优秀作文描写片段PPT课件
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满分作文经典片段ppt课件
有这样三面墙，它们如同一座座无字的耻辱碑，为 我们映照出人类历史不光彩的一面——中国的长城，如 同一道蜿蜒而倔强的屏幕，它用鲜血与泪水为我们投影 了从秦始皇开始，中国封建王朝数千年的残酷镇压与血 腥统治。封建王朝统治者的灵魂中无不镌刻着四个字： 天下为私。
德国的柏林墙是历史的见证者，它告诉我们一个本 来和睦的大家庭怎样由于人类自身的弱点而分崩离析， 民族的分裂怎样如一把钢刀插入了这个民族的膏肓。
诚信是对别人的尊重，是对过去的肯定，更是对未 来的承诺，背上“诚信”，我们便会感到一种责任感， 那是对自己的要求。“诚信”是一只背囊，背上它，我 们便势必要面对一种可能，一种被抛弃，被欺骗，乃至 被诋毁、被利用的可能。可诚信绝对会还你一份轻松， 一片坦荡，一身磊落。（《难舍诚信》）
7
每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌 进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁 着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看 待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！
4
冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁， 随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫， 使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落， 却不是悲凉。”
悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观 的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的 痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前 途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可 能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲 观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里， 我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易 找到阴郁的影子。
1
掩卷沉思时，首先从记忆的湖面泛起的，便是历史尽 头那一道道光彩的背影。穿越时空的苍凉与沉重。抵达我 们刻骨铭心的记忆深处。三国时的羽扇纶巾，先秦两汉的 明月关，长安城上的紫气辉云，江河两岸的饿殍哀鸿，都 在历史的书面中栩栩如生。假若记忆可以移植，我情愿在 这一段凝重的记忆中感受民族的盛衰交替和前进之路的坎 坷崎岖。当唐宋的光景一片歌舞升平，当忽必烈的铁骑驰 骋中亚的土地，我们可以在那一段灿烂的记忆中激动欢呼、 喜极而泣；当大清帝国的势力衰微，列强的屠刀残杀我中 华儿女，我们可以在那一段痛心疾首的记忆中，唤起民族 的觉醒，奋发图强，一雪国耻。正是这一串串凝血含泪的 记忆给了我们顽强的斗志和坚定的信念，我们没齿不忘。 （《铭记民族的苦难与辉煌——假如记忆可以移植》）
小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)
第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑 造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题 需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月， 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆 圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游 子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看 到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室， 看到爸爸妈妈不在身边，我很 害怕。钱医生双眼带着笑意， 仿佛看穿了我的心思，他摸了 摸我的头，轻声地对我说：“麻 醉后你不会疼的，你就当这是 睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒 菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点 不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子 这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术 室，看到爸爸妈妈不在身 边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你 就当这是睡觉，醒来后手 术就做好了。”
小学作文写人课件ppt PPT课件(共24张)
貌和动作的描写
• 为什么要注重外貌和动作的描写？ 通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人 物的年龄、职业、性情等。 • 怎样描写外貌和动作？ 抓住人物的长相特点从细处描写，描写人物 的面部表情，特别注重对眼睛的刻画。写动作时 要注意动作的连续性。
外貌描写的例子
他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪 花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一 撅的像个兔尾巴。老汉一面听着，一面捋 着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足 有半尺长，就像那老榕树的根须，在风中 飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络 腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。 那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的 ，像个刺猬。
描写动作的词语
• • • • • • • 抽泣 呜咽 泣不成声 痛哭流涕 泪流满面 哭哭啼啼 老泪纵横
描写动作的词语
微笑 笑不露齿 破涕为笑 哈哈大笑 抿着嘴笑 笑里藏刀 皮笑肉不笑 眉开眼笑
描写动作的例子
• 键子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后 蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边， 紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动 着。 突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟， 那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在 离我不远的地上"啪"地粉碎了。
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董 存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂 首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住 桥底，右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺 立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方 ，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲 啊！’” 通过对董存瑞一连串动作的描写，董存 瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。
外貌描写
那个小姑娘，不 过六七岁的样子，金 发碧眼，皮肤白皙。 一双眼睛水灵灵的。 用粉红色的橡皮筋扎 着两条不长不短的麻 花辫 ，跑起来一颠 一颠的，像一只飞舞 的彩蝶。尤其逗人喜 爱的，是她那张伶俐 的小嘴。
• 为什么要注重外貌和动作的描写？ 通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人 物的年龄、职业、性情等。 • 怎样描写外貌和动作？ 抓住人物的长相特点从细处描写，描写人物 的面部表情，特别注重对眼睛的刻画。写动作时 要注意动作的连续性。
外貌描写的例子
他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪 花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一 撅的像个兔尾巴。老汉一面听着，一面捋 着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足 有半尺长，就像那老榕树的根须，在风中 飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络 腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。 那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的 ，像个刺猬。
描写动作的词语
• • • • • • • 抽泣 呜咽 泣不成声 痛哭流涕 泪流满面 哭哭啼啼 老泪纵横
描写动作的词语
微笑 笑不露齿 破涕为笑 哈哈大笑 抿着嘴笑 笑里藏刀 皮笑肉不笑 眉开眼笑
描写动作的例子
• 键子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后 蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边， 紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动 着。 突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟， 那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在 离我不远的地上"啪"地粉碎了。
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董 存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂 首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住 桥底，右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺 立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方 ，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲 啊！’” 通过对董存瑞一连串动作的描写，董存 瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。
外貌描写
那个小姑娘，不 过六七岁的样子，金 发碧眼，皮肤白皙。 一双眼睛水灵灵的。 用粉红色的橡皮筋扎 着两条不长不短的麻 花辫 ，跑起来一颠 一颠的，像一只飞舞 的彩蝶。尤其逗人喜 爱的，是她那张伶俐 的小嘴。
优秀作文描写片段优秀课件PPT
走进田野，那迎面扑来的油菜花香， 令我陶醉不已，金黄金黄的颜色富贵 极了，她们一从挤着一从，一簇挨着 一簇，一个个黄澄澄的小脸儿向着阳 光，向着希望如同一位位朝气蓬勃的 孩子，可爱极了！在把鼻子凑近了闻 闻那更香了。这泥土的芳香掺和着菜 花的悠香，在风中飘溢，回荡。我真 的陶醉在这大自然优雅的环境中了。
1、如果你生活在那个时代，你能想出 什么好 办法解 决新中 国工业 化的问 题呢？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将 优先发 展什么 ？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程 ，其实 质是土 地退化 。
.谢谢您，李老师，您那双眼睛会说话。 有一次上数学课时，同学们都聚精会神 地听老师讲课。而我，听着听着，思想 却开了小差。这时，您注意到我了，用 一双平静的眼睛瞪着我，仿佛在说： “虽然你是生病的，但是也不能上课开 小差”我的脸顿时火辣辣的，马上集中 精神听课。
回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着 觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为 什么不能呢 难道我比他笨 不，不可能! 我绝不是比他笨，只是我比他练习的少 罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。
作文场面描写课件-PPT(精)四(上)
运动场上——
运动场上：
接下来，各项比赛开始了，你看男同学精 神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑 几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃 ，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到 松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在 起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横 杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像 凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过 栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片 掌声。
顿时，四二班的同学不知从哪儿来 的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸， 瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看 绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳 子不动了，四一班的同学也不示弱，比 赛进入了僵持阶段。这时，操场又响起 了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红 旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！ 一、二、加油！”其他助威的同学也都 跟着喊起来。
结尾：
抒发自己的真是感受。
大显身手 让我们运用学到的方法 来描述印象深刻的场面
诗歌朗诵会
今天 我当 大厨
活动让孩子的生活更丰富！ 实践让孩子的体验更真实！ 合作让孩子的友谊更牢固！ 生活丰富了作文才会更精彩！
旭日弘文---走在成就孩子的路上！
谢谢大家！
当考试收卷铃声响起时——
双方大约僵持了七、八秒钟，四二 班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力 量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志 一下子过了河界。随着裁判的哨声一响， 四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起 来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一 旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一 起又喊又跳，那高兴劲就别提了。
这篇文章表现出了拔河比赛的什么 氛围？
第三项，也是最隆重的：升国旗、奏国歌。和着昂 扬的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗徐徐上升。护旗 手和全体学生一旗举起右手，敬了一个标准的少先队队礼， 一直目送着五星红旗升到旗杆的顶端。五星红旗在风中微 微飘动着，是多么的壮观啊！此时，我不由自主地想起了 那些革命先烈，在抗日战争中、在解放战争中、在抗美援 朝中„„，为了新中国的诞生、为了国家的和平，用他们 的鲜血染红了五星红旗！一股爱国情感顿时涌上了我的心 头。 “第四项，唱国歌。”“起来，不愿做奴隶的人 们„„”我们的歌声也许不那么标准，也许不那么洪亮， 但这是我们发自内心的感受。这歌声一定会传到长城内外、 大江南北。
优秀作文课件(完美版PPT)
【考场优秀作文1】
良心油条，“安”“信”中国 在央视公益大会上，张传生的腼腆、纯朴，让人们 看到了这位青年的真诚；在良心油条摊前，张传生的坚 守、严谨，让人们感到安全的宽慰。“良心油条”，它 不仅代表安全、健康，更折射出诚信、责任的美好品质， 以正能量的形式，向社会传递力量。 良心油条，是诚信的宣言。 古人常言：“无信而不立。”信，作为中国传统价 值观点的重要组成部分，为历代传诵，弘扬。然而，时 至今日，我们从“皮鞋很忙”的调侃中表达嘲讽，从 “三鹿奶粉”的震惊中不知所措，从“奶粉限购”的谈 笑中透视危机，从“百毒谱”的控诉中呐喊愤怒。人们 不禁要问：我们还能吃什么？是的，我们还能吃什么， 纷繁复杂的化学试剂蚕食的不仅是国人的身心健康，更 是传统诚信大厦的岌岌可危。难道市场经济的开放必然 导致利益的膨胀？金钱的诱惑定能掩盖良心的不安？良 心油条，它的价值在于诚信，在于利益潮流中的坚守。
尊重对手，尊重观众，同样也为了尊重自己的职业良心， 李娜最终虽与冠军失之交臂，但李娜坚守勇气和希望的 信念以及美丽的笑容永远留在罗德•拉沃尔的赛场上。 用良心经营梦想，对自己问心无愧。
严于律己，宽以待人。用良心经营人际，常存真诚
与豁达。
用良心经营人际关系，是一种真诚，一种豁达。 四川乐山凌云寺内米勒佛旁有这样一幅对联“笑古笑今， 笑东笑西，笑男笑北，笑来笑往，笑己原无所知；观天 观地，观上观下，观左观右，观进观出，观人有高有 低。”面对他人，我们以诚相待；面对自己，我们豁然 开朗。启功先生曾集古人诗句成对联：“与万物齐平达， 不将世故系情怀。”面对人生的挫折，启功先生能以一 颗赤子之心对待他人，对待社会，是怎样一种真诚与豁 达。赢得尊重，赢得未来。
【考场优秀作文2】
用良心经营，赢得未来 枫叶飘离，秋来过；辰星点灯，夜如墨。 在物欲横流的喧嚣中，你是否依然听得见宁 静夜空下，心的呼唤？良心之于众生，正如 辰星之于墨夜，点亮社会，点亮人生。用良 心经营，赢得自己，赢得世界，赢得未来。 张传生用“良心油条”使顾客络绎不绝， 使同行竞相学习。用真材实料做油条，用良 心经营摊位。油条虽贵，但顾客仍纷至沓来。 张传生用良心经营，赢得顾客的信任，赢得 美好的未来。
《写人作文指导——细节描写》优秀课件(共26张PPT)精选全文
听：窗外“呼呼”的风声，悠长而凄厉，像极了女人的哭声，老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近。周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰砰”。只听到钟摆的声音“滴答，滴答”外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的巨响。一只猫“喵”的一声惨叫
看：不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼睛发出冷冷地亮光。窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。想：是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸妈妈快点回来啊，快来救救我啊！
感：像是有一只冰凉的手搭在我肩上，我全身的寒毛都竖了起来。全身不停的颤抖，心都快跳出来了。做：我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子了，裹得严严实实。我抓起了一把水果刀，两手死死地握着，护在胸前，眼睛环顾四周，生怕有人突然袭击。我两手合拢，求菩萨保佑。
综合版：爸、妈上街去了．我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想）！“
善用修辞，加强艺术效果
1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根细细的蒜苔。3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜。 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷…… 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。
作文中的细节描写PPT课件
▪
抓住俏皮的“口头禅”这个典ห้องสมุดไป่ตู้特征来写。
CHENLI
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小沈阳
CHENLI
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下面请大家看一段话，读后什么感觉？
▪ A、爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 突然停电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可 怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不 出来的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上 最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。
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选取细节描写的角度
▪ 1.外貌细节描写 ▪ 2.服饰细节描写 ▪ 3.语言细节描写 ▪ 4.行动细节描写 ▪ 5.心理细节描写 ▪ 6.场面细节描写
CHENLI
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他修着车子。
发挥你的想象力，恰当地添加 动作、表情、神态、语言、心理、 场景等描写，使这句话的内容丰 富起来。
CHENLI
CHENLI
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▪ 升级版：
▪ 他个子不高，皮肤黝黑，戴了一副厚得像历 史书的老花镜，背也伛偻了不少，像一只小小 的虾米缩在墙角里。 脸上刻满了岁月深深的烙
印，豆大的汗珠也悄悄钻上了额头。衣服被汗 水湿透了，上面还打了几个蓝色的补丁。一条 裤管已经脱了线，布鞋破了一个洞，露出了半 个脚趾。那双被车油弄得黑乎乎的双手长满了 厚厚的老茧。由于忙着修车，连喝水的时间都 没有，所以嘴唇微微龟裂。
你需要抓取那些最具有代表性，典 型性，能反映人物性格特征，揭示主题 思想的细节，加以描绘。
CHENLI
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猜猜她是谁？
▪ A:她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的 鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红， 她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头 发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每 天都穿着衣服上学。
作文专题环境描写-PPT课件(共24张)精选全文完整版
小结一：环境描写作用:
三、描写环境的方法
一、抓住景物特征 二、选好观察角度 三、安排描写顺序 四、运用多种技巧 五、务必融情于景
感官修辞联想想象
视觉
形状、颜色、数量、动静（变化）等
听觉
声音（变化）
嗅觉
气味（变化）
味觉
味道（变化）
触觉
质地、冷暖（变化）等
技巧1：感官法
春
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 ——朱自清《春》
排比、夸张
视觉、听觉、嗅觉和感觉
环境的恶劣
令人难受、恐怖
烦躁、恐惧
视觉
听觉
嗅觉
感觉
3、 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。 月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，父子俩开始在船舱里做饭了，这里除了他们俩，再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中的饭已经煮熟时，已经接近日落，在这里，父子俩只能孤独地与自然融为一体。 月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。
拟人
天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫
人的感觉
炎热的天气背景，
人们烦闷的心情
很久没有下雨
失去水分
三、描写环境的方法
一、抓住景物特征 二、选好观察角度 三、安排描写顺序 四、运用多种技巧 五、务必融情于景
感官修辞联想想象
视觉
形状、颜色、数量、动静（变化）等
听觉
声音（变化）
嗅觉
气味（变化）
味觉
味道（变化）
触觉
质地、冷暖（变化）等
技巧1：感官法
春
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 ——朱自清《春》
排比、夸张
视觉、听觉、嗅觉和感觉
环境的恶劣
令人难受、恐怖
烦躁、恐惧
视觉
听觉
嗅觉
感觉
3、 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。 月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，父子俩开始在船舱里做饭了，这里除了他们俩，再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中的饭已经煮熟时，已经接近日落，在这里，父子俩只能孤独地与自然融为一体。 月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。
拟人
天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫
人的感觉
炎热的天气背景，
人们烦闷的心情
很久没有下雨
失去水分
记叙文初中作文人物描写PPT-(共18张PPT)精选全文
甲段文字主要是概括性的记叙； 乙段文字在记叙的基础上加入了细致的人物描写。
一些同学的作文两三百个字就结束，总被老师评为“泛泛而叙，空洞笼统” 的原因是：他们的作文缺少：
人物描写
记叙文写作一定要有
人物描写
这样才可以把文章写得生动形象，把人物写得立体饱满！
精彩片段回顾
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了……我当然得到完全的胜利，于是傲然走出……
一连串的细致动作
阅读课本107页《风筝》
阅读课本113-114页《羚羊木雕》 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 …… “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去”。“不！”我哭着喊了起来。
妈妈
我
突然问我
小声地说
目光紧紧地盯着我
1、抓住人物的动作，进行动作分解。 准备、助跑、起跳、翻越、落地、夺冠 2、展开联想和想象：当时的李杰会有什么样的神态或者语言？
记叙是一次坐着火车的旅行，而描写则是旅途中一个又一个景点的停留。如果我们只是坐在车厢里浮光掠影，那将错过沿途许多美丽的风景。
李杰站在起跑线上，沉着镇定。他习惯地压压左腿，再压压右腿。做完准备活动后，朝我们笑了笑，似乎在告诉同学们，他一定不会辜负大家的期望。哨声响起，他双手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场屏住了呼吸，注视着这瞬间的精神表演。离横杆越来越近，只见他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部和肩部已经越过了横杆。再一挺腰，双脚合并，好一个“背越式”，他成功了！他突破了校纪录！四周的掌声震得跳高架上的横杆似乎都在跳跃……
十分严厉
声音有些发抖
坚定地说
哭着喊了出来
一些同学的作文两三百个字就结束，总被老师评为“泛泛而叙，空洞笼统” 的原因是：他们的作文缺少：
人物描写
记叙文写作一定要有
人物描写
这样才可以把文章写得生动形象，把人物写得立体饱满！
精彩片段回顾
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了……我当然得到完全的胜利，于是傲然走出……
一连串的细致动作
阅读课本107页《风筝》
阅读课本113-114页《羚羊木雕》 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 …… “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去”。“不！”我哭着喊了起来。
妈妈
我
突然问我
小声地说
目光紧紧地盯着我
1、抓住人物的动作，进行动作分解。 准备、助跑、起跳、翻越、落地、夺冠 2、展开联想和想象：当时的李杰会有什么样的神态或者语言？
记叙是一次坐着火车的旅行，而描写则是旅途中一个又一个景点的停留。如果我们只是坐在车厢里浮光掠影，那将错过沿途许多美丽的风景。
李杰站在起跑线上，沉着镇定。他习惯地压压左腿，再压压右腿。做完准备活动后，朝我们笑了笑，似乎在告诉同学们，他一定不会辜负大家的期望。哨声响起，他双手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场屏住了呼吸，注视着这瞬间的精神表演。离横杆越来越近，只见他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部和肩部已经越过了横杆。再一挺腰，双脚合并，好一个“背越式”，他成功了！他突破了校纪录！四周的掌声震得跳高架上的横杆似乎都在跳跃……
十分严厉
声音有些发抖
坚定地说
哭着喊了出来
作文《人物细节描写》PPT课件
鲜红的馒头：即蘸有人血的馒头。旧时迷信，以为人血 可以医治肺痨，刽子手便借此骗取钱财。
CHENLI
5
示文例 析方法
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却 又不敢去接他的东西。那人便焦急起来， 嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌 躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩， 裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏 一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东 西……。”
Байду номын сангаас
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示文例 析方法
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却 又不敢去接他的东西。那人便焦急起来， 嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌 躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩， 裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏 一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东 西……。”
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8
示文例 析方法
奔主题，没有喘息时间。
“慢说，说对！”她（双手插腰，左手） 指着屏幕，（眼睛直勾勾地）盯着那位 同学，（皱着眉）高声讲解着。
CHENLI
10
“诗文书画，皆生物也。"
——刘熙载《艺概》
CHENLI
11
《欧也妮•葛朗台》
葛朗台看到查理送给女儿的金梳妆匣，立 刻眼睛发亮，身子一纵，向梳妆匣扑去， “好似一头老虎扑向一个熟睡的婴儿”。
让人物“活”起来
——人物细节描写
CHENLI
1
作业要求： 1、用细节描写你的一位同学或一位老师。 2、字数：50—100字。
CHENLI
2
作业范例展示
例一、 上课铃响，她像一只小鹿轻盈地跑回座
位，然后将两臂架在桌子上，胳膊肘弯曲， 小臂上端向内侧微偏，两手握拳并支撑着 头。这时，她唇部微抿，嘴角上扬，瞪大 双眼，目光炯炯有神地射向老师。她一脸 地陶醉地注视着老师，仿佛醉了一般。 可遇到问题，她会嘟着嘴，蹙着眉，嘟 囔着：“不对呀，不对呀，你再讲一遍！” 说着，赶紧伸长了小脑袋去看，不一会儿， 便憨憨地笑了。
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示文例 析方法
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却 又不敢去接他的东西。那人便焦急起来， 嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌 躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩， 裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏 一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东 西……。”
Байду номын сангаас
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示文例 析方法
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却 又不敢去接他的东西。那人便焦急起来， 嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌 躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩， 裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏 一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东 西……。”
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8
示文例 析方法
奔主题，没有喘息时间。
“慢说，说对！”她（双手插腰，左手） 指着屏幕，（眼睛直勾勾地）盯着那位 同学，（皱着眉）高声讲解着。
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“诗文书画，皆生物也。"
——刘熙载《艺概》
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11
《欧也妮•葛朗台》
葛朗台看到查理送给女儿的金梳妆匣，立 刻眼睛发亮，身子一纵，向梳妆匣扑去， “好似一头老虎扑向一个熟睡的婴儿”。
让人物“活”起来
——人物细节描写
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1
作业要求： 1、用细节描写你的一位同学或一位老师。 2、字数：50—100字。
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作业范例展示
例一、 上课铃响，她像一只小鹿轻盈地跑回座
位，然后将两臂架在桌子上，胳膊肘弯曲， 小臂上端向内侧微偏，两手握拳并支撑着 头。这时，她唇部微抿，嘴角上扬，瞪大 双眼，目光炯炯有神地射向老师。她一脸 地陶醉地注视着老师，仿佛醉了一般。 可遇到问题，她会嘟着嘴，蹙着眉，嘟 囔着：“不对呀，不对呀，你再讲一遍！” 说着，赶紧伸长了小脑袋去看，不一会儿， 便憨憨地笑了。
小学写人作文 PPT课件(共26张)
赏析：
四件事：
自习课 提醒 公共课 鼓励 生病后 关怀
课间游戏
开心
老师的眼睛：
责任心 关心
爱心
童心 这四件事写下来，朱老师的形象， Nhomakorabea尤其是那双会说话的眼睛更加显得 栩栩如生了。
我们都生活在亲情的包围中，父 母为你的成长呕心沥血，师长为你的 进步苦口婆心，邻居为你的天真津津 乐道，同学为你的真诚热泪盈眶· · ·· · ·
也称肖像描写。即是对人物的外貌特征（包 括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等 等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表 达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
我们在进行外貌描写时要善于细致地 精确地描绘人物外貌最富特征的部分， 而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关 的其它东西。
例子： 两只耳朵像两把大扇子，扑扑 的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的 鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子 一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它 最爱吃西瓜的！猜它是谁？ 他是青青草原比较强壮的羊，古铜色皮肤浓 黑的眉毛，像毛笔写的“一”字。双臂上系 着蓝丝带，喜欢穿凉板鞋，特别喜欢锻炼身 体。
记得有一回，我生病住院了，过了一个星期才上 学。上课时，朱老师不时用眼睛看着我，仿佛在说： “小宇，吃得消吗？身体舒服吗？” 我病刚好，精神打不起来，但一看到朱老师的眼 睛，精神就又提起来了……下课了，朱老师和我们一 起玩得时候，她的眼睛也会说话。一次，我们玩老鹰 捉小鸡的游戏，朱老师当“老鹰”，眼睛睁得大大的， 好像提醒我们：“我要捉到你们了。”她一下跑到东， 一下跑到西。真糟糕，末尾一只“小鸡”跑得太慢， 被捉住了，这时候呀，朱老师笑得可真欢，眼睛似乎 在说：“哈哈，这回可被我捉住了！” 现在，朱老师虽然不教我们了，但每次看到朱老 师时，总要先看看她的眼睛，看看她对我们说些什么。
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20
人物外貌描写
CHENLI
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在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不
高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的
小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑
袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他
的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪
汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让
人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都
样，为我挡住冬日的寒冷，为我注入
希望。
CHENLI
9
.老师的话很朴素，短短几句，却像 十斤重石般压在我的心里，原来这 么多年老师一直在辛苦的“管”着 我们，有严肃，也有辛酸，“管” 的多么不易，“管”的多么辛苦， 原来，是我误会她了，误会了这样 一位好老师，泪水在我眼里打转， 但我强忍着没让她流下来。在欢笑 中，度过了一个快乐的下午。
CHEБайду номын сангаасLI
15
他发现塘边的狗尾草上，正停着一
只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，
猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极
慢地向前移动着脚步，突然他把手
一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住
了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又
蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的
长尾巴，一手掐住细线的另一端，
放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟
着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：
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10
我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉 得四周空荡荡的，寒风像无情的箭， 扎进我的心窝里。很无奈，只好平静 好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上 的一页页文字，希望老天保佑，让我 灵光一现，把该要的内容给背出来。
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11
人物动作描写
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12
只见一个男同学走上台来，不声 不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸 浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙 飞凤舞地画起来。随着毛笔的不 断泻染，画纸上出现了一匹栩栩 如生的骏马。它昂首奋蹄，显示 出一股不可阻挡的巨大力量。
说：“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑
袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一
张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常
动听呢！大家了解他了吧？想知道他是谁吗？
他就是我们班的王禹锡CHEN同LI 学。
22
CHENLI
13
她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜 伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷 子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。 本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋 更加明显。她小心地把菜放入嘴中， 细细地品尝着。
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.我十分小心地把两只手弯成 弧形，然后对准蝈蝈一扣。可 蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到 了地上，我又用手一扣，不但 没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了 一口。我“急中生智”把帽子 从头上抓了下来，然后小心翼 民办地对着地上的蝈蝈扣了下 去……
“我坐飞机了，我CHE坐NLI 飞机了。”
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近了，更近了，组长终于来到他的 身边，像一座泰山定在他面前，嚷 道：“快交作业，快交作业！”他 “嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽， 又是那样神秘，猛然，他把头一扎， 像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁 闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走 了。
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17
.说时迟，那时快。那个摔倒在地上的 运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了 起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯， 稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在 地上，整个身体微微前倾，那架势， 就像一只起飞的雄鹰。
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5
这时，一阵热烈的掌声打断了他
的思绪，他猛的一抬头，看见肖
大名正从讲台上走下来。他立马
又紧张起来。他的目光四处移动，
似乎在搜寻什么，他是那么的不
安，甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去，好像怕被
别人看见似的。他的十个手指头
不停地搓来搓去，一会儿便被汗
水打湿了，滑滑的。
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我的心里忐忑不安，生怕老师公布 出我的分数，我把头轻轻地埋了下 去，目光躲闪着，脑袋像过电影一 样过着妈妈知道分数后那生气和失 望的表情，可是，我还是让她失望 了，这已经不是第一次了……妈妈， 你不要生气……
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“啊 我才84分？”这时，我的心里乱 哄哄的，“我还能回家吗？”想到 这里，我不禁小声哭泣起来。“怎 么办？说试卷丢了？不行，妈妈肯 定不相信！哎…”
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3
.谢谢您，李老师，您那双眼睛会说话。 有一次上数学课时，同学们都聚精会神 地听老师讲课。而我，听着听着，思想 却开了小差。这时，您注意到我了，用 一双平静的眼睛瞪着我，仿佛在说： “虽然你是生病的，但是也不能上课开 小差”我的脸顿时火辣辣的，马上集中 精神听课。
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4
回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着 觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为 什么不能呢 难道我比他笨 不，不可能! 我绝不是比他笨，只是我比他练习的少 罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。
他吓得把屎拉在了CHEN毛LI 毛姨的裤子
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.教室里打得乌烟瘴气。毛老师气 咻咻地站在门口，他头上冒着热 气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的 汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着， 嘴却向下咧着。看见我们，他惊 愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一 下子僵住了，纹丝不动，就像电 影中的“定格”。我们几个也都 像木头一样，钉在那里了。
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8
成绩单发下来了，看着那令人崩溃的
分数，我感觉天都塌下来了，我的努
力为什么没有成效？我走在冷风中，
阴冷的天气一如我冰冷的心，一双温
暖的手却从背后抱住了我，您细声安
慰我：“一次的失败并不代表永远的
失败，只有在低谷中才能更好地冲向
高峰。”说着，您竖起大拇指，说：
“相信自己，你能行。”您像荷叶一
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小小还不会说话，我们给他买了
一串气球挂在屋里，气球不停地
飘动，他就冲着气球“啊、啊”
地叫，还不时蹬动着两条粗粗的
小腿。过了一会儿，只听“啪”
的一声，气球爆了。小小吓了一
跳，身子往后一仰，一个跟头栽
了个四脚朝天，还一个劲儿地乱
叫，样子十分紧张，可见把他吓
得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来，
给文章润色——
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1
人物心理描写 片段举例
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2
一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打 开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海， 但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？ 或许有讴歌，有赞美，但也有抱怨与误会， 我们又有回报给他们相同的爱么？让夕阳 打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们 高唱——《爱无言》，让我们高呼——老 师，我爱您！