蒙台梭利第十周教案(1)

第十周课程

一、教学名称：

管道积木

二、教学目标：

1、教宝宝练习建构游戏，训练宝宝双手的控制力。

2、训练宝宝的想象力及创造能力。

三、教具构成：

１、管道积木1套

２、塑料筐1个

３、小碗1个，玻璃球1个

4、教具架摆放教具：

管道积木6－8份

切切看3－4份

我爱我家2份

套桶、夹乒乓球、穿线洞洞板、数字形状屋、夹夹子、工作台、倒豆子各1份

四、教学过程：

1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。

两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。

2、导入――走线

目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。

训练宝宝良好的身体姿态。

（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走

线活动。

（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。

（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。

3、教师引导展示

（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。

（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“管道积木。”把教具取出放于工作毯中央，管道积木按从左到右的顺序排列于工作毯上，小碗放于管道积木下方。塑料筐放于工作毯右下方。

（4）、主课教师：“这么多管道，我要把它们插成长长的一根。”教师左右手分别拿一根管道，将两根管道积木口口相对插好，用同样的方法将其它积木插在一起，变成带拐弯的长管道，将小碗中的玻璃球放入管道中，让宝宝观察玻璃球从一头滚到另一头的过程，增加宝宝的学习兴趣。

（５）、将玻璃球放入小碗中，管道积木拆开放于筐中。

（６）、整理教具，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。

（７）、双手拿塑料筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”

（８）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。

变化延伸：

让宝宝自己随意拼接，充分发挥宝宝的创造力。

家庭作业：

家庭中为宝宝准备一些关于建构方面的玩具，让宝宝练习。

宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导

（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）

（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。

（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做

个性化指导。

（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。

（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。

（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。

4、集体互动游戏

（1）、唱名活动

目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。

准备：

１、电子琴

唱名音乐：4╱4 │3 4 5－│3 4 5－│5 4 3 2 ︳1―――║

x x x x x x 我们欢迎你

A、主课教师：“今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。”之后请宝宝依次起立，大家一起

为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。例如：“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。”等

B、配课教师弹琴伴奏。

C、唱完所有宝宝的名字后，主课教师用语言引导宝宝进入下一环节。

（2）、游戏活动

教学名称：

小乌龟

教学目标：

1.练习宝宝的身体控制能力。

2.增进亲子关系，体验游戏的乐趣。

教具构成：

A、音乐

B、可以拿在手中的玩具若干

C、大筐3个

教学过程：

（一）、复习上节课内容

（二）、学习新内容

A、主课教师向家长讲解教学目的。

B、主课教师：“宝宝们今天我们要做一个小乌龟爬行比赛的游戏，先看看老师怎样做。”

请一位宝宝协助示范，教师背着宝宝手、膝着地，让宝宝趴在教师背上，教师背着宝宝爬行，之后宝宝从教师背上下来，与教师手拉手跑回。

C、主课教师：“现在请宝宝和妈妈一起做游戏，宝宝每人拿一个玩具，之后趴在妈妈背上，

搂住妈妈，妈妈们听我指令，我们比赛看看谁最快，好，开始。”妈妈爬到大筐边，宝宝将玩具扔进筐中，跑回起点。

D、配课教师放音乐，协助主课教师维持秩序。

E、游戏结束，主课教师对课程进行简短总结，结束课程。

变化延伸：

可以让宝宝和妈妈一起爬行，爬到一端拿玩具后跑回来。

家庭作业：

家庭中带宝宝练习爬行。

5、欢送宝宝及家长

游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.