第1讲走进细胞讲义

合集下载

第一章走近细胞课件

第一章走近细胞课件
D 关该病毒的叙述,正确的是( )
A.SARS 病毒体内仅有 A、T、C、G 4 种碱基 B.SARS 病毒属于原核细胞构成的生物 C.SARS 病毒能在普通培养基上生长增殖 D.SARS 病毒具有生命特征
重点突破
1.辨析真、原核细胞的区别和特点 [思考] 根据图示思考下列问题:
(1)能被果胶酶和纤维素酶除去细胞壁的是____C____。 (2)上述细胞中基因传递遵循孟德尔定律的是__C__、__D__。 (3)四类细胞共有的细胞器是 核糖体 。
考点1 细胞的多样性和统一性
知识扫描 1.根据原核细胞与真核细胞图示回答[据图填空]
(1)图 1 属于_原__核_细_ 胞 ___,图 2 属于_真__核_细__胞__。(均填 “原核细胞”或“真核细胞”)
(2)图 1 代表的细胞与图 2 代表的细胞最主要的区别是没 有以核膜为界限的细胞核;两类细胞共有的细胞器是 核_糖__体_____。
(3)写出图 1 细菌细胞中下列结构的名称: ①拟__核______;③细__胞 ___壁___;⑤_核__糖__体___;⑥_鞭__毛_____。 (4)图 1 蓝藻细胞中无图 2 细胞中的⑥__叶__绿__体__,但它也 能进行光合作用,原因是其细胞中含有藻__蓝__素 ____和__叶__绿__素__ 及光合作用所需的酶。
热身小练
1.判断正误
(1)真核生物以 DNA 为遗传物质,部分原核生物以
× RNA 为遗传物质。( ) × (2)蓝藻细胞具有细胞核且 DNA 分子呈环状。( ) × (3)所有原核细胞都具有细胞壁。( )
(4)细胞学说的建立揭示了生物界与非生物界的统一
× 性。( )
2.研究表明:引起世界恐慌的“非 典型性肺炎”的病原体(SARS 病毒)是 一种冠状病毒,结构如图所示。下列有

第一章-走进细胞PPTPPT课件

第一章-走进细胞PPTPPT课件
较小
唯一成型细胞器: 核糖体 无细胞核,无染色体, 有拟核
蓝藻、细菌
真核细胞 有以核膜为界 限的细胞核
较大 具有多种复杂 的细胞器
有染色体
动植物、真菌
三、细胞学说的建立过程P10-11
1、创立者: 施莱登和施旺
2 内容要点:
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由
细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 (2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己
的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生
命起作用 (3)新细胞可以从老细胞中产生
3 修正:魏尔肖:细胞通过分裂产生新细胞
思考与讨论
1、通过分析细胞学说的建立过程,你领悟到科学 发现具有哪些特点?
答:科学家共同参与、共同努力;离不开技术的支持; 需要理性思维和实验的结合;科学学说的建立过程 是一个不断开拓、修正和发展的过程
本章小结及练习
感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
答:精子和卵细胞; 胚胎发育通过细胞的分裂和分化实现
资料分析 生命活动与细胞的关系
实例3、数一数完成一个简单的缩手反射, 至少需要哪些细胞参与?你能说清楚你 现在进行的学习活动需要多少种类和数 量的细胞参与吗?
答:需要各种神经细胞及肌细胞等参与。 学习活动涉及多种细胞,主要是神经细 胞
资料分析 生命活动与细胞的关系
细胞是生物体结构和功能的基本单位P2
细胞只有保持 完整 性,才能完成各项生命活动。
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
取出核

有核部分
植入细胞核 正常生活
死亡
细胞核
细胞是所有生物体结构和功能的基本单位。

第一章 走进细胞

第一章 走进细胞

蓝藻2:(1)蓝藻无叶绿体,含叶绿素和藻蓝素,可进行光合作用,无线粒体,可进行有氧呼吸
(2)无内质网、高尔基体,不存在这两种细胞器的加工、运输过程。 (3)无核膜,转录和翻译同时进行。真核的转录和翻译场所不同。 (4)种类:蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜等。 (5)一般除了“蓝色”以外的其他颜色的“藻”都是植物,属于真核生物。如:黒藻、绿藻 褐藻、红藻、衣藻等都是真核植物 (6)不是所有的原核生物都有细胞壁,如支原体无细胞壁。
个体无系统层次 (2)病毒因为不能进行独立的代谢 ,所以不属于生命系统层次 (3)细胞是最基本的生命系统
第二节 细胞的多样性和统一性 一、显微镜观察细胞 结论:细胞具有多样性(不同细胞,其形态、大小千差万别)和差异性(不同细胞
具有共同的结构:细胞膜、细胞质、DNA)
细胞多样性使得细胞结构与功能相适应
二、原核细胞和真核细胞 1、原核细胞:无以核膜为界限的细胞核,有拟核的细胞 种类:细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等。
细胞壁:由肽聚糖构成 细胞膜 基本结构 细胞质 拟核 细胞质基质 核糖体
细菌1:(1)细菌含有细胞壁,成分是肽聚糖,不是纤维素、果胶,不能用纤维素酶除去其细胞壁
(2)呼吸方式:有的有氧呼吸有的无氧呼吸。 (3)不是所有带“菌”的都是细菌,如酵母菌是真菌,通常带“杆、球、弧、螺旋等”为修饰词。 (4)细菌是一大类生物,不是一种生物。
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
1、生命活动与细胞的关系 (1)单细胞生物(草履虫、变形虫)的运动和分裂离不开细胞 (2)多细胞生物生殖、发育、反射等生命活动的完成离不开细胞 (3)病毒的生命活动也离不开细胞(营寄生生活,不能用培养基培养) 蛋白质:决定病毒的抗原特性 病毒的结构 核酸:只含有一种核酸(DNA或RNA) 注意:病毒的核酸只会发生基因突变、不会发生基因重组和染色体变异。 2、细胞室生物体结构和功能的基本单位 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 注意:(1)单细胞生物,一个细胞就是一个个体,无组织、器官、系统层次。植物

第1讲 走近细胞

第1讲  走近细胞

细胞质 有核糖体,无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
细胞核 拟核,无核膜和核仁
有核膜和核仁
DNA存 拟核:大型环状; 在形式 质粒:小型环状
细胞核中:和蛋白质形成 染色体(质); 细胞质中:在线粒体、叶 绿体中裸露存在
原核细胞
真核细胞
是否遵循遗 不遵循孟德尔遗 核基因遵循,质基因不
传规律 传规律
遵循
理解“结构与功能相统一”观点的两点要求
一、实验探究能力 使用高倍显微镜观察几种细胞(考纲要求实验)
[典例] 生物学实验中常用 普通光学显微镜,试回答:
(1)一个细小物体若被显微镜 放大 50 倍,这里“被放大 50 倍” 是指放大该标本的 长度或宽度 。
考查显微镜放大倍数 (1) 显 微 镜 的 放 大 倍 数 是 指 物 像 长度或宽度的放大倍数,而不是
的酶,故能进行光合作用。
[理清脉络]
考点一 以细胞结构为基点,考查原核细胞与真核细胞的关系
1.原核细胞与真核细胞的比较 原核细胞
真核细胞
模式 图解
大小
较小
较大
原核细胞
真核细胞
本质 区别
无以核膜为界限的细胞核
有以核膜为界限的真正的 细胞核
细胞壁
主要成分为肽聚糖(支原体 无细胞壁)
植物细胞细胞壁的主要成 分是纤维素和果胶
系统中均属于生产者。
答案:C
考点二 结合“结构与功能相适应”的观点,考查细胞的多样 性和统一性
1.细胞的多样性 (1)表现:细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差 异,如原核细胞与真核细胞、动物细胞与植物细胞、同一个 体的不同类型的细胞。 (2)原因:是遗传变异、生物进化及细胞结构和功能分 化的结果。

人教版教学课件走近细胞——第一章总课件

人教版教学课件走近细胞——第一章总课件
宏观(以细 水华:水体富营养化 蓝 藻
胞群出现 时),如:
发菜:状如发丝、呈黑色 拟核:由环状的DNA形成, 没有成形的细胞核 核糖体 细胞质 藻蓝素和叶绿素(能进行 光合作用—自养生物)
微观
(单细胞)
大肠杆菌 霍乱弧菌
淋病球菌
小技巧: 凡是“菌”前面有 “杆”、“球”、 “弧” 、 “螺旋”都是 细菌。
结构层次
概念
举例
细胞
组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起 不同组织按照一定的次序结合在一起
共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂 的生命活动的生物 在一定的区域内同种生物的所有个体 在一定的区域内所有的生物 生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无 机环境共同组成
(2)高倍显微镜的操作流程 在低倍镜 下观察清楚,找到物像→将物像移到 视野中央→转动转换器 换用高倍镜观察→转动
细准焦螺旋 ,直到看清楚为止。
2.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关 系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长放,大倍数越大,距装片距离越近
如H1。
②目镜越长,放大倍数越小。
经过种种障碍的精子终于与卵子相遇
生命的起点 父亲:精子 母亲:卵细胞
受精作用
细胞分裂 细胞分化 分娩
受精卵
胚胎
新生儿
人的生殖和发育

生物类型: 多细胞生物 生命活动: 生殖、发育 关 系: 多细胞生物的生命活动是从 一个细胞(受精卵)开始的
生长和发育建立在细胞的分裂和分化 基础上

高中生物必修1:《走近细胞》课件

高中生物必修1:《走近细胞》课件

病毒--没有细胞结构的生物,也必须依
赖_活___细__胞__才能生活。_细__胞___是生物体结构
和功能的基本单位。 7
生命活动与细胞的关系
实例1.草履虫的运动和分裂
单细胞生物
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命
活动讨。论但是1:草除履运虫动要完和成分这裂些外生命,活草动履,虫必须要
有_完__还整__能__的完细成胞哪结些构。生命活动?
20
细胞 组织 器官 植物体
植物体的组成
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成完整的植物体
21
分析下列内容分别属于什么生命层次?
1、一块草地上的全部狗尾草 种群
2、一块草地上的全部草
3、一块草地上的全部生物 群落
4、一块草地上的全部生物和无机环境
生态系统 1、一个大肠杆菌 细胞、个体 2、培养皿中的大肠杆菌菌落 种群
15
皮肌炎图片——皮肌炎的症状表现
• 皮肌炎是一种引起皮肤、肌肉、 心、肺、肾等多脏器严重损害的, 全身性疾病,而且不少患者同时 伴有恶性肿瘤。它的1症状表现如 下:
• 1、早期皮肌炎患者,还往往伴 有全身不适症状,如-全身肌肉酸 痛,软弱无力,上楼梯时感觉两 腿费力;举手梳理头发时,举高 手臂很吃力;抬头转头缓慢而费 力。
B、蛋白质和核酸等生命大分子本身也可以算作“系 统”,也属于“生命系统”的层次
C、“生命系统”是生命系统的一个层次,它代表一 定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物
D、生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的 “系统”层次,是每种生物个体都具备的30Βιβλιοθήκη 完成课后练习题31

生物地圈球:上所有的生物和这些生物生活的无
机环境共同组成。

专题01 走进细胞-2024年高考生物一轮复习课件

专题01 走进细胞-2024年高考生物一轮复习课件
(最大)
(植物不具有)
①成分:②生活方式: ③增殖过程: ④分类:⑤变异方式:⑥应用:
寄生在活细胞中
(最基本)
(最大)
同种
所有种群(所有生物)
无机环境
(根、茎、叶花、种子、果实)
细胞—生物体和的基本单位
一个池塘中全部的鲫鱼 ( )一个池塘中全部的鱼 ( )一片草地上所有的蒲公英( )一片草地上所有的草 ( )
目镜
物镜
越 ,放大倍数越 。
越 ,放大倍数越 ,镜头离玻片越 ,光线越 。






3、显微镜的使用
低倍镜
视野中央
转换器
反光镜
细准焦螺旋
调焦
对光
4、成像特点及装片移动规律
(1).显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像; 倒立是指左右、上下均颠倒180度,相当于将观察物水平旋转180度。 如实物为字母“b”,则视野中观察到的为“q”。
海水富营养化。
判断正误二:
1.没有细胞核的细胞一定都是原核细胞( )2.大肠杆菌和酵母菌通过线粒体进行有氧呼吸( )3.发财、颤藻和绿藻的变异来源都只有基因突变( )4.细胞学说从一方面揭示了生物界的统一性( )5.链球菌的抗体由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜( )6.光合作用的场所都是叶绿体( )7.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程( )
习题巩固
C
1.(2022·四川·成都七中模拟预测)科学家在成功合成病毒之后,又通过人工破坏支原体的 DNA,并用人工合成的DNA替代,成功创造了人类历史上首个人工合成基因组细胞,但该细胞在生长和分裂时表现异常。下列有关叙述错误的是( )A.人工合成病毒不意味着人工制造了生命B.支原体可能是最小最简单的细胞C.人工合成的基因也能在支原体的细胞核中表达D.人工合成基因组细胞生长和分裂异常可能是缺少调控生长增殖的基因

生物:第1章《走进细胞》课件(新人教版必修1)

生物:第1章《走进细胞》课件(新人教版必修1)

四、使用显微镜观察细胞 1.认识显微镜 放大倍数 =目镜倍数×物镜倍数
显微镜的放大倍数实际是 物体的长度或宽度,而不 是面积或体积。
四、使用显微镜观察细胞 2.注意事项: (1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时,双眼要注视 物镜与玻片标本之间的距离,到快接近时停止下降。 (2)先在低倍镜下观察清楚后,把要放大观察的物 像移至视野中央。 (3)用转换器转过高倍物镜。 (4)观察,视野暗,转动反光镜及增大光圈,不清 晰时只能调节细准焦螺旋。
A
返回
典例分析
5、 如下图所示,1、2为物镜长度,3、4为目镜长度;5、6 为观察时物镜与切片的距离。欲获得最大放大倍数的观察 效果,其正确组合是( )
C
A.1、3、5 B.2、4、6 C.2、3、5 D.2、4、5 6.在观察装片时,由低倍镜换成高倍镜,细胞大小、细胞数 目、视野亮度的变化( ) A.变大、变少、变暗 B.变大、变多、变亮 C.变小、变多、变暗 D.变小、变多、变亮
D
二、生命系统的结构层次
生物圈 生态系统 种群和群ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 个体 器官 组织 细胞
系统
典例分析 2.从生命系统的结构层次来分析,下列属于种群 的是( C ) A.池塘中的一群鱼 B.培养基被污染后除大肠杆菌外,又滋生了别的 细菌和真菌 C. 培养皿中的大肠杆菌菌落 D.在一棵枯树枝上生活着蚂蚁,长满了苔藓
典例分析 3.下列四组生物中,细胞结构最相似的是( C) A、变形虫、水绵、香菇 B、烟草、草履虫、放线菌 C、小麦、番茄、大豆 D、酵母菌、灵芝、豌豆 4.下列关于蓝藻的叙述中,不正确的是( A ) A、其细胞壁的主要成分是纤维素 B、DNA分子不与蛋白质结合 C、其核物质没有核膜包被着 D、细胞质内只有核糖体这种细胞器

第1讲:走近细胞

第1讲:走近细胞


—— 网 络 构 建 ——
例1:微生物的种类繁多,下列微生物中属于原核生 物的是: ①衣藻 ②酵母菌 ③蓝球藻 ④肺炎双球菌 ⑤乳酸菌 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤
考点1:原核生物与真核生物的判断
常见的原核生物 易与之混淆的真核生物
细菌类:细菌名称中常带有 “杆”字(结核杆菌)、“球” 酵母菌、霉菌(如青 字(链球菌)、“螺旋”及“弧” 霉、根霉、曲霉等) 字(霍乱弧菌)等 蓝藻类:颤藻、蓝球藻、念珠 衣藻、黑藻、水绵 藻等
原核细胞 细胞增 殖方式 转录和 翻译 是否遵循 遗传规律
真核细胞
体细胞:有丝分裂为主, 二分裂(注意:不 无丝分裂为次 是无丝分裂) 性细胞:减数分裂
转录、翻译可同 时进行 转录在核内,翻译在细胞 质(核糖体)内
不遵循孟德尔遗 遵循孟德尔遗传规律(有性 传规律 生殖时) 基因突变
可遗传变 异来源
二、生命系统的结构层次: 三、光学显微镜的使用方法: 四、真核细胞和原核细胞的区别:
真核细胞 植物细胞有,主要成分是 有,主要成分是肽聚 细胞壁 纤维素和果胶;动物细胞 糖 无 有核糖体,无其他细 细胞质 胞器 有核糖体和其他细胞器
原核细胞
真核:有核膜和核仁, 拟核:无核膜、核仁, 细胞核 DNA与蛋白质结合成染色 DNA不与蛋白质结合 体 DNA存 在位置 及形式 拟核:大型环状 质粒:小型环状 细胞核:和蛋白质形成染 色体 细胞质:在线粒体、叶绿 体中
例2:下列关于图示①②③④四个框图内所包括生物的 共同特征的叙述,正确的是。
A.框图①内都是原核生物,且都能发生突变 B.框图②内的生物都不含叶绿素,且都是分解者 C.框图③内的生物都具有细胞结构,且都有细胞壁 D.框图④内都是异养生物,且都能进行有丝分裂

高中生物必修一《走进细胞》完整ppt课件

高中生物必修一《走进细胞》完整ppt课件
√B.为研制疫苗要先在富含有机物的普通培养基上培养冠状病毒
C.冠状病毒只有侵入活细胞内才能增殖 D.冠状病毒是由野生动物体内的病毒变异来的,传染性强,可以感染多种植物 解析 冠状病毒能增殖,属于生物,A错误; 病毒必须在活细胞内才能增殖,因此只能用活细胞培养,B错误、C正确; 冠状病毒是动物病毒,不会感染植物,D错误。
解析 通过题干描述可知,该检测方法是利用了抗原—抗体杂交法,病人血清 中如果有与这个病毒反应的抗体,说明病人体内发生了体液免疫,抗体是由浆 细胞分泌的。快速检测非典型肺炎时,在荧光显微镜下,玻片有荧光显现,说 明病人感染了新型冠状病毒。
细胞的多样性与统一性 02
1.原核细胞与真核细胞
(1)图1属于 原核细胞 ,图2属
解析 PCR技术用来扩增DNA,因此病毒的RNA必须先经过逆转录成为DNA 才能进行PCR扩增。进行PCR扩增时使用的引物有2种,其作用是使DNA聚合 酶能够从引物的结合端开始连接脱氧核苷酸,从而扩增2种引物之间的特定 DNA片段。 图中的探针信号检测又称为DNA分子杂交技术,利用了碱基互补 配对的原理。
于 真核细胞 (填“原核细胞”
或“真核细胞”)。
(2) 图 1 代 表 的 细 胞 与 图 2 代 表 的 细 图胞1代最表主的细要胞的没有区以别核膜是
_为__界__限__的__细__胞__核___________
核糖体
;两类细胞共有的细胞器是

(3)写拟出核图1细菌细细胞胞壁中下列核结糖构体的名称:鞭毛
考向二 与病毒相关知识整合 热点拓展 据图分析病毒的结构和特点
(1)HIV和T2噬菌体主要由什么成分组成?这些成分的合成场所在哪里? 提示 HIV主要由RNA和蛋白质组成;T2噬菌体由DNA和蛋白质组成。这些成 分都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。

第一章 走近细胞 第1讲 走进细胞

第一章  走近细胞  第1讲  走进细胞
要点一 要点二
速效训练
1~5 11 6~10 12
答案: B
考题精编
4.(2010·启东调研)下列关于发菜、变形虫、光合细菌和小 麦在结构上的共性的叙述,不正确的是( ) A.都有细胞膜 B.都有细胞质 C.都有细胞核 D.都有遗传物质 解析:发菜和光合细菌属于原核生物,其细胞无核膜包被的成 形的细胞核。
构的统一性,使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基
础;细胞学说的建立标志着生物学的研究进入细胞水平,极
要点一 要点二
大地促进了生物学的研究进程。 4.认识:细胞学说的建立过程,是一个在科学探究中不断 开拓、继承、修正和发展的过程。
速效训练
1~5 11 6~10 12
考题精编
典例精析2 (2010·滨州调研)下列说法正确的是( ) A.所有细胞都具有DNA,说明细胞具有统一性 B.蓝藻细胞有丝分裂前后的染色体数目一般不发生改变 C.细胞学说阐明了一切动植物以细胞为基本单位 D.噬菌体能利用细菌的核糖体和内质网合成自身的蛋白质
10.(2010·揭阳质检)假如你在研究中发现一种新的单细胞
生物并确定该生物的分类,则以下与你的判断无关的一组特
性是( ) ②核糖体的有无 ③细胞壁的有无 ④膜上
①核模的有无
磷脂的有无
A.①②
要点一 要点二
B.②④
C.①③
D.③④
解析:核膜的有无是判定真、原核细胞的依据;细胞壁的有 无是判定是否为单细胞动物的依据;而所有细胞都具有核糖 体和细胞膜,且膜上均有磷脂。
考题精编
都有⑬细胞膜和细胞质,都有遗传物质⑭DNA
四、细胞学说的建立过程
1.细胞学说的建立者主要是德国两位科学家——⑮施莱登 和施旺,细胞学说通过对动植物细胞的研究来揭示⑯细胞 的统一性和生物体结构的统一性。 2.细胞学说可综合为以下要点:

第1讲走进细胞ppt课件

第1讲走进细胞ppt课件
(5)长江里的全部鱼构成生命系统结构层次中的种群;芜湖天 门山上所有的生物构成生命系统结构层次中的群落。( )
(6)发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻。( ) (7)大肠杆菌中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器。( )
第17页
高考调研 · 高三总复习 · 生物
(8)原核生物细胞不含线粒体,不能进行有氧呼吸。( ) (9)布鲁氏杆菌在分裂过程中不出现基因重组。( ) (10)真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为 遗传物质。( ) (11)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。( ) (12)细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的。( ) (13)细胞通过分裂产生新细胞。( )
第8页
高考调研 · 高三总复习 · 生物
(1)图1的细胞与图3细胞最主要的区别是_________________ _____________________________________________________。
(2)写出图1中下列结构的名称:①________;⑤________。 (3)图2蓝藻细胞中无图3细胞中的③________,但它也能进 行光合作用的原因是含有________________及光合作用所需的 酶。 (4)图1和图3细胞的统一性表现在:都有细胞膜、核糖体和 ________。
第9页
高考调研 · 高三总复习 · 生物
2.常见的原、真核生物(将序号填入所属集合中) ①蓝藻 ②绿藻 ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑥酵母菌 ⑦大肠杆菌 ⑧链球菌 ⑨变形虫 ⑩毛霉
第10页
高考调研 · 高三总复习 · 生物
3.判断正误 (1)病毒是一种原核生物。( ) (2)蓝细菌(蓝藻)、大肠杆菌和乳酸杆菌属于原核生物。 () (3)乳酸菌与酵母菌相比,细胞内没有核糖体。( ) (4)硝化细菌的有氧呼吸主要在线粒体中进行。( )

第1讲 走进细胞

第1讲 走进细胞
答案 B
4.(2017· 原创)下列关于生命系统的叙述,错误的是(
D
)
A.生命系统的各个层次可以相互联系,具有相同的组成、结构 和功能,如细胞、种群 B.SARS 病毒不属于生命系统 C.生物大分子如蛋白质、核酸,不是生命系统的结构层次 D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分
解析
生命系统分为不同的层次,各层次之间是密切联系的,
解析:本题考查病毒的结构、增殖和生活特点。
答案:B
(2017· 原创 )支原体感染引起的传染性尿道炎较难治愈。如图是 支原体细胞结构示意图,相关叙述正确的是 (
C
)
A.支原体细胞为原核细胞,通过无丝分裂产生后代
B.支原体的细胞膜和核糖体构成生物膜系统 C.合成mRNA的同时会有多个核糖体结合到mRNA上 D.青霉素能抑制细胞壁的形成,可用于治疗支原体感染 引起的疾病
答案:B
第二节
细胞的多样性和统一性
常见的光学显微镜(低、高倍)
一、观察细胞
目镜
?
?
镜筒
? 物镜 ? 载物台 ? 光圈 ? 反光镜 ? 镜座 ?
转换器
? 细准焦螺旋 ? 镜臂 ?
粗准焦螺旋 镜柱
?
原理 结构 : 倒立虚像
显微镜的使用
1.实验原理 (1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像。 ①倒立是指上下、左右均是颠倒的,相当于将观察物水平旋 转了180度。 ②放大是指长度或宽度的放大,不是指面积或体积的放大。 视野的大小与放大倍数成反比,即放大的倍数越大视野越小,看 到的标本范围就越小。 (2)显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 (3)目镜越长,放大倍数越小。 (4)物镜越长,放大倍数越大,工作距离(镜头距标本的距离) 越小,视野越暗。 (5)换上高倍物镜后,只能使用细准焦螺旋调焦。 (6)使视野变亮的方法除换用较大的光圈外,还可将反光镜由 平面镜换为凹面镜。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第单元细胞及其分子组成第1讲走近细胞[识记—基础梳理]1.生命活动离不开细胞2.生命系统的结构层次①―→②―→器官―→③―→个体↓⑦⑥⑤④(1)最基本的生命系统是:[__①__]细胞。

(2)序号⑤所代表的含义是:群落。

(3)最大的生命系统是:[__⑦__]生物圈。

(4)地球上最早的生命形式是:具有细胞形态的单细胞生物。

[思维辨析]1.单细胞生物已经发生了细胞分化。

(×)【提示】单细胞生物没有形态、结构差异,没有细胞分化。

2.根毛细胞能完成一切生理功能。

(×)【提示】根毛细胞是分化细胞,只能完成部分生命活动。

3.病毒是最基本的生命系统。

(×)【提示】病毒不能单独完成生命活动,不属于生命系统的结构层次。

4.原子、分子都是一个系统,但不能独立完成生命活动,不是生命系统。

(√)5.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖。

(×)【提示】T2噬菌体专一性寄生在大肠杆菌内,病毒侵染细胞具有专一性。

[理解—深化探究]1.病毒是生命系统吗?是生物吗?请说明理由。

【提示】病毒无细胞结构,不能独立生存,故不是生命系统;但病毒能进行新陈代谢,能繁殖产生后代,故是生物。

2.病毒能用普通培养基培养吗?请说明理由。

【提示】不能。

病毒无独立代谢能力,只能寄生在活的宿主细胞内,故不能用普通培养基培养。

3.整合病毒的相关知识[运用—考向对练]考向考查病毒的结构及与细胞的关系1.(2018·全国100校大联考)H7N9病毒是一种新型的禽流感病毒,患者通常会伴随感冒症状。

下列有关说法正确的是()A.该病毒可在人工培养基上大量增殖B.该病毒利用自身的核糖体合成病毒蛋白C.组成该病毒的生物大分子都是以碳链作为骨架D.该病毒和大豆叶肉细胞最大的区别是无成形的细胞核C[病毒不能独立完成生命活动,因此不能用人工培养基来培养病毒,A项错误;病毒利用宿主细胞的核糖体合成病毒的蛋白质,B项错误;组成病毒的生物大分子是蛋白质和核酸,蛋白质、核酸以碳链为骨架,C项正确;病毒是非细胞结构的生物,不是原核生物,D项错误。

]2.(2018·邵阳一模)据2016年世界卫生组织称,南美洲新生儿小头症患者数量猛增,很大程度上与寨卡病毒有关,已经构成了国际卫生紧急事件。

寨卡病毒是单股正链RNA病毒,是一种通过蚊虫进行传播的虫媒病毒,下列关于该病毒的叙述正确的是()A.寨卡病毒的RNA位于其拟核中B.人体可以通过浆细胞产生抗体清除该病毒C.寨卡病毒的核酸彻底水解的产物是核糖核苷酸D.可用含有各种营养物质的普通培养基大量培养该病毒B[病毒无细胞结构,无拟核,A项错误;抗体是由浆细胞产生的,B项正确;寨卡病毒的核酸只有RNA,故彻底水解的产物包括核糖、磷酸和碱基,C项错误;病毒只能寄生在活细胞内,不能用培养基培养病毒,D项错误。

]考点二| 真核细胞与原核细胞的异同及细胞学说[识记—基础梳理]1.填写真核细胞与原核细胞的区别与联系2.常见原、真核生物举例(将序号填入所属集合中)①蓝藻②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦大肠杆菌⑧链球菌⑨变形虫【提示】原核生物:①③⑤⑦⑧;真核生物:②④⑥⑨。

3.细胞学说(1)建立过程(连线)科学家成就①虎克a.创立细胞学说②施莱登、施旺b.提出细胞通过分裂产生新细胞的观点③魏尔肖c.发现并命名细胞【提示】①—c ②—a ③—b(2)基本内容①细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。

②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

③新细胞可以从老细胞中产生。

(3)意义揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

[教材边角知识]必修1P12“科学前沿”,目前所发现的细胞中最小、最简单的可能是什么细胞?该细胞与真核细胞相比,结构上最显著的区别是什么?【提示】支原体。

该细胞不具有以核膜为界限的细胞核。

[辨析与识图]1.判断正误(1)蓝藻、大肠杆菌和乳酸菌属于原核生物。

(√)(2)蓝藻无叶绿体,但能进行光合作用。

(√)(3)硝化细菌无线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量。

(×)【提示】硝化细菌无线粒体,但细胞内有催化有氧呼吸的酶,能进行有氧呼吸。

(4)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状。

(×)【提示】蓝藻细胞属于原核细胞,原核细胞无细胞核。

(5)细胞学说认为一切生物体均由细胞和细胞产物组成。

(×)【提示】病毒不具有细胞结构。

(6)细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性。

(×)【提示】细胞学说没有揭示生物界的多样性。

2.据图思考(1)补充完善两图中相应细胞结构名称①核糖体,②拟核,③拟核,④细胞膜,⑤核糖体。

(2)比较两图思考下列问题①与酵母菌相比,图中两类细胞的特点是无核膜、核仁和染色体,除核糖体外无其他细胞器。

②图中两类细胞与真核细胞在结构方面的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和核糖体。

③蓝藻细胞无叶绿体,但能进行光合作用,其原因是含有藻蓝素和叶绿素,以及与光合作用有关的酶。

[理解—深化探究]1.归纳比较真核细胞与原核细胞的不同2.分析细胞多样性的“两个”原因(1)直接原因:构成细胞的蛋白质分子不同。

(2)根本原因――→不同生物体基因(DNA 分子)的多样性――→同一生物体的不同细胞基因选择性表达3.归纳细胞统一性的“五个”表现[运用—考向对练]考向1考查原核细胞与真核细胞的类群与区别1.(2018·临沂市期末)关于原核细胞和真核细胞的叙述,错误的是()A.两者都能合成和加工蛋白质B.两者的遗传物质都是DNAC.两者都可以进行无丝分裂D.两者都可能进行光合作用C[原核细胞和真核细胞都有核糖体,都能合成蛋白质,并加工蛋白质,A项正确;细胞生物的遗传物质都是DNA,B项正确;原核细胞的分裂方式为二分裂,真核细胞的分裂方式为无丝分裂、有丝分裂和减数分裂,C项错误;蓝藻是原核细胞,能进行光合作用,叶肉细胞是真核细胞,能进行光合作用,D项正确。

]2.(2018·青州质检)下列关于蓝藻和酵母菌相同点的叙述中,不正确的是()【导学号:67110000】A.都有核糖体B.遗传物质都是DNAC.都通过有丝分裂增殖D.都能进行有氧呼吸C[核糖体普遍存在于原核细胞和真核细胞中,A项正确;蓝藻和酵母菌都具有细胞结构,所以两者的遗传物质都是DNA,B项正确;蓝藻是原核生物,只能进行二分裂生殖,C项错误;蓝藻和酵母菌都能进行有氧呼吸,D项正确。

]考向2原核细胞与真核细胞的综合考查3.(2018·潍坊市期中联考)下列有关细胞的叙述,错误的是()A.放线菌和霉菌在电镜下都能观察到核糖体和细胞膜B.硝化细菌和颤藻的细胞中都含DNA和RNAC.原核细胞无线粒体只能进行无氧呼吸D.真核细胞的各种生物膜都以磷脂双分子层为基本骨架C[放线菌是原核细胞,霉菌是真核细胞,两者都有核糖体和细胞膜,A项正确;硝化细菌和颤藻都是原核细胞,细胞中都含有DNA和RNA,B项正确;原核细胞无线粒体,但需氧型的原核细胞能进行有氧呼吸,C项错误;真核细胞的生物膜的基本骨架都是磷脂双分子层,D项正确。

]4.(2018·丰台区期末)关于原核细胞的说法不正确的是()【导学号:67110001】A.一定不具有染色体,遗传物质是DNA或RNAB.一定不具有线粒体,但可能进行有氧呼吸C.一定不具有叶绿体,但可能进行光合作用D.一定不具有核仁,但是含有核糖体A[原核细胞一定不具有染色体,遗传物质是DNA,不是RNA,A项错误;原核细胞只有核糖体这一种细胞器,一定不具有线粒体,但可能含有有氧呼吸酶,能进行有氧呼吸,B项正确;原核细胞只有核糖体这一种细胞器,一定不具有叶绿体,但可能含有光合色素,能进行光合作用,如蓝藻,C项正确;原核细胞一定不具有核仁,但是含有核糖体,D项正确。

] [备选习题](2018·全国100校大联考)下列对真核生物(细胞)和原核生物(细胞)的比较,叙述正确的是()A.真核细胞都有细胞核,而原核细胞都没有B.真核生物中能发生染色体变异,而原核生物不能C.真核细胞的分裂方式一般为有丝分裂,而原核细胞一般为无丝分裂D.真核生物遗传物质的复制都在细胞核中进行,而原核生物发生在细胞质中B[真核细胞中成熟的红细胞没有细胞核,A项错误;真核细胞有染色体,原核细胞无染色体,因此真核细胞能发生染色体变异,原核细胞不能,B项正确;真核细胞能进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂,原核细胞为二分裂,C项错误;真核生物遗传物质的复制主要发生在细胞核中,原核生物遗传物质的复制主要在拟核中,D项错误。

][误区警示]真、原核细胞的“6”个不一定1.不属于真核生物的不一定就是原核生物,病毒没有细胞结构,既非原核生物也非真核生物。

2.带“菌”的不一定都是细菌(原核生物),如酵母菌是真核生物。

3.带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物),如绿藻是真核生物。

4.能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体,如蓝藻无叶绿体。

5.能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体,如硝化细菌。

6.没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞,如哺乳动物的成熟红细胞。

考向3考查细胞学说5.下列关于细胞学说及其建立的叙述,错误的是()A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B.细胞学说的重要内容之一是一切动植物都是由细胞发育而来的C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性C[细胞学说对于真核细胞和原核细胞的区别还没有认识到,故C项错误。

]6.细胞学说揭示了()A.植物细胞与动物细胞的区别B.生物体结构的统一性C.细胞为什么要产生新细胞D.人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程B[细胞学说的内容:①细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,体现了生物体结构的统一性;②细胞是一相对独立的单位;③新细胞可以由老细胞产生。

细胞学说未涉及动植物细胞的区别及细胞为什么要产生新细胞等内容。

][规律总结]细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”1.3个“未涉及”(1)未涉及原核细胞;(2)未涉及病毒;(3)未涉及生物或细胞间的“差异性”。

2.2个“统一了”(1)统一了“动植物”(均“由细胞构成”);(2)统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用;新细胞均来自老细胞)。

考点三| 用显微镜观察多种多样的细胞(实验)[原理流程]1.实验原理:将细胞放大,更清晰地观察到细胞的形态、结构,有利于区别不同的细胞。

2.实验步骤(1)低倍镜:取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。

(2)高倍镜观察的“四字诀”。

①“找”:在低倍镜下“找”到目标。

②“移”:“移”动装片,使目标位于视野中央。

相关文档
最新文档