新部编人教版二年级上册语文第七单元
部编本语文二年级上册 第七单元教材解读
部编本语文二年级上册第七单元教材解读一、单元概述部编本语文二年级上册第七单元以“想象”为主题,通过一组富有想象力的文章,引导学生学会观察、想象和表达,培养学生的创新思维和语文素养。
本单元共有4篇课文,分别是《坐井观天》、《ie条件和反义词》、《黄山奇石》和《葡萄沟》。
二、每篇课文的教学目标及重点、难点1. 《坐井观天》教学目标:- 认识“坐、井”等10个生字,会写“只、个”等15个字。
- 理解课文内容,体会小鸟和青蛙对话时的心情。
- 了解“坐井观天”的故事,懂得要开阔眼界,善于动脑,敢于挑战。
重点:生字词的学习和理解课文内容。
难点:理解“坐井观天”的意义,培养学生的创新思维。
2. 《ie条件和反义词》教学目标:- 认识“冷、暖”等8个生字,会写“太、阳”等10个字。
- 理解课文内容,体会ie条件和反义词的特点。
- 学会运用ie条件和反义词进行语言表达。
重点:生字词的学习和理解课文内容。
难点:学会运用ie条件和反义词进行语言表达。
3. 《黄山奇石》教学目标:- 认识“黄、山”等10个生字,会写“石、奇”等15个字。
- 理解课文内容,欣赏黄山奇石的美丽景色。
- 学会用优美词语描绘景色。
重点:生字词的学习和理解课文内容。
难点:学会用优美词语描绘景色。
4. 《葡萄沟》教学目标:- 认识“沟、葡”等10个生字,会写“种、收”等15个字。
- 理解课文内容,了解葡萄沟的风土人情。
- 学会用流畅的语言描述事物。
重点:生字词的学习和理解课文内容。
难点:学会用流畅的语言描述事物。
三、教学建议1. 注重生字词的学习,提高学生的认读能力。
2. 通过故事、图片等引导学生理解课文内容,体会文章所表达的主题和情感。
3. 结合生活实际,引导学生学会运用ie条件和反义词进行语言表达。
4. 创设情景,让学生学会用优美词语描绘景色,用流畅的语言描述事物。
5. 开展课堂活动,如分组讨论、角色扮演等,激发学生的创新思维和想象力。
6. 布置适量作业,巩固所学知识,提高学生的语文素养。
2024年部编版二年级语文上册第七单元第七单元单元分析
第七单元单元分析人文主题本单元围绕“想象”这一主题,编排了《夜宿山寺》《敕勒歌》两首古诗和《雾在哪里》《雪孩子》两篇经典文章,课文富有童趣,意境优美,深受学生们的喜欢。
本单元课文侧重通过图文对照开启对学生的想象训练,仿照课文句式发挥想象说话,让学生获得初步的情感体验,为中高年级借助文字边读边想象,感受自然与艺术之美奠定基础。
课文编排《古诗二首》中的《夜宿山寺》《敕勒歌》是古人对自然景象的叹咏,将童话般的想象和浪漫诗心蕴藏于大自然瑰丽的景色之中,让人入情入境。
《雾在哪里》《雪孩子》都是科普童话,文中蕴含了关于雾、雪等自然科学常识。
《雾在哪里》把自然现象雾化身为淘气的孩子,把雾的特点和儿童捉迷藏的生活对接,想象充满了童趣;《雪孩子》展现了至真至善的人性美,富有美感的文字与诗意的表达让想象充满美好与纯真。
语文要素本单元的语文要素是“展开想象,获得初步的情感体验”。
这一语文要素贯穿了整个单元,教学中要循序渐进,体现指导的层次性。
《古诗二首》可以利用文中插图,引导学生想象诗中描写的画面,从夸张和比喻中看到诗人的想象力,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔;《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上,借助课后习题,仿照课文句式想象说话,从事物的特点出发,把雾想象成一个顽皮的孩子;《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示,在想象中续编故事,把雪想象成一个勇敢的孩子,感受美好的心灵。
《雾在哪里》为《语文园地》的“字词句运用”中学写拟人句做了很好的铺垫,把一个抽象的词语想象成形象的画面;《雪孩子》也为《语文园地》中的写话提供了优秀的范例,把静态的一幅图,想象成连续的动态故事。
从在《古诗二首》中感受想象的魅力,到在《雾在哪里》中学习想象的方法,再到在《雪孩子》中交流想象,最后在《语文园地》中学习将自己的想象表达出来。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.在单元“奇妙的想象之旅”学习主题中激发学生识字、写字、诵读、积累、探究的兴趣。
部编版二年级语文上册第七单元知识点(一)
部编版二年级语文上册第七单元知识点(一)部编版二年级语文上册第七单元知识点详解课文《我们的冬天》•描述冬天的特点:寒冷、湿冷、白天短、夜晚长。
•冬天的活动:戴帽子、穿厚衣服、玩雪、做雪人、滑冰等。
•描述冬天的感受:冷,但是也有乐趣。
学习目标•理解冬天的特点和活动。
•学会描写冬天的感受。
•培养发现和分享冬天乐趣的能力。
重点词汇1.寒冷:天气冷,温度低。
2.湿冷:冷并且潮湿。
3.短:时间或长度较短。
4.长:时间或长度较长。
5.戴:把帽子等放在头上。
6.穿:把衣服等穿在身上。
7.厚:性质或程度较大。
8.雪人:用雪堆成的人形。
9.滑冰:穿上冰鞋在冰面上滑行。
10.乐趣:快乐的感觉或事情。
重点句子1.冬天的天气又寒冷又湿冷,白天很短,夜晚很长。
–解释:冬天的天气非常冷,而且湿气也很大,白天时间较短,夜晚时间较长。
2.我们要戴帽子、穿厚衣服,这样才不会冷。
–解释:为了不被冷风侵袭,我们需要戴上帽子、穿上厚厚的衣服。
3.冬天下雪了,我们可以玩雪,还可以堆雪人。
–解释:冬天下雪了,我们可以去玩雪,还可以堆雪人。
4.我们还可以去滑冰,滑冰很有乐趣。
–解释:除了玩雪堆雪人,我们还可以去滑冰,滑冰非常有乐趣。
5.冬天冷,但是我们也能感受到冬天的乐趣。
–解释:冬天虽然很冷,但是我们还是可以感受到冬天的乐趣。
课文解析本单元的课文《我们的冬天》主要以描述冬天的特点、活动和感受为主题。
通过对冬天的描写,让孩子们了解到冬天的寒冷、湿冷,白天短夜晚长等特点。
同时,还引导孩子们了解到冬天的活动如戴帽子、穿厚衣服、玩雪、堆雪人、滑冰等,以及感受到冬天的乐趣。
本单元的重点词汇有寒冷、湿冷、短、长等,通过学习这些词汇,孩子们可以更好地理解冬天的特点。
同时,通过讲解重点句子,帮助孩子们理解课文,并培养他们发现和分享冬天乐趣的能力。
学习指导1.阅读课文《我们的冬天》,并注意课文中描述冬天的特点和活动的部分。
2.学习课文中的重点词汇,理解它们的意思和用法。
人教版部编版统编版二年级语文上册第七单元口语交际《看图讲故事》ppt课件
把几幅画连起来讲的时候,要 按照顺序,这样故事才能有条理。
我感受到了这个漫画里,一家人 其乐融融,感情深厚。
演一演 把这个故事演一演吧。 1.小组内尝试表演,模仿他们的表情、
动作,注意加上人物的语言。 2.小组展示,及时评价。
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这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》系 列中一个小故事,这本书中有许多有趣的故事,大 家可以课后找到这本书读一读,相信你会从书中感 受到更多的快乐,回家还可以把今天的漫画故事讲 给爸爸妈妈听。
我觉得爸爸一定是被那本书 吸引住了,也在看那本书。
我认为,爸爸被书吸引住了,趴 在地上津津有味地看着。儿子看着爸 爸,也忍不住了,干脆一起趴在地板 上看起书来,他们都忘了吃饭。
想一想:你有什么收获与大家分享。
我明白了只有认真仔细观察 图画,才能弄懂图画的意思。
我明白了不能只讲图上画了什么, 还要推测图画里会说什么、做什么、 想什么,这样故事才更生动。
按顺序讲图意
第一幅图讲的是晚餐时 间到了,妈妈做好了饭菜, 准备开饭,爸爸坐在桌旁, 但儿子却不知道去了哪里。
第二幅图讲的是 爸爸去喊儿子吃饭, 发现儿子正趴在地板 上津津有味地看书。
第三幅图讲的是爸爸喊儿 子吃饭,儿子放下书走了,爸 爸非常想知道儿子在看什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿 子在饭桌旁等了很久,却不见 爸爸踪影,他们非常纳闷:爸 爸在干什么?
语文 二年级 上册
口语交际
看图讲故事
德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画 《父与子》誉满天下,风靡世界半个多世纪。 今天,这对父子来到了我们课堂。这次他们给 我们带来了怎样有趣的故事呢?
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的 内容,再把这些图画的内容连起来,讲 一讲这个故事。
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分不清是鸭还是霞
26
分不清是鸭还是霞 天空飘着一片霞, 水上游来一群鸭。 霞是五彩霞, 鸭是麻花鸭。 麻花鸭游进五彩霞, 五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭, 拍碎了霞, 分不清是鸭还是霞。
27
阅读提示:
绕口令是我国传统的文字游戏。朗读 时,要区分相近的声母、韵母,字字清晰响 亮,语句流利通畅。还要图文对照,想象 绕口令描写的有趣情景,交流各自对内容的 了解。
“我要把大海藏起来”于是,雾把大海 藏了起来。
调皮的风拿了我的手绢,擦过了汗, 扔到地上;又拿了妹妹的圆帽子,当作铁环 滚走了。
16
指点迷津
上面两个句子,把雾、风都
当作孩子来写,用上奇特的想象 让雾散、刮风等现象变得有趣。
17
第一句话,作者没有直接说雾散了, 而是用“雾把大海藏了起来”这样生动的 语言表现出来的,多有趣呀!
10
你见过下面这些词语描写的景象吗? 选一两个,跟同学们说一说当时的情景。 云开雾散 云雾缭绕 微风习习 寒风刺骨 风雨交加 电闪雷鸣 鹅毛大雪 冰天雪地
11
云开雾散
云雾缭绕
12
微风习习
风雨交加
13
鹅毛大雪
电闪雷鸣
14
指点迷津
上面8个四字词语描写了云雾、 风雨、冰雪、雷电等自然现象。
15
读读下面的句子,说说有趣在哪里。
部编人教版语文二年级上册
第七单元 语文园地七
识字加油站
同学们,你知道自然界中除了平原、 高山还有哪些地貌吗?在相应的地方有 哪些动物和植物呢?下面我们先认识这 些字词。
2
tān
海滩
yē
椰树
ké
贝壳
3
mò
部编版二年级语文上册 第七单元 主题阅读
人教部编版二年级语文上册第七单元主题阅读(感受课文生动的语言,积累喜欢的语句)班级:姓名:建议时间:30分钟一、阅读短文,完成练习。
小熊的礼物熊妈妈的生日快到了,小熊心想:妈妈总是“没空”,我就送妈妈“空”作为礼物吧!小熊四处问,都没有找到“空”,他很失望:“空”到底在哪里呢?树上的猫头鹰知道了小熊的困惑(huò),飞了过来,帮助小熊解决了问题。
小熊高兴地回到家,看见妈妈正忙碌(lù)着,他连忙过去帮忙。
小熊好高兴,因为妈妈已经收到他送的礼物了。
1.小熊想送“________”给妈妈作为生日礼物。
(2分)2.读画“”的句子,完成练习。
(6分)(1)小熊的“困惑”是______________________。
(2)猫头鹰飞过来,帮小熊解决了问题。
他对小熊说了什么呢?请你想一想,写下来。
_______________________________________________________________________3.最后小熊送给妈妈的礼物是___________,这样妈妈就有_____________了。
(4分)4.妈妈的生日到了,请你写一句祝福的话送给她吧!(2分)_______________________________________________________________________ 二、阅读短文,完成练习。
白云感冒了一朵白云在天上自由自在地玩着。
他一会儿变成大树,一会儿变成大山,一会儿变成小白兔,围着太阳嘻嘻地笑。
一阵凉风吹来,白云感冒了,他觉得头重脚轻,身子渐渐地下沉,脸也变黑了……呀!他哭了,泪水淌(tǎnɡ)了一地。
太阳公公出来了,治好了白云的病,白云笑了起来。
1.白云在天上是怎么玩的?用“”画出来,再想象他还会怎么变,填一填。
他一会儿变成_______,一会儿变成_______,一会儿又变成______________。
2.白云感冒是因为凉风吹来。
2024年部编版小学语文二年级上册第七单元教案
2024年部编版小学语文二年级上册第七单元教案一、教学目标1.让学生掌握本单元生字词,并能灵活运用。
2.理解课文内容,感受文中描绘的美好画面和情感。
3.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1.课文:《秋天的雨》、《小松鼠找花生》、《松鼠和松鸡》2.课外阅读:《秋天的童话》、《秋天的树叶》三、教学重点与难点1.教学重点:生字词的学习,课文内容的理解,课外阅读的拓展。
2.教学难点:学生对生字词的灵活运用,课文情感的把握。
四、教学步骤第一课时:《秋天的雨》1.导入新课a.谈话:同学们,你们知道秋天有哪些特点吗?2.学习课文a.学生自读课文,理解课文内容。
b.教师讲解生字词,引导学生理解词义。
c.学生分角色朗读课文,体会课文情感。
3.课堂讨论a.教师提问:课文中的小动物们是如何感受秋天的?4.作业布置a.家庭作业:熟读课文,背诵课文中的生字词。
b.课外作业:观察秋天的变化,写一篇小作文。
第二课时:《小松鼠找花生》1.导入新课a.谈话:同学们,你们知道小松鼠吗?它有什么特点?2.学习课文a.学生自读课文,理解课文内容。
b.教师讲解生字词,引导学生理解词义。
c.学生分角色朗读课文,体会课文情感。
3.课堂讨论a.教师提问:小松鼠为什么找不到花生?4.作业布置a.家庭作业:熟读课文,背诵课文中的生字词。
b.课外作业:以“小松鼠找花生”为题,编写一个故事。
第三课时:《松鼠和松鸡》1.导入新课a.谈话:同学们,你们知道松鼠和松鸡吗?它们有什么特点?2.学习课文a.学生自读课文,理解课文内容。
b.教师讲解生字词,引导学生理解词义。
c.学生分角色朗读课文,体会课文情感。
3.课堂讨论a.教师提问:松鼠和松鸡为什么成了好朋友?4.作业布置a.家庭作业:熟读课文,背诵课文中的生字词。
b.课外作业:以“松鼠和松鸡”为题,编写一个故事。
第四课时:课外阅读1.导入新课a.谈话:同学们,你们喜欢阅读吗?阅读可以让我们了解更多的知识。
部编版语文二年级上册07第七单元整体教学设计
部编版语文二年级上册07 第七单元整体教学设计一、教学内容1. 第一课时:《秋天的雨》本课主要让学生通过朗读、感悟,体会秋天的美好,理解课文内容,掌握生字词,并能联系实际生活进行说话练习。
2. 第二课时:《小小的船》通过学习本课,使学生了解小船的形状和特点,培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
3. 第三课时:《雪地里的小画家》本课让学生认识冬季的雪景,培养学生观察力、想象力及语言表达能力,激发学生对大自然的热爱。
4. 第四课时:口语交际《小兔乖乖》二、教学目标1. 知识与技能:学生会正确认读和理解生字词,能流利、有感情地朗读课文;2. 过程与方法:通过朗读、感悟,体会课文中描绘的美好画面,提高学生的语文素养;3. 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、热爱生活的情感,增强对语文学科的兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点:理解课文内容,体会秋天的美好;2. 重点:掌握生字词,能联系实际生活进行说话练习。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔;2. 学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过谈论秋天的天气,引入本课《秋天的雨》;2. 学习课文:引导学生朗读课文,感悟秋天的美好,学习生字词,理解课文内容;3. 说话练习:让学生联系实际生活,进行说话练习;4. 学习第二课时《小小的船》:通过观察图片,了解小船的形状和特点,朗读课文,掌握生字词;5. 学习第三课时《雪地里的小画家》:引导学生观察冬季雪景,发挥想象,描绘画面,学习生字词;6. 口语交际《小兔乖乖》:组织学生进行角色扮演,进行口语交际练习;六、板书设计1. 《秋天的雨》:秋天的雨,带给大自然五彩斑斓的色彩;2. 《小小的船》:小小的船,载着我们的梦想,漂向远方;3. 《雪地里的小画家》:雪地里的小画家,用冰雪描绘出美丽的画卷;七、作业设计1. 《秋天的雨》:请用词语“秋天、雨、五彩斑斓”造句;2. 《小小的船》:请发挥想象,画一画自己心中的小船;3. 《雪地里的小画家》:请用词语“雪地、小画家、冰雪、画卷”造句;4. 口语交际《小兔乖乖》:请同学之间进行角色扮演,进行口语交际练习。
人教版部编版本小学二年级语文上册第七单元教案
18《狐假虎威》教学目标:1、学会17个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文。
3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。
教学重点:识字、写字。
指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点:揭示寓意。
教学设计:一、激趣导入。
1.同学们,我们就已经学过寓言了,谁来说说什么是寓言?找学生说,出示课件。
今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的寓言故事:他们俩之间会发生什么样的故事呢?2.板书课题:“狐假虎威”领读课题。
问:“假”有几个读音?(两个读音:jiǎ、jià)在这里应读jiǎ,为什么这样读,是什么意思呢,这就需要大家从课文中去寻找答案了,大家加油啊!二、初读课文:1.标出自然段。
2.指名分自然段读课文,纠正字音,同时思考:课文讲的是什么事?假(假如)(假设)威(威风)(威力)寻(寻找)(寻人)扑(扑向)(扑倒)转(转动)(转轮)扯(扯开)(扯断)嗓(嗓音)(嗓门)派(派人)(门派)抗(对抗)(反抗)爪(鸡爪)(爪子)趟(一趟)(赶趟)猪(小猪)(母猪)纳(容纳)(收纳)闷(闷闷不乐)(纳闷)受(接受)(受到)骗(骗人)(骗子)借(借钱)(借书)3.再读课文,思考:“假”可能是什么意思?(学生可能会猜到是“借”的意思。
)4.为什么你确定是“借”,让学生结合故事内容谈理由:5.查字典,我们来看看字典中有没有“借”的意思。
6.这下我们明白了,“狐假虎威”的“假”是借用的意思,狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。
查字典确定“假”的意思(板书:借。
)三、精读课文、理解课文。
1.学习第一自然段,体会“虎之威”(1)出示练习:你觉得狐狸是一只()的狐狸,老虎是一只()的老虎。
那谁厉害呢?指名读第一自然段。
(2)结合第一自然段的内容思考:究竟是狐狸厉害还是老虎厉害,说说你的意见。
(窜,逃窜;扑,拍打;窜说明狐狸本来是很害怕老虎的,想很快逃走。
“扑”时间短,动作快,说明老虎是很厉害的。
部编版二年级语文上册第七单元教案
第七单元想象一、教材分析本单元围绕“想象”这个主题安排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》《风娃娃》3篇课文。
这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元,本单元课文侧重于体现想象之美:《古诗二首》中的想象能让人入情入境;《雾在哪里》中的想象充满童趣;《雪孩子》中的想象美好纯真。
课文选材经典,语言生动,充满情趣。
二、单元目标1.会认39个生字;读准1个多音字,会写24个字,会写26个词语。
2.正确、流利地朗读课文;背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》;学习默读,试着做到不出声。
3.图文对照,想象画面,大致理解古诗意思;想象说话,体会雾的顽皮淘气;在想象中续编故事,感受雪孩子的勇敢善良。
4.通过句子的对比朗读与抄写,感受语言表达的具体生动。
5.联系生活学习与自然风光有关的4组词语,认识8个生字。
6.学习用部首查字法查独体字;积累并运用描写天气的8个四字词语;学习拟人句,体会句子的有趣。
7.观察图画,展开想象,续编故事。
8.积累民谣《数九歌》。
9.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》,感受绕口令的情趣。
三、教学重难点展开想象,获得初步的情感体验四、课时安排1. 古诗两首………………………………………………… 2课时2. 雾在哪里………………………………………………… 2课时3. 雪孩子………………………………………………… 2课时4. 语文园地八……………………………………………… 3课时一、回忆所学,复习导入1.小朋友们,课文讲了关于雪孩子的什么故事?2.出示生字,开火车比赛读生字。
二、出示学习目标1.学习课文10-14自然段,体会雪孩子的无私。
2.续编故事:《雪孩子回来了》一、学习第10-14自然段,体会雪孩子的无私1.读第10、11自然段,学习要互相帮助的道理。
(1)树林里都有哪些动物来救火了?(2)兔妈妈回来后对大家说了什么?(体会“激动”一词的意思)2.指名学生读第12自然段。
(1)指导读出疑问和感谢的语气。
部编人教版语文二年级上册第七单元全单元课件【新教材】
全册精品课件
小白兔玩 累了,就回家 休息。屋子里 很冷,他往火 里加了一些柴, 就上床睡觉了。
火把旁 边的柴堆烧 着了。小白 兔睡得正香, 一点儿也不 知道。
雪孩子 看见小白兔 家着火了, 就飞快的跑 了过去。
雪孩子 从大火中救 出了小白 兔,自己却 化了。
雪孩子 哪里去了呢? 它飞到了空 中,成了一朵 白云,一朵很 美很美的白 云。
雾在哪里 第一课时
雾,是个淘气又顽皮的孩子, 大海 天空 、_____,_____ 太阳 岸边 、 它把____,_____ 城市 自己 藏了起来。 _____,_____
暗
消 失
雾在哪里 第二课时
复习巩固
躲藏 悠闲 海岸 甚至 桥梁 淘气 应该 顽皮 街道 散步
街
想象说话
淘气的雾朦朦胧胧,像一 层纱笼罩着大地,它还会把什 么藏起来?出现什么情况 呢?
不敢高声语, 恐惊天上人。
夜宿山寺
危楼高百尺, 手可摘星辰。 不敢高声语, 恐惊天上人。
夜宿//山寺
危楼//高/百尺, 手可//摘/星辰。 不敢//高声/语, 恐惊//天/上/人。
夜宿山寺
( )( )高百尺, 手可( )( )( )。 ( )( )高声语天门山 (唐) 李白 天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来
最新人教版九年级下册
谢谢大家 再见 全单元优质课件
第七单元 第一框 认识自己
第一框 第一框 认识自己 认识自己
第三课 发现自己 第三课 第三课 发现自己 发现自己
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北朝民歌
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人教版(部编)二年级语文上册 第七单元 (生字课件)20 雾在哪里
笔顺:
造句:巨大的海浪把船只冲离了海岸。
wū
音序:W
结构:半包围
偏旁:尸
笔画数:9
组词:屋子 屋顶 木屋
笔顺:ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
造句: 这间屋子的主人已经很久没回来了。
qiè
音序:Q
结构:左右
偏旁:刀
笔画数:4
组词:一切 亲切 切合
笔顺:
造句:家乡的一草一木都使我感到亲切。
jiǔ
音序:J
结构:独体
偏旁:丿 笔画数:3
二年级语文·上
会写字
yú
音序:Y
结构:独体
偏旁:一 笔画数:3
组词:出于 对于 于是
笔顺:
造句:他去边远地区支教完全是出于自愿。
lùn
音序:L
结构:左右
偏旁:讠 笔画数:6
组词:无论 讨论 言论
笔顺:
造句:无论刮风下雨,她都能按时到校。
àn
音序:A
结构:上下
偏旁:山
笔画数:8
组词:海岸 上岸 河岸
组词:不久 多久 天长地久
笔顺:
造句:希望不久就能再见到你!
sàn
音序:S
结构:左右
偏旁:攵
笔画数:12
组词:散发 散步 飞散
笔顺:
造句: 校园里散发着阵阵芳香。
bù
音序:B
结构:上下
偏旁:止
笔画数:7
组词:跑步 进步 步步高升
笔顺:
造句:每天坚持跑步,有利于身体健康。
部编人教版二年级上册语文 第七单元核心考点清单
第七单元核心考点清单19古诗二首一、读准字音夜宿(sù) 山寺(sì) 笼(lǒng)盖天似(sì) 穹(qióng)庐星辰(chén)敕(chì)勒见(xiàn)牛羊二、写对字形(写一写,并组词)提示:上下结构,三点水紧凑,“亡”略扁。
三、诗意理解1.危楼高百尺,手可摘星辰。
山上寺院的高楼好像有一百尺,站在上边仿佛能摘下天上的星星。
2.不敢高声语,恐惊天上人。
站在这里,我不敢大声说话,唯恐惊动了天上的仙人。
3.敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。
辽阔的敕勒大平原就在阴山脚下,天空像个巨大的帐篷,笼盖着整个原野。
4.天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
蔚蓝的天空广阔无边,碧绿的原野无边无际。
一阵风吹过,牧草低伏,露出一群群正在吃草的牛羊。
四、重点句子危楼高百尺,手可摘星辰。
这两句诗写出了山寺之高,“危”的意思是高,“危楼”即高楼,“辰”字在诗句中表示日、月、星的总称。
诗人运用了夸张的修辞手法,类似的诗句还有“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。
五、感知课文1.《夜宿山寺》是唐代诗人李白的诗作,此诗运用了夸张的手法,描写了寺中楼宇的高耸。
2.《敕勒歌》选自《乐府诗集》,是南北朝时期黄河以北的北朝流传的一首民歌。
民歌歌咏了北国草原壮阔的风光。
20雾在哪里一、读准字音桥梁(liáng) 一切(qiè) 甚(shèn)至失(shī)去岸(àn)边于(yú)是二、写对字形(写一写,并组词)提示:左窄右宽,竖提注意一笔写成。
三、生字扩词孩(hái ):孩子 孩童 女孩 于(yú):由于 于是 终于 论(lùn ):议论 无论 评论 岸(àn ):上岸 岸边 河岸 屋(wū):屋子 房屋 屋内 切(qiè):迫切 一切 亲切 久(jiǔ):长久 很久 久远 散(sàn ):散心 散步 散尽 步(bù):迈步 走步 步伐 四、与水和天气有关的字雾 霜 雪 雷 五、形近字六、反义词出现—消失 现在—过去 悠闲—忙碌 淘气—乖巧 七、近义词于(于是)干(干净) 步(脚步) 走(走路) 久(永久) 夕(夕阳)悠闲—清闲 霎时—瞬间 消失—消散 无论—不管 八、仿写句子无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。
部编版二年级语文上册第七单元教学课件
统编教科书二语上
唐代著名诗人。字太白,号青莲居 士。绵州(今四川人)。被后人誉为 “诗仙”。其人爽朗大方,爱饮酒作 诗,喜交友。
代表作:《静夜思》《望庐山瀑布》 等。
统编教科书二语上
今天我们来学习一首李白在山间寺庙写的一首诗。 然后再到茫无天际的大草原看一看!
统编教科书二语上
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
语:说话。 天上人:天上的神仙。
站在这里,我不敢大声说话,害怕惊动天 上的神仙。
统编教科书二语上
“危”“高”二字生动形象地写出 了山寺高楼屹立山巅的非凡气势。
危楼高百尺,手可摘星辰。
运用夸张的手法来烘托山寺高楼的高。“摘 星辰” 通过星夜的美丽引起人们对高耸入
云的“危楼”的向往。
统编教科书二语上
统编教科书二语上
统编教科书二语上
敕勒:我国古代 北方少数民族名。
敕勒歌
北朝民歌
川:平地;平原。 这里指草原。
穹庐:游牧民族居 敕勒川,阴山下。
住的圆顶帐篷,用 毡子做成。
天似穹庐,笼盖四野。
笼:笼罩。
敕勒族人民,居住的草原,就在阴山脚下。天像圆 顶的帐篷,笼罩在四面的原野。
统编教科书二语上
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
《古诗二首》可以利用文中插图,引导学生想象诗中描写的画面,感受山寺的高耸入云和草原 的高远辽阔。
本课要求会写的8个字中,“敢”字容易与“取”字混淆,可通过口诀“耳朵上面挂上钩、右边反文 不是又” 来区别。剩下的生字可以根据字的结构进行归类学习,从整体上把握书写规律,如:观察“惊、阴 、似、野”四个左右结构的生字,根据之前学习的经验先看宽窄,再看长短,关注关键笔画进行学习。 关注词语:教学本课生字,建议在学生读通古诗,大致理解诗意的基础上,结合课文语境分散识记。如“危 ”的本义是人在山巅或高崖,从而理解诗中“危”的意思是“高”,“危楼”即“高楼”。还 可以引导学生通过联系 生活、看图说话的方式来理解词语,如理解“笼盖、苍苍、茫茫”词语的意思。
人教版(部编)二年级语文上册 第七单元 (生字课件)21 雪孩子
会写字
chàng 音序:C
偏旁:口
结构:左右 笔画数:11
组词:合唱 唱片 说唱
笔顺:
造句:我们几个劲头十足地加入了大合唱。
gǎn
音序:G
结构:半包围
偏旁:走 笔画数:10
组词:赶快 赶上 赶忙
笔顺:
造句:校车要开了,请同学们赶快上车。
wàng
音序:W 偏旁:日
结构:左右 笔画数:8
组词:兴旺 旺季 旺财
笔顺:
造句:学校周围的文具店生意很兴旺。
páng
音序:P 偏旁:方
结构:上下 笔画数:10
组词:旁边 身旁 两旁
笔顺:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
造句:我家旁边有一所学校。
hún
音序:H
结构:左右
偏旁:氵 笔画数:9
组词:浑身 浑水 浑然不知
笔顺:
造句:他精力旺盛,浑身有使不完的劲。
hòu
音序:H 偏旁:亻
结构:左右 笔画数:10
组词:气候 候车 问候
笔顺:
造句:我国南北气候分明。
shuí
音序:S 偏旁:讠
结构:左右 笔画数:10
组词:谁的 谁家 是谁
笔顺:
造句:桌上这本书是谁的?
qì
音序:Q
结构:左右
偏旁:氵 笔画数:7
组词:水汽 汽车 汽灯
笔顺:
造句:大气中的水汽在夜里凝成了露水。
部编人教版二年级语文上册(全册资料)之第七单元(全单元)PPT教学课件
小学语文二年级上册
古诗二首
情境导入
李白:字太白,号青莲居士,又号 “谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义 诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫 并称为“李杜”。其人爽朗大方,爱 饮酒作诗,喜交友。
课文解读
sù sì wēi chén kǒng jīng
课文说雾“是个淘气又顽 皮的孩子”,在你眼里,雾又 是什么呢?
我会写
岸 上
河
岸
岸
屋 小
屋
屋
子
散 散
散
去
开
课堂练习 于
论
岸
屋
久
街
躲
切 散
步
至
课文解读
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野, 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
课文解读
《敕勒歌》选自《乐府诗集》, 是南北朝时期黄河以北的北朝流传的 一首民歌。民歌歌咏了北方草原壮丽 富饶的风光,抒发敕勒人热爱家乡热 爱生活的豪情。
课文解读 敕勒川,阴山下, 阴山:在今内蒙古自治区北部。
练一练
解释下列字词。 危楼: 高楼,这里指山顶的寺庙。 恐: 唯恐、害怕。 茫茫: 辽阔无边的样子。 见: 同“现”,显露。
课文
什么是雾?
在水汽充足、微风及大气层稳定的情 况下,气温接近零点,相对湿度达到 100%时,空气中的水汽便会凝结成细微 的水滴悬浮于空中,使地面水平的能见度 下降,这种天气现象称为雾。
注解: 阴山脚下啊,有敕勒族生活的大平原。
课文解读
天似穹庐,笼盖四野。 穹庐:用毡布搭成的帐篷,即蒙古包。 四野:草原的四面八方。 注解: 敕勒川的天空啊,它的四面与大地相
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第七组 达标测试卷
一、基础达标。
(51分)
1.用“√”给加点的字选择正确的读音。
(4分)
神.气(shén shéng) 活.力(hó huó) 小猪.
(zhū zū) 替.代(tì tī) 奶.奶(nǎi lǎi) 折.
纸(shé zhé) 张.开(zhāng zhān) 吵.
架(chǎo cǎo) 2.加偏旁,成新字,再组词。
(6分)
申⎩⎪⎨⎪⎧ ( ) ( ) 乃⎩⎪⎨⎪⎧ ( ) ( ) 韦⎩⎪⎨⎪⎧ ( ) ( )
3.形近字组词。
(5分)
⎩
⎪⎨⎪⎧食( )浪( ) ⎩⎪⎨⎪⎧仔( )孙( ) ⎩
⎪⎨⎪⎧刚( )钢( ) ⎩⎪⎨⎪⎧吵( )沙( ) ⎩⎪⎨⎪⎧咬( )校( ) 4.写出带有下面偏旁的字。
(6分) 氵______ ______ ______ 扌______ ______ ______ 亻______ ______ ______ 讠______ ______ ______
5.正确书写词语。
(10分)
y ǎn zh ū j í m án ɡ ɡōn ɡ p ín ɡ
z ǐ x ì k āi sh ǐ
g ōng ɡòn ɡ
zhézhǐzhuāzhùdàn shì
kūqì
6.照样子写词语。
(8分)
(1)大摇大摆(ABAC):________________________
(2)喜滋滋(ABB):________________________
(3)安安静静(AABB):____________________
(4)东.张西.望(含反义词):____________________
7.巧填动物名,补充词语。
(4分)
惊弓之()胆小如()漏网之()如()添翼
害群之()如()得水力大如() ()到成功
8.用“\”划去每组词中不是同一类的词语。
(4分)
(1)狐狸老虎大雁狗熊狮子
(2)牛奶奶酪饼干面包蛋糕
(3)黄瓜南瓜冬瓜西瓜苦瓜
(4)桃花烟花梅花菊花荷花
9.句子训练。
(4分)
(1)连字词成句并加上标点:一只是狐狸善良这的
________________________________________________________
(2)加词扩句:小鸟飞来飞去。
________________________________________________________ (3)换一种说法意思不变:大熊猫是我国特有的珍稀动物。
________________________________________________________
(4)用加点词造句:因为
..很高兴。
..松鼠看见风筝朝他飞来,所以
________________________________________________________ 二、教材回顾。
(13分)
1.《狐假虎威》这个故事告诉我们:
_________________________________________________________ _______________(3分)
2.熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪时,他们很________。
可是,不知道怎么分,他们开始__________。
最后他们的奶酪被狐狸吃光了,他们________了。
(3分)
3.________住在山顶,________住在山脚。
他们通过________和________交流,成为了好朋友。
(4分)
4.狮子想找一个动物接替他做“________”。
最后,动物们一致认为______做得最好,因为他说:“从现在开始,每个动物都________________过日子。
”(3分)
三、阅读拓展。
(16分)
(一)课内阅读。
(5分)
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。
森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。
再往狐狸身后一看呀一只大老虎大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
1.在“”里填上标点符号。
(1分)
2.用“——”画出描写狐狸的四字词语,用“——”画出描写老虎的四字词语。
(2分)
3.为什么大大小小的野兽吓得撒腿就跑呢?(2分)
_______________________________________________________ (二)课外阅读。
(11分)
蚂蚁很忌妒蜜蜂。
有一天,蚂蚁爬到花枝上去觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来飞去采蜜,就抬头气呼呼地说:“喂,小蜜蜂,我问你一个问题。
”
“啥问题?你说吧!”小蜜蜂回答说。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳?”
“你们和我们一样,整天忙个不停,当然勤劳!”
“那人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?”
小蜜蜂想了想,笑着说:“这个问题嘛,我觉得不难回答,因为你们的劳动是为了自己,我们的劳动却是为了人们……”
蚂蚁听了小蜜蜂的话,口服心服,对小蜜蜂十分钦佩。
他笑嘻嘻地说:“小蜜蜂,我懂了。
谢谢你,你们这样一心为别人,人们怎会不夸奖你们呢?”
1.写出下列词语的近义词。
(3分)
觅食——()夸奖——()勤劳——() 2.将文中画横线的句子换种说法,意思不变。
(2分)
________________________________________________________ ________________________________________________________ 3.用“——”在文中画出一句最能表达中心的句子。
(3分)
4.给短文加上一个合适的题目,写在横线上。
(3分)
________________
四、我写我心。
(20分)
老虎知道自己受骗了,心里暗想:下次我抓到了狐狸,一定要吃掉他。
有一天,老虎遇到了狐狸,猛扑过去……
请续编故事,将句子写通顺,比一比谁编的故事最有趣..
参考答案:
第七组达标测试卷
一、1.shén √ huó√ zhū√ tì√ nǎi √ zhé√ zhāng √ chǎo √
2.示例:⎩⎪⎨⎪⎧伸 伸开神 神气
⎩⎪⎨⎪⎧奶 奶奶扔 扔掉 ⎩⎪⎨⎪⎧围 周围伟 伟大 3.示例:⎩⎪⎨⎪⎧食物浪花 ⎩
⎪⎨⎪⎧仔细孙子 ⎩⎪⎨⎪⎧刚才钢笔 ⎩⎪⎨⎪⎧吵架沙子 ⎩⎪⎨⎪⎧咬住学校 4.示例:活 河 湖 拥 挤 挨
仔 何 们 诉 说 话
5.眼珠 急忙 公平 仔细 开始
公共 折纸 抓住 但是 哭泣
6.示例:(1)大模大样 自由自在
(2)笑眯眯 水淋淋
(3)高高兴兴 明明白白
(4)争先恐后 前呼后拥
7.鸟 鼠 鱼 虎 马 鱼 牛 马
8.(1)大雁 (2)牛奶 (3)西瓜 (4)烟花
9.(1)这是一只善良的狐狸。
(2)一群小鸟在天上快活地飞来飞去。
(3)我国特有的珍稀动物是大熊猫。
(4)示例:因为今天下雨了,所以没有开运动会。
二、1.不要仗着别人的势力欺压人。
(或:认清事物的本来面目,
不要轻易上当受骗)
2.高兴拌起嘴来生气
3.松鼠小熊纸船风筝
4.万兽之王小猴子照自己习惯的方式
三、(一)1.,,!
2.神气活现摇头摆尾大摇大摆
半信半疑东张西望
3.因为野兽看到了狐狸身后的老虎。
(二)1.找食表扬勤快
2.你们这样一心为别人,人们都会夸奖你们。
3.你们这样一心为别人,人们怎会不夸奖你们呢?
4.蚂蚁和蜜蜂
四、思路点拨:狐狸被抓以后,他会怎么说怎么做呢?他会想到什么计谋逃生呢?老虎又有什么反应?狐狸会逃脱吗?请大胆展开想象。
例文略。