冀教版-科学-三年级下册-冀人版三年级下册科学 第五课 昆虫 课件(共16张PPT)
三年级下册科学课件PPT：昆虫 冀人版
5.昆虫
• 2.昆虫身体分为（ ）、（ ）、（ ）三部分，具有（ ）足， （ ）对翅，（ ）对翅膀。
• 有些昆虫有毒，不要用（ ）触碰。 • 3.昆虫的（ ）就是它的“鼻子”，极其灵敏。 • 4.蚊子是一种会（ ）的害虫。能传染多种（ ）。 • 5.蚕是一种（ ），能吐丝结茧。（ ）是高档纺织品的原料。
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乌龙矶中心小学 辛连合
草地上、树林里有各种各样的昆虫， 有的翩翩起舞，有的快速爬行；有的 肉眼可见，有的须用放大镜才可见……
思考
• 1.昆虫身体分为几部分？几对足？几对翅膀？几对触角？ 昆虫身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。 2.昆虫有几只眼睛？昆虫的食物有哪些？ 昆虫除两只主要的复眼外，许多昆虫还长着几只小眼睛，这就是 单眼，每个单眼只有一只小眼组成。
•
3.总的说来， 这 是 世 界 上少 有 的 叫 人 受尽 折 磨 的 处 境， 但 是 其 中 也有 一 些 值 得 宽慰 的 东 西 。
•
4.这场世界上 苦 难 最 深 重的 经 历 告 诉 世人 ： 在 困 境 中， 我 们 可 以 把好 处 和 坏 处 对照 起 来 看 ， 并且 从 中 找 到 一些 东 西 来 宽 慰自 己 。
•
5.我的朋友是 一 位 中 学 老师 ， 她 的 职 业性 质 决 定 了 她要 经 常 与 粉 笔打 交 道 。 当 粉笔 灰 尘 雪 花 一样 把 她 的 世 界装 点 得 银 装 素裹 的 同 时 ， 也悄 然 腐 蚀 着 她的 手 指 。
•
6.到了冬天， 天 冷 的 时 候， 她 的 手 指 常常 被 冻 裂 开 ，一 堂 课 板 书 下来 ， 疼 痛 不 已。 上 课 前 擦 的润 肤 油 ， 不 到几 分 钟 的 时 间就 被 粉 笔 灰 吸得 一 干 二 净 。
三年级下册优秀科学课件-第五课昆虫 冀人教31
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大家认识下面的动物吗？
它其实也是一种昆虫，叫做面包虫，为什么不 具有昆虫的特征呢？
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面包虫又叫黄粉虫，在 昆虫分类学上隶属于鞘翅目， 拟步行虫科，粉甲虫属。面 包虫为完全变态昆虫，其一 生(指一个生长周期)可分为 卵、幼虫蛹、成虫四个阶段， 卵期一般为5-15天，幼虫期 一般为70-156天，蛹期一般 为5-11天，成虫期一般为51 天左右。嗜食黄豆粉、菜叶、 瓜皮、果皮等
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同学们好！ 保持课堂纪律！
认真听讲
2020-3-5
三年级下册优秀科学课件-第五课昆虫 冀人教31
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Hale Waihona Puke 三年级下册优秀科学课件-第五课昆虫 冀人教31
种类繁多、形态各异
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鞘翅目
鞘翅目是昆虫纲中的第一大目，通称“甲 虫”。种类有33万种以上，占昆虫总数的 40%。在中国记载7000余种。它们的前翅 呈角质化，坚硬，无翅脉，称为“鞘翅”， 因此而得名。本类群属完全变态，幼虫因 生活环境和食性不同有各种形态；蛹绝大 多数是裸蛹，稀有的为被蛹。
三年级下册优秀科学课件-第五课昆虫 冀人教31
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昆虫的基本特征
昆虫的身体分为头、胸、腹 三部分。成虫通常有3对足、 2对翅、1对触角。
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冀人版小学科学新版三年级下册科学课件-16认识天气冀人版(共16张PPT)
晴 多云
阴
云量
｛ 24小时降雨量的多少
小雨 中雨
大雨
降雨
风向是指风吹来的方向，通常用8个方 向来表示。按照风的速度，人们将风 分为18级。
风
学做天气播报员
分析观测数据或者整理天气预报资料，了解天气状况。
利用风向仪和雨量器观测风向和降雨量
关于天气的谚语
青蛙呱呱叫， 大雨必来到。
早霞不出门， 晚霞行千里。
鸡早宿窝天必晴， 鸡晚进笼天必雨。
早晨下雨当日晴， 晚上下雨到天明。
东边日出西边雨， 阵雨过后又天晴。
早上朵朵云， 下午晒死人。
用气象谚语预测天气有哪些优点和不足？
气象谚语 使用方便、 快捷。
气象谚语预 测天气变化不 够准确，不及 时，不够科学。
再见
冀人版
16 认识天气
晴
阴
雨
雾
风
点击声音
阴晴雨雪等都是天气现象，天 气变化与我们的生活密切相关。 为了更加科学地描述或预报天气， 气象学家设计了很多形象的气象 符号。
我们来认识一下常用的 气象符号吧
你知道电视台播放天气预报时用到的图形符号吗？晴天Βιβλιοθήκη 阴天多云小雨
风
雪
大雨
沙尘暴
冰雹
雷阵雨
雾
雨夹雪
｛ 天空中云量的多少
冀人版小学三年级下册科学全册课件(河北人民出版社)
1
你听到了吗 这个实验告诉我们什么？ 木头能传递声音。 我的解释是：______________________
寻找声音 观察物体发声时的现象
1
寻找声音 听一听，这是谁发出的声音？还听到过哪些声音？
1
寻找声音 用“我在……听到了……发出……的声音”的形式， 向同学描述自己听到的声音。比一比，谁模仿得更好。
1
寻找声音 关于声音，你想知道些什么？
问题1：__________________________ 问题2：__________________________ 问题3：__________________________
比较塑料尺子和木头尺子 塑料杯遇热水会怎样 戴手套 认识新材料 拓展
1
比较塑料尺子和木尺子 在下表中记录两种尺子的特性。
塑料尺子
轻便 透明 防水
木头尺子
耐磨
1
比较塑料尺子和木头尺子 用塑料代替木头有什么优点？有什么不足？ 通过比较，塑料具有防水、轻便、 透明等性质。
优点：塑料代替木头可以节约木
冀人版三年级下册
科 学 全册优质课件
身边的材料
我们身边的物品都是用材料制成的。你知道哪些材料？
认识身边的材料
给材料分类 找找周围的材料
1
认识身边的材料 下面的物品分别是用什么材料制成的？
金属
塑料
纸
布
木材
纸
1
认识身边的材料 下面的物品分别是用什么材料制成的？
金属
金属
塑料
布
金属
金属
1
认识身边的材料 按材料给以上物品分分类： 金属 易拉罐…… 塑料 食品包装袋…… 纸 报纸……
5
拓展 在老师的带领下，与同学们一起参观塑料制品厂，了
三年级下册科学课件-第五课昆虫 冀教(2017)(共31张PPT)
面包虫又叫黄粉虫，在 昆虫分类学上隶属于鞘翅 目，拟步行虫科，粉甲虫 属。面包虫为完全变态昆 虫，其一生(指一个生长周 期)可分为卵、幼虫蛹、成 虫四个阶段，卵期一般为515天，幼虫期一般为70-156 天，蛹期一般为5-11天，成 虫期一般为51天左右。嗜食 黄豆粉、菜叶、瓜皮、果皮 等
昆虫的益处和害处 昆虫给人类带来的益处主要有三方面: 1.为人类提供食物，如蜜蜂酿的蜜，有的昆虫或者 它们的幼虫、蛹可以作为食物，如蝉； 2.为人类提供生活和生产中的材料，如蚕吐的丝； 3.可以帮助人类消灭某些害虫，如蜻蜓吃蚊子、七 星瓢虫吃蚜虫，它们都是害虫的天敌。 昆虫给人类带来的害处主要有三方面: 1.直接危害人体，传染疾病，如蚊臭虫、苍蝇等； 2.危害农作物、果木、林木、家畜等，如蝗虫、蚜 虫玉米钻心虫、稻螟虫等； 3.破坏人类的食物、家具等品，如蚂蚁、白蚁
一
昆虫没有鼻子，它们怎 么呼吸呢?原来昆虫是 用气管呼吸的，它们有 特殊的呼吸系统，即由 气门和气管组成的器官 系统，气门相当于它们 的“鼻孔”。
二
在昆虫的胸部和腹部两 侧各有一行排列整齐的 圆形小孔，就是气门。 气门与人的鼻孔相似， 在孔口布有专管过滤的 毛刷和筛板，就像门栅 一样能防止其他物体的 入侵。
小学科学昆虫(课件)学年三年级科学下册同步备课(冀人版)
小学科学昆虫（课件）学年三年级科学下册同步备课（冀人版）导语：本节课主要是为了让学生了解昆虫的基本特征、分类和生活习性，培养学生对昆虫的观察和实验能力，增强对昆虫的兴趣。
一、课前准备1. 确保课堂环境整洁并具备良好的通风条件。
2. PPT课件已经准备好，并且包含相关图片、视频和互动环节，以引起学生的兴趣。
二、课堂引入1. 向学生展示一些昆虫的图片或者播放一段关于昆虫的视频，在学生观看的同时，教师可以简单地问一些问题，例如：“你们见过这些昆虫吗？”、“它们有什么特殊的地方？”等等，以激发学生的思考和兴趣。
2. 根据学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们要学习关于昆虫的知识。
”三、学习内容1. 昆虫的基本特征a. 昆虫的身体结构：头、胸、腹，有六只脚。
b. 昆虫的触角：昆虫通过触角感知周围的环境。
c. 昆虫的翅膀：有些昆虫可以飞行，通过翅膀的振动来移动。
d. 昆虫的骨骼：昆虫的骨骼很轻，由外骨骼组成，方便它们行动。
2. 昆虫的分类a. 昆虫的形态：学习不同昆虫的形态特征，如蚂蚁、蝴蝶等。
b. 昆虫的生活环境：介绍昆虫栖息的不同环境，如陆地、水中等。
c. 昆虫的食物来源：了解昆虫的食性，如草食昆虫、肉食昆虫等。
3. 昆虫的生活习性a. 昆虫的繁殖方式：介绍昆虫的繁殖方式，如卵、幼虫、蛹、成虫等。
b. 昆虫的社会性：了解一些社会性昆虫，如蜜蜂、蚂蚁等。
c. 昆虫的生命周期：通过观察不同昆虫的生命周期，了解昆虫的变态过程。
四、教学互动1. 在PPT中添加一些互动环节，以检验学生对昆虫知识的理解和记忆程度。
a. 昆虫分类的游戏：显示一些昆虫的图片，让学生判断它们属于哪个分类。
b. 昆虫特征的填空：留下一些关键词，让学生填写相应的昆虫特征。
c. 昆虫生命周期的拼图：展示不同阶段的昆虫图片，让学生按正确的顺序拼图。
2. 利用实物或幻灯片展示，让学生观察和描述一些常见的昆虫。
a. 学生可以观察昆虫的外观、行动方式、生活环境等，并记录下来。
1.5《昆虫》(教案)三年级下册科学冀人版
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-讲授法：通过教师的讲解，让学生了解昆虫的基本知识，如昆虫的特征、分类和与人类生活的关系。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对昆虫的观察和了解，激发学生的思维和兴趣。
-案例研究法：提供具体的昆虫案例，让学生分析昆虫的行为和习性，提高学生的观察和分析能力。
-项目导向学习法：设计一个昆虫研究项目，让学生通过观察、实验和调查，深入了解昆虫的特征和行为。
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：让学生扮演昆虫，通过模拟昆虫的行为和习性，加深对昆虫的了解。
-实验：进行昆虫观察实验，让学生亲自观察昆虫的特征和行为，提高学生的实践能力。
3.蚂蚁：蚂蚁是社会性昆虫，它们的行为包括觅食、筑巢、繁殖和防御。蚂蚁通过分泌信息素来沟通和协作。蚂蚁通过挖掘隧道来筑巢，它们会在隧道中储存食物和繁殖后代。蚂蚁还会保护自己的领地，驱逐入侵者。
4.蝴蝶：实验设计可以是观察蝴蝶的翅膀颜色和图案，以及它们是如何利用这些特征来逃避捕食者的。实验可以分为两个步骤：第一步是观察蝴蝶在不同背景下的颜色和图案，第二步是记录蝴蝶的飞行速度和方向。通过这些观察和记录，学生可以分析蝴蝶是如何利用其翅膀的美丽来逃避捕食者的。
5.故事示例：有一天，我在公园里散步，突然发现一只蝴蝶在花丛中飞舞。我跟着蝴蝶来到了一个蜂巢前，看到蜜蜂在忙碌地采蜜。蝴蝶和蜜蜂一起在花丛中飞舞，它们一起享受着花朵的芬芳。我感到非常神奇，蝴蝶和蜜蜂竟然能如此和谐地生活在一起。
板书设计
1.昆虫的特征和分类
-昆虫的身体结构：头、胸、腹
-昆虫的分类：昆虫纲，分为若干目
小学科学三下-昆虫+第01课时+冀人版(含当堂测试)
教学难点P PT学情分析教学过程：一、导入上节课我们已经了解过了种类繁多的动物了，而且可以发现一个共同的特征，上节课我们对动物进行分类是按照有无脊椎分的，有脊椎的脊椎动物有鱼类、鸟类、爬行类、两栖类、哺乳类；而无脊椎动物有昆虫。
那么今天，我们来研究一下昆虫。
二、新授（一）情景与问题1、草地上、树林里有各种各样的昆虫，有的翩翩起舞，有的快速爬行；有的肉眼可见，有的须用放大镜才可以看见......相信生活中同学们也都看到过很多昆虫了。
2、那么你认识哪些昆虫呢？他们又有什么共同特征呢？（小组讨论）（提示：有些昆虫有毒，不要用手触摸哦！）3、我们来看一下这些昆虫的一生是怎样的过程吧。
（1）蚕卵->幼虫->蚕蛹->蚕蛾（2）蝴蝶的一生：卵->幼虫->蛹->茧->羽化->成虫（3）蜜蜂的一生：卵->幼虫->蛹->成虫1、变态：像蚕、蝴蝶等动物一生中形态结构和生活习性发生一系列显著变化的就叫变态。
（二）活动一：观察昆虫的形态看下面四个昆虫，仔细观察一下蝗虫、金龟子、蜻蜓和黄蜂的外部形态和结构特点。
总结一下他们的共同特征。
首先思考三个问题：（小组讨论）1、昆虫身体分几部分？几对足？几对翅膀？几对触角？2、昆虫有几只眼睛？昆虫的食物有哪些？3、你的生活环境中有哪些昆虫？将你讨论的结论整理出来，下节课一起分享给大家。
1、（）：在卵内完成胚胎发育后，幼虫或若虫破壳而出的过程。
2、（）：成虫从它前一个虫态蜕皮而出的现象。
3、（）：成虫对性成熟不可缺少的取食。
4、昆虫眼的种类:复眼和单眼( )。
5、昆虫内部器官的位置：（）。
6、神经系统组成单位（）1、蝇的眼睛是（），由许多（）组成。
2、昆虫的头部都有一对像“天线”的（），能感触物体，嗅到气味，还能平衡身体。
3、在放大镜下蝴蝶的翅膀都由许多彩色的（）组成，这些其实是（）。
4、蟋蟀的“耳朵”在足的（）侧。
不同的昆虫的触角形状（），研究表明昆虫头上的触角就是它们的（），它们嗅觉很（）。
冀教版三年级下册科学种类繁多的动物
情境与问题
你认识哪些动物？你了解动 物是如何分类的吗?
自己确定一个标准给动物分类。
空中飞：
动物 （运动方式）
水中游：
地上走 （爬）：
自己确定一个标准给动物分类。 野生动物：
动物 （生存方式）
饲养动物：
自己确定一个标准给动物分类。
动物 （食性）
草食性动物： 杂食性动物： 肉食性动物：
每个人后背都有一根脊柱。脊 柱是由33块椎骨组成的。脊柱是身 体的支柱，位于背部正中，上端接 颅骨，下端达尾骨尖。
学生游戏：学生在小组内进行游戏。
谢谢
种类繁多的动物
昆虫
情境与问题
草地上、树林里有各种各样的昆虫，有的翩翩 起舞，有的快速爬行；有的肉眼可见，有的须用放 大镜才可见……
天牛 螳螂
蝴蝶
蜻蜓
蝉 蜜蜂
探究与发现
1.观察昆虫的形态 仔细观察蝗虫、金龟子、蜻蜓和黄蜂的外
部形态和结构特点。总结一下它们的共同特征。
身体分为几部分
几对足 几对翅膀 几只眼睛 几对触角
动物。制作资料卡片，说出它们的分布区域和生活习性。将 收获分享给大家。
应用与拓展
接下来我们来玩一个“你说、我猜”的游戏。
明确方法：两个同学为一组，“说”的同学描述某种动物的特征， 采用的形式可以是儿歌、谜语或简短的词语；“猜”的同学根据描述 的特征判断是哪种动物。每猜对一个，就互换角色，看谁在2分钟内 猜对最多。
可以作为食物，如蝉； 2.为人类提供生活和生产中的材料，如蚕吐的丝； 3.可以帮助人类消灭某些害虫，如蜻蜓吃蚊子、七星瓢虫吃蚜虫，
它们都是害虫的天敌。 昆虫给人类带来的害处主要有三方面:
1.直接危害人体，传染疾病，如蚊臭虫、苍蝇等； 2.危害农作物、果木、林木、家畜等，如蝗虫、蚜虫玉米钻心虫、 稻螟虫等； 3.破坏人类的食物、家具等品，如蚂蚁、白蚁。
三年级下册科学第五课昆虫人教部编版
想一想
蜘蛛和蜈蚣是昆虫吗？你的判断依据 是什么？
不是。依据：看它是否符合昆虫的基本特征， 即身体是否分为头、胸、腹三部分，头部是否有1对 触角、1对复眼和1个口器，胸部是否有3对足和2对 翅等。
豆
蟋
娘
蟀
家 蚕
昆虫与人类生活的关系
说一说： 1.许多昆虫对人类有益，你能举 出一些例子吗？ 2.有害的昆虫又有哪些呢？
昆虫三年级下册冀教版天牛蝴蝶蜻蜓螳螂蜜蜂蝉身体分为几部分几对足几对翅几对眼睛几对触角吃什么食物观察蝗虫总结结论昆虫身体分为头胸腹三部分有三对足两对翅一对触角
昆虫
三年级下册 冀 教版
天牛 螳螂
蝴蝶
蜻蜓
蝉 蜜蜂
身体分为 几部分 几对足 几对翅 几对眼睛 几对触角 吃什么食 物
观察蝗虫
总结结论
昆虫身体分为头、胸、腹三部 分 有三对足，两对翅，一对触 角。
昆虫特征的详细介绍
1.体表有外骨骼，支持和保护内部的柔软器官，并 且减少体内水分的散失，适应干燥的陆地环境；
2.视觉：一对复眼，具有视觉功能，三个单眼可 以感受光线的强弱；
3.触角1对：具触觉和嗅觉； 4.运动：三对足两对翅。三对足可以爬行和跳跃， 两对翅可飞行。扩大活动范围利于觅食和避敌； 5.身体分为头胸腹三部分：分工明确。头部——感觉和 觅食，胸部——运动，腹部——基本生理活动及生殖。
•谢 谢
面包虫又叫黄粉虫，在 昆虫分类学上隶属于鞘翅目ห้องสมุดไป่ตู้ 拟步行虫科，粉甲虫属。面 包虫为完全变态昆虫，其一 生(指一个生长周期)可分为 卵、幼虫蛹、成虫四个阶段， 卵期一般为5-15天，幼虫期 一般为70-156天，蛹期一般 为5-11天，成虫期一般为51 天左右。嗜食黄豆粉、菜叶、 瓜皮、果皮等
冀教版三年级科学下册5昆虫
5、昆虫(一)创设情境，提出问题1.引导:我们身边的昆虫是非常多的，它们形态各异，但彼此又有很多共同之处。
看，这些昆虫你都认识吗?(出示蟋、蝗虫、蜓、青刺蝦等图片。
)2.提问:你认识哪些昆虫?它们有哪些共同特征?(二)探究发现，形成新知1.观察昆虫的形态。
(1)提出问题:蝗虫、金龟子、蜻蜓和黄蜂的外部形态和结构有什么特征呢?(2)掌握方法:教师讲解观察的方法。
按照从整体到局部的序进行观察。
先观察它们身体由哪些部分组成；再分别观察每个部分有哪些特征;最后根据资料了解昆虫吃什么食物等其他特点。
(3)观察记录:学生观察，并将观察到的结果记录在《科学学生活动手册》第6页中。
教师巡回指导，适当给子帮助。
(4)分析比较:组织学生汇报观察结果。
比较蝗虫、金龟子、蜻艇、黄蜂的相同点和不同点。
(5)归纳总结:昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，具有3对边足，2对翅，1对触角。
2.调查当地常见的昆虫。
(1)提出问题:同学们，我们当地有哪些昆虫呢?这些昆虫与人类生活的关系是怎样的呢?(2)整理资料:学生在小组内把搜集到的资料制作成资料卡。
(3)汇报交流:组织学生进行汇报，统计当地常见的昆虫约有多少种，并分析对人类有益的昆虫有哪些，有害的昆虫有哪些。
(4)归纳结论:昆虫的种类很多，有些能给人类生产、生活带来益处，如蜜峰、蚕、七星瓢虫等:有些会给人类生产、生活带来害处，如青刺蛾、蝗虫、蚊子等。
(三)实践应用，拓展延伸1.明确任务引导:同学们，你们见过这种虫子吗?(出示面包虫图片)它叫面包虫，它也是一种昆虫。
有的同学会产生疑问，它怎么没有昆虫的特征呢?让我们通过饲养来观察它们的变化吧!2.掌握方法讲解:每组准备一只广口瓶，向其中加入麦麸，然后往瓶中放入5只面包虫。
瓶中麦麸基本吃完时，要筛除虫(可用细窗纱当筛子);以后每3-5天除一次虫粪，同时投喂1次麦麸，投入量以3-5天能被食尽为准。
提示:不要伤害面包虫。
3.饲养观察。
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蚜虫
蝗虫、螟虫、蚜虫、天牛等都是农林害虫
有害
蚊
蚤
蚊、蝇、虱、蚤不但吸人和家畜的血，还能传播疾病
归纳结论：
昆虫的种类很多，有些能给 人类生产、生活带来益处如 蜜蜂、蚕、七星瓢虫等；有 些会给人类生产、生活带来 害处，如青刺蛾、蝗虫、蚊 子等。
大家认识下面的动物吗？它其实也 是一种昆 虫，叫做 面包虫， 为什么不 具有昆虫 的特征呢？
不是。依据：看它是否符合昆虫的基本特征， 即身体是否分为头、胸、腹三部分，头部是否有1对 触角、1对复眼和1个口器，胸部是否有3对足和2对 翅等。
豆
蟋
娘
蟀
家 蚕
昆虫与人类生活的关系
说一说： 1.许多昆虫对人类有益，你能举 出一些例子吗？ 2.有害的昆虫又有哪些呢？
有益
蜜蜂酿蜜
家蚕吐丝
有害
蝗虫
2.视觉：一对复眼，具有视觉功能，三个单眼可 以感受光线的强弱；
3.触角1对：具触觉和嗅觉； 4.运动：三对足两对翅。三对足可以爬行和跳跃， 两对翅可飞行。扩大活动范围利于觅食和避敌； 5.身体分为头胸腹三部分：分工明确。头部——感觉和 觅食，胸部——运动，腹部——基本生理活动及生殖。
想一想
蜘蛛和蜈蚣是昆虫吗？你的判断依据 是什么？
面包虫又叫黄粉虫，在 昆虫分类学上隶属于鞘翅目， 拟步行虫科，粉甲虫属。面 包虫为完全变态昆虫，其一 生(指一个生长周期)可分为 卵、幼虫蛹、成虫四个阶段， 卵期一般为5-15天，幼虫期 一般为70-156天，蛹期一般 为5-11天，成虫期一般为51 天左右。嗜食的益处主要有三方面: 1.为人类提供食物，如蜜蜂酿的蜜，有的昆虫或者 它们的幼虫、蛹可以作为食物，如蝉； 2.为人类提供生活和生产中的材料，如蚕吐的丝； 3.可以帮助人类消灭某些害虫，如蜻蜓吃蚊子、七 星瓢虫吃蚜虫，它们都是害虫的天敌。 昆虫给人类带来的害处主要有三方面: 1.直接危害人体，传染疾病，如蚊臭虫、苍蝇等； 2.危害农作物、果木、林木、家畜等，如蝗虫、蚜 虫玉米钻心虫、稻螟虫等； 3.破坏人类的食物、家具等品，如蚂蚁、白蚁
昆虫
三年级下册 冀教版
天牛 螳螂
蝴蝶
蜻蜓
蝉 蜜蜂
身体分为 几部分 几对足 几对翅 几对眼睛 几对触角 吃什么食 物
观察蝗虫
总结结论
昆虫身体分为头、胸、腹三部 分 有三对足，两对翅，一对触 角。
昆虫特征的详细介绍
1.体表有外骨骼，支持和保护内部的柔软器官，并 且减少体内水分的散失，适应干燥的陆地环境；