蒙台梭利第十周教案(1)
幼儿园蒙台梭利实践活动教案
幼儿园蒙台梭利实践活动教案教案主题：蒙台梭利实践活动教案教学目标：1.了解蒙台梭利教育的基本理念和方法。
2.掌握蒙台梭利教育的核心教学要点。
3.学会利用蒙台梭利教育理念和方法，设计实践活动课程。
教学重点：1.蒙台梭利教育的基本理念和方法。
2.蒙台梭利教育的核心教学要点。
3.实践活动课程设计。
教学难点：1.蒙台梭利教育理念和方法的应用。
2.实践活动课程的设计。
教学方法：1.讲述与讨论相结合。
2.教案演示。
3.小组讨论。
教学过程：一、导入讲师向学员介绍蒙台梭利教育的基本理念和方法，并请学员简单介绍自己对蒙台梭利教育的了解和认识。
二、知识点讲解1.蒙台梭利教育的基本理念和方法蒙台梭利教育的基本理念是：自由、独立、尊重、爱、自律和社会性。
蒙台梭利教育的方法主要包括自由工作、观察、实验、三重循环教学法、敏感期教学法等。
2.蒙台梭利教育的核心教学要点（1）教师必须认识到幼儿的自我感受、自由行为和自我自主的重要性。
（2）教师要关注幼儿的敏感期，及时对幼儿的兴趣点和发展方向进行引导和促进。
（3）教师要关注幼儿的自我探索和实践，鼓励幼儿通过自我探索和实践提高学习和认知能力。
（4）教师要建立一个有益的课堂环境，创造一个有利于幼儿自主学习和合作学习的氛围。
三、教学案例演示教师现场演示实践活动课程，结合蒙台梭利教育理念和方法展示儿童自发、自主、自我发展的重要性。
四、小组讨论教师把学员分为小组，鼓励他们根据实践活动课程设计一个与蒙台梭利教育理念和方法相符的课程。
小组讨论结束后，各小组向全组汇报自己的课程设计方案，并接受全组的评价和点评。
五、总结教师根据学员在教学过程中的表现和综合评价，对蒙台梭利教育理念和方法以及实践活动课程设计进行总结。
在总结中特别强调要注意蒙台梭利教育的核心理念和方法的应用，培养儿童的自由、独立、尊重、爱、自律和社会性等个性特征。
六、作业布置布置集体备课作业，鼓励使用蒙台梭利教育理念和方法设计实践活动课程，分享自己的课程设计方案。
幼儿园蒙台梭利教育教案幼儿园教案
幼儿园蒙台梭利教育教案一、前言在幼儿园教育中，蒙台梭利教育理念已经成为了一种流行的教育方式。
蒙台梭利教育提倡以儿童为中心，尊重儿童的个性和兴趣，注重自主学习和感官体验。
本教案将针对蒙台梭利教育在幼儿园的实际应用进行探讨和分析。
二、教育目标1. 帮助幼儿建立良好的自理能力，培养自主性和独立性。
2. 激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养其独立解决问题的能力。
4. 培养幼儿的社交能力和合作意识，促进团队合作与交流。
三、教学内容1. 语言表达：通过听故事、说游戏等活动，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
2. 数学概念：通过自然数目的认识、大小关系等活动，培养幼儿的数学概念。
3. 科学探究：通过动手实验、观察自然现象等活动，激发幼儿的科学兴趣。
4. 社会情感：通过角色扮演、合作游戏等活动，培养幼儿的社会情感能力。
5. 美术创作：通过临摹、涂鸦等活动，培养幼儿的艺术创造能力。
四、教学方法1. 情景教学：通过创设丰富多彩的情景，让幼儿在实际生活中体验学习。
2. 观察引导：通过观察幼儿的兴趣和特长，对其进行合理的引导和激励。
3. 自主探究：鼓励幼儿进行自主探究和实践，培养其独立解决问题的能力。
4. 团队合作：通过团队合作和小组活动，培养幼儿的合作意识和交流能力。
5. 游戏教学：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。
五、教学流程1. 上午活动：- 8:00-8:30：语言表达活动，包括听故事、说游戏等。
- 8:30-9:00：数学概念活动，包括自然数目的认识、大小关系等。
- 9:00-9:30：科学探究活动，包括动手实验、观察自然现象等。
2. 下午活动：- 2:00-2:30：社会情感活动，包括角色扮演、合作游戏等。
- 2:30-3:00：美术创作活动，包括临摹、涂鸦等。
六、教学评估1. 定期观察：老师通过观察幼儿的言行举止和学习情况，对其进行定期评估。
蒙氏教案(精选5篇
蒙氏教案(精选5篇一、教学内容本教案依据蒙台梭利教育理念，选取《蒙台梭利教学法》第3章至第7章的内容，详细涵盖感官教育、语言教育、数学教育和日常生活教育四个方面。
1. 感官教育：使用各种感官教具，培养孩子的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
2. 语言教育：通过朗读、讲故事、字母游戏等形式，激发孩子对语言的兴趣，提高表达能力。
3. 数学教育：运用具体的数学教具，让孩子理解和掌握基本的数学概念和运算方法。
4. 日常生活教育：培养孩子独立生活的能力，如穿衣、洗手、整理物品等。
二、教学目标1. 培养孩子独立自主的学习能力，激发他们的学习兴趣。
2. 帮助孩子掌握基本的感官、语言、数学和日常生活技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子在自主探索的过程中，理解和掌握各个领域的知识。
2. 教学重点：培养孩子的自主学习能力、观察力和思考力。
四、教具与学具准备1. 感官教具：色板、触觉板、嗅觉瓶、听觉筒等。
2. 语言教具：字母拼图、字卡、故事书、录音机等。
3. 数学教具：数字棒、计数珠、算术板等。
4. 日常生活教具：穿衣架、系鞋带板、清洁工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个与教学内容相关的故事或生活实例，引起孩子的兴趣。
2. 例题讲解：针对每个教学领域，选取一个典型的例子进行讲解，让孩子了解学习内容。
3. 随堂练习：让孩子运用教具进行实际操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 蒙台梭利教案（精选5篇）2. 内容：分四个板块，分别列出感官教育、语言教育、数学教育和日常生活教育的主要知识点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用感官教具进行观察和描述，不少于5个例子。
b. 编写一个简短的故事，并用字母拼图拼写出来。
c. 运用数学教具，完成10以内的加法和减法运算。
d. 记录一周内的日常生活，包括穿衣、洗手、整理物品等。
2. 答案：a. 观察和描述的例子：色板1、触觉板2、嗅觉瓶1、听觉筒1。
b. 故事及拼写：略。
幼儿园大班第十周教学计划
幼儿园大班第十周教学计划晨间活动看蒙氏阅读书自由绘画看礼仪书搭塑料积木图形涂色练习教学活动上午英语：《Let’s hide the eggs》目标：了解西方复活节的习俗，理解并会说句子。
l蒙氏数学：《多角度分类》目标：从多个角度分类，体验数学活动的乐趣。
l蒙氏阅读：《汽水》目标：感受诗歌的趣味，能独立进行书面阅读。
能较清楚地表达自己的发现和感受。
认读重点字词。
l科学：《发明的故事》目标：愿意了解科学家及其发明的故事，萌发发明创造的愿望。
l音乐：《青蛙合唱》目标：体验用乐器模仿小动物唱歌所带来的快乐。
l英语：《Easter Bunny》目标：初步感受儿歌Easter Bunny的旋律，理解儿歌的意思。
l礼仪：《乘升降电梯》目标：学习乘升降电梯的基本礼仪。
l创意美术：《快乐的非洲人》目标：能尝试用水粉大胆表现非洲人生活在森林中的快乐场景。
下午美术延伸活动《线描面具》目标：能用各种线条、图形、色彩绘制面具，并注意色彩的明暗、黑白对比。
l蒙氏数学：《多角度排序》目标：鼓励幼儿观察，找规律对物体排序。
培养幼儿动手、观察能力等。
数学延伸活动《整理衣服》《花朵项链》目标：引导幼儿观察图片，找出规律，按要求完成操作册。
l音乐：《我是小指挥》目标：在音乐伴奏下运动身体部位感受节奏和内在的强弱表现。
英语活动延伸《复活节彩蛋》目标：培养幼儿的想象力，幼儿通过绘画、剪纸的方式制作复活节彩蛋。
体育活动分散游戏：铁链桥集体游戏：《踩影子》分散游戏：大型滑梯集体游戏：《切西瓜》分散游戏：蹦蹦床集体游戏：《玩圈》分散游戏：大型滑梯集体游戏：《老狼几点了》分散游戏：小型滑梯集体游戏：《赶球》睡前游戏律动游戏：请你像我这样做表演学过的诗歌老师给小朋友讲《睡前故事》拼摆积木做礼仪操作册美术延伸：涂色离园活动节奏练习复习学过的英语歌曲和律动。
说、表演学过的礼仪三字儿歌复习学过的歌曲和舞蹈。
欣赏儿童歌曲，幼儿可自由舞蹈。
家园共育请家长和孩子一起收集发明家及其发明物的相关资料。
蒙台梭利的教案
蒙台梭利的教案教案标题：蒙台梭利的教案教案目标：1. 了解蒙台梭利教育理念和方法。
2. 掌握蒙台梭利教育在不同教育阶段的实施要点。
3. 设计符合蒙台梭利教育原则的教学活动。
教案步骤：第一步：介绍蒙台梭利教育理念和方法（10分钟）- 向学生介绍蒙台梭利教育的背景和基本原则，如自主学习、环境创设和个体化教学等。
- 引导学生思考蒙台梭利教育相对于传统教育的优势和特点。
第二步：蒙台梭利教育在幼儿教育阶段的实施要点（15分钟）- 解释幼儿教育阶段的重点发展领域，如语言、感官、运动等。
- 分析蒙台梭利教育在幼儿教育中的应用，例如使用教具、创设适宜的学习环境等。
- 提供实例，展示如何设计符合蒙台梭利教育原则的幼儿教学活动。
第三步：蒙台梭利教育在小学教育阶段的实施要点（15分钟）- 引导学生了解小学教育阶段的学习重点，如基础学科、社交技能等。
- 分析蒙台梭利教育在小学教育中的应用，例如培养学生的自主学习能力、鼓励合作学习等。
- 提供实例，展示如何设计符合蒙台梭利教育原则的小学教学活动。
第四步：蒙台梭利教育在中学教育阶段的实施要点（15分钟）- 解释中学教育阶段的学习特点，如思维发展、兴趣培养等。
- 分析蒙台梭利教育在中学教育中的应用，例如培养学生的创新思维、发展个人特长等。
- 提供实例，展示如何设计符合蒙台梭利教育原则的中学教学活动。
第五步：总结和讨论（10分钟）- 总结蒙台梭利教育的核心理念和实施要点。
- 与学生一起讨论蒙台梭利教育对于教育的启示和意义。
- 鼓励学生思考如何将蒙台梭利教育理念融入自己的教学实践中。
教案评估：- 学生参与度：通过学生的积极参与和回答问题的质量来评估。
- 学生理解程度：通过学生对蒙台梭利教育理念和实施要点的理解程度来评估。
- 学生设计能力：通过学生设计的教学活动来评估其能力。
教案扩展：- 邀请蒙台梭利教育专家进行讲座或工作坊，深入了解蒙台梭利教育的更多细节和实践经验。
- 学生可设计并实施符合蒙台梭利教育原则的教学活动，通过实践来进一步理解和应用蒙台梭利教育。
幼儿园课程论
期末作业考核《幼儿园课程论》满分100分一、名词解释（每小题3分，共12分）1．适宜发展性课程 :所谓适宜发展性课程包含几个方面的含义：第一是指幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要，符合其规律，但不是仅仅停留于迎合或迁就学前儿童身心发展的现状。
第二是指幼儿园课程对学前儿童发展是适当的，提供的影响是经过选择、优化的，具有选择性。
第三是指幼儿园课程是要提供适宜的刺激，促进学前儿童适当的发展，具有发展性；既要保证学前儿童达到应有水平，获得充分发展，又要为其以后良好发展奠定基础。
既要拓展学前的“最近发展区”。
第四是指幼儿园课程要适合学前儿童发展的普遍性，充分考虑学前儿童全体发展的共同性，还要适合不同儿童发展的独特兴趣与需要，照顾其个性。
第五是指幼儿园课程还要适当照顾教育者，切合社会发展的客观要求。
2．生成性目标 :生成性目标是在教育过程中生成的课程目标。
生成性目标强调幼儿、教师与教育情境的交互作用。
正是在这种交互作用中不断产生出课程的目标。
课程的目标是幼儿在教育过程中、在与教育情境的交互作用中所产生的自己的目标，而不是课程开发者和教师强加的目标。
儿童有权利通过自己的自主活动，去学习他们认为值得学习的东西，在自己已有的水平上主动建构知识。
3．幼儿园教育活动设计:幼儿园教育活动设计是指在教育活动开始之前，对教育过程中的一切预先加以筹划，从而安排教育情境，以期达成教育目标的系统性设计。
4．五指活动课程:五指活动课程是由我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生创立的。
他以五个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。
二、简答题（每小题8分，共40分）1．幼儿园课程的特点有哪些？答：（1）启蒙性。
（2）生活性。
（3）游戏性。
（4）活动性和直接经验性。
（5）潜在性。
2．High/Scope方案在教学方法上对教师提出了哪些原则和要求？High/Scope方案在教学方法上对教师提出的原则和要求：（1）保持一个舒适、安全的环境；（2）支持幼儿的活动和语言；（3）帮助幼儿进行选择和作出决定；（4）帮助幼儿自己解决问题，学会自己的事情自己做。
幼儿园大班第十周教学案例
5的分解组合————做中学1（科学）活动目标:1、通过让幼儿实际操作, 记录、探索"5"的分解与组成, 观察寻找出递增、递减规律, 感知两个数交换位置和不变的关系。
2.培养积极主动探索的兴趣和爱好, 发展幼儿的观察力、思维力与动手操作能力, 同时培养幼儿的合作意识。
活动准备:1、记录卡12个, 小盘24 个, "5"的分合数字12套, 大数字一套, 大计数器一个, 小青蛙手偶一个, 各种水果干果60个, 麦田两块, 小虫若干, 青蛙胸卡同幼儿人数相等。
2.示范教具: 5的分解组合两套。
3.胸卡每人一个数字, [5（8）个、 4（4）个、3（4）个、2（4）个、1（4）个 ]活动过程:一、出示手偶青蛙、以打的游戏形式复习"4"的分解组合。
" 叮铃铃、叮玲玲, 我的发出声, 我的拨个"3", 你的拨个"1"."嘟.."咱们的已拨通..二、游戏："我的小手真能干"让幼儿两人一组, 其中一人把水果分别放在两个盘子里, 每次要分得不一样, 看有几种分法。
另一个人在计数卡上做记录。
三、请个别幼儿说出"5"的四种不同分法的记录结果, 教师演示并作以记录, 再请幼儿说说这些幼儿分得对不对, 自己分得和他们一样不。
5/\14 23 32 41四、请幼儿观察计数卡, 找出它们左边都有数字几, 右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）五、为了便于记忆, 请一组小朋友把计数卡上的数字按顺序排列一下: 左边从小到大, 右边从大到小。
请小朋友看一看, 记一记六、游戏: "小青蛙捉害虫"要求按规律、巩固5的分解组合活动延伸: "找朋友"提问: 今天, 咱们学的是"几"的分成？（5）请有胸卡"5"的小朋友到前边来、其余小朋友胸卡合起来是"5".手拉手到"5"跟前, 看那一组先找到朋友, 哪一组得胜。
蒙氏生活班教案19-21个月教案第十周教案
第十周课程一、教学名称：洞洞苹果二、教学目标：1、训练宝宝专注力，及手眼协调能力。
2、增加宝宝学习兴趣。
三、教具构成：１、虫吃苹果１个２、筐一个。
3、教具架摆放教具虫吃苹果6－8份拍陀螺3－4份拉拉链2份塞铃铛、舀固体、穿珠子、锤盒、五指抓通心粉、塞球、拉线玩具各1份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。
”（2）、取教具放于工作毯中间。
（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“洞洞苹果。
”把苹果取出放于工作毯正中，小筐放于工作毯右下方。
（4）、主课教师：“大苹果真香呀，小虫子都要吃它了。
”左手拿苹果，右手拿绳，将绳子穿入苹果上的洞中，按顺序将绳子穿入其他洞中。
（５）、全部穿完后，按穿入的顺序从后向前退出绳子。
（６）、整理教具，把教具整齐放入小筐，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。
（７）、双手拿小筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。
”（８）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸：将绳子变细请宝宝练习家庭作业：回家后，在宝宝有兴趣时练习穿的动作。
4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。
”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。
）（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。
幼儿园大班第10周备课参考
第十周 11月2日----11月6日主题：地球小卫士11月2日（周一）上午活动一、晨间活动（一）晨间接待：热情接待幼儿及家长,与个别家长交谈孩子近期情况。
（二）区域活动：开设区域：建构区，语言区，益智区重点指导：提供各种地球环境图卡、废旧纸。
二、晨间体锻1.分散活动提供皮球、飞盘、尾巴、沙包、垫子、套圈、呼啦圈、高跷等器械供幼儿自主选择。
重点指导：跳绳2.集体游戏：谁跑得快早操列队：男生一队伍，女生一队，有秩序的向前走，不推挤，不插队。
韵律活动：能站在自己的位置上熟练的跟做模仿操。
美味早点1.洗好小手握紧拳，轻轻走到桌子旁。
2.边吃边说可不文明，还要牢记不吵人，文明进餐人人夸；3.桌子地面都干净，不挑食来样样吃。
四、教学活动：语言《小水滴旅行记》活动目标1、理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
2、能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3、愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。
活动准备动画《小水滴旅行记》、画笔、白纸活动过程一、导入师：小朋友们今天我们班来了很多客人老师，立正转过头向客人老师问好。
幼：Good morning.师：Sit down,plese.Are you ready?幼：Yes.师：小朋友，你们喜欢旅行吗？今天我们班来了一位小客人—小水滴，它要带我们去旅行，你们想去吗？师：那你们猜猜看它可能会先到哪旅行呢？幼儿猜测师（放第一段动画）小水滴的家在哪？接着它和谁一起来到了哪？幼儿回答师：小水滴旅行的第一个地方是大河，它说它还要继续旅行，那你来想想它接着可能去哪呢？幼儿猜测师（放第二段动画）小水滴它来到了哪呀？幼儿回答师：小水滴觉得还没玩够，还想接着旅行，它还可以去哪呢？幼儿猜测师（放第三段动画）它旅行到了哪？这次呀小水滴身体发生了一些变化？小朋友你们发现了吗？幼儿回答师：小水滴很开心，因为它飞上了天。
你猜猜它还有可能去哪呢？幼儿猜测师（放第四段动画）小水滴在天上碰到了谁？它又发生了一些变化？幼儿回答师：想知道小水滴还有可能发生什么变化吗？（放第五段动画）小水滴本来旅行到了天上，因为什么原因它又到了哪？幼儿回答幼儿回答师：它还会发生变化吗？你们来猜猜看？幼儿猜测师（放第六段动画）上一次旅行中小水滴由云彩变成了雨滴，接着落到了哪？地上的谁很高兴很开心？幼儿回答师：小水滴现在旅行到了哪？（小河）还会去哪呢？我们一起来看一看。
2020年10月26-30第十周 教案
动作名称：Z字形脚内侧运球扣球变向
动作讲解与示范：
将5个小号标志桶摆成Z字形，相邻两个标志桶问距为2m。
持球站于第一个小号标志桶的右侧准备，脚内侧向左前方第二个标志桶位置进行运球，当运球至第二不标志桶右侧时，左脚脚尖稍内转，脚内侧扣球变向，接着脚内侧向右前方第三个标志桶位置进行运球，当运球至第三个标志桶左侧时，右脚脚尖稍内转，脚内侧扣球变向，脚内侧运球至下一个标志桶，依次进行。
3、放松运动
4、分散活动
离园
安全教育
整理书包，在教师引导下安全离园，不在园里逗留。
过程
观察
指导
组织幼儿桌面游戏，观察幼儿的面部以及衣服收拾情况，引导幼儿使用离园礼貌用语。带幼儿安全下楼等待接园。
离园环节比较安静有序，幼儿也能使用礼貌用语跟老师再见，上下楼也比较有秩序。
10月27日教育活动安排
2020年10月27日 第八周 星期二上午
重点
发展四散追逐跑的能力
难点
发展观察思维能力
准备
圆形场地
内容过程
观察指导
游戏;跳短绳 形式 小组
一开始部分
做热身运动带领幼儿活动四肢关节进行热身
二、基本部分
1、动作准备：带领幼儿跳空绳，练习跳绳的动作和节奏
2、练习跳绳
请幼儿站到圆上进行跳绳，可以小伙伴之间比赛看谁一分钟之内跳的多。对于不会跳的幼儿，教师可以单独指导
吃完饭提醒幼儿认真漱口，有的孩子出现应付现象，不能认真漱口，需要老师提醒
自
主
游戏
安全教育
引导幼儿园区域游戏时注意安全，不在教室里乱跑
目标
1、能仔细观察画面，理解图片所要表达的意思
2、能按画面中呈现的事件发生发展的过程为图片排序
蒙台梭利教案
蒙台梭利教案【篇一：蒙氏教案】活动时间：2012年9月3日活动名称：洗手（日常生活）活动准备：洗手桌洗手液洗手盆水壶水桶擦手巾擦桌布直接目的：学习独立及照顾自己。
间接目的：秩序感、清洁感及顺序感的培养。
适应年龄：2—4岁操作过程：一、线上活动：1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。
）2、线上游戏：“我有一双手“（让幼儿熟悉手的各部位名称。
）二、集体展示活动：1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。
2、工作展示：1)2)3)4)5)6)7) 水壶取水，放在洗手盆前方；把水壶里的水倒出一半至吸收盆中；双手轮流浸湿，取洗手液来回揉搓直至起泡；仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指；把手放入洗手盆中，洗掉泡沫；拿擦手巾把手擦干；收拾整理。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
师：今天我们进行了洗手的工作，小朋友以后要用正确的方式洗手，谁愿意来试一试。
活动延伸：日常生活中自己洗手吸引力：等待最后滴下的一滴的水；逐渐变多的泡沫；手变干净了。
活动名称：衣服的穿脱活动准备：幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。
直接目的：学习穿脱衣服、照顾自己。
间接目的：适应年龄：4—6岁操作过程：一、线上活动：1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。
）2、线上游戏：手指游戏“五个手指头”二、集体展示活动：1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物的工作。
2、工作展示：穿衣服的方法：①把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。
②解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。
③左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。
④右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。
⑤把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。
⑥一边看镜子一边整理衣服。
脱衣服的方法：①用双手解纽扣，打开前襟。
②先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。
小班第十周教育活动方案(周一、周二)教学设计
小班第十周教育活动方案（周一、周二）教学设计Teaching design of the 10th week education a ctivity plan of small class (Monday and Tuesd ay)小班第十周教育活动方案（周一、周二）教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
晨间活动：圈类游戏、打棒球、推小车晨会：我的小手最干净（预防手足口病卫生教育）。
上午综合活动：爸爸的胡子活动目标：1、感受儿歌的风趣，愉快地朗读儿歌，学习翘舌音“刷”。
1、学习用手指画短线或点，表现爸爸的胡子。
体验玩色的快乐。
2、增进爱爸爸的情感。
活动准备：1、自画“大胡子爸爸”图片一张。
1、每个幼儿带一张自己爸爸的照片，毛刷子一把。
2、酱油、爸爸的脸形谱、抹布。
活动过程：（一）儿歌：爸爸的胡子1、游戏：你有什么感觉：将软软的手帕、光滑的丝巾、冰冷的镜子、毛刷子，分别放在幼儿脸上，说说自己的感受。
“想一想，什么东西在你的脸上也会感到有些刺、有些痒？”“爸爸妈妈亲你有什么不同？”2、学习儿歌《爸爸的胡子》：（1）出示挂图，教师示范朗诵儿歌。
“刷子为什么老想刷我脸？”（2）教师朗诵第二遍儿歌。
“你喜欢爸爸用胡子刷你的脸吗？为什么？”（3）与幼儿一起朗诵儿歌。
3、让幼儿出示爸爸的照片（最好有留胡子的爸爸，也有剃掉胡子的爸爸的照片），介绍自己的爸爸：你的爸爸有没有胡子？（二）添画：爸爸的大胡子1、教师操作：（1）出示一袋酱油，“小朋友们，你们猜猜袋子里装的是什么？”（2）老师演示将酱油倒在爸爸嘴的四周，用手指蘸酱油后，沿着嘴的四周拖拉形成一条条线或点，好象爸爸的胡子。
蒙氏数学10的加法教案
蒙氏数学10的加法教案教案标题：蒙氏数学10的加法教案教案目标：1. 学生能够理解蒙氏数学10的加法概念。
2. 学生能够进行蒙氏数学10的加法运算。
3. 学生能够应用蒙氏数学10的加法解决实际问题。
教学准备：1. 蒙特梭利数学教具（10个小球、10个杆子）2. 白板、黑板或投影仪3. 练习纸和铅笔4. 实际加法问题的示例教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾之前学过的蒙氏数学概念，如数数、数的概念等。
2. 介绍今天的学习内容：蒙氏数学10的加法。
探究（15分钟）：1. 准备10个小球和10个杆子，让学生用小球和杆子进行模拟加法运算。
2. 首先，让学生将10个杆子排成一排，表示数字10。
3. 然后，让学生将小球一个一个地放在杆子上，模拟加法运算。
例如，将3个小球放在第一个杆子上，2个小球放在第二个杆子上，学生需要数出结果是5。
4. 引导学生观察模拟加法运算的过程，并总结出蒙氏数学10的加法规律。
讲解（10分钟）：1. 在黑板或白板上，绘制一个加法运算的示例，例如：3 + 2 = 5。
2. 解释加法符号“+”的含义，以及加法的运算规则。
3. 引导学生理解加法运算的概念，即将两个或更多的数合并在一起，得到一个总数。
练习（15分钟）：1. 分发练习纸和铅笔，让学生完成一些蒙氏数学10的加法练习题。
2. 监督学生的练习过程，及时给予指导和帮助。
拓展（10分钟）：1. 提供一些实际生活中的加法问题，例如：小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一起有多少个苹果？2. 让学生应用所学的蒙氏数学10的加法解决这些实际问题。
3. 鼓励学生思考和讨论解决问题的方法，并分享他们的答案和思路。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调蒙氏数学10的加法的概念和运算规则。
2. 鼓励学生在日常生活中应用所学的加法知识。
3. 答疑解惑，确保学生对蒙氏数学10的加法有清晰的理解。
教案评估：1. 观察学生在探究和练习环节的表现，确保他们能够正确理解和应用蒙氏数学10的加法。
蒙氏数学10的形成教案
蒙氏数学10的形成教案引言蒙氏数学是一种通过操作具体物体来进行数学学习的教育方法。
它以蒙氏数学教育理念为基础，结合幼儿发展特点，通过视觉、听觉、触觉等多种感官刺激，帮助幼儿理解抽象的数学概念。
本教案将介绍蒙氏数学10的形成教案，通过列点的方式展示教案的内容。
教学目标•培养幼儿对数字10的认识和理解•培养幼儿对数字10的形成过程的观察和思考能力•培养幼儿对数字10的组成和分解的能力教学准备•数字卡片（0-9）一套•数字10的卡片•数字10的拼图•数字10的图片•计数器•相关练习题教学内容1.引入活动：首先给幼儿展示数字10的卡片和拼图，让幼儿观察并尝试组成数字10的方式。
2.认识数字10：通过展示数字10的卡片，引导幼儿一起数数，从0数到10，强调数字10的特殊性。
3.观察数字10的形成过程：给幼儿展示一组图片，每张图片上都有一些物品，幼儿需要观察并思考这些物品如何组成数字10。
可以让幼儿按照自己的想法将物品分配到两边，然后逐步引导幼儿认识到数字10的组成方式。
4.拼图活动：让幼儿使用数字10的拼图，将数字10的图案组装起来，进一步加深对数字10的认识。
5.分解数字10：给幼儿展示一个纸袋，里面装有一些小球。
引导幼儿数数，发现其中有10个小球。
然后让幼儿一次取出一定数量的小球，数数并记录下来。
通过这个活动，帮助幼儿理解数字10的分解方式。
6.练习巩固：给幼儿分发一些练习题，让他们进行计数和分解数字10的练习。
可以采用计数器和数字卡片等辅助工具。
7.结束活动：总结本堂课的内容，帮助幼儿回顾已经学到的知识，鼓励他们在日常生活中运用所学的数字10的知识。
教学评价•观察幼儿在活动中的参与度和专注度•检查幼儿在认识数字10和分解数字10方面的掌握程度•收集幼儿在练习和思考中产生的问题，及时进行解答和指导教学延伸•利用数字卡片进行变化和组合等数学游戏，扩展幼儿的数字理解能力•制作更多的数字10的教具，如数字10的益智玩具等，让幼儿在玩乐中学习结语通过本教案的教学活动，幼儿可以通过实际操作和观察，逐步认识和理解数字10的形成过程。
蒙氏认识数字10教案6篇
蒙氏认识数字10教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托班教案第十周
第十周（11.05---11.09）本周工作重点：品德教育：爱老师，爱小朋友健康教育：多吃蔬菜常规教育：不往别人身上压安全教育：不往鼻孔里塞东西本周工作安排星期一（上午）晨检：1、师生问早。
2、一摸二看三查四问。
3、登记幼儿用药情况。
早餐：1、排队洗手。
2、安静进餐。
第一节：会变得小面团活动目标： 1.尝试用各种动作玩彩泥2.感知彩泥的特性活动准备：小块的橡皮泥、垫板一人一个活动过程： 1.边说儿歌边示范玩泥，如：揉、捏、搓、卷，引起幼儿注意2.鼓励宝宝自己玩泥，还要观察宝宝并适时指导——鼓励幼儿用自己的方式随意的玩彩泥，感受他的特性——注意观察幼儿玩彩泥的不同动作，及时鼓励幼儿3.展示幼儿的作品，鼓励幼儿互相欣赏第二节：铃儿响叮当活动目标：能听辨铃声，向着声音发出的方向跑活动准备：小铃人手一个、户外场地的四角放有四块遮档物活动过程： 1.将小铃藏在背后敲击，引导宝宝跟着铃声走一走，模仿小铃的响声2.请宝宝蹲在草地中间，闭上眼睛，让另一个老师手持小铃躲在遮挡物后面敲击小铃，宝宝循着声音找一找——可变换铃声的大小3.伴随音乐宝宝和小铃一起唱唱歌间操：幼儿跟节奏做操。
户外活动：午餐：1、排队洗手。
2、安静进餐。
午睡：幼儿睡姿正确。
星期二（下午）午检：1、清点幼儿人数。
2、填写交接班本。
活动名称：小刺猬活动目标：幼儿学习团、压橡皮泥的方法活动准备：作业纸、橡皮泥活动过程：1、出示作业纸小刺猬，提出任务：帮小刺猬背果子2、幼儿研究橡皮泥怎样变成果子到小刺猬身上3、根据幼儿研究的方法，教师示范4、幼儿操作，教师适时帮助5、作品展评晚餐：1、排队洗手。
2、安静进餐。
离园：师生再见。
星期三（上午）晨检：1、师生问早。
2、一摸二看三查四问。
3、登记幼儿用药情况。
早餐：1、排队洗手。
2、安静进餐。
第一节：水果躲猫猫活动目标：发展观察力和记忆力活动准备：水果一盘、用于遮盖托盘的布一块活动过程：1.出示用布遮挡的托盘，请一名幼儿掀开布，鼓励幼儿说一说看到了什么水果，激发幼儿的活动兴趣2.再用布盖住托盘，盖布之前请幼儿闭上眼睛，并拿掉其中一个水果3.请幼儿仔细观察盘中少了什么水果——可根据幼儿的能力，逐渐增加拿走水果，体验成功感4.游戏结束后，老师将水果分给大家品尝第二节：红红的大石榴活动目标： 1.尝试用手指点画2.观察石榴的特征活动准备：石榴一个、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张、调好的水彩颜料俩人一份活动过程：1.出示石榴，请幼儿观察，说一说石榴的外形特征2.边念儿歌边将石榴切开，请幼儿观察石榴的内部特征3.示范用手指点画——用手指蘸一下，一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里4.幼儿把石榴婆婆的肚子填满后，帮幼儿将作品展示出来间操：幼儿跟节奏做操。
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第十周课程
一、教学名称：
管道积木
二、教学目标：
1、教宝宝练习建构游戏，训练宝宝双手的控制力。
2、训练宝宝的想象力及创造能力。
三、教具构成：
１、管道积木1套
２、塑料筐1个
３、小碗1个，玻璃球1个
4、教具架摆放教具：
管道积木6－8份
切切看3－4份
我爱我家2份
套桶、夹乒乓球、穿线洞洞板、数字形状屋、夹夹子、工作台、倒豆子各1份
四、教学过程：
1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线
目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走
线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示
（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。
”（2）、取教具放于工作毯中间。
（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“管道积木。
”把教具取出放于工作毯中央，管道积木按从左到右的顺序排列于工作毯上，小碗放于管道积木下方。
塑料筐放于工作毯右下方。
（4）、主课教师：“这么多管道，我要把它们插成长长的一根。
”教师左右手分别拿一根管道，将两根管道积木口口相对插好，用同样的方法将其它积木插在一起，变成带拐弯的长管道，将小碗中的玻璃球放入管道中，让宝宝观察玻璃球从一头滚到另一头的过程，增加宝宝的学习兴趣。
（５）、将玻璃球放入小碗中，管道积木拆开放于筐中。
（６）、整理教具，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。
（７）、双手拿塑料筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。
”
（８）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸：
让宝宝自己随意拼接，充分发挥宝宝的创造力。
家庭作业：
家庭中为宝宝准备一些关于建构方面的玩具，让宝宝练习。
宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导
（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。
”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。
）
（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。
（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。
所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做
个性化指导。
（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。
”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。
（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。
”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。
（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。
4、集体互动游戏
（1）、唱名活动
目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。
准备：
１、电子琴
唱名音乐：4╱4 │3 4 5－│3 4 5－│5 4 3 2 ︳1―――║
x x x x x x 我们欢迎你
A、主课教师：“今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。
”之后请宝宝依次起立，大家一起
为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。
例如：“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。
”等
B、配课教师弹琴伴奏。
C、唱完所有宝宝的名字后，主课教师用语言引导宝宝进入下一环节。
（2）、游戏活动
教学名称：
小乌龟
教学目标：
1.练习宝宝的身体控制能力。
2.增进亲子关系，体验游戏的乐趣。
教具构成：
A、音乐
B、可以拿在手中的玩具若干
C、大筐3个
教学过程：
（一）、复习上节课内容
（二）、学习新内容
A、主课教师向家长讲解教学目的。
B、主课教师：“宝宝们今天我们要做一个小乌龟爬行比赛的游戏，先看看老师怎样做。
”
请一位宝宝协助示范，教师背着宝宝手、膝着地，让宝宝趴在教师背上，教师背着宝宝爬行，之后宝宝从教师背上下来，与教师手拉手跑回。
C、主课教师：“现在请宝宝和妈妈一起做游戏，宝宝每人拿一个玩具，之后趴在妈妈背上，
搂住妈妈，妈妈们听我指令，我们比赛看看谁最快，好，开始。
”妈妈爬到大筐边，宝宝将玩具扔进筐中，跑回起点。
D、配课教师放音乐，协助主课教师维持秩序。
E、游戏结束，主课教师对课程进行简短总结，结束课程。
变化延伸：
可以让宝宝和妈妈一起爬行，爬到一端拿玩具后跑回来。
家庭作业：
家庭中带宝宝练习爬行。
5、欢送宝宝及家长
游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。
课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.。