部编版小学语文二年级上册【句型及造句训练】

部编版小学语文二年级上册【句型及句子训练】

一、连字词成句。(9分)

1. 带来这盆鲜花王明了同学

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2．呢蜜蜂在无数飞舞花间

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3．像圆润的晶莹的荷叶上露珠珍珠

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二、根据文意判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(18分)

1．狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。( )

2．两只小熊捡到一块奶酪，不知怎样分才好，索性把奶酪送给狐狸吃了。( ) 3．因为乌龟有四条腿，所以乌龟也是小蝌蚪的妈妈。( )

4．松树和柏树的叶子四季都是绿的。( )

5．露西给爸爸写信，第一次写“我们”过得很不好，第二次写“我们”过得挺好。( )

6．新疆这么多的葡萄干是人们直接把葡萄晒干的。( )

三、把句子补充完整。(15分)

1.我多么想_______________________________________________

2．下大雪了，大家快来________________________________________

3．湖水像___________________________________，映出了蓝天白云。

4．弟弟一边______________，一边______________________________

5．假如我有一支马良的神笔，我要______________________________

四、选择恰当的关联词填空。(12分)

因为……所以……不是……而是……

只有……才……不但……而且……

1．( )狐狸的身后有一只大老虎，( )大大小小的野兽吓跑了。2．小蝌蚪的妈妈( )鲤鱼阿姨，( )青蛙。

3．我( )会唱歌，( )会跳舞。

4．寒号鸟( )做窝，( )不会被冻死。

五、修辞手法仿写。(9分)

1.比喻：这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰。

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2．拟人：小柳树在微风里得意地跳起舞来。

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3．反问：叶子上的虫还用治？

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六、扩句。扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

例：小明回家。小明哭着跑回。

1.雪花飘落下来。

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2．我们观看化石。

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3．烛光照亮了屋子。

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七、缩句。缩句可以理解为总结句子意思的意思。

例：她的泪无声无息地淌了下来。

缩句:泪淌了下来

1.桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。

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2．猴子一双水灵灵的眼睛不停地瞅着观众。

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八、排句成段。(15分)

( )我仔细一看，原来是条蚯蚓。

( )突然从泥土里钻出一条又细又长的虫子。

( )爸爸说蚯蚓能松土，是益虫，我们要保护它。

( )我和爸爸正在菜园里拔草。

( )我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

九、比喻句：比喻句就是把本体比喻成喻体组成的。什么叫本体和喻体呢?就是把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以，就把他们叫做了本体和喻体。

例：孩子们好像快乐的小鸟一样。

1、那棵树好像（）。

2、小草上的露珠好像（）。

3、一朵朵花儿好像（）。

4、她的脸蛋好像一个（）。

5、路边一排排松树好像一个个（）。

拟人句：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点; 不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。

例：小鸟在树上鸣叫。

小鸟在树上唱歌。

1. 鱼儿在水里游来游去。

鱼儿在水里（）。

2. 树叶在枝头摆动。

树叶在枝头（）

3. 小鸟在天空飞翔。

小鸟在天空（）。

4. 小雨滴落在雨伞上。

小雨滴在雨伞上（）。

5. 微风吹拂着我的脸。

微风（）着我的脸。

6. 老天下雨了。

老天（）。

十、反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

练习题：

1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？

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2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？

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3、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？

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4、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？

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5、功课没做完，怎么能去看电影呢？

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6、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？

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