(完整word版)数码摄影教程教案
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完整word版教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XX年级/XX专业学生学生预备知识：学生应具备的基本知识、技能与能力三、授课时间总课时：XX课时本节课时：XX分钟四、授课教师姓名：XXX联系方式：XXX五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握XX知识点的基本概念、原理和计算方法；（2）培养学生运用XX方法解决实际问题的能力；（3）提高学生在XX领域的专业技能。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、解决问题的能力；（2）运用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野；（3）设计丰富的课堂活动，提高学生的实践操作能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题；（3）培养学生团结协作、互帮互助的精神。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识点的理解与应用；（2）XX方法的掌握与运用；（3）XX技能的培养与提高。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）XX技能的熟练掌握。
后续内容（教学过程、教学方法和手段、课堂练习、作业与评价方式、辅助教学资源与工具、结论、教学反思）请根据实际情况进行补充。
以下为各部分内容的基本框架：七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）引言：通过问题、案例等方式引出本节课的主题；（2）设计意图：激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。
2、新知讲授（20分钟）（1）教学内容：详细讲解XX知识点、方法、技能；（2）教学手段：板书、多媒体演示、案例分析等。
3、合作探究（15分钟）（1）活动设计：分组讨论、实验操作、问题解决等；（2）目标：培养学生主动探究、解决问题的能力。
4、巩固练习（10分钟）（1）练习内容：设计针对性强、难度适中的练习题；（2）目的：检验学生对知识点的掌握情况。
5、拓展延伸（5分钟）（1）内容：拓展学生的知识视野，提高学生的综合素质；（2）方式：推荐阅读、网络资源、实践项目等。
(完整word版)摄影摄像_教案_摄影摄像理论基础01
湖南电子科技职业学院教师统一备课用纸教学过程：摄影摄像术是人类记忆的符号。
..。
1839年摄影术诞生，人类可以对客观世界进行真实的记录和再现。
1895年电影问世，使人类的记录发展为动态和连续的.摄影和电影经过一百多年的发展，它们成为具有重大影响力的大众传播媒介,成为一门独立的艺术，成为大众喜爱的一种娱乐方式.由此，我们来看看摄影摄像的历史与发展历程。
1。
摄影术的诞生与发展摄影：任何景物都因為有光的反射，被眼睛「看見」而「記憶」下來；在人類的發展歷史中,發現到可以利用針孔或透鏡來「攝取」景物反映過來的影像，再由感光材料把影像長久「記錄保存」，我們通稱為「攝影」。
攝影又稱照相，俗稱拍照。
日本則是引用中國古代繪畫的術語稱為「寫真」。
英文Photography,是由希臘文Phos與Grapho兩字的結合。
Phos 是「光」的意思，Grapho是「描繪」的意思,合起來就是「利用光來描繪」的意思。
摄影的诞生：相機成像最基本的原理是所謂的針孔成像原理.針孔成像原理早在西元四世紀,亞里士多德就已發現這個現象，但並未能應用到攝影上來，經過一千多年後，直到西元1822年，人類才完成世界首幅攝影作品（但是拍画）；世界第一张实景拍摄是法国人J·N·尼埃普斯用暗箱拍摄成功的《窗外景色》曝光时间长达8小时.這原理是說：「光線經過針孔進入暗箱時，外界的景物會在『反射光成直線進行』的原理下，於箱內的另一面呈現上下顛倒，左右相反的景物影像。
」摄影的诞生：1825 ○N·J·尼埃普斯用阳光摄影法拍摄了世界上第一张照片《牵马少年》,画面翻拍十七世纪的一幅荷兰版画。
２、广告宣传（传播功能）这一点就不须详述了,因为当今世界想看不见广告太难了。
３、审美功能即所谓艺术性功能。
具备艺术性要有三要素：一是形式上对人有视觉美感，包括被摄对象、构图、光影、透视、色彩等给人以赏心悦目的愉悦感；二是内容上要引起审美者的感情共鸣，给人以启迪和思考;三是作品适于展出、悬挂供人长期欣赏。
(完整word版)3dsmax教案
教学方案系教研室计算机教研室课程名称３dsmax教学过程3DS MAX系列是美国Autodesk公司继3DS for DOS系列之后推出的全新的三维动画制作软件，其功能集建模、建材质、场景设计、动画制作于一体。
在三维动画制作软件中，3DS是一个非常成功并享有盛誉的产品系列.本堂课将通过一个简单的动画制作案例，展示3DS MAX 5的概貌二、讲授新课1 用户界面成功启动3ds max 6后，显示的主界面如下图所示2、标题栏：显示系统图标和名称，控制程序窗口的状态3、菜单栏——使用菜单进行各类操作命令3、主工具栏:一些使用频率较高的工具,例如变换对象的工具、选择对象的工具和渲染工具等4、命令面板:创建对象、处理几何体和创建动画需要的所有命令5、导航控制按钮：调整各种缩放选项,控制视口中的对象显6、时间控制按钮：（动画控制按钮）可进行动画设置及播放类似于媒体播放机7、状态栏和提示行：用户创建和处理对象的参数显示区8、视图区：3ds max 主要工作区１。
５常用对象操作课时2课型理论教学目标 1.工具栏中的常用按钮：、、、.2.命令面板中巻展栏的展开和折叠；手形光标的使用。
3.视图控制区中的常用按钮:、、、、、教学方法讲授法作业布置１、选择对象２、导航控制按钮应用分析总结本节我们讲授工具栏中的常用按钮，命令面板中巻展栏的展开和折叠；手形光标的使用，视图控制区中的常用按钮应用一：对象选择教学过程1选择一个对象选择对象的最简单方法是使用选择工具在视口中单击。
下面是主工具栏中常用的选择对象工具.仅仅用来选择对象,单击即可选择一个对象。
四种不同的区域选择方式。
第一种是矩形方式，第二种是圆形方式，第三种是自由多边形方式，第四种是套索方式。
根据名字选择对象，可以在Select Objects对话框中选择一个对象。
交叉选择方式/窗口选择方式2选择多个对象当选择对象的时候，常常希望选择多个对象或者从选择的对象中取消某个对象的选择，这就需要将鼠标操作与键盘操作结合起来。
数码摄影教程教案
一、数码摄影基础1. 教学目标（1）了解数码摄影的定义和发展历程。
（2）掌握数码摄影的基本设备及功能。
（3）熟悉摄影术语和基本原理。
2. 教学内容（1）数码摄影的定义和发展历程。
（2）数码相机的基本构成和功能。
（3）摄影术语和基本原理（如曝光、焦距、景深等）。
3. 教学方法（1）讲授：讲解数码摄影的定义、发展历程和摄影术语。
（2）演示：展示数码相机的基本操作和功能。
（3）实践：学生动手操作数码相机，熟悉基本功能。
4. 教学评估（1）课堂问答：检查学生对数码摄影基础知识的掌握。
（2）实操评价：评估学生在实际操作中的表现。
二、摄影构图与审美1. 教学目标（1）了解摄影构图的基本原则。
（2）掌握摄影审美标准。
2. 教学内容（1）摄影构图的基本原则（如对称、对比、层次感等）。
（2）摄影审美标准（如美感、意境、创意等）。
3. 教学方法（1）讲授：讲解摄影构图原则和审美标准。
（2）示例分析：分析优秀摄影作品，讲解其构图和审美特点。
（3）实践：学生拍摄作品，教师指导评价。
4. 教学评估（1）课堂问答：检查学生对摄影构图和审美知识的掌握。
（2）作品评价：评估学生在实践中的表现和审美水平。
三、数码摄影技巧1. 教学目标（1）掌握摄影曝光、焦距、景深等基本技巧。
（2）学会使用数码相机调整参数。
（3）提高摄影作品质量。
2. 教学内容（1）摄影曝光技巧（如测光、补偿等）。
（2）焦距和景深的控制（如光圈、shutter speed等）。
（3）数码相机参数调整（如ISO、白平衡等）。
3. 教学方法（1）讲授：讲解摄影技巧理论和操作方法。
（2）实操演示：展示如何调整数码相机参数。
（3）实践：学生动手操作，实践摄影技巧。
4. 教学评估（1）课堂问答：检查学生对摄影技巧知识的掌握。
（2）作品评价：评估学生在实践中的表现。
四、人像摄影1. 教学目标（1）掌握人像摄影的基本技巧。
（2）了解人像摄影的构图和审美要求。
（3）培养拍摄满意的人像作品的能力。
(完整word版)电子教案模板
学科
上课时间
课 题
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
备 注
板书设计：
作业设计:
教学后记：
备课人
学科
上课时间
课 题
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
备 注
板书设计：
作业设计:
教学后记：
注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。
2、备注栏填写的内容为生成设计或板块反思,教学后记字数不少于200字.
备课人
学科
上课时间
课 题
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
备 注
板书设计：
作业设计：
教学后记：备课人学科源自上课时间课 题教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
备 注
板书设计：
作业设计:
教学后记:
备课人
学科
上课时间
课 题
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
备 注
板书设计：
作业设计：
教学后记：
3、凡采用电子稿备课的,如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。
4、备注内容和教学后记必须手写.
数码摄影教程 6第六章 数码照相机的曝光与测光
景物及环 境
黑夜
表6.1 不同环境下的照度
月夜
能辨 别方
向
阴天 室内
阴天室 外
晴天 室内
晴天树 荫下
晴天室外
照度/lx
0.001～ 0.002
0.02～ 0.2
≤0.1
5～ 10
50～500
100～ 1000
1000
10 000～ 100 000
第六章 数码照相机的曝光与测光
知识链接
2、亮度
反光面或透光面在人眼观察方向看到的明暗程度称 为亮度。亮度与被射体受到光线照射的照度E、被射体的
第六第章六数章码数照码相照机相的机的曝曝光光与与测测光光
1 Part
第一节 数码照相机的曝光与曝光量
第一节 数码照相机的曝光与曝光量
一、曝光（Exposure）
摄影时控制数码照相机的光圈和快门速度，让外界 景物所反射的适量光线通过镜头到达图像传感器上形成 影像，这个过程就称为曝光。曝光之后，数码照相机经 过运行复杂的自动程序，就可以得到一张完整的数码摄 影作品。
第一节 数码照相机的曝光与曝光量
二、曝光量
曝光量定义为图像传感器所接受的光量，曝光量用H表示，
公式表达为
H=E×t
• E——照度，单位为勒克斯（lx）；
• t——感光材料受到光线照射的时间，单位为秒（s）；
• H——单位为勒克斯秒·革（lx·s）。
第六章 数码照相机的曝光与测光
知识链接
照
照度又称为投射光，是描述被摄体受照表面被照明
知识链接
2、亮度
不同物体的反光率参见表6.2。
表6.2 不同物体的反光率
物体 新雪 光亮瓷器 白石膏 白纸 白布 浅肤色 水泥 绿叶 深肤色 砖墙 黑纸 黑漆 黑布 黑线绒
《数码摄影》课程标准
《数码摄影》课程标准课程编码：Xm0303英文名称：Digital photography学时数：62职业岗位：摄影、图形图像设计前导课程：速写、美术设计推荐教材：《数码摄影技巧大全》杨品、左乃军、杨晶编著一、课程性质、目的和要求《数码摄影》摄是信息技术系的一门基础课程，通过本课程的学习，使学生掌握摄影基础理论和实践技能。
掌握数码相机的使用方法，以及对照片的后期处理技能。
讲练结合，以技术为基础，着重与摄影艺术水平的提高。
课程的教学目的和要求：1、掌握传统数码单反的使用方法，能够熟练的使用相机，并能对照片进行后期的处理。
2、掌握摄影基础理论和实践技能，以理论为指导，进行摄影创作。
3、掌握摄影艺术造型法则，提高摄影作品的技术水平。
二、模块划分、任务安排模块1 初步认识数码相机任务1 数码摄影的含义、特性与流程任务2 数码照相机的存储介质任务3 数码摄影的器材及附件管理模块2 数码摄影技术任务1 照片画幅的设定任务2 感光度的设定任务3 白平衡的使用任务4 图片存储格式任务5 数码照相机握持方式及其利弊任务6 数码摄影的景深运用任务7 数码摄影的测光任务8 数码摄影的曝光任务9 数码摄影中闪光曝光任务10 借鉴传统摄影经验提高图像质量模块3 数码摄影基本训练任务1 静物摄影任务2 人物摄影任务3 小品摄影任务7 接片的拍摄任务5 近摄与翻拍任务6 抓拍与动感表现任务4 不同气象条件下的摄影模块4 数码摄影创作实践任务1 广告摄影任务2 新闻摄影任务3 纪实摄影任务4 风光摄影任务5 建筑摄影任务6 花鸟摄影任务7 夜景摄影任务8 网站图片摄影与图片公司图片摄影模块5 数码摄影的后期处理任务1 务必掌握图像处理软件Photoshop任务2 数码照片的基本处理方式任务3 运用Photoshop对图像作局部调整任务4 照片的翻新与修复任务5 照片的修整与校正任务6 照片的润饰与美容任务7 摄影特技的模拟任务8 照片的数码特技任务9 照片的合成技术任务10 照片的深度加工与处理模块6 数码照片输出和管理任务1 用ACDSEE看图软件提取数码照片目录任务2 刻录光盘任务3 图片市场对数码照片的尺寸要求任务4 数码图片的剪裁和打印任务5 供扩印或写真输出数码图像的一般要求任务6 数码扩印和写真输出的主要区别任务7 转移数码图像的主要方法任务8 供网站使用的图片的一般要求模块7 照片的深度加工与处理任务1 用Photoshop制作相框任务2 Authorware制作交互式电子相册任务3 用Premiere制作电子相册VCD三、课时安排说明：（1）18(周)×4(学时)-6(测验)-4(机动)=62学时。
数码摄影后期处理与修图教程
数码摄影后期处理与修图教程引言数码摄影后期处理和修图是提升照片质量和表现力的重要环节。
本教程将介绍数码摄影后期处理和修图的基本概念、常用工具、技巧和步骤，帮助读者掌握优化照片的方法。
第一部分：基本概念1. 数码摄影后期处理概述•解释什么是数码摄影的后期处理，为什么它重要•引导读者了解不同后期处理软件的选择2. 色彩管理与校准•解释色彩管理的重要性，如何进行色彩校准•介绍不同颜色空间（sRGB、Adobe RGB等）的应用场景及设置方法3. 常见文件格式与保存•解释JPEG、RAW等常见文件格式的区别和应用场景•提供保存照片时的最佳实践建议第二部分：常用工具与技巧1. Adobe Lightroom•介绍Lightroom软件界面与基本功能•指导读者进行基础调整（曝光、对比度、色温等）2. Adobe Photoshop•简述Photoshop在后期处理中的应用范围•指导读者进行修复、润饰、局部调整等高级处理3. 其他后期处理工具•介绍其他常用软件（Capture One、DxO等）的功能与特点•提供比较和选择不同软件的建议第三部分：后期处理步骤与技巧1. 基础调整流程•提供一个标准的基础调整流程，包括曝光、白平衡、对比度、色彩校正等步骤2. 高级修图技巧•介绍常见的修图技法，如频率分离、蒙版操作、克隆工具使用等•提供示例和实操指导，帮助读者掌握方法和技巧3. 特效添加与人像美化•解释如何通过添加特效（滤镜、颜色调整等）提升照片表现力•给出人像美化的方法和注意事项结论结语并强调数码摄影后期处理与修图是摄影过程中不可或缺的一环。
通过本教程，读者可以学习到基本概念、常用工具与技巧以及实际操作步骤，提升照片质量和创作能力。
同时也鼓励读者通过实践和探索，不断进一步优化和发展自己的后期处理技术。
(完整版)单反相机入门教程(零基础)
单反相机摄影教程(经典)提纲：一、基础篇1、认识摄影2、认识传统胶片摄影3、认识数码摄影4、认识数码单反相机5、认识镜头二、前期篇1、掌握基本的概念和技能2、曝光和对焦3、光线和色彩4、传统构图法5、寻找新视角三、后期篇1、端正后期态度2、后期需要准备些什么3、常用后期软件4、Photoshop常用功能5、Photoshop处理图片实例6、如何分享四、升华篇1、优秀数码摄影人的素质2、技能训练循序渐进3、理想主义和责任感4、艺无止境五、实践篇1、风光数码摄影实践2、人像数码摄影实践3、微距数码摄影实践4、其它题材数码摄影实践基础篇认识摄影1、摄影的定义2、摄影的分类3、摄影三层次4、浅谈摄影人的素养认识传统摄影1.成像原理2.照相机的结构3.曝光、光圈和快门4.对焦和测光5.感光度和颗粒6.传统相机分类7.传统摄影过程认识数码摄影１、数码摄影的过程２、数码相机类型３、画幅和像素４、数码摄影专用名词解释５、数码摄影和器材的关系６、数码摄影和胶片摄影比较认识数码单反相机１、什么是数码单反相机２、数码单反相机的特点３、数码单反相机的选购４、数码单反的使用和保养认识镜头１、焦距和视角２、景深和虚化３、镜头种类和用途４、镜头参数解释５、如何选购镜头e an dAl l th i n gs in th ei r be i ng ar eg oo df or s o大家可以看到，这三个图很清晰的表明了成像的过程，如果各位还没有忘记中学物理知识，就更容易理解了。
１、照相机的结构n dAl l th i n gs in th ei r be i ng ar eg oo df or s o照相机基本结构照相机由镜头和机身组成，有的镜头和机身可以拆开，有的不能。
n d A l l t h i n g s i n t h e i r b e i n g a r e g o o d f o r s o ２、曝光、光圈和快门曝光曝光就是照相机的感光材料接受影像记录的过程。
(完整word版)优秀教案模板
（请根据具体课程内容填写）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握（本节课的主要知识点）；（2）培养学生（本节课需要培养的能力）。
2. 过程与方法：（1）通过（教学方法），引导学生主动探究，提高学生解决问题的能力；（2）采用（教学方法），培养学生（需要培养的技能或习惯）。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的（价值观），培养学生（需要培养的情感态度）。
二、教学重点与难点：1. 重点：（1）让学生掌握（本节课的主要知识点）；（2）培养学生（本节课需要培养的能力）。
2. 难点：（1）让学生理解并运用（本节课的难点知识）；（2）培养学生（需要在难点知识上培养的能力）。
三、教学方法：1. 自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力；2. 合作学习：分组讨论，让学生在讨论中取长补短，提高团队协作能力；3. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣，提高解决问题的能力；4. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
四、教学准备：1. 教师准备：备好课件、教案、教学素材等；2. 学生准备：预习相关知识，准备好学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用（导入方法），引起学生兴趣；（2）简介本节课的主要内容。
2. 自主学习：（1）让学生独立完成（学习任务）；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作学习：（1）分组讨论（问题），交流心得；（2）各组汇报讨论成果，互相评价。
4. 课堂讲解：（1）讲解（本节课的主要知识点）；（2）通过实例，演示（知识点的应用）。
5. 练习与巩固：（1）让学生完成（练习题），巩固所学知识；（2）教师点评练习成果，指出不足之处。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的主要知识点；（2）强调（本节课的重要知识点或注意事项）。
7. 布置作业：（1）布置课后作业，巩固所学知识；（2）鼓励学生进行拓展学习。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
(完整word版)信息技术教案Word
信息技术教案Word篇第1课初识Word(信息技术教案）［教学目的与要求］（1）使学生学会进入与退出Word 窗口。
（2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
［教学重点与难点］(1）重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2）难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排］1课时.［教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品.漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft（微软）公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始"按钮，指向“程序(P）”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word .练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口?第2课走进word（信息技术教案）[教学目的与要求]（1）使学生学会进入与退出Word 窗口。
（2）使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
（3）使学生初步了解文件的保存方法.[教学重点与难点］(1)重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能.［课时安排]1课时。
［教学准备]Word 作品教学过程:一、引入出示图文并茂Word 作品（激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft（微软）公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能.小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作.Word窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
1.1数字照片巧获取(教案)五年级上册信息技术人教版
- PPT：制作包含关键知识点的PPT，辅助讲解，使知识点更加直观易懂。
-视频：播放拍摄技巧和照片处理的操作视频，让学生更直观地学习操作方法。
-在线工具：利用在线图片处理工具和照片存储平台，让学生在课堂上实时练习和分享作品。
-教学网站：推荐相关教学网站，供学生自主学习和拓展知识。
-教师组织摄影作品展示活动，让学生展示自己的学习成果，互相欣赏和评价。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.情境模拟：通过设置不同的拍摄场景，让学生在模拟的情境中实践所学知识，提高学生的实际操作能力。
2.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成拍摄任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（二）存在主要问题
-信息技术手段：利用在线平台和资源，实现资源共享和进度监控。
-作用与目的：
-帮助学生提前熟悉拍摄技巧，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习和问题探究能力。
2.课中强化技能
-教师活动：
-导入新课：通过展示一组优秀的学生摄影作品，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解拍摄技巧、下载方法及照片属性等知识点，结合实际案例帮助学生理解。
2.拓展要求
-鼓励学生在课后自主学习拓展内容，提高摄影技能和知识水平。
-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-学生需完成指定的阅读材料和观看视频，并记录学习心得和感悟。
-鼓励学生将所学知识运用到实际拍摄中，尝试不同的拍摄主题和技巧。
-学生可以参加摄影俱乐部或摄影比赛，与他人分享作品，互相学习和交流。
-《手机摄影技巧》：分享手机摄影的构图、光线、后期处理等实用技巧。
-《数字照片版权知识》：普及数字照片的版权知识，教导学生如何合法使用网络图片资源。
(完整word版)word教案(全)
第1章Office 2010基础入门（1学时)第1章Office 2010基础入门1。
1 Office 2010简介1.2 Office 2010的安装1。
3 Office 2010操作界面简介1。
4 Office 2010的新增功能1。
4。
1 Word 2010的新增功能1。
4.2 Excel 2010的新增功能1.4.3 PowerPoint 2010的新增功能1。
5 Office 2010的通用操作1.5。
1 启动Office 2010应用程序1.5。
2 文档的操作1.5。
3 使用Office 2010的帮助功能【授内容及时间分配】1.1 Office 2010简介(5分钟）1。
2 Office 2010的安装（5分钟）1.3 Office 2010操作界面简介（5分钟)1。
4 Office 2010的新增功能(10分钟）1.5 Office 2010的通用操作(20分钟)【重点与难点】1、重点：文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别.2、难点:【教学要求】【实施方法】课堂讲授，PPT配合第1章Office 2010基础入门1.1Office2010简介1.1.1界面●功能区分为3个基本组成部分：（1）选项卡（2）组（命令组)（3）命令●常用的命令位于功能区上,并且任何时候都易于使用.至于其它一些命令，只有在可能需要的时候，为了响应用户执行的操作才会出现。
对话框启动器如果在某个组的右下角有个小箭头，它表示为该组提供了更多的选项。
单击它可以弹出一个有更多命令的对话框或者任务窗格.1.1.2在选择之前就可以实时预览结果不再像在以前的Office版本中那样：要反复的试做、撤销、再试做、再撤销。
1.1.3Office快速访问工具栏1.2Office2010的安装【技巧】Office2003与Office2010的完美共存office2003 与2010共存方法在现在的办公软件中，Microsoft出品的Office集成办公软件占据了绝大多数的市场份额,从最初的Office 2000,到后面的Office 2003以至近两年刚发行的Office 2010，它直观的界面、强大的文字处理功能和出色图表计算,让我们大大简化了日常办公的烦琐。
(完整word版电子教案模板
(完整word版电子教案模板一、教学内容本节课我们将学习《高中数学》教材第三章第一节的内容——复数的概念及其运算。
具体内容包括复数的定义、复数的表示方法、复数的加减乘除运算，以及复数的几何意义。
二、教学目标1. 理解并掌握复数的概念及其表示方法。
2. 学会复数的加减乘除运算，并能熟练应用于实际题目中。
3. 了解复数的几何意义，能将复数与坐标系中的点对应起来。
三、教学难点与重点教学难点：复数的加减乘除运算，尤其是乘除运算的法则。
教学重点：复数的概念及其表示方法，复数的几何意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个在坐标系中表示复数的动画，让学生观察并思考：复数与坐标系中的点有何关系？2. 复数的概念及其表示方法（1）讲解复数的定义，让学生理解实部和虚部的概念。
（2）介绍复数的表示方法，如代数表示法和极坐标表示法。
3. 复数的加减乘除运算（1）讲解复数的加减运算，通过例题使学生掌握运算规则。
（2）讲解复数的乘除运算，让学生通过实际操作，学会运算方法。
4. 例题讲解讲解典型例题，让学生学会如何应用复数的加减乘除运算解决问题。
5. 随堂练习让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
6. 复数的几何意义（1）讲解复数在坐标系中的表示方法。
（2）让学生通过实际操作，将复数与坐标系中的点对应起来。
六、板书设计1. 复数的概念及其表示方法2. 复数的加减乘除运算3. 复数的几何意义4. 例题及解答5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：3+4i, 23i；2+3i, 12i；（2）将复数1+i在坐标系中表示出来，并说明其几何意义。
2. 答案：（1）见教材课后答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了复数的概念及其运算。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们对知识点的掌握程度，对存在的问题进行针对性的辅导。
(完整word版电子教案模板
(完整word版电子教案模板一、教学内容本节课我们将学习《高中数学》教材第三章“函数”的第三节“一次函数的性质与图像”。
具体内容包括一次函数的定义、表达式、性质、图像以及一次函数在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握一次函数的定义及表达式，能熟练运用一次函数解决实际问题。
2. 掌握一次函数的性质和图像特点，能够准确地画出一次函数的图像。
3. 通过对一次函数的学习，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：一次函数图像的绘制及性质的理解。
教学重点：一次函数定义、表达式、图像及性质。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程2. 基本概念：讲解一次函数的定义，引导学生理解自变量和因变量的关系。
3. 例题讲解：讲解一次函数的表达式、性质及图像，结合具体例题进行分析。
4. 课堂实践：让学生分组讨论，每组选择一个实际问题，运用一次函数的知识解决问题，并在黑板上展示解答过程。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 一次函数的定义2. 一次函数的表达式3. 一次函数的性质4. 一次函数的图像5. 实践情景引入及例题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）已知一次函数f(x)=2x+3，求f(3)和f(1)的值。
（2）画出函数y=3x2的图像，并求出函数的零点。
（3）某商品的价格为50元，每增加1件，价格降低1元，求购买10件商品的价格。
2. 答案：（1）f(3)=9，f(1)=1。
（2）图像为一条斜率为3，截距为2的直线；零点为x=2/3。
（3）购买10件商品的价格为40元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了一次函数的定义、表达式、性质、图像及应用。
课后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否能够熟练运用一次函数解决实际问题。
完整word版,MAYA教案
教学进度表第一章走进MAYA（1）【组织教学】1．检查学生出勤，作好学生考勤记录。
2．强调课堂纪律，活跃课堂气氛。
3．鼓励学生多思考，多提问。
【课题导入】播放一段惊险的影视视频，提出问题：这么惊险的视频演员是如何表演的？导演怎么拍的？安全问题怎么能保障呢？还是说其中另有乾坤呢？【讲授新课】（2课时）一、为什么要学玛雅二、玛雅的用途1.游戏方面2.影视制作方面三、观看欣赏玛雅制作的动画与影视特效四、同学们总结与发挥，畅谈动画在影视与其他方面的应用【课题总结】本次课主要是通过介绍玛雅这门软件在影视动画后期鱼3D游戏行业的用处，提高学生对该课程的兴趣。
第一章走进玛雅（2）【组织教学】1．检查学生出勤，作好学生考勤记录。
2．强调分组实践时的课堂纪律，既不能大声吵闹又要活跃课堂气氛。
【课题导入】通过昨天的学习了解玛雅的窗口和试图切换方法。
【讲授新课】（2课时）一、玛雅文件基本操作1、创建工程目录不用中文2、修改工程文件路径二、基本操作1.观看场景的方法ALT + 鼠标左键视图翻转ALT + 鼠标中键视图移动ALT + 鼠标左、中键视图推拉CTRL + ALT + 鼠标左键边界盒缩放2.视图布局按下空格键可以在默认4种视图布局和激活当前视图两种布局里切换。
3.主视窗和浮动视窗4.显示模式的切换【技能训练】一、目标任务1、认真观察玛雅的窗口界面。
2、熟记玛雅的基本操作按键。
二、示范讲解三、分组练习1、按班级人数分成小组，观察玛雅软件窗口并练习各种按键操作。
四、巡回指导适当讲解，指导学生【布置作业】1、熟记玛雅的各种操作键【课题总结】第一章走进玛雅（3）【组织教学】1．检查学生出勤，作好学生考勤记录。
2．强调分组实践时的课堂纪律，既不能大声吵闹又要活跃课堂气氛。
【课题导入】通过昨天的学习了解玛雅的用途与使用范围。
【讲授新课】（2课时）一、玛雅界面二、基本操作1.选择对象2.变换对象3.视图操作4.显示模式的切换【技能训练】一、目标任务1、认真观察玛雅的窗口界面。
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第一章信息技术基础知识课题：第一节信息与信息技术教学要求：1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。
2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。
教学的重点和难点1、理解信息和信息技术的概念。
2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。
教学器材：、演示用计算机。
授课地点：电教室教学过程1、引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。
了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。
中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。
这节课我们学习第一节信息与信息技术。
2、什么是信息？自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。
它伴随着人类社会的发展而发展。
到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。
（举例）有关信息、信息技术的巨大作用。
所谓信息，通常是指对人们有用的消息。
3、什么是信息技术一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。
人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的信息。
其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。
请阅读P2—P4。
（实例演示）从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。
示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。
操作步骤：A、连接上网，B、搜索框中输入关键词。
C、检验结果：D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网”E、从中找到数据输入到电子表格中，F、再把数据以图表的形式表示。
4、信息技术的发展计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。
数码摄影教(学)案
交通职业技术学院教案首页编号：交通职业技术学院教案教学容数字相机结构与类型数字照相机经由最初1960年代至1980年代的诞生期、1990年代的成长期，到新世纪的成熟应用期。
数字照相机将人们带进一组织方法教学反思技术型学科，实践才是硬道理，但要注意与理论相结合个日新月异的数字摄影时代。
20世纪80年代对于数字技术来讲，是一个创新时代。
1977年，苹果公司成立；1981年，美国微软公司成立。
1984年，第一个民用图形界面〔GUI〕电脑面世。
1986年，ISO和CCITT。
1988年，Adobe公司从洛克兄弟手中购置了Photoshop的。
交通职业技术学院教案首页编号：系部信息工程班级教师石豪时间课程数码摄影课型: 地点:交通职业技术学院教案教学容组织方法曝光原理按下快门按钮后快门开启着的时间，影像传感器捕获光线的过程称为曝光。
要得到影调正确的影像，必须在拍摄时让数字相机的影像传感器得到适宜的曝光量。
曝光在摄影中对影像质量的影响主要表现在影像的密度、影像的清晰度与影像的色彩三方面。
〔一〕曝光与影像密度1．曝光正确，如图2-5所示。
2．曝光缺乏〔图2-6〕补救方法：〔1〕增大光圈数值，或延长快门曝光时间，以增加曝光量。
〔2〕后期用Photoshop软件处理。
可点击：“图像－调整－阴影／高光〞选项，拖动“阴影〞滑块来修正曝光缺乏交通职业技术学院教案首页编号：系部信息工程班级教师石豪时间交通职业技术学院教案教学容组织方法摄影用光在摄影中主要有六大要素：光度、光质、光位、光型、光比、光色。
摄影时需要灵活运用。
光质指光线的软硬性质。
摄影光线种类通常分为自然光和人工光，每一类又分为多种不同光线。
就光线性质来讲，分为直射光、散射光。
也有人称直射光为硬光，散射光为软光。
光位指光源所处的位置，也就是光线的投射方向。
常用的水平光位有五种：1．顺光从相机背后射向被拍摄体的光线叫作顺光〔图3-1〕。
2．前侧光从相机前方〔左侧或右侧〕照射，照射光线与摄影镜头的方向构成45°角的光线，称为前侧光〔图3-2〕。
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第六节：不同焦距镜头的特点和用途
按照焦距的不同分为标准镜头、短焦距镜头、长焦距镜头。数码照相机镜头根据焦距值能否调节，分为定律距镜头和变焦距镜头两类。定焦镜头指镜头是死的，只有一个焦距；变焦镜头指可以来回伸缩，焦距是可以变化的。目前，大部分数码照相机使用变焦距镜头。
第四节：数码照相机的基本结构（完全不同于传统相机）
数码相机的机架与镜头无论功能或形状均与光学相机相同，光圈、景深与快门速度相互之间的组合关系也与光学相机相同。图像传感器有CCD和CMOS两种，主要起着代替传统胶卷“感光”的作用，图像传感器与存储卡结合起来记录拍摄到的影像。
第五节：数码照相机的种类与性能指标
以上整个过程约168年。
第二节：数码摄影的特性
1、信息特性；2、纪实性；3、瞬间性；4、选择性。
第三节：数码摄影的应用
1、新闻和大众传播；2、艺术创作；3、科学研究
上述特性与光学照相机是相同的。
第四节：数码摄影的特点（完全不同于传统相机）
1、所见即所得，与个人电脑显示有相同之处，实现了光、电、光的过程；
以上为本章的教学重点与难点，应注意着力讲透。
教学过程
设计
语言讲述＋课件展示→图片介绍→引导学生加深理解所讲授内容
作业、讨论
及辅导
本章布置以下思考题：
1、数码摄影具有哪些特性？
2、数码摄影有哪些应用领域
3、数码摄影的特点是什么？
4、数码影像创作的基本要求是什么？
授课方法
和手段
教学方法：讲授
辅助手段：多媒体；光学照像机；数码照像机
辅助手段：多媒体；光学照像机；数码照像机
教学目的
与要求
1、了解摄影的诞生及其发展的过程；
2、数码摄影的特性；
3、数码摄影的应用；
4、数码摄影的特点；
5、数码影像创作的基本要求。
教学基本内容纲要
第一节：摄影的诞生及其发展
摄影即用光绘画，是技术与视觉观察力的一种结合，也是技术与艺术的结合；是一种重要的科学和文献记录的工具，也是一种创作的手段。
今天我们学习数码摄影的知识，在拍摄、取景、用光、主题构思、主体与客体的关系、瞬间性、形象性、引起人们的感情共鸣等方面与光学相机并无不同。对此，同学们应予以足够注意，并通过努力学习和实践来弥补自己的先天不足。
参考资料
1、《数码摄影教程》，徐和德编著，上海人民美术出版社。
2、《中国高校摄影教育理论研究》，张宗寿主编，电子科技大学出版社。
3、《摄影艺术20讲》，林路著，学林出版社。
4、《静物》，[英]罗杰.希克斯；[美]法兰西斯.舒尔茨，黑龙江美术出版社。
5、《2001中国年度最佳摄影》，中国摄影家协会《大众摄影》选编，漓江出版社。
周次
第二、三周；2008年3月24日～4月6日
章节名称
第二章数码照相机与拍摄技巧授课方式课堂讲授（√）；论（）；上机（）教学时数
4学时
授课方法
和手段
教学方法：讲授
辅助手段：多媒体；光学照像机；数码照像机
教学目的
与要求
1、学习和掌握数码照相机使用基本知识；
2、数码照相机的种类与性能指标；
3、数码摄影的应用；
4、不同焦距镜头的特点和用途；
5、数码照相机维护与保养。
教学基本内容纲要
第一节：数码照相机拍摄模式的选择
数码照相机拍摄模式通常有12种可供选择，其中自动、手动、程序模式、快门优先、光圈优先、人像模式、风景模式等八种模式使用较多，初学者多使用自动或程序模式，随着对摄影技术的逐渐掌握，可依拍摄需要选择相应模式。
第二节：数码照相机的拍摄
取景与调焦的操作在拍摄过程中需要注意，而取景又依个人爱好与艺术修养不同而异。数码照片下载时应先关闭相机电源，插好USB数据线，确认无误后再开启照相机电源，操作完成后重复同样操作过程。
第三节：数码摄影的调焦
现在出品的数码相机均具备自动对焦距功能，使用时可按说明书正确操作。调焦点的选择应注意突出主体，将焦点落在最需要明确表达的主体上。
课后小结
光学摄影从1836年8月19日公布以来，至1936年，第一架单镜头反光照相机问世；经历了100年时间，人们对影像记录的要求和手段虽然在不断升高和完善，但相对发展缓慢。从1936年至1991年世界上第一架商用数码相机的推出，仅用了55年，虽然也在记录着相同的影像，但记录方式却发生了革命性变化，数码相机从问世到今天拍摄功能相对完善，并对传统光学照相机构成巨大冲击，只用16年时间，无疑起决定作用的因素是科学技术，特别是计算机数字技术的进步，极大促进了数码相机的制造，并在继续向光学相机逼近。
2、不同于光学摄影的数字化影像记录方式（结合课件给学生讲透）；
3、利用计算机技术进行创作，利用互联网完成传输。
第五节：数码影像创作的基本要求
1、主题鲜明；
2、主体突出（注意给学生讲明主题与主体的区别）；
3、画面简洁（从“摄影是减法的艺术”讲起）；
4、符合一定的技术标准；
5、瞬间形象性（讲布列松“买啤酒归来的孩子”照片）；
1839年8月19日，法国画家和物理学家达盖尔向世界公布了银版摄影法发明的详细经过，这一天被称为摄影艺术的正式诞生。
1936年，第一架单镜头反光照相机问世；
1991年，柯达公司推出DSC100、DSC200ci数码照相机，标志着现代意义上数码照相机的正式诞生；
2005年，数码照相机的像素之争已基本结束，性能日趋完善，对光学照相机构成直接威胁，前期成本低，成为大众摄影的主流选择。
天水师范学院学生公选课专业教材
(适用于各专业本科四年制)
教案主编：谢天柱
教案审阅：李三相
教案使用时间：2007～2008第二学期
生命科学与化学学院
2008-03
周次
第一周；2008年3月17日～23日
章节名称
第一章数码摄影概述
授课方式
课堂讲授（√）；讨论（）；上机（）
教学时数
2学时
授课方法
和手段
教学方法：讲授
6、能引起人们的感情共鸣（讲凯文.卡特的“秃鹫.女孩”照片）
7、介绍普利策新闻摄影奖。
教学重点
与难点
1、数码摄影的信息特性、纪实性、瞬间性、选择性；
2、第四节所讲的数码摄影的三个特点：所见即所得；数字化影像记录方式；利用计算机技术进行创作；利用互联网完成传输。
3、第五节所讲的数码影像创作的六项基本要求。