爱别人的孩子是神
爱自己的孩子是本能
爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教书育人，更重要的是“爱生”，只有真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。
一个学生如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果生活在认可之中，他就学会了自爱；如果生活在承认之中，他就学会了选择一个目标。
如果生活在批评之中，他就学会了谴责；如果生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果……。
有怎样的氛围就能塑造怎样的学生，而氛围是由教师来带动的，不同的教师特别是不同的班主任就会形成不同的班级氛围。
因此教师对待学生的态度直接关系到学生性格的形成，而教师对待学生态度的好坏则取决于教师道德素质高低。
一个师德高尚的教师强调学生的独立人格，始终把学生人格尊严放在第一位。
在“尊师爱生”问题上，首先考虑的是“爱生”，眼中没有“好生”“差生”，课堂抽问、批改作业、工作安排等都一视同仁，总是尽自己最大的努力使所有学生避免有害健康和不安全的情况。
不会故意造谣和中伤学生，特别是不会拿刺耳的话语来挖苦、讽刺“差生”，即使在万不得已的情况下也不会公开学生个人的隐私。
总有办法维持良好的课堂秩序，对课堂出现的混乱状态能有效的制止。
愿意听取学生及其家长或监护人关于教师教学、管理、行使职权等的意见。
在学生有意或无意地冲撞、伤害自己时，能理智的对待，冷静地分析，正确地解决，不会轻易地发大火，乱骂人。
进入教室时总是衣着整洁、体态端庄、面带笑容面向所有学生。
始终把自己摆在教育者的位置，做学生的好榜样。
如许多特级教师在治理“乱班”时所表现出来的行为就是道德素质高的体现。
而一个道德素质低的教师很强调自己的尊严，在“尊师爱生”的问题上首先考虑“尊师”，要求学生无条件地遵从自己，认为学生是教育的对象，师生是领导与被领导的主从关系，自己的每一句话都是“金玉良言”“至理名言”，作为学生必须“铭记在心”。
有时会当着众多学生的面说出某学生的个人隐私，甚至取笑作乐。
教师格言简短大气
教师格言简短大气1、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
2、孩子生下来都是天使，大人把他们教育成人。
3、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。
4、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
5、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
6、用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。
7、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
8、职业道德是做人之本，为师之本。
9、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
10、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
11、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
12、没有爱，就没有教育。
13、为师者，人魂之匠也。
必清其志，洁其心，正其身。
一生辛劳自逍遥，两袖清风终不悔。
14、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
15、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
16、永远不要嘲笑别人的梦想。
17、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
18、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。
19、道而弗则和，强而弗抑则易。
开而弗达则思。
20、学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
21、教育难，难就在回到常识。
22、怎样的老师，造就了怎样的学生。
23、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
24、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
25、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。
26、岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹，但追求可以让我们的灵魂变得年轻。
27、我坚信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自我。
28、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
29、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。
30、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
31、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
32、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
爱别人的孩子是神——台湾忠信教育理念及实践浅议
以通过 区 域 网路 连线 ．全部 的 教室 均 为多
媒 体 教 室 。 品 德 教 育 、生 活 教 育 、 文 化 教
的 一句 名 言 ．认真 读 来 耐人 寻 味 ，颇受 启
她 ．学校 的老 师和身 边 的同学 关心 着她 ，精神 的抚慰 使
她 鼓 起 了 战 胜 病 痛 的 勇 气 。她 尽 快 调 整 自 己 ，在 左 手 用
的 。此 外 ，生 活 自理是 一个人 自立的起 点 ，从依 赖性 到 独立性 的转 化是一 个人 逐渐成 熟 的标 志。我 们要求 女 儿 从 小培养 自己能做 的事情 自己做 ， 自己不 会做 的事 情学 着 做 ，交 给她做 一些 与她 年龄 相适应 的事 情 ，如果 做不 好 ，帮她 找原 因 ．培 养她 面对失 败 时的心 理 承受力 。这 时 我们绝 不指 责孩 子 ，而 是鼓励 她再 做 ，树立 信心 ，争
事情 使我感 触很 深 。 一次 ，她在 学校 不慎 意外 摔倒 ，造成 左上 臂肱 骨骨
养他们 克服 困难 、勇敢 顽强 的意 志和坚 韧 的毅力 。在 日
常生活 中注 意培养 她坚 强 的性格 ，培养 她不 畏 困难 ．锻 炼 她战胜 困难 的勇气 和信 心。
裂 和周 围软组织 挫 伤 。这 突如 其来 的病 痛 ，一 时打乱 了
、
台湾忠信 学校 的基本 情况
忠 信创 校于 １７ ９ ０年 ，是一 所 民间集 资 创 办 的学 校 ，创 办人 为 高震 东 先生 。学 校 位 于 台湾 新 竹县 新 丰乡 ．占地 一万 八 千 坪
教师办公室的格言
教师办公室的格言教师办公室的格言1（895字）1、关爱学生，让学生快乐成长。
2、教师要拥有一颗宽容的公心，一双欣赏的慧眼。
3、如果要挖井、就要挖到水出为止。
4、认认真真工作，老老实实做人。
5、教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。
6、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
7、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
8、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
9、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
10、静心的做老师，尽心的教学生。
11、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
12、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
13、让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游！14、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
15、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
16、老老实实做人，认认真真教书。
17、身为世范，为人师表。
18、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
19、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
20、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
21、好笋出好竹，好师出好徒。
22、以心灵滋润心灵，以人格影响人格。
23、爱心献给孩子，安心献给家长，忠心献给事业。
24、生以求知为乐，师以从教为荣。
25、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
26、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
27、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
28、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
教师办公室的格言2（1898字）1、一万个零抵不上一个一，一万个承诺抵不上一次实实在在的行动。
所以我要用行动最大限度地去兑现给学生的每一个承诺。
2、生命的意义，在于付出，在于给予，而不是接受，更不是一味的苛求。
3、处处是发现之地，天天是发现之时，人人是发现之人。
4、杜郎口中学课堂模式的革命性变革，教育创新的原创性典范，教育的希望之路5、我相信一条：这世界上没有办不到的事，只要有付出就有回报。
别过分爱别人孩子
别过分爱别人孩子“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
这是台湾忠信学校创始人高震东先生的一句名言。
谨慎读来耐人寻味，颇受启发。
它不仅精确提醒了教育的本质，更表达了教育工作者崇高的精神境界。
忠信学校就有一群爱别人孩子的神。
一、台湾忠信学校的根本状况忠信创校于1970年，是一所民间集资创办的学校，创办人为高震东先生。
学校位于台湾新竹县新丰乡，占地一万八千坪(一坪＝3.30378平方米)，毗邻新竹工业区，为男女合校制，学生大局部来自桃园、新竹及苗栗等地。
目前有学生4268人，教职员工223人，师生比为1:19。
忠信学校原为平凡中学，后改制为职业中学。
2000年起学校逐步转型为大专打算学校。
忠信目前供应的教育效劳有：平凡中学教育、职业中学教育、进修教育。
忠信是一所数字化的校内，校务行政作业全面电脑化，全部室内教学空间都可以通过区域网路连线，全部的教室均为多媒体教室。
品德教育、生活教育、文化教育内涵丰实。
以良心办理建教合作(类似大陆学校的实习基地)及进修教育，广受产业界好评。
大专打算试验班的学生101％的完成了他们接着升学的愿望。
依据成果数据显示，忠信目前是台湾地区性升学表现最优的私(独)立学校。
二、忠信的办学理念、实践及其特点一个学校的办学理念是其一切教育活动的核心，是教育者的灵魂和施教的依据。
忠信学校独特的办学理念表达了一切为了学生的安康开展的大爱。
1.重视中华传统文化的教育――教会学生如何做人。
忠信校名取自中国传统文化思想精华，“忠贞”与“诚信’，是一所“以传承中华文化为己任的学校”；一所“酷爱民族、珍惜文化的学校”。
他们认为，教育不能也不应当脱离本民族文化而独立存在。
忠信学校提出了六大观念：即“忠群爱国、信守不渝”的忠贞观念；“孝顺父母，敬重长上”的伦理观念：“天下兴亡。
我的责任”的踊跃负责观念；“吃中国饭，说中国话，穿中国服饰，过中国年节”的文化振兴观念：“勿以善小而不为。
勿以恶小而为之”的敬业观念；“为国家须要而求学问，为社会合作而学技能”的利他利群观念。
疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。
教师，一个简单而又意味深长的字眼，充满了爱、更充满了希望。
“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
作为教师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。
与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。
在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存，即所谓“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。
一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
要尊重学生，维护学生的自尊心，使学生自尊自爱；要正视差异，采用个别教育的方法，不把特殊问题大众化、复杂化、扩大化。
有的教师口诛之余，施以体罚，更是辱人之举。
任何一种体罚都是使学生肉体痛苦，它不仅于事无补，反教学生精神倍受刺激，以致他们会摔破罐，撑破船。
陶行知最最反对体罚，他准确地说明了体罚的危害：“体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西，它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。
”罚非爱，害也。
只有利用学生自身心灵深处潜藏的能源来驱动他们健康发展的车轮，才能使思想教育工作既取得实效又避免了简单的说教。
了解学生是“施爱”的途径。
了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。
对一个好老师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
教育是人学，是对灵魂的引导和塑造。
苏霍姆林斯基说得好：不了解学生，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。
教师的座右铭精彩10篇
教师的座右铭精彩10篇教师座右铭篇一一、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
二、健康至上，运动当先；教学相长，师生共进。
三、教别人的时候，也是自己学习的时候。
四、三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。
五、不自满者受益，不自是者博闻！六、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
七、给我一个学生，还你一个栋梁。
八、教，用心钻研；爱，一生携带。
九、师德付诸实践，心灵清澈似泉；师爱装点人生，生命美丽如春。
十、和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。
十一、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
十二、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
十三、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
十四、为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。
十五、放开你的手，让孩子去想，让孩子去说，让孩子去做。
十六、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！十七、每一个学生都是好学生。
十八、身教重于言教，才高还需德高。
十九、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
二十、扬黄牛精神，做平凡工作。
二十一、用真情教书，用爱心育人！二十二、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
二十三、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
二十四、人生最宝贵的财富是希望。
二十五、师者，所以传道，授业，解惑也。
二十六、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
二十七、尊道而贵德，是谓深根固柢，长生久视之道。
二十八、用真情催开智慧的花蕾，收获情感的果实。
二十九、教育无小事，教师无小节。
三十、站一天讲台，奉毕生真情。
三十一、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
三十二、为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
三十三、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！三十四、给学生一丝温暖，学生将还给老师一个春天。
三十五、心灵的沟通胜于知识的传递。
教师励志的座右铭篇二一、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
二、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
教师读书笔记有感摘抄 8篇
教师读书笔记有感摘抄8篇寄语：台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”德国哲学家雅斯贝尔斯说教育本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。
要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。
爱学生是关键，怎么爱学生是一门艺术，这需要我们从书中汲取营养来成长。
教师读书笔记有感摘抄分享给亲爱的读者！1.《简单语文不简单》读书笔记====================伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为教师的追求。
在追逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。
”应对种种困惑和疑问，作为一名一线的语文教师，伴随对新课标的深入解读。
我觉得上简单的语文课是正确的选取。
一、简单明确的教学目标教师在实施教学任务前务必有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。
因此，教学目标要简明。
在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么潜力、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。
充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。
二、简洁明了的课堂教学“语文课堂要有一条线而不是一大片”。
诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。
但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。
落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。
三、简约明晰的评价教学评价是教学的重要环节。
新课程改革要求评价的方式多样，构成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出决定。
就应有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样，形式各异。
不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文就应姓“语”。
在简单中看到复杂，于平淡中体现神奇。
教育教学格言大全
教育教学格言大全学到东西事情是锻炼，学不到是磨练。
下面是的教育教学大全，希望对你有所帮助！1、爱自己孩子是人，爱别人孩子是神。
2、评价不是为了排队，而是为了促进开展。
3、多一把衡量尺子，就会多出一批好学生。
4、教育技巧在于教师如何释放对孩子爱。
5、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有。
6、感人肺腑谈话，能医治孩子心灵创伤。
7、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
8、教书育人是教师天职，既有苦，也有乐。
9、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
10、允许孩子参加家庭方案和外出旅行事情。
11、最重要教育方法总是鼓励学生去实际行动。
12、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
13、友善伴随着孩子，他看见洒向人间都是爱。
14、教师与画家不同是他要创造真善美活人。
15、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
16、幼苗需要土壤滋养，孩子需要教师保护。
17、教师工作是激发孩子对人生无限好奇心。
18、为他人幸福而工作，才能到达自身完善。
19、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
20、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
21、帮孩子制定他个人方案和完成方案方法。
22、没有爱教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
对孩子提出所有问题，都耐心、老实地答复。
我们必须会变成小孩子，才配做小孩子先生。
勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
和蔼可亲态度，永远是教师良好教态注脚。
一个怯弱教师决不能教出一个英勇学生来。
人生目标在于不断追求，人生价值在于奉献。
天才不过是不断思索，凡有头脑人，都有天才。
家长养成合理行为习惯并留心使孩子学着去做。
让我们用自己行和自己心去教育我们孩子。
有了真正方法，还是不够；还要懂得运用它。
给孩子一个房间或房间一局部，主要供孩子玩耍。
向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱事情。
母爱伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责行为。
教师最大幸福就是把一群群孩子送往理想此岸。
精选有关于教育的英文名言
1、非学无以立身，非教无以立国。
no one can build a country without learning and no one can build a country without teaching.2、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
children who love themselves are human beings and children who love others are gods.3、老师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
teachers'job is to arouse children's unlimited curiosity about life.4、不自满者受益，不自是者博闻。
those who are not complacent benefit, but those who are not complacent are well-informed.5、怎样的老师，造就了怎样的学生。
what kind of teacher, what kind of students.6、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
the most important method of education is always to encourage students to take action.7、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
teachers should be high-spirited, emotional and love.8、博学耐心宽容，是老师最根本的素质。
learning, patience and tolerance are the most basic qualities of teachers.9、教书育人是老师的天职，既有苦，也有乐。
teaching and educating people is a teacher's bounden duty, both bitter and happy.10、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
四爱的演讲稿8篇
四爱的演讲稿8篇四爱的演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！三钱粉笔，万钧重担。
教师之责任，任重而道远。
山登绝顶我为峰，莫管风逐秀林木。
教师应该把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人！谢谢大家！教育家夏沔尊说：“没有爱就没有教育。
”爱的教育并不需要多么的惊天动地，也不需要多么的让人感动，也许只需要你一句关心的话语，一个鼓励的眼神。
小凯是二年级才转到我们班的，初见时，这个孩子个子瘦小，一双大眼睛忽闪着，显得聪明又可爱。
可是一周后，再去看他丝毫没有可爱的感觉。
课堂上说话、钻桌子，甚至时不时发出怪声，点名批评丝毫不起任何效果，甚至变本加利，让原本活泼的课堂嫣然有控制不住的场面。
课下不时有孩子报告他打人骂人......于是，我打向家长了解孩子以前的情况。
因为他的.爸爸妈妈工作忙，没人照顾，孩子从上幼儿园开始就住校，几乎很少跟父母呆在一起。
回到家也是经常惹是生非，犯了错就被爸爸狠狠的打一顿。
由于在学校打架不好好学习，被老师劝退才转了学。
现在他的妈妈也意识到对孩子欠缺太多，可是想弥补，不知道怎么办才好。
我和孩子妈妈分析，孩子是因为长期缺乏爱，才变得性格乖张，时不时犯点错来引起大家的注意。
又因为其爸爸对待孩子的错误总总是拳脚相加，所以孩子也深受其害，和同学一言不合，处理问题也学着以拳头解决。
了解了他的情况后，我和家长共同制定教育方案。
课下找他谈心聊天，从他喜欢的玩具谈起，谈到他的妈妈，再慢慢说到他新交的好朋友。
一步步的让他放下戒备的心，愿意和我交流。
后来我利用放学的时间给他补课，一直到他妈妈来接。
他看到我每日工作那么忙，还抽出时间为他补习，有一次他悄悄对我说“老师，我很笨的，你为什么还这么对我？会让你失望的。
”我没有答复他的问题，而是用鼓励而期盼的目光看着他说：“无论别人怎么看你，但老师相信，只要肯努力，愿意改正，一定会是最棒的！”自那次谈话后，大家都发现他开始慢慢地变了，上课开始控制自己不影响别人，能积极发言了，课下偶尔还能看看课外书。
“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神.”我们老师从事的就是要付出师爱的职业.教师职业道德要求教师作为一
“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神.”我们老师从事的就是要付出师爱的职业.教师职业道德要求教师作为一名教育工作者,首先应该有一颗爱心,那就是爱自己的事业、爱孩子.一个没有爱心的教师,他也许会从事一辈子教育工作,但他一辈子也不会在教育生涯中获得成功,他也绝对不会是一个好老师.教师是人类文化、科学知识的传播者,是人类开发理性、奔向光明的引路人.没有教师,人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地.教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的重任.这就要求我们教师用知识的力量去激发学生求知的欲望,以博爱之心架起师生间友谊的桥梁.人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石",意在表达人们对教育这一职业的期待和渴望.由此可见,教师的地位举足轻重,社会生活中的每个家庭都对教师给予了深切的期待,对教师的职业充满了厚望.因此提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义.“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多.”作为教师,谁没有品尝过甜酸苦辣的滋味儿？25年的从教生涯,让我深深的感受到作为“人类灵魂的工程师”,不仅要教书育人,更重要的是“爱生”,只有真正的热爱学生,走进学生的心灵,才能把教书育人的工作做好.热爱学生是师德的核心.学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水这么简单.他们需要拥有区别于植物和其他动物的东西——那就是火热而真诚的心.中国有句古话：“爱人者,兼其屋上之鸟.”教师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力.教师关心学生,就能载起师生间那条很难驾驭的小舟.没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何方式努力也无法使它移动.教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态；有利于师生间情感的交流……而这一切,都是做好教育工作必不可少的条件.教师的劳动对象是人,而且是人群中最年轻、最有朝气,最喜欢学习,最容易接受新生事物,最具丰富情感、个性独特的群体----青少年；教师的任务就是在教学过程中,凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志,把学生培养成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者.由此可见,教师的劳动就是教育人、塑造人,教师才因此获得“人类灵魂的工程师”的美誉.著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领,不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息,而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘,流连忘返.与学生以心换心,是作为一位教师能得到学生信任的关键.教师不能把自己凌驾于学生之上,更不能满口教训口吻,而要用朋友的道义去规劝学生,用亲人的情怀去关爱学生,用教师的严厉去要求学生,这样才能走向学生的心灵世界.这个世界是广阔而迷人的,远离这个心灵世界你会觉得离学生很远,工作茫然；走进这个心灵世界,许多百思不得其解的教育难题都会找到答案.一个优秀的教师应该树立“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的新的学生观和人才观,让班级工作从过去的约束型向疏导型转变,不再站在学生的对立面进行训教,而是做学生的知心朋友.这样才能使自己的工作不再是生硬的控制,盲目的说教,而是体贴入微的关怀和真诚的教诲.如果教师能够深入学生的内心世界,那么各项工作一定会迎刃而解,水到渠成的.教师职业道德要求教师作为一个教育工作者,首先应该要对学生具有爱心.一个没有爱心的教师,他也许会在教育生涯中获得成功,但他绝对不会是一个好老师.所以,每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人,才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务,托起明天的太阳.。
爱自己的孩子是人爱他人的孩子是神
• 有这么一所学校，“只重教不重管”。学校的作法是---没 有管，只有教。教以服从的观念，教以守秩序的观念，教 以荣誉的观念，教以勿以善小而不为的观念。教以何以不 可作弊的道理，教以何以上下学要排队的道理…这些本来 都是老师的观念。但要教到使学生接受，最后变成学生自 己的观念。这时老师只要稍加引导，学生就能自动自发的 去遵从了，从他内心里就认为这是他自己要这样做的。事 实上也是他自己愿意这样做的，没有一丝受压迫，被管束， 怕受罚的心理负担。所以说，当你看到一个学校的学生不 论何时何地，人多人少都能排队，言行都能有规有矩，那 绝非管理之功而是教育之功。当你确信一个学校没有一个 抽烟的学生，没有一个作弊的学生，没有一个打架的学生， 没有一个流气的学生，那更非管理之功而是教育之功。
• “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句 话深深地震撼了我！教师职业是一个神圣的职业， 多少年来人们一直这样讲，但“神圣”在什么地 方，大多数人却将其抽象化了，更多地将“神圣” 理解为“高尚”。迄今为止，只有这句话真正将 教师神圣职业的内涵具体化了。疼爱自己的孩子 仅仅是一种建立在血缘关系上的动物本能，然而 对学生之爱却出自教师的职责，这是一种只讲付 出不计回报的、严慈相济的无私之爱，这种爱才 是神圣的。这种爱是教育学生的感情基础，学生 一旦体会到这种感情，就会“亲其师，信其道”。 师爱才是师魂。
爱自己的孩子是人爱他人的孩 子是神
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，这话 是台湾著名教育家高震东先生讲的。 上海冯恩宏校长讲过： “只重教不重管” “只重管不重教”
1
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爱 爱自己的孩子是人,爱他人的孩子是神!
人
神
爱 自己
别人
孩子纵有，也 有记者作家“宣传”出来的。中国的儒家 就是“无神论者”，孔孟讨论情感问题规 范社会秩序，即是从人伦亲情出发，虽然 先贤们过分地强调了“父权”地位。“不 独亲其亲，不独子其子”，然后有社会大 同。为什么我们一定要求老师当神呢？
2024年老师座右铭
老师座右铭老师座右铭1一、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
二、人生如下棋，必须有远见方能获胜。
三、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
四、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。
今天赏识孩子，孩子今天就成功！五、细节决定成功，点滴铸就辉煌。
六、我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
七、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
八、爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。
九、为别人照亮道路，自己必须放出光芒，这就是人的最大幸福。
十、独物之教风，以尽匹夫之责。
十一、用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。
十二、人的一生全靠勤奋，唯有勤奋才能成功。
十三、你不能控制他们，但你可以掌握自已。
十四、宁可消耗自己的青春，也要为幼教事业增添光彩。
十五、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！十六、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
十七、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
十八、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
十九、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
二十、不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱的天平上。
老师座右铭21. 心灵的沟通胜于知识传递。
2. 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
3. 捧着一颗心，不带半根草去。
4. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
5. 教师要融于师生的相互理解中。
6. 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
7. 天荒地老，教师的童心不泯。
8. 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
9. 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
10. 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
11. 教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
12. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
13. 教师就是要敬业爱生。
14. 在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
15. 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
教师座右铭一句话
老师座右铭一句话1. 只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。
2. 从零开场，持之以恒。
3. 人以信立世，师以德育人。
4. 独物之教风，以尽匹夫之责。
5. 双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
6. 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
7. 轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
8. 教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
9. 冰冻三尺，非一日之寒。
10. 爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！11. 心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
12. 一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
13. 用心做事，用爱育人。
14. 喜欢孩子，善待孩子。
15. 爱生如己，教生如子，待生如友。
16. 书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
17. 信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
18. 上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
19. 说老实话，干良心事。
20. 时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
21. “球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
22. 用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
23. 给孩子一个灿烂的笑容，一句鼓励的话语，一种信任的眼神！24. 拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。
25. 我成功因为我志在成功！1. 老师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
2. 静心的做老师，尽心的教学生。
3. 教育无小事；老师无小节。
4. 让我们用自己的.行和自己的心去教育我们的孩子。
5. 用真情教书，用真心育人。
6. 学生的需求，我们不懈的追求。
7. 爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
8. 星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。
9. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
10. 相信自己能行，证明自己能行。
11. 会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。
2024年教师座右铭
教师座右铭教师座右铭1一、以身正气为人师，克已奉公育桃李。
二、爱已之心爱人，律人之心律已。
三、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
四、用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。
五、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
六、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。
七、您送来一颗娇嫩的幼苗，我还您一株健康的小树。
八、好笋出好竹，好师出好徒。
九、把教书当作生活，把生活看成生命。
十、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
十一、细节决定成功，点滴铸就辉煌。
十二、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
十三、上课课上尽欢颜，下课课下皆欣然。
十四、教师的人格魅力非常重要。
十五、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
十六、穷则独善其身，达则兼济天下。
十七、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
十八、热忱地工作，无私地奉献。
十九、身教重于言教，才高还需德高。
二十、以率先垂范的品格，激励学生。
二十一、我坚信，我一定能听到你们生命拔节的声音。
二十二、秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。
二十三、成功的教育是快乐的教育，成功就是快乐的积累。
二十四、真心而平等地对待每一个孩子。
二十五、细节见精神，习惯成命运。
二十六、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
二十七、我因欣赏学生而愉悦，学生因我欣赏而奋进。
二十八、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
二十九、多一份赏识，多一份成功。
三十、弯下身子！走进学生的内心，欣赏学生的亮点，唤醒学生的自信。
三十一、学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。
三十二、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
三十三、成功是楼梯，需阶阶攀爬，失败是滑梯，一不小心就会滑下。
三十四、爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。
三十五、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
教师座右铭2一、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
二、让孩子们生活在爱和希望之中。
三、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
爱的教育书籍介绍5篇
爱的教育书籍介绍5篇爱的教育书籍介绍（精选篇1）《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,描写了发身在安利柯身边的各式各样的感人小故事，记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,细腻生动地刻画了各种高尚品质——爱国、善良、侠义、英勇、宽大、无私，令人深受感动。
每一个字都洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。
这一切的一切，使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。
我一直在想教育到底用如何方式去对待？以后又该如何去对待天真的孩子们呢？爱的教育这本书给了我很多答案。
孩子是单纯的，他们有属于他们年龄阶段的性格，我们应该如何对待每一个孩子呢？最好的方式是用爱去教会孩子如何去感受世界，爱家人，爱朋友，爱祖国。
日记的出现的校长本来打算辞职，但是为了孩子们他坚持的留下来了，每年不断去访问学生的老师，即使她身体很柔弱，却依旧。
不会忘记孩子们的作业有没有进步，波巴尼老师对待孩子的方式关心学生。
再有做不同工作的父亲，他们都在为自己的孩子和家庭辛勤的劳动着，他们工作不但辛苦，而且学习会有生命的危险，而他们的孩子却在时刻的担心着自己的父亲。
为了让父亲不再操劳，而每夜帮父亲工作的孩子，把自己最心爱的集邮拿出来，赔偿砸伤的老爷爷的孩子，从一个后进生到拿获奖而不会因此骄傲的孩子。
虽然并不像想象的那样特殊，但真的让人觉得很温暖。
这样的爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比水晶更晶莹，比群星更璀璨。
爱是生活中的点点滴滴汇聚而成的，爱是细节。
他们一个个的品质多么美啊!爱的教育虽然讲述的是情感教育，却洋溢着对生活，对大自然的热爱，充满乐观向上的精神以及对社会丑恶现象的无情，读了之后让人回味无穷。
这本书带给我们看到的是一个孩子眼中美好的世界，其中的孩子，为了国家荣誉而不会收别人的钱，为了国家而出一份力，爬上树顶探看敌情牺牲的小勇士。
为什么孩子会有这么强烈的爱国情感呢？是教育的成功，因为爱的教育，是他们懂得爱自己的国家。
爱自己孩子的人是人,爱别人孩子的人是神
"爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神．＂对于这句话，我觉得在现实生活中，会有多少老师能做到这上点呢？我认为，这两种爱应该区别开来，因为爱在这两种不同的情境之下是不可比的，对自己孩子是种亲情，责任心的表现，而对于学生则是一种宽容，理解与信任，也是一种奉献的精神，可是学生在校的时间比在家中的时间多得多，有些时候，是一星期才回家一次，这无不说明学生与老师的关系达到了一种互动的境界，但是，中国现阶段的大部分小学老师由于受学校、家长和社会的三重压力，在道德方面又有多少付出呢？学生又怎能体会到这种无形的爱呢？其实，在每个老师的心中都有一杆秤，施爱又会有怎样的差别呢？所以我觉得学生的一切，一切学生都会是爱在作用下享受这阳光下的雨露！“心态决定一切！”这句话在任何时候都能施用，因为做任何事都要理性地、辨证地看问题、分析问题和解决问题。
而个人的心态是关键，然而教师是一个特殊的职业，因为他所做的工作是繁琐的，所面对的对象是特殊的，所肩负的责任是重大的，所以，如果没有较好的心态，怎能在这个职业岗位上站得住呢？其实关键还是用心去体验，以自己的良好的心态去促动每一个体的发展，如果不能摆正好自己的心态，便会走向职业病态。
而朱永新的教育规律，能如实地去实践与反思，这也是个人良好心态的综合表现。
或者也是摆正心态的良策，在我的教学实践中，我时常让学生能够快乐地学习，如能把学到的知识运用到实践生活中，便是成功，特别是上数学课时，学生特别地快乐与兴奋，因为在数学课中最能体验到成功的快乐，我想这也是学生的一种良好的，并且快乐心态的极致表现吧！"从细节展示自己的魅力!"对于每一个老师，他所工作的环境是一种和谐，互动，公平的氛围，并不存在各方面的强大竞争力，而且其对象的特殊性，在“笑”的过程中来完成工作，因为微笑中带着爱心，公平心和宽容心的集体表现，细节之微，在于教师的一句话，一个手势，而良好的教态是学生心灵深处的一种美好感受，以及知识习得的最佳方式。
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爱别人的孩子是神
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
这是台湾忠信学校创始人高震东先生的一句名言。
认真读来耐人寻味，颇受启发。
它不仅准确揭示了教育的本质，更表达了教育工作者崇高的精神境界。
忠信学校就有一群爱别人孩子的神。
一、台湾忠信学校的基本情况
忠信创校于1970年，是一所民间集资创办的学校，创办人为高震东先生。
学校位于台湾新竹县新丰乡，占地一万八千坪(一坪＝3.30378平方米)，毗邻新竹工业区，为男女合校制，学生大部分来自桃园、新竹及苗栗等地。
目前有学生4268人，教职员工223人，师生比为1:19。
忠信学校原为普通高中，后改制为职业高中。
2000年起学校逐步转型为大专准备学校。
忠信目前提供的教育服务有：普通高中教育、职业高中教育、进修教育。
忠信是一所数字化的校园，校务行政作业全面电脑化，所有室内教学空间都可以通过区域网路连线，全部的教室均为多媒体教室。
品德教育、生活教育、文化教育内涵丰实。
以良心办理建教合作(类似大陆学校的实习基地)及进修教育，广受产业界好评。
大专准备实验班的学生100％的完成了他们继续升学的愿望。
根据成绩数据显示，忠信目前是台湾地区性升学表现最优的私(独)立学校。
二、忠信的办学理念、实践及其特点
一个学校的办学理念是其一切教育活动的核心，是教育者的灵魂和施教的依据。
忠信学校独特的办学理念体现了一切为了学生的健康发展的大爱。
1.重视中华传统文化的教育――教会学生如何做人。
忠信校名取自中国传统文化思想精髓，“忠贞”与“诚信’，是一所“以传承中华文化为己任的学校”；一所“热爱民族、珍惜文化的学校”。
他们认为，教育不能也不应该脱离本民族文化而独立存在。
忠信学校提出了六大观念：即“忠群爱国、信守不渝”的忠贞观念；“孝顺父母，尊敬长上”的伦理观念：“天下兴亡。
我的责任”的积极负责观念；“吃中国饭，说中国话，穿中国服饰，过中国年节”的文化振兴观念：“勿以善小而不为。
勿以恶小而为之”的敬业观念；“为国家需要而求学问，为社会合作而学技能”的利他利群观念。
中华传统文化渗透于忠信的教育之中，随处可见，这可以说是忠信最大的特色。
每年开学，忠信都会搞祭孔典礼。
典礼分为祭孔三献，尊师开学三礼：尊师、学生立志、家长教育权委付礼。
在尊师礼的仪式上，校长亲自给教师行大礼，拜托老师、感谢老师；立志礼要求学生信守四个荣誉信条：我不抽烟――能珍惜生命；我不打架――但勇于公战；我不作弊――能诚实对人；我不流气――能自我尊重；家长教育权委付礼，也就是父母把孩子在校监护权全部委托学校。
每年新生入学，学校都要就上述信条请学生和家长签署承诺，在给家长的说明书中写道：“未来您的子弟就是忠信子弟，我们共同培养教导之，使其将来成为一个成熟而且有用的好人”。
2.引导学生从小事做起――教会学生如何做事。
忠信在教育中强调“德育为先、知行合一”，忠信教育的最大目标，是教导学生做人做事，学生要“学生活知识。
学生存技能，学生命意义”。
要求学生从生活中的一点一滴学习做人和做事。
帮助学生变得更好、更聪明，能在学习的过程中培养理性(智)关怀(仁)及行动(勇)的能力，以及“乐观奋斗、允执厥中”的态度。
有几件事给我留下深刻的印象。
忠信是全台湾唯一一所没有工友的学校。
学校所有的安全保卫、清洁卫生以及环境绿化等工作都是教师和学生完成。
偌大的校园里，处处干净美丽。
教师们承担这些工作，从不享受加班费、误餐费，甚至出差也没有差旅费。
老师的言传身教，给同学们树立了榜样。
学生在参与学校的建设和
劳动实践中锻炼了吃苦耐劳、团结协作等很多优良品质。
学校实行学长制，即由三年级学生带一年级学生，日常活动等都是由高年级学生带领低年级学生完成的。
忠信自1979学年起，就将星期六定名为“孝亲日”和“尊师日”。
孝亲日这一天学生的任务是：陪同父母一起工作；做家务事；陪父母聊天。
总之，对父母要亲近，不要躲避。
尊师日则与“孝亲日”隔周互轮实施。
这一天，同学们返回母校，除向自己的老师问安外。
还要对母校及师长尽一点感恩回馈之心。
感恩回馈的活动项目有：辅导学弟学妹研读英文。
整理清扫老师办公室。
计算机各项资料输入，协助整理图书等学生能力所及的工作。
在忠信学校有一个特殊的景观，就是废品存放站，废品分门别类、整齐码放在固定的位置，每个存放处都有明确的标识，小至纸屑、光盘、饮料瓶，大至废弃的电脑、教学器械，使得学生养成自觉的环保意识和良好的行为习惯。
忠信学校还设有一个没有售货员的小卖部，收费找零全凭学生自觉，充分体现出对学生的信任和考验，同时对学生也是一次自我教育的过程和道德品行的检验。
许多毕业生在离校感言中说；在忠信感到很安心、很愉快，很温暖、忠信就像我另一个家；在这个家庭里，我们学到了要能做出负责任的选择，学到了信守承诺、承担责任、争取荣誉、心存感谢!
3.开展职业思想教育――教会学生如何设计人生道路。
注重职业思想教育，也是忠信倡导的教育理念，“教育的任务不在升学而在就业，就业不是靠文凭，而是靠真本领”。
在一切为了学生安全、健康、快乐、希望的教育思想指导下，培养学生正确的人生观、正确的就业观、正确的幸福观。
教育学生在任何情况下不好高鹜远，也不自暴自弃。
为了帮助学生就业。
学校经过严格甄选，选择信誉良好、福利优良的厂商作为建教会作伙伴，建立学生实习基地，夯实学生职业技能。
学校每年逾千名毕业生，全部在台湾顺利就业，其求职历程相比其他学校的毕业生要更为顺利，甚或薪酬都要高一些，以致在台湾各大报纸的招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”的字样。
三、忠信的启示
教育的本质是爱别人的孩子，一切为了别人的孩子，为了一切别人的孩子，因此它是神圣的事业。
1.对学生的爱应贯穿于学校教育理想和教育活动的全过程。
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，已经成为忠信学校教师的座右铭。
他们提出。
教育离开了爱，其意义就不复存在，充其量只是一种训练。
爱不是一个口号。
也不是
一些纸上的文字：不只是体现在学校办学思想、教育理念、管理制度中。
还要体现在教育工作者的行为和教育教学活动全过程中，一以贯之，持之以恒。
2.爱是学校教育的本质，应体现为关心学生的全面发展。
忠信学校十分重视学生的全面发展。
忠信学校将培养人格完整、智能健全，体格健壮、乐群善群，心理、生理平衡的人作为目标。
五育之中又把德育放在首位。
提出德育是五育之首，其它四育围绕着德育应运而生，必须以德育为基础，其它四育才有存在的价值。
忠信学校创办人高震东先生这样评论五育的关系，他说：德育是一切教育的根本，智育没有德育做基础。
就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，就是暴力的前卫：群育没有德育做基础，就是社会动乱的根源；美育没有德育做基础，就是腐化的催化剂。
3.教育工作者要懂爱、真爱、会爱。
教育工作者首先要懂得爱别人的孩子。
疼爱自己的孩子是本能的反应，这是建立在血缘关系上的本能性的行为。
教师也是人，做到爱别人的孩子并不容易。
因此要懂得爱学生则出自教师的职责，它体现出一个好教师的良好素质和职业道德，这是一种只讲付出不计回报的、严慈相济的无私的爱，这种爱是神圣的。
爱别人的孩子体现着教育工作者一种崇高的追求。
教育工作者对别人的孩子要做到真爱。
就是教师要把爱作为实施教育、教学活动的理想和信念，把爱的理论付之于
实践。
真爱是发自内心的，像爱自己的孩子那样去爱别人的孩子。
在教育上表现为一种热情，甚至是激情。
在学生身上倾注心血，是教师真实感情的流露。
是师生间心与心的交流，是教师对学生多方面、全方位的负责。
教育工作者还要会爱别人的孩子。
爱是一门学问、一种艺术，更是一种智慧。
教师的施爱要有方法，有技巧，有设计。
教育工作者需要不断学习、积累和升华。
忠信教育的精髓就在于揭示了教育的真谛。
通过爱将教育的原点落实在塑造美好的人性。
培养美好的人格，使学生拥有美好的人生；使得教育摆脱功利的束缚，分数的桎梏，真正达到提升素质修养的目的，这就是它给予我们的最大启示。