《早期阅读(颜色歌)》幼儿园大班语言教案 优质公开课 教学设计
幼儿园颜色歌精品教案实用教育教学方案
幼儿园颜色歌精品教案实用教育教学方案一、教学内容在教学《颜色歌》这一课程中，我们将依托教材第三章——《色彩世界》，详细讲解红色、黄色、蓝色三种基本颜色认知及其混合后变化。
内容涉及颜色命名、颜色基本特征以及颜色混合基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名红色、黄色、蓝色。
2. 培养幼儿对颜色感知能力和审美能力。
3. 通过颜色混合实验，激发幼儿好奇心和探索精神。
4. 培养幼儿团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：颜色混合原理理解。
重点：三种基本颜色识别、命名以及颜色混合实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：红色、黄色、蓝色颜料，画笔，调色板，颜色卡片，PPT课件。
2. 学具：红色、黄色、蓝色画纸，水彩笔，调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将向孩子们展示一幅色彩斑斓画，引导他们观察并说出画中颜色，从而自然引入今天教学内容。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示红色、黄色、蓝色三种颜色，让孩子们跟着我一起认识并命名这三种颜色。
3. 随堂练习（5分钟）给孩子们发放红色、黄色、蓝色画纸，让他们用水彩笔在画纸上画出自己喜欢图案。
4. 颜色混合实验（10分钟）我会演示红色、黄色、蓝色颜料混合过程，让孩子们观察混合后颜色变化，并引导他们说出混合原理。
5. 分组讨论与分享（10分钟）将孩子们分成小组，让他们讨论刚刚观察到颜色混合现象，并每组选一个代表进行分享。
六、板书设计1. 板书《颜色歌》2. 板书内容：红色、黄色、蓝色颜色混合：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们用今天学到三种颜色，画一幅自己喜欢画。
（2）回家后，向家长介绍今天学到颜色混合原理。
2. 答案：（1）孩子们画作。
（2）红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，黄色+蓝色=绿色。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容选择与编排我需要在教学内容选择上，确保教材章节与课程目标紧密结合，同时要详细分解红色、黄色、蓝色教学内容，使孩子们能够循序渐进地掌握颜色知识。
颜色歌幼儿园大班教案
颜色歌幼儿园大班教案一、教学背景幼儿园大班是一个充满好奇心的年龄阶段，已经懂得了许多常识，但也仍需通过一些生动、有趣的活动巩固知识和培养兴趣。
颜色是幼儿园常见的教学内容之一，但单纯地让幼儿听老师讲解或指认颜色缺乏趣味，此时需要创造性地设置一些活动帮助幼儿巩固颜色知识。
二、教学目标1.通过音乐与游戏的结合，激发幼儿兴趣，使幼儿对颜色有更深刻的印象；2.学会合作与分享，培养幼儿的团队意识和友情观念；3.培养幼儿的观察能力、记忆力和智力开发。
三、教学环节1. 预备活动老师播放快乐的儿歌，并带着孩子们舞动，活跃气氛。
2. 正式活动a. 歌曲学唱老师播放颜色歌，带领孩子们认识、唱出各种颜色。
b. 手指画出颜色老师呈现一个颜色卡片，孩子们看到后记住并闭上眼睛等待老师发出“开始”，关上眼睛并随着歌曲将对应颜色的球体画在空中。
老师可以同时播放颜色歌激发孩子们的兴趣。
c. 合作寻找彩色物品老师在幼儿园环境中留下一些彩色物品，孩子们组成小组合作找寻，并组合出彩虹。
d. 颜色绕口令老师说出一段颜色绕口令（如：红色的小丑鼻子，黑色的口渴干嘴），并要求孩子们都跟着说一遍。
3. 结束活动老师和孩子们一起回归课堂，展示今天收获的颜色物品或种子，展示今天作出的彩虹画等，同时夸奖孩子们的表现和合作。
四、教学评估1. 学生评估孩子们在课堂上的表现和参与热情能直观地看出是否理解和掌握了颜色知识，此外，通过小组合作可以看出孩子们的团队合作能力和考虑周到性。
2. 教师自我评估教师应当通过观察孩子们的表现来评估自己教学的效果，及时反思这堂课的不足之处并改进。
五、教学心得颜色歌结合活动的教学法实际上是一种隐形的游戏教学方法。
孩子们在游戏过程中，欢乐中获得知识，印象深刻，在充满趣味的环境中获得学习的成果。
颜色教学只是孩子们的视觉智能一个方面，但是活动能轻松地将孩子们的多元智能调动起来，从而促进孩子全面发展。
幼儿园语言教案：早期阅读——颜色歌
幼儿园语言教案：早期阅读——颜色歌教学目标：1. 帮助幼儿认识并能准确说出基本的颜色名称，如红、黄、蓝、绿等。
2. 通过唱“颜色歌”，提高幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，激发他们对周围环境色彩的兴趣和好奇心。
教学内容：早期阅读——学习和演唱“颜色歌”。
歌词如下：红色的苹果甜又香，黄色的香蕉弯又长，蓝色的天空高又广，绿色的草地软又凉。
教学准备：1. 准备各种颜色的实物（如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球、绿色的叶子等）。
2. 制作包含颜色单词和对应实物图片的卡片。
3. 准备“颜色歌”的音频或乐器伴奏。
教学过程：1. 引入：教师展示各种颜色的实物，引导幼儿观察并尝试说出它们的颜色。
2. 学习颜色单词：教师逐一出示颜色单词卡片，带领幼儿朗读并记住这些单词。
3. 学唱“颜色歌”：教师先播放“颜色歌”的音频，让幼儿听几遍。
然后，教师逐句教唱，幼儿跟随模仿。
4. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组随机抽取一张颜色卡片，要求他们找出教室中对应颜色的物品，并唱出相应的歌词。
5. 回顾与总结：再次播放“颜色歌”，让幼儿跟着唱，巩固所学内容。
教学延伸：1. 设计颜色配对游戏，让幼儿将颜色单词卡片和实物图片进行匹配。
2. 提供各种颜色的画笔和纸张，鼓励幼儿自由创作，运用所学颜色词汇描述自己的作品。
教学总结：在这节课中，我们通过学习和演唱“颜色歌”，不仅帮助幼儿认识了基本的颜色，还提高了他们的语言表达和音乐感知能力。
同时，通过游戏和创作活动，培养了他们的观察力、注意力和创造力。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上对颜色单词的记忆和应用情况，以及他们在唱“颜色歌”时的参与度和表现。
2. 在颜色配对游戏中，记录幼儿的完成时间和正确率，以评估他们对颜色的理解和记忆。
3. 通过分析幼儿的绘画作品和颜色描述，评价他们的创新思维和语言表达能力。
幼儿园大班语言教案：颜色歌
幼儿园大班语言教案：颜色歌一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和掌握各种颜色，并能正确地说出颜色的英文名称。
2. 技能目标：通过唱歌、画画等活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱，增强他们的审美情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和掌握各种颜色，并能正确地说出颜色的英文名称。
难点：让幼儿在唱歌和画画的过程中，正确地表达出颜色的变化。
三、教学准备：1. 教具准备：颜色卡片、颜色画笔、画纸、歌曲CD等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿听一首关于颜色的歌曲，如《颜色歌》，让他们感受颜色的魅力。
2. 教学活动（10分钟）：（1）教师出示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的中文名称，再教他们颜色的英文名称。
（2）让幼儿用画笔和画纸画出他们喜欢的颜色，并描述颜色的特点。
（3）教师与幼儿一起唱《颜色歌》，巩固他们对颜色的认识。
3. 复习活动（5分钟）：教师提问幼儿关于颜色的知识，让幼儿回答。
五、教学反思：通过本次活动，观察幼儿对颜色的认识和掌握程度，以及他们在唱歌、画画等活动中的表现，及时调整教学方法，以提高幼儿的语言表达能力和观察力。
注重培养幼儿对颜色的喜爱，激发他们的审美情感。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和实际操作，评估幼儿对颜色名称和英文对应关系的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在绘画活动中对颜色选择的应用能力，以及他们在唱歌时的音准和节奏感。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的兴趣和参与程度，以及他们在分享作品时的喜悦感，评估幼儿对颜色和艺术的喜爱。
七、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起进行颜色相关的活动，如制作颜色卡片、绘画等，以巩固幼儿的学习成果。
2. 主题延伸：组织一次“色彩博览会”，让幼儿带来自制的颜色作品，进行展示和交流，增强幼儿的社交能力和表达能力。
幼儿园大班语言活动教案设计《颜色歌》
幼儿园大班语言活动教案设计《颜色歌》《幼儿园大班语言活动教案设计《颜色歌》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学内容：语言颜色歌(大班)目标：1.通过一系列游戏，复习汉字红、黄、蓝、白、紫等汉字。
2.提高幼儿朗诵的兴趣，学会一问一答的方式朗诵儿歌。
3.培养幼儿发散性思维，引导幼儿创编儿歌。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点：提高幼儿朗诵的兴趣，学会一问一答的方式朗诵儿歌。
难点：通过一系列游戏，复习汉字红、黄、蓝、白、紫等汉字。
准备：颜色图片，汉字卡片，儿歌背景图，小汉字卡幼儿人手一套。
过程：1.出示颜色图片，导入活动。
今天我请了几位朋友来和我们一起玩，现在我就把他们请出来。
(逐一出示颜色片片)幼儿一个说出是什么颜色。
我们叫他们颜色宝宝吧。
2.游戏“配对”现在颜色宝宝要和小朋友们玩一个游戏叫“配对”。
这些颜色宝宝要找他们的好朋友。
他们的好朋友是他们本身相对应的汉字，可是不知道你们还认不认识它们。
如果你们认得它们，它们一定会非常开心。
现在我请小朋友来帮它们配对，找到它们的朋友。
出示汉字卡，请小朋友上前读出来，并把它和它的好朋友摆在一起。
3.学习儿歌。
(1)听老师朗诵儿歌。
现在老师把刚刚这些汉字宝宝请到我的儿歌里来。
这首儿歌的名字叫《颜色歌》。
大家想不想听啊?老师有表情的朗诵儿歌。
边念边出示背景图。
小花猫真顽皮，手里拿着大画笔。
画片天空是蓝色，画片云彩是白色，画个太阳红彤彤，画片草地绿荫荫，画根香蕉是黄色，画串葡萄是紫色画个橘子是橙色，画只猴子是棕色，最后拿起黑色笔，对着镜子画自己，黑不溜秋不美丽，哭着喊着叫妈咪。
(2)跟着老师学念儿歌。
4.创编儿歌。
(1)师：我们知道世界上有各种各样的东西都有它自己的颜色。
那么除了儿歌当中的东西，还有什么东西也有五彩缤纷的颜色呢?幼儿讨论回答。
(2)下面我们玩个开火车的游戏，老师问，你们答，一个接一个轮流下去。
幼儿园教案设计早期阅读——颜色歌
幼儿园教案设计早期阅读——颜色歌一、教学内容幼儿园教案设计早期阅读——颜色歌，教材来源为人教版《幼儿园课程标准》第二册，第十主题“多彩的世界”。
本节课主要让幼儿认识和了解各种颜色，通过颜色歌的学习，培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和说出红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色，并能够辨别和运用这些颜色进行绘画创作。
2. 技能目标：通过颜色歌的学习，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，使幼儿能够用色彩来表现自己的情感和思想。
3. 情感目标：通过学习颜色歌，让幼儿体验到色彩带来的快乐，培养幼儿对生活的热爱和对美好事物的追求。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解各种颜色，学会唱颜色歌。
难点：让幼儿能够用色彩来表现自己的情感和思想。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色卡片、画纸、画笔、彩色笔、颜料盘等。
2. 学具：幼儿自带的画纸、画笔、彩色笔、颜料盘等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示各种色彩丰富的图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
例如：“这张图片上有红色、黄色、蓝色，大家能找到吗？”2. 学习颜色歌（10分钟）教师带领幼儿学习颜色歌，教唱过程中注意让幼儿观察歌词中所描述的颜色，并用手势表现出颜色的变化。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色，并尝试用语言描述自己的作品。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
4. 小组互动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种颜色，用颜料盘调和出这种颜色的不同深浅，并尝试在画纸上创作。
组内成员互相交流，分享创作心得。
5. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿将自己的作品挂在教室墙上，进行作品展示。
让幼儿互相欣赏、评价，教师对作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计颜色歌红、橙、黄、绿、蓝七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔绘制一幅自己的颜色画。
2. 作业要求：尝试运用所学颜色，表现出自己的情感和想象。
颜色歌幼儿教案
颜色歌幼儿教案颜色歌幼儿教案1活动目标1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。
3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。
活动重点对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望，发现颜色混合后产生的一些新变化。
活动难点幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动过程一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：今天老师带了一件神秘的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是非常漂亮的了。
染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。
今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。
二、“变魔术”吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲望师：先请孩子们仔细观察杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看仔细哦。
(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。
)师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)小结：颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。
小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢?三、探索活动“三原色变变变”引导幼儿操作，探索两种颜色混合后的颜色变化，大胆交流自己的探究过程与结果。
1.教师介绍实验材料。
师：今天老师要就请你们来做魔术师了，老师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，仔细观察会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。
幼儿园大班语言教案：颜色歌
幼儿园大班语言教案：颜色歌一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和说出常见颜色的名称，理解颜色歌的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，学会用色彩来描绘事物。
3. 情感目标：激发幼儿对色彩的兴趣，培养幼儿的审美情感，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地唱出颜色歌，认识各种颜色。
难点：让幼儿能够用色彩来描绘事物，提高观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：颜色卡片、彩色笔、画纸、实物图片等。
2. 教学场地：宽敞的教室，方便幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，调动幼儿的积极性，引入课题。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍颜色的基本概念，让幼儿认识和说出红、橙、黄、绿、蓝等颜色的名称。
3. 学习颜色歌：教师教授颜色歌，让幼儿跟唱，熟悉歌曲内容。
4. 实践活动：（1）观察实物：教师展示各种实物图片，让幼儿观察并说出它们的颜色。
（2）绘画活动：教师发放画纸和彩色笔，让幼儿用色彩来描绘自己喜欢的实物或场景。
5. 总结与展示：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿描述所画内容，大家共同欣赏。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中观察周围环境中的颜色，让幼儿用语言描述所看到的颜色。
2. 家长鼓励幼儿用彩色笔绘画家庭场景或物品，培养幼儿的绘画兴趣。
3. 家长引导幼儿唱颜色歌，加强幼儿对颜色知识的记忆。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业和课堂表现，评估幼儿对颜色名称的认知程度。
2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和绘画技巧。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂上的参与度和合作意识，了解他们对色彩的兴趣和审美情感。
七、教学拓展：1. 开展彩色主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，用色彩描绘心中的世界。
2. 邀请家长参与色彩主题的亲子活动，让家长和幼儿共同制作彩色手工艺品。
3. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，让幼儿欣赏不同风格的彩色作品，提高审美能力。
幼儿园大班教案《颜色歌》
幼儿园大班教案《颜色歌》教案主题：颜色歌适用年龄：幼儿园大班（4～5岁）教学目标：1. 帮忙幼儿认得7种基本颜色，即红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色、黑色，并能够正确发音。
2. 提高幼儿的听力和语言表达本领，培育幼儿从事表演和思维活动的喜好，加强幼儿的自信念和艺术修养。
3. 培育幼儿的手、眼、耳、口、脑的协调性，促进幼儿全面进展。
教学重点：1. 认得7种基本颜色，把握颜色发音及拼写。
2. 学会唱《颜色歌》。
教学难点：1. 帮忙幼儿区分一些颜色看起来相像的颜色，如红色和粉红色，绿色和淡绿色等。
2. 提高幼儿手语和口语的协调性，让幼儿能够搭配音乐和手语合拍地演唱《颜色歌》。
教学准备：1. 物品：7种不同颜色的球、一张彩虹拼图、颜色卡片、音乐播放器。
2. 技巧：手语动作、颜色涂色练习。
教学过程1. 师生互动，用球互动猜色，老师可以提问：这个球是什么颜色的？同学回答时可以说出颜色名称，并尝试拼凑出《颜色歌》。
2. 老师出示颜色卡片，让幼儿叫出这个颜色的名称并说出一个事物的颜色；如：红色—苹果、橙色—胡萝卜，等等。
二、听唱歌歌（10分钟）1. 老师播放《颜色歌》（旋律和如下）：红色黄色蓝色（摆手架）紫色绿色黑色（交叉摆手，表示划掉）2. 老师引导同学跟随歌曲节奏和蓝色课堂中的暖身运动进行手语动作的练习。
3. 老师反复播放歌曲，让幼儿跟读歌曲，同学可以利用拼图或者颜色卡片来帮忙记忆。
三、游戏练习（15分钟）1. 讲解彩虹原理，把每种颜色分别涂到正确的位置上，并让孩子们辨别颜色和名称。
2. 老师可以给幼儿出一些颜色难题，如“我有一个物品是黄色的，四块，可以吃上炸鸡”等，让幼儿来猜这个物品是什么，提高幼儿学习颜色识别的趣味性。
四、创意表演（15分钟）1. 可以让同学化妆，穿上彩色围裙，唱起《颜色歌》来。
2. 让幼儿出一些创意表演，比好像学可以进行颜色联想，唱出与颜色相匹配的歌曲节奏并演出相应的颜色故事。
3. 让幼儿发挥本身的想象力，表演与颜色相关的歌曲、小品等，比如小红帽、白雪公主和小矮人等。
幼儿园大班语言教案：颜色歌
幼儿园大班语言教案：颜色歌一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和掌握各种颜色，提高幼儿的颜色认知能力。
2. 技能目标：通过歌曲和游戏，培养幼儿的听觉、口语表达和歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言和音乐的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够熟练地唱出颜色歌，认识和掌握各种颜色。
2. 教学难点：帮助幼儿正确地发音，掌握颜色歌的歌词。
三、教学准备1. 教具准备：颜色卡片、彩色笔、画纸、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿说出各种颜色。
2. 新课教授：教师教授颜色歌的歌词，让幼儿跟着教师学唱。
3. 实践环节：幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色图案。
4. 复习环节：教师播放颜色歌，幼儿跟着音乐唱出来。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学颜色歌，并尝试用颜色卡片进行游戏。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及颜色认知能力。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后向家长展示颜色歌的情况，以及家长对幼儿颜色认知能力的反馈。
七、教学拓展1. 开展颜色主题的活动，如颜色认知游戏、颜色绘画等。
2. 邀请家长参与颜色歌的表演，增进家园合作。
八、教学反思1. 教师需在课后对课堂教学进行总结，反思教学方法的适用性，以及幼儿的学习效果。
2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学内容拓展1. 教授幼儿其他关于颜色的歌曲，如《彩虹歌》、《五颜六色》等。
2. 引导幼儿进行颜色相关的创意表达，如自编颜色故事、颜色画作等。
十、课程设计思路1. 本节课以颜色歌为主题，通过歌曲、绘画等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习颜色知识。
2. 课程设计注重幼儿的参与度和实践操作，旨在提高幼儿的颜色认知能力、口语表达能力和创造力。
3. 教师需关注幼儿的学习进度和反馈，适时调整教学方法，以确保教学效果。
大班颜色歌教案
大班颜色歌教案教学目标：1.学习并能正确朗读大班颜色歌歌词。
2.能够在教师的示范下，模仿教师的节奏和动作，有节奏地唱出大班颜色歌。
3.能够理解和运用歌词中的颜色词汇，并正确表达自己喜欢和不喜欢的颜色。
4.通过唱歌的形式，培养学生对颜色的认知能力，增强学生对语言的记忆和理解。
教学重点：1.正确朗读和模仿大班颜色歌。
2.理解和运用歌词中的颜色词汇。
教学难点：1.正确表达自己喜欢和不喜欢的颜色。
2.培养学生对颜色的认知能力。
教学准备：PPT、颜色卡片、颜色画板、音乐播放器。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一些颜色卡片，并引导学生朗读颜色名称。
2.教师鼓励学生从周围环境中找出不同的颜色物品，并介绍物品的颜色。
二、正文（15分钟）1.教师播放大班颜色歌音乐。
2.教师带领学生一起朗读歌词：红色，蓝色，黄色，绿色，橙色，紫色，粉红色。
师生一起模仿音乐节奏，并进行节奏拍打。
3.教师再次播放音乐，师生一起模仿教师的节奏和动作，有节奏地唱出大班颜色歌。
4.教师停止音乐，学生停止歌唱。
教师出示颜色卡片，要求学生快速说出卡片上颜色的名称。
教师鼓励学生朗读颜色名称，并进行简单的问答练习。
三、拓展（10分钟）1.教师给学生出示颜色画板，鼓励学生用颜色画出自己喜欢的颜色。
2.学生完成画板后，教师鼓励学生口头表达自己喜欢的颜色，例如：我喜欢红色。
3.教师引导学生对比自己的喜欢和不喜欢的颜色，并进行简单的问答练习。
四、总结与反思（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天所学的内容，引导学生总结颜色词汇。
2.教师与学生一起评价今天的学习表现，鼓励学生努力改进。
3.教师布置下一堂课的学习任务。
教学反思：本节课通过歌曲的形式来教授颜色词汇，为学生创设了轻松活泼的学习氛围。
在教学过程中，学生能够积极参与，朗读颜色词汇，并能模仿教师的节奏和动作唱出大班颜色歌。
在拓展活动中，学生通过绘画和口头表达的形式，能够理解和表达自己喜欢和不喜欢的颜色。
大班语言早期阅读教案颜色歌
大班语言早期阅读教案颜色歌
一、教学目标
1.通过歌曲教学，让孩子学习不同颜色的汉字和英文单词；
2.提高孩子的音乐听力和节奏感；
3.培养孩子的阅读兴趣。
二、教学准备
1.颜色卡片：红、黄、蓝、绿等；
2.歌曲《颜色歌》；
3.彩色印刷好的歌词。
三、教学过程
1. 热身活动
教师可以先让孩子们坐在圆形的地毯上，然后给孩子们玩一些颜色相关的热身
活动，例如：“老师说”，“手摸颜色”，“找颜色”等等。
2. 歌曲教学
1.音乐欣赏：教师播放《颜色歌》，让孩子们先听一遍歌曲，感受一下
音乐的节奏和旋律。
2.歌词教学：教师可以把彩色的歌词印刷好，放在黑板上或是手上拿着，
然后教师可以一句一句的唱，让孩子们反复听，跟着唱，学习歌曲的歌词和旋律。
3.学生表演：教师可以请几位学生来表演这首歌曲，或是分成小组，让
学生们自己唱一遍颜色歌。
3. 拓展活动
1.颜色搭配游戏：教师给每个孩子发放颜色卡片，在学生看不到卡片的
情况下，教师快速叫出一个颜色组合，例如：蓝+红+黄，学生们在听到这个
组合后，尽可能快的站到对应的颜色卡片上，比赛看哪个小组最快完成！
2.教学资源展示：从网上下载一些颜色相关的图片，例如衣服，水果，
玩具等等，让学生们看到图片后说出这些物品的颜色，如果同学们认出来了就在黑板上涂上对应的颜色。
四、教学总结与体会
颜色歌是一首小朋友们最喜欢的歌曲之一，通过教学颜色歌，不仅能提高孩子
们的中英文汉字阅读水平，更能提高其音乐表现力和英文单词记忆。
在教学过程中，应该尽可能地注重孩子们的参与和互动，让孩子们在轻松的氛围中愉快地学习。
幼儿园大班语言教案：颜色歌
幼儿园大班语言教案：颜色歌一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和说出各种颜色，理解颜色词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用颜色词来描述事物。
3. 情感目标：激发幼儿对颜色的喜爱，培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够认识和说出各种颜色，学会用颜色词来描述事物。
2. 教学难点：培养幼儿对颜色词的运用和理解。
三、教学准备1. 物质准备：颜色卡片、颜色画册、彩色笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿说出各种颜色。
2. 教学部分：a) 教师教唱《颜色歌》，让幼儿跟着唱，并指出歌曲中出现的颜色。
b) 教师出示各种颜色的画册，让幼儿说出画册上的颜色。
c) 教师引导幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色，并说出自己画的是什么颜色。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行颜色词语游戏，如“找出隐藏的颜色”、“颜色接力”等。
五、作业布置1. 回家后，让幼儿用自己的话语描述一下今天学到的颜色词。
2. 家长协助幼儿在家中找出各种颜色的物品，让幼儿进行观察和描述。
教学反思：通过本次教学活动，发现大部分幼儿能够认识和说出各种颜色，并能用颜色词来描述事物。
但也有一部分幼儿对颜色词的运用和理解还不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。
整体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿们表现出浓厚的兴趣。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的颜色认知和表达能力，努力提高他们的语言素养。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、回答问题的积极性以及颜色词的应用能力。
2. 作业完成评价：评估幼儿回家后对颜色词的描述和观察能力，以及家长的参与和协助情况。
3. 综合评价：结合课堂表现和作业完成情况，对幼儿在颜色认知和表达能力方面的进步进行综合评价。
七、教学延伸1. 家园共育：家长可以通过日常生活中的各种场景，引导幼儿观察和描述不同颜色的物体，与幼儿一起进行绘画活动，巩固颜色认知。
幼儿园大班语言《早期阅读（颜色歌）》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班语言《早期阅读（颜色歌）》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案幼儿园大班语言《早期阅读（颜色歌）》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案早期阅读（颜色歌）_幼儿园大班语言教案一、教学目的1、通过一系列游戏，复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。
2、提高幼儿阅读的兴趣，学会大声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。
3、幼儿根据个人经验，进行儿歌创编，培养幼儿的发散性思维。
二、教学准备儿歌一首、图案卡片、红、绿等汉字卡片（一面是颜色字体、一面是黑色字体），画有七种颜色的衣服的图片。
三、教学过程（一）引出课题，激发幼儿的兴趣。
老师：小朋友，你们知道吗？今天有许多的朋友来看我们，可是不知道你们还认不认识它们？如果你们还认得它们，它们一定会非常开心。
现在，我们就把它们请出来好吗？（好）（教师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出）。
（二）游戏部分1、配对老师：现在，汉字宝宝要和小朋友玩一个游戏，叫做配对。
这些汉字宝宝来的时候都穿着漂亮的衣服，红字穿着红色的衣服、绿色穿绿色衣服……但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，现在请小朋友帮忙，帮它们把自己的衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。
2、读一读，猜一猜老师：现在老师要请小朋友来看一些漂亮的图片，可是我不知道这些卡片到底画了什么，不过别着急，在卡片的背面都写着它们的名字，只要小朋友读一读，就知道上面到底画了什么，请个别幼儿站起来，读出一张卡片上的汉字。
读出后教师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看背面的图案，检查读得是否正确。
（三）阅读部分1、阅读图件并茂的儿歌。
幼儿园语言教案颜色歌—幼儿园大班教案
幼儿园语言教案颜色歌—幼儿园大班教案教学目标：1.通过唱歌学习基本的颜色名称。
2.提高幼儿们的音乐欣赏能力和节奏感。
3.培养幼儿们的团队合作能力。
教学准备：1.颜色歌的歌曲。
2.不同颜色的球或卡片。
3.计时器。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.让幼儿们做一些简单的身体活动，如摆动手臂、转动脖子等，以准备他们的身体和注意力。
2.唱一首与颜色相关的歌曲，如《红红的苹果》或《小兔彩虹》。
引导幼儿们讨论歌曲中的颜色。
二、引入新知（5分钟）1.准备好不同颜色的球或卡片，展示给幼儿们看。
2.逐个介绍每种颜色，并引导幼儿们模仿说出颜色的名称。
三、学唱颜色歌（15分钟）1.引导幼儿们一起唱颜色歌，教唱歌词和动作。
可以根据歌曲的内容和幼儿们的年龄适当调整歌词和动作的难度。
2.反复练习歌曲，确保幼儿们掌握歌词和动作。
四、游戏活动（15分钟）1.将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一种颜色。
每个小组站在一起，手牵手。
2.教师利用计时器，指挥幼儿们按照歌词中的颜色顺序进行跳跃，例如“跳红色，跳绿色”。
每个颜色跳跃5次。
3.在每个颜色停止后，幼儿们举高相应颜色的球或卡片，大声说出颜色的名称。
4.鼓励幼儿们尽量快地完成任务，以增加他们的活力和团队合作意识。
五、巩固活动（10分钟）1.根据幼儿们的学习情况，选择一种颜色，让他们依次说出物体的颜色来巩固之前学习的颜色名称。
2.让每个幼儿拿出自己最喜欢的一个颜色的玩具或物品，分享给全班同学，并用颜色的名称描述。
六、评价活动（5分钟）1.教师观察幼儿们的学习情况，并记录他们在学唱歌曲和说出颜色名称方面的表现。
2.鼓励幼儿们互相表扬和分享他们的进步。
七、结束活动（5分钟）1.唱一首以颜色为主题的歌曲作为结束，如《颜色之歌》。
2.跟幼儿们一起回顾今天的学习内容，鼓励他们在生活中多去观察和说出各种颜色的名称。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿们不仅学会了一首有趣的歌曲，还能够熟练说出不同颜色的名称。
幼儿园大班语言教案《颜色歌》
幼儿园大班语言教案《颜色歌》教学目标1.学生能够准确说出七种颜色的中文名称。
2.学生能够感性理解颜色的含义和表达，运用所学颜色词汇与他人交流。
3.培养学生的英语听力和口语表达能力。
教学准备1.布置教室环境，准备七朵彩虹色彩的花朵，一个提问卡片贴在黑板上。
2.准备颜色卡片，每张卡片上写一种颜色的中文名称和对应的颜色图片，共七张。
3.预备录制一段《颜色歌》的音频。
教学过程导入在黑板上贴出提问卡片：“你最喜欢哪种颜色？”鼓励学生互相交流、分享自己喜欢的颜色，并引出今天的教学内容：颜色歌。
播放《颜色歌》的音频一遍。
学习颜色词汇拿出颜色卡片，一张一张地展示给学生看，读出卡片上的颜色名称，让学生猜测对应的颜色。
在猜对的颜色词汇卡片上涂上颜色，以便学生记忆与理解。
黑板上注明每一种颜色对应的英文词汇，课后布置家长帮助小朋友练习认识颜色的中英文名称。
歌曲学习拿出七朵彩虹色彩的花朵，让学生看并说出每朵花的颜色，鼓励学生用自己的创造力，编造并说出和每种颜色有关的事情或小故事。
回顾刚才播放的颜色歌，并分组学习该歌曲的歌词。
每组学生分配一个颜色词汇，练习口头朗诵颜色歌中自己负责的颜色部分，并在组内互相帮助学习，让学生有更深刻的理解和记忆。
手工制作拿出一张白色的大纸张，并给每个学生分配不同颜色的小方块纸，让学生依次剪下相应颜色的小纸片，然后将颜色贴在大纸上，做出一幅色彩缤纷的画。
为学生展示现成的图画样本，鼓励学生在自己的作品中加入更多不同颜色的小纸片，以增加图画的艺术性和丰富度。
教学反思在教学过程中，学生通过感性接受和口头朗读的方式，加深了对颜色的理解和认识。
通过手工制作的方式，更好地锻炼了学生的色彩搭配和美术审美能力。
在学习英语同时，也运用语言和音乐的交融，来达到语言教学和美育教育的双重效果。
更好地提高和促进了学生综合能力的发展。
大班颜色歌教案
大班颜色歌教案教案标题：大班颜色歌教案教案目标：1. 通过歌曲的形式，帮助大班幼儿认识基本的颜色。
2. 培养幼儿对颜色的观察和辨别能力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
教学准备：1. 颜色卡片或彩色纸张。
2. 大班幼儿喜欢的颜色相关图片或玩具。
3. 颜色歌的歌词和音乐。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察教室中的不同颜色物品，例如红色的椅子、黄色的书桌等。
引导幼儿说出不同的颜色名称。
歌曲学唱：1. 向幼儿介绍颜色歌，并播放颜色歌的音乐。
2. 让幼儿先听一遍歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 逐句教唱颜色歌的歌词，让幼儿跟随唱。
重复几遍，直到幼儿能够熟练唱出歌曲。
颜色辨识游戏：1. 准备颜色卡片或彩色纸张，每个卡片上写有一个颜色的名称。
2. 将卡片打乱，逐个展示给幼儿，并鼓励他们说出卡片上的颜色名称。
3. 可以逐渐增加难度，例如展示两个或更多颜色卡片，要求幼儿说出正确的颜色。
颜色联想活动：1. 准备一些大班幼儿喜欢的颜色相关图片或玩具。
2. 将图片或玩具展示给幼儿，让他们说出与之相关的颜色名称。
3. 鼓励幼儿用自己的语言描述图片或玩具的颜色特征。
巩固练习：1. 与幼儿一起唱颜色歌，让他们能够熟练地唱出歌曲。
2. 通过游戏或其他活动，巩固幼儿对颜色的认识和辨识能力。
结束活动：1. 回顾今天学习的内容，让幼儿说出他们学到了哪些颜色名称。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和使用颜色名称。
教案扩展：1. 可以引入更多的颜色歌曲，让幼儿学唱不同的颜色歌曲。
2. 可以进行颜色混合实验，让幼儿通过混合不同颜色的水或颜料，观察新颜色的产生。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中对颜色的认识和辨识能力。
2. 通过幼儿的参与和回答问题，评估他们对颜色歌的学习效果。
注意事项：1. 教学过程中要保持活泼有趣的氛围，激发幼儿的学习兴趣。
2. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的学习进度。
2024年幼儿园颜色歌教案实用教育教学方案
2024年幼儿园颜色歌教案实用教育教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《颜色歌》。
详细内容包括：第一章“颜色的认识”，第二节“红、黄、蓝三原色”，以及第三节“颜色混合小实验”。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识红、黄、蓝三种颜色，并能够正确说出它们的名称。
2. 培养幼儿的观察能力，使他们能够发现颜色之间的混合变化。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解颜色混合的原理。
重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色的名称，并能够正确识别。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，颜色卡片，颜色歌歌曲CD。
2. 学具：画纸，水彩笔，调色盘，小抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的各种颜色，引导他们发现红、黄、蓝三种颜色的存在。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示颜色卡片，讲解红、黄、蓝三种颜色的名称，并让幼儿跟着说出颜色的名称。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿在纸上画出自己最喜欢的红、黄、蓝三种颜色的物品。
4. 颜色混合小实验（5分钟）教师演示红、黄、蓝三种颜色混合后的变化，让幼儿观察并说出混合后的颜色。
5. 歌曲学习（10分钟）教师播放《颜色歌》，带领幼儿学唱歌曲，巩固颜色知识。
教师提问，让幼儿回顾本节课所学的颜色知识，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书颜色卡片，标明红、黄、蓝三原色。
2. 在旁边画出颜色混合后的结果，如红+黄=橙，黄+蓝=绿等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的颜色物品，并尝试用红、黄、蓝三种颜色进行混合。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察周围的颜色，鼓励他们用红、黄、蓝三原色进行创作，并与家人分享。
同时，开展颜色主题的美术活动，激发幼儿的创造力。
幼儿园大班语言教案：颜色歌
幼儿园大班语言教案：颜色歌一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并正确说出各种颜色，提高幼儿对颜色的辨识能力。
2. 技能目标：通过唱歌、画画等活动，培养幼儿的艺术表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的热爱，激发幼儿对生活的美好感受。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识并正确说出各种颜色。
难点：让幼儿能够用色彩丰富的画面来表现自己心中的颜色世界。
三、教学准备1. 教具准备：彩色笔、画纸、歌曲MP3、颜色卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿自由画画，用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色。
2. 教学活动（10分钟）：（1）教师展示颜色卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色。
（2）教师播放颜色歌，让幼儿跟随歌曲一起唱出各种颜色。
（3）教师邀请幼儿分享自己心中的颜色世界，让幼儿用彩色笔在画纸上表现出自己喜欢的颜色。
3. 巩固活动（10分钟）：（1）教师组织幼儿进行颜色抢答游戏，提高幼儿对颜色的辨识能力。
（2）教师引导幼儿用颜色词语造句，如：“我看到了红色的花朵。
”五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对颜色的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在画画过程中的创意表现，评估幼儿的艺术表现力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿对颜色词语的运用和表达能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的颜色歌学习情况，鼓励家长在家中与幼儿一起进行颜色相关的活动，如：绘画、找颜色游戏等。
2. 环境创设：在班级环境中布置颜色主题墙，展示幼儿的作品，让幼儿在日常生活中不断强化颜色认知。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，对于颜色认知较弱的幼儿要给予个别辅导和关注。
2. 教师应注重教学活动的趣味性，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 在教学活动中，教师要鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
幼儿园颜色歌教案
幼儿园颜色歌优秀教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认知并正确说出常见颜色的英文名称。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，激发幼儿对色彩的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握常见颜色的英文名称及用法。
2. 教学难点：颜色单词的拼写及正确运用。
三、教学准备1. 教具准备：颜色卡片、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿进行简单的英语问候，营造轻松愉快的英语学习氛围。
2. 教学内容（10分钟）：（1）教师出示颜色卡片，引导幼儿观察并说出颜色名称。
（2）教师示范唱颜色歌，让幼儿跟随老师一起唱。
（3）教师邀请幼儿上台演示颜色歌，增强幼儿的表现力。
3. 实践活动（10分钟）：（1）教师发放画笔和画纸，引导幼儿用所学颜色进行绘画。
（2）教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
（3）邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏。
4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固颜色单词。
（2）教师鼓励幼儿谈谈自己在实践活动中的收获。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复习颜色单词，巩固所学知识。
2. 家长鼓励幼儿在家中尝试用英语描述颜色，提高英语表达能力。
3. 家长鼓励幼儿参加下周的色彩主题活动，激发幼儿的创造力。
六、教学评价1. 评价方式：教师观察、家长反馈、幼儿表现。
2. 评价内容：幼儿对颜色单词的掌握程度、参与实践活动的情况、英语表达能力的提升。
七、教学拓展1. 开展颜色主题的英语角活动，让幼儿在游戏中进一步巩固颜色单词。
2. 邀请家长参与颜色主题的亲子活动，增进家长对幼儿英语学习的关注和支持。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，提出改进措施，以提高教学质量。
九、家园共育1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的英语学习情况。
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《早期阅读（颜色歌）》幼儿园大班语言教案
一、教学目的
1、通过一系列游戏，复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。
2、提高幼儿阅读的兴趣，学会大声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。
3、幼儿根据个人经验，进行儿歌创编，培养幼儿的发散性思维。
二、教学准备
儿歌一首、图案卡片、红、绿等汉字卡片（一面是颜色字体、一面是黑色字体），画有七种颜色的衣服的图片。
三、教学过程
（一）引出课题，激发幼儿的兴趣。
老师：小朋友，你们知道吗？今天有许多的朋友来看我们，可是不知道你们还认不认识它们？如果你们还认得它们，它们一定会非常开心。
现在，我们就把它们请出来好吗？（好）（教师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出）。
（二）游戏部分
1、配对
老师：现在，汉字宝宝要和小朋友玩一个游戏，叫做配对。
这些汉字宝宝来的时候都穿着漂亮的衣服，红字穿着红色的衣服、绿色穿绿色衣服……但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，现在请小朋友帮忙，帮它们把自己的衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。
2、读一读，猜一猜
老师：现在老师要请小朋友来看一些漂亮的图片，可是我不知道这些卡片到底画了什么，不过别着急，在卡片的背面都写着它们的名字，只要小朋友读一读，就知道上面到底画了什么，请个别幼儿站起来，读出一张卡片上的汉字。
读出后教师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看背面的图案，检查读得是否正确。
（三）阅读部分
1、阅读图件并茂的儿歌。
老师：现在，老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这道儿歌的题目叫《颜色歌》，老师先读一次给你们听，等一会儿请小朋友来念。
教师将写有儿歌的纸展开，并在空白处贴上图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿大声朗读1次。
2、阅读纯文字的儿歌。
老师：现在老师要把卡片反过来，请你们注意看，你们会不会念？（教师将图片反过来汉字朝上贴在空白处，幼儿集体齐读1次，再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次）。
（四）、改编儿歌
1、游戏：开火车
老师：我们知道，世界上的各种各样的东西都有自己的颜色，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢？……下面我们来玩一个开火车的游戏，老师问什么？你们答什么？从××小朋友开始，一个接一个轮流下去。
（老师问什么红？幼儿回答“××红”或什么白？“××白”等）。
２、教师示范改编
老师：小朋友真能干，回答的又对又快，老师也想来玩一玩，现在你们问，我来答愿意吗？好，请你们问，我来答吧。
（幼儿根据儿歌顺序来问老师）
老师：你们瞧！老师在边问边答的游戏中，编出了一首新的儿歌，谁愿意来念一念这首新儿歌。
3、幼儿创编
老师：你们想不想编儿歌呢？（想）好，现在请你们自己一个人跟旁边的小朋友一起，动动脑筋，把刚才小朋友游戏时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌里，编好了轻轻的念给旁边的小朋友听一听。
老师：谁愿意把自己编好的儿歌大声的念给大家听一听、比一比，谁编的儿歌最棒。
（幼儿上前面来大声的念儿歌）
（五）结束
老师：今天颜色汉字宝宝可高兴了，夸小朋友真聪明，帮它们找到了这么多的朋友，让我们带它们到外面看看它们的朋友吧。
（幼儿走出教室）。