[小学体育课评课稿]体育模拟上课稿93

[小学体育课评课稿]体育模拟上课稿93 [小学体育课评课稿]体育模拟上课稿93 篇一 : 体育模拟上课稿93

体育模拟上课稿教学内容:1、信任传递;2、解开千千结

教学目标:发展学生的身体素质，培养团结合作的精神。

一、开始部分:体育委员整队，检查人数，向老师汇报。同学们好～

老师好～

教师宣布课的内容和任务。

这节课的内容是做两个游戏，1、信任传递;2、解开千千结。希望各同学通过

这节课，你学会了什么，有什么感想，等一下告诉老师。现在，我们开始上课……

二、准备部分:兔子舞

1、情景导入:

师:同学们，你们喜欢跳舞吗,

师:那么，你们有看过动物跳舞吗,

师:很好，那么，你们有看过兔子跳舞吗,

师:现在我们一起来学学兔子跳舞好吗,首先，我们象开火车一样，一个接一个搭好肩膀，男同学一组，女同学一组，老师在前面跳，你们在后面模仿。准备……

2、齐跳兔子舞:

师:大家要注意音乐的节奏:“左、左、右、右、前、后、前、前、前”，我们一起大声喊……

A:“左、左、右、右、前、后、前、前、前”……

……

师走到男同学的前面，让第一个学生扶着老师的腰部，老师又把双手搭到最后一个女同学的肩膀，这样就形成了一个队伍。最前面的学生左右跳动，转圈，从而形成多种图案。

三、基本部分:

、游戏:信任传递

1、教师讲解游戏玩法:分两个小组，顺着海绵垫躺好，举起双手，从第一个同学开始，躺在手上，传递过去，一个接一个，全部轮流一次。

2、从中灌输“安全第一，团结合作”的思想。

3、开始游戏:

师:同学们，你相信你的朋友吗,

师:老师设置了一个游戏，可以考验你是否相信你的朋友，你敢试一试吗, 师:那好，我们现在就开始进行。首先，请男女同学分开两组，分别躺到后面的小垫子中，注意，头朝内，脚朝外。

师:嗯，不错，那么快就躺好了，比老师想象的要快多了。现在，请把你的双手往上举起来，然后，第一个同学站起来准备……

师:这个同学要躺在你们的手掌上面，靠你们的力量，把他从

这边传递到那边就算成功，然后，这个同学马上躺回原位，下一个同学准备，15分钟内完成最多传递人数的就算赢……

师:你们那么多人都举不起一个人吗,你们要对自己有信心，相信自己的能力，你们是可以的，大声的告诉我，行不行,

师:好，我们开始。

第一个同学躺了下去，勉强撑起来了。

师:加油，用尽全力～

师:第一个同学到达了

师:加油，加油～

进行到一半时，有个女同学掉下来了师:你们用尽全力了吗,

这个比较胖的女同学终于被传递过去了，同学们又一阵欢呼，她们似乎找到了一种很好的传递方法，传递的速度快起来了……时间到了，教师一声哨响: 师:集合～

师:下面我宣布，这次比赛，男同学一共传递了26人次，女同学一共传递了28人次，所以是女同学胜利～

师:现在我想采访一下女同学，谁可以告诉我，你们为什么会传递的那么快,是不是有什么好的办法,

师:女同学表现的非常好～那现在我想问一下男同学，你们在传递的过程中遇到了什么困难呢,

师:停～不要争吵了，我来告诉你们吧，你们男同学力气本来就比较大，为什么会输,原因很简单，就是你们不够团结，不够合作。

这方面你们应该多向女同学学习，学习她们什么,

师微笑地点点头，竖起了大拇指。

游戏:解开千千结

1、讲解游戏玩法:手拉手形成一个个结，在不松开手的情况下把这些结都解开，从简单到复杂。

2、注意提醒:大家要大胆尝试，不断思考破解的方法。

3、开始游戏:

师:经过刚才激烈的运动，大家觉得累吗,

师:好，我再跟大家玩一个简单但又不简单的游戏。

师:这个游戏叫“解开千千结”，我先告诉大家怎么玩，当玩完的时候，希望有同学可以告诉老师，从这个游戏里你学会了什么,好吗,

师:下面开始游戏，首先，你们分成四个小组，小组成员面对面、手拉手围成一个圈，听到哨声后，你们要把自己的交叉手解开，变成背对背，但是有一点要注意的就是手不能够送开，开始;

大家都积极地动起来了……很快，有一个小组成功了，接着，剩下的几个小组也成功了，同学们都高举双手欢呼着……

师:好，表现不错，那么快就解开了第一个难题，我要再想点更难的来“对付”你们才行……

师:好的，第二个要做的就是:你们保持现在的动作不要动，变成面对面手拉手，不能交叉手，开始～

这下问题来了，几个小组的同学在激烈地商量着，不断地尝试

解开，但是还是不成功，时间已过了两分钟……

师:同学们～你们看过火车穿过山洞吗,,

他拉起旁边的同学的手高高举起。

很快地，这个小组成功地解开了第二道难题～其他小组也陆续地解开了……同学们在欢呼着～

师:哈哈～看来你们挺聪明的嘛～尤其是某某，他是第一个想到答案的

师:经过刚才的活动，相信大家也掌握了一些方法，但是，你们不要高兴的太早，真正的难题现在才来呢。请你现在看看并记住你的左手拉的是谁的右手，你的右手拉的是谁的左手,给你10秒种时间……

篇二 : 体育课《韵律操》评课

观摩了孙秀栋老师的一节体育课《韵律操》，我感触很深。这节课的内容是《韵律操》，整个教学过程脉络清晰，衔接有序，使观者清楚的明了设计者的教学主题，尤其是3个方面更为突出:

1.从始至终对安全，协力的贯彻和强调

体育教学课堂是1个身体力行的特殊课堂，教学环境的多边性与学生技术的不稳定性使我们的教学课堂充满着许多能预设但未知的可变因素。这些因素不仅会干扰我们的教学程序，也会使学生产生畏惧的心理，降低参与学习的积极性。孙老师在这个环节上处理得非常细致和周到。在做活动示范时，孙老师组织合理，示范到位，边示

范动作，边讲解和强调重难点，把第三节动作展示得非常清楚，无形中增强了学生学习的积极性，提高了课堂教学的有效性。

2.教学过程收放自如，减少消极时间的出现

队列调动是体育课堂的1大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的1大难题。孙老师的这堂课中依次出现了:四路体操队形做韵律操热身，四路横队集合讲解、小组分散完成活动等队型变换，令人目不暇接。但孙老师在每1个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令和动作就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，孙老师的课堂调控能力非常强，值得我们学习。

3.设置任务，让学生的探索有着明确的目的性

现今的教学机制一直提倡在学生的学习过程中实行1种能够提高学生创新思维能力的教学方法，而小组合作探究学习方法是我们在教学过程中运用最多的方式。这种方式能通过合作性的学习提高同伴间的交流，懂得如何与人相处的同时，提高学生的社会适应能[)力。但这种教学方式如果操作不当，对于心理年龄未成熟的小学生而言，很容易成为1种无组织的散漫行为。可是，孙老师在学生的活动前先指定组长，并清楚的告诉每位学生的职责和任务，并身体力行，在活动过程当中指引学生解决出现的难题，给出合理的处理方式。

篇三 : 小学体育教研课评课稿