第1课 战云密布的欧洲
第1课 战云密布的欧洲 孟曙光
第1课战云密布的欧洲备课人孟曙光教学目标：课标：简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
教学重点、难点：一战发生的根源及主要原因对极端民族主义的认识教学准备：多媒体课件教学方法：举例法、归纳法、讲述法、讨论法教学过程：导入新课：出示萨拉热窝事件的图片，指出萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。
但一战并不是偶然发生的，有其深刻的根源。
讲授新课：一、战争根源：资本主义发展不平衡，新老殖民国家瓜分、争夺殖民地的斗争激烈，矛盾尖锐。
1．争夺市场、占领殖民地是资本主义发展的必然要求。
19世纪下半期，随着工业革命的深入，在科学技术的推动和企业组织化程度提高的背景下，资本主义进入垄断阶段，经济飞速发展。
随着资本主义经济的发展，列强加紧寻求海外市场和原料产地，掀起掠夺、瓜分殖民地的新浪潮。
到19世纪末，整个世界基本上被西方列强瓜分完毕，资本主义世界体系最终形成。
2．资本主义发展不平衡，引发重新瓜分殖民地的战争。
出示19世纪末20世纪初列强经济实力及其占有殖民地情况图例，指出后起的美、德、日三国经济发展迅速，但所占殖民地有限，要求重新瓜分世界。
指导学生阅读课本第3页材料，认识到在后起资本主义国家中，德国获取更多殖民地的意愿最为明显。
德国的扩张威胁了英、法等老牌殖民国家的利益，列强之间对殖民地的争夺日益白热化，各国间矛盾重重。
资本主义政治经济发展的不平衡，促使各国加紧争夺世界霸权和重新瓜分世界。
帝国主义国家间的矛盾不断加剧，终于导致第一次世界大战的爆发。
二、主要原因：列强间矛盾尖锐，两大军事集团形成1．三国同盟形成统一后的德国将防范法国作为其外交的首要目标，竭力构筑以自己为核心的同盟体系。
（1）1879年，德国利用奥匈帝国同俄国的矛盾，和奥匈帝国签订同盟条约，这是德国构筑同盟体系迈出的第一步。
（2）1882年，德、意、奥缔结了针对法、俄的《三国同盟条约》。
这标志着以德国为首的第一个欧洲大陆军事同盟集团的形成。
高中历史第一单元第一次世界大战1战云密布的欧洲课件岳麓版选修3
探究点一 探究点二
自主预习
合作探究
当堂检测
2.影响:欧洲形成了势均力敌的两大军事集团。三国同盟和三国 协约的对峙,使欧洲笼罩在战争的阴云之下。帝国主义国家重新瓜 分世界的斗争日趋激烈,国际关系日趋紧张。帝国主义为了各自利 益相互斗争、妥协与勾结,利益是其外交政策的出发点。军事结盟 与军事集团的出现不利于世界走向和平。
自主预习
合作探究
12345
当堂检测
2.俾斯麦早就承认:“在欧洲存在着不可调和的彼此敌对的两大势 力。两个大国都希望把世界变成自己的属地,并从属地上获取商业 收入。”这里的“两个大国”在一战前最有可能是指( ) A.俄国和奥匈帝国 B.英国和法国 C.法国和俄国 D.英国和德国 解析:材料中的关键词是“两个大国都希望把世界……商业收入”以 及“一战前”,依据所学知识可知,当时英德两国在世界范围内争夺殖 民地和市场的冲突激烈。 答案:D
自主预习
合作探究
当堂检测
5.阅读材料,完成下列要求。
12345
材料一 德国对世界大国的向往有着牢固的地理学及地缘政治学
的根基。帕奇等地理学家以及瑙曼等政治学家强调,与奥匈帝国结 盟对于德国而言至关重要……同时人们深信,只有通过发展海权, 才能真正夺取世界权力。因此,威廉二世重申了他的信条:德国的 未来铺设“在水上”。
探究点一 探究点二
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合作探究
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【例题2】 19世纪末20世纪初,导致欧洲列强之间矛盾纷繁复杂 的根本原因是( )
A.受第二次工业革命的影响不同 B.各国国际政治经济地位不同 C.资本主义各国经济政策不同 D.资本主义各国经济政治发展的不平衡 解析:本题主要考查综合分析问题的能力。根本原因是导致事件 发生的必然原因,是起决定性作用的原因,经济政治发展的不平衡 是资本主义发展永恒的规律,故选D项。而A、B、C三项是具体原 因。 答案:D
第1课战云密布的欧洲
第一单元第一次世界大战第1课战云密布的欧洲【学习主题】简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
【教学目标】运用唯物史观认识问题，培养学生正确的人生观和价值观，提升历史解释水平。
学会从多角度分析重大历史事件原因的历史思维能力。
【自主学习】阅读教材P2-6，在哪些角度对一战爆发的原因进行了描述？一．列强对世界市场的争夺（因素）二．两大军事集团的形成（因素）使整个欧洲笼罩在战争的阴云下三大矛盾：、、仔细阅读第二目，理出两大军事集团之间错综复杂的关系，并标清结盟时间和条约三．科技进步成果被应用于军事领域（因素）四．军国主义和极端民族主义的泛滥（因素）军国主义：近代以来，进行战争被认为是国家的正当权利，20世纪列强相信战争是最后解决问题的办法。
极端民族主义：德国，俄国，列强宣传五．促使两大军事集团相继宣战，导致全面爆发。
（导火线/直接原因）【合作探究】一、列强对世界市场的争夺（经济因素）1.列强争夺殖民地的原因？（结合第7页的“解析与探究”思考）2.比较：垄断阶段的殖民扩张的目的与哥伦布发现新大陆后西班牙、葡萄牙的殖民扩张的目的有何不同为何会有这种不同？依据材料一说明，20世纪初西方列强的经济实力和殖民地占有情况之间存在什么现象？这一现象会产生什么影响？二、两大军事集团的形成（军事因素）1、材料“德国向自己的一个邻国让出陆地，向另一个让出海洋，而给自己留下一钱不值的天空，这样的时代一去不复返了!……我们不愿意把任何人挤到阴暗的角落，但我们也要给自己一块光明之地，一块阳光下的地盘。
”——德国外长毕洛夫1899年末的讲话（1）材料一中，德国要求的“阳光下的地盘”指的是什么？（2）反映当时德国要推行怎样的外交政策？它对当时世界产生了怎样的影响？2、法德矛盾又是怎样发展演变呢？请同学们回顾必修一所学的知识加以说明。
随着英德矛盾激化，英国不得不调整与法国的关系，说说从19世纪以来英法关系的微妙变化，可以得出什么规律？三、科技进步成果被运用于军事领域（科技条件）科技的发展一方面造福人类，另一方面也给人类的生存与发展带来了祸害，它是一把双刃剑。
2024-2025学年高中历史第一单元第一次世界大战第1课战云密布的欧洲教学教案岳麓版选修3
（二）存在主要问题
1.教学管理：学生在课堂上参与度不高，需要加强课堂管理和纪律。
2.教学组织：课堂活动组织不够流畅，需要合理安排教学内容和活动时间。
3.教学方法：需要更多的实践操作和案例分析，以提高学生的学习兴趣和参与度。
（三）改进措施
1.加强课堂管理和纪律：通过制定明确的课堂规则和奖惩制度，提高学生的参与度和专注度。
2.第一次世界大战的战争形式和战场：让学生掌握阵地战和运动战等战争形式，并了解战争对欧洲带来的巨大损失。
解决办法：
1.通过多媒体展示历史图片和地图，直观呈现欧洲列强之间的矛盾第一次世界大战的爆发过程，让学生更清晰地掌握萨拉热窝事件的影响。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入多媒体资源：通过多媒体展示历史图片和地图，直观呈现欧洲列强之间的矛盾和冲突，帮助学生理解矛盾冲突的背景和原因。
2.开展小组讨论：设置分组讨论区，鼓励学生进行小组讨论和合作，促进学生的互动和交流。
3.引入历史见证人访谈视频：通过观看访谈视频，让学生了解历史事件的亲身经历和见证人的观点。
本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中历史第一单元第一次世界大战的第1课“战云密布的欧洲”，岳麓版选修3。课程内容包括：
1.欧洲列强之间的矛盾和冲突：本部分主要讲述19世纪末20世纪初，欧洲列强之间为了争夺殖民地、市场和势力范围而产生的矛盾和冲突。
第1课战云密布的欧洲 (1)
工具
第一单元 第一次世界大战
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1．原因：近代以来，欧洲战争不断，进行战争被认为是国
家的正当权利。西方列强相信 战争 是最后解决问题的办
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第一单元 第一次世界大战
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如何认识英德矛盾的主要表现和两大军事集团形成的影响？ 提示： (1)英德矛盾的主要表现
①由于德国实力迅速增强，成为英国的主要竞争对手，英
德矛盾上升。 ②德国统治集团从 19 世纪 90 年代开始由争取称霸欧洲的 “ 大陆政策 ” ，转向夺取全球霸权的 “ 世界政策 ” ，这对英帝 国是一个严重挑战。
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第一单元 第一次世界大战
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③德国不仅在欧洲商品市场上同英国竞争，而且主要在殖
民地问题上同英国的矛盾日益加深。
④在制海权方面， 20 世纪初德国的海军力量居世界第二位， 仅次于英国。英德矛盾逐渐成为帝国主义之间的最主要矛盾。
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(2)影响：欧洲形成了势均力敌的两大军事集团。三国同盟
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第1课
战云密布的欧洲
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第一单元 第一次世界大战
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第一单元 第一次世界大战
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1914年6月28日，一个晴朗的星期天，一列长长的车队正在
向波斯尼亚的首府萨拉热窝市区驶去。奥国皇太子斐迪南大公 身穿军服，佩戴勋章，神气十足地坐在一辆敞篷汽车里，身边 是他的妻子索菲亚。斐迪南此行是来检阅占领波斯尼亚的奥军 的演习。而塞尔维亚的爱国组织也正准备利用这次机会处死这
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1．焦点：欧洲。 2．过程
(1)三国同盟
①1879年：德国和奥匈帝国签订了
第1课 战云密布的欧洲
高中历史学案导学设计 NO。
1第一单元第一次世界大战第1课战云密布的欧洲设计人何凯时间 2011.2.22【课标要求】简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
【重点难点】重要概念：①三国同盟②三国协约③“光荣孤立”政策④军国主义⑤极端民族主义【自主学习】一、列强对世界市场的争夺（经济因素）1．19世纪下半期，资本主义进入阶段，掀起瓜分殖民地的新浪潮，19世纪末，世界最终连成一个整体。
2．19世纪下半期，资本主义发展不平衡，三国飞速发展，要求重新瓜分世界，列强之间矛盾激化，其中，矛盾最尖锐的是矛盾。
思考：（1）、列强为什么要疯狂的争夺殖民地？（2）、比较：垄断阶段的殖民扩张的目的与哥伦布发现新大陆后西班牙、葡萄牙的殖民扩张的目的有何不同，为何会有这种不同？（资本主义处于不同阶段上思考）二、两大军事集团的形成（军事因素）阅读下面图表：德英法俄意奥187918821882189219041907代表同盟国集团代表协约国集团请回答：1．分析图表可知，欧洲当时有哪三对基本的矛盾？其中最主要的矛盾是？二者矛盾的焦点是？2．围绕这三对基本矛盾，帝国主义形成了哪两大军事集团？简述其形成过程。
三、科技进步成果被应用于军事领域（科技条件）阅读下列材料：老子说：“祸兮、神福兮、祸之所伏”。
科技的发展一方面造福人类，另一方面也给人类的生存与发展带来了祸害，它是一把双刃剑。
19世纪下半期，科学技术的突破，带来了社会生产力的极大发展和人们物质生活水平的提高。
与此同时，科学技术的成果和巨大生产力也被应用于军事领域。
请回答：1．科技成果使军事领域出现了哪些新变化？2．带来怎样的危害？又该怎么样客观评价科技进步的作用？四、军国主义和极端民族主义的泛滥（思想因素）阅读下列材料：德皇威廉二世说：“火药是干的，剑是磨过的，目标明确，力量集中，悲观者已经被赶走，我为我武装的人民干一杯。
”“当（会议桌上）发生争论时，德国总是在开口前把一支左轮手枪摆在桌面上”。
第一讲 战云密布的欧洲教案
第一讲战云密布的欧洲教案Array导言：1914年，空前惨烈的第一次世界大战犹如晴天霹雳降临到爱好和平的人们的头上。
然而，这场战争不是偶然发生的，它的种子早已深深埋在历史的土壤里。
1、复述第一次世界大战爆发的历史背景；2、能解释重要概念：①三国同盟②三国协约③“光荣孤立”政策④军国主义⑤极端民族主义。
一、列强对世界市场的争夺1．概况20世纪初，世界已经被列强______________，全球各国各地区被纳入_______________之中，成为_______________。
2．表现（1）政治：主要资本主义国家进入垄断阶段即________________阶段，政治发展不平衡。
（2）经济：主要资本主义国家_________对比发生变化。
后起资本主义主义国家如________经济发展迅速，赶上并和超过__________等老牌资本主义国家。
（3）军事：为争夺_________________和___________，列强进行军备竞赛。
二、两大军事集团的形成阅读教材第二目，请回答：1．分析图表可知，欧洲当时有哪三对基本的矛盾？其中最主要的矛盾是？二者矛盾的焦点是？2．围绕这三对基本矛盾，帝国主义形成了哪两大军事集团？简述其形成过程。
【阅读思考】都比英国要快。
后起的资本主义国家美国和德国，已经赶上并超过了老牌的资本主义国家英国。
——吴于廑齐世荣《世界史·现代史编上卷》材料二 20世纪初，世界已被瓜分完毕。
英国占有的殖民地最多，面积是俄国的2倍、法国的3倍、德国的11倍。
德国经济迅速增长，它要求按照新的实力对比重新瓜分世界。
——吴于廑齐世荣《世界史·现代史编上卷》材料三当初有过一个时候，德意志人把领土让给这个邻邦，把海洋让给那个邻邦，而自己留置于纯粹空谈的天空里，但那个时代已一去不复返了。
我们不能容忍任何外国，任何国外的主神向我们说道：“怎么办？世界已分割完了！”我们不原阻挠任何人，但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。
2020-2021学年岳麓版选修三战云密布的欧洲 课件(23张)
课后习题参考答案 ——自我测评
2.人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战 ？
提示 ①20世纪的世界基本上成为一个整体，各国和地区之间的联系日益加强， 特别是世界市场的确立和扩大，形成“牵一发而动全身”的局面。 ②英、法、美、德等世界性的大国，在全球范围内争夺殖民地，形成了 相互对立的两大军事集团，斗争愈演愈烈。 ③新的交通、通讯手段的采用，为战争在世界范围内进行创造了条件。 ④20世纪初，欧洲军国主义与极端民族主义的泛滥为大战的爆发制造了 舆论条件。
1.19世纪末20世纪初，欧洲为什么会形成两大军事集团？
提示 ①19世纪末20世纪初，资本主义发展不平衡性加剧，后起的德国等国要 求重新瓜分殖民地，与老牌殖民国家英、法等国矛盾日益激化。 ②欧洲列强之间，法德矛盾、英德矛盾和俄奥矛盾突出，形成以德国为 核心的三国同盟与以英、法为核心的三国协约两大军事集团。
课后习题参考答案 ——解析与探究
阅读材料，分析资本主义国家争夺殖民地的原因是什么？这种争 夺会导致世界大战吗？为什么？
提示 原因——为了争夺市场和原料产地和资本输出场所。 会导致世界大战的发生。因为列强之间的矛盾不可调和，在全世界的争 夺日益激烈，最终只能用战争的方式解决。
课后习题参考答案 ——自我测评
威廉二世
德皇威廉二世崇尚战争和强权， 他的名言是“火药是干的，剑是磨过 的，目标明确，力量集中，悲观者已 经被赶走，我为我武装的人民干一 杯”。因此，“当（会议桌上）发生 争论时，德国总是在开口前把一支左 轮手枪摆在桌面上”。
尼古拉·沙文
沙文主义
沙文本来只是法国拿破仑时代的一个小兵，获得军 功奖章和一小笔津贴后，便狂热地拥护拿破仑的征 服计划，鼓吹法兰西民族是世界上“最优秀的民 族”，主张用暴力向外扩张，建立法兰西帝国。此 后，沙文主义逐渐成为极端民族主义的代名词。
第1课战云密布的欧洲
英、法
（2）反映当时德国要推行怎样的外交政策？ 推行侵略扩张，称霸世界的政策。
主要矛盾一：英德矛盾 争夺殖民地和世界霸权
英国
主要矛盾二：法德矛盾
德国
矛盾的缘起：普法战争法国战败，法国失去了 阿尔萨斯和洛林，并赔款50亿法郎，丧失在西欧和 中欧霸主地位。德国则唯恐法国东山再起，为防范 法国，极力扩充军备；法国则为复仇做准备。
2．实质：维护欧洲列强之间相互牵制的局面，使其势均力敌，便于英国
随时按照本身需要来变换对外关系，弹性地调整和维持均势，放手向海外 扩张。 3．成因：
(1)历史因素：19 世纪中期以来，英国处于“世界工厂”的地位，经济实
力雄厚，军事尤其是海军实力强大，拥有广阔的殖民地和海上霸权，成为 海上霸主。因此，英国自信没有同盟国也足以保卫自身安全。
预示着战争更加残酷，充满了更大的危险性。
军国主义和极端民族主义的泛滥
1、军国主义 （1）含义：崇尚武力，认为战争是国家正当权利；整个 国家围绕战争运转，不论内政或外交都以军事扩张为主。 （2）原因：
近代以来，进行战争被认为是国家的正当权利。在20 世纪的激烈竞争中，西方列强相信战争是最后解决问题的 办法，纷纷扩军备战，展开军备竞赛。 （3）代表国家：
观察这幅历史地图：你能得出什么信息？ 世界已经被帝国主义国家基本瓜分完毕。
俄国
19世纪末资本主义列强瓜分世界图
材料一：战前列强占有殖民 地情况
殖民地积 （万平方千米）
材料二：英、德、法、美 工业增长率比较表
1880
英国 美国 德国 法国 22．9 14．7 8．5 7．8
岳麓版 高一历史 20世纪的战争与和平 第1课 战云密布的欧洲
讨论：军国主义和极端民族主义产生的原 因及危害。
课外阅读
1912～1913年间为争夺土耳其在巴尔干的属地而发生的两次战争。 第一次巴尔干战争（1912．10～1913．5） 巴尔干同盟对土耳其的
战争。20世纪初，巴尔干各族人民反对土耳其统治，争取民族独立的斗 争日益高涨。意土战争(1911～1912)期间,保加利亚、塞尔维亚、希腊和 门的内哥罗结成巴尔干同盟,1912年10月9日，门的内哥罗首先向土宣 战,17、18日,保加利亚、塞尔维亚和希腊先后参战。保军进攻色雷斯， 在东部战场与土军战斗中部战场（马其顿北部）主要是塞、土两军角逐， 西南战场（阿尔巴尼亚和马其顿南部）则是希、门、塞三国联军与土军 抗衡。土军三面受敌，节节败退。10月底保军逼近土耳其首都君士坦丁 堡（今伊斯坦布尔）。至11月中旬,土耳其的巴尔干属地只剩君士坦丁堡、 盖利博卢半岛、亚得里亚堡（今埃迪尔内）、亚尼纳、斯库台五处。11 月初，土耳其请求欧洲列强调停，并于12月 3日与保、塞、门三国签订 休战协定。
第1课 战云密布的欧洲
■列强对世界市场的争夺 ■两大军事集团的形成 ■科技进步成果被运用于军事领域 ■军国主义和极端民族主义的泛滥
导入
20世纪初列强强占的殖民地和划分的势力范围
结合地图分析20世纪初世界格局的特点？
19世纪末列强瓜 分中国的时局图
一、列强对世界市场的争夺 1.资本主义经济飞速发展
疯狂的扩军备战
“火药是干的，剑是 磨过的，目标明确，力 量集中，悲观者已经被 赶走，我为我武装的人 民干一杯。”
德皇威廉二世
人类最可尊贵的高尚品格是通过战争而揭示和显露 出来的。没有战争，世界将陷入自私自利之中……永 久和平是一个梦，并且还不是一个美梦，而战争是上 帝安排的世界秩序的一部分。在战争中得到发展的是 人类的最高贵的美德，包括勇敢、克己、忠于职责， 以及甘冒生命危险的自我牺牲。
第1课 战云密布的欧洲
P4
萨 拉 热 普林西普 窝 市 政 厅 斐迪南夫妇被刺杀
我们要 消灭祖 国的敌 人
普林西 普被捕 萨拉热窝市郊
三、 军事原因 1、三大矛盾 （1）法德： 普法战争后果 （2）俄奥： 争夺巴尔干 （3）英德： 争夺世界殖民地（主要矛盾） 2、两大军事集团 （1）三国同盟： 德、意、奥（1882） （2）三国协约： 英、法、俄（1907） 注：英国放弃 “光荣孤立”政策
1.19世纪末20世纪初,改变帝国主义国家之间力量
对比的根本原因是
D
A.意法矛盾激化,促使意大利加入德奥同盟
B.德奥为了加强同俄法的对抗缔结军事同盟 C.英德竞争促使英国协调它同法俄的矛盾
D.资本主义国家之间政治经济发展不平衡的加剧
2.19世纪末20世纪初，帝国主义国家之间最主要 的矛盾是 A.俄奥矛盾 B.法德矛盾 C.美日矛盾 D.英德矛盾
欧洲列强之间的矛盾 意
突问题
英
奥
巴尔干问题
俄
P5
两大军事集团的形成 意 三 国 同 盟
1882
突尼斯问题
法
三 1904 1892 国 英 协 约
1907 1907
1882
德
1879
世界殖民地问题
奥
巴尔干问题
俄
大
英
西 洋
德
俄
法
地
奥匈
黑 海
三 三 国 国 同 协 盟 约 与
意 1882 年 中
第1课 战云密布的欧洲
（一战爆发的原因）
根本原因 直接原因 军事原因 科技原因 思想原因
一、根本原因（经济） ： 资本主义国家间经济 政治发展的不平衡， 引起列强对世界市场的争夺 实质： 争夺殖民地，争夺霸权 二、直接原因（导火线）：萨拉热窝 事件（1914）
第1课 战云密布的欧洲
第1课战云密布的欧洲课程标准：简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
教学目标：（一）知识与能力：1、了解一战前帝国主义重新瓜分世界的斗争情况；2、了解欧洲列强间的主要矛盾和两大军事集团的形成；3、了解科技进步成果应用于军事领域的概况；4、了解军国主义和极端民族主义泛滥的影响，5、通过阅读有关材料，提高阅读材料、利用材料和分析问题的能力。
（二）过程与方法：1、阅读材料和读图，从材料中提取有效信息，分析问题和解决问题；2、探讨帝国主义国家之间产生矛盾的原因和两大军事集团形成的原因和经过；3、探讨科技与战争的关系；4、分析德国军国主义和极端民族主义泛滥的根源；5、探究人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战、第一次世界大战是否可以避免；（三）情感态度和价值观1、认识帝国主义发展的不平衡性；2、认识科技对经济发展的作用，与战争的关系；3、认识极端民族主义在当时的欺骗性和对一战爆发的作用。
教学重点：列强对世界的争夺、两大军事集团的形成。
教学难点：分析材料，从材料中提取信息，得出结论，对学生来讲是个难点。
教时：一课时。
教学过程：导言：战争自古就有，但20世纪发展到了新的阶段，在战争的动因、目的、性质、规模、手段和影响等方面都发生了深刻的变化。
20世纪先后爆发了两次世界大战，出现了战后的全球性冷战。
核武器的发展使战争的破坏力可多次摧毁地球上的文明和毁灭人类本身。
在新的历史条件下，“战争与和平”问题关系到世界上所有国家和民族的生存与发展，关系到人类的命运和文明的兴衰。
争取世界和平，避免核战争的灾难，是国际社会最关注的重大问题。
吸取历史的教训，避免大规模战争悲剧的再次发生，成为爱好和平的人们追求的目标，让我们关注世事风云变幻，为维护世界和平共同努力。
导入：1914年，在空间上以欧洲为主战场，亚洲、非洲、美洲和澳洲也被卷入，在时间上长达四年之久的第一次世界大战爆发了，许多文明的成果毁于一旦，留下了一串串触目惊心的破坏数字。
第1课 战云密布的欧洲-岳麓书社版选修三教案
第1课战云密布的欧洲-岳麓书社版选修三教案一、教学目标1.了解第一次世界大战爆发前欧洲处于何种状态。
2.理解列强之间的竞争和危机导致了战争爆发。
3.了解第一次世界大战影响及其对欧洲的影响。
二、教学重点1.欧洲列强之间的竞争和危机。
2.战争爆发前欧洲的政治、经济、文化、社会状态。
三、教学难点1.欧洲战争爆发的具体原因。
2.第一次世界大战的影响及其对欧洲的影响。
四、教学方法与学时安排方法：讲授、讨论学时安排：2学时五、教学内容及安排1. 课前导入引导学生了解第一次世界大战爆发的时代背景，让他们感受到这个时代的战争气息。
2. 欧洲战争爆发前列强之间的关系讲解各国利益的纷争，介绍军备竞赛以及各国之间的同盟和对抗。
着重讲解英、德、法、俄等国之间的政治、经济、文化、社会情况和矛盾斗争。
3. 第一次世界大战爆发详细介绍战争爆发的经过和原因。
让学生了解初战的胜负和交战地域，引导学生了解战争对国家和人民造成的影响。
4. 第一次世界大战的影响通过对战争后世界的变化，让学生理解战争对各国的影响，了解战争对国际关系和世界格局的影响。
同时，介绍签署《凡尔赛条约》的主要内容，在政治上、经济上、社会上对这个国家造成的影响。
5. 总结对本节课内容进行总结并对学生提出问题，引导他们反思所学的知识，并在课堂上互动探讨。
六、教学反思本节课引导学生了解了第一次世界大战爆发前欧洲各列强之间的政治、经济、文化、社会状态以及战争爆发的原因和影响。
通过历史事件的分析，让学生了解到战争的恐怖和破坏力，懂得维护和平的宝贵。
同时，通过探究历史事件的原因和影响，帮助学生理解国际关系和世界格局的演变过程，从而更好地认识世界。
岳麓版 战争与和平 第1课 战云密布的欧洲
一、历史背景
（一）经济：列强对世界市场的争夺 （二）军事：两大军事集团的形成 （三）科技：科技进步成果被运用于军事领域 （四）思想：军国主义和极端民族主义的泛滥
1、欧洲列强展开军备竞赛 2、各国统治者纷纷煽动极端民族主义
涉及到外国的纠纷，都被当做事关国家“权利” 和“荣誉”的事情，引起轩然大波。一个本国公民， 不管其品行如何，也不管处于什么原因在外国遭到侮 辱或杀害，立即就会被当做民族英雄而受到本国人民 的同情和拥戴，并在全国激起强烈的爱国情绪和对当 事者的仇恨。
——摘自[美]汉森·W鲍德温《第一次世界大战史纲》
各国的极端民族主义者都坚信本国文化具有无 比可拟的优越性，而战争则是执行文化传播的“天 意”和“使命”。法国人指责德国文化“粗鲁野 蛮”，德国人污蔑法国文化“腐朽堕落”。
——摘自[美]汉森·W鲍德温《第一次世界大战史纲》
民族主义使人们对人类任何一部分的权利和利 益漠不关心，“除非与他们自己有同样的名称，讲 同样的语言”，“民族情绪远远超出对自由的热爱， 人们都怂恿统治者去粉碎那些非我族类、语言有异 的其他民族的自由和独立”，“除了民族，其他一 切均不在话下，而民族就是唯一和全部，就是人类 思想和行动的最高指南。”
法国
德国
6
16
1060
290
5550
1230
日本
美国
1
38
30
30
1920
970
议一议：资本主义力量对比的变化与占有殖民地的 状况不一致，使资本主义世界的形势发生什么变化？
一、历史背景
（一）经济：列强对世界市场的争夺
1、根源:资本主义经济政治发展不平衡 新老帝国主义国家重新瓜分殖民地的矛盾 2、列强重新瓜分世界的斗争
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第一次世界大战(1914- 1918)的原因 1914科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事 领域,使战争能在更大范围内进行, 领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成 世界性大战。 世界性大战。 战争突破陆地的限制， 战争突破陆地的限制，扩展到空中和海底 新交通使战争突破到更大范围内进行 新通讯工具使战争突破地域限制， 新通讯工具使战争突破地域限制，能够在世 界范围内有效地指挥战争
20 世 纪 世 界 大 战 爆 发
历 史 背 景
两大军事集团的形成
军事
从三大矛盾的对立到两大军事集团的形成 两 三 : 大 大 英德矛盾 德 奥 集 矛 发 法德矛盾 团 盾 : 展 俄奥矛盾 英法俄
1907年 1907年
1882年 1882年
2、 1、欧洲列强之间的基本矛盾 、 、 的
意
同 盟 国
第一课 战云密布的欧洲
列强对世界市场的争夺
20 世 纪 世 界 大 战 爆 发
历 史 背 景
两大军事集团的形成 成 军
军事 军事 的
思考: 思考:上述 地图揭示的 一个共同主 题是什么? 题是什么?
19世纪末20 19世纪末20 世纪末 世纪初, 世纪初,资本 主义列强瓜 分世界; 分世界; 世界基本上 被瓜分完毕
问题： 问题：科技进步成果被运用于哪些军事方 产生了什么重要影响？ 面？产生了什么重要影响？ 运用： 使传统武器（ 运用：①使传统武器（无烟火药代替黑色火 药使大炮射程大大提高）得到改进， 药使大炮射程大大提高）得到改进，提高了武器 的性能，大大增强了武器的杀伤力。 的性能，大大增强了武器的杀伤力。 运用到武器研制上，使得潜艇、飞机、 ②运用到武器研制上，使得潜艇、飞机、坦 克等新式武器相继问世， 克等新式武器相继问世，使得战争突破了以往以 陆地为主的限制，扩展到海底和空中。 陆地为主的限制，扩展到海底和空中。 新的交通手段（潜艇、飞机、坦克） ③新的交通手段（潜艇、飞机、坦克）的出 提高了军队的战略机动能力， 现，提高了军队的战略机动能力，使得战争能够 在更大的范围内进行。 在更大的范围内进行。
1.让别的国家去分割陆地和海洋， 1.让别的国家去分割陆地和海洋，而我们只能欣 让别的国家去分割陆地和海洋 赏蓝色天空的时代一去不复返了， 赏蓝色天空的时代一去不复返了，我们也要求阳 光下的地盘！ 光下的地盘！ ——皮洛夫(德国外长) 皮洛夫( 皮洛夫 德国外长) 2.假如德国明天从地面上被消灭掉 那末， 假如德国明天从地面上被消灭掉， 2.假如德国明天从地面上被消灭掉，那末，后天 在世界上就找不到一个不因此而富有的英国人。 在世界上就找不到一个不因此而富有的英国人。 过去， 过去，各国为争夺某一城市或某种遗产而厮杀若 干年，难道现在它们不应该为每年50 50亿英镑的商 干年，难道现在它们不应该为每年50亿英镑的商 业收入而战吗？ 业收入而战吗？ ——英国《星期六评论》杂志(1887年) 英国《星期六评论》杂志(1887年 英国 (1887 3.教材P3:(一战前),德国与殖民帝国英国的矛盾 教材P3:(一战前), 3.教材P3:(一战前),德国与殖民帝国英国的矛盾 最为尖锐。 最为尖锐。 争夺殖民地(世界市场) 争夺殖民地(世界市场)
问题：何谓军国主义？进入20世纪， 问题：何谓军国主义？进入20世纪，军国主 20世纪 义思潮为什么会严重泛滥？ 义思潮为什么会严重泛滥？为什么德国的军国主 义尤为严重，掀起军国主义浪潮？ 义尤为严重，掀起军国主义浪潮？ 原因： 原因：①德国是通过自上而下的王朝战争走 军国主义残余 上资本主义道路的，保留了大量的军国主义残余； 上资本主义道路的，保留了大量的军国主义残余； 作为后起的资本主义国家， ②作为后起的资本主义国家，德国经济发展 迅速，实力强大， 迅速，实力强大，但对世界殖民地的分配现状最 为不满，崇尚用军事力量夺取 阳光下的地盘” 夺取“ 为不满，崇尚用军事力量夺取“阳光下的地盘”， 整个国家围绕战争运转，掀起军国主义浪潮。 整个国家围绕战争运转，掀起军国主义浪潮。
问题： 问题：科技进步成果被运用于哪些军事方 产生了什么重要影响？ 面？产生了什么重要影响？ ④新的通讯工具（电报、电话和无线电）的 新的通讯工具（电报、电话和无线电） 出现，实现了远距离的信息传输， 出现，实现了远距离的信息传输，促进了军队通 讯技术的现代化， 讯技术的现代化，使得战争突破了地域条件的限 能够在世界范围内有效地指挥战争。 制，能够在世界范围内有效地指挥战争。 影响：科技进步成果被应用于军事领域， 影响：科技进步成果被应用于军事领域，预 示着未来的战争更加残酷，充满了更大的危险性。 示着未来的战争更加残酷，充满了更大的危险性。
思考:战前德国与英国的矛盾主要因何产生? 思考:战前德国与英国的矛盾主要因何产生?
英美德法在世界工业生产中比重的变化(1870英美德法在世界工业生产中比重的变化(1870-1913)
其它 1870年 年 1913年 年
美国 23%
英国 % 14%
其他 22% 德国 13%
法国 10% 6%
美国 35%
问题：何谓极端民族主义？产生了什么影响？ 问题：何谓极端民族主义？产生了什么影响？ 含义：极端民族主义者支持国家对外扩张， 含义：极端民族主义者支持国家对外扩张， 支持国家对外扩张 鼓吹国民对国家绝对效忠、爱国；宣传“ 鼓吹国民对国家绝对效忠、爱国；宣传“民族 优越论” 鼓吹本民族利益高于一切， 优越论”，鼓吹本民族利益高于一切，宣称对 外扩张是民族利益所在， 外扩张是民族利益所在，声称本民族利益受到 对手损害，煽动民众的仇恨情绪， 对手损害，煽动民众的仇恨情绪，鼓噪用武力 自卫” 动员民众支持战争。 “自卫”，动员民众支持战争。
根源: 根源:资本主义经济政治发展不平衡加剧 根↑ 源 新老帝国主义国家重新瓜分殖民地的矛盾 导↑ 致 世界基本上被瓜分完毕 结↑ 果 第二次工业革命的发展和资本主 义进入垄断阶段, 义进入垄断阶段,促使列强掀起 瓜分殖民地的新高潮(19C (19C末 瓜分殖民地的新高潮(19C末)
列强对世界市场的争夺
战争挑起者是如何蛊惑民众的？ 战争挑起者是如何蛊惑民众的？ 答：他们竭力向民众灌输这样一种意识： 他们竭力向民众灌输这样一种意识： 意识
一战中使用的新式武器
意大利炮兵队配备的305厘米炮
第一次世界大战中投入使用的德国飞机
各国扩军备战的表现 一 战 时 期 的 征 兵 招 贴 画
1880-1914年各国陆海军总人数(单位:万人) 年各国陆海军总人数(单位:万人) 年各国陆海军总人数 沙俄 法国 德国 英国 奥匈 意大利 日本 1880 79.1 54.3 42.6 36.7 24.6 21.6 7.1 1890 67 54 50 42 34 28 8.4 1900 116 71 52 62 38 25 23 1910 128.5 76.9 69.4 57 42.5 32 27 1914 135 91 89.1 53.2 44.4 34.5 30.6
导 言
战争古已有之，但进入20世纪后不久， 战争古已有之，但进入20世纪后不久，先后 20世纪后不久 爆发了两次世界性大战， 爆发了两次世界性大战，把人类拖进了苦难的深 渊。 1914年 1914年，空前惨烈的第一次世界大战降临到 人间。许多文明成果毁于一旦， 人间。许多文明成果毁于一旦，留下了一系列触 目惊心的数字：30多个国家的15亿人口卷入战 多个国家的15 目惊心的数字：30多个国家的15亿人口卷入战 1000多万人死亡 2000多万人伤残 多万人死亡， 多万人伤残， 争，1000多万人死亡，2000多万人伤残，经 济损失达到了3000多亿美元…… 3000多亿美元 济损失达到了3000多亿美元…… 人类历史为什么发展到20 20世纪才会出现世界 人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界 大战？这场世界性战争为什么会爆发？ 大战？这场世界性战争为什么会爆发？本节课就 来学习和探究这个问题。 来学习和探究这个问题。
英国维多利亚女王 (1819-1902 )直到 直到 1914年英国都称为 年英国都称为 维多利亚时代” “维多利亚时代”
德皇威廉二世
问题：何谓“军国主义” 进入20世纪， 问题：何谓“军国主义”？进入20世纪，军 20世纪 国主义思潮为什么会严重泛滥？ 国主义思潮为什么会严重泛滥？为什么德国的军 国主义尤为严重，掀起军国主义浪潮？ 国主义尤为严重，掀起军国主义浪潮？ 含义：军国主义，是指整个国家机体投入军 含义：军国主义，是指整个国家机体投入军 事扩张中， 事扩张中，那时文人政府会直接或间接受军人控 制、军事主义及思想会扩散于政府内及社会上， 军事主义及思想会扩散于政府内及社会上， 不论内政或外交都以军事扩张为主 军事扩张为主。 不论内政或外交都以军事扩张为主。 原因：近代以来， 原因：近代以来，进行战争被认为是国家的 正当权利。 20世纪的激烈竞争中 世纪的激烈竞争中， 正当权利。在20世纪的激烈竞争中，西方列强相 信战争是最后解决问题的办法，纷纷扩军备战， 信战争是最后解决问题的办法，纷纷扩军备战， 展开军备竞赛。 展开军备竞赛。
思考:这两页图表反映了什么现象? 思考:这两页图表反映了什么现象?
19世纪末20世纪初的资本主义的政治经济 19世纪末20世纪初的资本主义的政治经济 世纪末20世纪初的资本主义的 发展不平衡加剧
第一次世界大战(1914- 1918)的原因 1914矛盾实质:对世界市场(殖民地或霸权) 矛盾实质:对世界市场(殖民地或霸权)的争夺
1882 1882
突尼斯问题
法
1904
协
1892
德
1879
争夺市场和殖民地
约 国
英
190
争夺
18 争夺北非突尼斯 82 意 年 正 式 建 立 ， 核 心 德 争夺 国
法
19 07 年 最 终 形 成 ， 核 心 英 国
第一次世界大战(1914- 1918)的原因 1914列强错综复杂的三大矛盾， 20世纪初最终 列强错综复杂的三大矛盾，在20世纪初最终 形成了两大军事集团。 形成了两大军事集团。两大军事集团的对峙 导致了世界大战的爆发。 导致了世界大战的爆发。 重要知识点:英国外交上的“光荣孤立” 重要知识点:英国外交上的“光荣孤立”政策 ——核心：欧洲大陆的“均势” 核心： 核心 欧洲大陆的“均势”