人教版四年级上册白鹅教学课件
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四年级14.白鹅人教 (共34张PPT)教育课件
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放 在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。 然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无 定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。
“鹅老爷” “老爷”一词原是旧时代对有身
份、有地位的人的一种尊称。作者用以 称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“ 地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也 就有理由表现得“架子十足”。
zhèng （郑）重
fèi 狂（吠）
kān
xiāo
（看）守 叫（嚣）
cù
pō
局（促）
（颇）像
我会认
shē chǐ
gǒu
shì
（奢 侈） 一丝不（苟） （侍）候
kuī sì gōng
（窥 伺） （供）养
fèi
吠（犬吠）
我会写
cù
pò
促（局促） 颇（颇像）
jù
剧（剧情）
shì
侍（侍候）
gǒu
jǐng
通
不
第
一
为
什
么
很
头
试
常
变
成
我
自
己
你
部
多
时
完
弄
。
但
戏
候
在
这
样
做
时 现 镜 有
场
一
个
就
穿
我
不
想
后
不
好
的
后
和
尔
是
等
我
果
就
戴 。
是 东
得
你
可
希
当
你
真
以 的
•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 ， 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 ， 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 ， 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 ， 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 ， 一 个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 ， 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 ， 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 ， 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 ， 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 ， 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 ， 无 论 身 处 何 种 境 地 ， 都 要 明 白 自 己 所
“鹅老爷” “老爷”一词原是旧时代对有身
份、有地位的人的一种尊称。作者用以 称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“ 地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也 就有理由表现得“架子十足”。
zhèng （郑）重
fèi 狂（吠）
kān
xiāo
（看）守 叫（嚣）
cù
pō
局（促）
（颇）像
我会认
shē chǐ
gǒu
shì
（奢 侈） 一丝不（苟） （侍）候
kuī sì gōng
（窥 伺） （供）养
fèi
吠（犬吠）
我会写
cù
pò
促（局促） 颇（颇像）
jù
剧（剧情）
shì
侍（侍候）
gǒu
jǐng
通
不
第
一
为
什
么
很
头
试
常
变
成
我
自
己
你
部
多
时
完
弄
。
但
戏
候
在
这
样
做
时 现 镜 有
场
一
个
就
穿
我
不
想
后
不
好
的
后
和
尔
是
等
我
果
就
戴 。
是 东
得
你
可
希
当
你
真
以 的
•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 ， 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 ， 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 ， 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 ， 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 ， 一 个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 ， 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 ， 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 ， 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 ， 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 ， 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 ， 无 论 身 处 何 种 境 地 ， 都 要 明 白 自 己 所
人教版四年级上册语文ppt课件13.《白鹅》53ppt
第1段中作者抓住动物头部的形状来 概括各种动物的性格，从而证明鹅 的头高正是其性格“高超”的表示 。教之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗， 以及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的 “高超”，自然令人油然而生喜爱 之情。
“好一个高傲的动物！”
白鹅的高傲表现在哪些方面？
叫声 步态
吃相
叫声
5/12/2019
步态
5/12/2019
吃相
5/12/2019
自读课文第三自然段，看一看鹅 的叫声如何？为什么说它高傲？
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚 至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不 亚于狗的狂吠。
凡有生客进 来，鹅必然厉 声叫嚣；甚至 篱笆外有人走 路，它也要引 吭大叫，不亚 于狗的狂吠。
这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜 明个性，又避免了单调，富有变化。
高傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎 么会有这样的印象呢？读了第一自然段， 你 就会明白了。
它伸长了头颈，左顾右盼，
联系实际，想想看，如 果你到了一个陌生的环境， 你会是什么表现？
为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物 比较着写，结合文中内容具体分析。
《咏鹅》
骆宾王
鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
13 白 鹅
作者简介及写作背景：
丰子恺， (1898—1975)是 中国现代漫画家、翻译家、文学 家、音乐教育家。
《白鹅》写于1946年夏天。抗 战期间，丰子恺内迁重庆，住在 郊外一座荒村里。当时正值战时， 生活条件艰苦,种菜、养鹅这成 了作者排遣
4.“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人， 对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容 白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？
“好一个高傲的动物！”
白鹅的高傲表现在哪些方面？
叫声 步态
吃相
叫声
5/12/2019
步态
5/12/2019
吃相
5/12/2019
自读课文第三自然段，看一看鹅 的叫声如何？为什么说它高傲？
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚 至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不 亚于狗的狂吠。
凡有生客进 来，鹅必然厉 声叫嚣；甚至 篱笆外有人走 路，它也要引 吭大叫，不亚 于狗的狂吠。
这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜 明个性，又避免了单调，富有变化。
高傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎 么会有这样的印象呢？读了第一自然段， 你 就会明白了。
它伸长了头颈，左顾右盼，
联系实际，想想看，如 果你到了一个陌生的环境， 你会是什么表现？
为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物 比较着写，结合文中内容具体分析。
《咏鹅》
骆宾王
鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
13 白 鹅
作者简介及写作背景：
丰子恺， (1898—1975)是 中国现代漫画家、翻译家、文学 家、音乐教育家。
《白鹅》写于1946年夏天。抗 战期间，丰子恺内迁重庆，住在 郊外一座荒村里。当时正值战时， 生活条件艰苦,种菜、养鹅这成 了作者排遣
4.“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人， 对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容 白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？
《白鹅》PPT课件(第1课时)
馆 附脾敏捷昂供添
重难点字书写指导
pō 左右等宽
“皮”的最后一点和“页” 中的撇画要注意穿插和避让， “页”的最后一笔为点。
pì
上下均等
“辟”要写得紧凑，“言” 三横之间等距，第一横要把上 面的“辟”托住。
pí
右边的笔顺为撇、竖、横 折、横、横、撇、横、竖，要 特别注意，中间的撇是从“白” 中撇下来的。
Байду номын сангаас吃相
这个自然段在文中有什么作用呢？
鹅高傲，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
过渡段 承接上文：鹅的高傲。
引起下文：高傲的表现。
课堂演练
一、比一比，再组词。
窥（窥探） 待（对待） 馆（旅馆） 规（规定） 侍（侍奉） 管（管理）
二、本文的作者是谁？作者对白鹅的 印象是什么？
丰子恺 好一个高傲的动物！
kàn
我看见五星红旗迎风飘扬。
① 用眼睛感受外界事物。 ⑤ 想，以为。
② 观察。
⑥ 先试试以观察它的结果。
③ 访问，拜望。
⑦ 提防，小心。
④ 看待，照应，对待。
会意字
识字方法
口狗 犬叫
学写字 拼音开关
diào cù
pō
jù
调 促颇 剧
上下结构
gǒu pì shì
苟譬 侍
guǎn fù
pí mǐn jié áng gōng tiān
❀暗中观望，等待机会（多含贬义）。窥伺 ❀指忍受不了某种麻烦。不胜其烦
整体感知
自由读课文，找一找：课文哪句话写出了 白鹅给作者留下的印象？
它伸长了头颈，左顾右盼， 我一看这姿态，想到：“好一 个高傲的动物！”
课文从哪几方面描写了白鹅的高傲？
人教版语文 四年级 上册 13白鹅图文
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏 步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 就连吃饭都这么讲究，怎能说它不高傲呢？
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅 老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
人教版语文 四年级 上册 13《白鹅》 图文
咏鹅 骆宾王 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
《鹅》这首诗着眼于鹅的形象 ——色彩的美丽和姿态的优雅
作者简介及写作背景：
丰子恺， (1898—1975)是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。 《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正 值战时，生活条件艰苦,种菜、养鹅这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
步调从容、大模大样的 颇像京剧里的净角出场
吃相
三眼一板、一丝不苟、从容不迫
自读课文第三自然段，看一看鹅 的叫声如何？为什么说它高傲？
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
严肃郑重
厉声呵斥
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 厉声叫嚣
引吭大叫
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？ 见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： 当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：
傲然
看见人走来也毫不相让
非但不 让
竟
咬你一口
京剧是我国的国粹，其中有五种角 色：生、旦、净、末、丑。“净角” 是京剧中的一种角色，通称花脸。
2019年最新人教版小学四年级语文上册—人教版小学四年级语文上册《白鹅》课件
2019/2/7
4、因为鹅吃饭从容不迫、不慌不忙，给狗可乘之机。当鹅吃饭再去喝水、吃 草、吃泥的时候，狗便趁机抢吃食物。一旦鹅发现食物被狗偷吃完之后，便 昂首大叫，责备人们供养不周，为了防止食物被偷，所以要人侍候。作者 “不胜其烦”，还要供养它，实际是因为作者喜爱它。
5、从作者对鹅的叫声、步态和吃相进行描写，突出了鹅的高傲，特别是鹅吃 饭令作者“不胜其烦”，但却从文中可以看出作者的喜爱。这种表达方法是明 贬实褒，表达了作者的喜爱之情。
13、白 鹅
第二课时
2019/2/7
初读课了文，你认为白鹅是一种什么样19/2/7
白鹅十分高傲，表现在哪些方面？仔细读课文，找到相关的语 句读一读。
■ ■ 课文哪一句话概括出来了？ ■
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 联系第一自然段，谁能把句子说得更完整？
齐读第3自然段，看作者是怎样描写鹅的叫声的？找出相关的语句读一读，并 用文中的词语概括出来。思考本段采用了什么表达方法？
2019/2/7
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
2019/2/7
凡有生客进来， 鹅必然厉声叫嚣; 甚至篱笆外有人 走路，它也要引 吭大叫，不亚于 狗的狂吠。
2019/2/7
■ ■
鹅的高傲，不但表现在它的姿态上，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
■ ■
这句话在课文中起什么作用？是什么句？ 这句话在课文中起承上启下的作用，是课文的中心句。
小结：白鹅的高傲表现在它的姿态、叫声、步态和吃相上。
2019/2/7
仔细读第3至7自然段，看作者是怎样围绕中心句描 写白鹅的？
2019/2/7
严肃郑重、厉声喝斥、厉声叫嚣、引吭大叫。 本段采用了对比的表达方法
小学四年级上册语文 《白鹅》优质课件PPT
第13课 白鹅
2021/02/21
1
叫嚣 麒麟 冥顽 岑寂 盛馔 窥伺 猥鄙 引吭高歌 蹑手蹑脚
2021/02/21
2
目标:
1、作者运用对比突出白鹅 特点的写法
2、了解文章抓住事物特征 写作的角度
2021/02/21
3
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
著名画家、艺术教育家，我国 美育教育的先驱者。
2021/02/21
5
快速阅读全文思考:
1、文章突出了白鹅什么特点？ 2、文章从哪几个方面描写白鹅？ 3、全文最突出运用的修辞方法是
什么？
2021/02/21
6
2021/02/21
7
2021/02/21
8
2021/02/21
9
2021/02/21
10
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随X
时间：20XX.XX.XX
2021/02/21
11
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
2021/02/21
4
作者简介
丰子恺 （1898—1975）
初名丰润，后改名丰仁，字子凱， 后称子愷。1898年11月9日生于浙 江桐乡石门镇。1914年秋考入浙江 省第一师范学校，受教于文学家夏 丏尊，艺术家李叔同。 1975年9 月15日在上海逝世，享年77岁。
2021/02/21
1
叫嚣 麒麟 冥顽 岑寂 盛馔 窥伺 猥鄙 引吭高歌 蹑手蹑脚
2021/02/21
2
目标:
1、作者运用对比突出白鹅 特点的写法
2、了解文章抓住事物特征 写作的角度
2021/02/21
3
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著名画家、艺术教育家，我国 美育教育的先驱者。
2021/02/21
5
快速阅读全文思考:
1、文章突出了白鹅什么特点？ 2、文章从哪几个方面描写白鹅？ 3、全文最突出运用的修辞方法是
什么？
2021/02/21
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时间：20XX.XX.XX
2021/02/21
11
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2021/02/21
4
作者简介
丰子恺 （1898—1975）
初名丰润，后改名丰仁，字子凱， 后称子愷。1898年11月9日生于浙 江桐乡石门镇。1914年秋考入浙江 省第一师范学校，受教于文学家夏 丏尊，艺术家李叔同。 1975年9 月15日在上海逝世，享年77岁。
四年级语文上册《白鹅》PPT课件
6
齐声读第三自然段，用词总结鹅的 叫声：
严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
7
从鹅的叫声中我们体会到了鹅的高傲，如果鹅 会说话，猜猜它会说些什么呢？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫
喊： 你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！ 当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼 道： 外面谁在走动？最好离这儿远一点！
12
请一起朗读第五自然段，看看鹅是如何 吃饭的： 先吃一口冷饭，再喝一口水，然 后再到别处去吃一口泥和草。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远 处，它一定从容不迫地大踏步走上前
去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，
吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
13
自由朗读第六自然段： 作者为什么把白鹅叫鹅老爷呢？ 因为它吃饭的时候必须有一个人 在旁侍候，摆老爷架 子；因为它总是 踏着方步去喝水、吃泥、吃草，狗来 偷吃，饭被狗吃净了，它昂首大叫， 耍老爷脾气。
有胜其烦：指忍受不了某种麻烦。
19
请同学们一起朗读第七自然段，你们的感 受如何？是喜欢还是讨厌鹅呢？ 喜欢 作者在文中大量使用了这种手法来表现 对鹅的喜爱之情，通过反语的表达，更加突 出了对鹅的喜爱之情。 文中除了用这种写法来表达对鹅的喜爱之情 外，作者还使用了什么方法？ 拟人法 请举例：
它叫的时候像一个严厉的警察，走起路来像一 个京剧里出场的净角；吃饭的时候像一个要专人侍 候的大老爷。总之像一个高傲的人。
20
鹅的吃相总结：
三眼一板、一丝不苟、从容不迫 像个老爷一样要人侍候，架子十 足。
21
作者通过对鹅的叫声，步态，吃相三个 方面的描写，突出了鹅高傲的特点。
课后作业： 1、课文里有许多生动有趣的句子，请同学们至 少找出三个摘抄下来。 2、收集有关动物的成语，下节课和同学分享。
人教版小学四年级语文上册第四单元第十四课《白公鹅》名师课件
练习一下多读几遍。
说说自己喜爱的动物，说明动物的特点 和喜爱的原因。
巩固练习
打开“基础训练-《白公鹅》”，一 起来闯关吧！
作业
观察生活中的小动物，如猫、狗、乌
龟、螃蟹、喜鹊等，说说观察到的小
动物的特点以及自己的体会。
退出
它要是知道了连它自己也属于村里的少年 斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，
交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可
就要大吃一惊了。 两个破折号都有突然转移话题的作用： 刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变 了角度说“他”，接着又说“它”，因此用 破折号。
课外延伸，拓展能力
你喜欢课文中哪些句子？用笔画出来，
慢条斯理、不慌不忙
作者为什么要把白鹅的玩相这部分写得 这么详细？你从中体会到什么？ 作者对白鹅有什么样的感情？
相同点
1．结构相同。先介绍鹅的特点，再从几个
方面具体介绍。
2．运用拟人手法，使鹅பைடு நூலகம்形象可爱、可
亲。
3．善于运用反语表达对鹅的喜爱之情，语 言风趣幽默。
不同点
1．语气不同。 2．重点不同。《白鹅》对鹅的吃相做了重点 描写，《白公鹅》对鹅抢占地盘的举动进行了 具体描写，还对鹅的海军上将的派头进行了有 趣的描述。
叶·诺索夫
初读感知
自读课文，读准字音。 作者的写法与丰子恺的写法有哪些异同？ 读书时有了新发现，可以在书上写一写。
攀谈 腔调
泥泞 掂量
军衔 掌蹼
禽类 车辙
步态 凌乱
细翎
鱼饵
属于
耍赖
挺着
甭想 无忧无虑
涟漪
熬汤
率领
主宰 引人注目
勾当
一动不动
人教版语文四年级上册第14课《白公鹅》PPT课件
3、转移话题。
它要是知道了连它自己也属于村里的少 年斯焦普卡，那可就要大吃一惊了。
向你推荐
课外一定要读一读《千纸鹤》中的 《白公鹅》后半部分。
日积月累
慢条斯理 不慌不忙 层层涟漪 沙沙作响 无忧无虑 自由自在 耀武扬威 偷偷摸摸
从从容容 不紧不慢 大吃一惊
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一 步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬， 再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌 放到地上。
好一副海军上将的派头！
就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步 奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长 的脖子，好像头上顶着一罐水。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动 起两只长长的有力的翅膀时，水面上便 泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作 响。
有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且
还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤， 拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上 一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果 赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬
钩了。
有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽 进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干 这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、 不紧不慢的，因为它自认为度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及 各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！ 开通VIP会员，享受更多优惠哟！
2、读完课文后，想一想，两只鹅有 什么异同，作者的写法又有哪些异同 呢？
海军上将
要是可以把军衔授给禽 类的话，这只白公鹅理
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当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大 吼道：
鹅的叫声，音调严肃郑重，似 厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养 鹅等于养狗，它也能看守门户。后 来我看到果然如此：凡有生客进来， 鹅必然厉声厉叫声嚣叫；嚣甚至篱笆外有人 走路，它也要引吭引大吭叫大，叫不亚于狗 的狂吠。
好一个高傲的动物！
步调急速，有急 步调从容，大模大样， 促不安之相。 颇像京剧里的净角出场。
好一个高傲的动物！Leabharlann 鹅的吃饭，常常使我们发笑。
这样从容不迫地吃饭，必须有 一个人在旁边侍候，像饭馆里的 堂倌一样。
鹅老爷
供养不周 架子十足
鹅的叫声，音调严肃郑重，似 厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养 鹅等于养狗，它也能看守门户。后 来我看到果然如此：凡有生客进来， 鹅必然厉声厉叫声嚣叫；嚣甚至篱笆外有人 走路，它也要引吭引大吭叫大，叫不亚于狗 的狂吠。
我是鹅语 “小翻译 ”，鹅会说些什么呢？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声 叫喊：
京剧是我国的国粹，其中有五种角 色：生、旦、净、末、丑。“净角” 是京剧中的一种角色，通称花脸。
“角”是多音字， 在“角色”中 读“jué ”，而 不是读“jiǎo ”
净角 jué
牛角 jiǎo
鹅的步态，更是傲慢了。大体 上与鸭相似，但鸭的步调急速，有 局促不安之相；鹅的步态从容，大 模大样，颇像京剧里的净角出场。 它常傲然地站着，看见人走来也毫 不相让；有时非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。
谜语一则 头戴小红帽， 身穿白棉袄， 能在地上走， 会在水上漂。
《咏鹅》 — 骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
13 白 鹅
丰子恺 (1898—1975) 著名画家、艺术教育家、散 文家，我国美育教育的先驱 者。
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 厉声叫骂 昂首大叫 狂吠 步调急速 步调从容 局促不安 大模大样 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 堂倌 鹅老爷 净角 窥伺
鹅的叫声，音调严肃郑重，似 厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养 鹅等于养狗，它也能看守门户。后 来我看到果然如此：凡有生客进来， 鹅必然厉声厉叫声嚣叫；嚣甚至篱笆外有人 走路，它也要引吭引大吭叫大，叫不亚于狗 的狂吠。
好一个高傲的动物！
步调急速，有急 步调从容，大模大样， 促不安之相。 颇像京剧里的净角出场。
好一个高傲的动物！Leabharlann 鹅的吃饭，常常使我们发笑。
这样从容不迫地吃饭，必须有 一个人在旁边侍候，像饭馆里的 堂倌一样。
鹅老爷
供养不周 架子十足
鹅的叫声，音调严肃郑重，似 厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养 鹅等于养狗，它也能看守门户。后 来我看到果然如此：凡有生客进来， 鹅必然厉声厉叫声嚣叫；嚣甚至篱笆外有人 走路，它也要引吭引大吭叫大，叫不亚于狗 的狂吠。
我是鹅语 “小翻译 ”，鹅会说些什么呢？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声 叫喊：
京剧是我国的国粹，其中有五种角 色：生、旦、净、末、丑。“净角” 是京剧中的一种角色，通称花脸。
“角”是多音字， 在“角色”中 读“jué ”，而 不是读“jiǎo ”
净角 jué
牛角 jiǎo
鹅的步态，更是傲慢了。大体 上与鸭相似，但鸭的步调急速，有 局促不安之相；鹅的步态从容，大 模大样，颇像京剧里的净角出场。 它常傲然地站着，看见人走来也毫 不相让；有时非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。
谜语一则 头戴小红帽， 身穿白棉袄， 能在地上走， 会在水上漂。
《咏鹅》 — 骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
13 白 鹅
丰子恺 (1898—1975) 著名画家、艺术教育家、散 文家，我国美育教育的先驱 者。
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 厉声叫骂 昂首大叫 狂吠 步调急速 步调从容 局促不安 大模大样 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 堂倌 鹅老爷 净角 窥伺