ｌ （ ｃ ） －Ｏ ０ １ ０ －０ １
2024年小学科技创新特色教育活动实施方案
2024年小学科技创新特色教育活动实施方案如下：
本次教育活动旨在激发小学生的创造力和学习热情，培养他们对科技的兴趣，提高他们的实践能力和创新思维。
为达到这一目标，我们将采取多种方式开展活动。
一、举办科技创新作品展示活动，鼓励学生自主设计科技作品，并通过展示分享交流的方式，激发他们的创造力和创新意识。
二、开展科技实践课程，将科技元素融入到学科教学中，让学生在实际操作中感受科技的乐趣，培养他们动手能力和实践能力。
三、举办科技知识竞赛活动，设置不同难度级别的竞赛科目，让学生在竞赛中学习、提高，并通过比赛激发他们的学习兴趣和竞争意识。
四、组织科技创新实践活动，邀请专业人士和科技企业开展科技创新实践活动，让学生从实践中学习、体验，培养他们解决问题的能力和创新精神。
五、建立科技创新俱乐部，为对科技感兴趣的学生提供一个交流学习的平台，让他们在俱乐部中结识志同道合的伙伴，共同探索科技的奥秘。
综上所述，通过以上措施的实施，我们将进一步推进小学科技创新特色教育活动，激发学生的学习热情，培养他们的创新能力和实践能力，为培养未来科技人才做出贡献。
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“一体两翼,四项载体”,打造以科技文化为特色
“一体两翼，四项载体”，打造以科技文化为特色的大学生文化素质教育创新体系文化校园建设是不容易出‚彩‛的基础工程，是需要持之以恒的长期工程。
打造文化校园要有硬抓手、实举措、真功夫，需要发扬求真务实的精神，不能盲目学习外来经验、做重复建设，应该目光向下，加强校园高层次文化活动开展和基础文化设施建设。
长期以来，我校大学生文化素质教育坚持以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》等文件精神，立足学校办学理念、特色和优势，以优势学科为依托，以科技文化为特色，以品牌建设为亮点，面向时代发展要求，着力构建人文素养与科学精神全面发展的文化素质教育模式，促进大学生思想素质、文化素质、业务素质和身心素质的和谐发展，打造出‚以文化素质教育课程体系为主线，以两大品牌活动为实践平台，以文化视角的社会实践为拓展路径‛的大学生文化素质教育创新体系。
一、活动目标与思路1.基本原则以科学发展观为指导，坚持育人为本、德育为先、人文教育与科技教育融合互补的全面发展的教育观，以科技文化为载体，以创新文化为内核，构建人文素养与科学精神全面发展的文化素质教育模式，促进大学生政治思想素质、文化素质、业务素质和身心素质的和谐发展。
2.总体目标通过文化素质教育模式的综合改革，在教育理念、管理机制等方面进行创新，整合学校多学科教育资源，发挥建材建工、交通、汽车三大行业资源优势，形成有利于创新人才成长的文化素质教育体系，培养具有深厚文化底蕴、强烈社会责任感和使命感，适应经济社会和科技发展需要，"创新意识强、实干精神强、适应能力强"的高素质人才，满足国家对复合型创新人才的需要。
3.基本思路（1）明确工作机制（2）课内外总体设计——完善文化素质教育课堂教学课程体系，建设一批核心课程。
（3）特色建设项目----开展‚理工大讲堂‛、‚理工大舞台‛两大特色校园文化活动。
构建校园创意文化 彰显学校创意特色
构建校园创意文化
彰显学校创意特色
◇石 培 荣
为进一步加强特色学校 的创建 ， 推进校园文化 建设 ， 深入实施素质教育 ， 深化教育教学改革 ， 江苏 校首先为创意教 育腾 挪空间 、净化空间。学 习 国 内外先进 的办学 理念 ， 提倡 “ 无 墙文化” ， 即思 维不 设墙 、 概 念不设墙 、 人 才不设 墙 以及 知识 的发掘 、 转 移和应用 不设墙 。创 意教育特别 需要空 间 ， 尤 其是观念 与制度 的空间 。空 间大 、 包容度就大 ， 能
生的全面发展和个 性发展。学校选择科技创新为主 要 内容开展校本创意特色建设 ， 根本 目的是培养学
成长 中学会感恩 ， 增强学生 的善 良情感 、 责任 情感 ， 使学生有文明礼貌的素养 、 执著梦想 的信念 ， 逐渐具
备健康的心理人格和 良好的公 民意识 ， 做一个融洽 社会 、 正确生活 、 幸福生活 ， 在社会上受尊重 的有道 德的人 。通过金秋开课和区 Ａ Ａ Ａ课评 比等活动 ， 积 极打造教学有创意的快乐课堂 ； 并通过职称 、 校本 、 专业等培训开展师德师能建设 ， 转变教学观念 ， 树立
基础教育参考 ・ ２ ０ １ ４ ／ ６ ２ ９
管 理 论 坛
要培养学生 的创意思维 、 创意能力并建立新的学 习 方式与思维方式 ， 首先是作为教育者 的教师必须具 备 与创意教育相适 应的创意思维 、 创 意知识和创 意 能力 ， 然后才能更好地教育学生怎样学会创意并养 成创意的学习方式与思维方式 。 为此 ， 学校更新教师 的知识结构 ， 增强教师的组织能力 ， 着力建设 一支与 时俱进的具有创意思维 、 创意智慧 、 创意知识和创意
科技调查 、 科 技研 究 的条 件和效果 进行设 计 ， 生个体发展的多样性和差异性出发 ， 结合我校 的硬 习 、
创新校园科技文化 改革教学方式方法
碍因素 ： 师生认为到底是否有必要采用科技来促进学业 。 另外 ， 现代 的教育 方法相 比传统 的教 育方 法 到底 有哪些 优 多教学内容都还采用纸质版本 ， 学生查阅极其不便 ， 学生 劣？现代 科技教 育 手 段是 否 适 用每 个 人 ？原 有 的课 程 资 和 老师 的互 动教 学没 有很好 地展 开 ， 生之 间 的合作 研讨 料也许 比现代的教学资料更有亲和力？学生兴趣 的调动 学 互助教学也普遍没有建立起来 ， 各种评价及反馈机制也没 也许更多地来 自教师和学长？等等这些问题 同样影 响着 有很好地落实， 信息分 析与统 计还 只限于最 简单 的基础 教学 技术手 段 的变 革 。毫 无 疑 问 ， 否 有 更 多 的业 余 时 是
进入 ２ 世纪 ， １ 科技 日新月异 ， 信息技术突飞猛进 ， 爆 技术在教与学过程中的巨大潜能。保障教师可 以使用各 发出无 限潜能 ， 几乎所有的学科领域都运用了信息技术以 种软硬件开发教育课件 ， 障学生可以使用电脑上网 ， 保 保 促进其教学方式方法改革 。绝大多数教师都 已经能够非 证多媒体教室可 以上网， 保证信息技术支持和培训等等 ， 常熟 练地 运用 ｗ ｒ、 — ａ 以及浏 览器 ， ｏ ｅ ｍｉ ｄ ｌ 而且 各种 简便 易 这些都是非常重要的。但是， 所有这些因素其实都还不足 捷的软件层出不穷 ， 如视频播放软件 、 多媒体制作软件、 幻
以带 来教 与学 的全新变革 。
灯片制作软件等等 ， 给教与学带来 了全新 的手段。现在普 因为并非只要用科技武装校 园， 就能够促进教学 ， 影 通 高校 大部 分 都采 用 了多 媒体 教 室 ， 用幻 灯片 或者 ｅ 响科技作用的效果 ， 使 — 还有一个重要的因素： 校园文化， 或者
共同开发一些课件可 以很好地解决碰到的技术 问题。跨
学校开展创新工作中的特色亮点
学校开展创新工作中的特色亮点
近年来，随着社会的发展与变化，学校开展创新工作已成为了
教育领域的热门话题。
以下是我校开展创新工作中的几个特色亮点。
1. 交叉学科融合：
我校鼓励学生主动探索，在实践中发掘不同学科之间的联系，
激发学生的兴趣和创造潜能。
例如，我们开办了“数学与美术”、“化学与烹饪”、“历史与戏剧”等交叉学科课程，并组织了相关的课
外活动和实践项目，让学生在跨学科的研究和实践中获取新的知识
和体验。
2. 科技创新与应用：
我校积极推动科技创新，建立了多个科研实验室，并且开设了“信息技术”、“机器人”、“3D打印”等科技课程和活动。
在这些课程
和实验室中，学生将掌握最新的科技知识和技能，拓展科技应用领域，从而更好地服务于社会。
3. 社会实践和志愿服务：
我校强调学生的社会责任感和公益意识，组织了各种类型的社
会实践和志愿活动，例如定向捐赠、环保行动、助老行动等。
通过
这些活动，学生深入社会实践，增强了社交技能和领导力，同时也
促进了学生身心健康的发展。
以上三项特色亮点，是我校开展创新工作的一部分实践和探索。
我们相信，在不断探索和实践中，我校将继续走在创新的前沿，在
实现教育现代化的道路上迈出更加坚实的一步。
创建“科技教育特色学校”实施方案(二篇)
创建“科技教育特色学校”实施方案《___深化教育改革全面推进素质教育__决定》指出：“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养学生的科学精神。
”加强科技教育，提高学生的科技素质是素质教育的重要组成部分。
《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。
”为打造精品，争创特色，丰富校园文化内涵，提升学校办学品位，学校决定创建科技教育特色学校，根据上级有关文件精神，特制定《创建“科技教育特色学校”实施方案》。
一、创建目标1.学生科学素养全面发展⑴确立科学道德观念。
包括责任感、价值观、团结合作等。
⑵学习科学知识技能。
通过自主、合作、创新的学习，加强科学知识教育，开拓视野，夯实科学基础。
⑶掌握科学方法，提高学习能力。
通过改革课堂教学，开展研究性学习等综合实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
⑷培养科学态度、科学精神。
主要包括问题意识、___意识，探究精神、创新精神，严谨求实、一丝不苟的研究态度和行为习惯等。
2.教师科学素养全面提高⑴更新教育观念。
破除以教师为中心、以知识为本位的观念，确立以学生为主体，以学生发展为本的教育观念。
⑵改变教学方法。
摒弃以知识为中心的灌输式教学方法，确立启发式、开放型的教学方法，由注重教转为更注重学，由注重结果转为更注重过程，并采用现代教育技术手段来改进教学。
⑶提高教师自身科学素养。
努力吸收新知识，提高理论素养、实践操作能力和探索解决问题的能力，努力成为研究型教师。
3.学校科技教育特色鲜明⑴校园文化环境布置具有明显而独特的科技教育特征和风格。
⑵具有浓郁的科技教育文化氛围，开展系列科技特色教育活动。
⑶积极开发校内外科技教育资源，建立校内外科技教育活动基地。
⑷结合课改实验，开设科技校本课程；编写科技校本教材。
⑸形成科技教育特色有效创建机制，取得优异成绩，社会知名度高。
创建“科技教育特色学校”实施方案
创建“科技教育特色学校”实施方案实施“科技教育特色学校”是为了适应现代科技发展的需求，培养学生的科技意识和创新能力，提高学生的科技素养和综合能力，以推动科技教育的发展。
下面是该实施方案的详细内容。
一、目标与定位1. 目标：培养具有科学精神、创新思维和实践能力的学生，为科技创新和社会发展提供有力支持。
2. 定位：以科技教育为特色，全面推动学校的科技发展和教育改革，打造一所具有较高科技含量和科技教育特色的学校。
二、基础建设1. 更新设施：为学校配备先进的科技设备和实验室，提供良好的实验和实践条件，激发学生对科技的兴趣和热情。
2. 建立科技创新中心：设立科技创新中心，组建科技创新团队，鼓励教师和学生进行科研和创新实践，推动学校科技创新水平的提高。
3. 推进电子化建设：建立电子教室和在线教育平台，实现数字化教学和在线学习，提高教学效果和学生自主学习能力。
三、师资队伍建设1. 提升教师科技素养：加强教师科技教育培训，提高教师科技素养和创新意识，培养教师的指导能力和实践能力。
2. 定期组织教研活动：组织科技教育研讨会和教研活动，推动教师之间的经验交流和共同发展，提高科技教育的质量和水平。
3. 引进优秀教师：鼓励学校引进优秀的科技教育领域的专家、学者和教师，提高学校的科技教育水平。
四、课程设置1. 开设科技教育课程：开设科技教育课程，包括科学实验、计算机科学、机器人技术等，培养学生的科技意识和实践能力。
2. 引进优秀教材和资源：引进先进的教材和教学资源，提供多样化的教学内容和科技实践项目，激发学生的学习兴趣和创新能力。
3. 开展科技创新活动：组织学生参加科技竞赛、科技实践和科技研究活动，培养学生的探究精神、创新思维和合作能力。
五、学生发展支持1. 学生科技实践指导：建立学生科技实践指导机制，为学生提供实践项目、实践资源和实践指导，培养学生的实践能力和创新意识。
2. 学生创新项目支持：鼓励学生进行科技创新项目，提供项目资金和导师指导，支持学生的创新实践和成果转化。
创新教育点亮学校特色
创新教育点亮学校特色作者：暂无来源：《发明与创新·中学生》 2015年第10期文本刊记者尹嫦月李瑚双江口中学是湖南省宁乡县的一所农村初级中学。
虽然建校只有59年，但普及青少年科技创新工作已有32个年头。
尤其从1997年开始在全校全面推行科技创新教育以来，双江口中学更是硕果累累：连续9年参加全国青少年科技创新大赛并获3项国家级一等奖，6项二等奖，3项三等奖；省级赛事一等奖9项，二等奖24项；在市级比赛中获奖项目迄今已有多达269项。
几十年科技教育经验的积累，以及一批在省市级乃至全国科技创新比赛中获奖的学生和背后的指导老师，是学校引以为傲的资本。
在这份耀眼的成绩面前，人们不禁要问，一所普通的农村中学，没有壮观的教学楼，没有一流的实验设备，究竟是什么让它取得如此出众的成果？双江口中学有着鲜明的创新教育理念，就是要让科技创新思想在每位学生中传承。
“人人都有创新潜质，但不一定都有强烈的创新意识和创新精神，多数人的创新能力可能被埋没，学生也是如此，需要设法去激发，我们的办法是注重引导和激励。
”该校从事科技创新辅导工作三十余年的科技总辅导员廖剑强介绍道。
为此，学校制定了一系列素质教育工作奖励制度。
先是建立了科技经费专账，每年在科技工作方面投入的经费大都在12万元以上，用于科技活动、学生参赛和师生培训所需；成立了由校长任组长的“学校科技教育领导小组”，并配备有科技总辅导员；设计制定了“学校创新教育管理制度”、“创新教育立交模式”、“创新社校内辅导创新教育模式”；成立了“创新社”、制定了“创新社章程”等。
在科技工作上有突出贡献的教师可优先评优晋级。
学校还将科技创新纳入学生综合素质评价指标中。
学生参加各项科技活动，每取得一点成绩，学校都会在班级、学校大会或校刊上公开表扬，有条件的情况下还会给予一定的物质奖励。
同时表彰取得优异成绩的班级，推荐特别优秀的科技苗子进重点高中学习。
在这一系列措施的激励下，学校师生参与科技创新活动的热情被调动起来，科技创新工作真正成为全校性的常规工作。
具有国际视野的科创教育——上海师范大学附属外国语中学科创教育简介
上海师范大学附属外国语中学是一所人文底蕴深厚、特色鲜明的现代化高中学校。
学校注重科创教育，是上海市科技教育特色示范校。
学校提出“具有国际视野的科创教育”，力求形成具有国际视野的高中科技创新教育特色，开发科技阵地。
★注重科技教育显性文化，形成潜移默化的影响学校致力于营造浓厚的科技教育特色氛围。
学校在教学楼外墙布置了科技教育的宣传标语，在校园内增设突出科技特色的雕塑，在楼道布置科技方面的名人名言。
设立科普宣传橱窗、科技活动室和科技教育成果展示室等宣传阵地，定期展出科技图片、活动照片、获奖证书等。
★利用课堂主阵地，培育科技素养培养学生的创新精神、创新思维和创新能力，是素质教育的核心。
教师们开展自然学科的研究性活动和社会学科的研究性学习，将“科学发明、创新思维”的教育理念融入教学的全过程。
每学期举办研究性学习成果展示，成果包括小论文、调查报告、研究笔记、表演、模型、设计方案等。
★重视校本教材的编写，使特色项目校本化加强科技特色课程研究，重视校本资源开发。
学校以拓展课科目方案设计培训为抓手，以师生拓展和探究型课题推进为载体，以完善拓展课、探究课程制度及实施指南为基础，以推进科学实验教学生活现象背后的科学探究为突破，逐步形成了一批质量相对稳定的“科技创新”系列校本课程。
★走向国际舞台，形成国际视野用国际视野推进科技教育是学校的一大特色。
学校每年组织学生到美国参加科技学习交流，参加韩国、德国举办的OM 创新竞赛,去新西兰进行生态课题研究等。
近年来，学校组织师生参与多项课题，并先后承办或协办了多项赛事，曾获上海市青少年科技创新大赛优秀组织奖，学校还入围了“全国科创教育十佳学校”评比活动。
学校师生在全国各级各类科创比赛中硕果累累，均获重要奖项，2016学年更是喜获150多项国家级、市级奖项，创造了新的突破。
·校园风采·学校OM 代表队荣获“德国头脑奥林匹克赛”冠军具有国际视野的科创教育上海师范大学附属外国语中学科创教育简介给来访的卢森堡学生上科技教育课学生赴新西兰开展鸟类生态调查。
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以科技创新拓展学校特色文化
-----科技创新申报材料
丰庄中学
我校创办于1999年，现有22个教学班，学生764人，教职工78人。
是真新街道下属的一所公办初级中学，坐落于中心城区的边界地区，与中心城区普陀、长宁区毗邻。
学校领导在办学理念、办学目标上具有强烈的改革意识和创新意识，学校师资队伍年轻富有蓬勃向上的朝气与活力，具有好学进取的态度与精神。
全校师生上下心向一处想、劲向一处使，经过11年来的共同努力，学校在教育教学质量方面，文化课质量近几年连续在全区排名前茅，在办学目标上质量立校基本上做到了；在此背景下，特色创新强效略显逊色，因此去年校领导根据学校实际发展需要和学生身心健康的全面发展，经过不断探索、创新、尝试积累了厚实的实践经验。
我校申报了嘉定区中小学校科技教育创新项目学校，绿色环保和魔法制两个项目为创新项目，“异想天开”网站作为品牌阵地，一年来得到、嘉定区青少年活动中心及各级部门的大力支持，该项目也取得了一定的成效，现将本年度具体工作汇报如下：
一、领导重视，管理规范健全
学校科技教育管理网络健全，成立科技教育领导小组，由校长直接担任组长，做到统一领导，分工明确，部门协助。
丰庄中学科技教育领导小组名单：
组长：王冰，
副组长：金朝敏
组员：单丽萍、程献生、吴静芬、朱慧敏、牛艳丽、许颖芸及科学组成员。
学校制定《丰庄中学2009-2011年学校科技创新项目发展规划》，从机制建设、项目和阵地建设、队伍建设三大方面做了具体规划，对规划进行目标细化，实行项目负责制，分工到人，责任明确，保证规划落到实处。
二、项目建设情况汇报
1、创新项目建设
以校、区、市各类科技比赛为契机，建成并使用“异想天开”网站、“绿色环保”和“魔法制造”项目通过学校上半年“科技周”，下半年“文化科技节”已经见到效果。
效果带来效应，今年5月27日真新街道我校成功举办了真新街道一年一度的科技节，受到上级领导的好评。
2、品牌阵地建设
立足我校实际，着眼科技教师制作项目创新、学生科技活动创新，立足培育特色、打造品牌，“异想天开”网站的优势极大提高了学生积极参与度，达到弘扬科学精神、传播科学思想，培养合作与创新意识，提高动手实践能力，丰富文化生活的内涵；展现了学生对未来科学发展的畅想和展望，吸引了大量学生的参与和热情，充分发挥了学生的想象力，取得了强烈的震撼，提高师生创新精神和实践能力。
三、活动多样，创新意识浓厚
1、活动对象：
以六、七、八、九对“异想天开”网站及其应用有浓厚兴趣的学生为主，以有良好基础及特长的学生为辅。
同时对学校全体师生进行集中校本培训，在教师当中开展多媒体教育软件评比，大力开展信息技术与学科课程整合研究，如上学期举行“荷香杯”文科教学技能大赛和现在正在举行的“荷香杯”理科科教学技能大赛的评课全部网上进行，充分感受“异想天开网站”。
2、活动目标：
（1）、实行全员参与，在学科教学中渗透科技教育，培养学生科学的思维方法，全面提高学生的科技素质和信息素养。
（2）、在教育教学中积极开展绿色环保、魔法制作、异想天开网站教育、研究、制作，使教师、学生在科技创新大赛中站一席之地，尤其是异想天开网站。
（3）、进一步发掘异想天开网站在科技教育中的作用，为科普教育建立一个优秀的示范平台。
（4）、建设了多学科整合，多能力融合的科教创新项目。
（5）、为学校和社会培养一批综合素质高的科普教师和富有创造力、发明能力的科技尖子。
3、活动具体内容：
学生方面：
（1）、在学生当中举办形式多样的科普专题讲座、专题活动大赛等，如网页制作、“变废为宝”、“绿箱子行动”、“节能金点子”、“水资源调查”等活动。
（2）、结合我校实际开展电脑作品制作活动，大力开展电脑作品创作比赛。
比赛项目：电子小报、电子刊物、动画设计、网页设计、科幻绘画等。
（3）、组织学生开展创意绿色环保系列活动。
主要有：以绿色环保为主题的
升旗仪式、以绿色环保为主题的专题教育、以绿色环保为主题的主题班会、开设绿色环保创意拓展课、开展学校生物（植物）识别竞赛活动、在校科技节活动中专设创意环保专项活动、社会实践活动中开展宣传绿色环保知识、组织开展相关活动。
（4）积极参加街道组织的科技节活动，将绿色环保理念深入居民心中。
（5）、充分发挥异想天开网站的作用，在每周三中午十分钟时间，报道科学领域最新的时事和技术，广泛宣传科普知识。
教师方面：
（1）、在教师当中举办各种专题培训。
如校本资源库的建设与应用培训，电子白板的使用培训等。
对后勤人员我们则专门进行常用办公软件的培训，力求使每个后勤人员都能掌握现代化的办公技能。
（2）、结合我校实际开展电脑作品制作活动，开展电脑作品创作比赛。
（3）、开展课程整合研究，比如：科技与劳技的整合等。
（4）、整体开发学校科技活动类校本教材，如《趣味科学》、《动漫设计flash》、《创意环保》、《科技小制作》
4、活动阵地：
“异想天开网站”——虚拟阵地，异想天开活动室——实物阵地为主，以及学校现有的设施、设备：学生电脑室，电子阅览室，多媒体电教室，学校网站，教育教学资源库等。
四、项目活动建设成果
我校的科技特色项目分为“绿色环保”和“魔法制造”两大主题。
围绕“绿色环保”主题，学校开展了“变废为宝”、“绿箱子行动”、“节能金点子”、“水资源调查”等活动。
通过“变废为宝”活动，学生自觉地形成了环保和珍惜意识，知道日常生活中自己该怎么去做，也使他们认识到只要有一颗热爱生活的心，善于发现、善于利用，才能使生活更美好。
通过指导学生利用废旧物品进行小设计、小发明，让学生学会如何培养发现与想象的方法,，使学生从日常生活、学习、劳动中激发了他们的创作热情，激发了学生的创新意识，提高了他们的动手能力、丰富了他们的文化生活，倡导青少年注重环保、勤俭节约，成为社会文明新风尚的“小标兵”。
通过环保“绿箱子”行动，让学生进一步增强了环保意识，得到了全校师生
及真新街道社区居民的积极响应。
“绿箱子”行动共回收废旧电池1000多节，并且一直坚持下来。
围绕“魔法制造”主题，学校开展了“巧手拼搭”、“纸桥承重”、“科幻绘画”、“网页制作”、“创意动漫”等实践活动。
通过“扑克牌桥梁承重”设计挑战赛，学生积极参与，达到弘扬科学精神、传播科学思想，培养合作与创新意识，提高动手实践能力，丰富文化生活；通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景的科幻绘画比赛。
吸引了大量学生的参与和热情，充分发挥了学生的想象力，取得了强烈的震撼。
活动是平台、是过程，成绩记载学生潜能的发挥，潘腾等获“畅想新生活”少先队员迎世博绘画比赛区级二等奖、陈奇等获迎世博“金秋杯”嘉定区中小学生航空模型比赛中学组电动飞机个人区级二等奖、姚怡婷等第七届“全国中小学信息技术创新与实践活动”主题网站（页）制作项目初中组二等奖、刘诗意获2009年嘉定区第九届初中学生科普英语竞赛低年级组二等奖、乐强顺等获第十一届全国中小学电脑制作活动评选项目——上海市学生电脑作品评选二等奖；共获街道、区、全国奖项100多个，可谓是硕果累累。
祥细见《丰庄中学科技获奖荣誉册》。
五、今后的思考
1、争取上级部门大力支持，推进我校的创新项目和品牌阵地建设更快更优的发展。
2、加大我校师生对创新项目的参与率，争取涌现一批创新能力突出科技教师，申请参评“区优秀科技辅导员”，涌现一批获含金量高奖项的学生。
3、继续完善校本教材，争取由教材升华成课程。
品牌阵地服务于学生健康成长；服务于教师的减负课堂，含金量高。
一分耕耘，一分收获。
我们相信，在上级领导的指导和关怀下，凭借我校“异想天开”网站、“绿色环保”、“魔法制造”的优势和我校全体师生的奋斗精神，我校的科技创新项目品牌阵地工作一定能取得更优异的成绩。
丰庄中学
2010-10-20。