学校领导班子与班子成员四风问题清单.doc
党员教师“四风”问题清单
党员教师“四风”问题清单形式主义方面：1、服务意识不强，办事拖拉，推诿现象有时存在。
2、作风浮漂，抓工作不深入不扎实不具体。
不少工作抓不紧、抓不实。
3、服务不够主动、不作为、慢作为现象有时存在。
4、班子学习的整体意识还不够强。
政治理论和业务知识不足，造成工作有些粗糙，缺乏深度。
5、存在担当意识不强、负责心不强现象，坐等上门多，主动问需少。
6、能够及时落实惠民政策，但工作方式有些机械，操作有些死板，好事办不好。
7、深入基层时间少，对基层信息掌握不够全面。
官僚主义方面：1、不敢担当、不愿负责，回避矛盾和问题。
2、不够亲近群众，深入基层少，有的对群众反映的问题，被动解决多、主动化解少，要求部门解决多、直面群众解决少。
3、部门利益至上。
有的考虑问题不从大局出发，对多单位共同管理的事情，存在互相推诿现象。
4、存在“机关化”现象。
对群众需求了解少，责任心不强，甚至关起门来办公。
5、领导带头作用不明显，监管不够严格，部门工作落实度不够。
6、在接访工作中存在惰性，不能及时解决群众提出的困难。
享乐主义方面：1、存在组织观念淡薄，不守纪律，偶尔有迟到早退现象。
2、有的因循守旧、按部就班，满足于老经验、老办法，习惯于老一套，创新意识不强、干事动力不足。
3、有的满足于不找事、不惹事，只求过得去、不求过得硬。
奢靡之风方面：1、在八项规定颁布之前，存在公车私用现象。
2、存在讲排场，爱面子，有公款接待超标准情况。
3、下基层工作有时碍于情面被动接受过下级部门或干部送来的一些土特产。
4、对部分日常办公用品采购不够精细，存在浪费现象。
一、存在的主要问题1、在“严以律己、谋事要实、创业要实”上有待于进一步提高。
在工作上遇到难题时，不善于思考、动脑，等待领导的指示，说一步走一步，未能把工作做实、做深、做细，满足于过得去。
对业务知识的学习还不够，缺乏一种孜孜以求的精神。
不注重业务知识的全面性，等到问题出现再想办法解决。
有时由于工作的重复性，图省事，照搬照抄，沿用老方法解决问题;在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有逃避的倾向，缺乏一种刻苦钻研的精神。
四风问题清单等DOC
附件1：古岘中学领导班子“四风”问题清单姓名：于爱泽形式主义1、学风不正，学用脱节。
主要表现为：不注重理论武装，不深入学习党的理论，为学习而学习，学习不思考，只了解表面，不了解精髓，部分成员业务不精通，要么问上级，要么临时翻书找政策、找依据，班子成员满足于吃老本，学习制度贯彻执行不严。
2、蜻蜓点水，走马观花。
主要表现为：深入教研组调研不够，教科研活动只是停留在表面上，不能结合实际，指导实践。
后勤部分人员人浮于事，表面文章做得多，实干少。
官僚主义1、脱离群众，不接地气。
主要表现为：不深入教研组、课堂，平时要求讲得多，真实体验感受不够。
2、部分成员心浮气燥，没有真正沉下身子、沉下心来研究本职工作，学校安排什么就干什么，只想尽快干完工作交任务，不注重工作质量。
3、不敢担当，不愿负责。
遇到较为复杂的纠纷和矛盾问题，不敢抓、不敢管，不热心抓，没有做认真细致的调查研究就向领导汇报，把问题推给其它单位，只想当“太平官”、“逍遥官”，不敢碰硬，怕得罪人。
享乐主义1、庸懒松散，不思进取。
主要表现为：拈轻怕重，安于现状，不愿吃苦出力，工作纪律要求不严格，满足于现在学识和见解，班子干事创业缺乏进取精神，“稳字”当头，习惯于按老方法、老思维推进工作，创新意识不强，干事动力不足。
2、部分成员私心较重。
主要表现为：工作不冲锋在前，利益处处先占，自己做不到的要求别人做到，别人不能做的，自己能做，总想搞特殊、搞特权。
奢靡之风1、存在浪费现象。
办公用品、低值易耗品不注意节约，教室灯管、办公室饮水机、空调时常不关，耗电现象严重。
2、部分班子成员存在好面子、讲排场的现象。
注：每名班子成员列举班子每“风”问题不少于2条。
古岘中学领导班子成员本人“四风”问题清单（校级）姓名：于爱泽形式主义1、学风不正，知行不一。
自我感觉良好，不勤学,心浮气躁，人坐不住，心静不下,对政治理论学习不深入、不系统、不透彻，存在实用主义，要用什么才去学什么。
2、落实不力，不求实效。
领导班子成员四风问题
班子成员存在的“四风”问题
一、形式主义
1、班子缺乏学习力度，没有很好地带领全院职工形成一个浓厚地学习氛围。
例如学习廉政教育方面、相关的法律法规、业务知识等方面的内容。
2、班子工作不够深入，缺乏工作实效性。
例如制定了一系列措施，科室卫生、纪律只是按照要求上传下达，班子没有深入各科室进行督导检查，发现问题。
二、官僚主义
1、班子缺乏主动性、自觉性。
例如没有深入临床科室，了解医务工作人员的工作情况、了解患者有什么意见和建议，不断提高医院的服务水平。
2、与职工沟通不够，不能更好地促进职工的积极性。
例如职工对医院的管理有什么意见和想法，有什么更好的建议等等，只是各自坐在办公室，不能很好地采纳职工的建议和意见，促进工作更好地完成。
三、享乐主义
1、班子创新意识不够，满足于现状，工作能力有待加强。
例如针对医院今后如何发展，如何更好地开展医疗业务工作，提高医院的知名度，没有讨论和形成一个工作目标。
2、班子缺乏吃苦耐劳的精神。
例如不能经常深入村卫生室，了解基层医疗工作现状，了解乡医的情况。
四、奢靡之风
班子节约意识有待加强，管理有待加强。
例如科室办公耗材管理不严，从而加大了成本。
学校领导班子及班子成员四风问题清单汇总.doc
学校领导班子及班子成员四风问题清单领导班子四风问题清单一：形式主义方面：1、学风不浓，学习意识不强；政治学习和业务学习深入不够；不够系统和透彻2、班子成员进取精神不够强，缺乏创新精神，有工作懈怠现象。
3、班子成员深入教学一线不够，督促检查少。
二：官僚主义方面：1、和群众联系的少，倾听群众心声少，为群众解决实际问题不够。
2、责任心不强；创新发展意识不够。
3、班子纪律松懈，不能起到表率作用。
三：享乐主义方面：1、工作缺乏热情和动力，计较待遇，缺乏奉献精神。
2、个别领导有工作多干一些就有吃亏的想法。
四：奢靡之风方面：1、节约意识不强，学校食堂有浪费现象。
2、学校水、电、纸浪费现象比较严重。
3、个别同志生活不够朴素。
班子成员四风问题清单巴彦高勒中心学校校长：卢景海形式主义方面：1、存在以文件落实文件，以会议落实会议，以讲话落实讲话情况，2、工作主动性，工作激情和敬业精神不够。
主要表现在没有沉下心来发现问题，研究问题，解决问题官僚主义方面：没有与群众打成一片，对教职工的生活关注较少。
主要表现在和教师座谈少，还没有做到角色转换。
享乐主义方面：吃苦在前，享受在后的思想有所淡化。
工作多时、累时感觉很辛苦。
奢靡之风方面：以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣，以贪图享乐、奢靡挥霍为耻的思想有动摇，有波动，节约思想淡化。
巴彦高勒中心学校副校长：曹德文形式主义方面：工作积极性不高，紧迫感不强官僚主义方面：1、主动发现问题少，存在等、靠、要、混的思想。
2、不坚持原则，不敢承担责任。
享乐主义方面：1、有懒惰思想。
安于现状，没入时加强自身的文化业务学习2、创新意识不强。
奢靡之风方面：1、衣着服饰不规范。
2、勤俭节约意识不够强。
巴彦高勒中心学校副校长：李子文形式主义方面：1、管理上重形式，轻效果。
2、办事效率不高，学校深入课堂不够。
3、工作督促检查不及时，抓落实不够。
官僚主义方面：1、对教师关心不够。
执行力有待加强。
2、深入基层村校不够。
2024年学校领导四风问题及整改方案
2024年学校领导四风问题及整改方案2024年学校领导存在的四风问题主要集中在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡浪费方面。
为了解决这些问题，我们将采取以下整改方案：
一、加强党风廉政建设。
加强党风廉政建设是根本，要求学校领导干部要做廉洁自律的表率，严格遵守党纪国法，强化党风党纪教育，建立健全监督机制，加强对权力的监督，确保权力不被滥用。
二、强化组织建设。
加强对学校领导班子的建设和培养，建立健全选拔任用制度，注重领导干部的素质和能力，健全领导班子的运行机制，确保领导班子的团结和稳定。
三、加强学风建设。
倡导办实事、务实效、俭朴节约的工作作风，加强学习和实践，推动教师队伍建设，培养学生的诚实守信、勤奋好学的品质，建立健全学风建设长效机制。
四、加强作风建设。
加强学校领导班子和教职工的思想政治教育，树立正确的人生观和价值观，加强教职工的职业操守和责任意识，加强学校工作的规范和制度，建立健全考核评价机制，确保工作不偏不私，不懈怠、不滞后。
五、加强绩效考核和监督机制。
建立健全学校领导干部及教职工的绩效考核机制，强化绩效评价的科学性和公正性，建立健全学校领导干部和教职工的监督和奖惩制度，加强对领导干部和教职工的监督和指导，确保学校工作的规范和有效进行。
通过以上整改方案的实施，相信学校领导在解决四风问题中将会有所改善，学校的管理水平和办学质量也将会得到提升。
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班子成员“四风”问题清单
班子成员“四风”问题清单批评人：被批评人：秦列举事例。
此表请于7月10日（周四）中午12:00前交镇教育实践活动办公室会汇总。
XXX班子成员“四风”问题清单批评人：被批评人：列举事例。
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XXX 班子成员“四风”问题清单批评人：被批评人：列举事例。
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此表请于7月10日（周四）中午12:00前交镇教育实践活动办公室会汇总。
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此表请于7月10日（周四）中午12:00前交镇教育实践活动办公室会汇总。
四风方面的问题清单
注：1.具体整改措施栏，能够量化的要量化，做到可操作、可监督、可检查;2.完成时限栏，要针对整改措施逐一明确完成时间。
注：1.具体整改措施栏，能够量化的要量化，做到可操作、可监督、可检查;2.完成时限栏，要针对整改措施逐一明确完成时间。
四风方面的问题清单自第二批党的群众路线教育实践活动启动以来，本人严格按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，重点围绕为民务实清廉要求，学习和对照党章，对照廉政准则，对照改进作风要求，通过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，认真查摆“四风”方面存在的突出问题，并结合实际进行深刻反思，初步查找出在“四风”方面的问题清单如下：一、“四风”方面存在的突出问题(一)形式主义方面1、把握宏观、围绕中心做的有所欠缺。
从思想上能够意识到与时俱进的重要性，但是对新形势下党建工作出现的新情况、新问题认识不清、把握不准，有时习惯于常规思维，靠老经验办新事情，应该跳出“就机关党建抓机关党建”的思维模式，创新党建载体，更好地服务发展大局。
这些问题反映出自身还是存在思想上的惰性，进取精神有待加强。
(领导点)2、调查研究不深入。
存在觉得日常的具体的工作任务更重要的思想，对没有硬性任务指标的调查研究的重要性和必要性认识不深刻。
平时忙于日常工作，带着问题、带着课题有针对性的深入一线调查研究少;调研的覆盖面不宽;看材料、听汇报多，深入实际少;习惯于当场解决看得见摸得着的具体问题和实际困难，对一些影响和制约长远发展的深层次问题研究得少。
这些问题的存在说明自身对工作的责任意识有待加强。
(群众提、领导点、班子成员互相帮)3、勤学善思、学以致用做得不好。
理论学习和业务学习深度和广度有待提升，因去年4月刚到工委工作，日常忙于适应新的工作岗位，学习中存在实用主义思想，有时候用什么学什么,且学而不思;开展工作更多的是靠积累、凭经验，对理论指导实践重要性认识不深，理论学习浮皮潦草，没有运用到实际工作中去，以知促行、以行促知、知行合一做得不好。
领导班子四风方面存在的问题
领导班子四风方面存在的问题1. 简单粗暴在一些领导班子中，个别领导喜欢使用简单粗暴的管理方式。
他们以权威自居，对下属命令和安排，不给予充分的尊重和倾听。
这种管理方式容易引发员工的反感和抵制，导致工作效率低下。
2. 劳民伤财一些领导班子在工作中经常提出一些不切实际的要求，给员工带来额外的工作压力和负担。
他们忽视员工的实际情况和能力，并追求工作的速度和数量，从而导致员工心理负担过重，出现大量错误和失误。
3. 奢侈浪费在一些领导班子中，个别领导对待公款和资源的态度不够谨慎。
他们常常以公款吃喝、旅游、购买奢侈品等方式滥用公共资源，严重浪费社会资金。
这种行为不仅违背了廉洁的原则，还给员工树立了不良示范。
4. 学术腐败在一些领导班子中，个别领导贪图个人名利，以学术之名为自己谋取私利。
他们利用职权和地位，通过发表虚假的学术论文、夸大自己的研究成果等手段骗取荣誉和待遇。
这种学术腐败不仅破坏了学术的纯洁性，还损害了整个组织的声誉和形象。
以上所列问题只是领导班子中存在的一部分四风问题。
为了解决这些问题，我们需要采取以下措施：1. 加强宣传教育领导班子应加强对四风问题的宣传教育，引导领导干部正确履行职责，树立良好形象。
通过培训和讲座等形式，增强领导班子成员的道德和纪律意识。
2. 建立健全内部监督机制领导班子要建立健全内部监督机制，加强对四风问题的监督和管理。
通过建立举报渠道、定期检查和审查等方式，发现问题及时处理，从而维护组织的正常运转。
3. 增强领导班子的透明度和公开性领导班子应提高工作透明度和公开性，接受员工和群众的监督。
建立议事录、工作报告、财务公开等制度，确保工作的公开、公正和规范。
4. 建立惩治机制对于存在四风问题的领导班子成员，应建立惩治机制，从严处罚。
通过建立督查、问责、追责等机制，对于违纪违法行为进行严肃处理，给予必要的处罚，从而保证组织的廉洁和纪律。
通过以上措施的实施，可以有效解决领导班子存在的四风问题，提升领导班子的素质和作风，为组织的持续发展提供坚强的保障。
中学领导班子四风问题清单及整治措施
中学领导班子四风问题清单及整治措施一、形式主义问题在中学领导班子的工作中，形式主义问题主要表现为以下几个方面：会议繁琐低效：过度的会议和文件传达，导致实际教学和管理时间被压缩，影响工作效率。
表面工作过度：过于注重形式上的完美和展示，而非实质性的工作成果。
虚报成绩：在教育教学成果、学生成绩等方面存在夸大或虚报现象。
二、官僚主义问题官僚主义问题在中学领导班子中同样明显：决策脱离实际：决策过程缺乏实际调研，往往与教职工和学生的实际需求脱节。
权责不清：部门间职责划分不明确，导致工作重复或遗漏，影响工作效率。
推诿扯皮：在面对问题和困难时，存在推诿责任、扯皮现象，导致问题得不到及时解决。
三、享乐主义问题在中学领导班子的日常工作中，享乐主义问题也时有发生：工作懈怠：对工作的热情和投入不足，缺乏应有的责任感和使命感。
追求享乐：过于追求个人舒适和享乐，忽视工作的重要性和紧迫性。
纪律松弛：对自身的纪律要求不严，存在迟到、早退、工作时间做私事等现象。
四、奢靡之风问题奢靡之风问题在中学领导班子中同样不容忽视：公款消费不当：在公务接待、出差等方面存在超标、浪费现象。
资源配置不均：在学校资源分配上，存在过度偏向某些部门或个人的现象。
个人生活奢华：部分领导干部在个人生活中存在过度消费、追求奢华的现象。
五、整治措施针对上述四风问题，中学领导班子应采取以下整治措施：加强教育培训：通过组织专题学习、研讨会等形式，加强对四风问题的认识和理解，提高领导干部的思想觉悟和自律意识。
完善制度规范：制定和完善相关工作制度和流程，明确各部门和个人的职责和权限，确保工作的高效有序进行。
强化监督检查：建立健全监督检查机制，对领导干部的工作行为进行全面、深入的监督，及时发现问题并予以纠正。
严肃查处违规行为：对查实的四风问题，要依纪依规进行严肃处理，以儆效尤。
推动公开透明：加强信息公开和透明度，及时公开学校决策、财务、人事等重要信息，接受教职工和社会各界的监督。
领导班子四风方面存在的问题
领导班子四风方面存在的问题一、形式主义问题领导班子在工作中存在形式主义的问题，主要表现为注重形式而忽视实际效果。
一些领导在开展工作时，只注重表面的形式，追求结果和图片，缺乏深入的思考和全面的调研，对问题的本质和根源缺乏深入的认识和理解。
这种形式主义的行为将工作转化为了形式，导致工作效果不佳，浪费了时间和资源。
领导班子的官僚主义问题主要表现在工作中存在固化的思维和行为模式，不听取下级的建议和意见，不善于倾听。
一些领导在工作中，过于注重权威和地位，不重视和下级的沟通和交流，容易出现“自己是领导，说了算”的问题。
这种官僚主义的行为阻碍了工作的顺利进行，影响了工作的效果。
领导班子的享乐主义问题主要表现在一些领导对待工作的态度不端正，对待工作消极懈怠。
一些领导在工作中，抱着消极对待的态度，不积极主动地完成工作任务，辜负了组织和员工的期望。
这种享乐主义的行为严重影响了工作的效率和效果，损害了领导班子的形象和声誉。
四、奢靡浪费问题领导班子的奢靡浪费问题主要表现在一些领导在工作中过度追求享受和享受高档消费，忽视了节约和公共资源的合理利用。
这种奢靡浪费的行为不仅浪费了公共资源，还给企业和组织带来经济损失，损害了组织的形象和声誉。
为了解决领导班子四风问题，我们可以采取以下几个措施：一、加强理论学习和认识领导班子成员应加强理论学习，不断提高自己的思想境界和理论水平，增强对问题的敏感性和洞察力，提高自己的工作能力和水平。
要加强对四风问题的认识和分析，深入调研和调查，找出问题的根源和原因，制定相应的解决办法和对策。
二、强化工作纪律和规范领导班子成员应强化工作纪律和规范，建立健全职责明确、权责一致的工作制度和机制，明确工作目标和任务，合理分配工作资源，严格按照工作要求和流程来开展工作。
要加强对自身行为的监督和约束，及时纠正错误和缺点，争取将工作做到最好。
三、加强沟通和协调领导班子成员应加强与下级和员工的沟通和协调，使工作能够顺利进行。
学校作风建设自查自纠清单
学校作风建设自查自纠清单一、学校领导班子作风自查自纠1.领导班子是否形成了以校长为核心的领导体系，是否存在个别领导干部任人唯亲、不作为不担当的现象？2.领导班子是否做到了严格按规定行使职权，是否存在滥用职权或者以权谋私的问题？3.领导班子是否形成了正确的工作思路和方法，是否存在盲目随波逐流，不思进取，不作为的问题？4.领导班子是否严格按照制度和规定办事，是否存在阳奉阴违，违规操作，搞特权现象？5.领导班子是否公开、公正地对待每一件事情，是否存在拿行政手段代替法制手段，以私欲干扰和侵犯师生合法权益？6.领导班子是否注重加强自身作风建设，是否存在靠关系，走后门等现象？二、教师队伍作风自查自纠1.教师队伍是否热爱教育事业，是否存在敷衍塞责，不负责任的现象？2.教师队伍是否做到了严格要求自己，是否存在对教育事业不热爱，工作不积极的现象？3.教师队伍是否具有较强的自我修养和自身素质，是否存在形式主义浮躁，缺乏责任心的问题？4.教师队伍是否做到了严格按照教育教学计划和教学要求开展教学活动，是否存在漫不经心，应付了事的问题？5.教师队伍是否有严格自律的意识，是否存在私心杂念，之计工他，贪图私利的问题？6.教师队伍是否积极主动地加强自身的专业技能的培养和学习，是否存在满足于现状，不求上进的现象？三、学生作风自查自纠1.学生是否尊重师长，遵守校规校纪，是否存在缺乏学习和生活自律的问题？2.学生是否热爱集体，团结友爱，是否存在团结不和睦，个人主义膨胀的问题？3.学生是否坚守学习，积极参加各种文体活动，是否存在对学习不重视，不参与集体活动的现象？4.学生是否注重身心健康，是否存在沉迷网络，崇尚消极的生活方式的问题？5.学生是否具有守纪守法的意识，是否存在违纪违法现象，是否坦诚接受批评和检查？6.学生是否具有独立自主的精神，是否存在依赖家长和老师，缺乏自立自强的现象？四、家长作风自查自纠1.家长是否尊重教师队伍，支持学校的教育工作，是否存在过分干涉学校教育教学管理的问题？2.家长是否尊重学校纪律和规定，是否存在不配合学校做好管理工作的问题？3.家长是否关心和支持孩子学习和生活，是否存在对孩子教育不是理性的支持和引导的问题？4.家长是否关注孩子的身心健康，是否存在消极、漠不关心孩子成长的现象？5.家长是否具有守法意识，是否存在不讲法律纪律的问题？6.家长是否具有正确的教育观念，是否存在溺爱、纵容孩子的现象？通过以上自查自纠清单，可以理清学校作风建设中的方方面面，找出存在的问题并及时纠正。
四风问题清单
电子信息工程学院领导班子“四风”清单****学院学生 ***通过这段时间，在提高思想认识的基础上，本人对自身存在的问题进行了自查。
现对资自身在四风方面存在的问题进行了深刻的剖析。
一、形式主义表现1．知行不一，空话连篇。
只谈理论，只谈社会，不谈自身，不结合自身优缺点，不做改进，不想提高，不做奉献。
学习一套，行动一套，对老师一套，对同学一套。
2．不投入，不主动。
责任意识薄弱，在其位不谋其职。
对学校组织的党员活动、组织生活，态度消极，抱着凑人头，作秀的心态，没有主动融入活动，逃避责任。
3．到岸思想严重，不思上进，不思进取。
入党之前，刻意表现，入党之后，学习放松，生活懒散。
考前背主义，考后忘主义，没有深刻体会知识的精髓。
二、官僚主义的表现1．高高在上，脱离群众。
意识淡薄，群众感情淡漠，对同学颐指气使，架子很大，不关心同学学习生活。
活动中畏难情绪大，怨言多，不冲在一线。
2．表里不一，纪律松懈。
有令不行，有禁不止，视校规为无物，投机钻营。
3．该管的不管，该改的不改，该带头的不带头，专门找别人原因，从不自我反省。
对某些不良现象睁只眼闭只眼，不树正气，甚至同流合污，人云亦云。
三、享乐主义的表现1．思想空虚，精神颓废。
追求物质享受，讲究吃穿，讲究排场。
2．玩心太重，生活堕落。
学习喊累，玩牌游戏却通宵达旦，作风不检点。
四、奢靡之风的表现1．讲吃穿，铺张浪费。
衣服比名牌，比手机比电脑，就是不比学习、不比人品。
浪费现象严重。
2．不吃苦，脾气大。
衣服不自己洗，花钱洗。
宿舍没空调，就哭天喊，严重缺乏吃苦耐劳精神。
我将按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，重点围绕为民务实清廉要求，学习和对照党章，对照廉政准则，对照改进作风要求，努力改进自身“四风”问题。
四风问题清单参考样式
四风问题清单参考样式XX班子（XX同志）初步查找出来的“四风”问题清单（参考样式）一、形式主义方面1.学风不正，学用脱节。
忽视理论武装，不认真学习党的理论和做好工作所需要的知识，把学习作为应付场面，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。
学用脱节，说起来头头是道，做起来还是老一套，用科学理论指导实践、解决问题的能力不强，碰到具体问题无所适从，遇到突发事件束手无策。
2.文山会海，空话套话。
抓工作只靠开会发文件，会议过多过长，“会议干部”越来越多。
领导讲话不够精炼、时间过长，简单问题复杂化。
文件简报“满天飞”，缺乏实质内容，只注重形式和数量，华而不实。
3.弄虚作假，欺上瞒下。
虚报浮夸，不说实情，不讲真话，报喜不报忧，掩盖矛盾和问题。
对假情况、假数字、假典型听之任之，挖空心思造假来粉饰太平。
底数不清、情况不明，不顾客观条件提过高目标。
热衷于做表面文章，把口号当成绩，把准备做的说成已经做了的，把布置的说成落实的。
4.蜻蜓点水，走马观花。
调查研究不深入，调查覆盖面不宽，对基层实际了解不全面，有时浮于表面、流于形式，存在重形式、轻实效现象，应景式、例行公事式调研多，随机式调研、蹲点式调研和解剖麻雀式调研少；提前通知被调研单位多，微服私访少；调研走的路线、看的点事先安排的多，临时抽查的少；平时浮在上边多，沉到基层少；调研中就问题谈问题、听汇报的多，静下心来与基层干部群众一起研究问题的措施少；到厂矿企业、生产车间、项目工地去得多，深入边远山区、群众家中调研少；习惯当场解决看得见摸得着的具体问题和实际困难，围绕解决经济社会发展中的热点难点焦点问题深入调研不够，导致一些工作抓而不实际，一些计划和方案落不了地。
5.不切实际，不求实效。
想问题、作决策、抓工作不认真领会中央精神，不了解基层实际，不研究情况、不解决问题。
追求轰动效应，挖空心思编造“新思路”、杜撰“新经验”，热衷于造声势、出风头。
热衷于抓“典型”、做“盆景”，点上热闹、面上冷清。
领导班子“四风”问题汇总清单
党的群众路线教育实践活动党委班子“四风”问题汇总清单一、形式主义：1、政策学习研究不够深入，理解联系实际不够密切2、工作中存在流于形式，工作作风不扎实的问题3、工作纪律不严，工作标准不高，走基层了解情况少4、班子学习的整体意识还不够强，进取精神不够强5、考虑处理问题就高论高，工作上存在安于现状的问题6、政治思想学习不够深入，理论联系实际不够密切7、创新意识，进取精神不够强，工作上存有安于现状的思想，缺乏进取精神8、抓上面工作多，听汇报多，深入基层实际调研少9、存在以会议贯彻会议，文件落实文件的现象10、会议上讲的多，会后落实少。
一般号召多，重点落实少11、工作制度制定的不少，但检查落实的少12、工作沿用老办法多，开拓创新少13、集体学习，局限于次数，领读、深入理解不够，征求意见少二、官僚主义：1、主体表现意识差，存在自足自满现象2、深入服务对象调查研究少，对群众的所需、所盼了解不够3、抓落实满足于开会布置4、存在谈的多做得少的现象5、存在自足自满，缺乏创新。
主体责任意识欠缺，缺乏担当。
6、有的工作重程序，轻实效7、对基层情况了解不够深入8、深入基层调查研究不够，为人民服务的宗旨意识欠缺9、深入服务对象调查研究少，浮在面上，对群众的所需，所盼了解不够，班子及干部队伍建设薄弱，存在说的多做得少的现象10、有的成员怕担风险、怕担责任，11、有的对分管业务，不懂不问、不负责任12、班子及干部队伍建设薄弱，存在说的多，做得少的现象13、整体工作能力和水平不足，干部队伍缺乏活力三、享乐主义：1、安于现状，讲排场，比阔气，追求面子2、艰苦奋斗思想淡化，进取心不足3、工作上安于现状，缺乏进取创新精神4、存有讲排场、顾面子，无车不出门的现象5、工作不忙是在办公室喝水、聊天、看报纸6、存有畏难厌战情绪，工作干劲、拼劲不足7、厉行节约，反对浪费的长效机制不健全8、减轻怕累，遇事绕行9、老好人，不愿直面问题10、怕冷、怕热、怕苦，追求办公条件11、节约意识不强，存有水电浪费现象12、精神懈怠、理念缺失，缺乏事业心、责任感13、缺乏学习和创新14、做事讲排场比阔气，攀比心理严重，追求面子15、工作安于现状，缺乏创新进取精神四、奢靡之风：1、艰苦奋斗精神有待强化，勤俭节约意识不强2、有铺张浪费现象3、主办活动存有讲排场、爱面子现象，不够朴素、勤俭4、“三公”经费管理不严。
领导班子四风问题清单
领导班子“四风”问题清单一、形式主义方面存在的问题1.工作中有重检查、轻长效,重突击、轻常态,重安排、轻落实的现象,对工作的落实跟踪、督办检查不及时,存在虎头蛇尾的现象.2.政绩观有偏差,实事求是作风不强.为了突出成绩,总想“出亮点”,“创特色”,做面子工程,为了完成上级指标,存在虚报、重复报、提前报的现象.3.重测评,轻实绩,干部绩效考核评优中存在迁就照顾、轮流坐庄的现象,没有吸纳群众意见,奖优罚劣,奖勤罚懒,没有很好地与实绩挂钩.4.学习存在以会代学、以干代学的现象,理论联系实际不够,干部学习常常满足于达到规定的学时,不求实效.二、官僚主义方面存在的问题1.“眼睛向上”,有些工作在上级强调多、要求高的情况下就高度重视、抓得紧.2.领导和干部深入基层不够,习惯上传下达,以会议落实会议,指挥命令、主动指导少,工作方法简单,帮助基层解决实际问题少.安排工作以打、发短信、发为主,群众反映网络发达了,干部和群众的距离远了.3.对调查研究不重视,深入调查研究少,只是为了完成工作任务,没有把调研与解决实际问题相结合.4. 对困难群众,主动问需、解决困难不够.面对来访群众,特别是缠访对象,在工作繁忙的时候,会出现不耐心、不耐烦的现象.5.对干部关心不够,习惯于听工作汇报,但在思想上交流少,生活上关心不够.6.在贯彻上级布置的工作任务中,不能充分考虑实际情况,统筹安排,存在凭经验办事、拍脑袋、一刀切的现象.7.执行民主集中制不充分,议事规则不完善,跑风漏气；民主生活会自我批评多,班子成员之间当面直接批评少,谈心、沟通、配合不够；个人服从组织、下级服务上级方面存在打折扣、部门之间相互推诿的现象.8.干事激情、积极向上、争先竞优不够,存在评先、评优、奖励时就争、干事时就推的现象.有意见不放在台面上讲,在背后讲,没有正确的导向,造成不和谐、不融洽.三、享乐主义方面存在的问题1.工作安于现状,有“等靠”现象,依赖上级出主意、给办法,缺乏主动破解难题的意识和工作新思路,新举措.2.班子成员担当精神、奉献精神不够,带头示范、模范作用发挥不足.满足于太平、满足于守摊子、满足于完成任务、满足于不出事,满足于不挨批评,创先争优精神不强.3.干部队伍中存在忙闲不均的现象,对不认真履职的干部不敢大胆批评教育.四、奢靡之风方面存在的问题1.勤俭办事、勤俭办会的意识不够,逢会必做横幅,办公用品、纸张打印浪费较多,大手大脚,花公家的钱、用公家的物不心疼.2.机关干部节约意识弱化,空调未达到规定温度就使用,出门不关电脑、不关空调、不关灯的现象存在,抓干部厉行节约、艰苦朴素的教育不深入.3.工作经费把关不严,存在为了办好活动、完成任务,资金使用效率不高的现象.。
中学领导班子四风问题清单及整治措施
中学领导班子四风问题清单及整治措施一、形式主义问题中学领导班子中存在的形式主义问题主要表现在以下几个方面：一是过于注重形式而忽略了实质内容，导致活动和工作浮于表面；二是在工作过程中存在夸大成绩、掩饰问题的现象，使得工作实效与汇报成果之间存在较大差异；三是会议和文件数量过多，但真正解决问题的措施和行动计划却不够具体和明确。
为了有效整治这些问题，我们需要采取以下措施：一是加强对领导班子成员的思想教育，引导他们树立务实的工作作风，注重解决实际问题；二是优化工作流程，减少不必要的会议和文件，确保工作成果真实反映实际情况；三是加强监督检查，对形式主义问题进行严肃查处，确保各项工作落到实处。
二、官僚主义问题中学领导班子中的官僚主义问题主要表现在：一是部分领导脱离群众，对待师生需求漠不关心，导致工作效率低下；二是存在权力寻租现象，个别领导利用职权谋取私利，损害了学校的整体利益；三是决策过程缺乏透明度，导致决策结果难以得到广泛认可。
为了整治这些问题，我们应该采取以下措施：一是加强民主集中制建设，确保决策过程公开透明，广泛听取师生意见；二是建立健全权力监督机制，对领导班子的行为进行有效监督，防止权力滥用；三是加强群众路线教育，引导领导班子成员深入师生中，解决实际问题，密切党群干群关系。
三、享乐主义问题中学领导班子中的享乐主义问题主要表现为：一是部分领导追求物质享受，忽视精神追求，导致工作责任心不强；二是存在贪图安逸、拈轻怕重的现象，对于困难和挑战缺乏迎难而上的勇气；三是过度关注个人待遇和福利，忽视了学校的整体发展和师生的实际需求。
为了整治这些问题，我们需要采取以下措施：一是加强对领导班子成员的思想教育，引导他们树立正确的价值观和人生观，增强工作责任感和使命感；二是优化激励机制，将个人待遇与工作实绩挂钩，激发领导班子成员的工作热情；三是加强监督检查，对享乐主义问题进行严肃查处，确保领导班子成员始终保持清醒头脑和昂扬斗志。
领导班子及成员四风问题意见
领导班子及成员四风问题意见班子“四风”方面存在的突出问题在形式主义方面存在的问题主要有：学习不够深入系统；存在“文山会海”现象；工作重部署轻落实、重形式轻内容；存在追求“政绩工程”、“形象工程”的现象；针对基层考核评比多的问题没有得到有效解决等。
在官僚主义方面存在的问题主要有：调研方式存在虚浮现象；密切联系群众不够；工作中存在“推诿扯皮”现象；在享乐主义方面存在的问题主要有：改革创新精神弱化；存在着享乐主义思想；“三公”管理不够严格等。
在奢靡之风方面存在的问题主要有：存在铺张浪费、高档消费情况；对部门奢靡之风管理不严；在一些大型活动以及投资建设项目中有铺张浪费情况等。
（一）形式主义方面。
1、班子学习的整体意识还不够强。
政治理论和业务知识欠缺造成工作粗糙，缺乏深度。
虽建立了党委中心组学习制度，但政治理论和业务学习不深入、不系统、不透彻，有时学习的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学，往往以会代学，以工代学的情况多，系统学理论少。
学习形式和方法单一，多是念稿子、看电视，走出去到内地省区市交流学习不多。
2、创新意识、进取精神不够强。
有时思想观念还不能适应发展和长治久安的新要求，有时精神懈怠，工作激情明显下降，工作思路不宽不新，工作举措不实不力，工作亮点不多不特，存在怕乱求稳、怕冒风险、安于现状的思想，有时从客观条件上找原因多，从自身工作思路、工作作风、精神状态等方面努力程度不够，积极性不高。
有时习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，靠老经验办新事情，在思考、决策和处理问题时缺乏系统性、科学性和前瞻性，运用新思想、新方法研究解决新情况、新问题的水平不高，只局限于做好本职工作不出问题就行了，缺乏思考如何把事情做得更好。
有时工作上习惯于依葫芦画瓢，机械地贯彻上级工作部署，工作只求过得去、不求过得硬；有的只会埋头做事，不会主动思考，想办法、出点子较少。
四风问题清单
四风问题清单篇一：个人“四风”问题清单个人“四风”问题清单一、形式主义方面1.学习理论不够主动积极。
理论学习不够系统完善，现用现学的情况多，特别是主动运用科学的理论指导工作实践不够灵活。
比如对教育在整个社会中的地位及其影响的认识还有差距，偏重于解决当前问题，对学校长远规划的研究不足等问题；另一方面认为工作是硬性任务，把大部分精力用在干工作上，没有腾出更多的时间学习党章党纪，对学校党组织建设重视程度不够、责任落实不力、指导把关不严。
2.抓工作有片面思想。
干工作时，我总是认为，教育工作之所以得到高度关注，一是质量，看中考成绩，看考入一中前300名人数的多少；二是安全，学校只要不发生安全事故就可以。
因此，在实际工作中，我时刻警醒自己：要始终把提升教育质量和抓好校园安全放在重中之重的位置，无论大会小会，我都要对这两项工作进行强调，要求学校各项工作都要围绕质量提升，都要围绕安全稳定。
从而，忽略了教育的目的是提高全民素质，是提高学生的可持续发展本领，是培育学生终身学习的意识。
因此，工作中抓考核多，过于追求指标和名次；抓亮点多，过于注重上级领导的表扬和认可。
有了这个思想，在安排工作时，研究提高质量的办法多，研究安全防范的措施多，急于出成绩、出亮点、出典型，显得对其他工作没有平均用力。
3.工作重部署轻落实，个别工作虎头蛇尾。
对上级安排部署的工作，满足于班子集体研究了，会议安排了，文件下发了，缺乏深入师生，跟踪调查，没有韧劲，更谈不上跟教职工一块想办法，解难题。
比如学生作业量过多一直是学生和家长反映比较强烈的突出问题，我多次安排分管教学的副校长深入班级进行调查，要求语数外每科课外作业每天不得超过半小时，政史地生四科不得留课下作业。
并要求年级每天抽查各班作业量情况，上报分管校长。
这一措施在一定程度上遏制了个别教师布置作业过多的问题发生，取得了一定的效果。
但是，后来对这项工作坚持的不够好，存在着虎头蛇尾的现象。
4.参加会议活动较多，深入一线较少。
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学校领导班子及班子成员四风问题清单
领导班子四风问题清单
一：形式主义方面：
1、学风不浓，学习意识不强；政治学习和业务学习深入不够；不够系统和透彻
2、班子成员进取精神不够强，缺乏创新精神，有工作懈怠现象。
3、班子成员深入教学一线不够，督促检查少。
二：官僚主义方面：
1、和群众联系的少，倾听群众心声少，为群众解决实际问题不够。
2、责任心不强；创新发展意识不够。
3、班子纪律松懈，不能起到表率作用。
三：享乐主义方面：
1、工作缺乏热情和动力，计较待遇，缺乏奉献精神。
2、个别领导有工作多干一些就有吃亏的想法。
四：奢靡之风方面：
1、节约意识不强，学校食堂有浪费现象。
2、学校水、电、纸浪费现象比较严重。
3、个别同志生活不够朴素。
班子成员四风问题清单
巴彦高勒中心学校校长：卢景海
形式主义方面：
1、存在以文件落实文件，以会议落实会议，以讲话落实讲话情况，
2、工作主动性，工作激情和敬业精神不够。
主要表现在没有沉下心来发现问题，研究问题，解决问题
官僚主义方面：
没有与群众打成一片，对教职工的生活关注较少。
主要表现在和教师座谈少，还没有做到角色转换。
享乐主义方面：
吃苦在前，享受在后的思想有所淡化。
工作多时、累时感觉很辛苦。
奢靡之风方面：
以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣，以贪图享乐、奢靡挥霍为耻的思想有动摇，有波动，节约思想淡化。
巴彦高勒中心学校副校长：曹德文
形式主义方面：
工作积极性不高，紧迫感不强
官僚主义方面：
1、主动发现问题少，存在等、靠、要、混的思想。
2、不坚持原则，不敢承担责任。
享乐主义方面：
1、有懒惰思想。
安于现状，没入时加强自身的文化业务学习
2、创新意识不强。
奢靡之风方面：
1、衣着服饰不规范。
2、勤俭节约意识不够强。
巴彦高勒中心学校副校长：李子文
形式主义方面：
1、管理上重形式，轻效果。
2、办事效率不高，学校深入课堂不够。
3、工作督促检查不及时，抓落实不够。
官僚主义方面：
1、对教师关心不够。
执行力有待加强。
2、深入基层村校不够。
享乐主义方面：
改革创新不够，做事墨守陈规
奢靡之风方面：
勤俭节约意识不够强。
巴彦高勒中心学校副校长：闫丽杰
形式主义方面：
学习流于形式，为学习而学习，没能做到理论联系实际。
官僚主义方面：
工作作风不扎实，深入课堂不十分够。
享乐主义方面：
艰苦朴素、勤俭节约的传统继承发扬的不够好。
奢靡之风方面：
在婚、丧、嫁、娶迁居上学等事情上存在随礼现象巴彦高勒中心学校副书记、工会主席：崔树国
形式主义方面：
1、政治理论学习流于形式，方法单一
2、工作督促检查不力，抓落实不够。
官僚主义方面：
1、深入基层深入课堂不够。
2、对教师关心不够。
享乐主义方面：
1、工作有墨守陈规。
2、不思进取，创新精神不足。
奢靡之风方面：
勤俭节约思想淡化。