《王戎不取道旁李》第二课时PPT课件【优秀课件推荐】

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王戎不取道旁李课件(共18张PPT)

王戎不取道旁李课件(共18张PPT)
因为李子长在道边,肯定很多人知道。这等好 事一定会让很多人都争先恐后去摘李子。可是现在 李子却多到压弯了树枝,证明这些李子是苦李,所 以即使长在路边,也无人问津。
课后训练
用下列字组词。
戎(

戒(

唯(

维(

课后训练
判断下列解释是否正确,正确的在括号里打“√”,错误的在括 号里打“×”。
李树多子折枝,这里的折枝是指折断树枝。
从王戎的回 答中分析人
物性格
从王戎的话中可以知道他是一个善于观察, 善于动脑子,而且会根据现象进行推测的聪明的 孩子。
我们能从王戎身上学到什么?
生活中要善于观察,多动脑子,不能因为眼前的小 利而蒙蔽的双眼,要善于根据有关现象分析,这样 便可以少走弯路。
为什么王戎从“树在道边而多子”就断 定“此必苦李”?
( ×)
尝与诸小儿游,这里的尝是指曾经。
(√ )
课后训练
朗读课文,说说“竞走”一词表达了什么?
表达了孩子们争先恐为,生怕自己慢了就会少摘李子的心情。
课后训练
找出下列词语中的错别字。
得不尝失
维维诺诺
请写出正确答案
物竟天择
谢谢 观看
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件

戎 不
取道
旁 李
本课内容: 课文原文 注释 生词 课文分析 课后训练
王戎(rónɡ)七岁,尝与诸(zhū)小儿 游。看道边李树多子折枝,诸儿竞(jìnɡ)走 取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而 多子,此必苦李。”取之,信然。幻灯片 2
①尝:曾经。 ②竞走:争着跑过去。 ③唯:只有。 ④信然:的ìnɡ
chánɡ
wéi

部编版《王戎不取道旁李》PPT课件

部编版《王戎不取道旁李》PPT课件
结果
尝与诸小儿游
起因
唯戎不动
经过
取之,信然
结果
为什么说“树在道边而多子,此必苦李”?
你觉得王戎是怎样的一个孩子?
王戎 晋朝的名士、 官员,和嵇康、阮籍、 山涛、向秀、刘伶、阮 咸并称“竹林七贤”。
王戎观虎
魏明帝于宣武场①上断虎爪牙,纵②百姓观之。王戎七 岁,亦往看。虎承间③攀栏而吼,其声震地,观者无不辟易 颠仆④。戎湛然⑤不动,了无恐色。
:“树在道边而多子,此必苦李。”取之,信然

初读,读通读顺。
25王戎不取道旁李 王 戎/七 岁 , 尝 与 诸 小 儿 游 。 看 道 边 李 树 多 子 折 枝 , 诸 儿/竞 走 取 之 , 唯 戎 不 动 。 人/问 之 , 答 曰 : “ 树 在 道 边 而多子,此必苦李。”取之,信然。
初读,读通读顺。
王戎不去摘李子这件事
李子
王戎______,尝与_______游。看道边李树______ _____,诸儿_________,唯戎______。人问之,答曰: “树在道边_______,此必_______。”取之,______。
诸儿竞走取之
唯戎不动 看道边李树多子折枝
尝与诸之,信然
初读,读通读顺。
25王戎不取道旁李 王戎七岁,尝与诸小儿游。看道 边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯 戎 不 动 。 人 问 之 , 答 曰 : “ 树 在 道 边/ 而 多 子 , 此 必/苦 李 。 ” 取 之 , 信 然 。
初读,读通读顺。
25王戎不取道旁李 王 戎 七 岁 , 尝/与 诸 小 儿/游 。 看 道 边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯 戎不动。人问之,答曰:“树在道边 而多子,此必苦李。”取之,信然。

25王戎不取道旁李 课件(共30张PPT).ppt

25王戎不取道旁李  课件(共30张PPT).ppt

取之,信然。
古 曾经 今 品尝
“古今异义”
王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树 多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问 之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。” 取之,信然。
“多子折枝”
王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树 多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问 之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。” 取之,信然。
古跑
“兔走触株,折颈而死” “儿童急走追黄蝶”
王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树
多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问
之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”
取之,信然。 而:却
“人问之” 问了什么内容?
指李子 王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树 指王戎为 何不动 多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问 之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”
看注释
zhū
王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树
jìnɡ
多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问 之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。” 取之,信然。
竞走:争着跑过去
二读节奏音韵
名词断句法
王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树 多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问 之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。” 取之,信然。
“谁在做什么” “谁在什么地方做什么”
人名
王戎七岁,尝与诸小儿 游。看道边李树 多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之, 答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取 之,信然。
地名
王戎七岁,尝与诸小儿 游。看道边李树 多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之, 答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取 之,信然。
查字典
01
看注释
02

部编版语文四年级上册25《王戎不取道旁李》课件(共31张PPT)

部编版语文四年级上册25《王戎不取道旁李》课件(共31张PPT)

只有
诸儿竞走取之,唯戎不动。
争着跑过去,现在指一项体育运动项目。
看见路边李树上果实累累,压得树枝都弯 下去了,那些小朋友都争先恐后地跑去摘,只 有王戎没有动。
人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。” 取之,信然。 的确如此
大家问他为什么(不去摘李子),(王戎)回答说: “李树生长在路边上,却还有这么多李子,这一定 是苦李子。”摘来一尝,的确如此。
王戎七岁,尝与诸小儿游。 诸儿竞走取之,唯戎不动。
多子折枝
zhé 表示“断,弄断”,如“折断”“骨折”。
折 zhē 表示“翻转、倒腾”,如“折腾”。
shé 表示 “断”“亏损”或“姓”。如“绳子折了”
“折本”。
我会写
戎尝诸竞唯
指点书写
注意“云”的第二横要写舒展,与“止”大致 同宽。
指点书写
注意“云”的第二横要写舒展,与“止”大致 同宽。
左窄右宽。“者”的撇画舒展,注意和“讠” 的提穿插。
中间是“口”,不要写成“日”;“立”的 第二横要写舒展,“儿”的竖弯钩要向外延伸。
中间是“口”,不要写成“日”;“立”的 第二横要写舒展,“儿”的竖弯钩要向外延伸。
右边是“隹”,不能写成“住”。
细读课文 大声朗读课文,对照注释,想想每句话是什么意思。
王戎七岁,尝与诸小儿游。
曾经 句意 王戎七岁的时候,曾经和小朋友们一起玩耍。
看道边李树多子折枝, 果实
看见路边李树上果实累累,压得树枝都弯下去了,那些小朋友都 争先恐后地跑去摘,只有王戎没有动。
古代的“道” 按照宽窄分为路、道、途、径四种: 路:三辆马车并行的地方。 道:两辆马车可以顺利通行。 途:一辆马车能顺利经过。 径:仅仅是牛马能过的路。

《王戎不取道旁李》优质课件PPT(共20张PPT)

《王戎不取道旁李》优质课件PPT(共20张PPT)

合作讨论
王戎是一个怎样的孩子? 王戎是一个聪明、机智、善于动脑、 善于独立思考的孩子。
合作讨论
你有什么启示?
这个故事告诉我们:遇事不要盲目行动, 要多思考,注意观察。
合作讨论
我们应该怎么做?
我们应该学习王戎仔细观察,善于动脑,能根据有 关现象进行理智的推理判断。文章最后讲“取之信 然”说明他的推理是正确的,可见他是一个聪明、
限慨叹。
是苦的”。 2、能力目标:能够正确评价承担责任的代价和回报,做出最合理的选择,能为自己的选择负责。
成长中的我
课文讲解
取之,信然。
真是这样
摘下一尝,果然是这样。
合作讨论
王戎为什么没有品尝就说路边的李子是苦的呢?
因为李子在路边,如果李子是甜的话,就应该早被路人摘
光了,可是树上还有好多李子,说明李子是苦的。
李。”取之,信然。 C. 牢牢地把握住了时代的脉搏,为社会变革提供强大的物质力量
故本题选C。 【参考译文】 10. 关于国家利益与个人利益的关系,以下说法正确的是 三、教学方法:自主学习法、小组讨论法、阅读法
课文讲解
王戎七岁,尝尝与诸诸小儿游游。
曾经 许多,一些 游玩
王戎七岁的时候,曾经和一些小孩儿一起出去玩。
有人问他为什么不去摘李子,他回答说: (1)尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。只有认识了客观规律,按客观规律办事,才能有效地发挥主观能动性,否则,必然受到规律的惩罚。
④:材料没有体现事物运动具有规律性,④不合题意。
“树长在路边,并且还有许多果子,那一定 诗人通过对登楼所观之景云、日、风、雨的层层推进,又以绿芜、黄叶来渲染的描写,勾勒出一个萧条凄凉的意境,借秦苑、汉宫的荒废,抒发了作者对历史沧桑、家国衰败的无

四年级上册语文精品PPT王戎不取道旁李【】 新部编版(共张PPT)

四年级上册语文精品PPT王戎不取道旁李【】 新部编版(共张PPT)
取之 /信然。
意思:摘来一尝,果然是这样。
四年级上册语文优秀PPT王戎不取道旁 李【】 新部编版(共张PPT)
四年级上册语文优秀PPT王戎不取道旁 李【】 新部编版(共张PPT)
王戎事先就知道李子是苦的。这给我们什么启示?
因为王戎根据“道边”“多子折枝”事先判断出李子是苦的。 启示:首先要善于观察,对事物有强烈的好奇心,且有丰富 的想象力;其次观察事物时要善于动脑筋,能根据有关现象进行 推理判断,从而得出正确的结论。
主要讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子,其他 孩子争相摘李子,王戎却认为李子必然是苦的,结果正如 王戎所料。因为树长在路边,如果李子是甜的,早就被别 人摘光了。
王戎与其他孩子表现有哪些不同?
“诸”说明当时一起游玩的小孩很多,不是一两 个,联系下文就知道当时其他孩子求取摘李子了, 从侧面表现出王戎的善于观察和思考的能力。
四年级上册语文优秀PPT王戎不取道旁 李【】 新部编版(共张PPT)
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举例: 如《曹冲称象》中先写了大臣们想到的称象的方法,又
写了曹冲想到的称象的方法,从而突出了曹冲的方法好, 这样的故事情节突出了曹冲的聪明。
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四年级上册语文优秀PPT王戎不取道旁 李【】 新部编版(共张PPT)
王 戎
起因:道边李树多子折枝
仔细观察

取 经过:诸儿竞走取之,唯戎不动 善于动脑

旁 结果:取之,信然 李
推理判断
四年级上册语文优秀PPT王戎不取道旁 李【】 新部编版(共张PPT)

25《王戎不取道旁李》 课件(共17张PPT)

25《王戎不取道旁李》  课件(共17张PPT)
王戎不取道旁李 王戎七岁,尝与诸小儿 游。看 道边李树多子折枝,诸儿竞走取之, 唯戎不动。人问之,答曰:“树在道 边而多子,此必苦李。”取之,信然。
背诵课文
王戎不取道旁李 王戎( ),尝( )。看 ( )多子折枝,诸儿( ),唯 ( )。人( ),答曰: “( )”取之,( )。
讲故事大赛
简单把故事说完。 加一颗星,获得
第一句里的“之”泛指“的”。 而第二个“之”代指的就是知识和道理。
人问之,答曰:“树在道边而多子,此必 苦李。”
人问之:
想一想,动动脑
1.为什么“树在道边而多子,此必苦李”?
想一想,动动脑
2.为什么只有王戎知道此必苦李呢?
观察仔细、 善于动脑
聪明机智、 冷静理智
取之,信然。
取之,信然:
明句读,讲停顿
古文解读
王戎七岁,尝与诸小儿游。
看道边李树多子 诸儿竞走取之,唯戎不动。
想一想,动动脑 王 戎 不 取 道 旁 李 王戎七岁,尝与诸小儿游。看道
边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯 戎不动。人问之,答曰:“树在道边 而多子,此必苦李。”取之,信然。
“之”字拓展 古文中“之”的不同解释:
炎帝之少女。——《精卫填海》 人非生而知之者,孰能无惑?——韩愈
同学们,让我们一起探索历史, 了解更多有趣的人物和故事吧!
“故事之星”。
加上一两处人物对 话与心理活动,加 两颗星,可获得 “故事能手”。
再加上人物的动作 与表情,得到三颗 星,荣获“故事大 王”称号。
《世说新语》
《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔 君平诣其父,父不在,乃呼儿出。 为设果,果有杨梅。孔指以示儿 曰:“此是君家果。”儿应声答 曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

《王戎不取道旁李》课件(共29张PPT)

《王戎不取道旁李》课件(共29张PPT)

活动一:朗读文章,理清脉络
师生合作,共说意思。
王戎七岁,尝与诸小儿游。看道 边李树多子折枝,诸儿竞走取之, 唯戎不动。人问之,答曰:“树在 道边而多子,此必苦李。”取之, 信然。
活动一:朗读文章,理清脉络
师生合作,共说意思。
王戎七岁的时候,曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。 他们看见路边李子树上果实累累,把树枝都压弯了。许 多孩子都争相跑过去摘李子,只有王戎没有动。有人问 他为什么不去摘李子,王戎回答说:“李树在路边竟然 还有这么多李子,这一定是苦李子。”摘来一尝,的确 如此。
活动五 评价小助手
➢ 能写出聪明机智的少年儿
童故事

➢ 能找出几个故事

➢ 书写详细、具体

我获得了 颗星
时光如川浪淘沙,青史留名多俊杰 让我们聆听历史的声音,分享最爱 的历史故事,做一个优秀的“小小
历史说书人”
识字评价小助手 ➢ 读对字音 ☆ ➢ 辨析字音 ☆ ➢ 读懂字意 ☆
我获得了 颗星
挑战二:书写我能行
猜字游戏。
猜字游戏
字由“戈”、“甲”(近似“十”
字,实为“甲”字)构成。“戈” 是古挑代战的一:武字器词,我会“读甲”是防护衣。
引申为“军队”、“战争”等义。
戎 我猜出这个汉字是:
挑战二:书写我能行
单元任务
悠悠中华,上下五千年,涌现了无 数灿若星辰的历史人物,他们的故事历 经千百年仍然广为流传:匡衡凿壁借光、 刘备三顾茅庐、王羲之吃墨…… 让我 们来举办一场“数千古风流人物——历 史故事说书秀”,聆听历史的声音,分 享自己最爱的历史故事,做一个优秀的 “小小说书人”!
任务一: 识少年 学智慧 讲聪慧少年故事
活动一:朗读文章,理清脉络

25 王戎不取道旁李 课件(共28张PPT).ppt

25 王戎不取道旁李   课件(共28张PPT).ppt

理解句意
人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”
句意:有人问他为什么不去摘李子,他回答说: “李树生长在路边上,却还有这么多李子,这李
子一定是苦的。”
理解句意 取之,信然。 的确如此 句意:摘下一尝,的确如此。
理解重点词
“之”在文言文中用于指代某一种事物。说说下面几个“之”分别 指代什么事物?
结果
④取之,信然。
短文的四句话分 别讲了什么内容?
故事串讲
人物:______________ 地点:______________ 事件:______________
把这些内容串联起 来,讲一讲故事的主
要内容。
理解句意
曾经
游玩,
王戎七岁,尝与诸小儿游。 玩耍
众,许多
句意:王戎七岁的时候,曾经和许多小 伙伴们一起玩耍。
人物
王戎不取道旁李

晋朝人,“竹林七贤” 之一,自幼聪慧。
王戎为什么不摘路边的 李子?
初读课文
1.听课文录音,并用“/”给课文划分朗读节奏。 2.画出王戎不取道旁李的原因的语句。
内容梳理
故事
背景
①王戎七岁,尝与诸小儿游。
不同
表现
②看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。
原因
③人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”
A. 诸儿竞走取之 (指李子)
B. 人问之
(指王戎不去摘李子这件事)
C. 取之,信然。 (指李子)
课文翻译
王戎不取道旁李的原因?
树在道边而多子,此必苦李。
王戎认为: 李树长在路边,却有这么多果子,一定是苦李子。
为什么“树在道边而多子,此必苦李”?
李树长在路边,如果好吃的话,早该被人摘光。没人 摘的话,说明一定是苦的,不好吃。 李树长在路

人教部编版四年级《王戎不取道旁李》PPT完美课件(共20张PPT)

人教部编版四年级《王戎不取道旁李》PPT完美课件(共20张PPT)

小结:今天我们学习了这篇课文,你从聪明过人的王戎身上,你能学到什么?遇到事 情多观察,多思考,多分析推理,不盲目行动。如果做到这样,你也可以像王戎那样聪 明。
25 王戎不取道旁李
25 王戎不取道旁李
四、总结提升
从这篇文章中我们学到了什么呢?你认为王戎聪明在哪里?
我们要仔细观察,善于思考,能根据有关现象进行推理判断,避免不必要的 错误,少走弯路。
连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子
25 王戎不取道旁李
25 王戎不取道旁李
戎尝诸竞唯
戎:左下部是“十”,不是 “廾”; 诸:中间没有 “亻”
“竞”下半部是“口”加 “儿”不能写成“日”加 “儿”
25 王戎不取道旁李
(3)理解实词和虚词
【实词】实词是有实在意义且能够单独充当句子成 分的词语,一般能单独回答问题。
看/道边李树/多子折枝,
25 王戎不取道旁李
25 王戎不取道旁李
25 王戎不取道旁李 3.写作方法
作者不是直接写王戎的聪明,而是先写别的小孩“竞走取之”,再过写“唯戎不 动”,这是一种什么样的写作手法?这手法对表现王戎的聪明才智起到了什么作用?
对比 反衬了王戎的聪明过人
对比的手法看起来好像很深奥,其实在生活中我们每个人都会用。而且经常 用。生活中这样的对比还很多,以后注意在作文中也多运用。
【虚词】虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分, 不能单独回答问题。(少数副词如“不”、“也许”、 “没有”等可以单独回答问题),只能配合实词造句,表 示种种戎不取道旁李
王戎/七岁,尝/与诸小儿/游。 看道边李树/多子折枝,诸儿/竞走 取之,唯/戎不动。人问之,答曰: “树在道边/而多子,此必/苦李。” 取之信然。

《王戎不取道旁李》PPT课件下载优秀课件

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我发现,文言文中有多处省略,我们需要根据上下文的意思补全 省略的句子成分,如本文的“答曰”“取之”就省略了主语。这叫 “省略句”。
你们总结得真好,我要把这些记下来。
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①王戎:“竹林七贤”之一,自幼聪慧。②尝:曾经。③折枝:压 弯树枝。④竞(jìng)走:争着跑过去。竞,争着,争相。走,跑, 疾行。⑤唯:只有。
王戎七岁的时候,曾经和小朋友们一起玩耍。(他们)看见路 边有株李树,结了很多李子,枝条都被压弯了,那些小朋友都争着 跑过去摘,只有王戎没有动。
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人问之,答曰:“树在道边/而多子, 此/必苦李。”取之,信然⑥。
⑥信然:的确如此。 有人问他为什么不去摘李子,(王戎)回答说:“这树
长在大路边上却有这么多李子,这一定是苦李子。”(那人 )摘来一尝,的确如此。
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字词学习
róng
戎装
zhū
诸位
jìng
wéi
竞赛 唯一
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25《王戎不取道旁李》 课件(2课时 共37张PPT).ppt

25《王戎不取道旁李》   课件(2课时  共37张PPT).ppt

诸小儿在游玩的时候看见了什么?
看道边李树多子折枝,
1.重点字词解释 子:李子 折枝:压弯树枝
2.翻译他们 看见路边李树 上果实累累, 压得树枝都弯 下去了,
诸儿看到满树的李子是怎么做的?找出 相关语句吧!
诸儿竞走取之,
1.重点字词解释 竞走:争着跑过 去 之:李子
2.翻译 大家都争先恐 后地奔过去摘 李子,
2.翻译 有人问他为什么不去 摘李子,王戎回答说: “李树在路边却还有 这么多李子,这一定 是苦李子。”
说说为什么“树在道边而多子,此 必苦李”。
李子树长在路边,如果李子是甜的,早 被路人摘光了,不可能多子折枝,因此,只 有一种可能,这是苦李。
思考:王戎的猜测正确吗?
取之,信然。
1.重点字词解释 之:李子 信然:的确如此
辨字识记
诸位 诸如此类 堵塞 围追堵截
jìng

三部分比例不要平均分,做 到“上下舒展,中心对正”。 “立”的第二横要写长些。 “儿”的竖弯钩要向外延伸, 不要太拘谨。
辨字识记
竞走 物竞天择 竟然 未竟之志
wé i

左窄右宽。“口”窄小偏 上;“亻”要挺直。
辨字识记
唯一 唯命是从 维护 举步维艰
王戎不取道旁李
第一课时
,
当你 你会 路怎 过么 这做 里?
看 到
满 山 李 子

今天我们故事的主人公是一
个叫 “王戎” 的小朋友,
我们一起来看看当他看见道路 两旁的李子的时候,他是怎么 做的?
人名,竹林七贤之一
王戎/不取/道旁李
动词,摘
李子
ró ng
兵器 铠甲
斜钩的书写要把握好弧度,写得 挺拔舒展。两个撇画要写出区别, 第一个是竖撇,第二个是斜撇, 要写出锋芒。

25王戎不取道旁李第二课时ppt课件

25王戎不取道旁李第二课时ppt课件


投桃报李
03
强调礼尚往来、知恩图报的美德,促进同学间的友谊和互助。
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孟母为了孩子的教育三次 搬家的故事,体现环境对 孩子成长的重要性。
其他人物形象展示
盲目跟从的众人
与王戎形成鲜明对比的是那些盲 目跟从别人摘取果实的人,他们 缺乏独立思考和判断能力,容易 受他人影响。
好奇的孩子
故事中可能还有一些好奇的孩子 ,他们对王戎的判断产生疑问, 想去尝试摘取果实,这也可以作 为展示人物形象的一个方面。
心理活动描绘与解读
王戎的心理活动
当王戎看到道旁李树时,他可能会想:“这 棵树长在路边,果实却这么多,如果好吃的 话早就被路人摘光了,所以这些果实一定是 苦的。”通过王戎的心理活动,我们可以解 读出他的聪明和冷静。
众人的心理活动
当众人看到王戎不去摘取果实时,他们可能 会想:“这个人怎么回事?为什么不和我们 一起摘?”或者“他一定是怕我们抢他的果 实吧?”通过众人的心理活动,我们可以解 读出他们的盲目和从众心理。
04
道德观念探讨与启示
传统道德观念在文章中的体现
尊重自然、珍惜资源
通过王戎不取道旁李的故事,引导学生理解古人尊重自然、珍惜 资源的传统道德观念。
重点词句分析:如“此必苦李”等
“此必苦李”的理解
王戎通过观察李树生长在路边却果实繁多的现象,推断出这些李子一定是苦的。这句话体现了王戎的 善于观察和推理判断的能力。
其他重点词句的解读
文章中还有一些重点词句,如“王戎七岁,尝与诸小儿游”等,这些句子描绘了故事发生的场景和人 物关系,有助于读者更好地理解故事情节和人物形象。

【课件】25 王戎不取道旁李(第2课时)

【课件】25  王戎不取道旁李(第2课时)

翻译:王戎七岁的时候,曾经和 许多小孩一起玩耍。他们看见路边 李树上果实累累,压得树枝都弯下 去了,许多孩子都争先恐后地奔过 去摘李子,只有王戎没有动。有人 问他为什么(不去摘李子),王戎 回答说:“李树在路边竟然还有这 么多李子,这一定是苦李子。”摘 来一尝,的确如此。
读一读
读一读,背一背
王戎七岁,尝与诸小儿游。看 道边李树多子折枝,诸儿竞走取 之,唯戎不。人问之,答曰: “树在道边而多子,此必苦李。” 取之,信然。
第八单元
25 王戎不取道旁 李
(第2课时)
复习
读读,组词
戎尝诸 竞唯
王戎不取道旁李
王戎七岁,尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝,诸儿 竞走取之,唯戎不动。人问 之,答曰:“树在道边而多 子,此必苦李。”取之,信 然。
用自己的话说说这个故事。
细读,理解课文 用现代汉语讲故事
王戎七岁,尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝,诸儿 竞走取之,唯戎不动。人问 之,答曰:“树在道边而多 子,此必苦李。”取之,信 然。
说说学了这篇文章的感受。
写下学了这篇文章的感受吧。
作业
1用自己的话说说课文的意思。 2说说王戎是一个怎样的孩子。 3背诵全文。
品读感悟
王戎七岁,尝与诸小儿游。看道 边李树多子折枝,诸儿竞走取之, 唯戎不动。人问之,答曰:“树 在道边而多子,此必苦李。”取 之,信然。
故事中的王戎是一个怎样的孩子?
善于观察,爱动脑筋
你从故事中受到什么启发?
1要仔细观察,善于根据有关 现象进行推理判断;2天下没 有免费的午餐。
拓展
演一演
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树在道边而多子,此必苦李。
王戎认为这树长在大路 边上,还能有这么多李 子,这一定是苦李子。
解析
“树在道边而多子,此必苦李”
李子树长在路边,过往的行人比较多,如果李 子是甜的,早被路人摘光了,不可能多子折枝, 因此,只有一种可能,这是苦李。
取之,信信然然。
确实如 此
王戎的猜测 正确吗?
王戎什么样的 性格特点给你 留下深刻印象?
主人公?
地点是?
王戎七岁尝,尝与诸 小儿游。
曾经
在道边游玩看见了 什么?
看道边李树多子折枝
李树是什么 样的?
多子折 枝
诸儿竞竞走走之取之,
“竞走”和“之” 是什么意思? 争着跑过去 李子
思考题
王戎与诸儿的做法 一样吗?
唯戎不动
只有
为什么王戎不摘李子?
此必苦李
王戎是怎样 得出这一结 论的?
李 朋友跑着去摘李子
思 考
只有王戎不动 苦李子
一、理解课文内容,解释下列加点的词语。
1.尝与诸小儿游 曾经
2.竞走取之

3.唯戎不动 只有
二、解释下列语句。 1.看道边李树多子折枝。 看见道边李子树上李子很多,把枝条都压弯了。
2.树在道边而多子,此必苦李。 树长在路边上,还有很多李子,这必定是苦李子
三、古代像陈元方、王戎这样聪颖机智的少 年儿童还有很多,你能举出几个这样的事例 吗? 曹冲称象
司马光砸缸
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能 者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合 经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩, 言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。 就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消 是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努 者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
25.王戎不取道旁李
第2课时
本课目标
1.从故事中体会王戎是一个什么样的人 。 (重点) 2.学习王戎仔细观察、认真思考的优秀品质。(难点)
通过上节课的学习,我们知 道本课主要讲述了( )
王戎 的故事?
王戎七岁,尝与诸小儿道游边。看道边李树多子折枝, 诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树 在道边而多子,此必苦李。”取之,信然。
善于观察 勤于思考
本文描写了王戎小时候和朋友去游玩,看见多道子旁折的枝
李子(跑着去摘),朋友( 不动 ),只有王戎
( 树在道边而)多,子因,为此王必戎苦认李为
(善于观察,善于思考
),表现了王戎

)的优秀品质。
板书设计

王 王戎和朋友去游玩于ຫໍສະໝຸດ 戎观不 取
看见道旁的李子树上
察 ,
道 结了很多李子



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