《大众传媒的变迁》说课教案正式版

说课教案：第五单元第16课大众传媒的变迁（高中）一、教材分析：第五单元是从物质生活、交通和通讯、大众传媒三个方面,介绍中国近现代社会生活的发展变化.第三节选取了中国报刊、影视、网络这三个重要媒介,以点带面, 反映出中国大众传媒的历史变迁，同时揭示出对社会所产生的巨大影响。。

二、学习目标

1、知识与能力

（1）了解报刊业的发展过程，理解各个时期具有代表性的报刊对中国社会所起的作用。（2）掌握影视业发展过程中的标志性事件及其特点，分析影视业发展的重要原因。

（3）了解第四媒介的神奇魅力，认识互联网的优势。

2、过程和方法

让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，培养学生的历史思维能力。

3、情感态度和价值观

通过对中国近现代报刊、影视事业的发展以及互联网的优势等文化媒介的学习，形成正确的价值观、人生观.

重点：报刊业走向繁荣和影视事业的发展。

难点：大众媒体的发展对中国社会发展的影响。

三、教法学法：

教学方法：

1、情境教学法

2、直观教学法

3、探究教学法

学法指导：

1、社会调查法

2、自主学习法

3、互动学习法

四、教学设计

教学流程：①创设情境，激趣导入→②直观感知，观察领悟→③师生互动，理性探讨→

④活动教学，协作交流→⑤整合教材，总体把握→⑥反馈创新，拓展迁移

情境导入：播放《天龙八部》阿朱飞鸽传书的镜头。目的:利用视频创设情境，激发学生学习兴趣。探究问题1：从录象中我们可以看出古代是如何传递信息？而我们今天还有哪些更先进的方式来传递信息呢？学生回答后，显示三组图片，直观地让学生看到当今社会三大重要媒介手段：报刊、影视业、网络自然地引出本课课题--

多媒体展示：第16课大众传媒的变迁

推进新课：

一、报刊业走向繁荣

合作探究1: 阅读教材自主整理出报刊业的线索

首先让学生阅读教材整理出报刊业的线索，目的：锻炼学生自主学习的能力。接着我用多媒体显示报刊业三个发展阶段（形成-发展-繁荣）具有代表性的报纸，目的：诱使学生探讨不同时期的报纸对当时的作用。然后进一步深入分析思考

合作探究2: 报刊业有哪些社会功能?答案提示：传递信息,传播知识;通达民情,开启民智;

立言议政,舆论监督.

合作探究3: 目的：联系现实材料，培养学生的知识迁移能力。

1996年,中宣部批准成立了中国第一个报业集团—广州日报报业集团,该集团目前有19种报刊,日均发行量达163万份,2000年广告总收入达13亿,连续几年居全国报纸收入第一位…

请完成: (1)当前我国报刊事业发展的特点和原因是什么?

(2)你喜欢哪方面的报刊,谈谈这些报刊对你产生了什么影响?

(3)你觉得报纸不足的方面有哪些?

特点:种类增多;数量增大,集团化,市场化

原因:经济的发展,国家的支持,重视对科技文化等.

影响:开阔眼界,影响观念;

丰富生活,陶冶情操.

局限:普及面不广,直观感染力不强.

过渡：从这个问题可看出，报纸最大的不足是你必须识字，这样普及面就不广了，而且直观感染力也不强，这方面就不如影视了。

二、影视事业的发展

课前：为了说明当前电影事业的繁荣，同样可以布置学生在课前做一个调查收集工作。收集的内容为我国在世界上获奖的影片、演员、导演。活动探究（多媒体展示）。目的：这样不仅可以使学生通过自己的调查来验证当今中国电影业的繁荣，同时锻炼学生收集整理资料的能力。更重要的是，将历史与现实拉近，引发学生兴趣，增强课堂效率。

（一)电影活动探究:(1)中国电影诞生的标志是什么?

(2)你爷爷和你父亲年轻时候心中分别有哪些经典电影和著名的电影人?

(3)你心中有哪些经典电影和著名的电影人?对国产电影有着怎样的感情和寄望？

接着教师利用图片展示中国电影事业的概况。（1905年诞生—20年代后走向成熟—30-40年代享誉世界—建国后，主题走向工农生活—80年代中期后走向辉煌）目的：让学生直观体验中国电影的发展历程

过渡：电影存在时间、地点和票价的限制，而电视就在这方面弥补了它的不足。

(二)电视

（1）问世：（2）概况：

（3）现状：内容广泛、形式多样，民众的文化生活也更加丰富多彩。（多媒体显示电视栏目的丰富性）

过渡：由此可见电视已经相当普及了，提问：你认为电视电视普及的原因有哪些？目的：通过问题式的启发，引起学生探讨影视业发展的原因。

(4)普及原因:技术,生活的提高,政策的支持

你说我说：进行一个小型的讨论：“如果现在突然没有了电视，我该怎样生活？”目的：通过假设和讨论使学生体验影视现在对于我们生活的巨大影响。

（5）影视媒介有哪些局限?(时效性不强等，互联网弥补其不足。)

三、互联网的兴起

在介绍“互联网的兴起”一目时，我先在课堂上将电脑与互联网相连接，向学生演示如何利用网络查找所需信息。目的：直观演示，贴近现实，以此让学生感受互联网的神奇魅力。

1、原因：当今社会正在经历着由工业时代向信息时代的巨变

2、出现：

3、发展：多媒体演示图片，（网络正在逐步渗透我们的生活）诱导学生思索问题：那么,网络到底给我们带来了什么?有何启示?目的：通过生生互动和师生互动，引起学生探讨网络的优势，同时利用探讨渗透思想教育让学生感悟到要正确运用网络。

4、优势:优势集中，费用低廉;高度互动，双向传受。

5、缺陷: (1)不法分子传播影响青少年成长的不良信息(2)利用网络进行犯罪

(3)青少年沉迷于网络游戏

6、启示:比其他媒介更有潜力,但它是一把双刃剑,只有正确使用才能促进社会的发展

五、课堂小结：让学生对整个教材的知识点进行归纳，使他们对本课教材有一个整体把握。然后我对本堂内容升华，指出是人类社会的发展促进了媒介的产生和发展，而媒介在产生和发展之后又对人类社会的发展产生了巨大的影响。

巩固练习目的：当堂练习，巩固所学知识。

六、畅想天地：显示表格，思考：“互联网的迅速发展会不会影响其他媒介的发展？”目的：学生通过课后的反思与探讨，进一步认识到各种媒介手段发挥的作用。

教学反思：由于本节内容贴近学生生活，时代感强，所以我通过以上的情境教学，师生互动,很好地完成了教学要求，同时充分锻炼了学生的自主学习能力。由此可见，我们今后在教学中可以大胆地将课堂的主动权交给学生。