高中政治校本教材
高二政治校本教材
智慧与人生（《生活与哲学》部分）高二政治校本课程2018年根河二中校本课程《智慧与人生》高二政治组课程类型：校本课程课程名称：《智慧与人生》教学材料：自编教材授课时间： 6课时授课教师：张丽王秀梅孙玉华授课对象：高二全体学生一、课程说明本课程名为《智慧与人生》，设置本课程旨在拓宽学生的知识面，关注我们身边的生活，关注我们身边的环境，提高学生的学习素养、本课程为任意选修课，适合高中二年级学生选修。
本课程需用 6 课时完成教学任务。
二、课程目标以《课程改革纲要》为指导，结合我校课程改革实际，充分发掘学生的个性潜能，促进学生个性全面、和谐地发展，为学生的终身发展奠定基础。
学会交流，在合作中学习；学会探究，培养学生的创新意识；学会生活，培养学生良好的生活习惯，懂得生活，成为生活的主人。
努力构建具有特色的校本课程体系。
1.着重培养学生探究性学习及创造性学习的能力，主要是通过情感体验和探究实践，对知识的掌握与运用永不满足、追求卓越的学习态度；发现、提出问题，研究、解决问题的过程，问题的创新意识与学习能力。
其中最重要的是研究、解决问题的过程，问题能否解决倒是其次，关键是在探究过程中帮助学生养成基本的研究态度与技能。
2.培养学生自主学习、独立思考及解决问题的素质和能力，在查阅资料、实际研究的过程中不断探索，不断研究，不断创新，体味其中的乐趣3.开阔学生的视野，提高学生学习政治的兴趣，丰富学生的知识，发展学生的思维，促进学生学习政治的主动性。
4.培养学生学会生活、树立正确世界观、人生观、价值观。
三、课程的主要内容第一课唯物论第二课辩证法第三课历史唯物主义第四课认识论四、教学建议1.面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础教师是课程的组织者和引导者，在教学过程中教师努力营造良好的探究氛围，《智慧与人生》列出了一系列的研究性学习课题，鼓励学生根据自己的兴趣和爱好出发，学生自主选择课题进行研究，培养学生的好奇心和自信心；鼓励学生自主选择课题进行研究，培养学生的思辩能力和求异精神；鼓励学生通过合作、体验、实践、讨论等方式，发展综合能力；创造条件让学生能够自主解决问题。
高中政治校本课程教案通用5篇
高中政治校本课程教案通用5篇高中政治校本课程教案通用5篇新的学期即将到来，为了让学生对学习产生兴趣，每个老师都需要精心准备自己的教学教案。
下面是小编为你准备的高中政治校本课程教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中政治校本课程教案篇1一、学生知识基础现状分析：通过提问了解到部分学生对课本的基本概念、基本原理掌握的较好，有少政治生综合分析解决问题的能力还比较高，绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。
二、本学期教学的主要任务及要求：1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和高二的上策;2、通过政治常识的学习，使学生初步掌握国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关知识，具备一定的政治思维素质。
3、通过高一内容的复习，使学生能够进一步说明常见的经济现象，提高参与经济活动的能力。
4、使学生能够在首轮复习中打实双基，一步到位，较熟练地掌握好课本的基本概念和基本原理，掌握答题的技巧，初步提高分析问题和解决问题的能力;三、本学期提高教学质量的具体措施：1、继续完善发展上学期愉快教学方法，充实新的内容，以点带面，使学生能够在轻松愉快的教学环境中掌握知识。
2、根据各班的实际情况和学生的需要与不同的教材内容，采用不同的教学方法。
3、采用各种科学方法提高学生研究问题和解决问题的能力。
通过更多的讨论，鼓励学生勇于探讨，培养他们的兴趣，使他们养成自主学习的习惯。
4、坚持学生为主体，教师为主导的指导思想，精讲巧练，培养能力。
5、精选习题，适量布置作业，既要照顾大多数，又要使尖子生吃的饱，既不加重学生负担，又能提高教学质量。
6、认真批改作业，全面掌握教学质量，做到胸有成竹，有的放矢地对学生进行培优扶差。
7、每教完一部分内容都要对学生进行一次检测，并认真进行教与学的分析，查漏补缺，夯实基础，章节过关。
8、加强现代教学手段与政治教学的结合，培养学生的直观思维，全面提高学生综合素质四、教材的重点和难点：(一)教学难点：1、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的要求，实现知识、能力、思想素质的三统一把其中的理论观点和理论知识与我国当前的政治生活和学生的思想结合。
高中政治校本课程
高中政治校本课程简介高中政治校本课程旨在通过教授与政治相关的知识和技能，帮助学生了解政治的基本概念、理论和实践，培养他们的政治意识和参与能力。
本课程的目标是培养学生成为具备良好政治素养的公民，能够积极参与社会和政治事务。
课程内容单元一：政治基本概念- 政治定义与作用- 政治权力与体系- 政治制度与政府形式单元二：国家与治理- 国家的概念与组成- 政治体制与国家治理- 参与政治决策的渠道单元三：国际政治与外交- 国际政治与全球化- 国家间的协商与合作- 国际组织与国际关系单元四：公民权利与义务- 公民权利的保障与限制- 公民责任与参与- 社会公民教育与志愿服务单元五：政治生活与公众参与- 政治参与的方式与途径- 选举与民主制度- 政治宣传与舆论监督教学方法为了提高学生的研究兴趣和参与度，本课程将采用多种教学方法，包括：- 授课讲解：通过系统化的讲解，向学生传授政治学知识和理论；- 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，促进他们深入理解政治概念和问题；- 视频与多媒体：利用多媒体资源呈现相关的政治实践和案例；- 小组活动：组织学生进行小组讨论和合作研究，培养团队合作和表达能力；- 实地调研：组织学生参观政治机构和相关活动，增加实践经验和实地感知。
评估方式为了全面评估学生对政治学知识的掌握和理解，本课程将采取以下评估方式：- 平时表现：考察学生的课堂参与、问题解答能力和讨论表达能力；- 作业与项目：要求学生完成书面作业和小组项目，包括政治报告、模拟选举等；- 考试与测试：组织定期考试和测试，测试学生对政治学知识的掌握程度；- 学科竞赛：鼓励学生参加政治学科竞赛，展示他们的研究成果和能力。
结语高中政治校本课程致力于培养学生的政治意识和参与能力，帮助他们成为具备良好政治素养的公民。
通过系统的教学内容和多样化的教学方法，本课程旨在培养学生的政治理解能力和批判思维能力，为他们未来的社会与政治参与做好准备。
高中政治必备知识校本课程内容
高中政治必备知识校本课程内容
高中政治必备知识校本课程内容可能包括以下内容：
1. 政治基本概念：国家、政权、政治制度等基本概念的介绍和解释。
2. 政治制度与国家机构：主要介绍中国的政治制度和国家机构，包括中央政府、地方政府、人民代表大会等。
3. 政治思想理论：包括社会主义、民主主义、共产主义等政治思想理论的基本概念和发展历程。
4. 政治参与与民主选举：介绍公民的政治参与形式和权利，以及民主选举的原则和过程。
5. 政治文化与价值观：探讨不同政治文化和价值观对社会政治发展的影响，以及如何建设和传承社会主义核心价值观。
6. 政治与经济关系：探讨政治对经济的影响，以及经济发展对政治的反作用。
7. 国际政治与外交：介绍国际政治的基本概念和主要国际组织，以及中国的外交政策和国际事务。
8. 政治演变与革命历史：包括中国现代政治史的重要事件和重大政治演变，如辛亥革命、五四运动、建国初期的社会主义改造等。
这些内容是高中政治必备知识校本课程的基本内容，学生通过学习这些内容，可以对政治制度、社会发展和国际关系有更深入的了解，培养公民意识和政治素养。
高中政治教材模板范本
高中政治教材模板范本教材模板范本第一章中国特色社会主义道路的形成和发展1.1 中国特色社会主义道路的理论基础1.1.1 马克思主义中国化的历史进程1.1.2 邓小平理论的主要内容1.1.3 习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义1.2 社会主义初级阶段的基本特征和我国基本国情1.2.1 社会主义初级阶段的历史条件1.2.2 社会主义初级阶段的基本特征1.2.3 我国基本国情的内涵和主要特征1.3 中国特色社会主义事业总体布局的理论构架1.3.1 "五位一体"总体布局1.3.2 "四个全面"战略布局1.3.3 在全面建设社会主义现代化国家中推进中国特色社会主义伟大事业第二章党的基本路线和基本纲领的形成和发展2.1 党的基本路线及其形成和发展的历史进程2.1.1 中国共产党的历史使命和奋斗目标2.1.2 党的基本路线的核心要义和基本任务2.1.3 党的基本路线的历史进程和主要阶段2.2 党的基本纲领及其形成和发展的历史进程2.2.1 中国革命性质和革命任务的变化2.2.2 党的基本纲领的提出和形成2.2.3 党的基本纲领的发展和完善第三章党在社会主义初级阶段的基本路线3.1 党在社会主义初级阶段的历史地位和作用3.1.1 社会主义初级阶段是中国特色社会主义最初阶段3.1.2 党的历史地位和作用在社会主义初级阶段的表现3.2 党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容3.2.1 党在社会主义初级阶段的总任务和总要求3.2.2 在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设中的具体要求 3.2.3 全面推进党的建设新的伟大工程的基本要求3.3 党在社会主义初级阶段的基本纲领3.3.1 建设有中国特色社会主义法治体系的基本要求3.3.2 建设中国特色社会主义政治经济学的基本要求 3.3.3 建设中国特色社会主义思想道德体系的基本要求 3.3.4 建设中国特色社会主义社会文化的基本要求第四章坚持和完善中国特色社会主义制度4.1 中国特色社会主义制度的科学内涵和基本特点4.1.1 中国特色社会主义制度的科学内涵4.1.2 中国特色社会主义制度的基本特点4.2 党的领导制度的科学内涵和基本特点4.2.1 领导制度的科学内涵4.2.2 领导制度的基本特点4.3 人民代表大会制度的科学内涵和基本特点4.3.1 人民代表大会制度的科学内涵4.3.2 人民代表大会制度的基本特点4.4 群众自治制度的科学内涵和基本特点4.4.1 群众自治制度的科学内涵4.4.2 群众自治制度的基本特点4.5 法治国家建设的科学内涵和基本特点4.5.1 法治国家建设的科学内涵4.5.2 法治国家建设的基本特点第五章加强党的领导和党的建设新的伟大工程5.1 加强党的全面领导的重要性和基本要求5.1.1 加强党的全面领导的重要性5.1.2 加强党的全面领导的基本要求5.2 全面推进党的建设新的伟大工程的总体目标和基本任务 5.2.1 党的建设新的伟大工程的总体目标5.2.2 党的建设新的伟大工程的基本任务5.3 加强党的政治建设的重要任务和基本要求5.3.1 加强党的政治建设的重要任务5.3.2 加强党的政治建设的基本要求5.4 加强党的思想建设的重要任务和基本要求5.4.1 加强党的思想建设的重要任务5.4.2 加强党的思想建设的基本要求5.5 加强党的组织建设的重要任务和基本要求5.5.1 加强党的组织建设的重要任务5.5.2 加强党的组织建设的基本要求结语通过本教材，学生能够全面了解中国特色社会主义道路的形成和发展，理解党的基本路线和基本纲领的重要性以及党在社会主义初级阶段的基本路线的内容。
高二政治校本教材
高二政治校本教材
高二政治的校本教材主要是根据教育部的《普通高中政治课程标准》编写而成的。
校本教材根据学校的教育教学特点和地方实际情况进
行编写，旨在更好地配合开展高中政治教育。
校本教材的内容包括政治学科的基本概念、思想方法、基本原理、
基本理论和基本知识，同时也会涵盖当代政治问题、国际政治、中
国政治和公民道德与伦理等方面的内容。
校本教材的编写通常会根据《普通高中政治课程标准》中的各个模
块以及课时要求进行划分和组织。
教材内容一般会结合国内外政治
事件、历史事件和时事热点来进行阐述和分析，增强学生的学习兴
趣和实际应用能力。
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此外，校本教材还包括一定数量的综合素质拓展练习题和案例分析，以加强学生的综合能力训练和思辨能力培养。
总的来说，高二政治的校本教材旨在帮助学生理解政治学科的基本
概念和理论，掌握相关的知识和思维方法，提高学生的政治素养和
综合能力。
同时，校本教材也可以根据学校和地方实际情况进行适
当的调整和发展，以更好地满足学生的学习需求。
2。
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智慧与人生（《生活与哲学》部分）高二政治校本课程2018年根河二中校本课程《智慧与人生》高二政治组课程类型：校本课程课程名称：《智慧与人生》教学材料：自编教材授课时间： 6课时授课教师：张丽王秀梅孙玉华授课对象：高二全体学生一、课程说明本课程名为《智慧与人生》，设置本课程旨在拓宽学生的知识面，关注我们身边的生活，关注我们身边的环境，提高学生的学习素养、本课程为任意选修课，适合高中二年级学生选修。
本课程需用 6 课时完成教学任务。
二、课程目标以《课程改革纲要》为指导，结合我校课程改革实际，充分发掘学生的个性潜能，促进学生个性全面、和谐地发展，为学生的终身发展奠定基础。
学会交流，在合作中学习；学会探究，培养学生的创新意识；学会生活，培养学生良好的生活习惯，懂得生活，成为生活的主人。
努力构建具有特色的校本课程体系。
1.着重培养学生探究性学习及创造性学习的能力，主要是通过情感体验和探究实践，对知识的掌握与运用永不满足、追求卓越的学习态度；发现、提出问题，研究、解决问题的过程，问题的创新意识与学习能力。
其中最重要的是研究、解决问题的过程，问题能否解决倒是其次，关键是在探究过程中帮助学生养成基本的研究态度与技能。
2.培养学生自主学习、独立思考及解决问题的素质和能力，在查阅资料、实际研究的过程中不断探索，不断研究，不断创新，体味其中的乐趣3.开阔学生的视野，提高学生学习政治的兴趣，丰富学生的知识，发展学生的思维，促进学生学习政治的主动性。
4.培养学生学会生活、树立正确世界观、人生观、价值观。
三、课程的主要内容第一课唯物论第二课辩证法第三课历史唯物主义第四课认识论四、教学建议1.面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础教师是课程的组织者和引导者，在教学过程中教师努力营造良好的探究氛围，《智慧与人生》列出了一系列的研究性学习课题，鼓励学生根据自己的兴趣和爱好出发，学生自主选择课题进行研究，培养学生的好奇心和自信心；鼓励学生自主选择课题进行研究，培养学生的思辩能力和求异精神；鼓励学生通过合作、体验、实践、讨论等方式，发展综合能力；创造条件让学生能够自主解决问题。
（完整版）高中政治教材
（完整版）高中政治教材第一课生活在人民当家作主的国家第一节人民民主专政：本质是人民当家作主一、教学目标1、知识目标：（1）识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。
（2）正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。
（3）理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辨证统一关系）。
（4）识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。
2、能力目标：（1）通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生能够分析如何正确看待我国人权问题。
（2）联系实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性（3）培养比较辨别能力，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。
3、情感、态度、价值观目标：（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。
（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。
二、教材分析：1、教学重难点重点（1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。
（2）人民民主具有广泛性和真实性。
（3）我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。
难点（1）我国的国家性质；（2）我国民主与专政的关系；（3）为什么要坚持人民民主专政？2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。
三、教学设计『导入新课』复习导入：（1）政治与经济的关系是？（2）政治的实质和根本属性是？（3）我国当前最大的政治是？简单分析本单元的主要知识点关系，引出这节课要讲的内容。
『讲授新课』思考：面对新旧社会两次特大洪灾的思考？（从社会制度和国家政权两个方面想一想中国发生了哪些根本性变化？）一、国家的介绍1、国家不是从来就有的，它有其产生、发展、消亡的历史过程，因此国家是历史范畴，它是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
2、国家含义：是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
高一政治校本教材
单元第三单元单元课时5课时主题收入与分配总课时5课时第 1 课时背景分析生产与消费构成社会经济生活的两个基本方面。
在财富创造出来以后，自然该考虑财富如何分配。
通过介绍个人收入的分配和国家收入的分配的知识引领学生进入新的经济生活领域，为学生积极参与经济生活注入新的动力。
教学目标解析按劳分配为主体，按生产要素分配，我国的分配制度；归纳正确处理效率和公平的关系；财政的作用及其影响因素，税收及其特征。
评价设计通过课堂提问以及达标检测的方式来检测学生的实际掌握情况。
学与教活动设计本单元要求学生把握三个重点，突破两个难点，理顺一条主线。
把握三个重点，就是把握按劳分配为主体，按生产要素分配，我国的分配制度；正确处理效率和公平的关系；财政的作用及其影响因素。
突破两个难点，就是突破处理效率和公平的关系；财政的作用及其影响因素，税收及其特征。
理顺一条主线，就是握住人民生活水平这条主线，立足居民日常生活的案例，准确理解调节经济的宏观调控的具体措施。
本单元重点讲述了按劳分配为主体，按生产要素分配，我国的分配制度；正确处理效率和公平的关系；财政的作用及其影响因素，税收及其特征考查。
当然这也是本单元的高频考点。
第一课神奇的货币第七课个人收入的分配1、按劳分配为主体多种分配方式并存2、收入分配与社会公平第八课财政与税收1、国家财政2、征税与纳税单元第三单元单元课时4课时主题发展社会主义民主政治总课时4课时第 1 课时背景分析本单元的内容上在引导学生认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，理解我国社会主义民主政治的特点和优势，使学生逐步确立的政治的政治方向。
教学目标解析人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权，人大代表的地位权利与义务。
中国共产党的领导地位，党的执政方式我国的政党的关系;我国处理民族关系的原则，我国新型的民族关系。
评价设计通过课堂提问以及达标检测的方式来检测学生的实际掌握情况。
学与教活动设计本单元要求学生把握三个重点，突破两个难点，理顺一条主线。
高中政治校本课程汇编
高中政治校本课程汇编引言政治是一门重要的学科，它能够帮助学生了解国家政治制度、法律法规以及社会问题。
为了提高高中学生的政治素养和批判思维能力，本文将为您汇编一份高中政治校本课程，帮助学生全面了解政治知识并培养相关技能。
第一章：现代政治体系本章将介绍现代政治体系的概念与特点，让学生了解不同国家的政治制度，如民主制、专制制度等。
同时，我们将深入研究中国的政治体系，包括中国共产会制度以及人民民主专政等。
第二章：政治思想与理论政治思想与理论对于了解政治本质和发展具有重要意义。
本章将介绍不同政治思想家的主要观点和理论，如孔子、马克思、恩格斯、列宁等。
学生将研究这些思想家的重要观点，并探讨其对于当代政治的启示和影响。
第三章：国家制度与法律法规国家制度和法律法规是政治运行的重要基石。
本章将深入研究各国的国家制度，如总统制、议会制等，以及宪法和法律法规的作用。
学生将研究法律的适用和执行过程，并了解其对于社会秩序和人民权益的保障作用。
第四章：社会问题与公共政策政治与社会问题密切相关，而公共政策则是政府解决社会问题的手段。
本章将介绍一些重要的社会问题，如贫富差距、环境污染、少数民族问题等，并讨论政府对于这些问题的政策和措施。
学生将培养批判性思维，分析社会问题背后的原因和解决方案。
第五章：国际政治与全球治理国际政治对于一个国家的发展和外交关系至关重要。
本章将介绍国际政治的基本概念，如主权、国际组织、国际合作等，并研究全球治理的挑战和机遇。
学生将研究重要的国际组织和跨国合作，如联合国、世界贸易组织等，并了解国际政治的发展趋势。
结语政治是一门综合性的学科，它不仅是学生了解社会运行的重要工具，还是培养学生批判性思维和社会责任感的重要途径。
通过本校本课程的研究，学生将全面了解政治知识，培养相关技能，并为以后的研究和工作打下坚实的基础。
以上为高中政治校本课程汇编，旨在帮助学生全面了解政治知识与技能。
通过系统的学习，学生将能够更好地理解政治运行、参与社会事务，并成为具有社会责任感的公民。
高一政治校本教材《朱子故里 魅力尤溪》教案
高一政治校本教材《朱子故里魅力尤溪》教案第一课建设新型工业县第一框园区经济一、教育教学目标：（一）知识目标：○了解我县园区经济发展的概况○认识经济开发区发展的主要做法及成效○知道开发区在发展中存在的主要问题与不足○懂得我县为促进开发区经济科学发展的主要对策与建议（二）能力目标：○培养学生的辩证分析我县园区经济发展的现状的能力○通过本课知识的学习，能辩证分析尤溪经济开发区发展的主要做法及成效及开发区在发展中存在的主要问题与不足○能为我县经济开发区科学发展提出合理对策与建议（三）情感、态度、价值观目标：○通过了解认识尤溪经济开发区发展的主要做法及成效，增强建设家乡的责任感、紧迫感。
二、教学重点：园区经济的发展三、教学难点：园区经济发展的对策和建议四、教学提纲：1.开发区发展概况2.主要做法及成效（1）创新开发模式，园区建设大举推进。
（2）狠抓项目带动，园区经济不断壮大。
（3）互动共同发展，园区社会和谐稳定。
（4）创新管理体制，园区工作务实高效。
3.主要问题与不足（1）产业发展层次不高，产业支撑能力不强。
（2）企业管理水平不高，把握市场能力较差。
（3）技术创新能力较低，核心竞争能力不强。
（4）资金供求矛盾突出，企业发展潜力不足。
（5）基础配套功能不全，总体服务水平较低。
4.对策和建议（1）以科学规划指导园区开发。
（2）以灵活模式加快园区建设。
（3）以项目带动增强发展后劲。
（4）以转变方式提升发展水平。
（5）以宽松环境推进园区发展。
五、课时安排：1课时六、课后练习：我县应如何全力打好“五大战役” 推动尤溪经济跨越发展？第二框板块经济一、教育教学目标：（一）知识目标：○了解我县工业经济发展方式转变正从原先过于依赖矿业这辆“独轮车”向“多轮驱动” 升级○认识纺织、矿业、林产三大板块成为尤溪经济发展主引擎（二）能力目标：○培养学生根据实现情况运用科学发展观对本县经济发展提出合理化建议的能力。
通过本课知识学习，能辩证分析发展板块经济的意义（三）情感、态度价值观目标：能正确认识纺织、矿业、林产三大板块成为尤溪经济发展主引擎的意义从而能提高保护尤溪矿业、林产资源的自觉性二、教学重点：三大板块的发展三、教学难点：工业经济发展方式的转变四、教学提纲：1．从“独轮车”到“多轮”快跑尤溪工业转变方式全力发展“三大三小”板块经济2.“三大三小”提挡加速“三大板块”（1）纺织、矿业、林产三大板块成为尤溪经济发展主引擎（2）做优做长主导产业链，在更高起点上加快产业转型升级，已成为尤溪纺织业跨越发展的现实追求。
高中思想政治校本课程纲要《政治哲学》课程纲要
高中思想政治校本课程纲要《政治哲学》课程纲要一、课程背景本课程旨在引导高中学生深入研究政治哲学的基本理论和思想，培养学生对政治哲学的理解和分析能力，提高他们的思维能力和思考问题的深度和广度。
二、课程目标通过本课程的研究，学生应达到以下目标：1. 理解政治哲学的基本概念和核心思想；2. 掌握政治哲学的基本理论和方法；3. 培养批判性思维和问题解决能力；4. 培养对政治哲学问题的敏感性和思辨能力；5. 发展学生的自主研究和团队合作能力。
三、课程内容1. 政治哲学基本概念- 政治哲学的定义和研究对象；- 政治哲学与其他学科的关系；- 政治哲学的历史发展概况。
2. 政治哲学的核心理论- 政治权力与合法性的问题；- 国家和政府的本质与职能；- 公民权利与义务；- 社会正义与公平的理论。
3. 政治哲学的经典思想家和重要理论- 古代政治哲学思想家的主要观点和影响；- 近代政治哲学思想家的主要观点和影响；- 当代政治哲学思想家的主要观点和影响。
4. 政治哲学的实践应用- 政治哲学在现实社会中的应用；- 政治哲学对公民和政治行为的指导意义。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：- 讲授：通过讲解基本概念和理论，引导学生对政治哲学的全面理解；- 讨论：组织学生进行小组讨论和课堂讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力；- 学生报告：学生选择研究政治哲学相关话题，进行报告和分享经验。
五、评估方式为了评价学生对本课程的掌握情况，将采用以下评估方式：- 课堂参与：包括主动回答问题、课堂讨论参与等；- 作业和考试：包括书面作业和考试等形式；- 学生报告：对学生报告内容和表达进行评估。
六、教材和参考资料- 主教材：《政治哲学导论》；- 辅助教材：《政治哲学经典选读》、《政治哲学研究文集》等；- 参考资料：相关学术论文、期刊文章等。
七、课程计划本课程为一学期课程，预计总共16周，每周安排2课时。
注：以上内容仅供参考，具体的课程实施和细节安排可根据实际情况进行调整和完善。
高中新课标思想政治教材目录
高中新课标思想政治教材目录思想政治（必修1）经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用工具和外汇第二课多变的价格影响价格的因素价格变动的影响第三课多彩的消费消费及其类型树立正确的消费观综合探究正确对待金钱第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度第五课企业与劳动者公司的经营新时代的劳动者第六课投资理财的选择储蓄存款和商业银行股票、债券和保险综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配第七课个人收入的分配按劳分配为主体多种分配方式并存收入分配与社会公平第八课财政与税收国家财政征税和纳税综合探究提高效率促进公平第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济市场配置资源社会主义市场经济第十课社会发展观和小康社会的经济建设全面建设小康社会的经济目标又好又快科学发展第十一课经济全球化与对外开放面对经济全球化积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国思想政治必修2政治生活第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政：本质是人民当家作主政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则政治生活：有序参与第二课我国公民的政治参与民主选举：投出理性一票民主决策：作出最佳选择民主管理：共创幸福生活民主监督：守望公共家园综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我们政府是人民的政府政府的职能：管理与服务政府的责任：对人民负责第四课我国政府受人民的监督政府的权力：依法行使权力的行使：需要监督综合探究政府的权威从何而来第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会：国家权力机关人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课我国的政党制度中国共产党执政：历史和人民的选择中国共产党：以人为本执政为民共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度我国的宗教政策综合探究社会主义民主政治的特点和优势第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的主要成员：主权国家和国际组织国际关系的决定性因素：国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展：时代的主题世界多极化：不可逆转我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展思想政治（必修3）文化生活第一单元文化与生活第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第二课文化对人的影响感受文化影响文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承文化在继承中发展第五课文化创新文化创新的源泉和作用文化创新的途径综合探究建设“学习型社会”第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化源远流长的中华文化博大精深的中华文化第七课我们的民族精神永恒的中华民族精神弘扬中华民族精神综合探究铸牢中华民族的精神支柱第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活色彩斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课推动社会主义文化大发展大繁荣坚持先进文化的前进方向建设社会主义精神文明第十课文化发展的中心环节加强思想道德建设思想道德修养与科学文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化思想政治（必修4）生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学关于世界观的学说第二课百舸争流的思想哲学的基本问题唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙意识的本质意识的作用第六课求索真理的历程人的认识从何而来在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律社会历史的主体第十二课实现人生的价值价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌选修1科学社会主义常识专题一社会主义从空想到科学的发展1科学社会主义的产生2资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的3无产阶级解放的必由之路4在科学社会主义的指引下走向未来专题二社会主义从立项到现实的转变1资本主义发展到帝国主义阶段2“一国首先胜利”论与十月革命3社会主义在曲折中前进专题三社会主义是中国人民的历史性选择1资本主义道路在中国走不通2新民主主义革命的理论和实践3中国社会主义基本制度的确立4中国社会主义建设道路的探索专题四开创中国特色社会主义的新篇章1中国正处于社会主义初级阶段2社会主义初级阶段的基本路线3社会主义的本质专题五新世纪新阶段中国共产党的旗帜1“三个代表”重要思想：写在中国共产党的旗帜上2立党为公、执政为民：“三个代表”重要思想的本质3全面落实科学发展观4为实现共产主义远大理想而奋斗综合探究科学社会主义的历史命运选修2经济学常识专题一古典经济学巨匠的理论遗产1斯密的理论贡献2斯密的政策主张3李嘉图的理论贡献4李嘉图的政策主张专题二马克思主义经济学的伟大贡献1马克思主义政治经济学的创立2马克思的劳动价值理论3马克思的剩余价值理论4马克思的经济危机理论专题三西方国家现代市场经济的兴起于主要模式1罗斯福新政2凯恩斯革命3新自由主义4西方国家现代市场经济主要模式专题四社会主义经济理论的初期探讨1列宁对社会主义经济理论的探索2斯大林对社会主义经济理论的探索3毛泽东对社会主义经济建设的理论探索4毛泽东对社会主义商品经济的认识专题五中国社会主义市场经济的探索1我国计划经济体制的形成及其作用2对社会主义市场经济理论的探索3建立社会主义市场经济体制4完善社会主义市场经济体制后记谨向为本书提供照片的单位和人士致谢选修3国家和国际组织专题一各具特色的国家和国际组织1国家的本质2现代国家的管理形式3现代国家的结构形式4国际组织概观专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例1英国国王与君主立宪制2英国的议会和政府3法国的民主共和制与半总统半议会制4英法两国政体的异同专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例1美国的联邦制2美国的两党制3美国的三权分立制4美国的利益集团专题四民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则1人民的选择历史的必然2按照民主集中制建立的新型政体3人民代表大会制度具有强大的生命力4坚持和完善人民代表大会制度专题五日益重要的国际组织1联合国：最具普遍性的国际组织2中国与联合国3走进世界贸易组织4亚太经济合作组织：区域经济合作的新形势5欧盟：区域一体化组织的典型选修4科学思维常识专题一树立科学思维的观念1探究思维奥秘2学会科学思维专题二遵循形式逻辑的要求1思维需要逻辑2准确把握概念3恰当运用简单判断4学会运用符合判断5掌握演绎推理的方法（上）6掌握演绎推理的方法（下）7学会归纳推理的方法8学会类比推理的方法专题三运用辩证思维的方法1思维应该辩证2学会分析综合3领会思维具体4推动认识发展专题四结合实践善于创新1思维力求创新2运用发散思维3驾驭聚合思维4善用逆向思维5把握直觉、想象和灵感6鸟瞰思维研究后记谨向为本书提供图片的单位和人士致谢选修5生活中的法律常识专题一生活在社会主义法治国家1法的本质、特点和作用2建设社会主义法治国家专题二民事权利和义务1认真对待权利和义务2积极维护人身权3依法行使财产权4切实保护知识产权5民事权利的行使与界限专题三信守合同与违约1走近合同2订立合同有学问3言而有信守合同4违约与违约责任专题四劳动就业与守法经营1通往就业之路2就业维权之道3公平竞争与诚信经营专题五家庭与婚姻1构建和睦家庭2法律保护下的婚姻3夫妻间的人身和财产关系专题六法律救济1不打官司解决纠纷2心中有数打官司3诉讼的基本程序4用证据说话5律师面面观选修6公民道德与伦理常识专题一公民道德建设1学会做人道德为先2继往开来综合创新3社会主义荣辱观4“八荣八耻”和公民道德建设的核心、原则专题二公民的道德生活1和谐社会里的社会公德2工作岗位上的职业道德3幸福生活中的家庭美德4健康成长中的个人品德专题三社会主义市场经济的伦理要求1经济生活与道德建设2经济秩序呼唤诚信伦理3经济活动中的竞争伦理4经济发展与社会和谐专题四面对科技进步的伦理引导1科技发展：锋利的双刃剑2生命科技与生命伦理3网络的伦理困惑4科技事业与人类福祉专题五对环境的伦理关怀1现代文明的环境危机2环境伦理的原则和规范3呵护人类共有的家园4走可持续发展之路后记。
(完整版)人教版高中政治教材总目录
(完整版)人教版高中政治教材总目录第一篇：思想政治教育的意义和任务1.1 思想政治教育的重要意义1.2 思想政治教育的任务和目标第二篇：中国特色社会主义的理论和实践2.1 中国特色社会主义概述2.2 中国领导的多党合作和政治协商制度2.3 中国特色社会主义法治道路第三篇：中史3.1 中的建设和发展的历史进程3.2 中国的光辉历程第四篇：社会主义现代化建设总体布局4.1 经济建设4.2 政治建设4.3 文化建设4.4 社会建设第五篇：民主法治与社会主义核心价值观5.1 民主法制建设的历史进程5.2 法治与德治的关系5.3 社会主义核心价值观第六篇：中国特色社会主义经济建设6.1 社会主义市场经济6.2 宏观调控6.3 基本经济制度6.4 乡村振兴战略第七篇：7.17.27.37.4 到十一届三中全会7.5第八篇：民主与专政8.1 民主是社会主义的生命之骨8.2 社会主义专政是人民的专政第九篇：国际社会主义与我国社会主义外交9.1 国际社会主义与我国的社会主义外交9.2 我国对外事业的总方针和总任务第十篇：中史和10.1 中史与基本理论10.2 中史和在中国特色社会主义道路中的地位和作用第十一篇：中国特色社会主义的科学社会主义道路11.1 科学社会主义与中国特色社会主义的根本区别11.2 发展了的科学社会主义第十二篇：中国特色社会主义的实践道路12.1 社会主义初级阶段理论要点12.2 社会主义初级阶段的基本经济体制12.3 民主法治与社会主义初级阶段理论第十三篇：和中国特色社会主义进入新时代13.1 提出的基本问题和目标13.2 确定的新时代我国社会主要矛盾的变化13.3 提出的中国特色社会主义进入新时代的新方位新任务第十四篇：中国特色社会主义的总结与展望14.1 中国特色社会主义道路的成就和经验14.2 加快完善中国特色社会主义制度体系的着力方向14.3 中国特色社会主义的示范效应和吸引力14.4 推动构建人类命运共同体的中国贡献第十五篇：中史和中国特色社会主义理论体系的研究方法和研究心得15.1 研究方法15.2 研究心得第十六篇：中国特色社会主义与其他社会主义地区的互相关联和互相影响16.1 中国特色社会主义与亚洲、非洲、拉美和其他地区16.2 中国特色社会主义对世界社会主义事业的影响以上为《人教版高中政治教材总目录》的完整内容。
高中校本教材政治(文化发展)
文化创新与发展——韩剧热播带来的思考第一讲韩剧中国的发展自从1993年我国大陆引进第一部韩剧《嫉妒》起，“韩流”的势力就呈现不断扩张和延伸趋势。
1997年在央视播放《爱情是什么》，曾经创下4．296的收视率。
2013年，《继承者们》《主君的太阳》等优秀电视剧也是创下了高收视率的奇观，乃至2014年在网络掀起收视狂潮的《来自星星的你》，不仅点击率破20亿，并被央视新闻节目关注。
而且还带动了相关的文化产品包括旅游业和其他产品的大量出口。
韩国俨然成为继法国之后又一个与美国好莱坞分庭抗礼的影视大国。
韩国电影被认为是拯救好莱坞电影的唯一力量。
而美国好莱坞也正通过购买韩国电影的再制作权来为自己几近枯竭的灵感和题材输入新鲜的血液，而更让他们惊叹的是，韩国电影低成本制作优秀电影的手法。
人们对由连续剧构成的韩国大众文化的喜爱源自韩国流行音乐，之后又随着更多的连续剧持续不断地大力催化，“韩流”范围逐渐扩大，加之电影攻势凌厉，进一步加大了“韩流”的扩散幅度。
同时，在另一方面随着韩国游戏的广泛流行，以流行小说为代表的各种书籍取得强势，“韩流”的传播面有扩大之势。
这就是“韩流”的发展过程。
近年来，韩国电视剧被作为一种文化品牌来打造，而且在品牌经营上还形成了独具特色的文化营销策略。
一、“韩剧”精品的构成元素首先，能进入国际市场的韩剧精品都有相似的构成元素，这些象征品牌标识的构成元素，成为韩剧是其标志性特征。
是韩剧冲出国门、驰骋亚洲并所向披靡的关键原因。
比如以情动人、传统文化品牌效应、形式的唯荚。
二、“韩剧”精品的传播策略其次，拥有了精品级的内容，韩剧要如何成功实现既定目标市场占有?通过怎样的途径实现跨文化传播：1、深入的市场研究。
2、准确的国际市场定位。
3、对品牌元素的整合营销。
4、准确的目标观众群定位。
5、不断更新和丰富的品牌内涵。
以上有关韩国电视剧在电视传播中的制胜法宝，都是我们国产电视剧应该借鉴的地方，中国历史悠久，传统文化丰富多彩，丰富的历史题材是现代电视剧创作巨大浩瀚的素材库。
高级中学校本课程系列教材《高中政治听说指导》
高级中学校本课程系列教材《高中政治听说指导》简介《高中政治听说指导》是为高级中学学生编写的一本校本课程系列教材。
本教材旨在帮助学生提高政治听说能力，培养学生对政治问题的理解和表达能力。
内容概述本教材共分为若干个单元，每个单元围绕一个特定的政治主题展开讲解。
教材内容涵盖政治理论、国家制度、政党政治、民主与法治、国际关系等多个方面。
通过听说练、案例分析、角色扮演等形式，教材帮助学生深入了解政治知识，并提供实际应用的机会，以提升学生的理解和应用能力。
教材特点1. 高度针对性：本教材针对高级中学学生的特点和研究需求进行编写，内容紧密结合教材要求，帮助学生更好地掌握政治知识。
2. 简明易懂：教材采用简洁清晰的语言，解释政治概念和理论，使学生能够容易理解和掌握。
3. 实用性强：教材通过各种实际情境和案例，让学生将政治理论与实际情况相结合，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
4. 综合性研究：教材在教授政治知识的同时，注重培养学生的批判思维能力、学术研究能力以及团队合作能力，为学生综合素质的发展提供支持。
使用建议1. 学生应根据教材安排合理规划研究时间，逐步研究各个单元。
2. 学生在阅读教材内容时，应积极思考并记录关键概念和观点。
3. 学生可结合教材中的听说练进行实际操作，提高政治听说能力。
4. 学生在研究过程中，如遇到问题可向教师寻求帮助，或进行小组讨论，增进彼此之间的研究交流。
5. 学生应注重对教材内容的应用，在各个领域进行实际运用和思考，提高对政治问题的理解和分析能力。
结语《高中政治听说指导》是一本旨在提高学生政治听说能力的校本课程系列教材。
通过系统的教学内容和实践操作，教材将帮助学生更好地理解和应用政治知识，培养学生的批判思维能力和学术研究能力，为学生的综合素质发展提供支持。
山东高中政治教材
山东高中政治教材
一、概述
山东高中政治教材是山东省内高中学校用于培养学生政治素养的主要教材。
该教材以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、教材内容
山东高中政治教材主要包括四个必修模块和六个选修模块。
1.必修模块
必修模块一：《中国特色社会主义》
本模块主要介绍中国特色社会主义的基本原理，包括中国特色社会主义的形成、发展、基本特征和优越性等方面的内容。
必修模块二：《经济与社会》
本模块主要介绍社会主义市场经济的基本原理和我国的基本经济制度，包括商品经济、价值规律、所有制、分配制度等方面的内容。
必修模块三：《政治与法治》
本模块主要介绍中国特色社会主义政治与法治的基本原理，包括国家制度、政党制度、民族区域自治制度、法律制度等方面的内容。
必修模块四：《哲学与文化》
本模块主要介绍马克思主义哲学和文化的基本原理，包括唯物论、辩证法、认识论、历史观、文化传承与创新等方面的内容。
2.选修模块
选修模块一：《经济学常识》
本模块主要介绍经济学的基本原理和知识，包括微观经济学、宏观经济学、国际经济学等方面的内容。
选修模块二：《政治学概论》
本模块主要介绍政治学的基本原理和知识，包括政治制度、政治思想、国际政治等方面的内容。
选修模块三：《法学概论》
本模块主要介绍法学的基本原理和知识，包括宪法学、行政法学、刑法学、民法学等方面的内容。
选修模块四：《社会学概论》
本模块主要介绍社会学的基本原理和知识，包括社会结构、社会关系、社会变迁等方面的内容。
政治校本课程
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式高一政治校本教材教材名称：《趣味经济学》主编人：汪娟王玉红课时：六课时内容简介：1、多变的价格2、多彩的消费3、正确对待金钱4、投资与理财编写背景：通过典型案例分析，使学生在对生动事例的探究中，引发思考，自主探究，联系到所学的经济生活中的知识，感受知识的价值。
使学生通过教学树立正确的金钱观，懂得勤俭节约精神的现实意义。
开课目的：在高一思想政治“货币的产生和本质”一节中，要求对学生进行“如何正确看待金钱”的教育。
使学生通过教学树立正确的金钱观，懂得勤俭节约精神的现实意义。
培养学生辩证思维的能力、比较分析的能力、观察和思考的能力、分析和解决问题的能力以及一定的创新能力。
在教学活动中激发学生的兴趣，调动学生的参与热情；通过教学活动，进一步贯彻未成年人思想道德建设的相关内容，树立起符合我国国情和家庭实际的正确的金钱观，培养明礼诚信、团结友善、勤俭自强的基本道德。
评价手段:1、教师评价2、学生评价具体内容：一、多变的价格设计者：太和二中高一政治组教学设想：通过典型案例分析，使学生在对生动事例的探究中，引发思考，自主探究，联系到所学的经济生活中的知识，感受知识的价值。
知识衔接：影响价格变动的因素，价格变动的影响教学方法：案例启发，合作探究，教师点拨课时安排：两课时授课过程：导入：花农辛辛苦苦才培养出娇艳欲滴的花，可是他们为什么要把这些花都踩烂呢？新授课：一、影响价格变动的因素案例一：也许你没有见过广州市在春节前所办的花市，但是总应该听说过吧？通常情况下，只要一过除夕夜广州的花市就会收场。
如果你在这个时候跑到花市，一定可以看到这样一幅情景：花农在把卖不出去的花并且难以回收存养的花卉撒在脚下乱踩。
也许，看到这些美丽的事物正在被糟蹋，你会感到很不舒服：这些花农真是傻瓜!你肯定会这样想：反正花农已经不要这些花了，如果就留在摊上让爱花的市民自取，那么不仅花农不必为踩花费力气，市民也可以用免费的鲜花装扮家庭，这不是两全其美的事情吗？合作探究一：为什么花农要把花踩掉而不让市民自取呢？（学生探究）……教师分析点拨：其实，花农踩花自有他们的缘故。
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第一部分《智慧与人生》1杀龙妙技朱泙漫变卖了家产，带了一千两黄金去拜支离益为师，学习杀龙的技术。
转瞬三年，学成归来。
有人问他究竟学了什么？他一面回答，一面就把杀龙的技术——怎样按住龙的头，怎样踩住龙的尾，怎样从龙颈上开刀等，一一表演给大家看。
大家问他，什么地方有龙可杀呢？他这才大悟：原来世界上根本就没有龙这样东西，他的本领是白学了。
[教学内容] 自然界的存在与发展是客观的[简要分析] 有意识地利用自然物和改造自然物，向自然索取，是人类生存和发展的需要，是人的本质能力的体现。
但人们要利用自然、改造自然，首先要有自然物的客观存在：要杀龙，就首先要有龙的存在。
这正是这则寓言告诉我们的道理，承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
人和鱼雁齐国有一户田姓人家，在家大摆筵席。
客人中有献上鱼和雁作为礼物的。
主人看了很高兴：“一天对我们真优厚啊！你看，这些鱼儿、雁儿，不都是为我们的口腹享受而生的吗？”客人们听了随声附和。
座中有一位鲍家小孩，才十二岁，站起来说：“我不同意你的说法。
人也是天地万物中的一种。
由于大小智力的不同，生物界有弱肉强食的情况，但并没有什么上天注定谁为谁生的道理。
人类选择可吃的东西做食品，这些东西难道是上天特地为人类创造的？正如蚊子喝人的血，虎狼吃人的肉，难道也是上天特意要生出人来给它们做食物的么？”[教学内容] 社会的存在与发展是客观的[简要分析] 唯心主义和有神论者总是把世界上的一切都看成是神或上帝的“杰作”，否认人类社会的客观物质性。
而唯物主义者认为，人类社会是客观世界发展的必然结果，是物质世界发展的高级阶段。
鲍家小孩的话，难道不能有力地说明这一点吗？画鬼最易有一个客人为齐王绘画。
齐王问他：“画什么东西最难呢？”他说：“画狗画马都是最难的。
”齐王又问：“那么画什么东西最容易呢？”客人说：“画鬼最容易。
因为狗和马人们天天看得见，天天摆在面前，要画得惟妙惟肖，就很不容易。
至于鬼呢，无影无形，谁也没见过，不摆在人们面前，谁也不能证明它不象鬼，所以画起来就最容易了。
”[教学内容] 社会的存在与发展是客观的[简要分析] 这个寓言说明：世界上根本不存在鬼神之类的东西，鬼神之类的东西，无非是人们主观想象，并非客观实在。
社会的产生，既不是什么神灵的杰作，也不是人的意识的创造，而是客观世界自身力量长期作用的必然结果。
- 2 -从象箸推去纣王做了一双象牙筷子，箕子见了十分担忧。
他认为一旦有了象牙筷子，就再也不会用陶罐土碗盛饭菜了，一定要有明犀碧玉做的杯碟来相配；用了玉杯和象牙筷子，就绝不会来盛小米蔬菜，务必装象尾豹胎一类的山珍海味了；吃了象尾豹胎，就再也不会穿粗布住茅房，一定要穿锦衣、居大厦。
这样下去，享受的欲望就会不断的扩大，必然要用天下民脂民膏来填饱一个人的欲望，国家就危在旦夕了。
果然，纣王最后就亡了国。
因此，所谓圣人就是见微知著，从端倪推测后果。
[教学内容] 意识是客观事物在人脑中的反映[简要分析] 未来事物是将来才出现的，但人们可以想象未来事物的状态，对事物发展的趋势作出预见，对自己将要采取的行动提出计划方案。
这样的意识是客观事物的反映吗？这个寓言告诉我们：箕子的担心并不是凭空产生的，而是从“象箸”推出来的，是“从端倪推测后果”，是客观事物在人脑中的反映。
苑囿嫌大齐宣王问孟子说：“我听说周文王的猎苑足足围了七十里，有没有这样的事？”孟子说：“书上是这样记载的。
”“难道真有这么大吗？”“当时老百姓还嫌太小呢。
”齐宣王叹口气说：“我的猎苑只围了四十里，老百姓都嫌太大了，为什么呢？”孟子说：“文王的猎苑虽然方圆七十里，可是老百姓可以进去砍柴，文王和人民一同使用这猎苑，因此，人民嫌它太小。
而您呢？我初来齐国，问明了禁令才敢入境，听说大王的猎苑不准百姓砍柴拾草，不准随意进出，杀死一头麋鹿，就要判成死罪。
这不是设下了一个方圆四十里的陷阱了吗？人民嫌它太大，难道不合情理吗？”[教学内容]意识能够正确地反映客观事物[简要分析] 人们对同一个客观事物进行思考，由于主客观条件的制约会有正误之分，就主观方面而言，主要是立场不同、世界观，人生观，思维方法不同、知识构成不同。
面对同一个猎苑，齐宣王嫌太小，而老百姓嫌太大，原因何在？阶级立场不同而已。
偷鸡贼有个人专门偷邻居的鸡。
有人劝告他：“快不要偷了，这是不道德的。
”他说：“我决心痛改前非，不过我偷瘾很重，一下子不偷也很困难。
这样吧，从今天起我减少到一月偷一只，到明年就可以不偷了。
”明知是不道德的事，就应及早改正，为什么还要等到明年呢？”[教学内容] 意识能够反作用于客观事物- 3 -[简要分析] 正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；错误的意识则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。
因此，我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
故事中的主人公明明知道是错的，为什么不及时改正、还要等到明年呢？死错了人东邻人家的岳母死了，殡葬的时候需要一篇祭文，这家人就托私塾的老师帮写一篇。
塾师便从古本里规规矩矩的抄了一篇，没想到误抄了悼岳丈的祭文。
葬礼正在进行的时候，识字的人发现这篇祭文完全弄错了。
这一家人跑回私塾去责问老师。
塾师解释说：“古本上的祭文是刊定的，无论如何不会错，只怕是你家死错了人。
”[教学内容] 主观必须符合客观[简要分析] 一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。
它要求我们一定要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动。
故事中的主人公却一切以本本为准，照抄照搬，而对眼前的客观实际却根本不看，最终闹出了一个大笑话。
余桃啖君卫国有一道法律：谁偷坐了国王的马车，就要被砍去双脚。
那时，弥子瑕很受国王宠爱。
一天深夜，乡下有人跑来报告弥子瑕，说他的母亲得了重病。
弥子瑕跑到宫里，偷来了国王的马车，星夜赶回乡下去了。
国王听到这件事后称赞说：“真是一个难得的孝子，为了母亲，忘记了自己会受到砍脚的刑罚。
”又一次，弥子瑕倍着国王在果园游玩，弥子瑕吃到了一个又大又甜的桃子，忙拿着吃剩的半只桃子送到国王面前，请他品尝。
国王笑着说：“弥子瑕是真正的爱我啊！只想到让我尝尝甜头，忘记了剩桃上还沾着他的口水。
”过了几年，弥子瑕渐渐失去了国王的宠爱，得罪了国王，国王说：“当初你偷驾我的马车，狂妄之极；又让我吃你的剩桃，借此侮辱我，该当何罪？”弥子瑕的行为并没有改变，而以前被认为是贤惠，后来却因此而获罪。
只在于国王的爱憎改变了。
[教学内容] 主观必须符合客观[简要分析] 坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。
故事中的国王则完全是以个人好恶来判断是非，没有从实际出发，而是从主观出发，肯定会祸国殃民。
腌鸭生腌蛋甲乙两人头一次吃到腌鸭蛋。
甲惊讶地说：“奇怪，我每次吃蛋都是淡的，为什么这种蛋却是咸的？”乙回答说：“我倒是个极明白的人，亏你问着我。
告诉你，这咸鸭蛋，就是腌鸭子生出来的。
”- 4 -[教学内容] 事物运动是有规律的[简要分析] 作为事物发展规律的联系，不是人们从外部强加于事物的，也不是人的主观意识赋予事物的，更不是上帝创造的，而是事物在发展过程中自身所固有的。
“腌鸭生腌蛋”中腌鸭与腌蛋之间并不存在这种联系，而是这个人的主观想象，故唯心主义观点。
专修皇冠从前有个人靠制剪刀、打铁皮为生。
有一天，他碰到皇帝在郊外游玩，跌坏了皇冠，便命他去修补。
补好后，厚厚赏给他一笔银子。
回家途中，遇见一只老虎卧在地上呻吟，见人来了，举起一只血淋淋的脚掌，原来脚掌上戳进了一根竹刺。
他取出铁钳帮老虎拔出了竹刺，老虎立即衔来一条肥鹿作为报答。
他回到家里对妻子说：“我有两样技术，可立即发财。
”于是他凑足了一大笔钱，把门面装修一新，并挂起一块大招牌，上面写着：“专修皇冠，专拔虎刺”。
[教学内容] 事物运动是有规律的[简要分析] 作为事物发展规律的联系，应该是事物的必然联系，而不是偶然联系。
故事中的主人公错把偶然联系当成了必然联系，把希望寄托在了偶然事件上，结果肯定是一无所获。
这个寓言与《守株待兔》有异曲同工之妙。
拨苗助长宋国有个农夫，嫌苗长得太慢，把秧苗一棵棵都拨高了。
回到家里，疲惫不堪，说：“今天可把我累坏了，我叫禾苗都长高了不少。
”他的儿子跑到田边一看，禾苗全都枯死了。
[教学内容] 按客观规律办事[简要分析] 规律是客观的，它的存在与发生作用是不以人的意志为转移的。
规律的客观性，集中表现为它的不可抗拒性。
人们的行动一旦违背了它的要求，必要受到惩罚。
故事中的这个人，由于违背了客观规律，结果只能是好心办坏事，事与愿违。
富翁借牛从前有个富翁目不识丁，却喜欢自附风雅。
有一次，富翁正在屋里倍客，有人送来一张借柬，向富翁借一条牛去耕田。
富翁拆开借柬，口中念念有辞地看了一遍，对借客点点头说：“知道了，你小待片刻，等一下我亲自来好了。
”旁边的人听了，都捂着嘴暗暗好笑。
[教学内容]按客观规律办事[简要分析] 规律的客观性要求我们按规律办事，做到实是求是。
故事中的主人公违背了实事求是的科学态度，不懂装懂，不知为知，难免闹出笑话。
王阳明“格”竹子- 5 -有一天，王阳明在家里和一个朋友讨论如何悟彻天下万物的道理，做成圣贤。
王阳明指着屋子亭前边的竹子，叫他的朋友去面对着竹子思索。
他的朋友就早晚坐在竹子前面，想悟彻其中的道理，不出三天就病倒了。
王阳明不死心，自己也去静坐在竹子面前，到了第七天，他也病倒了，但是始终没悟出什么道理来。
于是他俩都感叹圣贤确实是难以做到，他们没那么大的力量去悟彻什么天下万物的道理。
[教学内容]实践对认识的决定作用[简要分析]认识是在变革对象的实践中发生的。
要懂得竹子生长的道理，必须通过种植竹子的实践才行。
只坐在竹子前面苦思冥想，而不进行实践，可能一辈子也不会懂得竹子生长的道理。
踊贵屦贱齐景公在位时，刑法相当残酷，动辄就把人的双脚砍掉。
当时，社会上出现了一种职业：专门做假脚出售。
有一天，齐景公想叫晏子换一换住所，对他说：“先生的住宅靠近市场，又狭小，又嘈杂，请换一个清静的住所吧。
”晏子说：“这是先父住过的地方，我的功德远不及先父，这间住宅对我来说已经是够奢华的了。
再说家近市场，早晚买东西方便，对我是很有利的。
”齐景公笑着说：“先生住在市场旁边，可知道最近物价的贵贱吗？”“当然知道。
”晏子答道。
“那么，什么东西卖得贵，什么东西卖得贱呢？”晏子答道：“假脚卖得贵且在天天涨价，鞋子卖得便宜且在天天跌价。
”齐景公听了脸色大变，于是就不再滥用砍脚的酷刑了。
[教学内容] 主观能动性是人区别于物的特点[简要分析] 人的主观能动性首先表现在人类能积极的能动的认识世界的能力和活动：人在实践基础上不仅能了解事物的外部现象，而且能通过抽象思维活动把握事物的本质和规律；在实践基础上形成的认识具有预见性和创造性、目的性和计划性。