智慧教育公共服务平台建设方案

智慧教育公共服务平台建设方案

目录

一、教育信息化建设的内容和特点5

1.1 教育信息化的内涵和意义 5

1.1.1 教育信息化的历史和背景 5

1.1.2 教育信息化的含义 5

1.1.3 当前教育信息化的发展趋势 5

1.1.4 教育信息化建设的目标 6

1.2 教育信息化建设的内容7

1.2.1 传统的教育信息化建设7

1.2.1.1 传统PC机的现状7

1.2.1.2 传统桌面应用现状7

1.2.2 云计算时代的教育信息化建设8

1.2.2.1 教育信息化建设中云计算带来的优势9

1.2.2.2 基于云计算平台的教育信息化建设思路12

1.3 教育信息化建设的特点13

1.3.1 平台部署模式13

(一)直通部署模式13

(二)分布部署模式14

(三) 多“网合一”部署模式15

1.3.2 数字化管理和量化管理16

二、久远教育信息化云平台解决方案18

2.1 解决方案简介18 2.2 解决方案说明20

2.3 解决方案功能模块组成和说明21

2.3.1 基础设施层21

2.3.1.1 久远多媒体教育云平台21

(一)系统框架21

(二)网络拓扑24

(三)产品特点25

2.3.2 通用服务层26

2.3.2.1 统一云桌面26

2.3.2.2 统一资源云存储30

2.3.2.3 统一门户接入30

2.3.2.4 统一身份认证31

2.3.2.5 目录服务32

2.3.3 教学业务层32

2.3.3.1 基于数据的量化管理和分析33

2.3.3.2 数字化管理33

2.3.3.3 数字化教学33

2.3.3.4 数字化资源34

三、久远教育信息化应用场景建设方案35

3.1 云平台建设方案35

(一) 云平台建设需求35

(二) 云平台整体规划36

(三)方案组件推荐36

3.2 统一云桌面应用37

(一) 教师办公桌面37

现状分析_ 37 建设方案_ 38 方案组件和推荐_ 39 解决方案优势_ 39

(二) 远程办公桌面40

(三) 电脑教室40

电脑教室需求_ 40 电脑教室建设方案_ 41

(四) 多媒体教室42

多媒体教室需求_ 42 多媒体教室建设方案43

(五) 电子阅览室44

电子阅览室需求_ 44 电子阅览室建设方案45

3.3 统一云存储应用45

3.3.1 什么是云存储？45

3.3.2 久远统一云存储应用_ 46

3.4 多屏移动互动教学应用46

3.4.1 新的教学需求46

3.4.2 新的教学模式47 3.5 数字化资源建设48 3.6 数字化教学应用48 3.7 数字化管理应用48

3.8 量化管理应用49

四、久远教育信息化解决方案配置50

4.1 云平台硬件环境标准50

4.1.1 管理服务器配置标准50

4.1.2 节点服务器配置标准50

4.1.2.1 容量规划公式51

4.1.3 云终端配置标准53

4.1.4 存储服务器配置标准53

4.2 云平台网络环境标准53

4.2.1 云服务应用的网络要求：53

4.2.2 云桌面应用的网络要求54

4.3 云软件环境标准55

五、久远教育信息化解决方案收益56

六、公司介绍58

6.1 公司介绍58

6.2 服务介绍59

6.2.1 服务体系59

6.2.2 服务优势59

s

t

一、教育信息化建设的内容和特点

1.1 教育信息化的内涵和意义

1.1.1 教育信息化的历史和背景

1990 年由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯．格林（ Kenneth Green ）发起并主

持的一项大型科研项目“信息化校园计划” （The Campus Computing Project ），是教育信息化的概念最早出现。 1998 年 1 月 31 日，美国前副总统戈尔 (AL GORE) 在美国加利福尼亚科学中心发表了题为“数字地球： 二十一世纪认识地球的方式 （ T he Digital Earth: Understanding our planet in the 21 Century ）”的

演讲，最先提出“数字地球”概念，全世界普遍接受数字化概念，引出“数字城 市”、“数字校园”等各种概念。

1.1.2 教育信息化的含义

教育信息化是以数字化信息和网络为基础， 在计算机和网络技术上建立起来

的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、 存储、传输和应用， 使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。 通过实现从环境（包括设备、教室等） 、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字 空间，以拓展现实校园的时间和空间维度， 提升传统校园的运行效率， 扩展传统 校园的业务功能，最终实现 教育过程的全面信息化 ，从而达到提高管理水平和效率的目的。

1.1.3 当前教育信息化的发展趋势

当今几乎所有的信息技术方面的发展， 都可以应用到教育信息化的建设之中

来。从大的方面来讲，可以归纳为如下几个方面：