英语专业介绍

毕业最低学分为 171 学分 授予学位：文学学士
英语专业介绍
英语专业基本介绍，课程设置，培养目标，发展前景，注意问题等

专业办学历史和办学特色 课程设置 培养目标

附件：高等学校英语专业英语教学大纲
专业办学历史和办学经验
英语专业1995年正式招收英语专业本科生，属外国语言 文学一级学科，已历时 21载，共培养了 17届学生。目 前英语专业在校本科生有591人。 2006年起，英语专业成为学校重点扶植专业。 2014年开始，英语专业成为校级重点建设专业。
办学特色
英语专业依托学校的工科特色，致力于培 养服务于浙江乃至全国经济和社会发展的 复合型外语人才，并坚持 “夯实语言基础， 突出工贸应用，实现国际化培养”的办学 特色。目前英语专业本科生的培养方案有 英语专业、翻译、翻译+法学、英语＋法 学一体化双专业、英语＋第二专业等模式。
近年就业数据
2012年、2013年、2014年，我院英语专业本科生的一次就业率分别为98.2%、 99.4%、99.39%。从本专业学生的就业去向来看，我们的毕业生分布经济、 贸易、管理、法律、教育等各个行业各个领域，为社会经济发展和教育事业 发挥着积极的作用。从就业报到地区分布表来看，我们的学生在浙江地区就 业的百分比保持在85%左右，其中76%左右在企业就业，大部分从事外贸类、 电商类及互联网创新型工作。
实践环节---- 课外活动


课外活动旨在培养学生的语言应用能力，相互协作能力，社会工作能力 和社会竞争的能力。 （1）组织、参与校内外英语角、英语晚会、各种英语类竞赛：“外研 社杯”全国大学生英语辩论赛校内选拔赛、“外研社杯”全国英语演讲 大赛校内选拔赛、模拟联合国大会、“FLY 杯”新生英文演讲赛、全国 大学生英语竞赛。这些活动旨在丰富学生的第二课堂，营造生动活泼的 英语学 习氛围，提高学生英语学习的积极性和竞争意识。 （2）与一些社会企业单位（如杭州市翻译协会）建立实践基地和合作 关系。 （3）积极开展社会实践。在第二个短学期组织学生从事社会调查、外 语教学、勤工俭学等 活动，以丰富学生的社会阅历。
专业测试通过率
-- 2009级八级的合格率达到77.11%，超过全国理工类大学 的合格率31.69点，超过全国大学的合格率37.03个点， 在省内同类院校中名列前茅。
-- 2011级四级的的合格率高达96.89%。
教师团队
-- 英语专业教师34人团队以中青年教师为主体，其中教授7名、 副教授12名，博士19名。所有专任教师均具有硕士及以上学 历。教师队伍学缘分布合理，来源广泛，毕业院校涉及全国 10个省市11所重点高校以及3所国外知名大学，研究方向涉 及两个二级学科、六个研究方向。具有高级职称的教师占专 任教师总人数的二分之一以上，成为学科发展的核心力量。 -- 教学科研一体化整合能力强。仅2013年一年，英语专业教师 发表权威论文1篇，A论文5篇，B类7篇；科研项目9个，其 中2个为省部级项目。译著2部，专著2部，教材3部。2016 年国家级人文社科项目1项，教育部项目1项。


（4）开展暑假英美国家夏令营等活动，让学生在锻炼口语的同时有机 会亲身体验西方文化。 （5）教师参与指导。对各类课外活动（如 “运河杯”大学生学术立 项），学院配备有关教师 进行指导，帮助学生有目的、有组织、有步骤、 有总结、有评估地进行各类活动。 （6）定期要求国内外知名学者来我院讲学，开拓学生视野，拓宽专业 知识面。 （7）积极发挥学生社团作用，提高学生的工作能力、团队协作能力和 综合素质。
英语专业培养方案的基本框架
基础阶段的两年，主要学习英语语言基础知识和 社会文化知识，为学生打好听、说、读、写、译等语 言基本功和培养跨文化交际的能力；同时通过学习一 些通识课程拓宽学生的知识面和思考能力。 专业阶段后期通过四个课程模块（文学与文化、 语言学、翻译、商务英语）和一系列的课外实践活动， 着重培养学生的专业能力与综合素质，让学生掌握基 本的学科知识、理论和方法。 同时，通过多样化培养平台提高学生的社会适应 力和竞争力，开设英语+法学一体化双专业，并鼓励 学生辅修第二专业。
12届 一次就业率 在非企业单位就业 在企业就业 浙江省内就业 外省就业 杭州地区就业 杭州市区就业 宁波地区就业 98.20% 20.36% 77.84% 82.04% 16.17% 59.88% 52.10% 8.98% 13届 99.39% 24.24% 75.15% 83.64% 15.75% 52.73% 46.06% 11.52% 14届 99.39% 21.47% 77.91% 87.12% 12.27% 45.40% 36.81% 11.04%
专业课程设置和结构
Fra Baidu bibliotek
英语专业重视听说读写译综合应用和实践能力的培 养，有笔译和口译等开设多年的成熟课程，再加上文 学、语言学、商务等课程群优势，英语专业学生可以 获得其他专业无法企及的知识和能力优势。
专业培养目标
本专业致力于培养具有扎实的英语语言基础、 语言基本技能及使用等知识，具有较强的英语 语言运用能力、跨文化交际能力、分析问题、 解决问题的能力和自主学习的能力，具有创新 意识、社会责任感、职业道德、人文素养及科 技素养，能在英语语言文学及相关领域从事翻 译、教学、管理和研究等工作的复合型英语专 业人才。
培养要求



知识结构：既具备本专业的基本学科知识，包括文学、语言学和 英语国家社会与文化的知识， 又具备一些相关学科知识和一定 的第二外语应用能力。 能力结构：具有获取知识、运用知识分析问题的能力，有较强的 概括、综述、解释能力，有 较严谨的逻辑思维、推理能力，有 扎实的语言基本功，即语音、语调正确，词法、句法、章法规 范，表达得体，基本技能熟练，具有较强的英语综合运用能力。 素质结构：具有良好的思想道德素质、健康的心理素质和丰富的 文化素质，具有创新精神， 能提出独立的见解，有积极的人生 价值观。
主要课程： 综合英语、英语阅读、英语听说、英语口语、英语写作、英语读 写、高级英语、翻译理论与 实践、口译、英国文学、美国文学、语 言学导论、英语国家概况与文化、高级商务英语等。

主要实践环节： 思想政治理论课社会实践、第二课堂、专业实习、毕业实习、毕 业论文等

教学手段

用现代的教学手段，加大每门专业课的语言输入量， 调动学生的学习热情，提高课堂教学效果。 以导师制为支撑加强学生的自主学习和自我管理的能 力。 鼓励和引导学生利用课余时间自主学习，在二年级开 设阅读课程，加大语言的输入。 利用我校和学院现有的多媒体教学平台及电化教学设 备，丰富的英语教学资源，向学生传授英语语言文化 知识。教师视课程需要利用多媒体课件，优化课堂教 学内容，提高课堂教学效率和质量。