幼儿园中班《鲨鱼笑笑》教案
中班爱笑的鲨鱼教案
中班爱笑的鲨鱼教案教案一：爱笑的鲨鱼活动目标：通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。
活动重点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。
活动难点：感受微笑的魅力。
活动准备：1、经验基础：熟知海底的动物2、材料准备：ppt课件、微笑的各种图片活动过程：一、微笑对比引出活动师：“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。
”你们的微笑真动人。
今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么?他们脸上有个共同的表情--微笑。
你喜欢这些微笑吗?为什么?小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。
过度：我还带来一位动物朋友的微笑，(播放图片)这是谁?(鲨鱼)，这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧!二、讲述故事《爱笑的鲨鱼》1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的?2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢?天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。
可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。
3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的呢?4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。
5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。
6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊!快来救救我们吧!"7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗?7、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢?8、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!因为得救了!)9、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢?10、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》一、教材分析本节课的教材是一本绘本《爱笑的鲨鱼》，适合中班幼儿的语言水平。
故事主要讲述了一只小动物向爱笑的鲨鱼学习怎样笑，鲨鱼慢慢教会了小动物怎样开心地笑。
幼儿在阅读这个故事的过程中，能够培养幼儿的语言表达能力和语言理解能力，同时也能够培养幼儿的情感态度，提高幼儿的情商和社交能力。
二、教学目标1、能够听懂故事并理解故事情节；2、能够表达自己开心的笑声，并善于表达自己的情感；3、能够通过学习鲨鱼的笑声，让幼儿开心地玩耍，快乐地成长；4、让幼儿在故事中感受到爱与关怀，培养他们的人文情感。
三、教学内容本节课的教学内容主要包含以下几个方面：1、通过绘本《爱笑的鲨鱼》来让幼儿掌握新的单词和知识，并培养他们的语言理解能力；2、引导幼儿了解鲨鱼是一种什么样的动物，让幼儿对鲨鱼有一个全面的了解；3、让幼儿感受到笑声的力量，教会幼儿怎样用开心的笑声顺利地解决问题；4、让幼儿体验友情的温暖和感受到人与人之间的互动和沟通。
四、教学策略1、整体阅读策略整体阅读策略可以帮助幼儿理解故事的情节并掌握故事的内容，增强幼儿的语言表达和理解能力。
2、教师示范策略教师示范策略可以帮助幼儿学会如何用欢快的笑声来表达自己的情绪，同时也可以让幼儿更好地理解故事情节。
3、互动教学策略互动教学策略可以帮助幼儿更好地理解故事情节，并培养他们的合作与沟通能力，增强幼儿的人际交往能力。
五、教学流程1、课前准备（2分钟）教师打开绘本《爱笑的鲨鱼》，让幼儿观察绘本封面上的图片，引导幼儿了解鲨鱼是一种什么样的动物，并询问幼儿有谁知道鲨鱼是什么动物。
2、整体阅读故事（15分钟）教师大声朗读故事《爱笑的鲨鱼》并让幼儿跟读，引导幼儿让自己的声音更加欢快、自由，同时也能够让教师了解幼儿掌握故事的程度。
3、学习单词和知识（10分钟）教师引导幼儿了解新的单词和知识，如“笑声”、“开心”、“友情”等。
4、互动活动（20分钟）分组进行互动活动，让幼儿模仿鲨鱼的笑声，尝试用开心的笑声来表达自己的情绪，并和其他小组成员一起玩耍和互动。
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》一、教学目标1.通过故事《爱笑的鲨鱼》的阅读，培养幼儿的阅读兴趣和爱好。
2.学会运用合适的语调和表情来朗读故事。
3.能够简单描述故事的主要内容，并回答相关问题。
二、教学准备1.故事书《爱笑的鲨鱼》。
2.幻灯机或投影仪。
3.能够制作关于故事的图片或卡片。
三、教学过程1. 导入教师将幼儿们引入故事的世界，询问他们对鲨鱼有什么了解，并激发他们对故事的好奇心。
2. 阅读故事教师使用幻灯机或投影仪，逐页展示故事《爱笑的鲨鱼》的图片，边展示边朗读故事。
教师应注意情感的表达和语调的模仿，增加故事的趣味性和吸引力。
3. 开展讨论教师在阅读完故事后，向幼儿提问以下问题： - 故事的主人公是谁？ - 鲨鱼为什么喜欢笑？ - 故事中还有哪些动物？ - 故事的结局如何？鼓励幼儿积极参与讨论，并适时给予表扬和鼓励。
4. 小组活动将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色，模仿故事中的动物表演，在小组内进行角色扮演活动。
教师可以给予一些建议和帮助，让幼儿们充分发挥想象力和创造力。
5. 艺术创作教师给每个幼儿发放一些颜色纸和彩色笔，让他们根据自己对故事的理解，绘制与故事相关的画作。
教师可以给予一些建议和指导，鼓励幼儿们发挥想象力和创造力。
6. 故事回忆教师随机询问几个幼儿，让他们简单描述一下《爱笑的鲨鱼》的故事内容。
同时可以让他们回答一些与故事相关的问题，以测试他们对故事的理解和记忆。
7. 温故知新教师提问一些关于鲨鱼的问题，帮助幼儿巩固对鲨鱼的认知。
例如： - 鲨鱼属于哪一类动物？ - 鲨鱼以什么为食物？ - 鲨鱼有哪些特殊的身体结构？四、教学反思通过《爱笑的鲨鱼》这个有趣的故事，幼儿们不仅扩展了自己的阅读经验，还增加了对动物的认知。
同时，在小组活动和艺术创作中，幼儿们的想象力、创造力和表达能力也得到了发展。
教师在故事讲解和讨论环节中能够更加关注和引导幼儿的表达，提升他们的参与度和积极性。
这样的教学过程不仅能够提高幼儿的语言水平，还能培养他们的阅读兴趣和爱好。
中班语言故事《爱笑的鲨鱼》教案
一、教学目标1. 了解《爱笑的鲨鱼》故事的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握故事《爱笑的鲨鱼》的情节和角色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
难点：2. 帮助幼儿理解和表达故事中的情感。
三、教学准备1. 故事《爱笑的鲨鱼》的图片或图书。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于鲨鱼的知识，引导幼儿对故事产生兴趣。
2. 故事讲述：向幼儿展示故事《爱笑的鲨鱼》的图片或图书，一边讲述故事情节，一边引导幼儿观察和理解故事中的角色和情感。
3. 故事讨论：在故事结束后，与幼儿一起讨论故事中的情节和角色，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 绘画活动：给每个幼儿发放画纸和彩色笔，邀请他们根据故事中的场景或角色进行绘画创作。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度和语言表达能力。
2. 观察幼儿在绘画活动中的创造力和表达能力。
3. 收集和评估幼儿的绘画作品，了解他们对故事的理解和感受。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个故事中的角色，进行角色扮演活动。
培养幼儿的团队合作能力和表演技巧。
2. 故事续编：邀请幼儿想象自己是故事中的角色，为故事编写一个续篇。
培养幼儿的想象力和创造力。
七、家园共育建议1. 家长可以与孩子一起阅读《爱笑的鲨鱼》的故事，引导孩子观察和理解故事中的情节和角色。
2. 家长可以鼓励孩子在家中进行角色扮演活动，模仿故事中的角色，培养孩子的语言表达能力和社交技巧。
八、教学反思在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度和参与程度，及时调整教学方法和难度，确保教学目标的实现。
九、教学计划调整根据幼儿的表现和反馈，适时调整教学计划，增加或减少教学内容，以满足幼儿的学习需求。
十、教学资源推荐1. 与《爱笑的鲨鱼》相关的图书推荐给家长，以便在家中进行亲子阅读。
幼儿园鲨鱼笑笑教案
教学资料参考范本幼儿园鲨鱼笑笑教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________附故事《爱笑的鲨鱼》根据英国露丝·盖乐薇《爱笑的鲨鱼》原着改编在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，它是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼。
每天，幼儿园鲨鱼笑笑教案都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。
幼儿园鲨鱼笑笑教案也想跟它们一起游泳。
可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，它们都会迅速躲开。
笑笑问天使鱼：“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
笑笑问海星：“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’可是海星看见它后，在海底翻着跟头，像轮子似的拼命地向远处滚去。
笑笑问刺鲀：“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’刺鲀却把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了幼儿园鲨鱼笑笑教案的鼻子一下。
笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑。
可是它们都跑了，跑得远远的。
幼儿园鲨鱼笑笑教案想：“每个人都害怕我这又大又白的牙齿。
，’它呜呜地哭了起来，再也不喜欢微笑了。
哗啦!哗啦!鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞蹈。
不过这会儿它们的动作要比平常快好多。
幼儿园鲨鱼笑笑教案远远地看着，但是总觉有点儿不对劲儿。
鱼儿们全都被网住了!“救命啊!”鱼儿们大叫起来，“幼儿园鲨鱼笑笑教案快来帮帮我们吧!，，幼儿园鲨鱼笑笑教案绕着渔网转了一圈又一圈。
它能做什么呢?怎么样才能帮上忙呢?幼儿园鲨鱼笑笑教案唯一能做的就是“笑”!幼儿园鲨鱼笑笑教案张大嘴，对着渔夫笑起来：‘‘啊——啊——啊——，，渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。
渔夫喊道：‘‘饶了我吧，我放了它们!“奥耶!”鱼儿们欢呼起来，“我们得救啦!谢谢你，幼儿园鲨鱼笑笑教案!”从那以后，在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，我们都到：幼儿园鲨鱼笑笑教案和它的朋友们一起，下潜、猛冲、排水花，当然还有笑！活动目标能用语言大胆表述对故事画面的理解。
中班语言故事《爱笑的鲨鱼》教案
中班语言故事《爱笑的鲨鱼》教案活动目标：1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。
2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。
活动过程：一、导人1、图1(蓝色背景)。
你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的?2、图26(天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。
瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗?(漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。
让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!)3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。
看，它笑起来我们会感觉怎样?是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。
今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗?二、自主观察画面1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解)幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事)2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。
幼儿学讲“对白”和动作表现。
朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节)3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。
这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。
它呜呜地哭了。
面对伤心的笑笑，你想对它说什么?4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼JL，fII被捕，并伴有音效)。
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》
中班语言《爱笑的鲨鱼》活动目标：1.在看看讲讲中，理解笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节。
2.体验拥有朋友的快乐情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。
活动准备：PPT。
活动过程：一、导入（一）小朋友们你们见过鲨鱼吗，鲨鱼生活在什么地方?（二）鲨鱼是什么样的?（三）鲨鱼会有朋友吗？为什么？小结：它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。
二、逐页观察，理解故事（一）遇到天使鱼。
1．笑笑遇到了谁？它会怎么说？（笑笑对天使鱼展开微笑，露出又白又尖的牙齿，对天使鱼大声问到:"嗨，你愿意和我做朋友吗?我们一起来说一说。
）2.天使鱼愿意和笑笑做好朋友吗？（游的方向、表情、距离）（二）小结：笑笑第一次出去找朋友就没有成功，他想只要我是真诚的，总有一天会找到朋友的。
笑笑继续游呀游，它又遇见了谁呢?（二）遇到海星。
1.笑笑又碰到了谁？笑笑会怎么跟海星说？（引导幼儿说）小海星做了一个什么动作呢)?2.海星愿意和它做朋友吗？你怎么看出来的？3.老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。
（三）小动物都不愿意和笑笑做朋友，安慰笑笑。
1.鲨鱼笑笑没有放弃它继续坚定不移的继续带着微笑去找水母、章鱼、鲶鱼做朋友，他们和笑笑做朋友了吗?他们都(逃走了)笑笑现在的心情是怎么样的?2.你们想对笑笑说些什么呢?小结：有了你们的安慰，笑笑心情好多了，它继续在大海里游来游去找朋友，有点不对劲吗?发生了什么事情?（四）笑笑解救小鱼1.这时小鱼们好想请一位朋友来帮忙，谁能帮助他们呢?2.鲨鱼笑笑会想什么办法来救他们呢?3.小朋友们为鲨鱼笑笑想了这么多的好主意，让我们来看看鲨鱼笑笑是怎么做的。
（五）成为好朋友鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗？你是从哪里发现的?笑笑现在的心情怎么样？小结：原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀！三、完整欣赏，提升主题1.幼儿完整欣赏故事一遍。
中班语言教案：爱笑的鲨鱼—幼儿园中班教案
中班语言教案：爱笑的鲨鱼—幼儿园中班教
案
一、教学目标
通过本节课的语言教育，帮助中班学生学习和掌握爱笑的鲨鱼这个故事，培养他们的阅读理解能力。
引导学生学习如何用语言描述故事中的情节和人物，提高他们的语言表达能力。
激发学生对阅读的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
二、教学重点
通过语言教育，帮助学生学习和掌握爱笑的鲨鱼这个故事。
引导学生学习如何用语言描述故事中的情节和人物。
激发学生对阅读的兴趣。
三、教学准备
准备《爱笑的鲨鱼》这本绘本。
了解学生对故事的认知和经验，为教学活动做好准备。
准备相关的语言表达活动和游戏。
四、教学过程
1. 阅读故事
向学生朗读《爱笑的鲨鱼》，让他们聆听故事并理解其中的情节和人物。
2. 故事讨论
引导学生讨论故事中的情节和人物，例如鲨鱼为什么爱笑、它的朋友们如何看待它等。
3. 语言表达活动
进行语言表达活动，例如让学生用语言描述自己喜欢的动物和它们的特点，提高他们的语言表达能力。
五、教学延伸
可以进行绘本创作活动，让学生用绘画和语言创作自己的故事，展示他们的想象力和创造力。
可以组织学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，提高他们的表演和语言表达能力。
幼儿园爱笑的鲨鱼教案
幼儿园爱笑的鲨鱼教案活动目标：1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。
2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。
活动过程：一、导人1、图1（蓝色背景）。
你们看到过大海吗？在哪里看到过？大海又是什么样子的2、图2 6（天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声）。
瞧！海底有谁？它们长得怎样？你们记住它们的名字了吗（漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。
让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼3、图7（鲨鱼笑笑）海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。
看，它笑起来我们会感觉怎样是呀！笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。
今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗二、自主观察画面1、图8、图9（鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面）。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗？你怎么知道的呢？（鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解幼儿学说"对白"并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的？（鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事2、图10、图11、图12（鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑）。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说："嗨！你愿意和我做朋友吗？"海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说："嗨！你愿意和我做朋友吗？"刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。
幼儿学讲"对白"和动作表现。
朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样？（幼儿猜测想象故事情节3、图13（鲨鱼笑笑失落地流眼泪）观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。
这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。
它呜呜地哭了。
面对伤心的笑笑，你想对它说什么4、图14、图15（鲨鱼笑笑看到鱼JL,fII被捕，并伴有音效）。
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》
中班语言教案《爱笑的鲨鱼》教学背景本教学为中班语言教学，研究生调研结果表明，中班阶段的语言教学能力正在快速发展。
孩子们各个方面的能力都在顺利的提高和成长。
但是，中班阶段的孩子们在语言表述方面存在一些问题，比如以单词为核心的语言学习方法，没有建立起语言、意义、图像的紧密联系。
因此，本节课将采用故事情景的方式来激发孩子们对语言的学习兴趣，培养孩子们的阅读及识别能力，引导孩子们喜欢自己说故事。
教学目标1.学会故事中的重点词汇和表达方法；2.提高孩子们的语感和表达能力；3.培养孩子们的阅读习惯，提高阅读能力；4.培养孩子们的想象及创造力；5.激发孩子们对语言学习的兴趣。
教学准备1.教师需要提前阅读《爱笑的鲨鱼》故事；2.教师需要认真准备好故事内容的讲解及分享；3.教师需要在教师台前摆放说话人小道具；4.教室内准备好纸、笔、颜色笔、读物等。
教学过程第一步：导入活动首先，老师向孩子们介绍今天的主题，并引导孩子们和自己一起说一句关于爱笑的句子。
例如：“妈妈说我长大后会变得很帅，可我现在就很好笑。
”教师鼓励孩子们说出并解释一下他们的笑话，让孩子们在轻松愉快的氛围中开始今天的教学。
第二步：故事分享1.故事引入（15分钟）老师在教室里铺满了海洋底部图案的地毯，并放着海洋场景装饰物，再放置许多海洋玩具。
教师向孩子们介绍此次的故事——《爱笑的鲨鱼》。
在分享故事前，老师可以先问一下孩子们是否知道鲨鱼是怎样的动物。
如果孩子们说不出来，老师可以先简单地介绍一下鲨鱼。
2.故事内容（15分钟）接下来，老师正式讲述故事，教师应慢慢而又生动地讲述故事，用鲨鱼的故事把生动的语言和儿童读物完美融合在一起。
讲故事的时候，老师需要适时停下来，解释一下孩子们不懂的词汇。
重点提示孩子们注意故事的情节转折点，帮助孩子们理解整个故事情节。
3.提问环节（15分钟）讲完故事后，老师可以提出一些问题，激发孩子们对故事的思考。
例如，“鲨鱼为什么会笑？”“鲨鱼的微笑让其它的海洋生物感觉到了什么？”“为什么鲨鱼的微笑会给许多生物带来好运气？”等等。
中班语言活动《爱笑的鲨鱼》教案和教学反思
中班语言活动《爱笑的鲨鱼》教案和教学反思学情分析：中班幼儿已经有了肯定的语言基础、思维和表达力量,也有了相应进展。
能够比较好的运用语言与同伴进行沟通。
但是,此阶段幼儿理解力量水平有限，要理解隐含在故事中的寓意还存在肯定困难。
而《爱笑的鲨鱼》故事中冲突明显，便于中班幼儿的观看、理解以及叙述。
通过观看、猜想和叙述等，让幼儿理解故事的内容，明白故事中的寓意。
内容选择：幼儿园语言教育中指出：“我们应鼓舞幼儿大胆、清晰的表达自己的想法和感受，尝试描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量J而绘本《爱笑的鲨鱼》是一则体现“交往才智”的经典故事，故事里的冲突很明显，便于中班幼儿的观看、理解以及叙述。
因此，我选择了《爱笑的鲨鱼》这个内容，让幼儿在老师的引导下，通过观看、猜想，叙述等，进行自主阅读学会大胆表达。
活动目标：1、通过观看、猜想、叙述，让幼儿理解故事内容，懂得无论外表怎样，真心助人就会拥有伴侣的道理。
2、鼓舞幼儿敢于在众人面前表达自己的想法和感受。
3、能体验阅读中的乐趣。
活动预备：PPT活动方法与过程：一、声音导入。
请幼儿听大海的声音引出故事。
二、播放PPT,理解故事内容。
1、出示封面，（1）提问：书名是什么？画面上有什么？（2）你们喜爱爱笑的鲨鱼吗？情愿和它做伴侣吗？2、逐页叙述故事。
（1）提问：①天使鱼、海星和刺鳏情愿和笑笑做伴侣吗？你怎么知道的呢？②当天使鱼、海星和刺⅛⅛不情愿和笑笑做伴侣时，笑笑会怎样做的？③小动物都情愿和笑笑做伴侣吗？你怎么知道的呢？④伴侣们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样？（2）幼儿叙述：面对难过的笑笑,你想对它说什么？（3）出示鲨鱼笑笑看到鱼儿们被捕的图片。
①提问：远远地看着鱼儿们嬉戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事?笑笑为什么始终在船边转悠？接着笑笑会想什么好方法?②幼儿争论并叙述：救鱼儿的好方法。
（4）出示鲨鱼对渔夫笑的图片。
提问：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样？（5）出示鱼儿游出来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一起玩的图片。
幼儿园中班教案《鲨鱼笑笑》
幼儿园中班教案《鲨鱼笑笑》一、教学目标1.通过本节课的学习，让孩子们了解鲨鱼的外貌特征、生活习性，培育孩子们对动物的爱好和爱，激发孩子们探究、察看和发觉的本领。
2.让孩子通过唱歌、听故事、察看、手工制作等多种方式，综合运用语言、音乐、美术等多个方面来全面进展孩子的智力和本领。
二、教学内容鲨鱼笑笑三、教学步骤1、引入与热身【同学活动】呈现有关鲨鱼的图片或实物（如鲨鱼绘本、鲨鱼玩具或鲨鱼糖果等），引导孩子们认得鲨鱼。
【老师活动】介绍鲨鱼的外貌特征、生活习性，让孩子们尽可能地了解它们。
如，鲨鱼的长相、鳍的位置、温度敏感的电纪器、大口、锋利的牙齿等。
2、学习把握歌曲【同学活动】听老师唱歌和仿照老师动作，跟着歌曲旋律渐渐学唱歌曲。
【老师活动】利用幼儿喜爱的歌曲资源，例如儿歌《鲨鱼笑笑》。
老师先教唱歌詞，让孩子学会歌词。
在动作方面，老师可以用整个人、手、头等进行动作仿照，依据歌曲节奏适时伴随动作。
3、喜爱鲨鱼理由填图【同学活动】孩子们说说本身喜爱鲨鱼的一些理由，老师将孩子的答案写在黑板上，在儿童世界里添上更多关于鲨鱼的学问和信息。
【老师活动】依据孩子们的想法，记录孩子们喜爱鲨鱼的理由，为孩子们供给更多的呈现机会，让孩子们有更多的机会表达本身的想法，实现语言表达的训练。
4、手工制作鲨鱼画【同学活动】用各种颜色的纸和火花笔制作鲨鱼图案。
孩子可以依据本身的喜好，选择本身喜爱的颜色和鲨鱼样式。
【老师活动】在孩子的绘画过程中，老师可以引导孩子们对鲨鱼的形态和颜色进行察看，并引导孩子们运用本身的想象来创作。
老师需要供给充分的素材和工具，让孩子们有更多的选择和尝试。
5、亲子沟通及总结【同学活动】家长与孩子一起回忆今日的故事、活动，呈现孩子的手工画，并与孩子一起共享心得。
老师与家上进行合作沟通，留下宝贵的教育阅历。
【老师活动】总评今日的活动，提取活动中的核心学问，为下一步教学做好准备。
四、教学体会本次教学通过多种方式引发孩子们爱好，全面提高了孩子的感知、察看、想象、表达、制造等多个方面的本领，使孩子们在欢快轻松的氛围中增长了更多关于鲨鱼和动物的学问，并且通过家长与孩子之间的互动，促进了家庭教育的进展。
幼儿园中班教案《鲨鱼笑笑》 (精编版)
幼儿园中班教案《鲨鱼笑笑》
中班教案《鲨鱼笑笑》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友，能用语言大胆表述对故事画面的理解，能简单复述故事，快来看看幼儿园中班《鲨鱼笑笑》教案吧。
活动目标
能用语言大胆表述对故事画面的理解。
观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。
能简单复述故事。
萌发对文学作品的兴趣。
活动过程
一、导人
1．图1(蓝色背景)。
你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的?
2．图26(天使鱼、刺【幼儿园中班教案《鲨鱼笑笑》】
1。
幼儿园中班教案《鲨鱼笑笑》
幼儿园中班教学计划《鲨鱼笑笑》中班教学计划《鲨鱼笑笑》适用于中班语言主题教学活动，让孩子观察并理解鲨鱼的笑容，因为他们无法找到朋友，到愿意与他们成为朋友的鱼的故事，他们知道真诚的帮助将有朋友，您可以使用该语言表达对故事屏幕的理解，并且只需重复故事即可。
过来看看幼儿园中的《鲨鱼笑笑》课程计划。
活动目标在理解故事中可以大胆地表达语言。
观察并理解鲨鱼的笑容，从他们无法找到朋友到讲述他们愿意与他们成为朋友的鱼的故事，他们都愿意与他们成为朋友。
可以简单地重复故事。
对文学作品的兴趣。
活动程序一，指导1.图1（蓝色背景）。
你看过大海吗？你在哪里看到的？海是什么样的？2.图2 6（天使鱼，荆棘，海星依次出现，并伴有海浪声）。
嘿!谁在海底？他们如何成长？你还记得他们的名字吗？（美丽的鱼，伴随着盛开的海浪，在海中摇摆和潜水。
让我们游到海底，对这些美丽的鱼问好！）3.图7（鲨鱼微笑）在水下世界中仍然有一只大鲨鱼。
它的名字是微笑。
看，笑时感觉如何？是!微笑是一条鲨鱼。
笑着张开嘴露出牙齿，这很可怕，所以没有朋友。
今天，我笑了起来，再次找到了一个朋友。
可以在海底找到她的朋友吗？二，自主观察屏1.图8和图9（鲨鱼微笑着和天使鱼见面的照片）。
鲨鱼微笑并找到朋友了吗？你怎么知道？（鼓励您的孩子以自己的经历来解释对图片的理解）孩子的学说“认罪”和表现：天使鱼发抖，发抖，并以最快的速度逃脱。
鲨鱼如何笑和笑？（鼓励幼儿将正面和背面的图片连接起来以了解故事）2.图10，图11，图12（鲨鱼微笑并遇到海星，海星逃逸，遇到刺，刺并伤害鲨鱼微笑）。
儿童观察和表情：鲨鱼微笑着看到海星，尤其是高兴地游过海星，开始微笑并大声说：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？海星也害怕并迅速逃离。
孩子的观察和表情：鲨鱼笑着看到荆棘，尤其是高兴地游过，开始笑了笑，大声说：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？ '荆棘用自己的荆棘微笑和尖叫，很快地逃脱了。
孩子们学会谈论“自白”和表现。
幼儿园中班教案《鲨鱼笑笑》
幼儿园中班教案《鲨鱼笑笑》
一、教学目标
1.能够听懂《鲨鱼笑笑》这个故事，理解故事的主要内容。
2.能够模仿鲨鱼的笑声并感受笑声带来的快乐。
3.能够通过故事学习尊重他人的不同、相互包容。
二、教学准备
1.故事《鲨鱼笑笑》的图书或故事卡片。
2.教具：鱼形玩具，用于模仿鲨鱼。
3.音乐：快乐的音乐，用于配合故事中的笑声部分。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师带领学生一起玩一个游戏，鼓励学生模仿各种动物的声音，为后续故事做准备。
2. 正篇教学（15分钟）
1.老师向学生讲解故事《鲨鱼笑笑》的主要内容，让学生先自己读一遍
故事，然后由老师进行朗读。
2.在阅读过程中，老师可以引导学生一起模仿鲨鱼的笑声，并让学生感
受到笑声带来的快乐和友好的氛围。
3. 拓展活动（20分钟）
1.老师通过问答的形式引导学生思考：为什么鲨鱼会笑？我们是如何对
待不同的朋友的？
2.让学生分组互相表演故事中的场景，鼓励学生发挥自己的想象力和创
造力。
4. 结尾（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，并强调尊重他人、包容不同的重要性。
2.与学生一起唱一首友谊的歌曲，结束本节课。
四、教学反思
在教学中，老师应该注重引导学生感受故事中的情感，让学生在模仿笑声的过程中体会到友好和快乐的重要性。
同时，通过互相表演和讨论，鼓励学生发挥自己的创造力，培养学生的团队合作能力。
通过《鲨鱼笑笑》这个故事的教学，可以帮助学生建立积极的人际关系观念，培养他们的社会情感能力和团队合作意识，为学生的成长和发展提供有益的帮助。
幼儿园中班教案《鲨鱼笑笑》
幼儿园中班教案《鲨鱼笑笑》1. 教学目标•能够理解故事中所描述的内容并形成简单的语言表达。
•能够识别和理解故事中涉及到的动物和颜色。
•能够模仿笑声的表达方式来表达情感。
2. 教学准备•课件和幻灯片，主题为“鲨鱼笑笑”。
•故事书《鲨鱼笑笑》。
•卡通鲨鱼拼图。
3. 教学内容3.1 教学活动一：引入为了吸引孩子们的注意力，这个环节需要先给孩子们介绍一些动物和颜色的概念，让孩子们可以更好地理解后面的故事内容。
3.1.1 知识点•动物名称：鲨鱼、狗、猫、松鼠、蚂蚁。
•颜色名称：红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色。
3.1.2 活动内容播放幻灯片，展示各种动物和颜色，并简单介绍它们的特征。
接着提问，让孩子们说出这些动物和颜色的名称，通过这些交互引入故事内容。
3.2 教学活动二：讲故事3.2.1 活动内容读一遍《鲨鱼笑笑》的故事书，让孩子们边听边看相关绘本插图。
3.2.2 教学要点•确保故事内容理解清晰，注重重点介绍动物和颜色的描述。
•强调故事中鲨鱼笑得开心，让孩子们注意到表情、声音和行为特点。
3.3 教学活动三：小游戏3.3.1 活动内容通过小游戏巩固刚学过的语言和表达方式。
3.3.1.1 游戏一：颜色匹配教师出示5个不同颜色的小球，其中每个球上都画有一个动物。
教师向孩子们描述某个小球，然后让孩子们找到对应的球。
3.3.1.2 游戏二：鲨鱼找朋友教师藏起卡通鲨鱼拼图里的其中一个碎片，并提示孩子们需要找到这个碎片。
3.3.1.3 游戏三：模仿笑声教师带领孩子们一起模仿鲨鱼的笑声，让孩子们通过声音来表达情感。
3.4 教学活动四：课堂延伸3.4.1 动物认识让孩子们通过寻找教室里的玩具、图片和其他物品，找到窗户、门、白板、椅子等物品上的动物符号，发现动物在生活中的广泛应用，并带领孩子们用语言描述。
3.4.2 颜色识别教师通过各种方式帮助孩子们识别不同的颜色，如找出教室里的物品，或给孩子们分发不同颜色的石头，让他们玩游戏。
生活课程 学习活动：爱笑的鲨鱼(中班)教案
生活课程学习活动：爱笑的鲨鱼（中班）教案社会适应力★★★人际能力★★活动设计活动目标：1.观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。
2.愿意和同伴做朋友。
活动准备：1. 物质准备：（1）PPT。
（2）音乐、电脑。
活动过程：一、鲨鱼笑笑1.今天，老师为你们请来了一位海洋里的动物朋友。
瞧，他是谁？2.你喜欢鲨鱼吗？3.是呀，看来你们都不太喜欢鲨鱼。
可是，这是一条非常特别的鲨鱼，名字就叫做“笑笑”。
因为它是一条爱笑、爱帮助人也爱交朋友的鲨鱼。
每次，当它笑的时候会露出又尖又令人害怕的大牙齿。
过渡：笑笑有个很大的愿望，就是在海底找到朋友，那么它能够用自己真诚的微笑找到朋友吗？二、笑笑找朋友（一）天使鱼1.笑笑开始出发去寻找他的朋友了。
它游啊游，瞧！笑笑遇到了谁？它有个好听的名字叫做“天使鱼”。
2.笑笑好想和天使鱼交朋友。
特别高兴地游过去，对天使鱼展开微笑露出了大尖牙，大声问道：“hi，你愿意和我做朋友吗”？3.你们看，天使鱼看到了笑笑，露出了什么样的表情？天使鱼会答应笑笑做朋友吗？为什么呢？4.是呀，天使鱼看到了鲨鱼笑笑，被他又大又尖的牙齿吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
过渡：笑笑第一次出去找朋友，别人就被它微笑时露出的大尖牙吓跑了。
笑笑想：没关系，只要我用真诚的微笑，总有一天会找到朋友的。
（二）海星1．笑笑继续往前游，遇到了谁呢？笑笑好想和海星交朋友，他会对海星说什么呢？看看海星作出了怎么样的动作？过渡：恩，笑笑果真像你们说的那样，不放弃，继续坚定不移地带着真诚的微笑去找朋友。
（三）刺豚1.鲨鱼笑笑继续游啊游，这回遇到了谁呢？这条胖嘟嘟，浑身长满刺的鱼，是什么鱼呢？2.笑笑好想和刺豚交朋友，笑笑看到了刺鲀，特别高兴的游过去。
展开了微笑，露出大尖牙大声问道：“hi！你愿意和我做朋友吗？”3.你们看，刺豚接受了笑笑做朋友吗？4.鲨鱼笑笑裂开嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑，可是他们都跑了，跑得远远的。
鲨鱼笑笑找朋友(中班)
活动名称：鲨鱼笑笑找朋友（中班）活动目标：1、通过仔细观察图片，尝试理解“笑笑”找朋友过程中的故事情节，并愿意尝试情境表演。
2、体验拥有朋友的快乐情感，知道只要真心、微笑的对待每个朋友，你就会获得别人的喜欢。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、教师出示故事背景与主角：1、播放海浪声效，听听猜猜：师：听听，这是什么地方？（原来，我们来到了美丽的海底世界。
）2、师：瞧，在这美丽的海底世界里有谁？（出示天使鱼、刺豚、海星）3、师：鲨鱼长得怎么样？在海底世界里，还生活着一条个头很大的鱼，看看，是谁呀？（出示鲨鱼）它有一个好听的名字，叫做笑笑。
猜猜为什么叫笑笑？你们喜欢鲨鱼笑笑吗？4、师：笑笑只要一笑就会露出令人害怕的牙齿，它能在海底深处找到朋友吗？二、通过看、猜、讲、做，理解故事情节：1、图一—天使鱼出现。
尝试猜猜、说说天使鱼与笑笑的角色对话。
师：首先，它遇到了谁？它非常想和天使鱼成为好朋友，那么它可能会对天使鱼说些什么呢？天使鱼会和笑笑做朋友吗？提问：为什么天使鱼不愿意和笑笑成为朋友呢？小结：鲨鱼笑笑一微笑露出了锋利、可怕的牙齿，天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
笑笑继续往前游。
2、图二——刺豚鱼出现。
师：鲨鱼笑笑又遇见了谁？刺豚鱼愿意和笑笑做朋友吗？它们会说什么呢？（表述刺豚鱼和鲨鱼笑笑的对话情节。
）小结：刺豚鱼看到鲨鱼笑笑一微笑露出可怕的尖牙，害怕得头也不回地一溜烟逃走了。
3、图三——海星出现。
师：笑笑遇到了海星，会对它说什么？海星会接受吗？它是怎么做的？（尝试用语言和动作来表现）师小结：海星看到鲨鱼笑笑的大牙齿，吓得一连后退了几步，站也站不稳，迅速逃走了。
4、图四——鲨鱼笑笑失落流泪。
师：海底世界里的动物都不愿意和笑笑做朋友，笑笑的心情发生了什么变化？你想对笑笑说什么吗？5、图五——鱼儿被渔夫抓住的组图。
师：接下去发生了什么事呢？你从哪里看出来的？师：“救命啊！救救我们！”那谁会来救动物们呢？笑笑会用什么办法来解救动物们呢？6、图六——动物获救了。
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幼儿园中班《鲨鱼笑笑》教案
活动目标
能用语言大胆表述对故事画面的理解。
观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。
能简单复述故事。
萌发对文学作品的兴趣。
活动过程
一、导人
1．图1(蓝色背景)。
你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的?
2．图26(天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。
瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗?
(漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。
让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!)
3．图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。
看，它笑起来我们会感觉怎样?
是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。
今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗?
二、自主观察画面
1．图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解)
幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事)
2．图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。
幼儿学讲“对白”和动作表现。
朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节)
3．图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。
这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。
它呜呜地哭了。
面对伤心的笑笑，你想对它说什么?
4．图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼被捕，并伴有音效)。
观察理解：鲨鱼笑笑听了我们的话，又鼓起勇气重新回到了海底，远远地看着鱼儿们游戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事?
问题：怎么看出笑笑在船边转来转去?笑笑为什么一直在船边转悠?接着笑笑会想什么好办法?
5．图15(鲨鱼对渔夫笑)。
问题：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样?
幼儿分别扮作渔夫和笑笑，做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。
教师旁白：渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里，小鱼们都得救了。
6.图16、图17(鱼儿游出来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一同游玩)。
问题：鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么?
从此以后，鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。
笑笑终于用微笑交到了朋友。
三、幼儿完整欣赏故事，并轻声地跟着老师叙述
附故事
《爱笑的鲨鱼》
根据英国露丝·盖乐薇《爱笑的鲨鱼》原著改编
在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，它是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼。
每天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。
鲨鱼笑笑也想跟它们一起游泳。
可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，它们都会迅速躲开。
笑笑问天使鱼：“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
笑笑问海星：“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’可是海星看见它后，在海底翻着跟头，像轮子似的拼命地向远处滚去。
笑笑问刺鲀：“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’刺鲀却把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。
笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑。
可是它们都跑了，跑得远远的。
鲨鱼笑笑想：“每个人都害怕我这又大又白的牙齿。
，’它呜呜地哭了起来，再也不喜欢微笑了。
哗啦!哗啦!鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞蹈。
不过这会儿它们的动作要比平常快好多。
鲨鱼笑笑远远地看着，但是总觉有点儿不对劲儿。
鱼儿们全都被网住了!“救命啊!”鱼儿们大叫起来，“鲨鱼笑笑快来帮帮我们吧!，，
鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈。
它能做什么呢?怎么样才能帮上忙呢?鲨鱼笑笑唯一能做的就是“笑”!
鲨鱼笑笑张大嘴，对着渔夫笑起来：‘‘啊——啊——啊——，，渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。
渔夫喊道：‘‘饶了我吧，我放了它们!
“奥耶!”鱼儿们欢呼起来，“我们得救啦!谢谢你，鲨鱼笑笑!”
从那以后，在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，我们都到：鲨鱼笑笑和它的朋友们一起，下潜、猛冲、排水花，当然还有笑！
小百科：鲨鱼早在恐龙出现前三亿年前就已经存在地球上，至今已超过五亿年，它们在近一亿年来几乎没有改变。
鲨鱼，在古代叫作鲛、鲛鲨、沙鱼，是海洋中的庞然大物，所以号称“海中狼”。