2018新人教版部编本三年级上册第24课《司马光》》第一课时教学设计教学设计

2018新人教版部编本三年级上册语

文《司马光》第一课时教学设计

【教材简析】

本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文，我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。

【学情分析】

从心理特征来说，低年级阶段的学生形象思维能力较强，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

【设计理念】

本文的学习重点是认识本课的生字和新词，并且学会观察人物的动作、表情、神态，所以在设计本课的教案时，在关注到这方面。指导学生识字时，让学生从汉字的声母、韵母、

音节、结构、部首组词等方面掌握生字，然后采用游戏的方式巩固生字，效果会更好。指导学生朗读课文时，教师先示范，学生整体感知课文内容后，试着朗读，再在小组间进行评价，抓住司马光不同表现的词语进行感情朗读。通过引导学生收集关于司马光的故事培养学生收集资料的能力，也加深了对课文的了解。

【学习目标】

知识与能力

1.认识“司、假”等13个生字。会写“别、到”等6个生字；

2.正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法

学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。

情感、态度与价值观

通过学习，感悟司马光机智勇敢、沉着冷静的品格。

学习重点：

1．认识本课的生字、新词；正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。

2．感悟司马光机智勇敢、沉着冷静的品格。

学习难点：

学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。

学习准备

多媒体课件

学习过程：

第一课时

一、揭示课题，了解人物

1．导言：师：今天智慧爷爷要带大家一起认识一位勇敢、又聪明的小朋友，你们愿意听他讲故事吗？（视频播放司马光的故事）

2．师：孩子们，智慧爷爷讲的是关于谁的故事呢？

3.介绍司马光。（姓司马，名光。北宋时期著名的历史学家和文学家。小时特别爱学习，遇事爱动脑筋。今天呢，老师特地向蓝猫借了时光穿梭机想带小朋友们一起回到九百多年前，去看看小时候的司马光，你们想去吗？）

二、出示学习目标（第一课时目标）

1.认识“司、假”等13个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。

3.通过学习，感悟司马光机智勇敢、沉着冷静的品格。

三、学生自学

1．用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。

2.把生字宝宝找出来，多读几遍。

3.看看课文写了司马光小时候的什么事？

四、指导交流

1.检查课文几个自然段。

孩子们，蓝猫已经带着生字宝宝来考验咱们了，你们能向蓝猫证明你们的聪明才智吗？

2.检查生字词语。

（1）小老师领读生字。

（2）勇攀高峰比赛读。

（3）学习词语。（重点交流一不小心）

3.接下来就让咱们和蓝猫一起走进900年前吧，请同学们读第一自然段。（告诉老师你从第一自然段知道了什么？）

4.司马光到底做了什么了不起的事情，能被写到书本里让我们大家一起学习呢，请同学们把书打到85页，默读2—6自然段。

4.课文哪个自然段写了司马光砸缸的事呢？（谁能读一读呢？）

5.司马光为什么要砸缸呢？（请同学们仔细读第二、三自然段）

6．学习课文第三自然段。

（1）自由读这段，思考：正当孩子们玩得高兴时，发生了什么危险的事情呢？“不小心”是什么意思？

（2）展开想像：掉进缸里的小朋友会出现什么情况？小伙伴们的心情怎样？情你细想想，把自己当作其中的一个人物，说说此时此刻，你的心情如何？

（3）为什么着急呢？掉进缸里的小孩子面临着什么危险呢？

（4）用着急的心情练读。

（5）小组内练读后，全班交流。

（6）在这么危险的情况下，小司马光是怎么做的？请你默读课文第四自然段。

7．学习课文第四自然段。

（1）思考：小朋友们为什么这么惊慌？

（2）练习朗读，读出惊慌，害怕的语气。

（3）小组内练读。

（4）个别学生展示读。其他们学进行评价。

（5）在这万分紧急的情况下，一个小朋友去叫大人，大人来了能不能救出孩子呢？他的方法好吗？小组讨论。

（6）司马光是怎么做的呢？

8．请大家自由朗读课文第五自然段。

（1）自由读第五自然段，思考：司马光的表现与其他人一们吗？为什么？

（2）小组讨论：司马光是个什么样的孩子呢？

9．学习课文第六自然段。结果怎样？

（1）自己读读这段。思考：应该用怎样的语气来读这段？

（2）选择自己喜欢的段落读一读。

（3）如果你是得救的小朋友，那你会对司马光说些什么呢？

（4）如果这个时候大人们来了，会对司马光说些什么呢？司马光的同伴们又会对他说些什么呢？

五、拓展延伸。

如果当时你也在场，你有什么好办法救出小朋友？

六、当堂训练

读完这篇课文，你有什么收获呢？蓝猫要进行检测了。（试背课文）

1．给生字组词造句。

园（）（）。

司（）（）。

救（）（）。

破（）（）。

2，课文我会背。

有个孩子叫。

花园里有，假山下面有，缸里装满了水。

别的小朋友都了，有的有的，跑去找大人。

司马光，他起，

那口缸，几下子就把缸砸破了。