网络课程设计指导书
数字光纤通信课程设计指导书
数字光纤通信与课程设计指导书第一部分总则一、目的要求课程设计是培养和锻炼在校学生综合应用所学理论知识解决实际问题能力、进行工程实训的重要教学环节，它具有动手、动脑，理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一种较好方法。
《光纤通信系统》课程设计是继“光纤通信系统”课之后开出的实践环节课程。
其目的是训练学生综合运用学过的光纤通信系统基本知识、独立设计实用的光纤通信系统的能力。
课程设计按小组进行，完成光的音频、图像的发射、传输、接收整个系统的设计和调试；数字信号与模拟信号的光电转换过程及传输；波分复用器性能测试方法设计；光纤接入网波分复用技术及实现方法。
通过课程设计，学生要掌握使用光纤通信系统各模块的设计方法，包括设计光发射、光的调制、光纤传输、光的接收与光信号解调等全过程。
二、课程设计时间1周。
三、课程设计的教学要求通过课程设计学生应掌握设计所用光纤通信系统的工作原理，光纤通信系统设计方法。
能使用各种光电器件构成光纤通信系统。
四、设计步骤与设计说明书的撰写要求1、设计步骤1）选题与分组：根据分组，选择课题，在小组内进行分工，进行系统调查，搜集资料。
尤其软件仿真项目，要先对相关的光器件进行学习，对软件进行学习。
2）课题分析：根据搜集的资料，进行功能分析，并进行系统功能等设计。
3）学生拿到题目后首先进行光路、电路设计，然后搭建光纤通信系统。
4）调试与测试：按要求完成相应任务，并总结，写成报告。
5）验收与评分：指导教师对每个小组的开发的系统，及每个成员开发的模块进行综合验收，结合设计报告，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩。
2、设计说明书的撰写要求（1）按设计指导书中要求的格式书写，所有的内容一律打印；（2）报告内容包括设计过程、设计光路与电路及实验过程波型分析；（3）要有整体光路、电路原理图；（4）要给出各个输入信号的具体波形和输出信号的测试结果。
课程设计指导书(自编)
课程设计指导书(自编)I. IntroductionCurriculum design is an important part of teaching and learning activities. Its purpose is to develop students’ understanding and application of professional knowledge through practical operations so as to foster their ability to think independently and solve problems. This guide aims to give specific objectives, contents, steps, methods and assessment criteria for course design in order to enable students accomplish their course design tasks smoothly.II. Objectives of the Course DesignThrough this course design, students should achieve the following:1. Get a grasp on the basic theoretical knowledge related with curriculum designing2. Have the ability of using the learned information to find practical solutions3. Develop innovative thinking and team spirit4. Enhance report writing and oral communication skillsIII. Course Design ContentThe subject matter for this course’s design is [subject of Curriculum Design] where we will cover but not limited to:1. Designing and implementing [specific content one].2. Analysis and optimalization of [specific content two].3 The applicability, expansion or development of [specific content three].IV.Course Design StepsFirstly Topic Selection & Grouping: Students choose course topics based on their interests as well as their areas of specialization.Secondly Literature Review: Check relevant literature sources to understand research background, present condition as well as future trends.Thirdly Implementation Mapping: In accordance with topic selection create detailed designs consisting; goals, methodology, procedures and anticipated outcomes.Fourthly Implementation Procedures: Experiment or simulate it t according to this designed plan.Fifthly Data Analysis: Collect experimental data organized analyzed & interpretedFinally Output Summing Up: Write a curriculum design report that summarizes process followed during its undertaking together with results achievedPreparation for Defense: Including defense presentation writing plus PPT production constitutes preparation for defense.V.Course Design ApproachesTo obtain there have to be:1. Theoretical Learning: Necessary theoretical knowledge is obtained through in-class learning, self-study and group discussion.2. Practical Work: Practical hands-on experience is gained by carrying out practical work in labs or outstation environments.3. Case study Analysis of well-known cases helps to learn from others’ design thoughts and methods4. Thinking outside the box: Novel approaches and ideas are encouraged.5. Teamwork Group work fosters team spirit and communication skills.VI.Course Design Assessment CriteriaCourse design marks will be based on the following criteria:1. Relevance, Inventiveness and Practicability (XX%)2. Standardization, Accuracy and Proficiency (XX%) in practice operation3. Science ,Logics, Deepness(XX%) of data analysispleteness in Structure, Richness in Contents as well as Coherence(XX%)of course design report5.Clarity, Arrangement and Responsiveness(XX%) to questions during defense performancesVII.ConclusionThus this guide has been designed to provide students with a clear curriculum framework as well as operational directions. It is my hope that students will read it carefully while adhering to all its requirements so that theycan successfully finish their course designs thus improving themselves academically. In case one encounters any challenge or inquiries please feel free to consult your supervisor at once.I wish you all successful course designs!。
课程设计指导书要点
课程设计指导书要点一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解并能够准确描述学科基本知识，如××××（具体知识点）。
2. 学生能够理解课程相关术语，如××××（具体术语），并能够运用到实际情境中。
3. 学生能够把握课程知识结构，形成知识网络，对××××（具体知识领域）有全面、深入的了解。
技能目标：1. 学生能够运用××××（具体方法或技巧）解决实际问题，提高解决问题的能力。
2. 学生能够通过课程学习，培养××××（具体技能，如分析、批判性思维等）。
3. 学生能够在团队协作中发挥自己的专长，提高沟通、协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立正确的价值观，认识到××××（具体学科领域）对社会、国家的重要性。
2. 学生对××××（具体学科领域）产生兴趣，培养主动学习的习惯。
3. 学生能够关爱他人，尊重团队成员，形成积极向上、团结互助的班级氛围。
课程性质分析：本课程旨在帮助学生掌握××××（具体学科领域）的基本知识和技能，培养其解决问题的能力。
课程具有较强的理论性和实践性，注重培养学生的综合素质。
学生特点分析：针对××年级学生，他们在认知、情感、行为等方面具有以下特点：好奇心强，求知欲旺盛；具有较强的团队意识，喜欢合作学习；在××××（具体学科领域）方面有一定的基础，但还需进一步提高。
教学要求：1. 结合学生特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生学习兴趣。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 强化团队合作，培养学生的沟通、协作能力。
计算机网络课程设计任务书
山东建筑大学课程设计任务书指导教师（签字）：教研室主任（签字）：年月日山东建筑大学课程设计指导书课程名称：数据通信与计算机通信网课程设计设计题目：中型企业局域网系统设计使用班级：通信081 指导教师：庄华伟计算机网络就是利用通信设备和线路将处于不同地理位置的、功能独立的多个计算机系统连接起来，以功能完善的网络软件（即网络通信协议、网络操作系统等）实现网络资源共享和信息传递的系统。
开发中型企业局域网系统设计的总体目标主要是：本课程注重提高通信工程专业学生的网络设计和应用能力。
开设课程设计的目的，就是将理论与实践有机结合起来，通过课程设计，使学生进一步巩固和加强对理论的理解和认识，同时提高学生的实际操作能力要求分析出各种需要的功能并进行总结，具体设计步骤：1. 系统需求分析，对系统的各种需要功能进行分析论证。
2. IP地址的分配，采用私有IP技术。
根据用途和安全级别不同，IP地址还可以分为两类：公共地址和私有地址。
公共地址在Internet中使用，可以在Internet中随意访问。
私有地址只能在内部网络中使用，要使这些内部网络与Internet通信，只有通过代理服务器或路由器转换。
3.网络传输媒体的选择，交换机类型选择1. 网络传输媒体的选择具体包括：有线传输介质（同轴电缆、双绞线、光纤）和无线传输介质2. 交换机以及路由器类型选择，局域网交换机是交换式局域网的核心设备，交换机属于OSI模型中数据链路层设备，它的功能与局域网桥相近，由多端口的网桥发展而来，在这里要选择一款具体类型的交换机，指明型号及相关参数。
路由器由硬件和软件组成。
硬件由处理器、内存、接口、控制端口等物理硬件和电路组成；软件由路由器的IOS操作系统和运行配置文件组成。
4.网络操作系统的选择，采用Windows 2000 Server 简体中文版操作系统Windows 2000 Server 简体中文版，目前使用最为广泛的网络操作系统，性能稳定，使用方便。
网络通信课程设计方案模板
一、课程概述1. 课程名称：网络通信2. 课程目标：使学生掌握网络通信的基本原理、技术手段和实际应用，提高学生的网络通信设计能力。
3. 课程内容：网络体系结构、网络协议、传输介质、网络设备、网络互连、网络安全、网络应用等。
二、教学大纲1. 网络基础- 网络体系结构- 网络协议- 传输介质- 网络设备2. 网络互连- 网络互连设备- 网络互连技术- 网络拓扑结构3. 网络安全- 网络安全概述- 网络攻击与防范- 加密技术4. 网络应用- Internet应用- 网络管理- 网络编程三、教学策略1. 采用案例教学法，通过实际案例引导学生理解网络通信原理。
2. 结合实验课，让学生动手实践，提高学生的动手能力和实际操作能力。
3. 利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，使教学内容更加生动、形象。
4. 鼓励学生自主学习，通过查阅资料、讨论等方式，提高学生的综合素质。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解网络通信的基本概念、原理和技术。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解网络通信技术。
3. 实验法：通过实验操作，让学生掌握网络通信设备的配置和调试方法。
4. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的口头表达能力。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的网络通信教材。
2. 课件：制作多媒体课件，包括PPT、视频等。
3. 实验指导书：编写详细的实验指导书，指导学生进行实验操作。
4. 网络资源：提供相关网络通信资料，供学生查阅和学习。
六、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、实验报告、作业等。
2. 期末考试：书面考试，考查学生对网络通信知识的掌握程度。
3. 课程设计：要求学生完成网络通信课程设计，考察学生的实际设计能力。
七、教学进度安排1. 网络基础（2周）2. 网络互连（3周）3. 网络安全（2周）4. 网络应用（2周）5. 课程设计（3周）八、预期成果通过本课程的学习，学生能够：1. 掌握网络通信的基本原理和技术。
计算机网络课程设计网吧
内蒙古科技大学计算机网络课程设计说明书题目：计算机网络课程设计——网吧规划学生姓名：陈天宇学号：1276807315专业：计算机科学与技术班级：2012级3班指导教师：赵宇红内蒙古科技大学课程设计任务书课程名称计算机网络课设设计题目网吧规划指导教师赵宇红时间15,16周一、教学要求1、在对计算机网络技术与发展整体了解的基础上，掌握以TCP/IP协议族为主的网络协议结构，培养学生在TCP/IP协议工程和LAN、WAN上的实际工作能力：学会网络构建、日常维护以及管理的方法，使学生掌握计算机网络组网和建设所需的基本知识与操作技能。
2、掌握Packet tracer 应用系统的整个设计过程（包括需求分析、物理拓扑设计、逻辑拓扑设计与实施）3、原理类课设题目则要求同学在掌握技术原理的基础上，使用任何一种程序设计语言将原理过程及功能模拟实现。
二、设计要求及成果三、进度安排●布置任务及调研（1天）●资料查阅与讨论，案例分析（3天）●系统分析与制定（1天）●网络具体配置与测试（4天）●编写课程设计说明书和验收（1天）四、评分标准1．设计方案正确，具有可行性创新性(10分)2．设计结果（20分）3．态度认真、学习刻苦、遵守纪律（15分）4．设计报告的规范化、参考文献充分（20分）5．答辩（35分）总分（100分）五、建议参考资料《思科网络技术学院教程》Mark A.Dye Rick McDonal等著人民邮电出版社《计算机网络课程设计》吴功宜著机械工业出版社一、网络建设概述 (4)二、设计原则 (4)2.1网络需求分析 (4)2.2设计原则 (4)2.2.1 标准化 (5)2.2.2 实用性 (5)2.2.3 可扩充性 (5)2.2.4可靠性 (5)三、方案设计思路 (6)3.1网络拓扑图 (6)3.2IP地址分配 (6)3.3.布线原则 (7)3.4安全设计 (7)3.5管理设计 (8)四设备介绍 (9)4.1电脑配置 (9)4.2服务器参数 (10)4.3交换机配置 (11)4.4路由器配置 (12)4.5防火墙配置 (13)4.6货物需求及技术要求 (14)五、设备报价清单 (14)参考文献 (15)一、网络建设概述随着我国互联网络的高速发展，互联网络对人们的影响，不仅体现在人们的工作与学习方面，而且越来越多地体现于人们生活的各个方面。
网络安全课程设计指导书(2016年).
《网络安全与应用技术》课程设计指导书计算机科学与技术学院lzhteacher@一．目的本课程是网络工程专业选修课《网络安全与应用技术》的实践环节，主要要求学生掌握网络安全原理和技术在实践中的应用。
本课程设计的目的是使学生在理论学习的基础上，动手编写程序，通过应用所学习的知识，来解决一些实际网络安全应用问题。
在此基础上，真正理解和掌握网络安全的相关理论，具备程序设计的能力。
二．题目任选下列一项目进行，查阅相关文献、了解相关的系统，要求完成规定的各项任务。
1. VPN软件2. 安全的即时通讯软件3. 安全数据库系统4. 安全网络身份认证系统5. CA系统6. 网络内容安全过滤系统7. 基于代理签名的代理销售软件8. 安全电子商务（政务）网站设计9.安全电子锁10.各种网络攻击防护软件11.入侵检测系统（学生可自选课题，但需由教师认可，必须符合网络安全方向）三．任务完成形式1．完整的软件系统最终必须向指导老师提交完整的电子版程序源代码、可执行程序、数据文件以及使用说明文件等。
源代码文件要特别注意编程规范、代码风格，关键代码需有合理的注释，不含任何无用代码；数据文件内要求有一定数量的“真实”数据（如对于记录文件，需要有5条以上记录）；使用说明文件的第一行，需要给出设计者的学号、姓名，后面为其它说明。
2．课程设计报告(详细要求请参考附录二)课程设计报告总体上主要包括以下几个部分：1）封面2）目录3）课程设计报告正文4）软件安装、使用或者配置说明5）参考文献四．总体要求根据所给的实验指导书的要求，从中选择项目，应用所学的知识，完成题目所规定的各项要求。
总体要求如下：1．程序代码总量不少于500行（其中不包括编译器自动生成的代码），关键代码必须有合理注释。
2．课程设计报告正文字数不少于8000汉字，概念清楚、叙述正确、内容完整、书写规范。
3．课程设计中必须按指导书要求，综合应用所学的网络安全知识解决实际问题，有必要的理论分析，设计要有合理的依据。
西南科技大学网络教育《钢筋混凝土与砌体结构》课程设计指导书
西南科技大学网络教育《钢筋混凝土与砌体结构》课程设计指导书一、课程基本信息【课程设计名称】现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖【课程归属】土木工程与建筑学院【适用专业】土木工程【专业基础课程】钢筋混凝土与砌体结构二、课程设计目的设计某多层工业建筑（某生产车间）的中间楼面，采用现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖，熟练掌握单向板肋梁楼盖的设计步骤和施工图的绘制方法。
三、设计概况及要求1、平面结构布置柱网及梁格布置应根据建筑物使用要求确定，结构布置应满足实用经济的原则。
2、板的设计（按塑性内力重分布计算）板、次梁、主梁的截面尺寸确定；板的计算简图的确定；荷载计算；内力计算；配筋计算；确定各种构造钢筋；绘制板的配筋示意图。
3、次梁设计（按塑性内力重分布计算）确定计算跨度及计算简图；荷载计算；内力计算；正截面强度计算；斜截面强度计算；根据计算结果和构造要求，绘制次梁配筋示意图。
4、主梁设计（内力按弹性理论计算） 确定计算跨度及计算简图； 荷载计算； 内力计算； 正截面强度计算； 斜截面强度计算； 主梁吊筋计算；根据计算结果及构造要求绘制主梁配筋示意图。
5、绘制结构施工图四、 设计内容、步骤及要求1、题号第*题（见表1，表中有39道题目，学生可以选择不同的题目，表中长度单位为米） 2、生产车间（图1）的四周外墙均为承重砖墙，内设钢筋混凝土柱，其截面尺寸为350mm ×350mm 。
3、荷载（1）楼面活荷载，单位为2kN/m （见表1） （2）楼面面层：水磨石地面0.652kN/m （3）楼盖自重：钢筋混凝土容重325kN/m γ= （4）平顶粉刷：0.252kN/m 4、材料（1）混凝土：C20、 C25或C30。
（2）钢筋：主梁及次梁受力筋用Ⅱ级钢筋，板内及梁内的其它钢筋可以采用Ⅰ级钢筋或Ⅱ级钢筋。
五、时间安排1、平面结构布置（2学时）2、板的设计（2学时）3、次梁设计（2学时）4、主梁设计（4学时）5、绘制结构施工图（6学时）六、评分标准1、课程设计成果：（1）计算书（2）设计图纸2、课程设计评分依据：设计成果（包括计算书和设计图纸）：设计条理是否清晰；设计方案是否正确合理；设计方案的确定是否经过充分论证；设计参数的选择是否正确；设计计算书是否符合规范、内容是否完整、书写是否清楚、层次是否分明；文字是否流畅；设计图纸是否符合规范、满足施工图的要求。
网络安全课程设计
网络安全课程设计网络安全课程设计课程名称：网络安全课程目标：1. 了解网络安全的基本概念和原理。
2. 掌握常见的网络攻击和防范方法。
3. 培养学生的网络安全意识和自我保护能力。
4. 提升学生的网络安全技能和应急响应能力。
教学大纲：第一章网络安全概述1.1 网络安全的定义与重要性1.2 网络安全威胁与风险1.3 网络安全策略与框架第二章网络攻击与防范2.1 网络攻击类型及特征2.2 常见的网络攻击手法2.3 防火墙与入侵检测系统安装与配置2.4 网络漏洞扫描与修复第三章网络安全技术3.1 密码学基础与安全算法3.2 网络身份认证与授权3.3 安全通信与虚拟专用网络3.4 网络流量分析与安全监控第四章信息安全管理4.1 信息安全风险评估与管理4.2 数据备份与恢复4.3 安全策略与权限管理4.4 安全事件响应与处理第五章网络安全法律与伦理5.1 网络安全法律法规概述5.2 个人信息保护法律法规5.3 网络犯罪与电子取证5.4 网络伦理与职业道德教学方法：1. 理论讲授：通过教师讲解、PPT呈现等形式，向学生传授网络安全知识。
2. 实践操作：通过实验室授课，引导学生进行网络攻防实验、安全性评估等实际操作。
3. 案例分析：通过分析实际的网络安全案例，让学生深入了解网络安全风险和应对措施。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
评估方式：1. 作业与实验评估：学生通过完成课程作业和实验报告，检验其对网络安全知识的理解和应用能力。
2. 课堂测试与考试：通过课堂测试和期末考试，测试学生对网络安全的掌握程度。
3. 学生自评：学生通过自评表述对课程的理解和收获，反思自身在网络安全方面的不足和需要提升的地方。
参考教材：1. 《网络安全原理与实践》2. 《网络与信息安全技术导论》3. 《网络安全与信息化技术》教学资源与设施：1. 教学实验室：配置虚拟网络环境、安全设备等。
2. 电子教学资料：提供PPT课件、教学实验指导书等电子资源。
课程设计任务书指导书
课程设计任务书指导书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握课程主题的基本知识，理解课程主题的核心概念，并能运用所学知识分析和解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：•掌握课程主题的基本概念和原理。
•了解课程主题的历史发展及其现状。
•熟悉课程主题的应用领域和实际意义。
技能目标则要求学生能够：•运用所学知识分析和解决课程主题相关问题。
•运用科学方法和思维进行探究和解决问题。
•能够运用现代技术工具获取和处理信息。
情感态度价值观目标则着重于培养学生：•对课程主题的兴趣和好奇心。
•认识课程主题对社会和个人的重要性。
•形成积极的学习态度和科学探究精神。
二、教学内容本课程的教学内容将依据课程标准进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
具体的教学大纲如下：1.课程主题的基本概念和原理：介绍课程主题的基本定义、相关术语及其内涵和外延。
2.课程主题的历史发展及其现状：回顾课程主题的发展历程，分析其演变脉络，了解当前的发展状况。
3.课程主题的应用领域和实际意义：分析课程主题在不同领域的应用，探讨其在实际生活中的意义和价值。
每个部分的教学内容都将结合具体的教材章节进行详细展开，确保教学内容的连贯性和完整性。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法进行教学。
具体包括：•讲授法：通过教师的讲解，系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。
•讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考，培养学生的批判性思维能力。
•案例分析法：通过分析具体的案例，让学生将理论知识应用于实际情况，提高学生的问题解决能力。
•实验法：学生进行实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和科学探究精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：•教材：选用教材名称作为主教材，辅助以参考书籍等辅助教材。
•多媒体资料：制作和收集与课程内容相关的多媒体资料，如PPT、视频、音频等，以直观生动的方式呈现课程内容。
《网络规划与设计》课程设计指导书(成)
《计算机网络规划与设计》课程设计说明书(黑体2号)一、课程的性质、目的和任务 (黑体小三)《网络规划与设计》课程是计算机网络工程专业的一门专业实践课，其主要内容是规划和设计一个中小型网络，课程设计所涉及的工作过程主要包括网络工程招标文件的写作、网络工程标书的写作、网络方案的设计、网络方案的推广、网络方案的实现。
通过本课程设计，使学生全面了解和掌握网络工程规划和设计的方法，了解计算机网络工程规划与设计的一般过程，具体包括在自顶向下的网络设计方法中需求分析、逻辑设计、物理设计、优化测试及文档编写，从而可以完成一些类似于校园网或者中小型企业的网络的规划和设计，形成一个详细的设计方案。
要求根据对中小型网络分析，设计与构建的基本技术，基本原理，并且最后形成一个详细的网络规划与设计的文档。
从而提高学生网络工程的应用能力，使学生可以提高学生分析问题和解决问题的能力和团队协作的能力。
14课程目标设计1、能力目标（1）能理解并熟悉常见中小型企业的网络系统集成方案；（2）能独立完成中小型网络设计前需求分析方案的设计，并正确分析需求分析结果；（3）能根据需求分析结构，独立完成中小型网络的设计方案；（4）能根据中小型网络设计方案，独立完成方案的组网与实施；（5）能根据项目需求，依据国家相关规定，协助完成网络标书的写作；2、知识目标（1）掌握网络规划需求分析的方法与技巧；（2）掌握逻辑网络设计的方法；（3）掌握物理网络设计的方法；（4）理解网络标书的格式及书写方法；（5）知道网络招标的流程；（6）掌握常见网络系统集成实施中的关键技术。
3、素质目标(1)培养良好的逻辑表达和沟通能力。
(2)培养良好的文案能力；(3)培养团队协作意识；4.其他目标(1)成本与利润的意识；(2)网络安全防范的意识；(3)网络冗余及可靠性保障的意识；(2)独立分析和解决问题的能力二、网络规划与设计的主要方法和过程对网络进行规划设计时，一般从以下几个方面进行。
课程设计指导书(完整)
第三章课程设计任务书请从以下各课程设计任务中选作一题,注意每道题的难度有所不同,分值也不同! §3-1 课程设计任务之一一、设计题目: 抢答器控制系统程序设计(本题目满分60分)二、控制要求:用六个抢答按钮对应六个抢答指示灯,一个主持人起动按钮和一个复位按钮, 一个准备抢答信号灯和一个犯规信号灯(蜂鸣器),实现先输入有效,后输入无效的抢答器功能。
当主持人按下起动按钮时,准备抢答信号灯灭,允许抢答;第一位抢答有效,对应信号灯亮,其他无效。
主持人按下复位按钮,回到初始状态,准备抢答信号灯亮。
如在准备抢答信号灯亮时抢答,犯规者对应信号灯亮,同时犯规信号灯(蜂鸣器)发光(发声)。
第 2 页§3-2 课程设计任务之二一、设计题目:配料车控制系统程序设计(本题目满分70分)二、设计要求:配料车从配料罐出发,到A 处取m 车料,再到B 处取n 车料,送回配料罐进行配料混合。
三、控制要求:配料车最初停在配料罐处(光电开关SQ1),按下启动按钮SB1后,配料车到A 处(光电开关SQ2)取料,送回配料罐。
到A 处取料次数由计数器CNT00决定。
然后,到B 处(光电开关SQ2)取料。
在B 处取料次数由计数器CNT001决定。
最后配料车停在配料罐处。
工艺流程图及I/O 分配:┌───┐ 向左 ←─ ─→ 向右 └○─○┘ 输出1 反转 正转 输出0 ──────────────────────SQ1 输入1 SQ2 输入2 SQ2 输入3┻ ┻ ┻ ┻ｏｏ ｏｏ ｏｏ ｏｏ输入0 输入4 输入5 输入6启动按钮 停止按钮 A 处取料按钮 B 处取料按钮 SB1 SB2 SB3 SB4SQ1┌→──────┐SQ2│ 循环M 次 ↓└←──────┘┌→────────────────┐SQ3 │ 循环N 次 ↓└←────────────────┘第 3 页§3-3 课程设计任务之三一、设计题目:钻床主轴进给控制系统程序设计(本题目满分70分)二、设计要求:钻头从初始位置开始向右进行钻深孔工作,钻孔过程中,钻头向右钻一段距离后返回初始位置,然后再向右钻一段距离后再返回初始位置,如此反复,完成钻深孔工作过程。
校园无线网课程设计
校园无线网课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解无线网络的基本概念，掌握无线网络的分类、工作原理及安全知识；2. 学会使用校园无线网络，了解其覆盖范围、连接方式及使用规则；3. 掌握网络故障排查的基本方法，能够解决常见的无线网络连接问题。
技能目标：1. 培养学生运用无线网络进行信息检索、资料下载的能力；2. 培养学生独立设置、优化无线网络设备的能力；3. 培养学生解决实际网络问题的能力，提高网络素养。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、主动探究的精神，增强对信息技术的兴趣；2. 增强学生的网络安全意识，遵守网络道德规范，养成良好的网络行为习惯；3. 培养学生团队协作、共同解决问题的能力，提高沟通表达能力。
本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点和认知水平，注重理论与实践相结合，以实际操作为主，让学生在掌握无线网络知识的同时，提高实践操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，期望学生能够熟练运用校园无线网络，为学习、生活提供便利，同时培养良好的网络素养和道德观念。
二、教学内容1. 无线网络基础知识：介绍无线网络的发展历程、分类及工作原理，对应教材第2章；- 2.1 无线网络的发展历程；- 2.2 无线网络的分类及特点；- 2.3 无线网络的工作原理及关键技术。
2. 校园无线网络应用：讲解校园无线网络的覆盖范围、连接方式、使用规则及注意事项，对应教材第3章；- 3.1 校园无线网络的覆盖范围；- 3.2 无线网络的连接方式；- 3.3 校园无线网络的使用规则及注意事项。
3. 无线网络安全与道德：介绍无线网络安全知识、防护措施及网络道德规范，对应教材第4章；- 4.1 无线网络安全的重要性；- 4.2 常见无线网络安全问题及防护措施；- 4.3 网络道德规范及良好网络行为习惯。
4. 网络故障排查与解决：教授网络故障排查的基本方法，分析常见无线网络问题及解决策略，对应教材第5章；- 5.1 网络故障排查的基本方法；- 5.2 常见无线网络问题分析；- 5.3 无线网络问题解决策略。
网络系统搭建课程设计
网络系统搭建课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握计算机网络的基本原理，理解网络系统的结构和搭建过程。
2. 使学生了解网络设备的种类、功能及配置方法，如交换机、路由器等。
3. 帮助学生掌握网络协议的基本知识，如TCP/IP、DHCP等，并了解其应用场景。
技能目标：1. 培养学生具备实际搭建小型网络系统的能力，能够独立完成网络设备的配置与调试。
2. 提高学生分析网络问题、解决网络故障的能力。
3. 培养学生具备团队协作精神，能够与他人共同完成复杂的网络搭建项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 增强学生的网络安全意识，使其认识到网络系统安全的重要性。
3. 培养学生遵守网络道德规范，具有良好的网络素养。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生在掌握计算机网络基础知识的基础上，提高实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 计算机网络基本原理：包括网络系统的结构、功能、分类及发展历程。
2. 网络设备与配置：介绍常见网络设备（如交换机、路由器等）的功能、种类及配置方法。
- 教材章节：第二章 网络设备与技术3. 网络协议与应用：讲解TCP/IP、DHCP、DNS等网络协议的基本知识及其在实际应用中的作用。
- 教材章节：第三章 网络协议及其应用4. 网络系统搭建与调试：学习如何构建小型网络系统，包括设备选型、配置、布线和调试等。
- 教材章节：第四章 网络系统搭建与调试5. 网络安全与故障排除：分析网络安全问题，讲解防范措施，学习网络故障排除方法。
- 教材章节：第五章 网络安全与故障排除教学大纲安排：第一周：计算机网络基本原理第二周：网络设备与配置第三周：网络协议与应用第四周：网络系统搭建与调试第五周：网络安全与故障排除教学内容确保科学性和系统性，与课程目标紧密结合，以教材为依据，注重实践操作，旨在培养学生实际搭建和运维网络系统所需的知识与技能。
课程设计指导书第五版
课程设计指导书第五版一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第五版课程设计指导书中的核心知识和技能，能够运用所学知识解决实际问题，并形成积极的学习态度和价值观。
具体目标如下：1.掌握课程设计的基本原则和方法。
2.了解不同学科的教学目标和教学策略。
3.熟悉教学资源的开发和利用。
4.能够独立完成课程设计的过程。
5.具备分析和解决教学问题的能力。
6.能够运用多媒体技术进行教学演示。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.提高学生对教育的责任和认识。
3.培养学生对知识的热爱和追求。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.课程设计的基本理论：包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的知识。
2.教学策略和方法：包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等教学方法的运用。
3.教学资源的开发和利用：包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等资源的选用和整合。
4.课程设计的实践操作：包括课程设计的过程、方法和技巧。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握课程设计的基本理论和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解教学策略的应用和教学资源的利用。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。
4.实验法：通过实际操作，使学生掌握课程设计的实践技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：第五版课程设计指导书。
2.参考书：相关的教育心理学、教学法等书籍。
3.多媒体资料：教学PPT、视频、音频等。
4.实验设备：计算机、投影仪等教学设备。
以上教学资源将有助于丰富学生的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式，全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过课堂参与、小组讨论、提问等环节，评估学生的学习态度和课堂表现。
热网换热站课程设计任务书指导书
热源热网课程设计任务书一、设计目的热源热网课程设计是《供热工程》、《燃料燃烧与设备》《流体输配管网》课程的重要组成部份。
通过本设计，把握小区集中供热热水管网系统的设计程序、方式、步骤有关外网的大体知识，训练画图技术。
做到能够分析和解决集中供热中的一些工程技术问题。
二、设计条件小区所在地域：北京小区建筑散布情形：如平面图所示，建筑功能包括：住宅、基层公建上层住宅式建筑、地下车库；供暖面积热指标：依照建筑功能、建筑物所在地域从相关手册当选择最高建筑物高度：18m；热媒及参数：热水，设计供回水温度为： 85℃/65℃。
用户预留压力3mH2O。
三、设计步骤及内容一、采暖热负荷计算热负荷计算采纳指标法进行，关于普遍民用建筑采纳面积指标法，关于大空间建筑采纳体积指标法。
热指标查《供热工程》附录，将各单体建筑的热负荷计算结果列表于计算书中。
2、确信热源（换热站）的位置需考虑的因素（1）尽可能靠近要紧负荷及负荷密度较大处。
（2）应考虑整个管网的水力平稳性。
（3）热源假设为锅炉房，还应考虑小区内环境卫生及美观、交通运输、主导风向，且宜位于区域地形较低处。
3、管网的布置（1）管道尽可能平行于道路和建筑物。
（2）尽可能将管道设在人行道及绿化地带下，且少穿道路。
（3）管网形式采纳直埋敷设或地沟敷设。
（4）管网敷设应力求线路短直。
（5）热力管线与建筑物、构筑物及其他管线的最小间距应符合标准的规定。
（6）将管线布置草图绘于计算书中。
4、确信定压方式定压方式有：（1）膨胀水箱定压。
（2）补给水泵定压。
（3）气压罐定压。
（4）变频水泵补水定压。
尽可能选用先进的定压方式。
5、水力计算依照热负荷，对各热网管路进行水力计算，比摩阻取40—80Pa/m，给水管网按经济流速计算管径，排水及雨水按重力流计算管径，计算结果别离列入相应水力计算表中，并附加局部阻力。
6、绘制水压图（草图）依照热网水力计算结果在说明书中绘制热网水压图（草图）7、循环水泵及定压系统计算（1）循环水泵的选择①依照流量，阻力损失选择循环水泵。
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《计算机网络》课程设计指导书湖北汽车工业学院二○○八年六月目录一、课程设计的目的与任务 (1)二、课程设计的主要内容与要求 (1)三、课程设计的质量标准与成绩评定 (1)四、课程设计选题 (3)【课程设计选题一】P2P聊天程序 (3)【课程设计选题二】FTP客户端设计与实现 (6)一、课程设计的目的与任务计算机网络课程设计是使学生全面系统理解和掌握计算机网络的原理和方法的重要环节。
在理论课完成之后，给学生创造一个将理论应用于实际的机会。
学生在教师的指导下，通过1周时间，完成一个简单的网络应用的设计、分析、实施与调试工作。
通过实际训练，使学生充分掌握计算机网络理论的应用技能。
二、课程设计的主要内容与要求每位学生必须在指导教师的指导下，独立完成一个简单的网络应用程序的设计、编写与调试工作，设计课题一般由指导教师拟定，课题选择时，应保证课题包含有课程的主要内容，或是有一定实践意义的内容，整个课程设计的工作量应适当，以使学生有充分的时间进行设计、编程与调试。
在完成课题验收后，学生应在规定的时间内完成课程设计报告一份（不少于2000字）。
2.1 课程设计选题●P2P聊天程序：利用局域网网络环境设计并实现简单的端对端聊天应用程序，具有向对方显示上线、下线、暂离、自动回复等功能。
●FTP客户端：利用已有网络环境设计并实现简单的FTP客户端，要求能够符合FTP协议标准，具有向FTP服务器发送命令并解析FTP服务器返回信息的功能；应实现的命令包括：cd：改变服务器端当前目录dir：列出服务器端当前目录内容get：取服务器端的一个文件？：显示你提供的命令quit：退出返回2.2 课程设计方案制定程序运行环境是Windows平台，网络环境是LAN，开发工具选用VB或者VC等集成开发环境，通信技术选用WinSock编程组件，可以选用API。
三、课程设计的质量标准与成绩评定课程设计成绩考核采用：优、良、中、及格、不及格五级评分制，评分标准如下：优秀：程序能够非常好地实现所有规定功能要求，设计说明书层次清楚、条理分明，协议设计规范、合理、灵活、正确，协议的描述清楚，书写工整、资料齐全。
对於善于独立思考，其设计和分析有独到之处的学生优先考虑。
良好：程序能够较好地实现所有规定功能要求，设计说明书层次比较清楚、条理比较分明，协议设计规范、合理、协议的描述较清楚，书写工整、资料齐全。
中：程序能够地实现所规定功能要求，设计说明书层次还算清楚、条理一般，协议设计基本规范、合理、协议的描述基本清楚，书写工整、资料齐全。
（如：方案分析有某些错误，条理不十分清晰，书写不大规范等）。
及格：程序能够实现所规定部分功能要求，设计说明书条理不够清楚，协议设计基本规范、基本正确、协议的描述不很清楚。
不及格：程序没有实现设计要的功能，设计说明书有严重问题（如：方案分析基本全错，协议设计错误，概念不清，层次混乱）。
另外，对于请人代做，完全照抄他人课题。
请人代写抄袭他人说明书，严重违反纪律者以不及格论处。
四、课程设计选题【课程设计选题一】P2P聊天程序【课程设计目的和任务】1、了解通信协议在计算机网络应用中的重要地位；2、设计一个完整应用层协议；学会如何根据具体的应用要求，设计出符合要求的应用层协议；掌握如何将设计好的协议清楚、详细地表示出来（即协议的描述方法）；3、掌握协议的具体实现方法；应用可视化编程工具，实现协议所描述的功能,掌握网络应用的设计、开发过程。
【课程设计要求】1、实验者根据任务要求，先要独立进行需求分析，确定任务需求；2、根据任务需求，完成应用的功能设计（鼓励实验者设计出任要求以外的功能）；3、根据功能设计，完成能够实现所需功能的协议设计；4．使用可视化开发工具，实现P2P聊天程序的编写、调试工作；5．将设计过程写出完整的课程设计报告，报告要求必须附上主要程序界面和程序源代码。
【原理和方法】1、需求分析课程设计任务给出的是一个比较基本的要求，实验者要根据任务要求，把任务的潜在需求挖掘出来。
为此，设计者先将自己作为使用者来考虑：这个聊天程序需要作些什么？比如，要能够显示聊天记录；要能设臵自动回复功能中的回复内容（或可以预设多条回复，根据需要选择要回复的内容）；暂时离开时可以设臵一个简单的留言功能，并通知对方可以留言等。
这一步应该是最具创新性的工作，鼓励验者在完成基本需求的情况下进行创新思考，想象出更新的聊天需求。
2、功能设计根据上一步的工作，完成聊天程序的功能设计，比如聊天程序运行以后，要有能设臵对方IP地址和端口号的功能，要有能选择底层协议的功能：是用UDP还是TCP协议进行通信，如果使用TCP还应该设臵一个连接功能，当有对方信息到达是否应该提示聊天者等。
这一步应该做到程序编制出来以后是如何使用的都应确定下来。
3、协议设计将第二步骤设的各项功能中，需要在网络上实现的功能分离出来，为这些功能设计协议，每一项网络功能都必须对应一项协议内容，这一步要求非常详细，不能存在任何的模糊性，比如，用1表示上线功能，就非常的模糊，必须详细到是用字符1还是用整数1还是用二进制1来表示上线功能都必须说清楚。
协议要求有协议格式，协议格式的设计要合理，最好协议要具备可扩充性，这样程序可以方便的扩充功能，进行升级。
当然这一步也要考虑实现起来的方便性。
比如，用二进制1表示对于Visual Basic来讲实现就不很方便，对C语言来将就不是问题。
4、程序的设计与编制这一步就是将前面的工作用程序代码来实现，因此这一步是最具编程技巧性的一步，反应实验者的编程能力，这一步建议实验者使用Winsock编程组件来实现底层通信功能，这个组件可以实现TCP或UDP的通信协议功能，聊天程序的协议按已设计好的协议格式作为组件的数据部分传输。
【进度安排】课程设计时间为一周，共5天。
【程序的调试】在进行程序的调试时，除了要充分利用集成编程环境中提供的调试功能外，编程者可用在关键的地方设臵消息窗口，将关键性的数据显示出来，用于判断程序是否按预先设计好的方式被执行。
【设计报告要求】课程设计必须使用规定的课程设计实验报告本书写，并且要使用钢笔或用中性水笔，不能使用圆珠笔。
报告的内容主要围绕着设计过程展开。
报告的结构如下：1．概述这部分主要说明本课程设计的目的、任务和要求；2．需求分析根据任务和要求，将所作的需求分析进行清晰陈述；3．功能设计说明软件具备那些功能，并对这些功能和相关设计作详细的功能说明;例如：设计了聊天历史存储功能。
存储功能，用于将聊天历史记录存储在硬盘的文件中，以便事后随时查看，存储时具备简单的加密功能，以防止被第三人看到；加密方法：利用程序的开始运行时间作为密钥，将时间存储在加密内容的前面；以便解密前可以方便的得到密钥，时间以一种固定的方式加密；存储格式：存储格式说明。
4．协议设计这部分对网络功能部分的协议设计进行描述；协议描述要清楚和详细；分两部分内容。
第一对协议的结构进行描述；第二对协议的各种取值的含义进行描述，而且要具体、详细。
5．程序的设计与编制这部分要对程序的设计进行说明，首先要对程序的总体进行说明，然后再说明各个部分的功能；对于程序中要使用的主要数据结构要进行说明，说明各个数据项的作用；对主要的程序代码的主要部分也要说明是如何实现的。
6．程序的测试与调试程序代码完成后，需要对程序进行测试，看所编制的程序是否完成了设计功能，在测试前一般要设计一下测试的方法或测试计划，由于程序比较小可以边测试边调试。
建议分两步进行，第一步对单个的功能进行调试（测试与调试），然后在对整个程序进行联调，在调试的过程中尽量利用集成软件开放环境提供的调试功能。
另外可以在你认为关键的地方插入消息窗口来显示必要的变量是否是预期的值，以便确认程序是否正确地执行。
7．总结主要说明设计中学到的东西和取得的经验总结；8．附录要求附上主要源代码，源代码要有注释。
9．参考文献【课程设计选题二】FTP客户端设计与实现【课程设计目的】1、掌握TCP/IP应用层协议:文件传送协议FTP，掌握文件传送协议命令发送和反馈信息接收过程，通过该应用层协议，可以掌握应用层协议的定义和使用方法。
通过客户端的设计与实现，结合网络课程所学知识，达到验证所学，学以致用的目的。
2、了解文件传送的过程；掌握文件传送协议，掌握网络中服务端和客户端的关系和工作原理，包括理解服务器多客户端工作原理等。
3、掌握TCP编程技术，初步掌握网络传输出现异常情况如何进行处理；【课程设计要求】1、实验者在了解课程设计目的后，自行设计客户端软件，安装FTP服务器，自行进行测试。
2、FTP客户端软件能实现FTP基本操作过程和服务器的反馈信息，并进行信息解释；要求至少实现cd、dir、get、?、quit等五个以上的命令。
【原理和方法】FTP工作原理1.文件传送协议FTP只提供文件传送的一些基本的服务，它使用 TCP 可靠的运输服务。
2.FTP的主要功能是减少或消除在不同操作系统下处理文件的不兼容性。
3.FTP使用客户服务器方式。
一个FTP服务器进程可同时为多个客户进程提供服务。
FTP的服务器进程由两大部分组成：一个主进程，负责接受新的请求；另外有若干个从属进程，负责处理单个请求。
主进程的工作步骤1.打开熟知端口（端口号为21），使客户进程能够连接上。
2.等待客户进程发出连接请求。
3.启动从属进程来处理客户进程发来的请求。
从属进程对客户进程的请求处理完毕后即终止，但从属进程在运行期间根据需要还可能创建其他一些子进程。
4.回到等待状态，继续接受其他客户进程发来的请求。
主进程与从属进程的处理是并发地进行。
5.控制连接在整个会话期间一直保持打开，FTP客户发出的传送请求通过控制连接发送给服务器端的控制进程，但控制连接不用来传送文件。
6.实际用于传输文件的是“数据连接”。
服务器端的控制进程在接收到FTP客户发送来的文件传输请求后就创建“数据传送进程”和“数据连接”，用来连接客户端和服务器端的数据传送进程。
7.数据传送进程实际完成文件的传送，在传送完毕后关闭“数据传送连接”并结束运行。
FTP 使用两个TCP连接两个不同的端口号1.当客户进程向服务器进程发出建立连接请求时，要寻找连接服务器进程的熟知端口(21)，同时还要告诉服务器进程自己的另一个端口号码，用于建立数据传送连接。
2.接着，服务器进程用自己传送数据的熟知端口(20)与客户进程所提供的端口号码建立数据传送连接。
3.由于FTP使用了两个不同的端口号，所以数据连接与控制连接不会发生混乱。
FTP客户端的命令下面列出一部分FTP命令。
1.?说明：显示ftp命令的说明。
后面可以加参数，是加需要解释的命令名，不加则显示包含所有命令列表。
2.ascii说明:默认情况下，将文件传输类型设臵为ASCII。