小学四年级数学 用万和亿作单位表示数的教案

用万和亿作单位表示数的教案

四年级数学教案

教学目标:

1.熟练掌握用万和亿作单位表示数的方法。

2.让学生经历改写方法的探索过程,培养自主探究能力。

3.体验数学价值,激发学习热情,感悟知识内涵。

教学重点:

用万和亿作单位表示数的改写方法。

教学过程:

●一、生活原型中引发

师:同学们,请看这是什么?(课件出示中国地图)。大家都知道我们中华民族是一个地大物博、人口众多的国家,谁知道我国陆地总面积有多少?在____年时曾做过一次全国人口调查,谁知道我国大约有多少人?

一生板书:960万平方千米或9600000平方千米、13亿人或1300000000人

师:除了象黑板上的表示方法外,你还见过怎样表示?

(生上台写出另一种表示法)

师:比较这两种表示法,你最喜欢哪一种?为什么?

师:看来,第二种方法确实有好处,这节课我们就来学习把一些大数改写成用万和亿作单位的数。(板书课题)

●二、探究思辩中感悟

1.引导观察,发现改写方法

师:观察两种表示法,说说怎样把一个数改写成用万作单位?怎样把一个数改写成用亿作单位?

得出:改写成用万作单位,把个级的4个“0”去掉,写上“万”字。改写成用亿作单位,把个级和万级的8个“0”去掉,写上“亿”字。

2.尝试练习,掌握改写方法

师:生活中象这样的大数还很多,我们就用刚才发现的方法将它改写一下吧!

(课件出示)信息1:天安门广场是世界上最大的广场,它的占地面积是440000平方米。

师:谁知道我们学校的占地面积是多大?一个天安门广场相当于几个我们这样的学校?(生感觉太大了!)

再请大家把这个数改写成用万作单位。

(课件出示)信息2:太阳中心的温度大约是15000000摄氏度。

师:一壶刚烧开的水烫吗?它的温度是多少?看来它与太阳中心的温度相差太远了,请大家把这个数改写一下吧!

展台显示来自学生的几种不同的做法。

(1)15000000=15万 (2)15000000=1500万(3)15000000=1500。师引导学生评价并订正

(课件出示声音)人的一切动作、语言、思维都受大脑所支配,大脑是由许多细胞组成的,它们的分工各不同,在各自的岗位上担负着自己的职责。想知道人的脑细胞约有多少个吗?(课件出示)人的脑细胞约有14000000000个。

师:请大家再把这个数改写一下吧!展台再次显示学生几种不同的做法。

(1) 14000000000=1