实验10 类和对象的答案
程序设计概论期末考试范围答案
第一章程序设计基础知识一、基础题1.以下关于算法的描述中,错误的是(D)A.算法中描述的操作都是用已经实现的基本运算组成的B。
算法必须由计算机程序实现C.算法应该易于理解、易于实现和易于调试D.算法不应该处理输入的非法数据2.以下哪项不属于数据的逻辑结构(A)A.单链表B.输C.图D.集合5.(B)程序设计的基本思想是采用“自顶向下,逐步求精”的程序设计方法和“单入口单出口”的控制结构。
A.面向对象B.结构化C.函数式D.事件驱动6.强调以现实世界中的客观事物为中心来建立问题域模型,这种程序设计方法成为(C)A.事件驱动程序设计B.结构化程序设计C.面向对象程序设计D.函数式程序设计7.以下程序段是用(B)程序设计语言编写的。
MOV AX,ASUB AX,BMOV C,AXHLTA.机器B.汇编C.C#D.Java10.下列关于解决方案的叙述中,不正确的是(B).A.一个解决方案可以包含多个项目B.解决方案可以包含的项目只能是类库C.利用解决方案资源管理器可以管理解决方案D.解决方案可以将多个项目组织在一起形成一个工作单元二、应用题1.简述程序设计的步骤.答:(1)分析问题:明确要解决什么问题(2) 设计算法:数据结构和算法(3)编写程序:将算法用程序设计语言描述出来(4)调试运行:语法错误、语义错误、异常4.简述C#语言的特点.答:(1)完全面向对象:具有面向对象语言的一切特性(2)简单易学:熟悉C、C++或Java即可掌握C#语言(3)安全:避免使用指针;自动内存管理和垃圾回收;使用委托取代函数指针.(4)跨平台:可以运行在不同操作系统上。
(5)跨语言:与任何支持。
NET的语言互相交换信息(6)强大的Web编程能力: Web应用程序第三章数据与变量一、基础题1。
以下不属于C#语言中基本数据类型的是(D)A.整数类型B。
浮点类型C.字符类型D。
枚举类型2.使用变量a存放数据-389,则将变量a定义为(B)类型最为合适.A。
面向对象程序设计上机
面向对象程序设计实验指导书实验一:C++开发环境、简单程序设计的实验(一)C++开发环境应用入门(1学时)1、实验目的(1)了解C++开发工具的特点(2)熟悉C++开发环境(3)学习用C++编写标准的C++程序2、实验任务使用C++来建立一个非图形化的标准C++程序,编译、运行下例程序:#include <iostream.h>void main(void){cout<<”Hello!\n”;cout<<”Welcome to C++!\n”;}3、实验步骤(1)启动Visual C++开发环境(2)创建一个项目A)单击File菜单中的New选项,显示示新建对话框B)选择Win32 Console Application(VC++)。
C)选择项目所在路径及输入项目的名称D)依次按‘下一步’直至完成为止。
(3)至此,C++已经建立好工程相关的文件(请不要随意更改其自动生成的文件),在生成的main 函数中写入必要的内容即可。
(4)对于VC,请继续下面的步骤:A)建立C++源程序文件a)选选菜单命令Project|Add to Project|New,弹出New对话框b)在New对话框的Files选项卡中选择C++ Source File,并填入文件名称,单击OK按钮,完成新建C++源程序文件B)编辑C++源程序文件a)在文件编辑窗口中输入代码b)完成后,选择菜单File|Save保存这个文件C)建立并运行可执行程序a)选择菜单命令Build,建立可执行程序如果你正确输入了源程序,此时便成功地生成了可执行程序。
如果程序有语法错误,则屏幕下方的状态窗口中会显示错误信息,根据这些错误信息对源程序进行修改后,重新选择菜单命令Build建立可执行程序。
b)选择菜单命令Run,运行程序,观察屏幕显示内容。
D)关闭工作空间选择菜单命令File|Colse WorkSpace关闭工作空间。
C 面向对象程序设计(2010年清华大学出版社出版的图书)
第1章计算机和C++编程入门 概述 1.1计算机系统 1.2编程和问题求解 1.3 C++入门 1.4测试和调试 小结 自测题答案 编程项目 第2章 C++基础知识 概述
图书五
内容简介
图书目录
《C++面向对象程序设计》从实际应用出发,系统地介绍C++面向对象程序设计的原理、方法和技巧。重点突 出,叙述清楚,深入浅出,论述详尽,使读者既能深刻领会面向对象程序设计的思想,了解面向对象程序设计的 特征,又能掌握C++语言的编程与应用。全书共8章,主要包括:面向对象程序设计语言概述、C++语言基础知识、 类和对象、对象成员和友员、继承和派生、多态性和运算符重载、模板、C++的输入/输出流。在每一章的知识点 后面,都给出了相应的程序设计实例,这些实例不仅有助于读者巩固知识点的内容,而且更有助于读者创新能力 的培养。
图书一
内容提要
目录
C++面向对象程序设计本书介绍了C++面向对象程序设计的基本知识和编程方法,以及C++面向对象的基本特征。 针对初学者的特点,本书力求通过大量实例、习题和上机实验题,以通俗易懂的语言讲解复杂的概念和方法,使读 者能深刻理解和领会面向对象程序设计的特点和风格,掌握其方法和要领,以期帮助读者尽快地迈入面向对象程 序设计的大门。
Savitch教授的研究领域包括复杂性理论、形式语言理论、计算语言学和计算机教材的开发。他因为对复杂 性理论所做的贡献而声名远扬,其中包括他提出的第一个完整语言(complete1anguage)范例。这个奠基性的
C++面向对象程序设计(试题与答案)
模拟试题(1)一、判断对错题(10%)(对√,错×)()1.自动变量用堆方式创建,它与块共存亡。
()2.运算符+=是右结合的。
()3.表达式cout<<99的类型为int。
()4.++i是左值,但i++不是左值。
()5.Y[I][J]与*(*Y+I)+J不等价。
()6.从外部看类的private 成员和protected成员有区别。
()7.运算符&不可以重载。
()8.基类的protected成员经过protected派生,在派生类中它变成了private成员。
()9.2.0/-3.0是一个正确的表达式。
()10.字符'\12'的ASCII为12。
二、填空题(20%)#include <iostream.h>typedef struct node{long data;node * next;};class stack{private:node * head;①__________stack();~stack();void push (②__________);③__________ pop();④__________ print();};stack::stack(){ head = new ⑤__________head->next = ⑥__________ }stack::~stack(){node * p;p = head;while (p){head = head->next;⑦__________p = head;}}void stack::push(long x){node * p = new node;p->data = x;p->next = head->next;⑧__________ = p;cout<<"Push" <<x<<" ok !"<<endl;}long stack::pop(){node *p = head->next;if(p!=NULL){long x = p->data;head->next = p->next;⑨__________cout<<"pop "<<x<<" ok !"<<endl;return x;}elsecout<<"Stack is empty !"<<endl;return 0;}void stack::print(){node * p = head->next;cout<<"Stack_Top"<<endl;while (p){cout<<p->data<<endl;⑩__________;}cout<<"Stack_bottom"<<endl;}三、简答题(20%)(按条列出论点)1.注解。
心理学案例分析题及答案
心理学案例分析题及答案实例分析题〔请运用所学过的心理学知识,对以下现象进行分析,并提出有效解 决问题的策略.要求原理运用恰当、条理清晰、言之有理.〕1、在美国人们为了保护鹿,就杀掉了鹿的天敌——狼.于是鹿的数量剧增.鹿们由于终日无忧无虑地饱食于林中,结果体态变得蠢笨,植物由于鹿群迅速 繁殖和辚轹而调零,继而鹿由于缺少充分的食物及安逸少动所带来的捕捉而大 批死亡.无奈,人们又惟独把狼再请进来,鹿们又恢复了蓬勃生机. 试分析引 狼捉鹿与“魔难教育〞的关系,如何培养学生坚毅的意志力.2、甲同学表现为兴奋,易冲动,以奔放不羁为特征;乙同学表现为抑制,胆小、脆弱、消极、谨防等品质,试分析甲乙二位同学各属什么气质类型,应该怎样对其教育.3、1920年,在印度西北部的山区,发现两个“狼孩〞.当她们回到人间时,仍 用四肢行走,膝盖着地,用嘴舔地面上的水;不肯穿衣服,怕强光,深夜嚎叫.其中一个名叫卡玛拉的女孩大约七、八,其智力仅相当于在人类社会生活中6个月婴儿的智力水平.这一事例说明了什么 4、某校有一位初中生,其特点是:情绪发生慢,心理平衡,善于节制忍让,生活有规律,爱思量,喜独居,内心少外露,注意力不易转移,做事心细,认真、 子细、谨慎,习惯做熟悉的工作,适应新环境慢,接受新事物慢.根据上述特征,判断该生气质类型,并提出相应的教育举措.万人,因吸烟而死亡.目前在大学校园里,也有相 当一批学生5、全世界每年至少有1 0 0而且有逐年上升趋势. 结合你自己对周围的观吸烟.据一项调查,抽烟的比例高达7 0 %,察,加以分析,请说出吸烟大学生们种种心态6、1968年,美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验.他从小学每一个年级中抽出局部学生,进行所谓的预测未来开展的测试,学生名单交给任课教师.实际上,罗森塔尔并末做任何真正实际的测验, 只是随意抽取局部学生的名字, 在这些学生中,有的是教师意料到的,有的却不然.过了一学期后重测,发现 那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步,成绩明显提升.上面这一事 例,说明了什么问题我们在教育、教学中受到哪些启示7、某初中班有两位同学,甲往往表现为:温和、合顺,对事物观察敏锐,反映敏感,体验深刻,想象丰富,在活动中不敢表现自己,做事小心谨慎,缺少省 略,课堂表现很守纪律.而乙生表现为:动作迅速,精力充分,热情洋溢,爱发脾气,情绪产生快而强,难以自制,理解问题常比别人快,活泼直率,粗心大意,坚持已见.根据上述特征,判断甲、乙两位同学的气质类型,并分析两 种气质类型积极与消极因素,而后提出针对性的教育举措.8、根据?论语?记载:有一次,孔夫子与学生公西华正在坐谈,子路来向孔 子请教“听到了就即将行动吗:〞孔子答:“有父兄在,为什么急于行动呢〞 一会儿,冉由也来请教同样的问题,孔子说:“听到了就即将行动!〞公西华不 明白教师为什么对同一个问题给予不同的答复.孔子解释说:“子路总是好胜,我是故意让他遇事后退一步,冉由畏缩,我是故意鼓励他遇事竭力向前.〞孔夫 子向学生施教的心理依据是什么他为什么要这样做9、电影?青松岭?有这样的情节:车夫钱广每次到下坡转弯处的一棵大树旁就使劲抽打辕马,马便狂奔跑起来.后来,车夫换成为了万大叔,当他赶车行至大树旁时,并未抽打辕马,马却也狂奔起来,差点儿出了危(wei)险.辕马狂奔是什 么心理现象它是如何形成的10、全班同学听一位教师讲课,各人的理解、收获和体味是彻底不一样为什 么11、某初中班,有一位女同学,她在集体中不合群,大家做游戏时,她却一个 人独居;她动作缓慢,不敢大声说话,人多场合更甚;她爱好不多,一旦形成, 很难改变;她感情内向,好哭、胆小;她很听话,从没违犯纪律.判断该生的 气质类型,并提出相应的教育举措.12、我们在学习时听听音乐,或者室内有钟表滴答声会让我们集中注意,绝对隔音,不仅无关的声音不能从外面传入,而且室内产生的任何声音不能从外面传入,而且室内产生的任何声音也会被吸收,人在这样的环境非但不能有效地工作,而且会逐渐地进入睡眠状态,这是为什么〔用注意的有关原理解释〕13、“放松而不放纵,忙碌而不盲目〞是人们追求的一种生活状态,如果用来 形容注意状态它应该属于那一类14、请分析以下现象的原因:A、闭着眼睛倾听更清晰;B锋利的声音会使人起鸡皮疙瘩并产生冷觉;C、黄色调产生温暖的感觉,绿色产生清凉的感觉.15、在军事上,为预防敌人发现目标,要对物体进行伪装.二战期间,为保卫莫斯科,在城市上空和四周放起了成千上万的彩色气球;战车和兵营用绿色帐篷和绿色树枝遮掩.用知觉的原理解释.16、小明是个聪明性急的孩子,他每次背课文如果刚好读十遍的时候就可以背精品文档过,可他到老师跟前就背无非了,如果你是老师你会怎样对小明?17、原苏联心理学家查包洛赛兹做了一个实验:把学生分成两组,叫一组学生 用一个装好的圆筹画画,用后把圆规拆散,交给另一组学生,让他们把它装配 起来.这些工作完成后,出其不意地叫两组学生尽量准确地画出他们刚刚用过 的圆规.结果使用装好的圆规的一组学生画得不许确,漏画了许多重要零件; 使用由零件装配成圆规的第二组学生,画得比拟正确.为什么亲自装配圆规的 一组画得更正确 18、瓦特由壶盖被开水蒸汽顶起的事例创造了蒸汽机.鲁班受茅草能割破手指 的启示,创造了锯子,上海铁路医院眼科医生受汽车驾驶盘的启示,研制了人 工角膜.以上创造是不是采用了什么方法解决问题 19、在体育课上有些学生胆小,不敢做一些危(wei)险性的动作.这时教师让某个胆大的学生先作示范,胆小的学生看到该动作他人能做,胆子也大起来,认为自 己也能做,也斗胆做起来.20、德尼斯等人在孤儿院做过研究,发现留在孤儿院的儿童智力开展慢、 智商平均只有53,而被领养的儿童智商开展快,平均智商到达80,特殊是年龄很小 时被领养的儿童,他们的智商可到达 100.分析产生以上差异的原因.21、当我们欣赏中国水墨画时依然会把墨画的荷花和荷叶知觉为水红和墨绿, 黑白电视和黑白电影依然可以让我们感受到五彩缤纷的世界.这是为什么22、我们刚进入冬天的时候觉得穿毛衣和棉衣很累坠,过一个月就不觉得重了;同一口是井水,你冬天觉得它很温暖,夏天觉得很清凉,其实温度没有变,这 是为什么 23、学习了舞蹈的人学把戏滑冰比学田径的人要快;学习了短跑的人跳远成绩更好;学会骑自行车的人学摩托车很快,这是为什么1、答复要点:根据目前青少年教育现状,应进一步增强对青少年的“魔难教育〞,培养学生坚毅的意志力,应从如下几个方面做起:①树立崇高的理想和信念.②引导学生积极参加各种社会实践活动. ③培养学生自觉遵守纪律的习惯.④发挥典范的教育作用.⑤教育学生增强意志的自我锻炼.2、答复要点:①甲属胆汁质,乙属抑郁质.②对甲在方法上,严厉批评,触动其思想,又不激怒他们,以防骄傲反响.表扬时应恰如其分,不可夸张,以防骄傲.教师自己不要急躁,也教育学生限制自己的任性.③对乙方法上要突出关心体贴,柔和细致,具体匡助.多表扬鼓励,及时肯定其点滴成绩和进步不要公开批评、指责,以增强其自信心,克服自卑心理.引导他们多参加集体活动,消除疑虑,鼓励勇气.3、答复要点:人的心理不是自发产生的,而是在社会实践在发生开展的.具 有作为心理源的客观现实和作为反映器官的人脑,三者相互作用,才干产生正常的心理.这种相互作用是通过人的实践活动实现的.人所有的心理现象都是 在各种社会实践活动中发生开展起来的.4、答复要点:该生抑郁气质类型.要多给预翔、匡助、鼓励,预防在公开场 合批评、指责、培养其敏锐、机智、自信等良好品质,预防与克服、怯懦、胆 小、多疑、孤傲等消极品质.5、答复要点:①从众心理;②消愁心理;③交往心理;④虚荣心理;⑤好奇心 理;⑥娱乐消遣心理等等.6、答复要点:“罗森塔尔效应〞,即“教师期望效应〞.教师只要对学生充满信 心与深情.在教育过程中,对学生抱有极大的期望去教育学生,学生感受到这 种期望,并转化成一定动力,那末学生在智力、情感、个性等方面一定会取得迅速开展.7、答复要点:〔1〕甲属于抑制质气质类型;乙属于胆汁质气质类型.对甲的教育:发物具细心、敏锐、思想深刻,多赋予翔、鼓励、少批评、指责,引导积 极参加活动,降低或者调查.要求:克服缓慢、忧闷;增强自信、尊、培养活泼, 开朗,勇于进取.对乙的教育:发物热情、坦率、坚毅、勇敢、克服性粗暴、 狂妄自大,培养意志力、自控力、冷静、心细等品质.教育时,既要水平思想, 又要预防产生对立情绪.8、答复要点:〔1〕学生个性心理面貌存在着差异;〔2〕惟独根据学生的个性 心理特点因材施教才干取得良好的效果.9、答复要点:〔1〕辕马狂奔属于条件反射;〔2〕是经过屡次强化而形成的.10、答复要点:虽然同听一位教师的课,各人的理解、收获和体味不会一样. 由于心理是人脑对客观现实的主观的、能动的反映,每一个人的个体经历、知识经验、个性特征等不一样,不同的人对同一个客观事物会有不同的反映.即使是一个人对同一个客观事物在不同时间、地点,不同条件下,也会有不同的反 映.11、答复要点:此同学为抑郁质气质类型.教育过程中应开展其认真、心细等 特点;克服其缓慢、好哭等特点,培养其胆大、机敏、灵便、勇敢等特点.12、答案要点:预防干扰有助于集中故意注意, 提升学习效率.某些微弱的刺激附加刺激不仅不会干扰人的故意注意,而且会增强故意注意,故意注意的加强提升了神经兴奋水平,太肃静的环境降低意志努力的程度,于是降低神经兴 奋的水平,反而容易进入睡眠状态,正如俄国生理学家谢切假设夫说过:“绝对的 死气沉沉的寂静并不能提升,而且会降低智力工作的效果.〞13、答案要点:是故意后注意状态,是一种高级类型的注意,状态上是无意注 意的轻松,目的上象故意注意的明确,具有高度的稳定性,是人类从事创造性 活动的必要条件.14、答案要点:感觉的相互作用.15、答案要点:知觉选择的对象和背景区别越小越能区分,越相似越难区分.16、答案要点:过度学习的原理解释,学习程度应该是刚好掌握程度的50 %才能到达熟练程度.可以要小明再读 5遍就可以熟练了.17、答案要点:在教学过程中把识记的对象作为活动的对象或者活动的结果,有 多种感官的参预,能使学生积极参加活动,记忆效果明显地提升.18、答案要点:原型启示19、答案要点:通过观察摹仿可以促进新的学习或者增强原先获得的行为.20、答案要点:环境教育和爱的作用21、答案要点:知觉的恒常性22、答案要点:感觉适应,感觉比照23、答案要点:技能学习的迁移性案例1:如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物,脑子里千奇百怪的东西不少.有时候,他们会在课堂上或者课后向你提一些稀奇乖僻的问题.比方,你在课堂上讲太阳和月亮,有的孩子便会问:“老师,太阳为什么白日出来月亮为什么晚上才出来〞对这样的问题还能勉强答复,但有些孩子在课后向我提的问题, 真的让我难以答复.比方,有的孩子会冷不丁地问你:“老师,什么叫‘酷毙了‘“老师,怎样才干当上还珠格格我一时哑然.有时我想,兴许我真的是年纪大了,再也不适合当小学老师了.问题:面对这位老师的困惑,你认为问题出在哪儿请作教师素质现代化的要求来答复答:这位教师的困惑,主要在于他对当今时代社会的新生事物,新鲜词的不理解,换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐.教育现代化的核心是教师素质的现代化.由于教育中的任何活动都要靠教师进行,教育的目标的实现,效果如何都取决于教师.教师素质的现代化包括:教育思想观念的现代化,职业道德素质的现代化,能 力素质的现代化.总之,教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映.案例2:成都市教育局?关于进一步标准根抵教育办学行为有关问题的通知?中规定:“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学,任何公办、民办和各类进行办学 体制改革的小学、初中不得以测试的方式择优选拔新生,也不得以小学阶段各 类学科竞赛〔如小学数学奥赛等〕成绩作为录取新生的依据.〞问题:你对成都市教育局的规定有什么看法请从全面开展的教育目的出发对 奥赛进行评价.答:我认为成都市教育局的规定除了进一步标准根抵教育的办学,预防教育偏离它的轨道,成为了变相教育.这个规定也促进了全面开展教育目的的实现.实 施全面开展教育是社会主义教育目的的必然要求.全面开展教育由德、智、体、美、劳动技术教育等五育组成.在新技术革命的挑战面前,注重智力开展是当代世界各国教育的共同趋向.奥赛正是开展学生的智力,用知识的菁华去武装学生,迎合教育的趋向.但许多人却一味地为了奥赛.只注重去开展学生的智育,而无视其它四育的开展,厚比薄彼,有所偏废.这样培养出来的学生只知 竞赛,而不知其他是不是健全的.案例3:读者者薛女士反映,转学还不到一学期的10岁儿子小雷〔化名〕跟过去比好似换了个人.以往由于喜欢做小动作,小雷没少挨老师的骂,结果看到老师就害怕,不得不转学.到新学校后不久,小雷在上课时又忍不住做起了不动作,被老师发现了.新老师什么也没说,只是微笑着轻轻拍了一下他的背,便继续上 课了.以后,每次新老师走过小雷身边,如果小雷没做小动作,老师就会对他微笑并点头表示赞许.很快,小雷改掉了坏习惯,还爱上了学习,自信心大增 问题:请从该案例分析,对待有问题的学生新老师的教育机智.请从小学生的 生理及心理开展特点来分析.答:小学生身高体重处于两次增长顶峰期之间,是相对稳定开展时期.他们的 故意注意已开始开展,但无意注意仍占优势,他们的注意力不稳定不持久,小 学生的情感不稳定性以及不善于限制的特点也很突出,特殊是小学低年级还是 依据他人的要求评价自己.这些都是小学生的生理及心理的开展特点.上面这位新老师正是正确熟悉到了这点,并机智地运用这个特点来引导小雷, 既纠正了他,又不伤害他的自尊心,教师在传授知识的同时,一定要注重培养孩子的情感,这对孩子的健康成长更为重要和紧迫.案例4:19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天. 9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:“你要注意着孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,关痛死了关痛死了继母好奇地走进孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:“你错了,亲爱的, 他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才干 的地方罢了.〞继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下,孩子很快走上了正路, 后来成为美国著名的企业家和思想家,他说是戴尔 卡耐基.问题:你怎样理解“坏孩子〞 “差学生〞你从这个故事中得到什么启示答:所谓差等生就是指那些不能到达根本教育要求,德智体全面开展水平较差 或者开展不平衡的学生.学生都是可教育的,没有哪个学生天生就是不想学好, 世界上惟独教不好学生的老师,决没有不可教育的孩子.教育的力量是巨大的. 从这个故事中我们可以知道:1、平等公正地对待他们,尊重、理解、信任他们, 使他们主动接受教育.2、一分为二地看待他们,找出教育的切入点. 3、给差 等生以高尚的教育爱,转变差等生并不难,使他们成为国家的栋梁之才也是完 全可以做到的.案例5当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育:“要想使中国的每一个孩子都 有一个好前程,现在中国父母惟一要做的恰恰再也不是匡助学校把他们的考分再提升一些,而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧!〞问题:这段话引起了你怎样的思量,请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思.答:这段话指出了当前中国教育的弊端,当前中国教育趋向于分数教育〔即应试教育〕,都是以分数来衡量一个学生的好坏, 学生已经变成读书机器,而失去 了本身拥用的天赋,没有自我了.实施全面开展教育是社会主义教育目的的必然要求,全面开展教育由德育、智 育、体育、美育和劳动技术教育等局部组成要能迎接新世纪的挑战,中国教育已经开始由应试教育转向素质教育,解放人的自我了售后效劳方案〔赠送〕1.售后效劳概述公司长期以来向来致力于提供高质量、完善的支持效劳,保证用户的系统稳定运行.公司拥有一批资深的施工人员,具有丰富的经验,能够很好的解决设备各类故障,强大的用户支持队伍和良好的用户满意度是我们的一大优势.维护方案及承诺一、工程售后效劳内容承诺我公司贯彻执行: 诚信朴重、成就客户、完善自我、追求卓越 〞的宗旨, 对于已经竣工、验收合格的工程进行质量跟踪效劳,本着技术精益求精的精神, 向用户奉献一流的技术和一流的维护效劳.我公司如果承接了端拾器工程,将严格遵循标书及合同的规定,在保证期 内向业主提供该工程的责任和义务. 在保修期之后,考虑到设备维护的连续性, 建议业主与我公司签订维护合同,以保证此系统工程的正常运行所必需的技术 支持和管理支持.二、效劳与保证期在工程验收合格之日起,开始进行售后效劳工作,包括以下几个方面:1、售后效劳期;2、维护人员;3、售后效劳工程;4、效劳响应时间.三、售后效劳期在工程验收合格之日起,即进入了售后效劳期 期+质量维售后效劳期=质量保证护期质量保证期:在质量保证期内,如因质量问题造成的故障,实行免费更换设备、元器件及材料.如因非质量因素造成的故障,收取更换设备、元器件及 材料本钱费.质量维护期:在质量保证期之后,即自行进入质量维护期.我方对所承当端拾器工程提供终身质量维护效劳,以不高于本合同设备单价的优惠价格提供所需更换的元器件及材料,另收维护人员工本费.四、具体举措承诺1、首先在签订工程合同的同时与客户签订售后效劳保证协议书,排除客户的后顾之忧,对客户做出实事求是的、客观的承诺.2、对已经验收合格交付用户的端拾器工程,在合同期内与用户进行联系, 记录用户使用情况,系统运行状况等进行质量跟踪调查,变被动效劳为主动服 务.3、对已交工的端拾器工程建立系统运行档案,并进行质量跟踪.4、系统运行档案记录其端拾器工程运行情况、各类设备使用情况、操作 人员操作水平情况及人员流动情况.5、针对各用户单位操作人员浮现的代表性问题,定期对操作人员进行技 术培训或者到现场培训及指导.6、正在使用中的系统、设备浮现故障时,公司维修效劳人员接到报告后 及时赴现场处理、维修.7、对于运行时间较长的端拾器工程,公司维修效劳人员定期与客户进行 联系问询情况,定期到客户方进行巡视、检查,并做出记录,记录归档保存.8、施工保证将选派具有丰富经验的技术人员负责端拾器工程具体施工,保证安装质量及系统使用功能,并保证整个系统运行平稳、高效、可靠.9、系统保修作为工程承包单位,我公司将严格遵循招标文件及合同的规定,向业主提供端拾器工程最终验收合格之日起,在保质期范围内免费维 修.10、保修期内设备损坏,经鉴定为设备本身原因造成的故障,我方负责免 费维修或者者更换;同时负责在保修期内定期对设备提供保养维护效劳.总之,为使业主使用放心、使用方便、保证端拾器工程正常运行,公司全 体技术、维护人员本着客户第一的原那末,全心全意地为客户着想,全力以赴的 进行工作,让我们共同携手,为创造夸姣的明天而努力工作.五、保修效劳内容及范围我公司将为所承当的各个端拾器工程提供保修效劳, 有效期从工程验收后, 业主在竣工报告上签字之日起.1、响应时间:具体的响应时间将按故障级别划分;2、维修地点:用户现场.我公司负责实施的所有系统工程,在正常环境下做适当使用时所发生的故 障,我公司将提供约定保修效劳.非当前故障,我公司安排提供效劳,但需按 收费标准另收费用.我公司的保修效劳仅限于经我公司认定的合格产品.所谓不合格的产品包括:非经我公司供给的产品、非经我公司认定合格的产品及顾客不允许我公司做功能改良的产品.以下情况所发生的系统伤害不包括在保修效劳范围内:1、使用不适当的工具进行系统维护时造成的系统设备损坏;2、现场环境不符合我公司建议的标准;3、意外、自然灾害、疏忽及不当使用、战争、暴动、罢工、雷击或者电力 故障、顾客搬运不当的损坏,经由非我公司人员或者其授权的子承包商对系统进行修改和变动;4.设备的维护和信息处理方式.六、系统维护1、系统运行管理工作为了保证系统能够长期的正常运行,我们将进行完善的系统培训,同时 制定各个系统工程操作规程,并配合业主制定操作人员责任界面及合理的交接班制度.2、系统维护保养我公司的售后效劳人员在维护期内将对贵方的系统工程提供效劳,使它们保持良好的运行状态.3、月度保养坚持月度维护保养,保证每一个系统工程机械装置保持最正确工作状态.七、维护及效劳支持举措1、 支持效劳效劳热线号以我方提供给业主的号为准〔包括和号〕. 如有更改,我方至少在自更改之日起 3天内以电子邮件、 、 的方式通知业主.。
实验题目
实验一 Java语言概述【实验目的】1.掌握开发Java应用程序的三个步骤:编写源文件、编译源文件和运行应用程序。
2.熟悉Java应用程序的基本结构,并能联合编译应用程序所需要的类。
文件保存要求:在D:盘新建文件夹“学号”,在“D:\ 学号”下新建文件夹“timu1”。
题目1的文件保存在“timu1”中,以下依次类推。
【题目1】1、实验要求:编写一个简单的Java应用程序,该程序在命令行窗口输出两行文字:“你好,很高兴学习Java”和“We are students”。
2、程序模板:请按模板要求,将【代码】替换为Java程序代码。
3、实验后的练习a.编译器怎样提示丢失大括号的错误。
b.编译器怎样提示语句丢失分号的错误。
c.编译器怎样提示将System写成system这一错误。
d.编译器怎样提示将String写成string这一错误。
【题目2】1、实验要求:编写3个源文件:、、,每个源文件只有一个类。
含有应用程序的主类(含有main方法),并使用了Teacher和Student类。
将3个源文件保存到同一目录,D:\timu2,然后编译。
2、程序模板:请按模板要求,将【代码】替换为Java程序代码。
3、实验后的练习a.将编译通过后,不断地修改源文件中的【代码2】。
比如,在命令行窗口输出“我是语文老师”或“我是数学老师”。
要求每次修改源文件后,单独编译,然后直接运行应用程序(不要再编译)。
b.如果需要编译某个目录下的全部Java源文件,如D:\1001目录,可以使用如下命令:D:\1001>javac *.java请练习上述命令。
【题目3】1、实验要求:课本第15页习题2、实验后的练习习题8.(4)实验四类与对象【实验目的】1.掌握使用类来封装对象的属性和行为。
2.掌握对象的组合以及参数传递。
3.掌握类变量与实例变量,以及类方法与实例方法的区别。
文件保存要求:在D:盘新建文件夹“shiyan04”,在“D:\ 20120shiyan04”下新建文件夹“timu1”。
计算机基础知识100题含答案
计算机基础知识100题含答案一、计算机硬件1、世界上第一台电子计算机叫什么名字?答案:ENIAC(埃尼阿克)2、计算机的硬件系统由哪几部分组成?答案:运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
3、中央处理器(CPU)的主要组成部分是什么?答案:运算器和控制器。
4、内存和外存的区别是什么?答案:内存速度快、容量小、断电数据丢失;外存速度慢、容量大、断电数据不丢失。
5、常见的输入设备有哪些?答案:键盘、鼠标、扫描仪、摄像头等。
6、常见的输出设备有哪些?答案:显示器、打印机、音箱等。
7、硬盘的主要作用是什么?答案:存储计算机中的数据和程序。
8、显卡的作用是什么?答案:负责将计算机的数字信号转换成模拟信号或数字信号,输出到显示器上。
9、声卡的作用是什么?答案:实现声音的模拟信号和数字信号之间的转换。
10、主板的主要作用是什么?答案:连接计算机的各个硬件组件,提供数据传输和控制的通道。
二、计算机软件11、计算机软件分为哪两大类?答案:系统软件和应用软件。
12、操作系统的主要功能是什么?答案:管理计算机的硬件和软件资源,提供用户与计算机之间的接口。
13、常见的操作系统有哪些?答案:Windows、Mac OS、Linux 等。
14、办公软件包括哪些?答案:Word、Excel、PowerPoint 等。
15、图像处理软件有哪些?答案:Photoshop、Illustrator 等。
16、视频编辑软件有哪些?答案:Premiere、Final Cut Pro 等。
17、数据库管理软件有哪些?答案:MySQL、Oracle、SQL Server 等。
18、编程语言有哪些分类?答案:机器语言、汇编语言、高级语言。
19、常见的高级编程语言有哪些?答案:C、C++、Java、Python 等。
20、编译型语言和解释型语言的区别是什么?答案:编译型语言在执行前需要编译成可执行文件,执行效率高;解释型语言边解释边执行,执行效率相对较低,但开发效率高。
[东北师范]-小学教育研究方法22秋学期在线作业1-答案资料3
小学教育研究方法22秋在线作业1-0003试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.调查所得的资料总体上可以分为两大类。
一类是量化的,另一类是<A.>文献的<B.>质化的<C.>数据的<D.>实践的正确【答案】:B2.为叙述方便,O在实验设计中表示()<A.>表示实验被试<B.>表示被试是经过随机选择和分配的<C.>表示一种实验处理,即实验的自变量<D.>表示一次测试或观察,即实验的因变量的测量正确【答案】:D3.依据()标准,可以分为事实调查和征询意见调查。
<A.>调查的目的<B.>调查的范围<C.>调查的内容<D.>调查的手段正确【答案】:C4.按()分,可以分为探索性实验、鉴别性实验及验证性实验。
<A.>实验内容<B.>实验目的<C.>实验条件控制<D.>实验的具体组织形式正确【答案】:B5.有几种不同教材,考察它们对学生的学习影响有没有显著差异。
在这里,教材就是实验()。
<A.>变量<B.>因变量<C.>自变量<D.>无关变量正确【答案】:C6.为叙述方便,R在实验设计中表示()<A.>表示实验被试<B.>表示被试是经过随机选择和分配的<C.>表示一种实验处理,即实验的自变量<D.>表示一次测试或观察,即实验的因变量的测量正确【答案】:B7.下列所有学科中,属于科学类学科的是<A.>宗教学<B.>心理学。
实验5.内部类
第一题.目的:验证内部类对象总与创建它的外部类对象关联 (1)第二题.定义一个Father类 (1)第三题.修改BankAccount (2)第四题.拷贝自身重要数据 (3)第五题.连锁店问题 (4)第六题.修改外围类对象数据,影响内部类行为 (4)第七题.迭代器的局部类实现 (6)第一题参考答案 (7)第二题参考答案 (7)第三题参考答案 (8)第四题参考答案 (10)第五题参考答案 (10)第六题参考答案 (11)第七题参考答案 (11)实验五. 内部类,局部类,匿名类背景知识内部类内部类对象的创建局部类匿名类实验目的1.掌握内部类,局部类,匿名类概念2.学习定义内部类,局部类,匿名类。
3.学习创建内部类,局部类,匿名类对象。
实验内容和步骤第一题.目的:验证内部类对象总与创建它的外部类对象关联1.定义一个类A,它有一个内部类B.2.定义B的方法g,它访问A的数据成员。
3.定义A的方法f,它访问B的数据成员,注意必须指明那个内部类对象的数据成员。
4.确保类A有方法修改A的域。
5.确保类B有方法print,输出A的域。
6.定义类C,它只有一个main方法。
在main方法体内创建A类对象a。
a作为外围对象创建B类对象b;7.验证:每个内部类对象,都有一个相关联的外部类对象,就是创建它的外部类对象。
方法:首先对象b调用print,打印a的域,然后修改a的域,最后b再次调用print,打印a的域,打印结果应该与对a的修改一致,从而说明b与a相关联。
第二题.定义一个Father类它包括:1.内部类Son,表示儿子的类,包括a)数据域phone,表示儿子电话号。
b)内部类构造方法c)CallFather方法,给父亲打电话,打印“xxx给yyy打电话”即可,xxx是儿子电话号,yyy是父亲电话号。
2.数据域phone,表示父亲电话号。
3.Son数组,保存儿子。
4.count,保存儿子个数5.构造函数。
6.给儿子打电话的方法CallSon,打印“给xxx打电话”即可,xxx是儿子电话号。
Java 综合实验及练习(参考答案)
Java实验综合实验及练习第一部分:编程题1、编写程序实现输入整数n,输出如下所示由数字组成的菱形。
(图中n=5)11 2 11 2 3 2 11 2 3 4 3 2 11 2 3 4 5 4 3 2 11 2 3 4 3 2 11 2 3 2 11 2 112.给出年、月、日,计算该日是该年的第几天?3、利用求素数的方法,就6~2000000之间的所有偶数验证歌德巴赫猜想:任何一个大于6的偶数可以分解为两个素数之和。
4、现有15位选手参加比赛,有6个评委每个评委都要给每位选手打分,分数为60~100分,现需要定义二维数组存储选手成绩,每行存储一位选手打分情况,要求输出选手得分以及选手最后得分,以及选手名次。
评分规则:分数为60~100分。
选手最后得分为:去掉一个最高分和一个最低分后其余4个分数的平均值。
5、设计一个描述二维平面上点的类Position,该类需要描述点的横坐标和纵坐标,并提供属性的set/get访问器方法和计算两点间距离的方法。
写一个程序测试这个类6、设计一个表示二维平面上点的类Point,包含有表示坐标位置的protected类型的成员变量x和y,获取和设置x 和y值的public方法。
设计一个表示二维平面上圆的类Circle,它继承自类Point,还包含有表示圆半径的protected类型的成员变量r、获取和设置r值的public方法、计算圆面积的public方法。
7、编写一个完整的Java Application 程序。
包含接口Shape,MyRectangle类,MyTriangle 类及Test类,具体要求如下:⑴、接口Shape:double area():求一个形状的面积double perimeter ():求一个形状的周长⑵、类 MyRectangle :实现Shape 接口,并有以下属性和方法:① 属性width : double 类型,表示矩形的长height : double 类型,表示矩形的高② 方法MyRectangle(double w, double h):构造函数ToString()方法 :输出矩形的描述信息,如“width=1.0,height=2.0, perimeter=6.0,area=2.0”⑶、类MyTriangle :实现Shape 接口,并有以下属性和方法:① 属性x,y,z: double 型,表示三角形的三条边s: 周长的1/2(注:求三角形面积公式为))()((z s y s x s s ---,s=(x+y+z)/2 ,开方可用Math.sqrt(double)方法)② 方法MyTriangle(double x, double y, double z):构造函数,给三条边和s 赋初值。
java程序设计实验指导书答案
java程序设计实验指导书答案【篇一:java程序设计实验指导书】=txt>一、实验目的及要求1. 安装并配置java运行开发环境;2. 掌握开发java应用程序的3个步骤:编写源文件、编译源文件和运行应用程序;3. 学习同时编译多个java源文件;4. 掌握char型数据和int型数据之间的相互转换,同时了解unicode字符表;5. 掌握使用if…else分支和while循环语句解决问题。
二、实验学时6学时三、实验任务1.安装jdk,设置环境变量path和classpath。
1)下载jdk2)安装jdk运行下载的“jdk-6u1-windows-i586-p.exe”软件包,在安装过程中可以设置安装路径及选择组件,默认的组件选择是全部安装,安装成功后,其中bin文件夹中包含编译器(javac.exe)、解释器(java.exe)、applet查看器(appletviewer.exe)等可执行文件,lib文件夹中包含了所有的类库以便开发java程序使用,demo文件夹中包含开源代码程序实例。
3)jdk中主要文件夹和文件安装成功后,d:\java\jdk1.6中bin文件夹中包含编译器(javac.exe)、解释器(java.exe)、applet查看器(appletviewer.exe)等可执行文件,lib文件夹中包含了所有的类库以便开发java程序使用,sample文件夹包含开源代码程序实例,src压缩文件中包含类库开源代码。
设置环境变量jdk中的工具都是命令行工具,需要从命令行即ms-dos提示符下运行它们。
以windows xp为例说明设置过程。
右击桌面“我的电脑”图标,选择“属性”菜单在“高级”选项卡中单击“环境变量”按钮,将出现“环境变量”设置界面在“系统变量”框中点击“新建”按钮,在出现的“编辑系统变量”对话框中,在“变量名”栏的文本框内输入“javahome”,在变量值栏的文本框内输入“d:\java\jdk1.6”(即jdk安装的主目录)在“系统变量”框中选择“path”,然后单击“编辑”按钮,在出现的“编辑系统变量”对话框中,在“变量值”栏的命令后添加“;%javahome%\bin”。
《面向对象程序设计》答案
实验一熟悉VC++IDE开发环境一、实验目的1、熟悉VC++6.0集成开发环境,熟练掌握VC++6.0项目工作区、各种编辑器、菜单栏和工具栏的使用。
2、掌握如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。
3、通过运行简单的C++程序,初步了解C++源程序的结构和特点。
二、实验要求1、分析下列程序运行的结果。
程序一:#include <iostream.h>int add(int x,int y=8);void main(){ int x=4;cout<<add(x)<<",";cout<<add(x,add(add(x,add(x))))<<endl;}int add(int x,int y){ return x+y;}//12,28程序二:#include <iostream.h>void main(){ int *p,i;i=5;p=&i;i=*p+10;cout<<"i="<<i<<endl;}//i=15程序三:#include <iostream.h>void main(void){ int i=10;int &r=i;r++;cout<<"i="<<i<<", r="<<r<<'\n';i=88;cout<<"i="<<i<<", r="<<r<<'\n';}//i=11,r=11i=88,r=88程序四:#include <iostream.h>int f(int i){ static int k=1;for(;i>0;i--)k +=i;return k;}void main(){ int i;for(i=0;i<5;i++)cout<<f(i)<<" ";}// 1 2 5 11 21程序五:#include <iostream.h>void func();int n=1;void main(){ static int a;int b= -9;cout <<"a:"<<a<<" b:"<<b<<" n:" <<n<<endl;b+=4;func();cout <<"a:"<<a<<" b:"<<b<<" n:"<<n<<endl;n+=10;func();}void func(){ static int a=2; int b=5;a+=2;n+=12;b+=5;cout <<"a:" <<a<<" b:" <<b<<" n:" <<n <<endl;}// a:0 b:-9 n:1a:4 b:10 n:13a:0 b:-5 n:13a:6 b:10 n:35实验二C++对C的扩充一、实验目的1、了解在面向对象程序设计过程中C++对C功能的扩充与增强,并善于在编写程序的过程中应用这些新功能。
java面向对象试题及答案
java面向对象试题及答案一、单选题(每题2分,共10分)1. 在Java中,下列哪个关键字用于定义一个类?A. classB. interfaceC. structD. enum答案:A2. Java中,哪个关键字用于定义一个私有方法?A. privateB. publicC. protectedD. default答案:A3. 下列哪个选项不是Java中的访问修饰符?A. privateB. publicC. protectedD. static答案:D4. 在Java中,哪个关键字用于实现多态?A. abstractB. finalC. staticD. interface答案:A5. 在Java中,下列哪个关键字用于定义一个接口?A. classB. interfaceC. structD. enum答案:B二、多选题(每题3分,共15分)1. 在Java中,下列哪些关键字用于定义一个类的方法?A. publicB. privateC. protectedD. static答案:A, B, C, D2. 下列哪些关键字用于实现类的继承?A. extendsB. implementsC. abstractD. final答案:A3. 在Java中,下列哪些关键字用于定义类的成员变量?A. privateB. publicC. protectedD. static答案:A, B, C, D4. 下列哪些关键字用于定义类的构造方法?A. constructorB. thisC. newD. super答案:B, D5. 在Java中,下列哪些关键字用于定义接口的常量?A. privateB. publicC. staticD. final答案:B, C, D三、判断题(每题2分,共10分)1. Java中,一个类可以继承多个类。
(错误)2. Java中,接口可以继承接口。
(正确)3. Java中,一个类可以继承多个接口。
实验四 类图参考答案
实验四类图【实验目的】1.掌握类的定义,类的3要素,UML中类的表示方法。
2.掌握类与类之间的各种关系代表的含义及表示方法。
3.掌握实体类、边界类、控制类的概念和表示方法。
4.接口和抽象类的概念和表示方法,类的多重性关系。
【实验性质】设计性实验。
【实验要求】1.通过网上选课系统学习识别类和类之间关系的方法;2.学习使用Rational Rose绘制类图的方法;3.掌握类图中属性和操作的添加方法。
【实验内容】设计绘制选课系统中的类图和对象图。
【实验步骤】1.分析实验三中选课用例的顺序图,除了角色之外,有以下名词:课程,界面和控制对象。
从而抽象出三个类:课程类Course、界面类FormObject和控制对象类ControlObject。
2.课程类Course应具有的属性有:课程名称、开课教室、授课教师、选课的学生、开课起始时间、允许选课的学生人数,操作有设置课程名称、设置开课教师、设置课程号、设置授课教师信息、设置开课起始时间、设置允许选课的学生人数、查询课程名称、查询开课教师、查询授课教师信息、查询开课起始时间、查询允许选课的学生人数。
根据以上分析,绘制课程类Course的类图。
3.类似的,自己分析建立界面类FormObject和控制对象类ControlObject的类图。
4.在选课系统中,涉及到的用户包括Student(学生)和Registrar(管理员),其主要特性相似,所以可以建立统一基类People,Student和Registrar由People派生。
如下图所示:PeopleStudent (from Use Case View)Registrar (from Use Case View)5.在选课系统中涉及到的角色包括:(1)学生Student;(2)管理员Registrar;(3)学生和管理员的父类People;(4)数据库Database。
这些类和角色之间的关系如下:(1)角色Student和Register从People派生;(2)学生、管理员在与系统交互时,都有一个界面与之对应;(3)一个界面可能和课程相关(0-多门);(4)控制对象负责课程的处理,处理结果显示在界面上;(5)控制对象完成对数据库的操作;(6)界面请求控制对象的服务。
JAVA实验7-9+答案
实验71. 编一个程序,包含以下文件。
(1)Shape.java文件,在该文件中定义接口Shape,该接口在shape包中。
属性:PI。
方法:求面积的方法area()。
(2)Circle.java文件,在该文件中定义圆类Circle,该类在circle包中,实现Shape接口。
属性:圆半径radius。
方法:构造方法;实现接口中求面积方法area();求周长方法perimeter()。
(3)“Cylinder.java”文件,在该文件中定义圆柱体类Cylinder,该类口在cylinder包中,继承圆类。
属性:圆柱体高度height。
方法:构造方法;求表面积方法area();求体积方法volume()。
(4)X5_3_6.java文件,在该文件中定义主类X5_3_6,该类在默认包中,其中包含主方法main(),在主方法中创建两个圆类对象cir1和cir2,具体尺寸自己确定,并显示圆的面积和周长;再创建两个圆柱体类的对象cy1和cy2,具体尺寸自己确定,然后分别显示圆柱体cy1和cy2的底圆的面积和周长以及它们各自的体积和表面积。
【编程分析】本题主要考察接口、包、继承、封装等问题。
编程步骤如下:第一步:首先创建p1包,在其中创建Shape接口// Shape.java文件package p1; // 创建p1包public interface Shape{ // 定义Shape接口…}第二步:创建Circle类和Cylinder类,它们都定义在p2包中。
// Circle.java文件package p2; // 创建p2包import p1.*;public class Circle implements Shape{ // 定义实现Shape接口的Circle类…}// Cylinder.java文件package p2;public class Cylinder extends Circle{ // 创建继承Circle类的Cylinder类…}第三步:创建主类,在其中的main()方法中创建对象,实现相应的功能。
2020化学与人类全篇答案
精品精品化学与人类化学的研究对象和内容1【单选题】【单选题】以下中和反应会出现红色的是以下中和反应会出现红色的是( )。
•A 、酚酞与酸性物质B 、酚酞与中性物质C 、酚酞与碱性物质D 、石蕊与碱性物质 我的答案:C2【单选题】研究碳氢化合物及其衍生物的性能的是( )。
A 、无机化学B 、分析化学C 、物理化学D 、有机化学 我的答案:D3【单选题】20世纪80年代联合国列出人类面临的五大危机不包括( )A 、能源B 、粮食C 、健康D 、环境我的答案:C4【多选题】以下属于自然科学基础学科的有( )。
A 、数学B 、物理C 、化学D 、力学我的答案:ABCD5【判断题】化学是一门研究物质变化的科学。
我的答案:√煤气和爆炸极限1【多选题】煤气中产生臭味的因素有( )。
A、煤气自带的硫醇B、煤气中的杂质C、人为加入的硫醇D、放置时间太久我的答案:BC2【多选题】发现煤气泄露后正确的做法有( )A、检查煤气开关是否关闭B、打开窗户C、立即拨号报警D、打开电器我的答案:AB【判断题】实验室不准有强氧化剂和还原剂的接触灯。
我的答案:√4【判断题】致死半量是指某生物群体,50%死亡所需的农药剂量,通常以每公斤动物体重的化学物质量来计算。
我的答案:√关于广告的问题1【单选题】世上万物既不能自行创生,也不能自行消灭,只能( )。
A、升华B、递进C、转化D、转变我的答案:D2【单选题】澳大利亚最早对二恶烷剂量进行限制( )。
A、20ppm—100ppmB、30ppm—100ppmC、40ppm—100ppmD、50ppm—100ppm我的答案:B3【判断题】“水变油”的荒唐骗局是上个世纪80年代王洪成表演的。
我的答案:√ 4【判断题】二氧六环是带有毒性的物质。
我的答案:√5【判断题】蒸馏水的有害物质较少。
我的答案:√化学与新闻专业的关系1【单选题】自来水一般都是用( )消毒。
A、烷气B、氢气C、氯气D、氦气我的答案:C2【单选题】生活中我们的白金戒指其实是化学元素( )A、铹B、铂C、银D、锡我的答案:B3【单选题】铹元素的命名是为了纪念伟大科学家( )A、伦琴B、洛伦兹C、斯恩特D、劳伦斯我的答案:D4【判断题】广告词百分之百都是夸大、虚假的。
2024年北师大版高三上学期期中生物学试题与参考答案
2024年北师大版生物学高三上学期期中自测试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有12小题,每小题2分,共24分)1、以下关于细胞膜的描述,正确的是:A、细胞膜是细胞壁的内层,由纤维素和果胶组成B、细胞膜是细胞与外界环境分隔的边界,由磷脂双分子层和蛋白质组成C、细胞膜是细胞内所有结构的组成部分,由蛋白质和核酸组成D、细胞膜是细胞质的外层,由脂质和糖类组成2、下列关于光合作用的过程,错误的是:A、光合作用包括光反应和暗反应两个阶段B、光反应阶段发生水的光解,产生氧气和ATPC、暗反应阶段将二氧化碳还原成葡萄糖,需要光反应产生的ATP和NADPHD、光合作用的全过程可以在无光照的条件下进行3、在细胞分裂过程中,染色体复制发生在哪个阶段?A. G1期B. S期C. G2期D. M期4、下列哪项不是光合作用光反应发生的场所?A. 叶绿体基质B. 类囊体膜C. 类囊体腔D. 叶绿体外膜5、以下哪种生物分类单位所包含的生物种类最多?A. 界B. 门C. 纲D. 目6、下列关于细胞膜结构的描述,正确的是:A. 细胞膜是由蛋白质和磷脂组成的B. 细胞膜上的磷脂分子是固定不动的C. 细胞膜具有选择性透过性D. 细胞膜可以自由地与外界物质进行交换7、关于细胞呼吸过程中的能量转换,下列叙述正确的是:•A) 细胞呼吸过程中,化学能完全转化为热能。
•B) 在有氧呼吸过程中,大部分能量通过ATP的形式储存起来。
•C) 发酵过程中产生的能量少于有氧呼吸,但效率更高。
•D) 细胞呼吸的所有阶段都需要氧气参与。
8、关于植物激素的作用机制,下面哪个陈述是正确的?•A) 生长素只能促进植物生长,不能抑制生长。
•B) 赤霉素主要作用于促进种子萌发和茎的伸长。
•C) 细胞分裂素主要负责控制叶片的脱落。
•D) 乙烯的主要功能是促进果实成熟而非抑制。
9、题干:下列关于基因突变的描述,正确的是:A、基因突变是可逆的,可以通过自然选择恢复原状B、基因突变只发生在DNA复制过程中C、基因突变是随机发生的,不遵循遗传规律D、基因突变会导致生物性状的显著变化,但不一定改变生物的适应环境的能力10、题干:下列关于生物膜系统的描述,不正确的是:A、生物膜系统是细胞内的一种复杂的膜结构体系B、生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜C、生物膜系统的功能与细胞的生命活动密切相关D、生物膜系统的形成与蛋白质的合成和修饰无关11、在细胞分裂过程中,DNA复制发生在哪个阶段?A. G1期B. S期C. G2期D. M期12、下列哪一项不是植物细胞壁的主要功能?A. 保护和支持细胞B. 参与物质交换C. 控制细胞生长方向D. 提供能量给细胞二、多项选择题(本大题有4小题,每小题4分,共16分)1、以下哪些细胞器是原核细胞中存在的,而真核细胞中不存在的?A、内质网B、线粒体C、核糖体D、中心体2、以下关于光合作用和呼吸作用的描述,正确的是:A、光合作用和呼吸作用都是生物体能量代谢的重要过程B、光合作用在叶绿体中进行,呼吸作用在细胞质基质中进行C、光合作用的产物是葡萄糖,呼吸作用的产物是二氧化碳和水D、光合作用需要光能,呼吸作用不需要能量输入3、在细胞分裂过程中,下列关于DNA复制的说法正确的是:A. DNA复制仅发生在有丝分裂过程中。
《设计模式》刘伟 实验参考答案
《设计模式》刘伟 实验参考答案实验 11.在某图形库 API 中提供了多种矢量图模板,用户可以基于这些矢量图创建不同的显示图形,图形库设计人员设计的初始类图如下所示:在该图形库中,每个图形类(如 Circle 、Triangle 等)的 init()方法用于初始化所创建的图形, setColor()方法用于给图形设置边框颜色,fill()方法用于给图形设置填充颜色,setSize() 方法用于设置图形的大小,display()方法用于显示图形。
客户类(Client)在使用该图形库时发现存在如下问题:① 由于在创建窗口时每次只需要使用图形库中的一种图形,因此在更换图形时需要修改客户类源代码;② 在图形库中增加并使用新的图形时需要修改客户类源代码;③ 客户类在每次使用图形对象之前需要先创建图形对象,有些图形的创建过程较为复杂,导致客户类代码冗长且难以维护。
现需要根据面向对象设计原则对该系统进行重构,要求如下:① 隔离图形的创建和使用,将图形的创建过程封装在专门的类中,客户类在使用图形时无须直接创建图形对象,甚至不需要关心具体图形类类名;② 客户类能够方便地更换图形或使用新增图形,无须针对具体图形类编程,符合开闭原则。
绘制重构之后的类图并说明在重构过程中所运用的面向对象设计原则。
参考答案:Circle+ + + + +init () setColor () fill () setSize () display () : voidvoid : void : void : void: Triangle + + + + +init () setColor () fill () setSize () display () void : : void void : void : void: Rectangle + + + + +init () setColor () fill () setSize () display () void: void : : void : void : voidClient2.使用简单工厂模式设计一个可以创建不同几何形状(Shape),如圆形(Circle)、矩形 (Rectangle)和三角形(Triangle)等的绘图工具类,每个几何图形均具有绘制draw()和擦除erase()两个方法,要求在绘制不支持的几何图形时,抛出一个 UnsupportedShapeException 异常,绘制类图并编程模拟实现。
实验室安全考试和答案
实验室安全考试1、[判断题]由于紫外线透过物质能力很差,不适于室内空气或物体表面消毒。
(分值1.0)你的答案:错误2、[判断题]操作人员在接触过传染性物质和动物之后必须洗手、不用消毒。
(分值1.0)你的答案:错误3、[判断题]根据所操作的生物因子的危害程度和应采取的防护措施,将生物安全的防护水平分为四级,1级防护水平最低,4级防护水平最高。
以BSL-1、BSL-2、BSL-3、BSL-4表示实验室的相应生物安全防护水平。
(分值1.0)你的答案:正确4、[判断题]初次进入实验室的操作人员应了解实验室具体的潜在危险,认真阅读、理解安全手册和操作手册。
(分值1.0)你的答案:正确5、[判断题]当实验室活动涉及传染性或潜在传染性生物因子时,不需要进行危害程度评估。
(分值1.0)你的答案:错误6、[判断题]生物实验室里可以烹煮食物、聚餐,学生可以在实验室留宿。
(分值1.0)你的答案:错误7、[判断题]在微生物实验中,一些不要的菌种等,一定要消毒和高压灭菌处理后方可弃掉。
(分值1.0)你的答案:正确8、[判断题]要规范生化类试剂和用品的采购、实验操作、废弃物处理等工作程序,加强生物类实验室安全的管理,责任到人。
(分值1.0)你的答案:正确9、[判断题]开展高致病性微生物的研究工作必须在有资质的生物安全三级和四级实验室中进行,同时所开展的项目必须报省级卫生、农业主管部门审核批准。
其它有关病原微生物研究工作必须在一级、二级生物安全实验室中进行。
(分值1.0)你的答案:正确10、[判断题]生物安全等级实验室必须按照国家规定要求建设,其中生物安全一级(BSL-1)、二级(BSL-2)实验室应向省级主管部门备案,生物安全三级(BSL-3)、四级(BSL-4)实验室必须取得国家认可的资质。
(分值1.0)你的答案:正确11、[判断题]污染的(感染的)锋利物品,如注射针头、解剖刀片和碎玻璃;应当放置到不容易被刺破的带盖的容器中,把它们当作传染性物质处理。
Java程序设计实验指导书(答案)
第Ⅰ部分:实验指导实验1:Java开发环境J2SE一、实验目的(1)学习从网络上下载并安装J2SE开发工具。
(2)学习编写简单的Java Application程序.(3)了解Java源代码、字节码文件,掌握Java程序的编辑、编译和运行过程。
二、实验任务从网络上下载或从CD-ROM直接安装J2SE开发工具,编写简单的Java Application程序,编译并运行这个程序。
三、实验内容1.安装J2SE开发工具Sun公司为所有的java程序员提供了一套免费的java开发和运行环境,取名为Java 2 SDK,可以从上进行下载。
安装的时候可以选择安装到任意的硬盘驱动器上,例如安装到C:\j2sdk1.4.1_03目录下。
教师通过大屏幕演示J2SE的安装过程,以及在Windows98/2000/2003下环境变量的设置方法。
2.安装J2SE源代码编辑工具Edit Plus教师通过大屏幕演示Edit Plus的安装过程,以及在Windows98/2000/2003操作系统环境下编辑Java 原程序的常用命令的用法。
3.编写并编译、运行一个Java Application程序。
创建一个名为HelloWorldApp的java Application程序,在屏幕上简单的显示一句话"老师,你好!"。
public class HelloWorldApp{public static void main(String[] args){System.out.println("老师,你好!");}}4.编译并运行下面的Java Application程序,写出运行结果。
1:public class MyClass {2:private int day;3:private int month;4:private int year;5:public MyClass() {6:day = 1;7:month = 1;8:year = 1900;9:}10:public MyClass(int d,int m,int y) {11:day = d;12:month = m;13:year = y;14:}15:public void display(){16:System.out.println(day + "-" + month + "-" + year);17:}18:public static void main(String args[ ]) {19:MyClass m1 = new MyClass();20:MyClass m2 = new MyClass(25,12,2001);21:m1.display();22:m2.display();23:}24:}运行结果:1-1-190025-12-2001实验2:Java基本数据类型一、实验目的(1)掌握javadoc文档化工具的使用方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
实验10 继承和多态
【实验目的】
1掌握掌握多重继承和派生类的方法
2.掌握初始化基类成员的方法
3.掌握定义虚基类的方法
【实验内容】
⒈定义一个日期(年、月、日)的类和一个时间(时、分、秒)的类,并由这两
个类派生出日期和时间类。
主函数完成基类和派生类的测试工作。
#include <iostream.h>
#include <string.h>
#include <stdlib.h>
class Date
{ int Year,Month,Day; //分别存放年、月、日
public:
Date(int y=0, int m=0,int d=0)
{ Year= y; Month = m; Day = d; }
void SetDate(int ,int ,int );
void GetDate(char *); };
void Date::SetDate(int y,int m,int d )
{ Year= y; Month = m; Day = d; }
void Date::GetDate(char *s)
{ char t[20];
_itoa(Year,s,10); strcat(s,"/");
_itoa(Month,t,10); strcat(s,t);
strcat(s,"/");
_itoa(Day,t,10); strcat(s,t);
}
class Time
{
int Hours,Minutes,Seconds; //时、分、秒
public:
Time(int h=0,int m=0, int s=0)
{ Hours = h; Minutes = m; Seconds = s; }
void SetTime(int h,int m, int s)
{ Hours = h; Minutes = m; Seconds = s; }
void GetTime(char *);
};
void Time::GetTime(char *s)
{
char t[20];
_itoa(Hours,s,10); strcat(s,":");
_itoa(Minutes,t,10); strcat(s,t);
strcat(s,":");_itoa(Seconds,t,10); strcat(s,t);
}
class DateTime:public Date,public Time{ //公有派生
public:
DateTime():Date(),Time() { }
DateTime(int y,int m,int d,int h,int min,int s):
Date(y,m,d),Time(h,min,s){ }
void GetDateTime(char *);
void SetDateTime(int y,int m,int d,int h,int min,int s);
};
void DateTime::GetDateTime(char *s)
{
char s1[100],s2[100];
GetDate(s1); GetTime(s2);
strcpy(s,"日期和时间分别是:"); strcat(s,s1);
strcat(s,"; "); strcat(s,s2);
}
void DateTime::SetDateTime(int y,int m,int d,int h,int min,int s)
{
SetDate(y,m,d); SetTime(h,min,s);
}
void main(void )
{
Date d1(2003,1,30);
char s[200];
d1.GetDate(s);
cout<<"日期是:"<<s<<'\n';
Time t1(12,25,50);
t1.GetTime(s);
cout<<"时间是:"<<s<<'\n';
DateTime dt1(2003,2,4, 8,20,15);
dt1.GetDateTime(s);
cout<<s<<'\n';
dt1.SetDateTime(2003,12,30,23,50,20);
dt1.GetDateTime(s);
cout<<s<<'\n';
}
⒉设计一个描述儿童、成人和老人的类,儿童分为学龄前和学龄期儿童,成人有工作,老人已退休。
提取共性作为基类,并派生出满足要求的各个类及每一个类上的操作。
设计一个完整的程序,并完成测试程序的正确性。
#include <iostream.h>
#include <string.h>
class Base{
char Name[14]; //姓名
int Year,Month,Day; //分别存放出生年、月、日
char BothPlace[30]; //出生地
public:
Base( char *n, int y,int m,int d,char *bp) ;
Base();
void SetDate(int ,int ,int ); //设置出生年、月、日
void SetName(char *); //设置姓名
void SetBothPlace(char *); //设置出生地
void GetDate(int *,int * ,int *); //获取出生年、月、日
void GetName(char *); //获取姓名
void GetBothPlace(char *); //获取出生地
void PrintBase(); //输出有关信息
};
class AllChil:public Base
{
char ParMa[14]; //监护人
public :
AllChil() :Base();
AllChil(char *n, int y,int m,int d,char *bp,char *pm):Base(n,y,m,d,bp);
void SetParMa( char *); //设置监护人
void GetParMa( char *); //获取监护人
void PrintAllChil( ) ; //输出有关信息
};
class Men:public Base
{
char *unit; //单位
int salary; //工资
char tel[20]; //电话
public:
Men( ) :Base();
Men(char*n, int y,int m,int d,char *bp,char *u,int s,char *te):Base(n,y,m,d,bp);void GetData(char *,int *,char *); //取单位,工资,电话
void SeetData(char *,int *,char *); //设置单位,工资,电话
void PrintMen(); //输出有关信息
};
class OldMen:public Base {
int salary;
char tel[20];
public:
......
};
......。