小学美术三年级下册《家乡的古建筑》教案
人美版美术三年级下册《家乡的古建筑》教案
《家乡的古建筑》教案教学目标：1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。
2、培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。
教学重点、难点：重、难点：描绘古建筑的基本方法课前准备：（学生）古建筑资料、作业本、绘画用笔。
（教师）课件、教师范作。
教学过程：（一）导入新课同学们，大家都知道我们中国是世界四大文明古国之一，几千年来勤劳智慧的劳动人民为我们留下了许许多多珍贵的古老建筑，那些亭台、楼阁、寺庙、民居，虽历经沧桑而魅力依旧，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。
大家所知道的有哪些古建筑举世闻名？我们宜昌周边有哪些有名的古建筑呢？今天我们就来走近家乡的古建筑，去感受它们的独特魅力。
（二）探究特点1、探讨：上周同学们去参观考察了我们城区周边的古建筑或仿古建筑，了解到古建筑有各种各样的风格样式，多媒体出示图片，大家仔细观察这些古建筑，你能从中发现他们有哪些特点吗？2、交流：1）造型上，有顶有角，有飞檐，飞檐上有脊背，对称造型，有的每层楼室面积自下而上缩减使得外形产生渐变效果。
2）结构上，历经沧海桑田和多次地震都岿然耸立不倒，缘于都筑于高台之上，多根立柱对称支撑保持稳定，柱上有横梁和斗拱，斗拱不用一根钉子而是铆合在柱子与横梁接头处，保持了整个房子的稳固性。
3）装饰上，从柱子到横梁到飞檐、翘角、门窗无不有浮雕装饰，或色彩装饰。
3、总结：（多媒体出示板书）1）对称、渐变、顶有脊、檐翘等——造型优美。
2）斗拱、柱梁、不用钉子、稳固——结构科学。
3）飞檐、梁、柱、窗饰以色彩或浮雕——极尽装饰。
（三）学生作业学生描绘自己家乡的古建筑。
（四）课后延伸课后查阅本地区家乡的古建筑资料，了解它们的历史。
家乡的古建筑教案
家乡的古建筑教学目标：1.了解中国古建筑的大致范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。
2.掌握线画古建筑的基本方法，表现建筑物的黑白灰体积感。
3.增强对祖国对家乡建筑遗产的情感联系和对家乡的热爱。
教学重点：掌握线画古建筑的基本方法教学难点：增强对祖国对家乡建筑遗产的情感联系和对家乡的热爱。
教学过程：一.导入1.同学们，在人类的历史长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着他的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，那也是熠熠生辉，珍贵无比。
2.什么是古建筑？古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代久远的亭、台、楼、阁、庙宇祠塔、民居等。
让我们一起走进古建筑，品味古建筑的。
二．讲授新课1.带领学生了解中国古建筑的基本信息，主要样式和基本特点。
（故宫、岳阳楼、木塔、爱晚亭）增强对祖国对家乡建筑遗产的情感联系和对祖国的热爱。
2.由古今建筑区别，引入中国古建筑的特征。
基本特征：（1）巧妙而科学的框架式木结构体系。
（2）庭院式的组群布局。
（3）富有装饰性的屋顶和色彩的运用（4）高大的建筑台基（5）对称（颜色：红黄为主）三、分析方法1.亭子结构：顶部、窗塌、翘檐、梁柱2.古建筑基本外形：梯形、矩形、三角形3.注意细节4.画法：（1）从整体到局部（构图：在描画之前，先用笔在纸上由下到上比划，确定建筑的大体外形，画线条轮廓）（2）细节刻画（画出主要建筑物及场景，进行细致描绘）（3）完善画面（添画背景，注意物体前后关系）四、学生创作1.作业：选择一张你喜欢的古建筑图片用线描的方法画下来。
2.作业要求：构图饱满，线条流畅，组织合理。
（欣赏部分范例作品）3.教师巡视指导五、评价展示学生完成的作业互评：你觉得作品好，好在哪，哪些地方还可以改进师评：评选出最佳创意作品，最具魅力作品。
（结构明确、刻画细致、构图饱满、线条流畅）六.课堂小结在我们生活居住的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：或亭台、楼阁，或寺庙、民居......无一不在见证着历史、文明、现在和将来，很多已经成为弥足珍贵的历史文化遗产。
小学美术_家乡的古建筑教学设计学情分析教材分析课后反思
《家乡的古建筑》教学设计1、教学目标【知识与技能】了解古建筑的特点、类型，能够运用白描等手法创作家乡的古建筑。
【过程与方法】通过观察、实践，掌握线画古建筑的基本法方，提高创作、构图能力。
【情感态度和价值观】养成对古文化遗产的美好情感，培养对家乡古建筑的持久热爱之情。
2、教学重难点【重点】了解古建筑构造形式，掌握白描的创作方法。
【难点】创作过程中的用线及观察方法。
3、教学准备多媒体课件4、教学设计：一、导入新课多媒体出示几张古建筑的图片，让学生说一说这是什么样的建筑。
师：今天就让我们用心去感悟，用笔去描绘我们家乡的古建筑。
板书课题：<家乡的古建筑>。
这里的家乡不仅仅指我们从小长大的地方，更是指我们的祖国。
二、多媒体再次出示刚才古建筑的图片，让学生欣赏。
并和同桌说一说你最喜欢的是哪一张？为什么？接着出示现代高楼的图片，让学生对比，这些古建筑和现代高楼有什么区别。
出示问题：说一说：什么是古建筑？古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。
这些古建筑或巍峨壮丽、或精巧别致，体现出对称的美。
出示问题：古建筑由哪些结构组成的呢？下面我们就以爱晚亭为例，来一起学习一下。
（顶部、窗榻、翘檐、梁柱）问题：古建筑有什么样的特点呢？可以从造型、颜色、材料等方面总结一下。
造型：大都对称均衡，稳重协调，繁复、注意细节装饰；屋檐造型突出、独特；飞翘的屋檐显得轻快而富有美感。
颜色：以黄、红为主，装饰丰富多彩。
材料：多为木材结构。
师：现在大家对古建筑有了一定的了解，那我们怎样才能画出来呢？要想画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。
其实其他的各部分均可看成大小不同的三角形、梯形、长方形等。
大家看一看是不是这样。
师：下面，我们就一起来画一画我们家乡的古建筑。
今天我们用到的这种方法叫做线描。
什么是线描呢？线描：就是用大家手上的铅笔、钢笔、水性笔或水彩笔等在白纸上用流畅的长线条把建筑物的形状（外形）、结构勾勒出来。
家乡的古建筑-人美2011版三年级美术下册教案
家乡的古建筑-人美2011版三年级美术下册教案本教案以人教版2011年版三年级美术下册为教材，围绕“家乡的古建筑”这一话题展开。
在本课中，学生将学会通过观察绘画古建筑的形体和颜色，来感受和欣赏古建筑的美。
同时，通过肢体语言和各种语言来促进对家乡古建筑情感和文化认同的回溯和探索。
教材分析1.教学内容：家乡的古建筑2.教学目标：–通过观察、描绘古建筑熟练掌握线条和色彩表现力及构图能力–增加学生对家乡古建筑的感性认识–了解古建筑的历史文化内涵和价值3.教学难点：–如何站在孩子的角度出发，让他们通过自己的想象和创造力来表达自己的认知和态度–如何通过表达、创作和启迪思维来提高学生的创新意识和审美能力4.教学重点：–通过肢体语言和各种语言来促进对家乡古建筑情感和文化认同的回溯和探索–指导学生通过观察、描绘古建筑熟练掌握线条和色彩表现力及构图能力教学过程一、导入环节（5分钟）•利用图片展示家乡的一些特点，引入古建筑的讨论。
二、观察环节（10分钟）•观看图片，对比研究家乡的古建筑，带领学生认识古建筑的形态、颜色和结构。
•让学生想象自己置身于古建筑中，感受古建筑的文化内涵和历史价值。
三、绘画环节（20分钟）•通过引导学生绘制古建筑的形态、结构、纹样、文化符号、颜色，提升学生的美感和创意。
•鼓励学生表现出自己对家乡古建筑的感性认识和态度。
四、分享环节（10分钟）•学生进行互相分享自己作品的过程中，老师根据学生的表现进行适当指导和点评。
五、延伸环节（15分钟）•引导学生重点关注自己家乡的古建筑和文化认同，可以了解更多古建筑演变的故事、文化背景和价值，可以到现场考察和学习，以图像、录音、文本等方式记录学习感悟，或制作手工艺品等，进一步培养学生对家乡文化和历史的热爱和保护意识。
教学评估•学生能够运用各种语言回溯和探索自己家乡古建筑的情感和文化认同。
•学生能够敏锐地观察、描绘古建筑，运用线条和色彩表现力及构图技巧进行绘画创作。
家乡的古建筑教学设计
家乡的古建筑教学设计《家乡的古建筑》教学设计一、教材分析通过本课的学习，让学生对我国古建筑的历史、类型和特征等进行了解，通过“知我家乡，爱我家乡”为中心思想，培养学生爱家乡的自豪感，让学生通过本课的学习了解家乡的民居建筑特点，以及有关的建筑故事，让学生们通过身边的古建筑可以亲身感受到古建筑的魅力。
感受北京古建筑的伟大与神奇，欣赏古建筑的沧桑的美感。
从而让学生在此过程中感受中国古老的文化，继而对未来充满美好的设想。
二、教学目标1、了解古建筑的常见类型、一般特征和有关历史典故。
2、体验线造型的基本方法，能以泥为主要材料制作一座四合院。
三、教学重、难点重点：了解和掌握古建筑造型特点。
难点：能够运用基本泥塑技法，制作一座四合院。
四、教学过程（一）新课导入：过渡语：（影片：北京的古建筑片头）中国“八大古都”之一的北京，拥有7项世界遗产，是世界上拥有文化遗产项目数最多的城市，是有着三千年历史的国家历史文化名城，这便是老师的家乡---北京，今天就请跟随我一起来看看我家乡的古建筑。
出示课题《家乡的古建筑》（二）新授1、古建筑文化历史过渡语：中国古代建筑的类型很多，主要有宫殿、坛庙、寺观、佛塔、民居和园林建筑等。
2、分析古建筑造型特点过渡语：中国传统建筑是由线构成的。
柱、梁、额、桁、枋、椽、拱等，在宏观上都可视作线，这些线的交织网罗就构成建筑。
3、欣赏建筑陶艺小工艺品过渡语：建筑就像一首凝固的诗。
中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。
过渡语：你们想知道北京的四合院是什么样子吗？让我们一同欣赏一下吧。
过渡语：今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。
这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。
它可以单独摆放，也可以组合运用。
请大家仔细观察，陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。
三年级美术下册《家乡的古建筑》优秀教学案例
2. 明确任务：为每个小组分配具体的任务，如资料收集、实地考察、创作实践等。
3. 合作交流：鼓励小组成员相互讨论、分享心得，共同完成任务。
4. 成果展示：组织小组进行成果展示，让其他同学了解各小组的学习过程和成果。
（四）反思与评价
4. 成长记录：建立学生的成长记录，记录学生在学习过程中的点滴进步，激发学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 利用多媒体展示家乡著名古建筑图片，引导学生关注古建筑的美。同时，提出问题：“你们知道这些古建筑背后的故事吗？”引发学生对古建筑的兴趣和好奇心。
2. 邀请学生分享自己了解到的家乡古建筑知识，激发学生的学习热情。
3. 教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
1. 教师组织各小组汇报讨论成果，总结古建筑的特点、装饰艺术寓意和保护方法。
2. 教师针对学生的汇报，进行点评和补充，强化重点知识。
3. 引导学生认识到古建筑是家乡的瑰宝，我们要珍惜和传承。
（五）作业小结
1. 布置作业：要求学生结合教材内容和实地考察，以小组为单位完成一份关于家乡古建筑的调查报告，内容包括古建筑的基本信息、历史背景、艺术特点和保护建议。
在教学过程中，注重学生的自我反思和相互评价，以提高学生的自我认知能力和审美鉴赏能力。
1. 自我反思：引导学生回顾学习过程，总结自己的优点和不足，为下一步的学习制定计划。
2. 相互评价：组织学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，提高审美鉴赏能力。
3. 教师评价：教师针对学生的表现给予积极的评价，鼓励学生继续努力，不断提高。
家乡的古建筑美术教案
家乡的古建筑美术教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解家乡的古建筑的特点和美术价值；2. 掌握描述和表达家乡古建筑的词汇和句式；3. 能够运用所学知识创作家乡古建筑的美术作品。
教学准备：1. 图片或投影幻灯片展示家乡的古建筑；2. 与家乡古建筑相关的文化背景知识。
教学过程：导入：（10分钟）1. 展示家乡的古建筑图片或投影幻灯片，引发学生对主题的兴趣；2. 引导学生回忆自己对家乡古建筑的了解和印象，并引导他们表达出来。
讲解：（15分钟）1. 介绍家乡的古建筑特点和美术价值，让学生了解家乡古建筑的独特之处；2. 通过展示图片和讲解相关文化背景知识，帮助学生更深入地了解家乡古建筑的历史和文化意义。
练习：（15分钟）1. 配发素材资料，要求学生以写作形式描述家乡古建筑的特点和美术价值；2. 学生按照要求进行写作，提供必要的词汇和句式指导。
展示和分享：（10分钟）1. 邀请学生上台展示自己的作品，并进行互评互鉴；2. 学生可以相互分享对家乡古建筑的感受和思考，促进彼此的交流与学习。
创作：（20分钟）1. 让学生根据自己对家乡古建筑的理解和感受，自由发挥，创作一幅关于家乡古建筑的美术作品；2. 学生可以选择绘画、手工、摄影等形式进行创作，鼓励展示个性和创造力；3. 鼓励学生在创作过程中加入他们了解到的相关文化元素，以增加作品的独特性。
总结和展望：（10分钟）1. 学生展示自己的创作成果，并对各自的作品进行介绍；2. 结合学生的创作和表达，教师总结课堂内容，并展望下节课的学习内容。
拓展活动：1. 学校组织学生参观家乡古建筑，加深对家乡文化的了解；2. 学生可以通过写信或口头分享课堂学习的内容和自己的体会给家人或朋友。
家乡的古建筑美术教案
家乡的古建筑美术教案家乡的古建筑美术教案一、教学目标1.了解家乡的古建筑并欣赏其特色美。
2.学习描绘古建筑的技巧和方法。
3.提高学生的观察能力和审美水平。
4.激发学生对家乡文化的兴趣和热爱。
二、教学重点1.了解家乡的古建筑的历史和特点。
2.学习绘画技巧和方法。
三、教学难点1.如何准确传达古建筑的特点和美感。
2.如何激发学生的创造力和表现能力。
四、教学准备1.投影仪、电脑和平板。
2.名胜古迹的图片和资料。
3.绘画工具和材料。
五、教学过程1.导入（10分钟）利用投影仪和电脑播放家乡古建筑的图片，向学生介绍家乡的古建筑，并请他们描述古建筑的外貌特点和历史背景。
着重强调古建筑的美。
2.知识讲解（15分钟）通过展示家乡古建筑的图片，介绍古建筑的设计原则和建筑风格。
如中轴对称、建筑尺度和材料的选用等。
同时，向学生解释古建筑的保护和维修工作的重要性。
3.技巧指导（20分钟）介绍绘画古建筑的技巧和方法。
从整体到局部，由简到繁，学生可以先学习基本构图和线条的绘制，然后逐渐增加细节，最后加上阴影和色彩，使画作更加生动和立体。
4.示范演练（25分钟）老师利用白纸板和黑板，为学生展示如何绘制一幅古建筑的画作。
首先，老师用简单的几何形状勾勒出整个建筑的轮廓，在此基础上添加窗户、门和屋顶等细节。
接着，老师演示如何运用阴影和色彩进行填充和渲染，增加画作的立体感和层次感。
5.学生练习（30分钟）让学生利用上课所学的技巧和方法进行练习。
学生可自由选择自己感兴趣的古建筑进行绘制，并在画作上注明建筑的名称和特点。
六、展示与评价（10分钟）让学生相互展示自己的作品，并互相评价。
鼓励学生积极表达自己对古建筑的理解和感受，及时给予肯定和鼓励。
七、拓展延伸1.组织学生参观家乡的古建筑，让他们亲自感受和观察。
2.让学生了解其他地区的古建筑，比较不同建筑风格和特点。
3.组织学生参加绘画比赛，以激发他们更深层次地探索古建筑美的可能。
八、教学反思通过本节课的设计和实施，学生对家乡的古建筑有了更深入的了解和认识。
家乡的古建筑第二课时教案
家乡的古建筑第二课时教案《家乡的古建筑第二课时教案》一、教学目标1. 让学生进一步了解家乡古建筑的特点和历史价值。
2. 培养学生对家乡古建筑的保护意识。
二、教学重难点重点：深入讲解家乡古建筑的独特之处。
难点：如何引导学生将对古建筑的热爱转化为实际的保护行动。
三、教学过程1. 导入同学们，上节课我们一起领略了家乡那些美轮美奂的古建筑，今天呀，我们要更深入地去了解它们。
（这时，我想起小时候，有一次和小伙伴们在一座古老的寺庙里玩耍。
那寺庙的墙壁已经有些斑驳，但依然能看出当年的精美。
我们在里面追逐嬉戏，还好奇地去研究那些雕刻和壁画，哎呀，那可真是有趣极了。
）2. 知识讲解通过图片、视频等方式，详细介绍家乡古建筑的各种细节，如建筑风格、结构特点等。
3. 小组讨论让学生分组讨论对家乡古建筑的感受和想法。
4. 分享与交流每个小组选派代表进行发言，分享讨论结果。
5. 保护行动引导学生思考如何保护家乡的古建筑，鼓励大家提出自己的建议和想法。
（就像我们小时候在那寺庙里玩耍，虽然玩得开心，但也应该意识到要爱护它呀。
）6. 总结总结本节课的重点内容，强调保护古建筑的重要性。
四、教学延伸布置课后作业，让学生去实地观察一座家乡的古建筑，并写下自己的感受。
五、教学反思通过这节课的教学，学生对家乡古建筑有了更深刻的认识和理解，也初步树立了保护意识。
但在今后的教学中，还需要不断强化，让学生真正将保护古建筑落实到行动中。
哎呀，希望我们家乡的古建筑能一直好好地保存下去，让后人也能欣赏到它们的美呀！以上就是家乡的古建筑第二课时教案啦，大家看看怎么样呀！。
家乡古建筑教案
家乡古建筑教案家乡古建筑教案古建筑是一座城市的文化符号，也是一座城市的精神家园。
它们承载着历史的沉淀和文化的传承，是我们了解和认识家乡的重要窗口。
为了让学生更好地了解家乡的古建筑，我设计了一份家乡古建筑教案。
第一部分：背景知识介绍在这一部分，我会向学生介绍家乡的历史背景和古建筑的重要性。
我会通过图片和文字的结合，让学生感受到家乡古建筑的独特魅力。
同时，我也会引导学生思考古建筑对于城市发展的影响，以及如何保护和传承这些宝贵的文化遗产。
第二部分：古建筑参观在这一部分，我会组织学生进行一次家乡古建筑的参观活动。
通过亲身体验，学生可以更加直观地感受到古建筑的壮丽和历史的厚重。
在参观过程中，我会引导学生观察古建筑的结构、风格和装饰，培养他们的观察力和审美能力。
同时，我也会让学生了解古建筑的保护工作和文化传承的重要性。
第三部分：古建筑模型制作在这一部分，我会引导学生制作一个家乡古建筑的模型。
通过动手实践，学生可以更加深入地了解古建筑的结构和建造过程。
他们需要收集相关的资料和图片，研究古建筑的特点和风格，然后用纸板、剪刀等材料制作一个精美的模型。
通过制作模型，学生可以锻炼他们的动手能力和创造力，同时也能更好地理解和记忆古建筑的知识。
第四部分：古建筑讲解在这一部分，我会组织学生进行古建筑的讲解活动。
每个学生都可以选择一个自己喜欢的古建筑进行讲解，他们需要收集相关的资料和图片，准备一个简短的讲解稿。
通过讲解活动，学生可以提高他们的口头表达能力和组织能力，同时也能加深他们对古建筑的理解和认识。
第五部分：古建筑展览在这一部分，我会组织学生进行一次古建筑展览活动。
学生可以将自己制作的古建筑模型和讲解稿展示出来，让其他同学和家长参观。
通过展览活动，学生可以展示他们的成果，同时也可以互相学习和交流。
展览活动还可以增加学生对古建筑的兴趣和热爱，促进他们对家乡文化的传承和保护的意识。
通过这份家乡古建筑教案，我希望能够激发学生对家乡古建筑的兴趣和热爱，让他们更加了解和认识家乡的文化遗产。
家乡的古建筑教案
家乡的古建筑教案教案主题：家乡的古建筑教学目标：1. 通过学习家乡的古建筑，了解家乡的历史文化。
2. 学会用适当的词语和表达方式描述古建筑。
3. 培养学生的观察和分析能力，并能够进行相关的写作和口头表达。
教学准备：1. 多媒体设备2. 图片、图片展板、家乡的古建筑书籍或资料教学过程：引入活动：（10分钟）1. 师生互动交流，引起学生对家乡的兴趣。
2. 展示家乡的古建筑图片，激发学生的好奇心。
知识讲解：（15分钟）1. 介绍家乡的古建筑的概况，包括建筑的历史、地理位置、建筑特点等。
2. 展示相关图片，给予学生直观的印象。
讨论活动：（20分钟）1. 分组活动，让学生就家乡的古建筑进行小组讨论，包括建筑的用途、建筑风格、建筑材料等。
2. 将学生的讨论成果进行展示和分享，促进彼此之间的学习和交流。
写作练习：（15分钟）1. 要求学生根据自己的观察和了解，撰写一篇关于家乡古建筑的短文。
2. 引导学生合理安排文中的内容，包括建筑的外观、历史价值、文化意义等方面。
展示和评价：（10分钟）1. 学生自愿展示自己写作的成果。
2. 其他学生进行评价和提问，鼓励同学之间的交流和互动。
总结与拓展：（5分钟）1. 总结学习的内容，强调家乡的古建筑对于文化保护和传承的重要性。
2. 拓展学习，鼓励学生继续深入了解和研究家乡的历史文化。
教学反思：1. 整个教学过程注重启发学生兴趣，通过多种方式培养学生的观察和分析能力。
2. 引导学生进行小组讨论和自主写作，增强学生的思考和表达能力。
3. 鼓励学生展示和交流，促进彼此之间的学习和互助。
人美2011版三年级美术下册《家乡的古建筑》说课稿
人美2011版三年级美术下册《家乡的古建筑》说课稿一、课程背景和教材简介本节课是人美2011版三年级美术下册的第X课，主题为《家乡的古建筑》。
本课程旨在通过学习家乡的古建筑，让学生了解和欣赏古建筑的特点和价值，培养他们对家乡文化的认同感和自豪感。
通过绘画古建筑，培养学生的观察力、想象力和创造力。
本教材以简单易懂的语言和丰富多样的绘画作品，引导学生逐步学习美术的基本知识和技能。
通过丰富的实践活动和趣味性的绘画任务，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
二、教学目标1.知识目标：–了解家乡的古建筑的特点和价值；–掌握绘画古建筑的基本技法和方法。
2.能力目标：–培养学生的观察力和想象力；–提升学生的绘画技巧和艺术表达能力。
3.情感目标：–培养学生对家乡文化的认同感和自豪感；–培养学生对美术的兴趣和热爱。
三、教学重点和难点1.教学重点：–学习家乡的古建筑的特点和价值；–掌握绘画古建筑的基本技法和方法。
2.教学难点：–培养学生的观察力和想象力；–提升学生的绘画技巧和艺术表达能力。
四、教学过程1. 导入新课通过提问和展示图片的方式，引导学生回忆并了解自己家乡的古建筑。
例如： - 你们家乡有哪些古建筑？ - 古建筑有哪些特点？- 古建筑对家乡有什么意义？2. 学习古建筑的特点和价值通过教材内容和课堂讲解，向学生介绍古建筑的特点和价值。
例如： - 古建筑的建筑风格和结构特点； - 古建筑所代表的历史文化意义； - 古建筑对于传承家乡文化的重要性。
3. 学习绘画古建筑的基本技法和方法通过教师示范和学生实践，教授绘画古建筑的基本技法和方法。
例如： - 观察古建筑的形状、线条和细节； - 运用手工工具和材料进行创作； - 表达古建筑的氛围和特色。
4. 实践绘画古建筑让学生动手实践，绘画自己家乡的古建筑。
例如： - 学生选择自己喜欢的古建筑进行绘画； - 鼓励学生发挥想象力和创造力，体现古建筑的独特之处； - 提供帮助和指导，鼓励学生勇于尝试和表达。
人美2011版三年级美术下册《家乡的古建筑》教案及教学反思
人美2011版三年级美术下册《家乡的古建筑》教案及教学反思一、教学目标1.了解家乡的古建筑的历史、地区和特点；2.了解古建筑的建造材料和工艺；3.通过学习古建筑的造型和风格，培养学生的审美能力和观察力；4.发展学生的绘画技能，培养其艺术创造能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.了解家乡的古建筑历史和地域文化；2.掌握古建筑的建造材料和工艺；3.着重培养学生的观察能力，让其能够观察、比较和分析不同的古建筑；4.发展学生的表现力和创造力，进一步提高其绘画水平。
2. 教学难点1.帮助学生树立正确的审美观念，学会欣赏古建筑的美；2.让学生理解古建筑的文化内涵和建筑风格；3.教会学生如何运用线条、色彩等表现形式，将古建筑画出来。
三、教学过程1. 教学准备1.电脑、投影仪、音响等教学设备；2.关于家乡古建筑的图片和介绍资料；3.色彩笔、素描本等绘画工具。
2. 教学步骤第一步：引入通过图片、PPT等方式，介绍家乡古建筑的概念，让学生了解什么是古建筑，为什么要保护古建筑，以及家乡的古建筑有哪些。
第二步：知识讲解介绍古建筑的种类和历史发展，让学生了解不同地区的古建筑有着哪些不同，以及历史时期的古建筑有什么特点。
同时，要着重讲解古建筑的建造材料和工艺，让学生了解古人如何利用周围的资源建造美丽的房屋。
第三步：展示范例通过展示范例，让学生欣赏一些著名的古建筑，了解古建筑的造型和风格，以及古建筑的美学价值。
第四步：分组讨论将学生分成若干个小组，让小组之间比较、分析不同的古建筑，让学生尽可能地观察、思考和表达。
同时，教师也要在组间引导大家分享经验和感受，加深对古建筑的理解和认识。
第五步：实践操作要求学生选取一座自己喜欢的古建筑，利用课上所学的知识和技能，画一幅自己的作品。
在学生绘画的过程中，教师可以提供帮助和指导，引导学生运用不同的表现手法和方式，让其创作出符合自己意愿的绘画作品。
第六步：分享交流学生完成绘画后，进行展示和交流，让大家欣赏、评价和分享自己的作品，加深对家乡古建筑的认识，并提升个人的艺术素养。
三年级美术下册《家乡的古建筑》教案、教学设计
4.结合课堂所学，与家人或朋友一起参观家乡的一处古建筑，了解其历史背景和艺术价值。回来后，向同学分享你的参观经历和感受。
5.设计一份关于家乡古建筑的宣传海报。要求主题突出，设计新颖，能够吸引人们的注意力。海报中需包含古建筑图片、名称、历史背景和艺术特点等内容。
“现在，请同学们分成小组，选择一个你们喜欢的古建筑，讨论它的特点、历史背景以及你们对它的感受。”
2.小组内部分工合作，记录讨论成果，为后续的课堂练习做准备。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导他们深入思考。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的成果，进行古建筑绘画练习。
“现在，请同学们运用我们刚刚学到的古建筑绘画技巧，描绘出你们小组选择的古建筑。”
3.采用现场写生、创作练习等形式，让学生在实践中掌握古建筑的绘画技巧，提高创作能力。
4.设计有趣的小组讨论ຫໍສະໝຸດ 分享环节，培养学生团队合作精神，提高他们的审美判断力。
5.针对学生的个体差异，实施差异化教学，给予每个学生个性化的指导，帮助他们克服创作中的困难。
6.创设宽松、自由的学习氛围，鼓励学生大胆表现自己的想法，培养他们的创新意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对家乡古建筑的了解和热爱，提高学生的审美鉴赏能力。
难点：如何引导学生运用所学知识，创作出具有个性和创意的古建筑作品。
2.重点：古建筑的结构、特点和历史背景的讲解，以及绘画技巧的传授。
难点：如何让学生在理解古建筑知识的基础上，将其运用到实际绘画中，表现出古建筑的韵味。
小学美术《家乡的古建筑》教学设计
小学美术《家乡的古建筑》教案一、教学目标【知识与技能】了解古建筑的特点、类型，能够运用白描等手法创作家乡的古建筑。
【过程与方法】通过观察、实践，掌握线画古建筑的基本法方，提高创作、构图能力。
【情感态度和价值观】养成对古文化遗产的美好情感，培养对家乡古建筑的持久热爱之情。
二、教学重难点【重点】了解古建筑构造形式，掌握白描的创作方法。
【难点】创作过程中的用线及观察方法。
三、教学准备建筑范例、建筑构造图、多媒体课件四、教学过程(一)激趣导入诗人王之涣一首：“白日依ft尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”(《登鹳雀楼》)以他的笔墨道出了抒怀励志，瞩目高远的心境。
大家还记的诗中所提及的楼阁是哪一个吗?学生思考并回答。
教师总结：它是位于ft西的著名楼阁建筑——鹳雀楼。
一起走进——《家乡的古建筑》。
(二)直观感知1.播放课件欣赏不同种类的古建筑(如：故宫、应县木塔、钟楼)。
并思考按照材质、造型可以分为哪些类型? 学生回答。
教师小结：按材质可分为：砖制、木制、石制。
按造型可分为：亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居。
2.继续观察图片，并说说这些建筑都有什么共同特点? 学生积极思考。
教师总结：古建筑一般以柱子、樑、枋、檀、斗拱和重檐合理构建，或巍峨壮丽，或精巧别致，极尽形式之美。
(三)形式分析1.出示多媒体课件。
引导学生仔细观察图片，(陕西窑洞、福建土楼)并提问：我国居民建筑样式多种多样，你能说出哪些样式?学生回答。
教师总结：古建筑因地域的不同而呈现出不同的建筑样式，大多就地取材，因地制宜，集聚而居，以土木结构的庭院式，最为普遍，另有干栏式，窑洞式和碉楼等样式。
2.继续观看各地古建筑图片。
提问：看看这些建筑它们有什么不同?各具有什么样的特色? 学生各抒己见。
教师总结：窑洞依ft而建，施工简便、冬暖夏凉。
福建土楼，就地取材，风格古朴粗犷。
傣族竹楼是傣族固有的典型建筑。
四无遮栏，牛马拴束于柱上，楼上隔为大小若干间屋，四周有走廊。
小学美术《家长古建筑》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解古建筑的基本概念。古建筑是指……（详细解释古建筑的定义）。它是我国历史文化遗产的重要组成部分，具有很高的历史、艺术和科学价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古建筑的结构特点、装饰风格等，以及如何欣赏和分析古建筑。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：1.增强学生对古建筑艺术的感知与欣赏能力，培养他们发现美的眼睛；2.提高学生对古建筑结构与装饰的分析与表现能力，锻炼他们的绘画技巧；3.增进学生对古建筑历史与文化的了解，激发他们对传统文化的尊重与传承意识；4.培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通与表达能力。通过本章节的学习，使学生在掌握古建筑相关知识的基础上，全面提升学科核心素养，为新教材要求下的全面素质教育奠定基础。
此外，在总结回顾环节，我对学生们本节课的表现给予了肯定，同时也强调了古建筑在历史、艺术和科学等方面的重要性。我希望通过这次学习，学生们能够对古建筑产生兴趣，学会欣赏和分析古建筑，从而提高他们的审美素养。
实践活动环节，分组讨论和实验操作都进行得比较顺利，学生们积极参与，课堂氛围良好。但在学生小组讨论环节，我发现部分学生在讨论中较为被动，可能是因为对古建筑的了解不够深入，导致他们难以提出自己的观点。为此，我计划在接下来的教学中，多组织一些关于古建筑的知识讲座和实地考察活动，以提高学生们对古建筑的认识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古建筑的基本概念、种类与特点、结构与装饰，以及古建筑的历史与文化价值。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古建筑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护古建筑。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人美版美术三年级下册《家乡的古建筑》教案03
《家乡的古建筑》教案教学目标a、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。
b、体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。
c、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。
教学重点了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。
教学难点体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。
教学过程1、视频引入。
上课之前，我们先来看一段视频。
播放《中国古建复原》视频。
板书课题：这些建筑美不美？（美）想不想了解更多古建的知识？下面我们就来学习《家乡古建筑》，让我们一起来了解，我们祖国的古建还有哪些，它们的特点又有哪些。
家乡：狭义指从小长大的地方。
广义指我们的祖国。
中国文明跨越上下五千年的历史，随着历史的变迁，一个又一个的王朝更替，人的生活习惯、居住要求、文化需要等的不同，建筑也在不断发生变化。
中国古建筑世界闻名，有我们熟知的北京故宫、长城、颐和园，还有许许多多隐藏在中国每个角落的古建筑。
古建筑是中国文明发展的重要标志，也是前人留给后世的一笔伟大财富。
不管是技术还是艺术，无不体现古人们精湛的工艺与超凡的智慧。
2、出示苏州拙政园“舫”（船）的图片，引导学生观察。
中国古建，看似复杂，其实我们的古建都是由几种基本形式演变而来的，我们一起来看看。
中国古建筑与文学密不可分，它由文学衍生而来。
这是苏州拙政园里面一个著名景点，是一个舫造型建筑。
提出问题：大家仔细观察，这个建筑有多少种样式？学生回答。
3、讲述亭、台、楼、榭的含义，并出示多种亭台楼榭图片，引导学生思考。
它结合了亭台楼榭几种建筑形式，而这几种形式也是我们古建筑中的基本形式。
（1）各种建筑的意义。
a、亭：供人休憩观览的小型点式建筑。
b、榭：是中国园林建筑中依水架起的观景平台，平台一部分架在岸上，一部分伸入水中。
榭四面敞开，平面形式比较自由，常与廊、台组合在一起。
c、楼阁：中国古建中的多层建筑物。
（2）出示亭、台榭、楼阁图片。
美术教案家乡的古建筑
家乡古建筑一、教材分析在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居……无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。
这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。
更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。
在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。
安排在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。
属于综合探索的单元课。
在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有一定的层次性。
1．观察与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单的记录，比如材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。
通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜想(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。
2．制作体验。
是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。
通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。
3．在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，画一幅故事画，表达自己的悠思。
因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的。
可观、可记、可触、可画、可做、可思。
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小学美术三年级下册《家乡的古建筑》教案
教学目标：
1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。
2、培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。
教学重点、难点：
重、难点：描绘古建筑的基本方法
课前准备：
（学生）古建筑资料、作业本、绘画用笔。
（教师）课件、教师范作。
教学过程：
（一）导入新课
同学们，大家都知道我们中国是世界四大文明古国之一，几千年来勤劳智慧的劳动人民为我们留下了许许多多珍贵的古老建筑，那些亭台、楼阁、寺庙、民居，虽历经沧桑而魅力依旧，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。
大家所知道的有哪些古建筑举世闻名？我们宜昌周边有哪些有名的古建筑呢？今天我们就来走近家乡的古建筑，去感受它们的独特魅力。
（二）探究特点
1、探讨：
上周同学们去参观考察了我们城区周边的古建筑或仿古建筑，了解到古建筑有各种各样的风格样式，多媒体出示图片，大家仔细观察这些古建筑，你能从中发现他们有哪些特点吗？
2、交流：
1）造型上，有顶有角，有飞檐，飞檐上有脊背，对称造型，有的每层楼室面积自下而上缩减使得外形产生渐变效果。
2）结构上，历经沧海桑田和多次地震都岿然耸立不倒，缘于都筑于高台之上，多根立柱对称支撑保持稳定，柱上有横梁和斗拱，斗拱不用一根钉子而是铆合在柱子与横梁接头处，保持了整个房子的稳固性。
3）装饰上，从柱子到横梁到飞檐、翘角、门窗无不有浮雕装饰，或色彩装饰。
3、总结：（多媒体出示板书）
1）对称、渐变、顶有脊、檐翘等——造型优美。
2）斗拱、柱梁、不用钉子、稳固——结构科学。
3）飞檐、梁、柱、窗饰以色彩或浮雕——极尽装饰。
（三）学生作业
学生描绘自己家乡的古建筑。
（四）课后延伸
课后查阅本地区家乡的古建筑资料，了解它们的历史。